LA INVESTIGACION Educativa y Pedagógica

Lcda. Ladys Jiménez

un problema de CONOCIMIENTO. 41.Esfuerzo que se emprende para resolver un problema . 1989. LA INVESTIGACIÓN Actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo. 1991.investigador y objeto-ente investigado Vulgar Científico CIENCIA Conjunto de conocimientos verificables. p. 2000. técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. relativos a un determinado objeto de estudio o tema a saber. los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes . ) CONOCIMIENTO Resultado del proceso de la relación entre sujeto. Actividad ancaminada a la solución de problemas. sistemáticamente organizados y METODOLOGICAMENTE obtenidos. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICASIÓN Según Nivel Según el Diseño Según el Propósito Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas. mediante la producción de nuevos conocimientos. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de PROCESOS CIENTIFICOS ( Cervo y Bervian. MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de pasos.p.27) Observación Formulación del Problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión . claro está.41). p. (Sabino Barvo.

El Docente debe ser Investigador Proponer ideas o abordar directamente una problemática Identificar el OBJETO en estudio. Desde el punto de vista EDUCATIVO Y PEDAGOGICO MODELO DE INVESTIGACIÓN BASADO EN LA APLICACIÓN DE TRES FASES Método Deductivo Teorización Método Inductivo Diseños Analíticos Diseños Cualitativos Situación Problema Triángulo de la investigación (STV) Validación . 2. 4. Separar de manera clara el OBJETO del PROBLEMA.¿CÓMO EMPEZAR A INVESTIGAR? 1. 3.

Palabra Clave: Teorización. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. FASE II: TEORIZACIÓN Momento de Revisión de la Literatura. Momento de Formulación del Problema de investigación. .LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO STP FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Momento de elaboración del marco teórico. Palabra Clave: Situación Problema. Palabra Clave: Validación. Momento de Recolección de datos. Momento de Reproducción de Conocimiento. FASE III: VALIDACIÓN Momento de Elaboración de Instrumento.

Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. Las técnicas de investigación . * Instrumentos de recolección de datos. La Entrevista: Informal. Puede ser tratado como: * Situación. simple y participante. focalizada y por pautas. Recopilación de documentos . 4. 1. * Grupo. 2. Representación de graficas. 5. * Estructura. La Elección del objeto en estudio. . * Procesos.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. * Acontecimiento. * La Observación: No formalizada. 3. formalizada.

FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Momento de Formulación del Problema de investigación. Justificación de la investigación. 3. Objetivo de la investigación. 2. Palabra Clave: Situación Problema. . Formulación del Problema. 1.

* Expresar la relación claramente y en forma de pregunta. Criterios: * Identificar el Objeto y sus principales facetas. Planteamiento del problema.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Palabra Clave: Situación Problema. * Expresar solo lo que se esta seguro de conocer al comenzar a redactar el planteamiento del problema. 1. factibilidad y pertinencia dentro de un proceso de evaluación permanente. * Expresar relación entre conceptos. tomando en cuenta la cualidad de claridad. Formulación del Problema. * Obtener la relación Empírica entre conceptos. . Momento de Formulación del Problema de investigación.

Estos últimos representan los pasos a seguir para lograr el objetivo general y se redactan también en función de verbos. ‡ Los objetivos deben ser definidos en forma clara-concreta para garantizar el éxito en los momentos de l diseño y validación. Objetivos de la investigación. ‡ Debe atenderse tanto el grado de profundidad del conocimiento que se desea alcanzar como el tipo de investigación que se desea hacer. finalidad o tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar con relación a las interrogantes que constituyen el problema de investigación. cuantificar. Interpretar. Ej: Determinar. limitaciones y perspectivas de los objetivos con relación a los recursos. Descifrar. Palabra Clave: Situación Problema. . Momento de Formulación del Problema de investigación. Propósito. correlacionar. Ej. Comparar. entre otros. Clasificar. Evaluar. 2. tiempo y capacidad para su ejecución. ‡ Los objetivos se formulan con la ayuda de verbos que identifiquen de manera clara los resultados esperados. En caso de la investigación descriptiva se deben establecer objetivos generales y objetivos específicos. Identificar. describir. Diseño Cualitativo y Cuantitativo. ‡ Prever la Factibilidad revisando la aceptación. ‡ Los tipos de objetivos son muy variados y dependen de la profundidad del problema y del tipo de investigación. Analizar.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Criterios: ‡ El investigador establece cómo pretende que sea utilizado el trabajo y cómo se vincula con otro resultado. ‡ Identificar con que diseño se abordará de preferencia la recolección de los datos. Establecer.

Momento de Formulación del Problema de investigación.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 1991). Palabra Clave: Situación Problema. ‡ Se deben indicar los orígenes de la investigación: *Directos: Aclarar el vacio en teorías o estudiar aspectos relevantes de la investigación. Criterios: ‡ La investigación se efectúa con un propósito definido que debe ser suficientemente fuerte para que justifique la realización. Representa la respuesta a la pregunta ¿ por qué estudiar este problema? o ¿ qué importancia estudiar esto?. (Hernández y otros. Razones que motivan la investigación. 3. . Justificación de la investigación. * Indirectos: Trabajos anteriores (Antecedentes) y revisión de conocimientos existentes.

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