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Los Valores Humanos

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LOS VALORES HUMANOS Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos

, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores. El valor, por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. 2. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a hacerse más hombre. 3. SolidaridadAgradecimientoBellezaAutocontrolValores más importantes BondadAmistadJusticiaAlegría-

Autenticidad ± FidelidadResponsabilidadLibertadPazLaboriosidadAutoestimaAusteridad-

AltruismoCalmaCompasiónComprensiónConfianzaAutoconocimientoCordialidadReflexiónCreatividadGenerosidadDecisiónDiálogoDelicadezaDignidadDiligenciaDiversiónDisciplinaDisponibilidadDolorEducaciónEficaciaEleganciaEntusiasmoEquilibrioEsfuerzoEsperanzaEspiritualidadEstabilidadCarácterÉxitoFamiliaridadFamiliaFeFelicidadFirmezaFortalezaGozo intelectualGratitudHeroicidadHonradezHigiene mentalHospitalidadHumanidadHumorIdealIdentidadIlusiónModestiaImaginaciónAutonomíaSingularidadMadurezMagnanimidadMansedumbreMayoresMisericordiaModelosMoralNaturalidadObedienciaOptimismoOrdenPacienciaPiedadPlacerPoderRealizaciónRazonabilidadRelajación mentalRespetoRiquezaSabiduría Salud,bienestar Seguridad Sencillez SentimientoSerenidadSexualidadSilencioTiempoToleranciaTrabajoTrascendenciaUrbanidadValentíaVoluntadVulnerabilidadAceptación de síFlexibilidadIniciativa. 4. Hay Tipos estos tipos de de valores valores:

a) Valores espirituales b) Valores morales o humanos * Valores personales * Valores familiares * Valores sociales Los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Dentro de este rubro se encuentran: La salud, riqueza, poder, amor, virtud, belleza, inteligencia, cultura, entre otros. En fin, todo aquello que en un momento se desea o aprecia Los valores son los tesoros escondidos de la vida, hacen a los seres humanos poderosos, exitosos, ricos, felices y pacíficos. Una vida llena de valores es una vida plena, significativa y digna.

A través de la historia, por encima y más allá de la competencia entre las personas, los partidos políticos, las religiones, razas, culturas o las rivalidades de los poderes económicos, ha permanecido una fuerza constante: la incontrolable fuerza de los valores humanos. Todas las personas tenemos el deseo común de dar significado a nuestra vida, trascendiendo nuestras limitaciones, nuestras diferencias étnicas, raciales, de lenguaje o posición social. No importa quiénes somos, cómo somos para dónde vamos o de dónde venimos, en la vida todos intentamos encontrar la realización interior, la felicidad y la paz. Entonces, los valores son nuestra guía a lo largo del camino. Son la base para dar los pasos más simples y sencillos pero firmes y profundos que damos en la vida. Nos permiten distinguir el camino correcto, verdadero y adecuado, del incorrecto, falso e inadecuado y así, por medio de nuestro desarrollo interno, podamos tener la capacidad de elegir el primero, aunque normalmente sea el más largo y el que demanda un gran esfuerzo de nuestra parte. Cuando nuestras decisiones están guiadas por los valores, encontramos paz en nuestro interior y generamos armonía a nuestro alrededor. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. Los problemas o dificultades que enfrentamos constantemente, se originan en que manejamos las situaciones normales de la vida desde las limitaciones aprendidas y, aún muchas de las oportunidades que la vida nos ofrece, las vemos como dificultades y las convertimos en "problemas", así no es raro que sean pocas las personas que realmente logran alcanzar el éxito, tanto en los aspectos económicos y sociales, como en su desarrollo de conciencia, lo cual les permite a estas personas, hacer excelentes relaciones y encontrar muchísima satisfacción en todas las áreas de su vida. El secreto del éxito consiste en manejar toda situación que la vida nos presente, como una maravillosa oportunidad de crecimiento y desarrollo de nuestras facultades, para lo cual es necesario actuar siempre con lo mejor que hay en cada uno de nosotros, sin importar para nada lo que pueda estar sucediendo o la situación que nos corresponda manejar. En los momentos críticos de la vida reconocemos la necesidad de los valores. Un niño abandonado o maltratado siente miedo y sufre. El que vive sin utilizar sus valores siente lo mismo. La conciencia se alimenta de los

. expanden la capacidad de autovaloración y capacidad de amar desarrollando la seguridad interior que permiten a la persona liberarse de las influencias externas. ricos. la justicia hace al hombre más noble. el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude. hacen a los seres humanos poderosos. El valor moral te lleva a construirte como hombre. el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. Recordemos que bien es aquello que mejora. felices y pacíficos. El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre. actuar con honestidad. Sin embargo vivir en la mentira. Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano. CLASES DE VALORES Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. el buscar la justicia. Por el contrario las acciones buenas. de mayor calidad como persona. en su libertad. ya que se obtienen basándose en mérito. empeoran al ser humano. Los valores son los tesoros escondidos de la vida. por ejemplo. El valor moral conduce al bien moral. en su voluntad. le perfeccionan.valores. en su razón. Se puede tener buena o mala salud. exitosos. Los valores ofrecen independencia y libertad. vivir la verdad. por ejemplo. Depende exclusivamente de la elección libre. a hacerte más humano. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales. significativa y digna. Una vida llena de valores es una vida plena. pero esto no afecta directamente al ser hombre. lo deshumanizan. completa. Los valores brindan el poder que hace posible eliminar las debilidades y los defectos permitiendo desarrollar la capacidad de servir a los demás incondicionalmente y sin restricción alguna. perfecciona. más o menos cultura. degradan a la persona. A medida que desarrollamos los valores en nuestro interior vamos mejorando nuestra capacidad de relacionarnos armónicamente con el mundo en que vivimos y construyendo una vida llena de satisfacción.

a lo que no existe. la fuerza. el arte. espirituales. profesiones. derechos civiles. es decir. únicamente el hombre. la carencia o la ausencia de bien. la riqueza. pero en aspectos más inferiores. con los animales. en aspectos que comparte con otros seres. . El valor es. Se llama mal al vacío. instituciones. por ejemplo.Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. el éxito. cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. es la falta o ausencia de tela. entonces. etc.. Todo lo que es. el prestigio. entonces. Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre. por ejemplo. EL VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS Cuando hablamos de valor. un coche puede ser útil además de bello. El mal es. ya no los alcanzan los animales. el buen gusto. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores. el agujero en el pantalón. con lo perfecto o con lo valioso. Aquí encontramos valores como los económicos. generalmente nos referimos a las cosas materiales. etc. la salud. ya que se le identifica con lo bueno. Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre. la agilidad. una propiedad de las cosas o de las personas. que permiten al hombre realizarse de alguna manera. la prosperidad. por el simple hecho de existir. Aquí se encuentran valores como el placer. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano. Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados. por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores. Y socialmente hablando. vale. Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida. la autoridad. Por ejemplo. El valor es pues captado como un bien.

