TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION.

Su prevalencia en una comunidad indígena.

Dra. Teresa García García

Psiquiatra y Psicoterapeuta
Dr. Horacio López Flores.
Psiquiatra y psicoterapeuta.
 OBJETIVO GENERAL.

Determinar la frecuencia con que se presenta el

Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad
TDAH en niños escolares que solicitan atención
psicológica en el DIF municipal de la población de
Miahuatlán de Porfirio Díaz, Oaxaca.
METODOLOGÍA

• Transversal

Estudio • Descriptivo

: • Observacional

• Estadístico
• Entrevista inicial para TDAH
estructurada. DSM IV R T
• Aplicación de diagnósticos
baterías de pruebas Criterios
Psicológicas.
METODOLOGÍA
 APLICACIÓN DE BATERÍAS DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS.

Escala de puntaje de TDAH derivado del DSM IV

Test de atención R.H. Crespo (tachado de letras)

Test visomotor de Lauretta Bender

Test de inteligencia infantil de F. Goodenough

UNIVERSO DE TRABAJO.
 Población infantil de la ciudad de Miahuatlan
de Porfirio Díaz Oax. ( DIF municipal).

♣ Muestra total de 51 niños.

♣ Ambos sexos.
♣ Edad entre 6 y 14 años
CRITERIOS DE INCLUSIÓN

Capacidad para la lectoescritura

Que no presenten retraso mental aparente

Que no presenten déficit auditivo y visual.

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

Niños que presenten alteraciones físicas

u orgánicas graves (p.ej. Epilepsia)

Niños con retraso mental.

HIPÓTESIS

o El Trastorno por déficit de atención con

hiperactividad es una entidad frecuente en la
consulta infantil de los servicios de salud
mental a nivel rural y urbano.
 Población en general: niños,
DISEÑO adolescentes y adultos que demanda
EXPERIMENTAL- servicio de psicología
Flujograma del manejo de
la población estudiada.
6 consultas diarias

Población de 6 a
SI NO SE DESCARTA
14 años

Aplicación de batería de pruebas

Resultados de la
valoración

Confirma el Manejo intra o

SI NO
diagnóstico extra.

Canalización

Tratamiento u orientación
psicoeducativa en el DIF
 DISTRIBUCION DE CASOS POR EDAD.

EDAD 6 7 8 9 10 11 12 13
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS

CASOS 5 3 6 3 10 6 9 9
.
GRAFICA No. 1 Grafica General de la población infantil atendida

47
51

Universo
Numero de niños descartados
Muestra
 DISTRIBUCIÓN DE CASOS SEGÚN EL NÚMERO DE
ORDEN DENTRO DE LA FAMILIA.

25

20

Primero
15 Segundo
Tercero
Cuarto

10 Quinto
Séptimo

0
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Séptimo
Estadísticamente la emergencia de problemas físicos
y mentales ocurren en el último descendiente en las
familias rurales extensas
 CUADRO No. 2 Criterios diagnósticos según escala DSM – IV – R.

Severidad de síntomas. Total de Porcentaje.

niños.
6 o mas síntomas con puntuación de 3 con I.DX 7 14.90 %
de TDAH
6 o mas síntomas con puntuación de 3 y 2 con 11 23.40 %
sospecha de TDAH
Síntomas no compatibles con el cuadro de TDAH 29 61.70 %

TOTAL 47 100 %
 GRAFICA No. 2 Criterios diagnósticos según escala DSM – IV – R.

61.70 %

30
25
20 23.40 %
Niños 15 14.89 %
10
5
0
Total de niños
6 o mas síntomas con puntuación de 3 con I.DX de TDAH
6 o mas síntomas con puntuación de 3 y 2 con sospecha de TDAH
Síntomas no compatibles con el cuadro de TDAH
 La atención es la función mental integradora
por excelencia, de su plenitud depende casi
en su totalidad cualquier proceso de
enseñanza aprendizaje.
 GRAFICA No. 3 Índice de eficiencia neta de trabajo.
RESULTADOS DEL TEST DE ATENCION DE CRESPO.

