Infome Global de Autoevaluacion

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL
“DR. TRAJANO NARANJO

ITURRALDE”
Auto Evaluación Diagnóstica (AED)

Año Lectivo 2010 - 2011
ANTECEDENTES
En la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Juan Montalvo, el
Colegio Técnico Industrial "Dr. Trajano Naranjo Iturralde" es una Institución
educativa con autonomía administrativa a partir de su creación el 9 de Abril
del año 1987 con Acuerdo Nº 7582, suscrito por el Dr. Camilo Gallegos
Ministro de Educación, elevado a la categoría de Colegio Técnico el 3 de
Octubre de 1991 mediante Acuerdo Ministerial Nº 0224, suscrito por el Lic.
Gabriel Pazmiño Sub Secretario del Ministerio de Educación.
JUSTIFICACIÓN
En el mundo globalizado que vivimos, la extensión universal del área de
influencia productiva y económica, que por los avances científicos y
tecnológicos agigantados han cambiado los procesos de producción y
comercialización, creando un ambiente sumamente competitivo entre
países industrializados, que buscan cada vez más y mejores estándares de
calidad y eficiencia en los ejes productivos.
A partir de este análisis, nuestro país se siente comprometido con los

avances tecnológicos, empresariales, financieros y emprendimientos
productivos. Por tal motivo, el Ministerio de Educación conjuntamente con la
DINET (Dirección Nacional de Educación Técnica), buscando fortalecer la
educación técnica; impulsa la Reforma al Bachillerato Técnico con el
propósito de generar mano de obra calificada y eficiente que pueda aportar
al desarrollo socio económico del país, de esta manera fomentar el sustento
familiar.
Siendo nuestra provincia un eje industrializado surge la necesidad de

capacitar personas, con competencias laborales que están comprometidas
para aportar al desarrollo productivo y cambio social, con nuevos
paradigmas educativos. Bajo este contexto el Colegio Técnico Industrial “Dr.
Trajano Naranjo Iturralde” ha contribuido al avance socioeconómico de la
provincia. Creemos entonces necesario potenciar, la formación de mujeres y
hombres, productores de ideas e iniciativas modernas y de cambio
enmarcados en la nueva propuesta educativa de Reforma al Bachillerato
Técnico.
ITURRALDE”
DETALLE DE LA CONSTITUCIÓN DE LOS GRUPOS

INTEGRANTES DEL AMBITO DE TRANSPARENCIA
INSTITUCIONAL:
Ing. César Castillo Dr. Fredy Heredia

COORDINADOR SECRETARIO
Lic. Nancy Maldonado Dra. Myriam Chiluisa Lic.

Marco Naranjo
Dr. Ernesto Gutiérrez Ing. Francisco Bautista Lic.

Jhon Fabara
Sra. Gloria Arias Sr. Wilson Aymacaña
INTEGRANTES DEL AMBITO DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA:
Msc. Washington Molina Lic. Marco Cadena

Lic. Carmen Montes Lic. Gloria Hidalgo Sra. Ana

Panchi
Srta. Paulina Quishpilema Lic. Esmeralda Barona Sr.

Cesar Moreno
Lic. Varcisa Gavilanes Lic. Wenseslau Fiallos
INTEGRANTES DEL AMBITO DE OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS:
Msc. Ivan Castro Sra. Gladys Rubio

ITURRALDE”
COORDINADOR SECRETARIA
Lic. Leonardo Anchaluisa Lic. Fausto Chasi Sra.

Monica Pacheco
Ing. Janeth Villacis Sr. Marco Guilca Sra.

Consuelo Vivanco
Tlgo. Marco Villacis Sr. Jonathan Lagla.
INTEGRANTES DEL AMBITO DE EMPATÍA INSTITUCIONAL:
Lcdo. Edwin Vinicio Copara Lcdo. Patricio Morales
Lic. Hernán Aimacaña Ing. Vinicio Mena Lic. Edwin

Copara
Ing. Marco Chicaiza Sr. Jair Guanotasig Lic.
Wenceslao Fiallos
Msc. Jaime León Sr. Carlos Quinatoa Msc. Patricia
Mena Sr. Stalin Simba Lic. Patricio Morales
INTEGRANTES DEL AMBITO DE ADMINISTRACIÓN DEL

CONOCIMIENTO:
Lic. Vicente Arequipa Y. Lic. María E. Checa V.
COORDINADOR SECRETARIA
Lic. Rosario Pazmiño M. Lic. Carmen Molina C. Lic.

Carlos Monje T.
Sra. Inés Angueta
INTEGRANTES DEL AMBITO DE ADMINISTRACIÓN DEL

CONOCIMIENTO:
Ing. Geovanny Vega

ITURRALDE”
COORDINADOR
Lic. Lidia Arroyo Lic. Daniela Tapia Lic. Miriam Ortega
Tlgo. Rubén Albán Ing. Rodrigo Serrano Lic. Gloria

Velasco
Lic. Dino Masapanta Tlgo. Edison Caiza Sr. Rubén

Caguana
Sr. Stalin Quimbita
TECNICAS UTILIZADAS
✔ Debates
✔ Lluvia de ideas
✔ Inductivo deductivo
FUENTES
✔ Registros
✔ Fichas
✔ Informes
✔ Resultados
PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ANÁLISIS DE

DATOS
Una vez revisado los 60 indicadores que nos permiten tener una visión
general de nuestra Institución educativa, diagnosticamos la deficiencia que
poseemos en la parte técnica y de procesos.
A continuación, se presenta el detalle de los seis ámbitos de evaluación:
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS INDICADORES DE

TRANSPARENCIA INSTITUCIONAL
ITURRALDE”
INDICADOR No. 1 Proceso DIFUSION DE LA INFORMACION

Crítico
Nº DE INFORMES ANUALES SOBRE ACTIVIDAD Y RESULTADOS
DEL COLEGIO DIVULGADOS AL CONJUNTO DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
(Resultados de gestión institucional, rendimiento docente y

Nombre del Indicador
directivo,
gestión financiera, resultados académicos, inserción laboral

de alumnos, etc.).
Fecha de 1ra. Medida: Fecha última revisión:

Significado técnico y/o social Da cuenta del grado de complicidad de las familias con el
del indicador proyecto de la institución educativa y de la actitud de los
equipos profesionales hacia la participación y el control social,
tareas que solo pueden ser asumidas por las familias desde la
información veraz.
Unidad de medida: Cantidad de informes Fuente: Informes generales

Excelent Bueno Mejorable Deficiente
e
x
Valor ideal del indicador 4 Informes Valor mínimo del indicador 1 Informe
INDICADOR No. 2 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

Crítico
TASA DE MADRES Y PADRES QUE SE RELACIONAN CON EL
Nombre del Indicador TUTOR DE SU HIJO/A AL MENOS UNA VEZ CADA DOS MESES.
Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión
Significado técnico y/o social Da cuenta del grado de corresponsabilidad de las familias en
del indicador la educación de sus hijos y de la eficiencia del centro para
promover el estímulo positivo del entorno familiar en la
orientación personal y el rendimiento académico de los hijos.
Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro de tutores.

que se relacionan x100 / madres y padres
total.

e
x
Valor ideal del indicador 75% Valor mínimo del indicador 50%
ITURRALDE”

Crítico
TASA DE MADRES Y PADRES QUE PARTICIPAN EN
Nombre del Indicador ACTIVIDADES DE APOYO AL COLEGIO.

Significado técnico y/o social Da cuenta del grado de corresponsabilidad y sintonía
del indicador alcanzado por la comunidad educativa con el proyecto
educativo de la Institución.
Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro de tutores/docentes.

que participan x 100 / Nº madres y padres
totales.

e
x

Crítico
TASA DE MADRES Y PADRES QUE PARTICIPAN EN EL COMITÉ
Nombre del Indicador DE PADRES DE FAMILIA.

Significado técnico y/o social Da cuenta de la actitud de las familias acerca del compromiso
del indicador con el proyecto educativo de la institución y de la seriedad
con que asumen su función de control social.
Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro institucional del comité de

que participan x 100 / madres y padres totales. padres.

e
x

Crítico
Nombre del Indicador Nº DE NUEVAS EMPRESAS QUE SE VINCULAN A LA ACTIVIDAD
DEL COLEGIO POR AÑO (hace referencia a la participación de
ITURRALDE”
empresas en proyectos de pasantías, producción, I+D,

observación del mercado de trabajo, participación en ferias y
muestras, etc.).

Significado técnico y/o social Permite visualizar el grado de compromiso de los empresarios
del indicador con el proyecto educativo de la institución e indirectamente la
credibilidad y el prestigio alcanzado y la relevancia que asigna
la institución a la demanda real de cualificaciones del
mercado de trabajo, actitud esencial para promover la
inserción laboral de los egresados.
Unidad de medida: Cantidad de empresas. Fuente: Informes de registro de los distintos

eventos.
e
x
Valor ideal del indicador 3 Valor mínimo del indicador 1

Crítico
TASA DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DE
Nombre del Indicador MEJORA DEL COLEGIO.

Significado técnico y/o social Da cuenta de la eficiencia de la Institución educativa para
del indicador comprometer a los alumnos en un proceso de aprendizaje en
valores y capacidades a través de la práctica y el ejemplo.
Unidad de medida: Cantidad de alumnos. Fuente:

e
INDICADOR No. 7 Proceso CONTROL SOCIAL

Crítico
Nombre del Indicador Nº DE ESTRUCTURAS COLEGIADAS PARA LA TOMA DE
DECISIONES, CON PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Significado técnico y/o social Da cuenta de la voluntad firme de la institución educativa de
del indicador colegiar la toma de decisiones que afectan a la idoneidad del
servicio educativo que reciben las familias (pasar de la actitud
a las decisiones de gestión).
ITURRALDE”
Unidad de medida: Cantidad de estructuras. Fuente: Órganos de dirección.

Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Valor ideal del indicador Las que Valor mínimo del indicador Todas las que
prevé la
prevé la ley
ley y se
experimenta
n
nuevas
INDICADOR No. 8 Proceso CONTROL SOCIAL

Crítico
Nombre del Indicador Nº DE PROCESOS CRÍTICOS GESTIONADOS DE FORMA
COMUNITARIA.
Significado técnico y/o social Valora el grado de democracia eficiente de la institución
del indicador educativa, frente a visiones de la participación más vinculada
a aspectos no nucleares de la gestión (fiestas, eventos,
conmemoraciones, etc.).
Unidad de medida: Calidad de los procesos de Fuente: Órganos de dirección.

participación
Valor ideal del indicador Los procesos Valor mínimo del indicador Los procesos
de de
transparenci transparencia
ay
orientación
CONCLUSIONES DEL AMBITO
1. Los informes de los diferentes estamentos no se difunden a la

Comunidad Educativa para su conocimiento, análisis y ejecución.
2. Los padres de familia participan en las actividades que la Institución
promueve para el mejoramiento académico; pero no existen
registros estadísticos.
ITURRALDE”
3. Se tiene no todas las estructuras colegiadas que prevé la Ley.

Además, los estudiantes si participan en actividades del Plantel.
RECOMENDACIONES DEL AMBITO
1. Buscar los mecanismos más idóneos para difundir oportunamente los

informes de los actores de la Institución y concretar resultados
esperados.
2. Implantar una normativa para que el padre de familia concurra
permanentemente a la Institución a fin de que asuma el compromiso
en la formación integral del estudiante.
3. Crear más estructuras colegiadas para apoyar la gestión Institucional
y concretar convenios con Instituciones afines a la oferta académica
del Plantel, para la inserción laboral, emprendimiento productivo y/o
continuación de estudios superiores.

ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA
Indicador Nº 9 Proceso crítico COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Nº DE SOPORTES DE COMUNICACIÓN GENERAL DE
Nombre del indicador CARÁCTER SISTEMÁTICO (HOJAS DE INFORMACIÓN,
BOLETÍN, REVISTAS DE ALUMNOS, PÁGINA WEB, ENVÍOS DE
FAX, ETC.).
Fecha de 1ª medida: Fecha última revisión:
Se refiere a la cantidad de comunicaciones de diverso tipo
Significado (tanto orales como escritas) que elabora el Centro para
técnico y/o social divulgar los resultados que obtiene a las empresas del
del indicador ámbito local, a fin de darse a conocer, ofrecer servicios,
fomentar alianzas.
Unidad de medida: Nº de soportes de Fuente: Órganos de dirección.
información. Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Calificación del valor del
indicador
Valor ideal del indicador Valor mínimo del
indicador
ITURRALDE”

NÚMERO DE HORAS MENSUALES DE INFORMACIÓN Y
Nombre del indicador ATENCIÓN A LAS FAMILIAS.
Se refiere a la cantidad de horas que tanto docentes como
directivos dedican a la atención al público, ya sea a clientes
Indicador Nº 13 Proceso crítico ALIANZA
Significado
Indicador Nºtécnico
10 Procesointernos
crítico(alumnado, agentes sociales
COMUNICACIÓN colaboradores,
empresarios con los que se tiene S INSTITUCIONAL
contacto) como externos
y/o social del Nº DE CONVENIOS QUE REALIZA EL CENTRO CON EMPRESAS
Nombre del indicador
indicador Nº (potenciales
DE COMUNICACIONES
alumnos y ESCRITAS
familias, A LOS
otros). El ACTORES DEL
establecimiento
LOCA- LES PARA PASANTÍAS DE ALUMNOS POR AÑO.
Nombre del indicador SISTEMA de(ALUMNOS,
un horario de FAMILIAS,
atenciónEMPRESAS,
al público, con
CLAUSTRO)
carácter POR
personalizad
SEMESTRE, o, da cuenta
SOBRE ASPECTOS del interés por brin- darDE
INSTITUCIONALES un INTERÉS
ser vicio
Fecha de 1ª medida: Fecha
atentoúltima revisión: externa.
a la demanda
GENERAL.
Unidadde
Fecha de1ªmedida:
medida:Nº de horas de atención
Convenios al Fecha
para laFuente:
últimaRegistro
realización dedepasantías
revisión: atención al que
público.
logra
Significado público. concreta r el
Excelente centro con las
Bueno empresas locales
Mejorable de su zona, así
Deficiente
técnico del valor del Se
y/o social
Calificación refiere a la cantidad de comunicaciones que la institución
como el grado de cobertura que alcanzan endelacuestiones
población
Significado
del indicador dirige a las familias, tanto en la divulgación
indicador escolar de lossNº
institucionale últimos
(normas, dosConvenios
cursos. pedido
eventos, de información, etc.)
técnico
Unidad y/o
Valorde social
medida:
ideal Cantidad de
del indicador convenios. Fuente:
Valor mínimo del concretados.
indicador Registro de
de
del alum-
indicador como personalesalumnos (por cursoen o alumno). Se intenta con ello
nos quedeparticipan medir la fluidez informativa del Centro.
Unidad medida:del
Nº programa de prácticas.
Excelente
de comunicaciones. prácticas.
Bueno
Fuente: Órganos de Mejorable
dirección. Deficiente
indicador Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Calificación
Valor delindicador
ideal del valor del Valor mínimo del
indicador indicador
indicador

Nº DE REUNIONES ANUALES DE CARÁCTER INFORMATIVO CON
LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Se refiere a la cantidad de reuniones que convoca el
Significado técnico Centro para divulgar distintas informaciones, tanto de tipo
y/o social del administrativo, de gestión, de divulgación de informes o
indicador investigaciones, de aspectos didácticos, etc. y el grado de
participación de cada grupo social.
Unidad de medida: Cantidad de reuniones. Fuente: Órganos de dirección.
indicador
indicador
ITURRALDE”

Nº DE ACUERDOS ANUALES DE COOPERACIÓN CON OTRAS
INSTI- TUCIONES ACADÉMICAS Y/O PRODUCTIVAS.
Se refiere a la cantidad de acuerdos de diversa índole que
establece el centro con instituciones de su zona. Hace
Significado
referencia a la relación que establece la insti- tución con el
técnico y/o social mundo exterior y a la forma en que colabora en su medio
del indicador local y es ayudado por el mismo. En esta categoría entrarían
las colaboraciones de desarrollo social, comunitario, etc.
Unidad de medida: Cantidad de acuerdos. Fuente: Acuerdos concertados.
indicador x
indicador

Nº DE HORAS MENSUALES QUE UTILIZAN LOS EQUIPOS
Indicador Nº 14 Proceso crítico
PROFESIO- NALES PARACOMUNICACIÓN
DESARROLLAR TAREAS INSTITUCIONAL
NO
DOCENTES.
Nº DE ACUERDOS ANUALES CON ORGANIZACIONES DE
Fecha dedel
Nombre 1ª indicador
medida: Fecha última revisión:
PATROCI- NIO Y MECENAZGO.
Se refiere a la cantidad de horas que dedica el equipo
Fecha de 1ª medida:
Significado Fecha última
profesional a desarrollar revisión:
labores relacionadas con la
técnico y/o social planificació
Se refiere a la cantidad de acuerdos de sus
n estratégica, traspasando funciones
diversa índole quey
del indicador responsabilidade s contractuales normales y motivados
establece el centro con instituciones de su zona. Hace por el
Significado deseo de mejora y compromiso con la institución.
Unidad de medida: Cantidad referenci
de horas adea la relación
Fuente: que establece
Registro la insti- tución con el
de asistencia.
técnico y/o social mundo exterior y a la forma en que colabora en su medio
dedicación.
del indicador Excelente Bueno Mejorable Deficiente
local y es ayudado por el mismo. En esta categorí a entrarían
las colaboraciones de desarrollo social, comunitario, etc.
indicador
Unidad de medida: Cantidad de acuerdos. Fuente: Acuerdos concertados.
Excelente Bueno
indicador Mejorable Deficiente
indicador
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 18 Proceso crítico DIRECCIÓN DE EQUIPOS

Nº DE REUNIONES ANUALES DE COORDINACIÓN DEL
EQUIPO DE DIRECCIÓN CON ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
Significado técnico Se refiere a la cantidad de horas que dedica el equipo

profesional del Centro a coordinar tareas, funciones y
y/o social del actividades, como proceso importante de planificación global
indicador de la institución.
Unidad de medida: Cantidad de reuniones Fuente: Órganos de dirección
indicador
indicador
Indicador Nº 17 Proceso crítico DIRECCIÓN DE EQUIPOS
Nº DE EQUIPOS DOCENTES QUE SE REÚNEN AL MENOS
UNA VEZ POR MES, Y QUE PRODUCEN RESULTADOS
TANGIBLES.
Se refiere a la cantidad de equipos de trabajo efectivo, que
Significado técnico poseen una dinámica sistemática de funcionamiento
y/o social del pautado y riguroso que le permite ir desarrollando
indicador productos, estrategias, metodologías para incorporar a la
vida institucional.
Unidad de medida: Cantidad de equipos. Fuente: Actas o documentos de reuniones
Excelente de equipo.
Bueno Mejorable Deficiente
indicador
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 19 Proceso crítico PLANIFICACIÓN