la moral y la religión. Éstas se pueden clasificar de la siguiente manera: Necesidades primarias: Son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer. Necesidades de seguridad: Se refieren al temor a ser relegados por los demás.Existen dos tipos de bienes. . Los valores físicos. el vestido. Necesidades de autorrealización: Se refieren a encontrar un sentido a la vida. se les conozca o no. trascienden. Las personas buscamos satisfacer dichas necesidades. por ejemplo. como la verdad. es el medio para llegar a un fin. por el hecho de existir como seres humanos. la belleza o la bondad. Se busca ser digno ante uno mismo y ser alguien ante los demás. luchar por un ideal. las personas son bienes no útiles. como el afecto y la salud. Estas necesidades se satisfacen por medio del cultivo de la ciencia. Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Un bien no útil. ir al trabajo. el poder. Aquí encontramos valores como la fama. el alimento. el amor y el afecto. de buen precio. es el que se busca por sí mismo. si voy a comprar un coche para poder ir al trabajo (utilidad) busco un coche de buena marca. satisfacen en gran medida estas necesidades básicas. el arte. Por ejemplo. que me sirva para mi fin. trascender en una obra creativa. el prestigio. así como los valores económicos. por lo que son y no por lo que se opine de ellos. Van más allá de las personas. Necesidades sociales: Es cuando un núcleo familiar ya no es suficiente para el desarrollo de la persona por lo que tendemos a formar nuevos grupos de pertenencia. por el contrario. Por ejemplo. el poseer una existencia con un mínimo de confort. es decir. la vivienda. tienen dignidad y no pueden ser usadas por los demás. los útiles y los no útiles: Un bien útil se busca porque proporciona otro bien. porque valen por sí mismas. Los valores valen por sí mismos.

Sin embargo. LOS VALORES MORALES Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano. y son valores como el respeto. biológico o individual. el amor. cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor. la bondad. por ejemplo: la justicia. haciéndolo más humano. la sinceridad. la tolerancia. Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia. el amor. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad. muchas veces creemos que los valores cambian. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses. Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social. Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza. la valoración es subjetiva. la responsabilidad. su importancia es sólo para ella. por ejemplo. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre. la lealtad. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad. un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca. Por esta razón. Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. no para los demás. la sobre vivencia de la propia vida. depende de las personas que lo juzgan. la belleza. con mayor calidad como persona. Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas. Por ejemplo.Las características de los valores son: Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian. . Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona. es decir. histórico. el trabajo. independientemente que se les conozca o no. etc. la honestidad.

hermanos. Libertad de conciencia. Cuando el niño ha alcanzado la edad escolar se hará participe de esta comunicación abierta. también en el educativo y cultural. lo que valen sus valores y la manera en como los vive. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño. La libertad: La libertad parece ser el bien más preciado que posee el hombre. Ya en el ámbito social. libertad de reunión como garantía para asociarme con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos. A escala internacional supone que nuestro país debe ser solidario con los países más necesitados del planeta. libertad de expresión. Además es de suma importancia la comunicación de la familia. sus padres. sino con los demás. en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares. para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior. . "mi comodidad o bienestar" y se traducirán estos valores en solidaridad.Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida. Recordemos que una persona valiosa. Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarán a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. etc. la persona valiosa buscará ir más allá de "mi libertad". mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las necesidades y desgracias de los demás. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad. honestidad. es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. para reducir enfermedades y epidemias. libertad de otros. para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. La solidaridad: Surge cuando mi libertad. libertad para elegir responsable y pacíficamente a nuestros gobernantes. Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo y la incultura. compartir no sólo en el ámbito económico. paz. Un hombre vale entonces. por ejemplo. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar. parientes y posteriormente amigos y maestros. para poder difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusión abierta.

El proceso de desvalorización siempre ha estado presente en todos los tiempos y civilizaciones. es decir. el engaño. la envidia. la mayor parte de la población reproduce lo opuesto: la negligencia. tales como la responsabilidad. pobreza. Sin embargo. la familia y la pareja. el respeto. es indispensable que el Sistema Educativo Nacional. un mundo que ha sufrido dos grandes guerras. así como de servicio para el bienestar común Las Normas Morales como expresión de los Valores Morales Sin asumir posturas pesimistas o cínicas. etc. Aunque todavía existen personas que revelan una gran calidad humana. padres irresponsables en la crianza de sus hijos. sino propositivas. la agresividad. la cooperación y comprensión. desvinculada de las demandas efectivas de los mexicanos (Héctor Aguilar Camín et al. además. por ello. presiones económicas.). 1995:46). Las causas pueden ser diversas y combinadas. renueve la curricula y las prácticas educativas del nivel básico principalmente. con consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas. la humildad. una actitud abierta y de tolerancia. lo único que se ha conseguido es reproducir una instrucción tradicional.. Una persona con altos valores morales promoverá el respeto al hombre. que asumen las normas universales de toda sociedad. entre otras. soslaya la enseñanza y práctica de los valores. Veamos tres casos: la escuela. la formación escolar debe ser el medio que conduzca al progreso y a la armonía de toda nación. es necesario reconocer una realidad: en gran medida el comportamiento de la sociedad indica que se están dejando de asumir los valores morales. la honradez. Sobran los ejemplos cotidianos que pueden comprobar esta hipótesis. empero no tan acentuadamente como en la contemporaneidad. un mundo que todavía se enfrenta a un sinnúmero de conflictos locales y regionales. y en cambio se introyectan otros que podemos llamar anti valores. En el primero. concretamente. la influencia de algunos medios de información. otorgando prioridad al ámbito problemático referido. y que. lo cual mina o denigra las relaciones humanas. los problemas típicos de los alumnos pertenecientes a las instituciones de educación básica (particularmente en el grado de secundaria) son: irresponsabilidad en la .La paz: Es quizás prioridad esencial de nuestro mundo. Comúnmente. como: el egoísmo excesivo. pero sobre todo el funcionamiento de un Sistema Educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos. conflictos familiares. la solidaridad. etc.

No obstante. pero tal no es una verdad absoluta sino circunstancial puesto que los individuos son impredecibles. moral. . o sea. también se presentan condiciones contrarias: la infidelidad y el interés meramente material o económico. únicos. Por ello. la envidia entre hermanos. asesorías pedagógicas generales y especializadas referentes a la enseñanza de los principios universales. en diferentes horarios y de acuerdo a su tiempo libre. De ahí que la familia tendrá que sostener correspondencia directa con la escuela. Por último. mediante técnicas grupales. mundana. Desde esta perspectiva. la desintegración. la nueva educación del siglo XXI tendrá que ser esencialmente preventiva. se plantea necesariamente y con mayor alcance la impartición de los principios mencionados. lo cual resulta ser una relación bastante superficial. a pesar de ser considerada como primordial núcleo socializador y potencial transmisor de normas morales al sujeto. con el fin de impartir una educación moral a los padres. si existe plenamente el sentimiento sincero y mutuo. una alternativa viable es que las instituciones educativas de dicho nivel fortalezcan sustantivamente y renueven cursos. la desconfianza o escasa comunicación. la educación básica no es sólo una de tantas etapas de formación escolar. y se desarrollan conforme a las variables y situaciones de su entorno. sino también es la base en la que se constituye la personalidad del individuo.. distintos entre sí. los diversos temas de actualidad: el . Para contribuir activamente a la solución de estas problemáticas. tanto el matrimonio como el amor libre son loables sólo si son honestos y vislumbran proyección. falta de respeto a los profesores. que orientará su posterior desarrollo. emocional. por ejemplo. lo principal. tal es el caso de los que viven diversos niveles de violencia intra familiar. Ante esto. que debe consistir en una reestructuración de la curricular y las prácticas escolares en las que los profesores y los alumnos aborden crítica y reflexivamente (Paulo Freire. es decir. la deshonestidad. De ahí la importancia de la transformación de este nivel académico. Para algunos adultos las actitudes anteriores podrían ser normales e incluso justificables ya que los cambios emocionales y físicos de la infancia a la adolescencia son diversos. Respecto al tercero. vandalismo y demás. Acerca del segundo.elaboración de tareas escolares. el fundamento intelectual. una vez más. los profesionales de la formación escolar deberán promover ambientes áulicos agradables y educar para evitar toda manifestación anémico social o de pérdida de valores. etc. 1997:40). agresividad física o verbal hacia los compañeros. etc. la desigualdad o preferencia hacia algún hijo. efímera en esencia. en varias ocasiones ha transitado por un proceso de degradación.

