SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 1° A-B-C Primaria

5 semana

Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA LOGRO ESPERADO: Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Mediante actividades no locomotrices: inclinarse, extenderse, flexionar, girar, empujar, levantar colgarse equilibrarse, respetando a los demás. MOTIVACIÓN:

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

FECHA

INDICADOR

28/03

Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear, caminar en cuadrupedia, como cangrejo, etc. En columnas frente a cada una un aro. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo, dar la palmada al PROCESO DE MEDIACIÓN compañero y ubicarse al final Plantear actividades en las que luego sale el siguiente. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial. desplazamientos. - Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.- desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. Realizar actividades en grandes grupos. 2da estación.-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta. CIERRE Sentados en círculo, hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. EVALUACIÓN • Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada. 3ra estación.-en parejas una le coge el pie al compañero , el otro saltará hasta el cono. 4ta estación.- realizar rodamiento, luego de un salto tocar la marca en la pared. 5ta estación.- desplazarse como patito , cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros. 6ta estación.- correr en sig sag Entre los conos.

Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distintas posiciones del cuerpo (corre, salta, escala, rueda, en péndulo, repta, gira) con y sin materiales.

a la señal . dentro del aro.salir saltando con el pie que se indique.Trabajo en circuito PRÁCTICA: Realizar actividades en grandes grupos.SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 1° A-B-C Primaria 6 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR LOGRO ESPERADO: Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos.. Recojo de materiales En columnas. que los reconozcan. PPROCESO DE MEDIACIÓN Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. cada uno con balón darle bote con la mano indicada. - EVALUACIÓN Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas. a la señal rodear el aro por el lado que se indique. . mediante su lateralidad. MOTIVACIÓN: Desplazarse a paso ligero por el campo . 04/04 Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas. En parejas con un aro y un balón.uno coge el aro el otro intenta introducir el Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales. lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada. . Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera CIERRE En parejas. delante de cada una de ellas un cono. Juego derribo de conos.en parejas frente a los conos colocados en fila..

-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual. 5ta estación. .correr en sig sag Entre los conos. levantar colgarse equilibrarse.. cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros.desplazarse como patito .Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.. respetando a los demás.Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA LOGRO ESPERADO: Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. el otro saltará hasta el cono.SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 2° A-B-C Primaria 5 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar. desplazamientos. . como cangrejo. 6ta estación.desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. en péndulo. dar la palmada al PROCESO DE MEDIACIÓN compañero y ubicarse al final Plantear actividades en las que luego sale el siguiente. Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distintas posiciones del cuerpo (corre. tronco sobre la colchoneta. hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. Mediante actividades no locomotrices: inclinarse. MOTIVACIÓN: ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR 28/03 Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear. En columnas frente a cada una un aro. CIERRE Sentados en círculo.. escala. girar. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo. flexionar.. caminar en cuadrupedia. Realizar actividades en grandes grupos. gira) con y sin materiales. 2da estación. rueda. 3ra estación. empujar.-en parejas una le coge el pie al compañero . EVALUACIÓN • Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial. luego de un salto tocar la marca en la pared. salta.realizar rodamiento. 4ta estación. etc. repta. extenderse.

04/04 Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas. lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada. En parejas con un aro y un balón. delante de cada una de ellas un cono.uno coge el aro el otro intenta introducir el Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales. - EVALUACIÓN Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas. .SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 2° A-B-C Primaria 6 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR LOGRO ESPERADO: Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos. MOTIVACIÓN: Desplazarse a paso ligero por el campo . PPROCESO DE MEDIACIÓN Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. a la señal rodear el aro por el lado que se indique.salir saltando con el pie que se indique.. . dentro del aro. que los reconozcan. Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera CIERRE En parejas. Juego derribo de conos. Recojo de materiales En columnas.en parejas frente a los conos colocados en fila. a la señal .Trabajo en circuito PRÁCTICA: Realizar actividades en grandes grupos.. mediante su lateralidad. cada uno con balón darle bote con la mano indicada.

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