Está en la página 1de 8

ESTRUCTURA DE UN TEXTO

Técnica de lectura: estrategia que nos permiten comprender cuales son las ideas del
texto e identificar los ejemplos de apoyo, detectar implicaciones y llegar a conclusiones
acertadas acerca de los aspectos ppales. Del texto.

Rapidez de la lectura: … Se ha demostrado que, aquellas pnas. Que leen más rápido
también comprenden mejor. Esto es debido, probablemente, a que como deben
concentrarse más para leer más rápido, también aumentan la comprensión de lo que
leen.

La rapidez de lectura es propia de cada individuo.


La estrategia a seguir en relación a la rapidez de la lectura es simple: Leer lo más
rápido posible sin perder comprensión. Evidentemente hay que ajustar la rapidez de la
lectura a la naturaleza del material.

LEYENDO CON UN PROPOSITO

Par lograr una lectura efectiva no basta con leer con atención, es además necesario
leer con un propósito.
Sumergirse en una página llena de palabras sin tener una idea clara de lo que
esperamos obtener de su lectura es similar a entrar en un supermercado sin tener una
lista que especifique lo que pretendamos comparar.
Para analizar correctamente un texto es conveniente tener una idea previa de lo que
contiene:
¿Qué pretende decir el autor?
¿Qué argumentos o imágenes utiliza?
¿Qué preguntas siguen al texto?

Para esto se sugiere el método llamado de exploración previa.

El método consiste en una rápida lectura previa del texto a analizar, la primera lectura
dará una impresión general del tema y de sus partes principales:

Leer el título ¿Qué sugiere el título?


Leer la primera oración de cada párrafo ¿Qué parece pretender el autor?
Leer las preguntas que se hacen sobre el texto (normalmente se refieren a la idea
principal y a los argumentos que apoyan).

Algunos autores sostienen que el subrayar el texto, a pesar de que puede ser
beneficioso, puede llevar demasiado tiempo. Es más eficiente marcar en el margen
alguna señal.

Es muy importante que al finalizar la segunda lectura se tenga una clara noción de las
ideas principales y de los argumentos o ejemplos que expone el autor para sostenerla.
ESTRUCTURA DE UN TEXTO

Los textos son una serie de oraciones estructuradas para un propósito específico. Todo
buen texto comienza usualmente con una o varias oraciones introductorias que
conducen a la idea principal. A continuación se introduce la idea principal y se
desarrollan los argumentos o ejemplos que apoyan la idea principal. Al finalizar se
acostumbra incluir un párrafo que resume las ideas presentadas a lo largo el texto, a
manera de conclusión.

LOS PARRAFOS

Los textos se elaboran dividiéndolos en párrafos. Los Párrafos deben tener una unidad
temática que los individualiza, es cada una de las divisiones de un escrito señaladas
por una sangría, el uso de la letra mayúscula en el inicio del renglón y concluye en
punto y aparte o final.
También podemos decir que enlaza varias oraciones relacionadas ente sí, que giran en
torno a un mismo tema. A veces consta de una sola oración.

El párrafo se caracteriza por:


Poseer una extensión variable, variabilidad que se determina por el propósito que
persigue, por el énfasis que el autor quiera dar a una idea.
Ser una unidad de pensamiento coherente. Enlaza varias oraciones en torno a un
tópico que va de una oración a otra relacionando los detalles.

ESTRUCTURA

El párrafo posee una estructura externa e interna.


La estructura externa del párrafo la determinan:
La sangría: espacio ubicado entre el margen y el escrito inicial y el escrito inicial,
correspondiente a unas cinco o siete letras.
El uso de la letra mayúscula en el inicio del renglón y el punto que puede ser aparte o
final.

La estructura interna del párrafo la determinan las oraciones o ideas que son utilizadas
y el orden en que se presentan para enunciar y desarrollar el pensamiento éstas
pueden clasificarse en: principales y secundarias.

La oración o idea principal debe proporcionar el contenido del párrafo y enunciar el


pensamiento que se va a desarrollar. Ella no ocupa un lugar fijo dentro del párrafo,
puede ir ubicada en el inicio, en el centro o en el final, aunque por lo general se
encuentre en el inicio. Si se suprime la oración principal, el resto de las oraciones
incluidas en el párrafo carecerían de sentido.

La unidad como característica fundamental del párrafo indica la redacción adecuada de


éste. Por ello, todas las oraciones o ideas de un párrafo deben estar relacionadas con
la idea ppal. Para que pueda decirse que hay unidad, que a su vez estará determinada
por el sentido de organización lógica o coherencia.