Nº DE HORAS MENSUALES DE EQUIPOS PROFESIONALES
DEDICADAS A TAREAS DE PLANIFIC ACIÓN Y FORMULACIÓN
DE PROYECTOS.
Se refiere a la instauración de una cultura que valora el
proceso de planificación como componente esencial de la
Significado técnico
buena gestión de proyectos. Es por eso que se contabilizarán
y/o social del aquellos que posean una estructura formal, planificada y
indicador unificada, que le permita a todos los involucrados conocer
los diversos aspectos que lo conforman.
Unidad de medida: Cantidad de horas por equipo
Fuente: Banco de proyectos.
con
planificación rigurosa. Excelent Bueno Mejorable Deficient
Calificación del valor del indicador e e
indicador
Indicador Nº 21 Proceso crítico MONITOREO Y EVALUACIÓN

Nº DE REUNIONES ANUALES DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
Nombre del indicador GENE- RAL DE LA ACTIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA,
REALIZADAS POR LOS EQUIPOS PROFESIONALES.
Se refiere a la cantidad de reuniones que realiza el centro
Significado
sobre el seguimiento y monitoreo de las acciones que
técnico y/o social ejecuta y programas que desarrolla, a fin de divulgar el
del indicador estado de los mismos a toda la comunidad educativa.
Unidad de medida: Cantidad de informes. Fuente: Informes de seguimiento.
indicador
indicador
Indicador Nº 20 Proceso crítico PLANIFICACIÓN
Nombre del indicador Nº DE PROYECTOS ANUALES DE NUEVA FORMULACIÓN.

Fecha última revisión: Se refiere a la
Fecha de 1ª medida: instauración de una
cultura que valora el proceso de
Significado planificación como componente esencial de
técnico y/o social
del indicador
Unidad de medida: Cantidad de nuevos Fuente: Actas o documentos de reuniones de
proyectos. Excelente equipo.
indicador
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 22 Proceso crítico MONITOREO Y EVALUACIÓN

Nº DE INFORMES ANUALES DE SEGUIMIENTO DE LAS
ACCIONES Y PROGRAMAS, DIVULGADAS A DISTINTOS
COLECTIVOS.
Se refiere a la cantidad de informes que emite el centro sobre
Significado
el seguimiento y monitoreo de las acciones que realiza y
técnico y/o social programas que desarrolla, a fin de divulgar el estado de los
del indicador mismos a toda la comunidad educativa.
Unidad de medida: Cantidad de informes. Fuente: Informes de seguimiento.
indicador
indicador
ESQUEMA DE CUESTIONES RELEVANTES
ÁMBITO DE EVALUACIÓN: ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA

Fecha de los encuentros:
Detalle de participantes:
CUESTIONES O TEMAS EVIDENCIAS QUE SE POSEEN
RELEVANTES
• Tipos de comunicación que Informes: Rectorado; Vicerrectorado,

establece el centro a nivel Inspección General; Orientación Vocacional,
interno y externo. Directores de Área; Aéreas; Tutores. Pero no
Frecuencia, temáticas,
son divulgados a todos los actores de la
colectivos a los que se
dirige. Comunidad Educativa.
• Imagen social del centro. No contamos con evidencias. Únicamente con

Como lo perciben los de un Oficio de Reconocimiento por desempeño
dentro y fuera. de estudiantes en las pasantías de la fabrica de
CEDAL
• Capacidad del centro para Acuerdos con empresas y talleres particulares

realizar convenios y para las pasantías de los estudiantes de los
alianzas 3eros Años de Bachillerato (2009-2010)
• Fomento del trabajo en No existe evidencias

equipo. Estructuras de
coordinación.
• Estilo de liderazgo del No existe evidencias

equipo profesional
• Diseño de las mejoras No existe evidencias

organizativas, de gestión,
didácticas, técnicas, etc.
ITURRALDE”
• Estilos y valor que se No existe evidencias

otorga a la planificación y
coordinación. Vínculo
contractual y no
contractual
• Grado y mecanismos de No existe evidencias
verificación en el
cumplimiento de objetivos
• Mecanismos de No existe evidencias
seguimiento y monitoreo
de las acciones
• Implicación de los actores No existe evidencias

sociales en las actividades
planificadas por el Centro.
ANALISIS GRÁFICO DE LOS PROCESOS CRITICOS
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
ALIANZAS
ITURRALDE”
COORDINACIÓN / DIRECCIÓN DE EQUIPOS
PLANIFICACIÓN
ITURRALDE”
MONITOREO Y EVALUACION
ANÁLISIS GENERAL DE LOS PROCESOS CRÍTICOS
COMUNICACI COORDINANCI MONITOREO

ÓN ON/ Y
EVALUACI INSTITUCION ALIANZ DIRECCION DE PLANIFICACI EVALUACIO
ON AL AS EQUIPOS ON N
4EXCELEN
TE 0 0 0 0 0
3BUENO 0 0 0 0 0
2MEJORAB
LE 3 1 0 0 0
1DEFICIEN
TE 1 2 3 2 2
ITURRALDE”
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LOS PROCESOS

CRITICOS
AMBIT PROCESO CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
O S
CRITICOS
ORIE Comunicaci • Como se expresa en los indicadores la

NTAC ón
ION Instituciona comunicación que mantiene la institución con los
ESTR l diferentes actores de la Comunidad Educativa es
ATEG parcial
ICA
• Requiere elaborar herramientas de control y

seguimiento de Resultados.
Alianzas • Los estudiantes de tercero Años de Bachillerato
han realizado las pasantías en talleres y
empresas mediante acuerdos.
• Es indispensable realizar Convenios y Alianzas

con otras instituciones
ITURRALDE”
Coordinación • Los profesionales laboran en la Sección Diurna y

/
Dirección de Sección Nocturna, pero cuando se requiere un
equipos
trabajo extra no siempre existe la predisposición
de todos, debido a que son Madres y Padres de
Familia y utilizan el tiempo en actividades
docentes (Planificación de clases, Revisión de
tareas, etc.). La Institución no produce productos
tangibles.
• Trabajar en Equipo para implementar las

Unidades de Producción.
Planificació • Se observa predisposición de los Actores de La
n
Comunidad Educativa para la Formulación y
Planificación de Proyectos en Beneficio de la
Institución Educativa.
• Trabajar en equipo para mejorar los resultados en

los diferentes ámbitos de la institución
Monitoreo • Todos los equipos han iniciado su trabajo con la
y
Evaluación Responsabilidad que amerita.
• Cumplir con la Misión Ministerial de los Colegios

de Bachillerato Técnico.

OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS
INDICADOR Nº23 Proceso INVENTARIO DE RECURSOS

critico
Nombre del indicador TIEMPO DE REPOSICION DE MATERIALES FISICOS Y
MAQUINARIA (Nº DE AÑOS DE VIDA ACTIVA DE LOS EQUIPOS)
Fecha de la medida: 30/11/2010 Fecha de la ultima revision:
Significado tècnico del Se refiere al promedio temporal que realiza el centro para el
indicador aprovisamiento de materiales fisicos y maquinaria
Unidad de medida: Tiempo de reposicion por Fuente: Control de registros internos
equipo
Calificador del valor del Excelente Bueno Mejorable Deficient
indicador e
ITURRALDE”
CONCLUSION: Todos los bienes de los talleres, dependencias y laboratorios

del plantel se encuentran debidamente inventariados; son deficientes por
no haber contado con el control de registro interno.
RECOMENDACIÓN: Para el debido control de los bienes, maquinaria y

equipos de las dependencias, talleres y laboratorios existentes en el platel
se debe elaborar una hoja de control de registro interno de cada uno de
ellos y comunicar en forma inmediata a las autoridades del plantel y hacer
el seguimiento respectivo cada trimestre, por lo cuanto el presupuesto del
estado está establecido de esa manera.
INDICADOR Nº24 Proceso INVENTARIO DE RECURSOS

critico
Nombre del indicador % DE RECURSOS FISICOS TECNICOS QUE SON CONTROLADOS
POR MEDIO DE UN INVENTARIO MENSUAL
Significado tècnico del Se refiere al porcentaje recursos que son supervisados,
indicador controlados de forma exhaustiva, inventariados de forma
permanente y actualizada
Unidad de medida: Cantidad de recursos controlados Fuente: Control de registros internos

inventaridos
indicador e
CONCLUSION: Existe el inventario actualizado de todos los bienes existentes

de las dependencias, talleres y laboratorios del plantel.
RECOMENDACIÓN: Se recomienda que el inventario se lo realice de acuerdo

a los requerimientos de cada uno de los talleres, dependencias y
laboratorios en un tiempo menor y este a su vez se notifique a las
autoridades para su corrección.
INDICADOR Nº25 Proceso ANALISIS DE RENTABILIDAD

critico
Nombre del indicador TIEMPO MENSUAL PROMEDIO DE USO DE LA MAQUINARIA Y / O
EL EQUIPAMIENTO (EN HORAS)
Se refiere al tiempo de utilización mensual de la maquinaria
Significado tècnico del y /o el equipamiento. Establece el grado de optimización social
indicador de la inversión realiza con fondos públicos.
Unidad de medida: Promedio horas por Fuente: Registro de talleres sobre el uso de
equipo maquinaria
indicador e
CONCLUSION: Si se da la utilidad respectiva y se optimiza el recurso pero no

existe el tiempo real del uso.
ITURRALDE”
RECOMENDACIÓN: Se debe crear el registro de taller sobre el uso de

maquinaria y equipos de las dependencias, talleres y laboratorios en
tiempos respectivos.
INDICADOR Nº26 Proceso ANALISIS DE RENTABILIDAD

critico
Nombre del indicador Nº DE REUNIONES ANUALES DEL EQUIPO DE AREA TECNICA
DEDICADAS A ANALIZAR Y LA REALIZACION COSTE-
BENEFICIO DE LAS INVERSIONES EN EQUIPO.
Da cuenta del grado de prioridad que se asigna en la
Significado tècnico del Institución Educativa a la optimización de los recursos
indicador disponibles
Unidad de medida: Cantidad de reuniones Fuente: Actas

