LA INVESTIGACION Educativa y Pedagógica

Lcda. Ladys Jiménez

(Sabino Barvo. mediante la producción de nuevos conocimientos. p. los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes . sistemáticamente organizados y METODOLOGICAMENTE obtenidos.investigador y objeto-ente investigado Vulgar Científico CIENCIA Conjunto de conocimientos verificables. ) CONOCIMIENTO Resultado del proceso de la relación entre sujeto. Actividad ancaminada a la solución de problemas. 1991. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de PROCESOS CIENTIFICOS ( Cervo y Bervian. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICASIÓN Según Nivel Según el Diseño Según el Propósito Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas.41).27) Observación Formulación del Problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión . relativos a un determinado objeto de estudio o tema a saber. 41. 1989. LA INVESTIGACIÓN Actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo. un problema de CONOCIMIENTO.Esfuerzo que se emprende para resolver un problema . claro está. p. técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de pasos. 2000.p.

Separar de manera clara el OBJETO del PROBLEMA. 4.¿CÓMO EMPEZAR A INVESTIGAR? 1. El Docente debe ser Investigador Proponer ideas o abordar directamente una problemática Identificar el OBJETO en estudio. 2. Desde el punto de vista EDUCATIVO Y PEDAGOGICO MODELO DE INVESTIGACIÓN BASADO EN LA APLICACIÓN DE TRES FASES Método Deductivo Teorización Método Inductivo Diseños Analíticos Diseños Cualitativos Situación Problema Triángulo de la investigación (STV) Validación . 3.

LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO STP FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. Palabra Clave: Validación. Palabra Clave: Situación Problema. Momento de Reproducción de Conocimiento. Momento de elaboración del marco teórico. FASE II: TEORIZACIÓN Momento de Revisión de la Literatura. Momento de Recolección de datos. Momento de Formulación del Problema de investigación. Palabra Clave: Teorización. . FASE III: VALIDACIÓN Momento de Elaboración de Instrumento.

Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. * Procesos. Las técnicas de investigación . * Instrumentos de recolección de datos. . 5. Recopilación de documentos . 2. simple y participante. * La Observación: No formalizada. focalizada y por pautas. * Acontecimiento. La Elección del objeto en estudio. Puede ser tratado como: * Situación. 4.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. formalizada. La Entrevista: Informal. * Grupo. Representación de graficas. 3. * Estructura. 1.

Justificación de la investigación. Momento de Formulación del Problema de investigación.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 1. 2. Objetivo de la investigación. 3. Formulación del Problema. Palabra Clave: Situación Problema. .

* Obtener la relación Empírica entre conceptos. Planteamiento del problema. 1. * Expresar solo lo que se esta seguro de conocer al comenzar a redactar el planteamiento del problema. tomando en cuenta la cualidad de claridad. Momento de Formulación del Problema de investigación. Formulación del Problema. factibilidad y pertinencia dentro de un proceso de evaluación permanente. * Expresar la relación claramente y en forma de pregunta. Palabra Clave: Situación Problema.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Criterios: * Identificar el Objeto y sus principales facetas. . * Expresar relación entre conceptos.

Comparar. Clasificar. Descifrar. Criterios: ‡ El investigador establece cómo pretende que sea utilizado el trabajo y cómo se vincula con otro resultado. ‡ Los tipos de objetivos son muy variados y dependen de la profundidad del problema y del tipo de investigación. entre otros. limitaciones y perspectivas de los objetivos con relación a los recursos. Momento de Formulación del Problema de investigación. 2. Interpretar. En caso de la investigación descriptiva se deben establecer objetivos generales y objetivos específicos. Evaluar. Objetivos de la investigación. ‡ Los objetivos se formulan con la ayuda de verbos que identifiquen de manera clara los resultados esperados. cuantificar. correlacionar.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Ej. Identificar. describir. Diseño Cualitativo y Cuantitativo. ‡ Identificar con que diseño se abordará de preferencia la recolección de los datos. finalidad o tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar con relación a las interrogantes que constituyen el problema de investigación. ‡ Prever la Factibilidad revisando la aceptación. Analizar. Establecer. Propósito. Ej: Determinar. ‡ Los objetivos deben ser definidos en forma clara-concreta para garantizar el éxito en los momentos de l diseño y validación. Estos últimos representan los pasos a seguir para lograr el objetivo general y se redactan también en función de verbos. Palabra Clave: Situación Problema. tiempo y capacidad para su ejecución. . ‡ Debe atenderse tanto el grado de profundidad del conocimiento que se desea alcanzar como el tipo de investigación que se desea hacer.

* Indirectos: Trabajos anteriores (Antecedentes) y revisión de conocimientos existentes. Criterios: ‡ La investigación se efectúa con un propósito definido que debe ser suficientemente fuerte para que justifique la realización. Justificación de la investigación. 1991). Representa la respuesta a la pregunta ¿ por qué estudiar este problema? o ¿ qué importancia estudiar esto?.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 3. (Hernández y otros. . Momento de Formulación del Problema de investigación. ‡ Se deben indicar los orígenes de la investigación: *Directos: Aclarar el vacio en teorías o estudiar aspectos relevantes de la investigación. Razones que motivan la investigación. Palabra Clave: Situación Problema.

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