considerándola un medio de contribuir el bienestar de la Sociedad. no a partir de causas subjetivas sino de modo objetivo. Todo ser humano tiene conciencia de que hay algo que está bien o mal moralmente hablando. Para que un acto sea bueno deben ser buenos los tres factores fundamentales que los motivan. el cuándo.racismo. que es la valoración sobre la moralidad de un acto concreto. 3) Fin. Valor de la Conciencia Moral ¿Qué valor atribuir a esa norma de obediencia a la conciencia que muchos moralistas consideran fundamental? La vida en sociedad para nosotros es la condici6n indispensable para nuestro desenvolvimiento y reconocemos lo bien fundado de esas reglas. en el que debe intentarse discriminar lo que hay de innato y lo que hay de adquirido. Sin embargo. Sólo así es posible construir un nuevo modelo de sociedad. que se distinga por la justicia. etc. por otro lado también existe la conciencia moral. universalmente válidas. Si tomamos el término bueno. entendemos como un conjunto muy complejo de tendencias de sentimientos de ideas. CONCIENCIA MORAL La conciencia moral. etc.contenido (lo que se hace.(Intención o motivo del acto. y verdadero del bien individual del hombre. el cómo. aquello para lo que se hace). en el sentido práctico. la identidad nacional.. pues posee lo que llamamos sentido moral.(factores o aspectos que determinan y precisan el objeto. la igualdad y la armonía.). que nos invitan a contribuir al bien de todos los hombres. . esos tres factores son: 1) Objeto. otorgando primordial importancia al fomento de los valores en coordinación con la familia. etc. es aquello que mueve a la voluntad por medio de las representaciones de la razón. es a una conciencia que debemos perfeccionar por la REFLEXIÓN. bien. si debemos obedecer a nuestra CONCIENCIA. la sexualidad. la globalización. que es del deber moral. las crisis económicas. el quien. por razones válidas para todo ser racional como tal. la materia del acto) 2) Circunstancias.

para ir adquiriendo una conciencia formada y madura. ya que para los moralistas el fin bueno no justifica los medios malos. La conciencia como norma subjetiva. perpleja. si fuera únicamente racionalidad. aprueba o desaprueba el acto. de probable cuando existen otras alternativas. ello supone autorreflexión y consulta a los demás.Basta con que uno de esos factores sea malo. perplejo cuando existe colisión de deberes y justo cuando se juzga de manera adecuada el acto moral. en cierta. sus acciones estarían determinadas por impulsos sensibles. Podemos clasificar la conciencia moral como verdadera o errónea. el elemento afectivo nos da respuesta sobre los sentimientos hacia ese acto. Hablamos de conciencia verdadera cuando puede dictaminar objetivamente lo que es bueno o malo y es errónea cuando no puede hacerlo. etc. ¿Pero cómo se forman esas conciencias? El hombre procura obrar con conciencia recta. justa. probable. Pero el hombre es al mismo tiempo sensibilidad y razón. Los principios morales son expresiones de la ley moral natural. un elemento afectivo y un elemento volitivo. El problema se plantea cuando estamos en conciencia perpleja o en conciencia dudosa. como ya dijimos la conciencia perpleja supone un conflicto de deberes y tenemos que inclinarnos por el que nos parece más fuerte o imperioso. dudoso cuando el juicio moral se suspende ante la duda. se apoya en los principios morales o en el sentido moral. y en esta posibilidad de elección consiste la libertad que hace de él un ser moral. para que todo el acto sea malo. VALORES MORALES Y RELACIONES HUMANAS Los Actos Humanos . serían determinadas por la razón. mientras que en la conciencia dudosa debemos descartar para salir de dudas y luego formar una conciencia moralmente cierta. dudosa. y el volitivo que tiene una tendencia natural al bien y que lo hace querer el bien moral. La conciencia moral está integrada por un elemento intelectual. Según Kant si el hombre fuera solo sensibilidad. el intelecto o razón juzga. de conciencia cierta cuando el juicio moral es firme y seguro.

es decir. es decir. Carecen de conciencia o de libertad o de ambas cosas. Los actos del hombre sólo pertenecen al hombre porque él los ha ejecutado. pero no son propiamente humanos porque su origen no está en el hombre en cuanto a hombre. Todo acto humano tiene un elemento psíquico que también es motivo de una valoración moral. este es el "Fin" o "intención" que es el objetivo o finalidad por la cual se realiza un acto humano. . en un nivel racional. Son ejecutados consciente y libremente. Estos actos carecen de moral (son amorales) por lo tanto no pueden juzgarse desde el punto de vista moral como buenos o malos. Trabajar. pero estos ya han sido calificados como "amorales". pero esta palabra. ya sean humanos o del hombre. Los actos. en su etimología. sino en cuanto a animal. etc. a la objetividad del acto. 2. En cambio el valor moral depende de ciertas condiciones subjetivas y propias de la persona que ejecuta dicho acto. se está implicando que este valor moral puede ser de signo positivo o de signo negativo. El valor ontológico o metafísico de la conducta humana se refiere al hecho real. Normalmente hemos designado al valor moral negativo como "inmoral". El valor moral se encuentra solo en los actos humanos y el valor ontológico se encuentra en ambos. si pueden juzgarse como buenos o malos pero desde otro punto de vista. como por ejemplo el fisiológico. ambos son ejecutados por el hombre pero poseen ciertas diferencias: 1. pero asesinar tiene un valor moral negativo. los Actos humanos y los Actos del hombre. como son la inteligencia y la voluntad. etc. como la intención. Los Actos del Hombre. la respiración. el grado conciencia. un ejemplo claro es por ejemplo la digestión.Existen dos tipos de actos. por ejemplo. tiene un cierto valor ontológico independiente del valor moral. en sus facultades específicas. la libertad. tiene valor moral positivo. Son originados en la parte típicamente humana del hombre. indica mas bien un desligamiento del valor moral y los únicos actos que están desligados de los valores morales son los actos del hombre. Los Actos Humanos. Estos son el objeto material de la Ética y son los que pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista de la Moral. a la existencia. por medio del fin o intención dos actos humanos idénticos pueden diferir notablemente por el autor que realizó cada acto. Cuando se dice que un acto humano tiene un valor moral.

