LA INVESTIGACION Educativa y Pedagógica

Lcda. Ladys Jiménez

sistemáticamente organizados y METODOLOGICAMENTE obtenidos. mediante la producción de nuevos conocimientos.p. (Sabino Barvo.investigador y objeto-ente investigado Vulgar Científico CIENCIA Conjunto de conocimientos verificables. p. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CLASIFICASIÓN Según Nivel Según el Diseño Según el Propósito Proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas. Actividad ancaminada a la solución de problemas.27) Observación Formulación del Problema Formulación de hipótesis Verificación Análisis Conclusión . un problema de CONOCIMIENTO. p. ) CONOCIMIENTO Resultado del proceso de la relación entre sujeto. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de PROCESOS CIENTIFICOS ( Cervo y Bervian.41). 1991. claro está. relativos a un determinado objeto de estudio o tema a saber. MÉTODO CIENTÍFICO Conjunto de pasos. 41. técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. LA INVESTIGACIÓN Actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido (Sierra Bravo. 1989. 2000.Esfuerzo que se emprende para resolver un problema . los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes .

Separar de manera clara el OBJETO del PROBLEMA. El Docente debe ser Investigador Proponer ideas o abordar directamente una problemática Identificar el OBJETO en estudio.¿CÓMO EMPEZAR A INVESTIGAR? 1. 2. Desde el punto de vista EDUCATIVO Y PEDAGOGICO MODELO DE INVESTIGACIÓN BASADO EN LA APLICACIÓN DE TRES FASES Método Deductivo Teorización Método Inductivo Diseños Analíticos Diseños Cualitativos Situación Problema Triángulo de la investigación (STV) Validación . 3. 4.

Momento de Formulación del Problema de investigación. . Palabra Clave: Situación Problema. Momento de elaboración del marco teórico. Palabra Clave: Teorización. FASE III: VALIDACIÓN Momento de Elaboración de Instrumento.LAS TRES FASES DEL TRIÁNGULO STP FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Momento de Recolección de datos. Palabra Clave: Validación. Momento de Reproducción de Conocimiento. FASE II: TEORIZACIÓN Momento de Revisión de la Literatura. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación.

* Grupo. * Procesos. Exploración del Campo de estudio para demarcar un objeto de investigación. 2. focalizada y por pautas. formalizada. 1. La Entrevista: Informal. Recopilación de documentos . Representación de graficas. * Estructura. . * La Observación: No formalizada. 3. 5. 4. * Instrumentos de recolección de datos.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. simple y participante. Puede ser tratado como: * Situación. * Acontecimiento. La Elección del objeto en estudio. Las técnicas de investigación .

. Justificación de la investigación. Objetivo de la investigación. Palabra Clave: Situación Problema. Formulación del Problema.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. 1. Momento de Formulación del Problema de investigación. 2. 3.

factibilidad y pertinencia dentro de un proceso de evaluación permanente. * Expresar relación entre conceptos. . Criterios: * Identificar el Objeto y sus principales facetas. * Expresar la relación claramente y en forma de pregunta. * Obtener la relación Empírica entre conceptos.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. * Expresar solo lo que se esta seguro de conocer al comenzar a redactar el planteamiento del problema. 1. Momento de Formulación del Problema de investigación. Formulación del Problema. Planteamiento del problema. tomando en cuenta la cualidad de claridad. Palabra Clave: Situación Problema.

2.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Descifrar. Identificar. Analizar. Evaluar. ‡ Los tipos de objetivos son muy variados y dependen de la profundidad del problema y del tipo de investigación. Ej: Determinar. ‡ Los objetivos deben ser definidos en forma clara-concreta para garantizar el éxito en los momentos de l diseño y validación. entre otros. describir. Palabra Clave: Situación Problema. Momento de Formulación del Problema de investigación. ‡ Identificar con que diseño se abordará de preferencia la recolección de los datos. ‡ Debe atenderse tanto el grado de profundidad del conocimiento que se desea alcanzar como el tipo de investigación que se desea hacer. En caso de la investigación descriptiva se deben establecer objetivos generales y objetivos específicos. Criterios: ‡ El investigador establece cómo pretende que sea utilizado el trabajo y cómo se vincula con otro resultado. limitaciones y perspectivas de los objetivos con relación a los recursos. Comparar. Ej. Interpretar. ‡ Prever la Factibilidad revisando la aceptación. tiempo y capacidad para su ejecución. Clasificar. . finalidad o tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar con relación a las interrogantes que constituyen el problema de investigación. cuantificar. correlacionar. Diseño Cualitativo y Cuantitativo. ‡ Los objetivos se formulan con la ayuda de verbos que identifiquen de manera clara los resultados esperados. Propósito. Objetivos de la investigación. Estos últimos representan los pasos a seguir para lograr el objetivo general y se redactan también en función de verbos. Establecer.

Momento de Formulación del Problema de investigación. 1991). Criterios: ‡ La investigación se efectúa con un propósito definido que debe ser suficientemente fuerte para que justifique la realización. Representa la respuesta a la pregunta ¿ por qué estudiar este problema? o ¿ qué importancia estudiar esto?. 3. (Hernández y otros. Razones que motivan la investigación.FASE I: EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN. Justificación de la investigación. ‡ Se deben indicar los orígenes de la investigación: *Directos: Aclarar el vacio en teorías o estudiar aspectos relevantes de la investigación. . Palabra Clave: Situación Problema. * Indirectos: Trabajos anteriores (Antecedentes) y revisión de conocimientos existentes.