Calificador del valor del Excelent Bueno Mejorable Deficient
indicador e e
CONCLUSION: Existe priorización en mínimo grado
RECOMENDACIÓN: Crear las unidades de producción para su relación de

costo y beneficio.
INDICADOR Nº27 Proceso MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO

critico
Nombre del indicador TIEMPO MEDIO DE RESPUESTA A NECESIDADES DE
REPARACION Y MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE
MAQUINARIA.
Da cuenta del promedio temporal de respuesta a roturas y
Significado tècnico del desperfectos en el equipamiento y maquinaria de la
indicador institución.
Unidad de medida: Promedio temporal de Fuente: Registro de actividades de talleres

reparacion
indicador e
CONCLUSION: No existe el registro para calcular el tiempo medio de

utilización
RECOMENDACIÓN: Crear el registro para calcular el tiempo medio de

utilización de la maquinaria de talleres y laboratorios y elaborar un manual
de taller, y se solicita a las autoridades del plantel se realicen las gestiones
necesarias para la creación de una partida para jefe de taller.
ITURRALDE”

critico
Nombre del indicador % DE DOCENTES QUE PARTICIPAN EN LOS SISTEMAS DE
MANTENIMIENTO DEL CENTRO.
Valora la participación de docentes sobre el total de la plantilla
Significado tècnico del que participan en los procesos de mantenimiento de
indicador maquinaria técnica del centro.
Unidad de medida: Cantidad de docentes Fuente: Registro de actividades de talleres.

participantes/ Cantidad total de docentes por
horas
indicador e
CONCLUSION: No existe paro se lo realiza de acuerdo a las necesidades del

laboratorio o taller.
RECOMENDACIÓN: Participación del proceso de mantenimiento de la

maquinaria técnica que posee la Institución.

critico
Nombre del indicador Nº DE PADRES O VOLUNTARIOS DE LA COMUNIDAD QUE
PARTICIPAN EN LOS SISTEMAS DE MANTENIMIENTO DEL
CENTRO
Valora el grado de compromiso de las familias y el entorno
Significado tècnico del comunitario con el colegio
indicador
Unidad de medida: Cantidad de padres y/ o Fuente: Registro de actividades de talleres.
voluntarios
indicador e
CONCLUSION: Existe la participación de los alumnos pero no la de los

padres de familia pero no se cuenta con el registro respectivo.
RECOMENDACIÓN: Participación crear el registro de actividades de

laboratorios talleres con la participación de padres de familia y alumnos.
INDICADOR Nº 30 Proceso MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO

critico
Nombre del indicador TIEMPO MENSUAL PROMEDIO DE DEDICACION A TAREAS DE
ITURRALDE”
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y / O CORRECTIVO DE

TECNICOS Y DOCENTES.
Da cuenta del nivel de compromiso del colegio con la
Significado tècnico del optimización de los recursos disponibles y la multiplicación de
indicador la vida útil de los mismos. Valora la dedicación de horas de los
técnicos fuera de su compromiso contractual
Unidad de medida: Cantidad de horas Fuente: Registro de actividades de talleres.

indicador e
CONCLUSION: No existen datos de validación para promediar la tarea de

mantenimiento.
RECOMENDACIÓN: Crear un registro de actividades para su respectivo

taller, laboratorio.
CUESTIONES O TEMAS RELEVANTES EVIDENCIA QUE POSEEN
Mecanismo de inventariado de recursos tecnicos Inventario anual
Formas de reposicion , abastecimiento y No se cuenta

mantenimiento preventivo
Sistemas de mantenimiento. Participación e No se cuenta

involucración de distintos actores profesionales
(docentes y padres).
Formas de uso de la maquinaria. Control y No se cuenta
optimización.
Capacidad de la institución para implicar a No existe gestion

distintos actores, obtener ayudas de distintas
fuentes de financiamiento, etc.
Compromiso e intercambio con entidades locales No existe gestion
(públicas y privadas).
Estudios y análisis de rentabilidad de las No se cuenta
inversiones. Forma de toma de las decisiones.
Involucración de docentes en la reparación de No se cuenta
maquinarias. Transformación de este proceso en
contenido técnico y oportunidad de aprendizaje
para el alumnado.
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS INDICADORES DE EMPATÍA

INSTITUCIONAL
ITURRALDE”
Indicador Nº 31 Proceso crítico DOCENCIA

TASA DE ÉXITO ACADÉMICO POR CURSO ESCOLAR
(PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE PROGRESAN
ADECUADAMENTE).
Fecha de 1ª medida: 06 Diciembre 2010 Fecha última revisión:
Significado Da cuenta del porcentaje de alumnos que progresan

técnico y/o social adecuadamente y promocionan de curso en su año natural.
del indicador
Unidad de medida: Nº de alumnos que
Fuente: Expedientes académicos.
progresan adecuadamente frente al total de
alumnos. Excelente Bueno Mejorable Deficiente
55%
indicador
indicador
Nombre del indicador RATIO ALUMNOS / DOCENTE.
Significado Valora la posibilidad de prestación de enseñanzas diversificadas

técnico y/o social según las necesidades de cada alumno.
del indicador
Unidad de medida: Nº de alumnos por gr
Fuente: Registro institucional.
upo escolar y docente.
(Planificaciones)
indicador X
indicador

Nº DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS ANUALES
REALIZADAS POR LOS EQUIPOS INTERNOS AL AÑO.
Se refiere a la cantidad de investigaciones que proponen los
Significado distintos grupos de trabajo de la institución que pretenden dar
técnico y/o social solución a algún problema/situación detectado.
del indicador
Unidad de medida: Cantidad de Fuente: Proyectos de investigación.
investigaciones.
indicador 0%
indicador
Nombre del indicador TASA DE COBERTURA DE TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS A

ALUMNOS.
ITURRALDE”
Significado Da cuenta del porcentaje de la población escolar que es

técnico y/o social atendida en el espacio de tutorías.
del indicador
Unidad de medida: Porcentaje de alumnos Fuente: Evaluación del Plan de tutorías.
atendidos sobre el total de alumnos.
indicador X
Indicador Nº 35 Proceso crítico indicador DOCENCIA
TIEMPO MEDIO MENSUAL DE DEDICACIÓN DE LOS
DOCENTES A PREPARACIÓN DE PROGRAMACIONES Y
ACTIVIDADES
Fecha de 1ª medida: 06 Diciembre 2010 DEFecha
AULA.última revisión:
Significado
técnico y/o social Da cuenta del carácter científico de las enseñanzas
del indicador distribuidas.
Unidad de medida: Nº horas/mes. Fuente: Registros docentes.
indicador 60%
indicador
PROCESOS CRÍTICO: Garantía Social
Fichas Indicadoras
Indicador Nº 36 Proceso crítico GARANTÍA SOCIAL

TASA DE COBERTURA DEL PROGRAMA DE BIENESTAR
Nombre del indicador SOCIAL, ALIMENTACIÓN, ETC., DE ALUMNOS SOBRE
POBLACIÓN ESCOLAR CON NECESIDADES BÁSICAS
INSATISFECHAS.
Da cuenta del número de alumnos atendidos en sus
Significado
necesidades de alimentación, salud, apoyo psicológico y/o
técnico y/o social
apoyo al rendimiento académico sobre el total de alumnos
del indicador
carenciados del colegio.
Unidad de medida: Nº de alumnos
atendidos/Nº alumnos curados? Fuente: Registros del programa.

indicador X 25%
indicador
Indicador Nº 37 Proceso crítico GARANTÍA SOCIAL
PORCENTAJE DE RECURSOS AUTOGESTIONADOS

DEDICADOS AL PROGRAMA DE BIENESTAR SOCIAL DEL
COLEGIAL.
Da cuenta del grado de prioridad que asigna el Colegio a la
Significado
satisfacción de necesidades básicas de los alumnos, como
técnico y/o social
estrategia de mejora del rendimiento educativo de los
del indicador
Unidad de medida: Porcentaje alumnos.
de recursos. Fuente: Datos del Programa de Bienestar.
indicador X
indicador
ITURRALDE”
PROCESOS CRÍTICO: Garantía Social

