HERRAMIENTAS DE

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITAS

EN LA INVESTIGACION

Raul Mario Alvarez Valdez

NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y
DE PUNTUACION
 La ortografía es la rama de la gramática que establece las
reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a
fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la
comunicación entre las personas.
 Entre los temas principales a que corresponde prestar
especial atención respecto de las reglas de ortografía —
que revisten una gran importancia cultural e idiomática a
pesar de ciertas orientaciones educativas que las han
desatendido — quedan comprendidos el uso de las
mayúsculas, de los tildes de acentuación, de la letra H,
de las alternativas entre las letras Y y LL; S, C, y Z, y
algunas más.
USO DE LAS MAYÚSCULAS.
 El uso de letras mayúsculas se refiere como regla general
a la letra inicial de las palabras, en aquellas
circunstancias en que ello corresponde.
Excepcionalmente, se emplean mayúsculas en la
totalidad de las palabras cuando se trata del título de un
documento, o de un capítulo del mismo; y con todavía
carácter más excepcional, para enfatizarlas.
 Los nombres propios de personas, lugares (como calles o
plazas), accidentes geográficos como ríos o montañas,
países, organizaciones y similares.
 La inicial de las abreviaturas: Sr. (señor), Dr. (doctor),
Exmo. (Excelentísimo).
REGLAS DE PUNTUACIÓN.

 Los signos de puntuación se intercalan en la escritura, con la finalidad

de incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante
para la adecuada comprensión del sentido de las oraciones y de los
documentos escritos, en general.
 Los signos de puntuación usuales del idioma español son:
 , coma
 ; punto y coma
 : dos puntos
 . punto
 ... puntos suspensivos
 ¿ abre interrogación
 ? cierra interrogación
 ( ) paréntesis
 ¡ abre admiración
 ! cierra admiración
 “ ” comillas
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
(COHERENCIA, COHESIÓN, PÁRRAFO,
CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLEZ Y
PRECISIÓN)
Un texto que no se entiende y no parece tener ir a ningún
lado, es un texto basura. Evitemos las "plastas" de texto
y las oraciones interminables. Es importante llevar una
ilación de ideas desde el inicio hasta el final. Esto se
logra escribiendo oraciones sencillas dentro de párrafos.
Cada párrafo es una idea diferente, pero dependiente del
párrafo anterior.
COHERENCION
 La coherencia es una propiedad de los textos bien formados
que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera
que las diversas ideas secundarias aportan información
relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que
el lector pueda encontrar el significado global del texto.
 Tipos de coherencia
 Se suele hablar de coherencia global, y coherencia local.
 La coherencia global: el tema central que da sentido al texto
como totalidad.
 La coherencia local : Al sentido cabal de cada enunciado.
LA COHESIÓN
 La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su
desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no
resulta confuso para el receptor.
EL PARRAFO
 Un párrafo es una unidad de discurso en texto escrito que
expresa una idea o un argumento, o reproduce las
palabras de un orador. Está integrado por un conjunto de
oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin
tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto
que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y
termina en un punto y aparte. Comprende varias
oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de
ellas expresa la idea principal.
CONECTORES

 una palabra o un conjunto de palabras que une partes de

un mensaje y establece una relación lógica entre ellas.
Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto
lo cual facilita la comprensión del mismo.
CLARIDAD

 Es una de las características que debe tener la

información, para que ésta sea en un lenguaje sencillo,
sin rebuscamientos, con la finalidad de que se
comprenda fácilmente. 
SENCILLEZ

 Consiste en redactar las ideas, los conceptos, hechos y

aportaciones con naturalidad; es decir, con sencillez en el
uso del lenguaje
 La mejor forma deredactar consencillez, es hacerlocomo
si el escrito seexpresara como unaplática.
PRECISION

 Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo

que interesa sin rodeos ni añadidos.
CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE
CIENTIFICO
 UNIVERSALIDAD
 Los investigadores científicos, a la hora de hacer
publicos sus resultados, pretenden que sus
descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusión.
Consecuentemente se hace necesario un lenguaje comun.
 Solo se necesita traducir el significante, pero no el
significado.
OBJETIVIDAD

 Se basa esta en datos reales.

 La ciencia busca un lenguaje de carácter expositivo que
persigue la objetividad; por ello, entre otras
características formales de este metalenguaje, las voces
usadas en estos mensajes son monosemicas, para
reproducir lo mas fielmente, sin confusiones
perturbadoras, la observación y el análisis del fenómeno,
VERIFICABILIDAD

 La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de

los saberes, necesita que sus investigaciones, y los
resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes
para justificar su veracidad.
TIPOLOGÍA DE TEXTOS ACADÉMICOS COMO
MEDIOS DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO. (MONOGRAFÍA, ENSAYO,
RESEÑAS,
REPORTES. TESIS).
MONOGRAFIA

 Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo

relativamente extenso, un texto argumentativo, con
función informativa, que presenta y organiza los datos
obtenidos sobre una determinada temática, de varias
fuentes, analizados con una visión crítica.
ENSAYO

 El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista

personal y subjetivo sobre un tema sin aparato
documental, de forma libre y asistemática y con voluntad
de estilo
RESEÑA

 La reseña es ante todo un testimonio donde se describe o

resume alguna nota, aspecto o hecho más distintivo de
un texto o algún contenido audiovisual (imagen) o
escrito, permitiendo de este modo conocerlo con mayor
profundidad.
REPORTE

 Un reporte es un Documento, generado por el Sistema,

que nos presenta de manera Estructurada y/o Resumida,
datos relevantes guardados o generados por la misma
aplicación de tal manera que se vuelvan útiles para los
fines que la Escuela o al Programa Escuelas de Calidad
convengan.
TESIS

 Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de

investigación, puede sostenerse como una verdad factual,
o incluso científica, dependiendo del ámbito y alcance
del trabajo.