las virtudes. el arte. Es superior a la sensible y se obtiene por el correcto funcionamiento de las potencialidades humanas en un nivel suprasensible. La Felicidad Profunda. Se pueden distinguir tres tipos o niveles de felicidad: a. CARACTERÍSTICAS Y RASGOS DE LAS PERSONAS DE EXITO . b. lo que anteriormente parecía amenazador. b. éste es el fin propio del hombre. podemos terminar abordándolo como un desafío y afrontarlo con energía y hasta con entusiasmo. El hombre está hecho para ser feliz. Proviene del núcleo de identidad personal. la consecuencia natural es la felicidad. el amar. lo extremo. o sea. La palabra fin tiene una doble división cuando significa objetivo o finalidad. el fin intermedio (participa de los dos. La Felicidad Sensible. Cuando hablamos del fin como intención o finalidad. como la inteligencia.La palabra "Fin" tiene varios significados. la voluntad. podemos referirnos al fin intrínseco del acto (es el que posee la acción misma de acuerdo a su propia naturaleza) o al fin del sujeto que ejecuta el acto (es el que de hecho intenta el actor de la acción. Además. Desde el punto de vista de la Filosofía y la Psicología. etc. en algunas ocasiones este fin difiere con respecto al fin del acto). el fin último (no se subordina a ningún otro). la realización y el ejercicio de a facultades y demás capacidades del hombre. La felicidad es la actualización de las potencias humanas. suele considerarse el fin próximo (es el que se subordina a otros). Cuando el hombre pone a funcionar sus potencialidades. la felicidad es la consecuencia normal de un funcionamiento correcto del ser humano. es decir. a. Es la experiencia de satisfacción y beneplácito a partir de los sentidos. objetivo. c. La palabra fin significa intención. desde luego no se tomará en cuenta el que se refiere a lo último. Otro aspecto que ha estado conectado a la Ética desde el tiempo de Aristóteles es el tema de la felicidad. finalidad. La Felicidad Espiritual. se subordina al fin último y él mismo mantiene subordinado al fin próximo). Cuando disponemos de los recursos emocionales adecuados. la libertad. Cuando significa objetivo. Es una felicidad más refinada que las dos anteriores y sólo se percibe cuando el individuo capta su propio núcleo por medio de un conocimiento conceptual y matemático.

En palabras de este mismo directivo: "para poder alentar la confianza de los demás usted debe ser consciente de sí mismo. ser capaz de persuadir y saber aconsejar. Existen un conjunto completamente nuevo de capacidades que están comenzando a perfilarse como rasgos distintivos de los trabajadores estrella. Los mejores siempre están dispuestos. motivación de logro y adaptabilidad Influencia. La única habilidad cognitiva que diferencia a los directivos "estrella" de los mediocres es la capacidad de reconocer pautas. por ejemplo. sino colaboran. Las investigaciones que a lo largo de las décadas han tratado de rastrear los talentos de los trabajadores "estrella" nos indican que existen dos habilidades que se han vuelto cruciales en los noventa: la formación de equipos y la capacidad de adaptarse a cambios. saber escuchar. iniciativa. el autor toma nota de varias investigaciones en las que se recogen las características de lo que se denominan "trabajadores estrella" así como las características que los empresarios buscan actualmente en los trabajadores. A saber: empatía. es decir la capacidad de extraer la información necesaria para comprender las tendencias más relevantes y forjarse una "visión global" que permita planificar estrategias de acción para el futuro. autodisciplina. entre las que cabe destacar la capacidad de servir de catalizador del cambio y el aprovechamiento de la diversidad. Las competencias emocionales más relevantes para el éxito caen dentro de los tres grupos siguientes: y y Iniciativa.Para ilustrar su tesis. capacidad para liderar equipos y conciencia política . asumir el punto de vista de los demás y ser también capaz de estar plenamente presente". Son personas que no compiten. Para afrontar adecuadamente las situaciones emocionales en sumo grado hace falta ser un buen mediador. hay que ser capaz de despertar la confianza de los demás y de establecer un adecuado rapport con ellos. es decir. Descubrimos que existen algunas competencias que diferenciaban a los trabajadores estrella de los otros. a quedarse un tiempo extra para ayudar a sus compañeros a concluir un proyecto y no se guardan para sí los pequeños descubrimientos que pueden facilitar el trabajo sino que los comparten abiertamente. es decir.

Capacidad de escuchar y de comunicarse verbalmente. confianza. motivación para trabajar en la consecución de determinados objetivos. e. una condición que permite descollar como un trabajador "estrella" y desempeñar una función semejante a la de los catalizadores en ciertas reacciones químicas. la posibilidad de adaptarse al cambio es más importante que la experiencia. cooperación. predisposición a participar activamente y potencial de liderazgo. . Características y rasgos de las personas que fracasan y y y y Pero si estas son las competencias de los trabajadores estrella y por tanto. Con poco desarrollo de la capacidad de escuchar y aprender. las características y rasgos de las personas que fracasan son: Las conclusiones de una investigación realizada con altos ejecutivos que había acabado fracasando arrojaban los siguientes rasgos en común: Rigidez: incapacidad para adaptarse al cambio e imposibilidad para asimilar o responder adecuadamente a la retroalimentación sobre los rasgos que deben cambiar o mejorar. insensibles o exigencias exageradas que terminan confundiendo a sus subordinados. Sólo cuando una persona muestra un amplio ramillete del espectro total de las competencias emocionales existe la posibilidad de que alcance lo que Mc Clelland denominó "punto crítico". confianza en uno mismo y capacidad de alentar el desarrollo de los demás. Adaptabilidad y capacidad de dar una respuesta creativa ante los contratiempos y los obstáculos. Relaciones muy pobres: personas que critican muy severamente. c. b. d. En un mundo tan cambiante encontramos que la flexibilidad. Eficacia grupal e interpersonal.y Empatía. las que lo empresarios valoran más en la actualidad. capacidad de trabajar en equipo y habilidad para negociar las disputas. ¿Qué buscan actualmente los empresarios de los trabajadores? a. Eficacia dentro de la organización. Capacidad de controlarse a sí mismo. sensación de querer abrir un camino y sentirse orgulloso de los logros conseguidos.

al deseo de seguir adelante a expensas de los demás. También las personas conocen muy bien a sí mismas son buenos trabajadores ya autoconciencia les permite corregir continuamente sus fallos. especialmente si nuestra necesidad de cambio se halla en consonancia con nuestras propias metas personales. El directivo con éxito no pierde el equilibrio durante las situaciones tensas. Establecimiento de vínculos y aprovechamiento de la diversidad: los directivos que fracasan son incapaces de crear una red de cooperación y relaciones provechosas. Los directivos que triunfan muestran un profundo interés por las necesidades de sus subordinados. Responsabilidad: los fracasados reaccionen defensivamente ante los errores y las críticas. entre los que se encuentra el hecho de que intentar mejorar es algo positivo. sino que aun en medio de la crisis mantienen su serenidad.y y y y y y Las diferencias entre los directivos que triunfan y los que fracasan suele girar en torno a dos de las principales dimensiones de las competencias emocionales que enumeramos a continuación: Autocontrol: los jefes que fracasan soportan mal la presión y tienden al mal humor y los ataques de cólera. encubriéndolas o intentado descargar su responsabilidad sobre otras personas Fidelidad: los errores están ligados al exceso de ambición. valores y objetivos Una sensación muy clara de nuestro valor y de nuestras capacidades Las personas dotadas de esta competencia: . desean se trata que se que su La conciencia de uno mismo es un instrumento valiosísimo para el cambio. agresividad o prepotencia. Confianza en Sí Mismo El coraje que se deriva de la certeza en nuestras capacidades. CAMINOS PARA MEJORAR Los trabajadores estrella buscan deliberadamente el feedback y conocer la opinión que los demás tienen de ellos porque saben que de una información sumamente valiosa. negándolas. Habilidades sociales: los que fracasan muestran un exceso de arrogancia. con nuestra misión y con nuestros valores fundamentales.