Fichas Indicadoras

INTERACCIÓN CON EL MERCADO DE
TRABAJO
Nombre del indicador TASA DE COBERTURA DEL PROGRAMA DE PASANTÍAS DE
ALUMNOS.
Significado Porcentaje de alumnos, sobre el total, que participan en

técnico y/o social programas de pasan- tías y aprendizaje en situaciones de
del indicador desempeño real.
Unidad de medida: Cantidad de alumnos por
participantes en garantías /cantidad de Fuente: Evaluación del programa de
alumnos total por 100. pasantías.
indicador 60%
indicador
INTERACCIÓN CON EL MERCADO DE
TRABAJO
Nº DE ACCIONES ANUALES EN LAS QUE PARTICIPA EL CENTRO
CON EL SECTOR PRODUCTIVO LOCAL (FERIAS, EXPOSICIONES,
ETC.).
Se refiere a la cantidad de acciones anuales en las que la
Significado
institución interactúa con el mercado de trabajo local, ya sea
técnico y/o social
para realizar muestras de productos y ser vicios que oferta así
del indicador
como
Unidad de medida: Cantidad de para conocer
actividades. al entorno
Fuente: laboral
Registro local.
de actividades
Excelente institucionales.
indicador X 10%
indicador
PROCESOS CRÍTICO: Prestación de servicios a la empresa
Fichas Indicadoras
Indicador Nº 40 Proceso crítico PRESTACIÓN DE SERVICIOS A EMPRESAS
Nº DE EMPRESAS A LAS QUE EL COLEGIO PRESTA ALGÚN

SERVICIO, POR AÑO.
Da cuenta de la capacidad instalada del Colegio para la
Significado prestación de ser vicios valorados por las empresas
técnico y/o social (capacitación, selección de personal, asesoría tecnológica,
del indicador mantenimiento de equipos, etc.). Indirectamente supone un
Unidad de medida: Cantidad reconocimiento
de empresas. de la capacidad
Fuente: Registrodocente del Colegio.
de actividades.
indicador 0%
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 41 Proceso crítico PRESTACIÓN DE SERVICIOS A EMPRESAS

Nº DE PROYECTOS DEL COLEGIO EN EL QUE PARTICIPAN
EMPRESAS ANUALMENTE.
Significado Da cuenta de la capacidad de relación institucional y de la
técnico y/o social valoración de las empresas por las actividades docentes y
del indicador técnicas del Colegio.
Unidad de medida: Nº de Proyectos. Fuente: Registro de actividades.
indicador X
indicador
PROCESOS CRÍTICO: Contribuciones al desarrollo de la comunidad

Fichas Indicadoras

CONTRIBUC. AL DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD
Nº DE ACTIVIDADES / SERVICIOS POR AÑO OFRECIDOS
POR EL CENTRO, QUE LO RELACIONAN CON LA COMUNIDAD
LOCAL.
Significado Da cuenta de los esfuerzos del Colegio para apoyar el
técnico y/o social desarrollo social y productivo de su entorno.
del indicador
Unidad de medida: Cantidad de actividades /
Fuente: Registro de actividades.
ser vicios a la sociedad local.
indicador X
Valor ideal del indicador +1 Valor mínimo del 3
0 indicador
CONTRIBUCIONES AL
Indicador Nº 43 Proceso crítico DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD
GRADO DE SATISFACCIÓN FAMILIAR Y SOCIAL SOBRE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO.

Da cuenta de la valoración positiva de la comunidad
Significado educativa sobre la actividad del Colegio y expresa la
técnico y/o social eficiencia del Colegio como ser vicio público cuenta de los
del indicador esfuerzos del Colegio para apoyar el desarrollo social y
productivo
Unidad de medida: Tasa de padres de su entorno.
y madres
Fuente: Encuesta ad hoc.
satisfechas o muy satisfechas
.
ITURRALDE”
X
Valor ideal del indicador +1 Valor mínimo del 3
0 indicador
ÁMBITO DE EVALUACIÓN: OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS TÉCNICOS

Fecha de Encuentros : 06 de diciembre del 2010
Detalle de Participantes: Integrantes del Ámbito de Empatía institucional
CUESTIONES O TEMAS RELEVANTES EVIDENCIAS QUE SE POSEEN
Formas de organización de las tutorías. Horario tutorías, pero no existe plan de
Cobertura y aspectos/ temáticas que tutorías
abarca.
Capacidad para revisar, actualizar y Mala curricular, planificaciones, PTI, Avances
adecuar los contenidos curriculares. programáticos y actas de áreas
Mecanismos de garantía social del Centro. Ninguno
Ordenación de servicios complementarios
de ayuda a los estudiantes.
Forma en la que el centro interacciona Ninguno
con el mercado de trabajo local.
Actividades que realiza en Centro para la
prestación de servicios a empresas Ninguno
locales. Frecuencia y temáticas que
abarca.
Formas en que la institución contribuye
Ninguno
en el desarrollo social y productivo de su
zona.
Establecimiento de convenio de prácticas Informes pasantías vicerrectorado
y pasantías para los estudiantes.
Grado de satisfacción de los usuarios de
Ninguno
los distintos servicios que oferta el centro:
formación, asesoría, prácticas, etc.
Forma de comprobación de la calidad de
Ninguno
los servicios que presta.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
PROCE Nº CONCLUCIONES RECOMENDACIONES

SO
CRÌTIC
O
ITURRALDE”
DOC 31 Es manejable ya que cada docente Se debe elaborar los

ENCI cuenta con el registro académico, registros académicos y
A además orientación vocacional lleva un estadísticos a través
control académico, vicerrectorado de secretarial
maneja información sobre nivel de estableciendo dentro
insuficiencia y repitencia de los del sistema
estudiantes, los cuales constan en los escolástico el control
libros de actas de cada curso y estadístico de éxito
paralelo. académico el cual
debe ser facilitado a
las demás
dependencias a través
de la conexión de red.
32 No existe elaborado una planificación La ley de inclusión
para estudiantes con capacidades educativa manifiesta
diferenciada. que se debe incluir a
estudiantes con
capacidades
especiales con la
finalidad de que la
enseña sea
diversificada e
integral, por tal razón,
es necesario que se
desarrolle a través del
departamento de
orientación vocacional
un programa de
investigación de
alumnos diferenciados
y de acuerdo a los
resultados obtenidos,
desarrollar
planificaciones
acordes a nuestra
realidad.
33 No existe dentro de la institución Se debe crear en cada
ningún grupo o equipo de una de las
investigación. especialidades técnica
un equipo de
investigación que
contribuya al
desarrollo de la
institución y la
comunidad.
34 No existe elaborado un plan específico Elaborar el plan de
de tutorías por parte de los docentes, tutorías por cada
además no se posee información sobre asignatura que dicte el
el porcentaje de tutorías realizadas de docente, además se
forma semanal y mensual. debe llevar un registro
de asistencia de
estudiantes por parte
del docente y del
inspector con la
finalidad de realizar un
control porcentual de
la tasa de cobertura.
35 Si posee dentro del horario de cada Es necesaria que las
ITURRALDE”
docente un periodo de dos horas para actividades de

los aspectos de programaciones y programación y
actividades de aula. actividades de aula no
sean regidas solo por
medio de las 2 horas
de planificación
constante en el
horario, ya que es
necesario que el
tiempo se amplíe con
la finalidad de analizar
detenidamente todos
los casos existentes
en la institución.
GAR 36 La institución No posee un Es necesario que la
ANTÍ Departamento de Orientación y institución por medio
A Bienestar Estudiantil que mantenga un de las autoridades
registro del número de alumnos gestionen los medios y
SOCI
atendidos y de la tasa de cobertura del recursos necesarios
AL programa de bienestar estudiantil, ya para la creación del
que no existen programas de DOBE y el programa
alimentación y salud estudiantil, solo de bienestar
se cuenta con la oficina de orientación estudiantil; además es
estudiantil el cual brinda apoyo necesario que en los
psicológico al estudiante y además, aspectos que cuenta y
Vicerrectorado brinda apoyo a los maneja la institución,
estudiantes en su rendimiento exista un registro
académico a través de las tutorías. fiable de la tasa de
cobertura existente en
el apoyo psicológico y
académico de las
necesidades
insatisfechas.
37 Actualmente la institución NO cuenta Es necesario que
con programas de autogestión que todos quienes
sirva para satisfacerlas necesidades conforman la
contraídas por el DOBE y los institución
programas de bienestar social, ya que (autoridades,
es el Estado quien a través del docentes, padres de
ministerio de educación y cultura y el familia y alumnos),
ministerio de finanzas otorgan los trabajen de forma
recursos económicos por cada alumno, conjunta en proyectos
l mismo que es limitado y no es un de autogestión a
presupuesto suficiente para aplacar las través de la creación
necesidades existentes. de pequeñas
empresas de
producción; las
mismas que
contribuirán a
satisfacer las
necesidades de la
institución; además
realizar gestión con las
autoridades del
régimen seccional
autónomo de Cotopaxi
a través de la firma de
convenios con
ITURRALDE”
instituciones de
atención medica y
académica con las que
cuentan.
INTE 38 La institución cuenta actualmente con Es necesario que el
RAC un programa de pasantías con actual programa de
CIÓN empresas e instituciones de la pasantías amplié su
CON localidad, pero se hace necesario que cobertura con
EL se mantenga un control estadístico de empresas acordes a la
MER los porcentajes de alumnos pasantes especialidad del
CAD directamente relacionados con la estudiante,
O DE actividad laboral de la especialidad y desarrollando y
TRA determinar la tasa de cobertura del aplicando un
BAJO programa de pasantías. reglamento de
pasantías que
direccione su correcta
aplicación y delimite el
accionar del
educando.
39 El Colegio Trajano Naranjo NO Es necesario que la
mantiene interacción con el mercado institución genere
de trabajo, ya que actualmente no programas y proyectos
existe programas de exposición y de exposición y ferias
ferias que den a conocer las de los Recursos físicos
capacidades y potencialidades teórico- e intelectuales que
practicas del estudiante ya sea en la posee la institución a
creación de productos o la prestación través del desarrollo
de servicios de conformidad con las de un plan de acciones
especialidades existentes. anuales para la
producción de bienes
o servicios que sean
ofertados al mercado
interno (institución) y
externo (escuelas
pertenecientes a la
institución como
Unidad Ejecutora).
Proyectos de
producción de
mobiliario
(mecanizado) y
satisfacción de
necesidades eléctricas
y electrónicas (planes
de mantenimiento
institucional)
PRE 40 No existe ningún convenio de La institución cuenta
STA cooperación empresarial para la con un conjunto de
CIÓN prestación de servicios. profesionales que se
DE han desarrollado en
SER diversa áreas
VICI empresariales y a
OS A través de ello se
EMP puede crear proyectos
RES de cooperación
AS institucional y
empresarial ya sea
para programas de
ITURRALDE”
capacitación o
proyectos de servicios
especiales
(mantenimiento).
41 No existe actualmente ningún proyecto Realizar proyectos de
firmado con empresas locales. cooperación con
institucional y
empresas que
mantienen relaciones
coyunturales con
autoridades, docentes
y padres de familia de
la institución.
CON No existe actualmente ningún proyecto Realizar proyectos de

