LICEO ABATE MOLINA

4 NORTE 1267 – FONO (71) 231363 - FAX (71) 231363

TALCA – VII REGIÓN DEL MAULE
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GUIA DE ESTUDIO PARA TRABAJAR LA COMPRENSION LECTORA

PROF: LUCIA DEL PILAR MUÑOZ L.

Aspectos esenciales de comprensión de lectura

Al observar con detención un texto, es posible reconocer que la información involucrada en
éste no está planteada de manera desordenada o “al azar”. Muy por el contrario, toda
construcción de un texto se realiza siguiendo una estructura de presentación, conocida
como “organización textual”. Observa el siguiente esquema:
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Según este esquema es posible observar que todo texto se divide en párrafos y que cada
uno de ellos es portador de una idea que aporta un nuevo aspecto a la idea central del
escrito como totalidad. A partir de la idea central podemos determinar el tema del texto
(de qué trata) y un posible título para él.
A la vez es posible distinguir que cada párrafo presenta una IDEA PRINCIPAL, que puede
ser complementada con IDEAS SECUNDARIAS que aporten información anexa al tema que
se está desarrollando.
De acuerdo con el esquema, el trabajo de comprensión del texto implica cuatro
etapas:
1. Análisis. Es la descomposición del texto en partes, es decir el análisis del significado de
cada párrafo individualmente y en relación con el texto como totalidad.
2. Síntesis. Reconstrucción del texto en sus aspectos fundamentales. Es una operación de
selección de sus contenidos.
3. Determinación de la idea central. Requiere verificar la coherencia del texto (que
mantenga un tema) y determinar cuál es ese tema. Esto se logra mediante las preguntas
¿qué se plantea? o ¿qué es lo tratado en el texto?
4. Titulación. Determinar un título de un escrito implica reconocer qué es lo planteado
fundamentalmente (el tema y su desarrollo sumado a lo dicho sobre él).

¿Cuál es la función de un párrafo y cómo puedo determinar su idea principal?

LOS PÁRRAFOS son unidades del texto que vienen indicados por el uso del punto aparte.
Pueden tener la extensión de una sola frase u oración, pero generalmente exceden ese
tamaño. Desarrollan una idea principal, al menos en la estructura óptima de una
comunicación lógicamente estructurada, aunque a veces pueden desarrollar más de una. LA
IDEA PRINCIPAL SE CARACTERIZA POR SER MUY GLOBAL Y ABARCADORA y
habitualmente se encuentra EXPLICITADA mediante palabras claves o bien por una frase
principal.
Una de las técnicas más eficaces de comprensión de lectura es el estudio de los párrafos y
sus formas.
Cada párrafo, decimos, desarrolla una idea principal que normalmente, aunque no siempre,
viene representada por una frase principal. A veces, puede ocurrir que la frase principal
deba ser inferida a partir de las ideas ya expresadas. Esta frase principal puede ir al
comienzo, al medio o al final del párrafo. Obviamente, los párrafos más fáciles de leer son
los que tienen al principio enunciada la idea principal, a la cual se irán subordinando el resto
de las ideas que la siguen.

Tipología de los significados:

a) Significado literal: Corresponde a la información explícita, es decir, que está expuesta
directamente en el texto.
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b) Significado complementario: Lo genera el lector de acuerdo con sus conocimientos pre-
vios.
c) Significado inferencial: Corresponde a la información implícita, es decir, que no está
expuesta directamente, pero que se puede suponer y fundamentar a partir de lo enunciado.

En el texto

En términos generales, las preguntas de comprensión de textos pueden ir en dos direcciones:

- Pueden implicar la ubicación de información explícita, literal. En este caso, para responder
correctamente te será particularmente útil el análisis de cada párrafo.
- La otra posibilidad es que se te pida inferir información. Como es una regla general el que
las respuestas se basen en la información del texto y no en los conocimientos previos sobre el
mismo, no se utilizará el saber contextual, o sea, conocimientos previos en relación con el
tema.
Inferencias
Actividad: Lee las siguientes proposiciones para extraer información inferencial:
1.- Elsa sale de su casa a trabajar.
2.- Camina y cruza la calle.
3.- Inconsciente es llevada al hospital a las 8:35 hrs.
4.- Suerte que Elsa llevaba su credencial y placa de servicio, de otra manera no la habrían
llevado al hospital de Carabineros.