a falta de ella.y y y Manifiestan confianza en sí mismas y poseen presencia Pueden expresar puntos de vista importantes y defender sin apoyo de nadie lo que consideran correcto. La confianza en sí mismo es la condición indispensable de toda actuación sobresaliente porque. a pesar de las posibles críticas en contra Se ven a sí mismos como catalizadores. de decir lo que realmente opinan Tener talento y creer en él . Para los que carecen de confianza en sí mismos: y y y y y y y Cada fracaso confirma su sensación de incompetencia Se manifiestan sentimientos de impotencia. incluso las buenas ideas. promotores e iniciadores Justifican adecuadamente sus decisiones y acciones. La confianza en nosotros mismos nos proporciona. Son emprendedores y capaces de asumir decisiones importantes a pesar de la incertidumbre y las presiones. mostrándose firmes ante ellas. especialmente bajo presión Se asustan ante el más mínimo riesgo No saben comunicar las ideas útiles Un exceso de confianza en sí mismos puede producir: y y Arrogancia (sobre todo si la persona no tiene habilidades) Puede ser una manifestación de ausencia de realidad Las personas con una adecuada confianza en sí mismos: y y y y y y Se muestran eficaces Capaces de asumir desafíos y dominar nuevas tareas. cuando estas se ven cuestionadas Se muestran con indecisión crónica. la suficiente seguridad como para asumir el papel de líder. en suma. Te da energías suficientes como para tomar decisiones Tienen el valor de expresarse. las personas solemos carecer de la suficiente convicción para afrontar las dificultades que se nos presentan. inoperancia y una abrumadora sensación de inseguridad Tienen el temor de parecer completos ineptos Renuncian fácilmente a las propias opiniones y juicios.

La confianza en uno mismo está muy ligada a lo que se denomina "auto eficacia". sino que también debemos creer en ella para poder sacarle el máximo provecho. Existe una relación muy estrecha entre la conciencia de uno mismo y la auto confianza. sino más bien lo que creemos que podemos llegar a hacer con ellas. positivos e imperturbables aún en los momentos más críticos Piensan con claridad y permanecen concentrados a pesar de las presiones El autocontrol se manifiesta por la ausencia de explosiones emocionales o por ser capaz de relacionarse con una persona enfadada sin enojarnos. Pero la auto eficacia no es lo mismo que nuestras capacidades reales. Los lóbulos prefrontrales constituyen el asiento de la memoria operativa. . la planificación. el centro ejecutivo que se halla inmediatamente detrás de la frente. Autocontrol Gestionar adecuadamente conflictivos nuestras emociones y nuestros impulsos Mantener bajo control las emociones e impulsos conflictivos Las personas dotadas de esta competencia: y y y Gobiernan adecuadamente sus sentimientos impulsivos y sus emociones conflictivas Permanecen equilibrados. de la capacidad para prestar atención y recordar la información sobresaliente. una instancia esencial para la comprensión. la toma de decisiones. es decir. Un sorprendente descubrimiento. el razonamiento y el aprendizaje. Por sí sola nuestra capacidad no basta para garantizar el desempeño óptimo. Cada uno de nosotros dispone de un mapa interno de sus propias preferencias. extraído de los estudios sobre el cerebro de personas que se hallan sometidas a situaciones estresantes pone en evidencia que la actividad del cerebro emocional socava algunas de las funciones de los lóbulos prefrontrales. el entendimiento. el juicio positivo de nuestra capacidad de actuar. capacidades y deficiencias.

para evaluar si la actividad que vamos a emprender vale la pena. 7. eficiencia. todo evaluado bajo la perspectiva de competitividad. 3. el rendimiento de la memoria operativa es óptimo. eficacia. como consecuencia de los avances tecnológicos y la promoción del libre mercado. Los valores determinan las normas morales. La relación entre ética y los valores es que la primera es el estudio de los actos humanos o costumbres y los valores son en sí esos actos o costumbres preferidos o aceptados por una sociedad. El éxito de las personas en cualquier actividad depende más de las competencias emocionales que de las capacidades cognitivas. Solo el ser humano tiene conciencia moral porque solo él tiene capacidad o conciencia de si mismo.Cuando la mente permanece en calma. 2. es decir que los valores establecen un modelo de conducta aceptable en una sociedad y para garantizar que este modelo sea observado por los miembros de esa sociedad se emiten las normas que regulan la actuación del individuo dentro de la sociedad. rentabilidad y economicidad. consumiendo recursos de la memoria operativa y transfiriéndolos a otras localizaciones cerebrales que le permita mantener los sentidos en estado de hipervigilancia. debido a la nueva jerarquía de valores que se basan más en un bienestar material individual y se descuida la dignidad de la persona. pero cuando tiene lugar una urgencia el funcionamiento del cerebro cambia a una modalidad autodefensiva centrada en la supervivencia. Como conciencia emocional se entiende como la capacidad de reconocer el modo en que nuestras emociones afectan a nuestras acciones y la capacidad de utilizar nuestros valores como guía en el proceso de toma de decisiones. la memoria operativa dispondrá de mucho menos espacio atencional CONCLUSIONES 1. Comprendimos que los valores son un conjunto de creencias que nos dictan la forma de conducta más aceptada socialmente. Es importante utilizar la brújula de la "conciencia emocional". 6. 4. En la medida en que nos hallemos preocupados por pensamientos movilizados por nuestras emociones. 5. . Por los cambios tan acelerados que se han experimentado en las últimas décadas. se han deteriorado las relaciones humanas. de valorizarse y poder juzgar su conducta.

8. Entendemos que el ser humano no solamente actúa por razonamiento. 9. la posibilidad de adaptarse al cambio es más importante que la experiencia. . también influyen las emociones y los sentimientos. En un mundo tan cambiante encontramos que la flexibilidad.

y que encaminan al individuo hacia los valores. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griego axia. La Moral se apoya en las costumbres. malo. valor y logos. En el Modernismo resurge la concepción subjetiva de los valores. en una palabra es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de él". riqueza. La moral y la ética. En fin. belleza. religiosos y por la sociedad. "el bien". pues forman parte de la esencia misma del criterio y de la conciencia individual. Los valores fueron del interés además de representantes de la filosofía como Platón para el cual valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles. Sin embargo son diferentes en lo siguiente: La Ética se afinca en la razón. entre otros. La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica al término sin consideración filosófica. todo aquello que en un momento se desea o aprecia. Estos valores no los se cuestionan. Inculcados por los padres.Los Valores. belleza. poder.. La clasificación de los valores en una escala preferencial. ya que la axiología es la ciencia que se dedica al estudio de los valores. "el mal". En los tiempos antiguos los problemas axiológicos interesaron a los filósofos. y depende de la filosofía. virtud. por ejemplo: desde Sócrates eran objetos de análisis conceptos tales como "la belleza". Por otra parte. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien. y de su desprecio. forman parte de los objetos. Así. añadiéndole así un sentido científico. depende de la Filosofía. está a cargo de la disciplina denominada: " Axiología o Teoría de los Valores". Pero con el proceso de generalización del pensamiento humano adquiere su interpretación filosófica. lo vil . etc. Hobbes en esta etapa expresó: "lo que de algún modo es objeto de apetito o deseo humano es lo que se llama bueno y el objeto de su odio y aversión. la cual a su vez. los principios son aquellos valores que se recibe en la primera infancia. Dentro de este rubro se encuentran: La salud. A su vez Aristóteles abordó en su obra el tema de la moral y las concepciones del valor que tienen los bienes. Los Valores Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. La Axiología es una rama de la Ética. son disciplinas normativas que definen el bien y el mal. acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. la luz y belleza a las cosas. la Moral y la Ética Los valores. felicidad. inteligencia. retomando algunas tesis aristotélicas. cultura. y la conforman un conjunto de elementos normativos que la sociedad acepta como válidos. estudio). verdad. y muchas otras. virtud. amor. maestros.

