Cuestionario

1. ¿Cuál es la opinión del autor sobre las universidades latinoamericanas en

los últimos puestos de los rankings internacionales?
El autor nos muestra 2 rankings, uno londinense (Times de Londres) que considera 200
universidades y el de la Universidad Jiao Tong de Shangai, China, ambas mostrando similares
ubicaciones para las universidades latinoamericanas.
La opinión del autor es que es una paradoja que economías como México y Brasil que están
entre las 12 más grandes del mundo solo tienen una universidad en estos rankings y en uno de
los últimos lugares. México con 110 MM de hab. tiene a la UNAM por debajo de la mejor
universidad de Singapur, un país con menos de 5 MM de hab.

2. ¿Por qué Latinoamérica no invierte en educación?

Latinoamérica no invierte lo suficiente en educación porque no es un tema central en la
AGENDA POLITICA NACIONAL, porque vivimos mirando el pasado, pero además porque según
los estudios vistos en el libro los latinoamericanos estamos satisfechos con los resultados de la
educación, pues la juzgan en términos de la calidad de los edificios escolares o el trato de que
reciben sus hijos en la escuela, más que lo que aprenden, es decir, no existe una exigencia social
para mejorar la educación.

Además no existe humildad sino que se tiene una visión triunfalista sobre los logros de las
grandes universidades nacionales y los sistemas educativos en general, la autonomía
institucional evita la crítica sobre la eficiencia de las universidades blindándolas contra toda
rendición de cuentas ante sus sociedades. Es decir, no existe el disparador de la modernización
educativa en LA “el creer o evidenciar que te estas quedando atrás de los demás países”.

3. ¿Por qué los estudiantes latinoamericanos están en los últimos puestos en

los exámenes internacionales?
Existe un rezago educativo entre los latinoamericanos y en general el resto del mundo, pero en
particular con los asiáticos, en términos de calidad y de cantidad.
 Una razón es que tienen muy pocos días de clase al año, estudiamos menos porque las
vacaciones son las más largas del mundo (alrededor de 160 días año, 243 en Japón) Existe
una relación directa entre el rendimiento académico y la duración del año escolar
 Otra razón es que además los latinoamericanos estudian menos horas por día, en china
estudian 12, 13 o 14 horas diarias que incluyen horas de tutoría privada nocturna.
 Con el objetivo de incrementar la cobertura educativa, los países latinoamericanos
redujeron las horas de estudio, acomodando más estudiantes en las aulas, en suma,
deteriorando la calidad de la educación que recibe cada individuo.
  De los jóvenes en edad de asistir a la universidad solo el 27% asiste, comparado con 69% en
los países desarrollados. Esto es así por la mala calidad de la educación primaria y
secundaria.
 El promedio de escolaridad en AL es de 6 años cuando lo que se requiere para que esta
población sea exitosa en la nueva economía del conocimiento es al menos 12 años.

4. ¿Por qué el autor sostiene que la clave de todo es la educación?

Mejorar la educación primero en las escuelas secundarias y luego en las universidades, pero en
estas ya de manera selectiva (por carreras) es importantísimo para estimular la innovación. Si se
estimula la curiosidad intelectual de los jóvenes por la ciencia y la ingeniería, mostrándoles que
la ciencia es una herramienta para lograr lo que ellos quieran, los gobiernos pueden lograr
mayores niveles de desarrollo en el futuro.

5. ¿Por qué el autor sostiene que Latinoamérica está obsesionada con su

pasado?
En síntesis, las grandes universidades latinoamericanas tienen 3 veces más estudiantes de
historia que de ciencias de la computación, los gobiernos le dedican más atención a lo que
decían los próceres que a quienes estudian las tendencias del futuro. La prensa y las sociedad se
enfrasca en polémicas sobre donde enterrar los héroes del siglo XIX en lugar de debatir donde
poner a estudiar a los niños del siglo XXI.
En lugar de obsesionarse como los asiáticos en como volverse más competitivos, ganar
posiciones en la economía mundial, reducir la pobreza y elevar el nivel de vida de sus
poblaciones, Latinoamérica se ocupa de estudiar ideas de héroes desfasados del mundo actual
en parte para justificar sus propias ambiciones personales de poder, ganar protagonismo
político, distraer de los asuntos importantes de las naciones, darse legitimidad política. En una
economía globalizada dominada por la revolución de las telecomunicaciones esta pasión
necrológica es un factor paralizante para la construcción del futuro.
Finalmente es falta de autocritica o querer evitar la responsabilidad por los pésimos resultados
logrados por los gobiernos y los estados. Lo que hicimos mal los latinoamericanos es no
preocuparnos por la educación, por mejorar su calidad y cantidad, por los niveles bajísimos de
recaudación impositiva, los gastos absurdos y no identificar el verdadero enemigo, que dicho de
paso no es el imperialismo, sino la desigualdad y la negligencia de las gestiones
gubernamentales.
 Cuestionario

1. ¿Cuál es la opinión del autor sobre las universidades latinoamericanas en los últimos puestos de
los rankings internacionales?
2. ¿Por qué Latinoamérica no invierte en educación?
3. ¿Por qué los estudiantes latinoamericanos están en los últimos puestos en los exámenes
internacionales?
4. ¿Por qué el autor sostiene que la clave de todo es la educación?
5. ¿Por qué el autor sostiene que Latinoamérica está obsesionada con su pasado?