Todo párrafo gira alrededor de una idea fundamental expresada mediante una
ORACION PRINCIPAL. La habilidad para leer un párrafo consiste en localizar la oración
principal que da sentido al párrafo.

Cuando la oración principal está ubicada AL COMIENZO del párrafo, todas las demás
oraciones constituyen un desarrollo lógico de lo que en ella se ha dicho.

Cuando la oración principal está situada EN MEDIO del párrafo la oración anterior será
como una introducción o preámbulo y las que la siguen tendrán la función de
aclaración, confirmación o consecuencia de la oración principal.

Cuando la oración principal está ubicada AL FINAL del párrafo ella vendrá a ser como la
conclusión general de todo el párrafo.

El Párrafo como unidad de pensamiento


En la escritura los párrafos vienen indicados por el uso del punto y aparte. Pueden
estar constituidos por una sola frase, pero en general incluyen varias frases u
oraciones completas. Lo esencial del párrafo es que todo él gira alrededor de una idea,
en general es así, aunque pueden presentarse algunas excepciones.Al enfrentarnos a
un párrafo lo primero que debemos hacer es considerarlo como una unidad de
pensamiento. A través de las distintas palabras y frases que lo componen debemos
estar pendientes de encontrar cuanto antes la idea básica, fundamental, que el autor
nos ha querido comunicar.
La frase principal.La idea o frase principal, normalmente viene expresada en una de las
frases del párrafo y alrededor de ella de una manera natural y lógica se agrupan las
otras frases para ampliar, concretar o presentar diversos aspectos referentes a la idea
central.La habilidad del lector consiste en descubrir de un modo rápido y seguro cuál
es la idea central y la frase que la representa.No siempre la idea central está colocada
al principio del párrafo, pues puede encontrarse en medio o al final del mismo.

ESTRATGIAS PARA DETERMINAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS EN UN


PÁRRAFO

1.- Identificar el número de párrafos.


2.-Establecer si que cada párrafo tiene una idea principal y otras complementarias que
la clarifiquen.
3.-Eliminar la oración que se presume que es la principal. Al eliminar la oración
principal el párrafo quedará sin sentido, si era cierto que esa oración era la principal.
4.- Leer las oraciones secundarias después o antes de la oración principal y comprobar
si hay una relación lógica en el texto.

El Párrafo como unidad de pensamiento


Ubicación de la Frase Principal.

- Al inicio del párrafo: su lectura es más fácil, no hay que esforzarse en buscarla a
través de todo el párrafo. A la luz de esa idea se pueden leer las demás frases con
gran rapidez y facilidad de comprensión, pues las otras ideas confirman o explanan lo
que se ha dicho en primer término.
- Al final del párrafo: el lector encontrará que ella viene a ser como la afirmación
definitiva o la conclusión general de todo el párrafo y las otras frases lo que hacen es
preparar el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones parciales que
apuntan, progresivamente, hacia la conclusión final. Es como una maduración interna
del pensamiento, que llegado el momento oportuno, puede ya expresarse de un modo
pleno y total. El lector debe estar con su mente alerta y a la espera de que aparezca
una frase crucial que resumirá y complementará todo el esfuerzo precedente, dándole
su pleno sentido y significado.
- En el medio del párrafo: el pensamiento estará desarrollado, en general, a manera de
un movimiento pendular, pues la primera parte del párrafo será un preámbulo o una
preparación que culminará con la aparición de la idea central. La segunda parte será
una prolongación de esta idea a modo de aclaraciones, confirmaciones o
consecuencias.

Algunos párrafos no contienen más que una idea y una sola frase, pero la mayoría de
los párrafos están compuestos por un conjunto de diversas frases. Ya hemos explicado
que la frase principal es la que suele expresar la idea del autor de un modo más claro y
total que el resto, contiene la idea central del párrafo. Cuando se localiza la frase
principal nos ponemos en posesión del núcleo central del párrafo, es captar de
inmediato su esencia misma, nos da la posibilidad de comprender acertadamente el
valor y alcance de las diversas partes complementarias que lo integran.La frase
secundaria.
Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo más detallado todos los
aspectos e implicaciones que éste tiene en la mente cuando escribe la frase principal.
Para perfeccionar el modo de leer cada párrafo es muy útil tener una idea clara, para
poder entonces obtener las demás frases del párrafo, las frases secundarias, que
pueden ir ampliando, desarrollando o matizando la idea expuesta en la frase principal.