que sirven al individuo para orientar sus comportamientos y acciones en la satisfacción de determinadas necesidades. consciente. Por ejemplo. ¿Qué se entiende por valor? Se considera "Valor" a aquellas cualidades o características de los objetos. A fines del siglo XIX y principios del XX con estos aportes del marxismo se comienza a abordar el concepto de valor sobre la base de la relación sujeto-objeto. es más valioso trabajar que robar. de las acciones o de las instituciones atribuidas y preferidas. Los valores surgen en la relación práctico . y pueden coincidir en mayor o menor medida con el sistema objetivo de valores. No son siempre una regla de bien. malo y despreciable siempre se usan en relación con la persona que los utiliza. es un sistema subjetivo y se refiere a la forma en que se refleja en la conciencia la significación social ya sea individual o colectiva. Pero estas palabras de bueno. ser sincero en vez de ser falso. mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad. pero cada persona se convierte en un promotor de Valores. las teorías. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Pero aún estos fenómenos espirituales siendo subjetivos por su existencia. Estos valores cumplen una función como reguladores internos de la actividad humana. . La sociedad exige un comportamiento digno en todos los que participan de ella. El valor es un concepto que por un lado expresa las necesidades cambiantes del ser humano y por otro fija la significación positiva de los fenómenos naturales y sociales para la existencia y desarrollo de la sociedad. Los Valores son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. Son el resultado de la actividad práctico del ser humano.y lo indigno. seleccionadas o elegidas de manera libre. sólo se convierten en valor en la medida en que se correspondan con las tendencias del desarrollo social. De tal forma los valores no existen fuera de las relaciones sociales. los valores son considerados referentes. pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. se considera un valor decir la verdad y ser honesto.objetal y no en el simple conocimiento de las cosas por el individuo. se entiende por valor lo que hace que un individuo sea tal. si no tomada de la naturaleza de los objetos mismos". por la manera en que vive y se conduce. de la sociedad y el ser humano. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. Desde un punto de vista socio-educativo. sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona. En valor también pueden convertirse en determinadas formaciones espirituales las ideas. En sentido humanista. En la actualidad.

Todo valor conlleva un contravalor. una idea. la escuela fenomenológica. los realistas afirman que los valores son reales. valores y bienes son una misma cosa. dependiendo de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Así. desde una perspectiva idealista."Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre. ‡ Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo. ¿ Cuáles son las caracter ísticas de los valores? ¿Qué hace que algo sea valioso? La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. En cambio . La escuela neokantiana afirma que el valor es. no tienen su origen y su fundamento en lo que muestran los sentidos . Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor. no valen en sí mismos. Por su parte. dependen de la impresión personal del ser humano. la justicia sigue teniendo valor. no son concretos. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se aprehenden. ante todo. no se encuentran en el mundo sensible y objetivo . . cobran forma y significado. por lo tanto. Desde esta perspectiva. aunque todos sean injustos. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es. ‡ Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican. Todos los seres tienen su propio valor. ‡ Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas. dependiendo del agrado o desagrado que producen. ‡ Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo. Algunos autores indican que "los valores no son el producto de la razón". valen independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas. no es divisible. Por ejemplo. Algunos de esos criterios son: ‡ Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida." La visión subjetivista considera que los valores no son reales. pero no es ni lo uno ni lo otro. Antes son meras posibilidades. el valor del placer es más fugaz que el de la verdad. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. los valores son subjetivos. considera que los valores son ideales y objetivos.

‡ Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida. requieren complicados juicios y decisiones. libertad. ‡ Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas. Valores vitales (educación física. bien común). La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: 1. Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz. lo justo y lo injusto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Valores de lo agradable y lo desagradable. Lo importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas incluyen la categoría de valores éticos y valores morales. se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona. 2. Valores vitales. felicidad. ‡ Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto . 3. económicos y utilitarios. Valores religiosos: lo santo y lo profano. dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad. y 4. ¿Cómo se clasifican los valores? ¿Cuáles tipos de valores existen? No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores. 2. las jerarquías valorativas son cambiantes.‡ Jerarquía: Hay valores que son considerados superiores (dignidad. . Las jerarquías de valores no son rígidas ni predeterminadas. valores del conocimiento puro de la verdad. libertad ) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). educación para la salud). entrañan acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona. fluctúan de acuerdo a las variaciones del contexto. La clasificación detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia seis grupos: 1. ‡ Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas. Valores espirituales: lo bello y lo feo. Valores técnicos.

la estimación y la actuación. Los humanos no saben vivir sin valorar. como noble o vil. y 6. una propiedad o una característica que. buena o mala. universalmente válidas. entendemos como un conjunto muy complejo de tendencias de sentimientos de ideas. Valores estéticos (literarios. juicios de valor y acciones. ¿Cómo Valora el Ser Humano? ¿Cómo expresa sus valoraciones? El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones. religión). la importancia del proceso de valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano. técnicos). al formular metas y propósitos personales. se valoran las personas del entorno y se valoran los objetos que nos rodean. etc. No sabemos vivir sin valorar Valoramos y somos valorados. en el que debe intentarse discriminar lo que hay de innato y lo que hay de adquirido. se atribuye un valor a una persona cuando se dice que es bella. al estimar. Valor de la Conciencia Moral ¿Qué valor atribuir a esa norma de obediencia a la conciencia que muchos moralistas consideran fundamental? La vida en sociedad para nosotros es la condici6n indispensable para nuestro desenvolvimiento y reconocemos lo bien fundado de esas reglas. atribuida a acciones. Valores trascendentales (cosmovisión. Un valor es. los otros valoran nuestras acciones y valoran nuestra persona. agradable o penosa. a una persona o a un objeto (mis zapatos) no son visibles como lo son las acciones o las personas. científicos. 5. Pero las cualidades buena. una cualidad. pues. intereses. convicciones. bella y útil aplicadas a una acción (por ejemplo. Valores morales (individuales y sociales). Se atribuye un valor a una acción cuando se afirma que es buena. pictóricos). ‡ Desde el punto de vista ético. La conciencia moral. musicales. que nos invitan a contribuir al bien de todos los . 4. Valores intelectuales (humanísticos. La Conciencia Moral. se atribuye un valor a un objeto cuando se afirma que es útil. Se valoran las acciones de los otros. actitudes. no se tiene una actitud indiferente y pasiva frente a la realidad. ayudar a un amigo).3. ‡ Las valoraciones se expresan mediante creencias. filosofía. simultáneamente. al elegir unas cosas en lugar de otras. sino que se la siente bella o fea. ‡ Las personas valoran al preferir. personas u objetos. justifica una actitud positiva y preferencial hacia ellos. sentimientos. ni se pueden tocar como se pueden tocar los objetos.

