LA INVESTIGACION Educativa y Pedagógica

Lcda. Ladys Jiménez

p. MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de pasos. un problema de CONOCIMIENTO. 1991.p. ) CONOCIMIENTO Resultado del proceso de la relación entre sujeto.Esfuerzo que se emprende para resolver un problema . técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. Actividad ancaminada a la solución de problemas. los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes . claro está.investigador y objeto-ente investigado Vulgar Científico CIENCIA Conjunto de conocimientos verificables. LA INVESTIGACIÓN Actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo. sistemáticamente organizados y METODOLOGICAMENTE obtenidos. 2000. p.27) Observación Formulación del Problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión . Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de PROCESOS CIENTIFICOS ( Cervo y Bervian. 1989. 41. mediante la producción de nuevos conocimientos. relativos a un determinado objeto de estudio o tema a saber. (Sabino Barvo.41). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICASIÓN Según Nivel Según el Diseño Según el Propósito Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas.

3. 2. Desde el punto de vista EDUCATIVO Y PEDAGOGICO MODELO DE INVESTIGACIÓN BASADO EN LA APLICACIÓN DE TRES FASES Método Deductivo Teorización Método Inductivo Diseños Analíticos Diseños Cualitativos Situación Problema Triángulo de la investigación (STV) Validación .¿CÓMO EMPEZAR A INVESTIGAR? 1. Separar de manera clara el OBJETO del PROBLEMA. El Docente debe ser Investigador Proponer ideas o abordar directamente una problemática Identificar el OBJETO en estudio. 4.

Momento de Formulación del Problema de investigación.LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO STP FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. . Palabra Clave: Situación Problema. Momento de Recolección de datos. Palabra Clave: Validación. FASE II: TEORIZACIÓN Momento de Revisión de la Literatura. Momento de elaboración del marco teórico. FASE III: VALIDACIÓN Momento de Elaboración de Instrumento. Momento de Reproducción de Conocimiento. Palabra Clave: Teorización.

simple y participante. * Acontecimiento. 4. La Elección del objeto en estudio. * Grupo. Las técnicas de investigación . La Entrevista: Informal. * Procesos. * Estructura. * Instrumentos de recolección de datos. formalizada. 3. Representación de graficas. * La Observación: No formalizada. focalizada y por pautas. 2. 5. . Recopilación de documentos . 1.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Puede ser tratado como: * Situación. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación.

Objetivo de la investigación. . Momento de Formulación del Problema de investigación. Formulación del Problema. 1.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 2. Palabra Clave: Situación Problema. 3. Justificación de la investigación.

Palabra Clave: Situación Problema.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Criterios: * Identificar el Objeto y sus principales facetas. Momento de Formulación del Problema de investigación. 1. . Formulación del Problema. * Obtener la relación Empírica entre conceptos. factibilidad y pertinencia dentro de un proceso de evaluación permanente. * Expresar relación entre conceptos. * Expresar la relación claramente y en forma de pregunta. * Expresar solo lo que se esta seguro de conocer al comenzar a redactar el planteamiento del problema. Planteamiento del problema. tomando en cuenta la cualidad de claridad.

Propósito. cuantificar. Objetivos de la investigación. ‡ Los objetivos se formulan con la ayuda de verbos que identifiquen de manera clara los resultados esperados. Criterios: ‡ El investigador establece cómo pretende que sea utilizado el trabajo y cómo se vincula con otro resultado. tiempo y capacidad para su ejecución. correlacionar. finalidad o tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar con relación a las interrogantes que constituyen el problema de investigación. Palabra Clave: Situación Problema. Clasificar. Diseño Cualitativo y Cuantitativo. Estos últimos representan los pasos a seguir para lograr el objetivo general y se redactan también en función de verbos. . Ej.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Descifrar. Comparar. Interpretar. ‡ Identificar con que diseño se abordará de preferencia la recolección de los datos. describir. En caso de la investigación descriptiva se deben establecer objetivos generales y objetivos específicos. ‡ Debe atenderse tanto el grado de profundidad del conocimiento que se desea alcanzar como el tipo de investigación que se desea hacer. Establecer. Evaluar. Momento de Formulación del Problema de investigación. Analizar. Identificar. entre otros. ‡ Los objetivos deben ser definidos en forma clara-concreta para garantizar el éxito en los momentos de l diseño y validación. ‡ Los tipos de objetivos son muy variados y dependen de la profundidad del problema y del tipo de investigación. 2. ‡ Prever la Factibilidad revisando la aceptación. Ej: Determinar. limitaciones y perspectivas de los objetivos con relación a los recursos.

(Hernández y otros. 3. ‡ Se deben indicar los orígenes de la investigación: *Directos: Aclarar el vacio en teorías o estudiar aspectos relevantes de la investigación. Momento de Formulación del Problema de investigación. . 1991). Razones que motivan la investigación. Palabra Clave: Situación Problema. Justificación de la investigación. Representa la respuesta a la pregunta ¿ por qué estudiar este problema? o ¿ qué importancia estudiar esto?.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Criterios: ‡ La investigación se efectúa con un propósito definido que debe ser suficientemente fuerte para que justifique la realización. * Indirectos: Trabajos anteriores (Antecedentes) y revisión de conocimientos existentes.

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