El Párrafo como unidad de pensamiento

Maneras de explanar la idea central a través de las secundarias:

1.- Por repetición: Se mantiene el mismo contenido de la frase principal, variando


simplemente las palabras. Se establece la idea central en la primera frase y se suele
terminar con otra frase semejante a la primera, en la que, a modo de conclusión, se
vuelve a repetir la idea fundamental. También éste tipo de frases se pueden encontrar
en cualquier otra parte del párrafo.2.- Por contraste: Estas frases son muy eficaces
para resaltar la idea central. El autor quiere impresionarnos y dejar bien claro cuál es
su verdadero pensamiento, indicando y rechazando de plano lo que no es su
pensamiento.3.- Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacer comprender el
alcance de la idea principal a través de casos y aplicaciones concretas. Los ejemplos
pueden pasarse por alto cuando existe una verdadera comprensión de la idea central,
pero en la práctica, los ejemplos son las mejores ayudas para llegar a comprender de
verdad lo que iba implicado en la afirmación general.4.- Por justificación: Este tipo de
frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmación establecida en la frase
principal. Ayudan a su mejor comprensión, en el sentido de que una idea se siente más
profundamente en la medida que conocemos mejor cuáles son los fundamentos lógicos
o racionales que le sostienen y apoyan.

En cualquier párrafo se debe buscar la palabra única que se repite a lo largo de las
distintas frases, pero también podemos observar la presencia de varias palabras
semejantes que desempeñan el papel de la palabra dominante y que apuntan a un
mismo objeto o tema fundamental. Ejemplo: ritmo, imperturbables, constante,
regularidad, estables, estabilidad, reposo, equilibrio, constancia, tranquilidad.

Las demás frases no son más que un desarrollo o explanación de la frase principal.
Cada una aporta un matiz particular o aclara una faceta especial del tema
fundamental:- Unas repiten la misma idea principal.- Otras son ejemplos.- Contienen
una comparación.- Insisten de nuevo en la idea principal.- Rechazan una falsa idea. -
Exponen una verdadera causa.- Indican los medios que aseguran lo expresado en la
idea central.- Hacen una comparación.- Exponen de nuevo la idea principal haciendo
resaltar su carácter básico.

Localización de la frase principal

Para localizar con mayor facilidad la frase principal, se puede aplicar la siguiente
técnica:1.- Lo que se debe observar primero es cuál es la palabra que más se repite y
que domina todo el párrafo. Esta palabra representará un objeto, una persona o una
cualidad, algo en torno a lo cual gira toda la exposición. Algunas veces, el autor no
siempre utiliza la misma palabra sino sinónimos o, en algunas frases, emplea
pronombres. Lo importante es darse cuenta de que en todos esos casos se está
refiriendo siempre a la misma idea, al mismo objeto.2.- Después de localizar esta
palabra nos encontramos en condiciones de ubicar la frase central del párrafo. En
general, todas las frases tendrán alguna relación con la palabra clave, pues todo el
párrafo gira alrededor de la misma. Pero la cualidad básica de la frase principal es
siempre su carácter global o de inclusividad. En cierto modo, ella encierra en sí misma
todo lo que se expone en las demás frases.3.- La frase principal será, pues, aquella
donde se establece la afirmación más amplia, más general y que puede considerarse
como el resumen de todas las demás.
Comprobación de la frase principal.Para asegurarse de que la elección ha sido correcta
existen dos medios de ayuda:1.- Suprimir la frase principal: al hacerlo se notará que el
párrafo queda truncado o incompleto; no aparece claro el significado del mismo como
conjunto. Mientras que si se suprime una frase secundaria, apenas variará el sentido
general. 2.- Leer una por una las restantes frases del párrafo y, antes o después de
cada una, repetir de nuevo la frase principal. Si la elección fue acertada veremos como
cada una de las frases se relaciona de un modo natural con la frase central, formando
ambas un todo bien lógico y coherente.

Tipos de Lecturas
Si deseamos ser excelentes estudiantes, profesionales eficientes y ciudadanos valiosos,
la lectura nos ofrece esta posibilidad: tenemos que ser buenos lectores. En la época
del desarrollo científico - tecnológico, los nuevos conocimientos e informaciones nacen
y crecen en forma sorprendente y rápidamente se convierten en libros, revistas,
periódicos e informes. Leer bien significa rapidez en percibir y comprender signos
escritos, pero esto implica además, destreza en la búsqueda y selección de información
escrita o gráfica y habilidad para evaluar y disfrutar de lo que se lee. La capacidad
lectora puede desarrollarse mediante técnicas sencillas, de fácil manejo, pero de
grandes ventajas. Dichas técnicas varían según los diferentes tipos de lectura. Éstos, a
su vez, actúan en función de la actividad que se realizará, de la finalidad que se
propone a realizar y de la clase de material que se leerá.

Según el modo de leer:


Lectura completa u horizontal, Lectura selectiva o vertical, Lectura mecánica: Lectura
literal, Lectura oral o en alta voz, Lectura silenciosa, Lectura comprensiva y Según su
finalidad.