y verdadero del bien individual del hombre. significativa y digna. considerándola un medio de contribuir el bienestar de la Sociedad. felices y pacíficos. si debemos obedecer a nuestra CONCIENCIA. hacen a los seres humanos poderosos. ha permanecido una fuerza constante: la incontrolable fuerza de los valores humanos. raciales. verdadero y adecuado. por medio de nuestro desarrollo interno. es a una conciencia que debemos perfeccionar por la REFLEXIÓN. Todas las personas tenemos el deseo común de dar significado a nuestra vida. Nos permiten distinguir el camino correcto. los partidos políticos. culturas o las rivalidades de los poderes económicos. nuestras diferencias étnicas. por encima y más allá de la competencia entre las personas. Entonces. trascendiendo nuestras limitaciones. . Sin embargo. Una vida llena de valores es una vida plena. No importa quiénes somos. cómo somos para dónde vamos o de dónde venimos. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. exitosos. Son la base para dar los pasos más simples y sencillos pero firmes y profundos que damos en la vida.hombres. A través de la historia. Cuando nuestras decisiones están guiadas por los valores. los valores son nuestra guía a lo largo del camino. falso e inadecuado y así. que es del deber moral. la felicidad y la paz. Valores humanos Los valores son los tesoros escondidos de la vida. ricos. del incorrecto. de lenguaje o posición social. podamos tener la capacidad de elegir el primero. razas. las religiones. encontramos paz en nuestro interior y generamos armonía a nuestro alrededor. aunque normalmente sea el más largo y el que demanda un gran esfuerzo de nuestra parte. en la vida todos intentamos encontrar la realización interior.

los resultados que obtenemos en todas las áreas de nuestra vida cambian radicalmente. sin importar para nada lo que pueda estar sucediendo o la situación que nos corresponda manejar. aún muchas de las oportunidades que la vida nos ofrece. El que vive sin utilizar sus valores siente lo mismo. hacer excelentes relaciones y encontrar muchísima satisfacción en todas las áreas de su vida.Los problemas o dificultades que enfrentamos constantemente. En los momentos críticos de la vida reconocemos la necesidad de los valores. La conciencia se alimenta de los valores. originada y sustentada en una fuente Universal. . Un niño abandonado o maltratado siente miedo y sufre. felices y pacíficos. así no es raro que sean pocas las personas que realmente logran alcanzar el éxito. tanto en los aspectos económicos y sociales. El secreto del éxito consiste en manejar toda situación que la vida nos presente. Cuando tomamos conciencia de nuestros valores y decidimos desarrollarlos y entrenarnos en la permanente expresión de los mismos. Los valores brindan el poder que hace posible eliminar las debilidades y los defectos permitiendo desarrollar la capacidad de servir a los demás incondicionalmente y sin restricción alguna. hacen a los seres humanos poderosos. como en su desarrollo de conciencia. ricos. para lo cual es necesario actuar siempre con lo mejor que hay en cada uno de nosotros. significativa y digna. como una maravillosa oportunidad de crecimiento y desarrollo de nuestras facultades. Los valores ofrecen independencia y libertad. expanden la capacidad de autovaloración y capacidad de amar desarrollando la seguridad interior que permiten a la persona liberarse de las influencias externas. lo cual les permite a estas personas. Divina y Eterna. Una persona que realmente reconoce su valor intrínseco y el de los demás. A medida que desarrollamos los valores en nuestro interior vamos mejorando nuestra capacidad de relacionarnos armónicamente con el mundo en que vivimos y construyendo una vida llena de satisfacción. reconoce que el valor no es algo asignado por fuentes externas. El desarrollo espiritual permite la expresión externa de un estado interior. exitosos. Una vida llena de valores es una vida plena. las vemos como dificultades y las convertimos en "problemas". sino que viene de una fuente interna. Los valores son los tesoros escondidos de la vida. se originan en que manejamos las situaciones normales de la vida desde las limitaciones aprendidas y.

poder económico o apariencia externa. como son la paz. Esta descripción engañosa de la fuente del valor verdadero crea una sociedad posesiva. la vida devuelve como compensación lo mejor que ella tiene para cada quien. dando como resultado los constantes fracasos a nivel de sus relaciones. el compromiso. Se debe verificar en doble vía: "yo sentirme bien y los demás también". la confianza. angustias y temores de los seres humanos. Cuando nace en la persona el reconocimiento universal de una jerarquía de valores que ascienden desde los valores materiales más bajos a los valores espirituales más elevados. en un lugar mejor cuando cada individuo se convierta en una mejor persona. egoísta. Cuando los expreso y los demás los reciben. el desapego. puesto que las personas generalmente actúan desde sus propias limitaciones y estas terminan por imponerse a sus propias virtudes. lo cual da como resultado la apertura de muchas fuentes de satisfacción para su vida. avara y competitiva. El secreto del éxito consiste en saber aprovechar adecuadamente tus propios valores. Analizando esta ley. Una virtud interna que lleva a producir un resultado satisfactorio: paz interior y felicidad constante. la abundancia y la prosperidad en su vida y contribuye a la transformación del mundo. El desarrollo de las cualidades es un procedimiento que requiere un esfuerzo voluntario del individuo. SE FORTALECE Y SE IMPONE. se puede concluir con facilidad la causa de los fracasos. automáticamente. en el campo laboral y económico. nos permite comprobar que ahí se utilizaron valores. estas características terminan por imponerse a sus propias limitaciones. sin embargo este esfuerzo se verá ampliamente recompensado con los resultados de satisfacción que la persona podrá verificar en poco tiempo a nivel de todas sus relaciones y por supuesto. familiar y laboral. Cuando una persona utiliza constantemente LO MEJOR DE SÍ MISMO.Hoy la mayoría de las personas reciben influencias y definen su valor en las posesiones materiales. el amor. SE ENTRENA. siendo en gran medida causal del conflicto. la corrupción y el individualismo. se genera una gran satisfacción y un mejoramiento de la . la explotación. la guerra. ya que al expresar lo mejor de sí mismo. no solamente en el campo económico sino en todas las demás áreas de su vida. y darse cuenta de cuál es el centro de comportamiento más entrenado en la mayoría de la gente. El valor se reconoce en resultados. sufrimientos. posición social. El mundo se convertirá. con lo cuál también limitan en gran medida sus posibilidades de alcanzar satisfacción en el campo económico. Una simple ley de la naturaleza nos dice: LO QUE SE USA Y TRABAJA CONSTANTEMENTE. la generosidad y la sabiduría. inspira cambios positivos que le permiten alcanzar el éxito. para no dejarse llevar por las reacciones que se originan en sus limitaciones aprendidas.