TRIB de actividades/servicios con la contribuciones al
UCIO 42 comunidad local. desarrollo local y la
NEA satisfacción de las
L necesidades de la
DES comunidad.
ARR (Adecuaciones
OLL mecánicas, eléctricas
O DE y electrónicas de
LA áreas comunales).
COM
UNI
DAD
No existe ningún registro de la Es necesaria la

43 valoración de la comunidad y niveles realización de
de aceptación de la institución ya que proyectos de
no existen programas ni proyectos de cooperación social en
apoyo al desarrollo social y productivo beneficio de la
comunidad local;
además se debe llevar
un registro de control
social de actividades
desarrolladas y los
niveles satisfacción
entregados; un
registro de
satisfacción familiar de
la educación
institucional de su hijo
a través de proyectos
de control y
seguimiento de
egresados en su futuro
académico o laboral a
través de la aplicación
de encuestas a los
representantes y
familiares de nuestros
estudiantes.
ITURRALDE”

ADMINISTRACCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Indicador Nº 45 Proceso crítico INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE

Nº DE PROYECTOS PRODUCTOS
DE I+D DE PRODUCTOS VINCULADOS A LA
Nombre del indicador ESPE- CIALIDAD TÉCNICA DE REFERENCIA DEL COLEGIO.
Fecha de 1ª medida: 02 diciembre de 2010 Fecha última revisión:
Significado técnico Da cuenta de la capacidad del colegio para producir, analizar
y/o social del la demanda de productos del mercado y satisfacerla a través
indicador de diseños específicos.
Unidad de medida: Cantidad de proyectos. Fuente: Registro de actividades.
Calificación del valor del ✔
Valor ideal del indicador Valor mínimo del indicador
Indicador Nº 46 Proceso crítico GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Nº DE HORAS PROMEDIO DEDICADAS TRIMESTRALMENTE
POR LOS EQUIPOS PROFESIONALES A ACCEDER A
Nombre del indicador INFORMACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA, PROCESARLA Y
ASIMILARLA.
Significado Da cuenta de la voluntad del colegio por estar actualizadoy
técnico y/o social al día en cantidad y calidad de información técnica manejada.
del indicador
Unidad de medida: Nº de horas. Fuente: Registro de actividades.
Indicador Nº 44 Proceso crítico INVESTIGACIÓN SOCIOLABORAL
Valor ideal del indicador Nº DE INVESTIGACIONES REALIZADAS
Valor mínimo del ANUALMENTE
Nombre del indicador SOBRE EL ENTORNO SOCIO LABORAL Y EL MERCADO DE
TRABAJO. indicador
Da cuenta del interés y la capacidad para recopilar datos
Significado significativos sobre el entorno productivo y el mercado de
trabajo, que serán utilizados para redefinir el contenido de la
técnico y/o social oferta de capacitación.
Unidad de medida: Cantidad de Fuente: Registro de actividades.
investigaciones. Excelente Bueno Mejorable Deficiente
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 47 Proceso crítico GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Nº DE FUENTES DE INFORMACIÓN QUE LA INSTITUCIÓN
Nombre del indicador EDUCATIVA PONE A DISPOSICICIÓN DE LOS EQUIPOS
PROFESIONAL.
Significado Da cuenta de la voluntad del equipo directivo por poner a
técnico y/o social disposición de los equipos docentes recursos técnicos y
del indicador didácticos.
Unidad de medida: Cantidad de fuentes. Fuente: Registro de actividades.
indicador
Indicador Nº 48 Proceso crítico GESTIÓN DEL TALENTO ORGANIZATIVO

Nº DE HORAS TRIMESTRALES, DEDICADAS POR LOS
PROFESIONALES DEL COLEGIO A LA PARTICIPACIÓN EN
Nombre del indicador EQUIPOS ESPECÍFICOS DE MEJORA.
Significado Da cuenta del grado de participación de los equipos
técnico y/o social técnicos, docentes y directivos en actividades profesionales de
del indicador mejora de la Institución.
Unidad de medida: Cantidad de horas. Fuente: Registro de actividades.
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 49 Proceso crítico GESTIÓN DEL TALENTO ORGANIZATIVO
Nº DE ACTIVIDADES TRIMESTRALES DEDICADAS AL

INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS POR LOS
Significado Da cuenta de la capacidad de los equipos de trabajo para
técnico y/o social generar mecanismos de intercambio que permitan mejorar la
del indicador labor docente.a
Unidad de medida: Nº de horas dedicadas
actividades de intercambio. Fuente: Registro de actividades.
indicador
Indicador Nº 50 Proceso crítico ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA

PORCENTAJE DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE PARTICIPAN
ANUAL- MENTE EN ACCIONES DE CAPACITACIÓN VINCULADAS
Nombre del indicador A SU ESPECIA- LIDAD.
Da cuenta de la cultura profesional instalada y del valor
Significado asignado a la cualificación profesional permanente por los
docentes, especialmente en titulaciones técnicas.
técnico y/o social
Unidad de medida: Cantidad docentes y
directivos forma- dos/Cantidad total Fuente: Registro de actividades.
docentes/directivos. Excelente Bueno Mejorable Deficiente
indicador
Indicador Nº 51 Proceso crítico ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA

Nº DE HORAS PROMEDIO DEDICADAS ANUALMENTE A LA
CAPACITA- CIÓN Y PERFECCIONAMIENTO POR EL PERSONAL
Nombre del indicador DOCENTE Y DIREC- TIVO.
Significado Da cuenta del esfuerzo individual dedicado a tareas de
técnico y/o social cualificación profesional permanente por los docentes y
del indicador directivos.
Unidad de medida: Cantidad de horas. Fuente: Registro actividades.
indicador
ITURRALDE”
Indicador Nº 52 Proceso crítico GESTIÓN DEL DESEMPEÑO

PORCENTAJE DE PROFESIONALES EVALUADOS ANUALMENTE
Nombre del indicador EN SU DESEMPEÑO.
Da cuenta del grado de compromiso de los equipos
Significado profesionales con la institución educativa y de forma
genérica con los servicios públicos y su función social.
técnico y/o social
Unidad de medida: Porcentaje de docentes
y directivos evaluados. Fuente: Registro de actividades.
indicador
ITURRALDE”
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ÁMBITO DE EVALUACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
1. Tipo de investigaciones que se llevan No

a cabo en la institución.
Participantes. Resultados.
Divulgación a la comunidad
educativa
2. Sensibilidad de la institución para No

adaptarse a los cambios del entorno
mediante las adecuaciones
curriculares y prácticas que
requieran.
3. Capacidad innovadora de la No
institución. Otorgamiento de
espacios y tiempos para la
generación e ideas.
4. Estructuras para el desarrollo e No. En los talleres se elaboran productos no

productos potencialmente comercializables.
comercializables.
5. Participación de los diferentes No existen evidencias

colectivos en redes de aprendizaje
vinculados a la educación para el
trabajo y sus especialidades.
6. Participación en eventos sociales, Si. En las fiestas patronales del colegio, en

educativos, culturales, productivos, las fechas efemérides del cantón y la
etc. provincia. En la Feria Provincial de la ciencia
y la Tecnología. En el campeonato de la UNE,
en juegos deportivos interinstitucionales.
7. Factibilidad y trabajo en los equipos No se tiene

de mejora y alto rendimiento.
ITURRALDE”
Resultados y productos
implementados.
8. Dedicación de los equipos No se lo hace

profesionales a la capacitación y
perfeccionamiento técnico y
didáctico.
9. Formas y sistemas de gestión del No se halla conformado el equipo de gestión

Desempeño. Cobertura y análisis del desempeño profesional.
grupal del mismo. Posibilidad de
crecimiento profesional.
10. Capacidad de construir espacios para No. Por falta de equipamiento, está en
el intercambio enriquecedor y el desuso, requiere del mantenimiento
aprendizaje organizativo. correspondiente.
Participación y divulgación de la
Comunidad Educativa.
CONCLUSIONES: RECOMENDACIONES:
Investigación Socio-laboral. Indicador 44
La institución no ha realizado ninguna Institucionalizar un equipo de trabajo

investigación acerca del entorno socio que planifique y coordine actividades
laboral y el mercado de trabajo. investigativas para la recopilación de la
información del entorno productivo y
mercado laboral.
Innovación y desarrollo de productos. Indicador 45
No existen proyectos de Innovación y Todos los trabajos prácticos que realizan

desarrollo de productos vinculados a la en los diferentes talleres y laboratorios
especialidad técnica que oferta el se deben realizar por proyectos.
colegio.
Todos los trabajos que se realizan en los

diferentes talleres y laboratorios no se
los hace por proyectos.
Gestión de la información. Indicadores 46 y 47
La institución no cuenta con un equipo Instituir un equipo profesional para que

profesional para que actualice la actualice la información técnica y
información técnica y didáctica y ponga didáctica, y la ponga a disposición de
a disposición de toda la comunidad todos los integrantes de la comunidad
educativa. educativa.
Gestión del talento organizativo. Indicadores 48 y 49
La institución no ha consolidado el Se debe elaborar, socializar y aprobar el