Tipos de Lecturas
Según el modo de leer:

Lectura completa u horizontal: consiste en correr la vista sobre todas las palabras y
oraciones. Es la lectura que se debe practicar a diario, ésta puede ser lenta o de
velocidad normal.

Lectura selectiva o vertical: consiste en pasar la vista rápidamente sobre el texto y


detenerse sólo en los sitios o lugares que de verdad tengan importancia para el lector.
Es el tipo de lectura que efectúan aquellas personas que están acostumbradas a
hacerlo con regularidad, ante un periódico o revista.

Lectura mecánica: se limita a convertir los signos escritos en fonéticos, se identifica


palabras, pero no se producen significados, por lo que el nivel de comprensión es
prácticamente nulo.
Lectura literal: es la más elemental y se caracteriza por una compresión superficial del
contenido.

Tipos de Lecturas

Según el modo de leer


Lectura oral o en voz alta: practicada cuando articulamos el texto en viva voz,
sonoramente, pero sin ningún beneficio.

Lectura silenciosa: se procesa mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras,


siguiendo con la mirada las líneas. Esta es la lectura del buen lector, pues en silencio
éste obtiene buen nivel de comprensión.

Lectura comprensiva: aquella que vuelve una y otra vez sobre los contenidos impresos,
tratando de encontrar e interpretar bien su verdadero significado.

Según su finalidad:

Exploratoria: es aquella que nos permite encontrar rápidamente las informaciones o


tener en pocos minutos una visión general y completa de un material escrito. A esta
lectura también se le suele llamar global o de sondeo. Conviene realizarla cuando nos
encontramos por primera vez con un libro o un artículo que nos interesa. Se hace para
buscar si el texto contiene la información requerida (una fecha, una definición, etc.),
permitiendo examinar la organización del contenido y determinar si nos interesa (por
ejemplo, cuando hojeamos un periódico).

Para realizar este tipo de lectura debemos:

-Leer rápidamente.

-Pasar la vista de arriba abajo, en diagonal o cruz.

-Concentrar la atención en lo que se busca, no leer cada palabra escrita.

Según su finalidad:

Informativa: lectura completa o más o menos rápida de un material que no requiere


memorizar en detalle, sino comprenderlo y retenerlo a grandes rasgos. Esta lectura
puede ser utilizada en novelas o noticias periodísticas seleccionadas. Una variedad en
este tipo de lectura, es la de placer, pues el lector la maneja de acuerdo con sus
necesidades.

Para realizar este tipo de lectura debemos:- Leer con rapidez o velocidad media.-
Detenerse en lo que interesa.- Saltar las partes que se consideren poco importantes.
De estudio: utilizada para aprender una lección, un capítulo de un libro, cuya finalidad
es la de comprender y asimilar su contenido recordándolo completamente y que
permita realizar una explicación. El objetivo de esta lectura es la comprensión,
asimilación y retención de los contenidos leídos.

- Leer lentamente.- Comprender todas las partes y establecer relaciones.- Hacerse


preguntas y contestarlas.- Subrayar.- Tomar notas.- Resumir, esquematizar.- Repasar.

Según su finalidad:

Crítica: tiene un carácter interpretativo, su fin es deducir lo que desea comunicar el


autor y contrastarlo con nuestro propio criterio sobre el mismo tema. Es probable que
de este contraste de ideas surja un reajuste de nuestros conocimientos a causa de la
precisión, claridad y abundancia de datos que nos ha proporcionado la nueva
información. Es una lectura lenta y reflexiva.
Para este tipo de lectura se debe:

- Leer muy lentamente, varias veces.- Tomar notas.- Indicar cualidades y defectos.-
Consultar otros textos y personas autorizadas sobre el tema.

Recreativa: su fin principal es entretener, dejar volar la imaginación... Sea lo que fuere
lo que leamos, siempre será importante aprender nuevas cosas que permitan
incrementar nuestra cultura.Para estas lecturas no hay normas específicas. El lector
lee a la velocidad que más le agrada, pero la velocidad rápida es recomendable cuando
se trata de percibir ideas básicas.

Reflexiva: practicada por el pensador, el filósofo, puesto que es una lectura densa,
lenta y reposada; presupone el grado más elevado de abstracción, reflexión y
concentración. En el transcurso de esta lectura se produce un elevado número de ideas
de gran calidad, riqueza y profundidad de contenidos, que el lector va cotejando y
relacionando, buscando todas las afinidades, aproximaciones y contrastes posibles.
Asignación: Elabore un resumen del material y traiga sus conclusiones al aula.