Inferencia 1: Elsa es mujer

La característica principal de esta información, es que si bien no está explicita puede

fundamentarse en la información del texto. Así en el caso del ejemplo anterior, podemos
afirmar que Elsa es mujer porque en el texto se la nombra con un nombre femenino y
posteriormente se usa la forma verbal llevada y no llevado como hubiese sido correcto en el
caso de un hombre.
En el caso del ejercicio anterior, son INFERENCIAS NO autorizadas por el texto (no
seguras):
1.- Elsa fue atropellada. (Podría haber sufrido un desmayo, por ejemplo).
2.- Elsa no tiene auto.
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3.- Elsa entra a trabajar a las 8:20 hrs. (Podría haber salido con mucha anticipación al
trabajo, pues su horario era las 9: 30, por ejemplo, o bien la ambulancia haberla trasladado
con un retraso de 15 minutos, en cuyo caso a esa hora recién salía. Esta última idea
constituye una abducción, pues ¿de dónde sacamos que fue trasladada en la ambulancia? Es
lo más probable (sería una buena abducción), pero nada nos permite asegurarlo con certeza.
Por otra parte, nuestra experiencia del mundo nos dice que es muy probable que de los
accidentes ocurridos en la calle, el atropello sea uno altamente posible. Distinto hubiese
sido si Elsa cruzara el parque, ¿podríamos haber pensado que la atropellaron?
Probablemente seleccionaríamos para ese caso el cuadro de asalto u otra ocurrencia
asociada al parque.

Aplicación
1. Trabajaremos el concepto de párrafo:
A continuación, encontrarás cuatro textos, cada uno de los cuales está constituido por un
párrafo. Determina en ellos la idea principal y, por lo menos, tres ideas secundarias.

Texto 1
La civilización Maya se desarrolló en las selvas tropicales de América Central, actualmente
Sur de México, Guatemala y Honduras. Sus orígenes se remontan al siglo I D.C y, hacia el
siglo XVI, su civilización había perdido el esplendor de antaño. Su sistema político eran las
Ciudades Estado, entre las que se encuentran Tikal, Palenque, Copan, Chichen-ltzá, entre
otras. Creían en un Dios único: “Hunak -Ku”, creador de todas las cosas y sin injerencia en
los asuntos humanos. No obstante, lo anterior, la religión maya era politeísta. Se nombran
dioses como Itzamá (creador del mundo); Chaac (dios de la lluvia, viento y truenos). Las
guerras civiles de los toltecas y aztecas procedentes de la meseta mexicana, terminaron
definitivamente con la civilización Maya.
Idea principal
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___________________________________________________________________
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Ideas secundarias:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________-
___________________________________________________________________
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Texto 2
La Capitulación era un contrato bilateral celebrado por la corona con el conquistador, por el
cual se contraían mutuas obligaciones. Puede decirse que fueron el puente por el cual
pasaron las instituciones y costumbres castellanas a América. El contrato establecía que los
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costos de la expedición los financiaba el capitán de la Hueste y, además, fijaba los límites
hasta donde debía dirigirse el conquistador.

Idea principal
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___________________________________________________________________
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Ideas secundarias:
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Texto 3
El concepto de célula como se entiende en nuestros días, surgió entre 1830 y 1880 con el
perfeccionamiento del microscopio, lo que permitió rápidos e importantes avances en la
Biología Celular. El término “célula “fue introducido por Robert Hooke en 1665, al observar
un trozo de corcho en un rudimentario microscopio construido por él. Más tarde, Malpighi
(1670) y Leewenhoeck (1674) descubrieron las células vegetales y protozoos,
respectivamente. En 1831 en su “Ensayo de Fitogénesis”, Jacob Schleiden postuló que
“Todas la plantas son aglomeraciones de células”. Por otra parte, Schwann estudió al
microscopio diversos tejidos animales y concluyó en 1839 que “todos los seres vivos, plantas
y animales, consisten en células o substancias segregadas por la células”. Con estos
postulados, cambia el concepto estático de célula, derivado de las observaciones hechas por
Hooke, por el concepto de que la célula es la BASE FÍSICA DE LA VIDA, lo que queda
comprendido en la llamada “Teoría Celular” de Scheiden y Schwann, la cual fue completada
por Virchow en 1855. Este último agregó que “toda célula se origina de otra célula
preexistente”.
Idea Principal
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___________________________________________________________________
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Ideas secundarias:
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Texto 4
Los nativos asentados en torno a las costas de Chiloé eran los Cuncos, vivían en rucas cerca
de las playas o bosques, sin constituir aldeas; su unidad política era el levo. Sedentarios y
monógamos, cultivaban el maíz, la papa. Sus cultivos eran cercados con cañas o ramas
trenzadas como canastos. También fueron recolectores y pescadores.
Idea Principal
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Ideas secundarias:
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