42.55 %
20
18 27.65 %
16 23.40 %
14
12
Niños 10
8 6.38 %
6
4
2
0
5 a 10 11 a 15 16 a 20 21 a 23
Rango
 CUADRO No. 4.- Índice de exactitud.

Rango Total de niños Porcentaje

35 a 45 3 6.38 %

46 a 55 4 8.51 %

56 a 65 10 21.27 %

66 a 75 7 14.89 %

76 a 85 10 21.27 %

86 a 100 13 27.65 %

TOTAL 47 100 %
 GRAFICA No. 4 Índice de exactitud.

27.65 %
14

12 21.27 % 21.27 %

10
14.89 %
8
Niños
6 8.51 %
6.38 %
4

0
35 a 45 46 a 55 56 a 65 66 a 75 76 a 85 86 a 100
Rango
 Las caídas de atención son el ejemplo mas
objetivo de la incapacidad del menor para
lograr mantener su atención por un tiempo
mínimo indispensable.
 CUADRO No. 5 Caidas:

Caídas Total de niños Porcentaje

0 10 21.27 %

1a2 23 48.93 %

3a4 09 19.14 %

5a8 05 10.63 %

TOTAL. 47 100 %
 GRAFICA No. 5.- Caídas.

25 48.93 %

20

15
Niños 21.27 %
19.14 %
10
10.63 %
5

0
0 1a2 3a4 5a8
Caidas
 GRAFICA No. 6.- Omisiones.

16 31.91 %

14
12 21.27 % 21.27 %
10 19.14 %

Niños 8
6
4
4.25 %
2.12 %
2
0
0 1a2 3a5 6 a 10 11 a 20 20 a 25

Omisiones
 CUADRO No. 7.- Errores.

Numero de errores Total de niños Porcentaje

0 36 76.59 %

1a2 7 14.89 %

3a5 3 6.38 %

6 a 10 1 2.12 %

TOTAL 47 100 %
 GRAFICA No. 7.- Errores.

40 76.59 %

30
Niños 20
14.89 %
10 6.38 % 2.12 %
0
0 1a2 3a5 6 a 10
Errores
 CUADRO No. 8 Grado de madurez neurológica.
TEST GESTALICO VISOMOTOR DE L. BENDER

Nivel de maduración Total de niños Porcentaje

Acorde a su edad 19 40.42 %
cronológica
Déficit de 2 meses a un 6 12.76 %
año
Déficit de 1 año 1 mes a 10 21.27 %
2 años

Déficit superior a 2 años 12 25.53 %

TOTAL. 47 100 %
 GRAFICA No. 8.- Grado de madurez neuronal.

40.42 %
20

15 25.53 %
21.27 %

Niños 10 12.76 %

0
Acorde a su Déficit de 2 Déficit de 1 Déficit
edad meses a un año 1 mes a superior a 2
cronológica año 2 años años

Nivel de maduracion
Test de inteligencia infantil de Florencia Goodenough.

La media obtenida en edad mental de los 47 niños

evaluados fue de 9 años 6 meses.

La media obtenida en coeficiente intelectual de los 47

niños evaluados fue de 93 que corresponde a un
diagnostico de normal o termino medio.

12 de los menores evaluados presentaron un coeficiente

intelectual inferior a 90.
COEFICIENTE INTELECTUAL
Coeficiente Intelectual. Núm. de niños.

Superior a normal
puntaje 111-140 05

Normal
puntaje 90-110 24

Subnormal
puntaje 71-89 10

Retraso Mental
puntaje de 70 o menos 08
CONCLUSIONES
 51 niños evaluados.
 4 niños excluidos por presentar criterios de
retraso mental-
 47 niños como universo real de ambos sexos.
 29 niños de ambos sexos exentos de
sintomatología compatible con TDHA
 7 niños con síntomas severos de TDHA
 11 niños con síntomas moderados compatibles
de TDHA
CONCLUSIONES
En total 18 niños con síntoma compatibles
con TDHA que representan el 38.30% de la
población evaluada.
 Se corrobora la hipótesis demostrando la
alta incidencia de TDAH en el medio rural u
urbano.
 GRACIAS.
Dra. Teresa García García
doctere@hotmail.com