SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 1° A-B-C Primaria

5 semana

Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA LOGRO ESPERADO: Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Mediante actividades no locomotrices: inclinarse, extenderse, flexionar, girar, empujar, levantar colgarse equilibrarse, respetando a los demás. MOTIVACIÓN:

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

FECHA

INDICADOR

28/03

Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear, caminar en cuadrupedia, como cangrejo, etc. En columnas frente a cada una un aro. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo, dar la palmada al PROCESO DE MEDIACIÓN compañero y ubicarse al final Plantear actividades en las que luego sale el siguiente. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial. desplazamientos. - Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.- desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. Realizar actividades en grandes grupos. 2da estación.-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta. CIERRE Sentados en círculo, hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. EVALUACIÓN • Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada. 3ra estación.-en parejas una le coge el pie al compañero , el otro saltará hasta el cono. 4ta estación.- realizar rodamiento, luego de un salto tocar la marca en la pared. 5ta estación.- desplazarse como patito , cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros. 6ta estación.- correr en sig sag Entre los conos.

Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distintas posiciones del cuerpo (corre, salta, escala, rueda, en péndulo, repta, gira) con y sin materiales.

a la señal rodear el aro por el lado que se indique.uno coge el aro el otro intenta introducir el Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales.. mediante su lateralidad. . En parejas con un aro y un balón.salir saltando con el pie que se indique. .en parejas frente a los conos colocados en fila. lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada. Juego derribo de conos. Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera CIERRE En parejas.SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 1° A-B-C Primaria 6 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR LOGRO ESPERADO: Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos. a la señal . - EVALUACIÓN Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas.Trabajo en circuito PRÁCTICA: Realizar actividades en grandes grupos. dentro del aro. PPROCESO DE MEDIACIÓN Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. cada uno con balón darle bote con la mano indicada. que los reconozcan. delante de cada una de ellas un cono. Recojo de materiales En columnas. 04/04 Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas.. MOTIVACIÓN: Desplazarse a paso ligero por el campo .

flexionar.. Ejecuta desplazamientos en diferentes direcciones y en distintas posiciones del cuerpo (corre. 6ta estación. respetando a los demás. 5ta estación. empujar. girar. 3ra estación. extenderse. etc. A la señal salir corriendo rodear el aro y retornar corriendo.-en parejas una le coge el pie al compañero . gira) con y sin materiales. .correr en sig sag Entre los conos.Trabajo en circuito Circuito: 1ra estación.desplazarse arrastrándose por encima de la PRÁCTICA: banca. 2da estación. cogiendo un bastón apoyado sobre los hombros. . como cangrejo. dar la palmada al PROCESO DE MEDIACIÓN compañero y ubicarse al final Plantear actividades en las que luego sale el siguiente. repta. MOTIVACIÓN: ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR 28/03 Desplazarse de manera libre a paso ligero luego a la indicación gatear..desplazarse como patito . En columnas frente a cada una un aro. tronco sobre la colchoneta.. Mediante actividades no locomotrices: inclinarse.SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 2° A-B-C Primaria 5 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar. desplazamientos.Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA LOGRO ESPERADO: Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. 4ta estación. hablar sobre las dificultades que se presentaron en su desarrollo. escala.-rodar como Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera individual. CIERRE Sentados en círculo. salta. luego de un salto tocar la marca en la pared. Gana el haga uso de la totalidad de su equipo que primero vuelva a su cuerpo en diferentes tipos de formación inicial.realizar rodamiento. Realizar actividades en grandes grupos. levantar colgarse equilibrarse. rueda. el otro saltará hasta el cono. caminar en cuadrupedia.. EVALUACIÓN • Se observara si los alumnos se desplazan de manera coordinada. en péndulo.

salir saltando con el pie que se indique. mediante su lateralidad. delante de cada una de ellas un cono. a la señal .. Realizar actividades en parejas Realizar actividades de manera CIERRE En parejas. Juego derribo de conos. PPROCESO DE MEDIACIÓN Plantear actividades en las que haga uso de la totalidad de su cuerpo en diferentes tipos de desplazamientos. - EVALUACIÓN Se observara si los alumnos utilizan y reconocen sus lados corporales en actividades lúdicas. lanzar el balón hasta derribarlos con la mano indicada.en parejas frente a los conos colocados en fila.SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 AREA DE DESARROLLO NOMBRE DE UNIDAD DOCENTE Educación Física Conociendo mi cuerpo Grado/ nivel Duración 2° A-B-C Primaria 6 semana Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN FECHA INDICADOR LOGRO ESPERADO: Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos. MOTIVACIÓN: Desplazarse a paso ligero por el campo . 04/04 Diferencia sus lados corporales en actividades lúdicas planteadas.. . En parejas con un aro y un balón. dentro del aro.uno coge el aro el otro intenta introducir el Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado lados corporales. cada uno con balón darle bote con la mano indicada.Trabajo en circuito PRÁCTICA: Realizar actividades en grandes grupos. a la señal rodear el aro por el lado que se indique. . Recojo de materiales En columnas. que los reconozcan.

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