Ideario Institucional donde se plasme la Ideario del establecimiento y realizar las
vida experiencial de la institución y reformas al reglamento interno acordes
todavía no ha sido reformado el a los requerimientos educativos de la
ITURRALDE”
reglamento interno. actualidad.
La comisión técnico pedagógica debe

encargarse y responsabilizarse para que
genere los mecanismos de intercambio.
Actualización técnica y didáctica. Indicadores 50 y 51
No existe un verdadero centro de Le corresponde al área de formación

formación profesional para la técnico profesional conjuntamente con la
capacitación, formación y Comisión Técnico Pedagógica
perfeccionamiento de docentes y constituirse en un centro de formación
directivos. profesional para la capacitación,
formación y perfeccionamiento de
docentes y directivos.
Gestión del desempeño. Indicadores 52 y 53
No se cuenta con un manual de Se debe elaborar el manual de

procedimientos para la evaluación del procedimientos para la evaluación del
desempeño docente y de directivos. Desempeño Docente y de directivos,
dentro del cual se llevará a cabo previa
la elaboración de una planificación, una
fase de seguimiento y finalmente la
revisión del desempeño profesional.
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE

VALOR
INDICADOR Nº54 Proceso IDEAS Y PATENTES

critico
ITURRALDE”
Nombre del indicador Nº DE IDEAS REGISTRADAS ANUALMENTE,

CONTRIBUTIVAS A LA
MEJORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DOCENTES O DE GESTIÓN.
Significado tècnico del Nº de ideas generadas en grupos de trabajo para la
indicador mejora de la institución educativa. Da cuenta de la
orientación a resultados del colegio.
Unidad de medida: Cantidad de ideas Fuente: Registro de actividades.

generadas y aplicadas.
indicador e
VALOR DEL INDICADOR
INDICADOR Nº55 Proceso IDEAS Y PATENTES

critico
Nombre del indicador Nº DE PATENTES EFECTIVAS QUE REGISTRA
ANUALMENTE EL COLEGIO.
Significado tècnico del Da cuenta del nº de patentes con registro legal,
indicador propiedad de la institución educativa.
Unidad de medida: Cantidad de patentes Fuente: Registro de patentes del estado.
registradas.
indicador e
VALOR DEL INDICADOR

Conclusiones:
La institución no cuenta con un grupo de trabajo dedicado a la investigación

producción y comercialización.
Recomendaciones.
1.- Fomentar la generación de ideas por parte de todos los miembros, pero
especialmente por parte del equipo docente.
2.- Organizar un grupo de investigación de trabajo para la creación de
patentes y mejorar la obtención de recursos para incrementar la
autogestión de recursos económicos de la institución
INDICADOR Nº56 Proceso PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN COMERCIAL

critico
Nombre del indicador PORCENTAJE DEL PRESUPUESTO GENERADO CON
RECURSOS DE
ITURRALDE”
AUTOGESTIÓN A TRAVÉS DE LA PUESTA EN

MARCHA DE UN
PROYECTO PRODUCTIVO.
Significado tècnico del Da cuenta de la capacidad de generación autónoma de
indicador recursos de la institución educativa. Indirectamente
indica la capacidad técnica del colegio.
Unidad de medida: Porcentaje del Fuente: Contabilidad del colegio.
presupuesto autogenerado.
indicador e
VALOR DEL INDICADOR

Conclusiones:
La instituciòn no cuenta con proyectos productivos.
Recomendaciones:
Formar grupos de investigaciòn para crear proyectos productivos .
INDICADOR Nº57 Proceso PROMOCION DE EMPRENDIMIENTO

critico ESCOLAR
Nombre del indicador Nº DE EMPRENDIMIENTOS ESCOLARES
PROMOVIDOS ANUALMENTE.
Significado tècnico del Da cuenta de la capacidad técnica y didáctica del
indicador colegio para enseñar a producir y a emprender.
Unidad de medida: Cantidad de Fuente: Registro de actividades.
emprendimientos escolares.
indicador e
VALOR DEL INDICADOR
INDICADOR Nº58 Proceso PROMOCION DE EMPRENDIMIENTO

critico ESCOLAR
Nombre del indicador Nº DE EMPRENDIMIENTOS ESCOLARES VIVOS,
DESPUES DEL TERCER
AÑO DE SU PUESTA EN MARCHA.
Significado tècnico del Da cuenta de la capacidad técnica y didáctica del
indicador colegio para orientar la actividad productiva de los
emprendimientos escolares.
Unidad de medida: Nº de emprendimientos Fuente: Registro de actividades.
escolares.
indicador e
VALOR DEL INDICADOR

Conclusiones.
La institucion no posee registros de seguimiento de estudiantes con

emprendimientos escolares vivos.
ITURRALDE”
Recomendaciones:
Promover a los estudiantes el interes por el diseño y la puesta en marcha de

negocios rentables, acorde a cada una de las especialidades tanto individual
como colectivamente.
INDICADOR Nº59 Proceso INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS

critico
Nombre del indicador TASA DE INSERCIÓN LABORAL DE LOS EGRESADOS
DURANTE EL
PRIMER AÑO DE EGRESO, EN ACTIVIDADES
LABORALES NO VINCULADAS A SU ESPECIALIDAD.
Significado tècnico del Se refiere al porcentaje de egresados que logra
indicador insertarse laboralmente en el primer año de su egreso,
en actividades no vinculadas a la especialidad en la que
se han formado. Da cuenta de la eficacia laboral de la
educación.
Unidad de medida: Cantidad de alumnos Fuente: Seguimiento de inserción.
empleados x
100 / cantidad de alumnos egresados.
indicador e
Conclusiones:
El departamento del DOBE no dispone de este registro
Recomendaciones:
Crear una base de datos de los estudiaqntes egresados y dar seguimiento y

dar seguimiento en el desarrollo futuro de los mismos.
INDICADOR Nº60 Proceso INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS

critico
Nombre del indicador TASA DE INSERCIÓN LABORAL DE EGRESADOS
DURANTE EL PRIMER
AÑO DE EGRESO, EN ACTIVIDADES
PROFESIONALES VINCULADAS A
SU ESPECIALIDAD TÉCNICA.
Significado tècnico del Se refiere al porcentaje de egresados que logra
indicador insertarse laboralmente en el primer año de su egreso,
en actividades no vinculadas a la especialidad en la que
se han formado. Da cuenta de la eficacia laboral del
título.
Unidad de medida: Cantidad de alumnos Fuente: Seguimiento de inserción.
empleados.
indicador e
ITURRALDE”
Conclusiones.
El departamento del DOBE no dispone de este registro
Recomendaciones:
Creaciòn de una base de datos que indique el seguimiento de los egresados

en el mercado laboral
ESQUEMA DE CUESTIONES RELEVANTES
ÁMBITO DE EVALUACIÓN: GENERACIÓN DE VALOR

Fecha de los encuentros: 6 – 12 - 2010
• Capacidad del centro para generar No poseen

productos y servicios adicionales.
Posibilidades y límites. Participación de
distintos actores sociales.
• Formas de promoción de No poseen

emprendimientos productivos en los
escolares.
• Diseño e implementación de sistemas No poseen

y servicios de apoyo al emprendedor.
• Gestión de la producción. Análisis del No poseen

mercado, rentabilidad de los productos,
diseño de planes de negocio, etc.
• Gestión de la distribución comercial. No poseen
• Capacidad de que los proyectos No poseen

productivos se conviertan en contenidos
de aprendizaje en situación real de
desempeño.
• Formas de distribución de los ingresos. No poseen

Participación de los actores sociales en
este tipo de decisión. Criterios de
priorización de inversión.
• Obtención y orientación a resultados: No poseen

capacidad de inserción laboral de los
egresados.
• Mecanismos de seguimiento y No poseen

continuidad de vinculación con los
egresados. Colaboraciones y apoyos.
ITURRALDE”
• Grado de satisfacción de los clientes a No poseen

nivel interno y externo.
• Valoración y análisis de los proyectos No poseen

productivos de la institución y de los
egresados.
• Creación y fomento de redes No poseen

cooperativas
En el siguiente esquema se ha resumido todos los resultados obtenidos de

esta primera medición:
ITURRALDE”
PROCESO
ÁMBITO E B M D
CRITICO
Nº INDICADORES
Nº de informes sobre actividades y resultados

DIFUSIÓ del colegio, divulgados al conjunto de la
N DE LA 1 Comunidad Educativa. (Resultados de gestión
X
INFORM . institucional, rendimiento docente y gestión
ACIÓN financiera, resultados académicos, inserción
laboral de alumnos, etc.).
Tasa de madres y padres que se relacionan

2
con el tutor de su hijo al menos una cada dos X
.
meses.
TRANS 3 Tasa de madres y padres que participan en