Elegancia. por tanto. No es lo mismo la fidelidad que la infidelidad.Humanidad.Éxito.Hospitalidad. No es lo mismo ser solidario que no serlo.Libertad. pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre.Felicidad.EstabilidadCarácter. la escuela. tienen valores. afectivo y social marcado por la familia. como persona. descubierto con mi inteligencia.BondadAgradecimiento. B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí y ahora vale más para él y elige. Cada cosa es portadora de valores y hay que descubrirlos. ¿Qué son los valores? Valor es aquello que hace buenas a las cosas. jerarquiza las cosas y se compromete con lo que elige.Esperanza. No es lo mismo la gratitud que la ingratitud. Gracias a la inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y guiarse no por el capricho.ComprensiónConfianza.EquilibrioEsfuerzo.Autoestima.Decisión.Autoconocimiento. si es educado en ellos.Compasión.Laboriosidad. ¿Con qué descubrimos los valores y con qué los ponemos en práctica? El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la inteligencia y la voluntad. Con la inteligencia puede sopesar las cosas. A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas son portadores de valores.DiversiónDisciplina. deseado y querido por mi voluntad.FamiliaFe.Heroicidad. Valores más importantes Solidaridad.Dolor. Las cosas no valen todas igual. por lo que son dignas de nuestra atención y deseo.Responsabilidad. El hombre podrá apreciarlos.Paz. es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos.Humor- . las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. Y educar en los valores es lo mismo que educar moralmente. Y al elegir.Dignidad. Las cosas tienen cada una su propio peso. a hacerse más hombre. No es lo mismo la responsabilidad que la irresponsabilidad. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores.Gratitud. El valor es todo bien encerrado en las cosas. 1.Calma. 3. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona. OTRO De entrada digamos que no todo da igual. El valor.ReflexiónCreatividad.AlegríaAltruismo.Firmeza. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano.Austeridad.Autenticidad ± Fidelidad.Familiaridad.EducaciónEficacia.Disponibilidad.DiálogoDelicadeza.Entusiasmo. 2.JusticiaAutocontrol.HonradezHigiene mental.Generosidad. sino por lo que la razón le hace entender que es bueno. que es la disposición permanente a comprometerse como hombre. aquello por lo que las apreciamos.Diligencia. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en hábitos operativos.AmistadBelleza. entonces llega a la VIRTUD. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral. No es lo mismo la bondad que la falta de bondad.FortalezaGozo intelectual.condición humana. No es lo mismo la sinceridad que la insinceridad.Cordialidad.Espiritualidad. cultural.

instituciones.Autonomía. voluntariado social. ¿Quiénes educan en valores? Todos influimos en los valores.Relajación mental. en la calle. Cada individuo se forma a sí mismo.Mansedumbre. De este modo. acontecimientos y cosas.Paciencia.Sexualidad. proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.ModestiaImaginación.Ideal. profesiones.Poder. con las personas.Iniciativa. Se convierten en ideales.Naturalidad.Respeto. maestros.MadurezMagnanimidad. educadores. que permiten al hombre realizarse de alguna manera. 6. tutores.RealizaciónRazonabilidad. .Mayores. indicadores del camino a seguir. Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres. deporte.Flexibilidad.MisericordiaModelos. espirituales. Ventajas y frutos de los valores Una vez interiorizados.TrascendenciaUrbanidad.Tolerancia. en el colegio.Orden. Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias. pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto.Singularidad.Ilusión. descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia.Moral. Tipos de valores Hay estos tipos de valores: a) Valores espirituales b) Valores morales o humanos * Valores personales * Valores familiares * Valores sociales Por supuesto que debe haber una jerarquía de valores.bienestar Seguridad Sencillez Sentimiento. Nos hacen comprender y estimar a los demás. 4. tomar las decisiones pertinentes.SilencioTiempo. sacerdotes« Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo. etc.Valentía.PiedadPlacer. los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta coherente.Identidad.. derechos civiles. misiones.Trabajo. OTRO EL VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS Cuando hablamos de valor. Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. que depende de la educación que uno ha tenido. Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno. generalmente nos referimos a las cosas materiales. por la televisión y demás medios de comunicación.VulnerabilidadAceptación de sí.Voluntad.ObedienciaOptimismo.RiquezaSabiduría Salud.Serenidad. catequesis. nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos. ¿Cuál debería ser la verdadera jerarquía? 5.

afecto. Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza. Todo lo que es. depende de las personas que lo juzgan. búsqueda y complacencia. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad.El valor es. entonces. por ejemplo. Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona. el amor. según se ha visto. ya que se le identifica con lo bueno. un coche puede ser útil además de bello. la sinceridad. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre. muchas veces creemos que los valores cambian. vale. Las características de los valores son: Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social. Valor es. la valoración es subjetiva. Por esta razón. una propiedad de las cosas o de las personas. aquella cualidad intrínseca al objeto que suscita la admiración. Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas. Está claro que esta definición intenta sintetizar el aspecto subjetivo y objetivo del valor. por el simple hecho de existir. histórico. no para los demás. respeto. Sin embargo. De acuerdo a lo . independientemente que se les conozca o no. cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor. biológico o individual. un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca. su importancia es sólo para ella. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses. con lo perfecto o con lo valioso. OTRO DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS. la bondad. Por ejemplo. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores. por ejemplo. es decir. la sobre vivencia de la propia vida. El valor es pues captado como un bien. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad. estima.

Realizan un ideal universalmente válido. sin privarles de su autonomía y sus peculiaridades. ofrece a Dios su trabajo. como reconocimiento de la superioridad de Dios. de responsabilidad. que son la razón de ser del hombre. por ejemplo. la cultura. exteriorizada. Se justifican por sí mismos. por tanto.. Por ejemplo. etc. aunque sólo se enjuicien en cuanto a su buena realización. sin embargo. aumentará el valor de esas actuaciones. no se gastan. no dependen de coyunturas. Y si. Son. condiciona a la persona en todas sus realizaciones. es un conjunto de valores o respuestas a valores. y otro subjetivo: la buena o mala voluntad. la monogamia es un valor moral de ley natural y. universal. En el valor moral hay que distinguir un aspecto objetivo: la acción moral concreta. como. no son valores que sirven para otra cosa. con libertad y como consecuencia de un compromiso interno. Así. ser un buen profesional muy competente y cumplir perfectamente con el deber. no se acaban. Esto no quiere decir que los demás valores no tengan importancia para el hombre. Si ese buen profesional tiene además sentido ético. de intencionalidad. El valor moral está presente en todos los demás valores. Son constantes en la vida del hombre. pero. por ejemplo. los valores morales sirven como de puente entre los religiosos y los demás y aumentan el valor de ellos. Es decir. la ciencia. que perfeccionan al hombre. y y y y y y y El valor moral tiene una especial relación con el sujeto que actúa. que pueden servir para triunfar en la vida. pues. Así. Según esto. además. con todo lo que incluye de libertad. aunque efectivamente los valores más altos sean los religiosos. enriquece su profesión médica (pues los médicos están para curar y no para matar). Esto no significa que ese ideal no esté condicionado a la situación personal del sujeto. el médico prestigioso que se niega a colaborar en un aborto. Los valores morales tienen una importancia primordial en la vida humana.que se abarcará. como ocurre con aquellas perfecciones del hombre que tienen carácter instrumental. Se es hombre en la medida en que se cultivan los valores morales. en cuanto que lo hace con intencionalidad. Lo más propio de los valores morales es su estrecha relación con la subjetividad humana. porque el hombre es ético (moral) por naturaleza y no puede renunciar a tener un comportamiento bueno o malo. por tanto. porque responden al destino último del hombre. lo específico del valor moral está en el compromiso intencional del sujeto. en algunas épocas y lugares las costumbres y y . los valores más personalizadores. el valor moral es el que se meterá en el asunto del medio ambiente. eleva todavía más el valor de esas acciones. Por ser un valor eminentemente humano.

.polígamas han oscurecido este valor para los hombres de determinadas épocas y culturas.

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