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Construcción de la Ciudadanía 1º año ESB

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Construcción de Ciudadanía. Prof.

Diego Richiusa

2011

Construcción de Ciudadanía es una materia con características que la hacen diferente del resto de las materias que conforman la currícula de la escuela secundaria. Parte del concepto de que sean los alumnos y las alumnas que cursan Construcción de Ciudadanía quienes deben elegir cual será el tema o los temas a tratar. Es por esto que el programa de la materia es abierto, ya que según el tema surgido es que se va confeccionando el programa de estudio, las actividades y el proyecto final. Sin embargo podemos aproximarnos a algunas temáticas que serán expuestas por el docente como opciones de estudio, a continuación se enumeraran y se describirá un mínimo desarrollo. 1) Adolescentes y su relación con las tecnologías: Los avances tecnológicos han modificado mucho la vida cotidiana de las/os jóvenes. Sus prácticas diarias giran alrededor de los celulares, computadoras, la televisión, los juegos, etc. Estás actividades producen modificaciones en la manera de relacionarse entre ellos, los acerca a muchísimo conocimiento de todo tipo, también generan riesgos. Esta forma de ser joven es plausible de ser estudiada por ejemplo realizando estudios históricos y antropológicos de cómo era ser joven en tiempos anteriores, cuales fueron los cambios en la ciencia que se produjeron para llegar a las tecnologías actuales y por venir. 2) Jóvenes y nuevas relaciones familiares: Los cambios en la conformación de la familia “tipo” a la llamada familia “ampliada” es un hecho de construcción socio histórica cultural que ya se ha instalado en nuestra sociedad, pero que también sufre de resistencias y sobre todo produce muchos movimientos emocionales en los las chicas y chicos que comienzan a vivir situaciones de familias ampliadas. 3) Adolescentes y las palabras. La ampliación de los medios de comunicación hace que las chicas y chicos se encuentren en una situación de muchísima comunicación constante, de mucha información que genera y la misma práctica no genera un mirada problema sobre esa situación. En los medios masivos de comunicación los jóvenes suelen ser mostrado como a l a deriva por el alcohol o la violencia. La voz de los chicos es poco escuchada y la propuesta es que esas voces variadas y potentes se hagan oír. Para esto es necesario conocer la fuerza de la palabra, los sentidos de los discursos, qué es la noticia, qué es noticia, quien dice las cosas y con que intenciones, etc. Conocer los sentidos que se les dan a los discursos, teniendo en cuanta que lo que lo que se dice se vocea en un tiempo, en un espacio, pero que también las alocuciones tiene una parte de construcción socio histórica cultural que permite poner en contexto y deconstruir cosas dichas. Objetivos Nos proponemos que los alumnos y las alumnas que cursan Construcción de Ciudadanía puedan insertar sus prácticas, intereses y gustos dentro del contexto sociocultural en el

que viven. Que visualicen que sus derechos se ponen en juego en cada una de las actividades que realizan, y que la manera más simple de conocerlos es verlos en la práctica. Como los chicos y chicas son sujetos de derechos, es dable a entender entre el alumnado que el derecho conlleva una responsabilidad. Aprender la responsabilidad que crea el hecho de ser consiente de las cosas que puedo y no puedo hacer. La responsabilidad en un concepto muy importante en el marco de Construcción de Ciudadanía. El respeto por el otro diferente y la construcción de un nosotros que contenga todas las diferencias es otro de los retos que nos proponemos en la materia. Del respeto de las diferencias y la construcción del “nosotros” se desprende la construcción de la idea de trabajar en grupo, aprendiendo a formar acuerdos y a trabajar en los desacuerdos que puedan producirse.

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