EL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:
Castro Parks, Diego Alonso
Cuadra Rabines, Carlos Marcelo
Díaz Peralta, César Armando
Gamarra Marino, Héctor Gamarra
Rodríguez Cacho, Leonardo
Sánchez Iglesias, Frank Eduardo
IMPORTANCIA DEL
APRENDIZAJE
 El aprendizaje es fundamental en la
vida del hombre, el desarrollo humano
no sería posible sin aquel. Pues casi
toda la conducta humana es resultado
de dicho proceso. Empezamos a
aprender desde que nacemos y
seguimos aprendiendo hasta la muerte.
En esta el ser humano compensa la
debilidad o inferioridad en las
condiciones que nace.
También muchos animales
evolucionados son capaces de aprender
ninguno llega al alto y complejo nivel
CARACTERISTICAS DEL
APRENDIZAJE
 Características observables del aprendizaj
 Características inobservables del aprendiz
Características observables del
aprendizaje

 Los cambios de conducta que

experimenta el individuo implica,
que antes del aprendizaje no podía
realizar y que ahora si realiza. Ej. :
El que aprendió a manejar una
bicicleta.
Dichos cambios son el resultado de
una práctica, es decir de un
conjunto de experiencias de
exposiciones a estímulos y
situaciones que la determinan.
 Dichos cambios de conducta son

relativamente permanentes.
Características inobservables
del aprendizaje
 En el proceso
de aprendizajes
juega un papel
importante la
memoria, que
hace posible la
retención y la
reproducción
de lo
aprendido.
TEORÍAS SOBRE LOS PRINCIPALES
MECANISMOS DE APRENDIZAJE

 Teoría de los reflejos condicionados o

 Teoría del conocimiento instrumental
 Teoría del ensayo y del error.
 Teoría de la captación o descubrimien
Teoría de los reflejos condicionados o
del condicionamiento clásico
 Sostenida por el fisiólogo ruso Ivan Pavlot
(1849-1936) hizo sus experimentos con
perros y otros animales. Sostiene que las
personas aprenden por condicionamiento, es
decir a través de estímulos y experiencias
repetidas, y que muchas reacciones
aprendidas son el resultado del reflejo
condicionado.
Y que la conducta refleja no condicionada es
muy limitada en el hombre, y que se reduce
a ciertos reflejos de naturaleza fisiológica,
como: segregar saliva, bostezar, cerrar los
ojos ante un peligro, dilatación de la pupila.
Ejemplo de conducta refleja condicionada.
El niño que una vez se quemo se hecha atrás
ante el fuego.
El niño que ah asociado al médico con el dolor
de la inyección se resiste a un examen
Teoría del condicionamiento
instrumental u operante
 Sostenida por el psicólogo
norteamericano B. F Skinner. Hizo sus
experimentos con ratas y otros
animales. El condicionamiento
instrumental es denominado asi
porque el animal aprende que su
acción determina justos efectos o
cambio en el ambiente. En este caso
la aparición de la comida. Se le conoce
también con el nombre de operante
porque dicha conducta actúa, opera
sobre el ambiente para producir un
determinado cambio. Esta teoría
sostiene que el aprendizaje humano
Teoría del ensayo y del error
 Sostenida por el norteamericano Edward
L. Thorndike. Hizo sus experimentos con
pollos y otros animales. Según está
teoría el aprendizaje se produce sobre la
base de tanteo y equivocaciones hasta
que se establece una conexión adecuada
entre la situación y la respuesta correcta.
En este caso el animal va descartando las
acciones erróneas y persistiendo en las
acertadas y resuelve la situación la
situación y problema.
El hombre encara conscientemente la
situación y la resuelve mediante su
pensamiento y su imaginación e
inteligencia.
Teoría de la captación o descubrimiento de las
relaciones

 Sostenida por el psicólogo Wolfgan

Kohier. Hizo sus experimentos con
chimpancés.
 Según esta teoría, el aprendizaje se
produce por comprensión de la situación.
Implica, que el chimpancé capta o
descubre las relaciones de las partes
entre si con respecto a una situación total
y compleja.
De este modo el individuo capta el
significado de dichas partes en relación a
la totalidad de la situación. Es decir el
aprendizaje humano se realiza por