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La Investigacion Plenaria

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LA INVESTIGACION Educativa y Pedagógica

Lcda. Ladys Jiménez

2000.investigador y objeto-ente investigado Vulgar Científico CIENCIA Conjunto de conocimientos verificables. relativos a un determinado objeto de estudio o tema a saber.41). Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de PROCESOS CIENTIFICOS ( Cervo y Bervian. 41. p. MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de pasos. sistemáticamente organizados y METODOLOGICAMENTE obtenidos. Actividad ancaminada a la solución de problemas. técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. claro está.Esfuerzo que se emprende para resolver un problema . un problema de CONOCIMIENTO. 1989. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICASIÓN Según Nivel Según el Diseño Según el Propósito Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas. ) CONOCIMIENTO Resultado del proceso de la relación entre sujeto. 1991.27) Observación Formulación del Problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión . LA INVESTIGACIÓN Actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo. (Sabino Barvo. p. mediante la producción de nuevos conocimientos.p. los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes .

4. 3. 2.¿CÓMO EMPEZAR A INVESTIGAR? 1. Desde el punto de vista EDUCATIVO Y PEDAGOGICO MODELO DE INVESTIGACIÓN BASADO EN LA APLICACIÓN DE TRES FASES Método Deductivo Teorización Método Inductivo Diseños Analíticos Diseños Cualitativos Situación Problema Triángulo de la investigación (STV) Validación . El Docente debe ser Investigador Proponer ideas o abordar directamente una problemática Identificar el OBJETO en estudio. Separar de manera clara el OBJETO del PROBLEMA.

FASE III: VALIDACIÓN Momento de Elaboración de Instrumento. FASE II: TEORIZACIÓN Momento de Revisión de la Literatura. Momento de elaboración del marco teórico. . Momento de Recolección de datos.LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO STP FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Palabra Clave: Teorización. Palabra Clave: Situación Problema. Palabra Clave: Validación. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. Momento de Reproducción de Conocimiento. Momento de Formulación del Problema de investigación.

Las técnicas de investigación . Puede ser tratado como: * Situación. Recopilación de documentos . La Elección del objeto en estudio. * Estructura. * Grupo. * Instrumentos de recolección de datos. * Acontecimiento. 3. * La Observación: No formalizada. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. focalizada y por pautas. formalizada. 4. 5. * Procesos. Representación de graficas. 2. 1. simple y participante. . La Entrevista: Informal.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN.

1. . Formulación del Problema. Justificación de la investigación.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 2. 3. Momento de Formulación del Problema de investigación. Objetivo de la investigación. Palabra Clave: Situación Problema.

Palabra Clave: Situación Problema.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. * Expresar solo lo que se esta seguro de conocer al comenzar a redactar el planteamiento del problema. * Expresar la relación claramente y en forma de pregunta. Formulación del Problema. factibilidad y pertinencia dentro de un proceso de evaluación permanente. Planteamiento del problema. Momento de Formulación del Problema de investigación. . * Obtener la relación Empírica entre conceptos. Criterios: * Identificar el Objeto y sus principales facetas. * Expresar relación entre conceptos. tomando en cuenta la cualidad de claridad. 1.

‡ Los objetivos se formulan con la ayuda de verbos que identifiquen de manera clara los resultados esperados. Identificar. Palabra Clave: Situación Problema. ‡ Prever la Factibilidad revisando la aceptación. entre otros. finalidad o tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar con relación a las interrogantes que constituyen el problema de investigación. ‡ Debe atenderse tanto el grado de profundidad del conocimiento que se desea alcanzar como el tipo de investigación que se desea hacer. Ej: Determinar. 2. Propósito. Diseño Cualitativo y Cuantitativo. Evaluar. En caso de la investigación descriptiva se deben establecer objetivos generales y objetivos específicos. ‡ Identificar con que diseño se abordará de preferencia la recolección de los datos.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Establecer. limitaciones y perspectivas de los objetivos con relación a los recursos. cuantificar. Criterios: ‡ El investigador establece cómo pretende que sea utilizado el trabajo y cómo se vincula con otro resultado. Analizar. . Descifrar. correlacionar. tiempo y capacidad para su ejecución. Estos últimos representan los pasos a seguir para lograr el objetivo general y se redactan también en función de verbos. ‡ Los tipos de objetivos son muy variados y dependen de la profundidad del problema y del tipo de investigación. describir. Clasificar. Interpretar. Momento de Formulación del Problema de investigación. Ej. ‡ Los objetivos deben ser definidos en forma clara-concreta para garantizar el éxito en los momentos de l diseño y validación. Comparar. Objetivos de la investigación.

FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Representa la respuesta a la pregunta ¿ por qué estudiar este problema? o ¿ qué importancia estudiar esto?. Criterios: ‡ La investigación se efectúa con un propósito definido que debe ser suficientemente fuerte para que justifique la realización. 1991). . ‡ Se deben indicar los orígenes de la investigación: *Directos: Aclarar el vacio en teorías o estudiar aspectos relevantes de la investigación. Razones que motivan la investigación. 3. Momento de Formulación del Problema de investigación. Justificación de la investigación. * Indirectos: Trabajos anteriores (Antecedentes) y revisión de conocimientos existentes. Palabra Clave: Situación Problema. (Hernández y otros.

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