X
PAREN . actividades de apoyo al colegio.
CIA PARTICIP
ACIÓN 4 Tasa de madres y padres que participan
INSTIT X
UCION SOCIAL . activamente en el comité de padres de familia.
AL 5 Nº de nuevas empresas que se vinculan a la
X
. actividad de mejora del colegio.
6 Porcentaje de alumnos que participan en

X
. actividades de mejora del colegio.
CONTR Nº de estructuras colegiadas para la toma de

7
OL decisiones, con participación de Todos los
.
SOCIAL actores de la comunidad educativa. X
8 Nº de procesos críticos gestionados de forma

X
. comunitaria.
Nº de soportes de comunicación general de

9 carácter sistemático (hojas de información,
X
. boletín, revistas de alumnos, páginas web,
envíos de fax, etc.).
COMUNI 1 Nº de comunicaciones escritas a actores de la

CACIÓN 0 Comunidad Educativa. X
INSTITU .
CIONAL
1 Nº de horas mensuales de información y
1 atención a las familias. X
.
1 Nº reuniones anuales de carácter informativo

2 con actores de la Comunidad Educativa.
. X
ALIANZ 1 Nº de convenios que realiza el centro con

AS 3 empresas locales para pasantías De alumnos X
. por año.
1 Nº de acuerdos anuales con instituciones de

4 patrocinio y mecenazgo. X
.
1 Nº de acuerdos de cooperación con otras

ITURRALDE”
CONCLUSIONES
1. De la evaluación diagnóstica, podemos determinar que el resultado
arrojado por los informes de los ámbitos nos muestran que el 63,33 %
de los procesos realizados en el colegio son deficientes; esto
evidencia la falta de una planificación y organización adecuada.
2. En relación al porcentaje de 30% mejorable y 6,67% bueno es
preocupante por cuanto se demuestra la falta de gestión y
compromiso de todos los actores de la comunidad educativa.
3. Estos resultados son consecuencia, de la falta de la aplicación de las
recomendaciones de la primera evaluación realizada por la Msc.
Blanca Villa.
RECOMENDACIONES
1. Para el desarrollo académico y progreso de nuestra institución se
recomienda que el trabajo en equipo sea eficiente, oportuno,
pertinente y de buena voluntad.
2. Debemos estar consientes que el tiempo es apremiante en este
proceso de evaluación y recordar que todos formamos parte de esta
institución educativa por lo tanto se requiere que unamos esfuerzos,
compromiso y profesionalismo.
3. Se debe buscar la capacitación permanente en los diferentes
estamentos sean estos Ministerio de Educación, Dirección Provincial,
Institucional, ONG, personal y autopreparación.
4. La autoevaluación diagnóstica, es el fiel reflejo nuestra realidad
institucional, que nos impulsa a buscar alternativas de trabajo,
solución y mejoras. Con este propósito sugerimos sistematizar el
proceso de evaluación institucional.
5. La socialización, sugerencias y aprobación de la evaluación
diagnóstica.
ITURRALDE”
6. Cada uno de los actores de la comunidad educativa deberá integrar

por lo menos tres equipos, el de autoevaluación diagnóstica, equipos
de gestión y equipos transversales.
7. Secuencialmente se deberá trabajar en:
✔ Organizar de manera urgente los 11 equipos transversales de
acuerdo al perfil requerido.
✔ Planificación estratégica:
Misión
Visión
Objetivos
✔ Actualización y reformas al Reglamento Interno
✔ Actualización y reformas al Código de Convivencia
✔ Elaborar el Plan Operativo Anual, de los 35 descriptores.
✔ Elaborar el Proyecto de Transformación Institucional.
✔ Manual de Procedimientos Administrativos
✔ Socializar a toda la comunidad educativa.
“DR. TRAJANO NARANJO ITURRALDE”
PROPUESTA PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1. La autoevaluación diagnóstica se debe realizar trimestralmente.

2. Mantener los ámbitos de evaluación vigentes y el equipo directivo hasta la finalización del Período de Transformación
Institucional.
3. Realizar un cronograma de actividades propuesto por el equipo directivo.
4. Utilización de un instrumento que nos permita realizar el monitoreo adecuado:
Parámetros:
ÁMBITO PROCESO
E: Excelente, B: Bueno, M: Observaciones y
Nº INDICADORES Mejorable, D: Deficiente
CRITICO evaluación
1º 2º 3º
Período Período Período
Nº de informes sobre actividades y resultados del

DIFUSIÓN
colegio, divulgados al conjunto de la Comunidad
DE LA
1. Educativa. (Resultados de gestión institucional,
INFORMA
rendimiento docente y gestión financiera, resultados
CIÓN
académicos, inserción laboral de alumnos, etc.).
Tasa de madres y padres que se relacionan con el tutor

2.
de su hijo al menos una cada dos meses.
Tasa de madres y padres que participan en actividades

3.
de apoyo al colegio.
TRANSP PARTICIPA
Tasa de madres y padres que participan activamente
ARENCIA CIÓN 4.
en el comité de padres de familia.
INSTITU SOCIAL
CIONAL
Nº de nuevas empresas que se vinculan a la actividad
5.
de mejora del colegio.
Porcentaje de alumnos que participan en actividades

6.
de mejora del colegio.
CONTROL Nº de estructuras colegiadas para la toma de

SOCIAL 7. decisiones, con participación de todos los actores de la
comunidad educativa.
Nº de procesos críticos gestionados de forma

8.
comunitaria.
Nº de soportes de comunicación general de carácter

9. sistemático (hojas de información, boletín, revistas de
alumnos, páginas web, envíos de fax, etc.).
COMUNIC
ACIÓN 1 Nº de comunicaciones escritas a actores de la
ITURRALDE”
Equipo directivo conformado por:
Dr. Jaime Bustos Lic. Lourdes Izurieta Tlgo. Edison Lasluisa

COORDINADOR SECRETARIA MODERADOR
Lic. Patricio Molina Dr. Guillermo Huertas Lic. Viviana Villegas
Ing. Marcelo Calles Sr. Darío Mullo Sra. Marisol Velasco


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COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL

“DR. TRAJANO NARANJO

Auto Evaluación Diagnóstica (AED)

A partir de este análisis, nuestro país se siente comprometido con los

Siendo nuestra provincia un eje industrializado surge la necesidad de

DETALLE DE LA CONSTITUCIÓN DE LOS GRUPOS

Ing. César Castillo Dr. Fredy Heredia

Lic. Nancy Maldonado Dra. Myriam Chiluisa Lic.

Dr. Ernesto Gutiérrez Ing. Francisco Bautista Lic.

Sra. Gloria Arias Sr. Wilson Aymacaña

INTEGRANTES DEL AMBITO DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA:

Msc. Washington Molina Lic. Marco Cadena

Lic. Carmen Montes Lic. Gloria Hidalgo Sra. Ana

Srta. Paulina Quishpilema Lic. Esmeralda Barona Sr.

Lic. Varcisa Gavilanes Lic. Wenseslau Fiallos

INTEGRANTES DEL AMBITO DE OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS:

Msc. Ivan Castro Sra. Gladys Rubio

Lic. Leonardo Anchaluisa Lic. Fausto Chasi Sra.

Ing. Janeth Villacis Sr. Marco Guilca Sra.

Tlgo. Marco Villacis Sr. Jonathan Lagla.

INTEGRANTES DEL AMBITO DE EMPATÍA INSTITUCIONAL:

Lcdo. Edwin Vinicio Copara Lcdo. Patricio Morales

Lic. Hernán Aimacaña Ing. Vinicio Mena Lic. Edwin

INTEGRANTES DEL AMBITO DE ADMINISTRACIÓN DEL

Lic. Vicente Arequipa Y. Lic. María E. Checa V.

Lic. Rosario Pazmiño M. Lic. Carmen Molina C. Lic.

Sra. Inés Angueta

INTEGRANTES DEL AMBITO DE ADMINISTRACIÓN DEL

Ing. Geovanny Vega

Lic. Lidia Arroyo Lic. Daniela Tapia Lic. Miriam Ortega

Tlgo. Rubén Albán Ing. Rodrigo Serrano Lic. Gloria

Lic. Dino Masapanta Tlgo. Edison Caiza Sr. Rubén

Sr. Stalin Quimbita

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ANÁLISIS DE

A continuación, se presenta el detalle de los seis ámbitos de evaluación:

ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS INDICADORES DE

INDICADOR No. 1 Proceso DIFUSION DE LA INFORMACION

(Resultados de gestión institucional, rendimiento docente y

gestión financiera, resultados académicos, inserción laboral

Fecha de 1ra. Medida: Fecha última revisión:

Unidad de medida: Cantidad de informes Fuente: Informes generales

INDICADOR No. 2 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro de tutores.

Excelent Bueno Mejorable Deficiente

INDICADOR No. 3 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro de tutores/docentes.

Excelent Bueno Mejorable Deficiente

INDICADOR No. 4 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Nº de madres y padres Fuente: Registro institucional del comité de

Excelent Bueno Mejorable Deficiente

INDICADOR No. 5 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

empresas en proyectos de pasantías, producción, I+D,

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Cantidad de empresas. Fuente: Informes de registro de los distintos

Valor ideal del indicador 3 Valor mínimo del indicador 1

INDICADOR No. 6 Proceso PARTICIPACIÓN SOCIAL

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Cantidad de alumnos. Fuente:

INDICADOR No. 7 Proceso CONTROL SOCIAL

Fecha de 1ra. medida Fecha última revisión

Unidad de medida: Cantidad de estructuras. Fuente: Órganos de dirección.