ADIVINANZAS Y CHARADAS

Objetivo:
Encontrar en las adivinanzas y las charadas, un recurso didáctico para la enseñaza, pues estás permiten enriquecer la lengua, a través, del desarrollo de conceptos y procesos de clasificación y abstracción.

Actividades:
1. Adivinanzas. 2. Construcción de adivinanzas. 3. Charadas. 4.Construcción de charadas.

alto como un pino pesa menos que un comino. y una vieja parlanchina que las pisa sin temor. (la leche) En la calle me toman En la calle me dejan A todas partes me entro Y de todas partes me echan. (la boca) -Alto. (el polvo) .Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor. (el humo) ADIVINANZAS se sube sin escalera Y espanta a la cocinera.

(el camello) Corre un caballo sobre el tejado: ¿de que tristeza nació ese llanto? (La lluvia) . (la libélula) Un platito de avellanas Que de día se recogen Y de noche se derraman. Y un jorobado En el arenal.El rey del ritmo Muy agitado Por la muñeca Fue calculado. Tan infernal. (Las estrellas) Tan lejos todo. sobre las aguas vuela bajito. (el corazón) Un helicóptero en un palito.

cuál satisface. Sabe su nombre cualquiera. son muchas y tienen dueños de diferente manera: no hay vieja que no se abrace con una destas señoras. otras de altas fantasías. cuál fácil. tiene mil contrariedades. cuál intrincada. y al cabo nos las declara: nace a veces de donaire. son de gusto algunas horas. encúbrenos las verdades. y algunos quedan corridos cuanto más sobre ello velan: cuál es necia. hasta los niños pequeños. aunque trate de cosas de aire. La adivinanza . cuál cansa.Miguel de Cervantes Saavedra en «La Galatea» plantea esta adivinanza: Es muy escura y es clara. y suele engendrar porfías. pero sea o no sea nada. cuál curiosa. decidme qué es cosa y cosa. Sabios hay que se desvelan por sacarles los sentidos.

la adivinanza es un pequeño misterio expresado en palabras. ‡ Además de ser un juego de ritmo y sonido . ‡ Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras. Es un reto para la astucia. tan frágil y hermoso como un pétalo.‡ La vida es un enigma. . el gran enigma. es un enigma pero pequeño. PRÓPOSITO: averiguar el sentido oculto de un poema. Una adivinanza como la vida. de una frase o expresión que incluye algunas pistas para encontrar la solución.

Sin embargo. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo. Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo. Define adivinanza como acertijo. la tradición popular española suele denominar «adivinanza» a los dichos que están en verso. acertijo y enigma. Cuando están en prosa se denominan «acertijos» y se reserva para «enigma» un significado más elevado o culto. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos.No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza. .

cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión. seleccionando al menos dos o tres de dichas características. observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición. Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y. a las que necesariamente se aludirá. en general.Instrucciones para la construcción de una adivinanza Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos. es conveniente que ellos mismos las construyan. . de manera clara. siempre bajo la supervisión del docente. en la adivinanza. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse.

recurrir mejor al verso que a la prosa. deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista. a ser posible. y procurando emplear las palabras -una vez más.Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras. así la longitud de las frases. . limitando. si éstos encuentran dificultades para resolverla. y.con la mayor propiedad. de la solución. Proponer la adivinanza a los compañeros y. ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo. por sí mismos. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza.

CONSTRUCCIÓN DE ADIVINANZAS .

teje que teje. soy blanca y negra. en alto mora. la tejedora Hablo sin tener boca. adivinen que es. y muy alto del suelo. todo lleno de pelo. corro sin tener pies. redondo es mi cuerpo. En alto vive. .Nací en ardiente clima.

tienes que abrir la boca. Maria viene. Maria va.Mis padres cantores fueron y sus hermanos también lo son. . Son blancos como el marfil y duros como la roca. y en un punto se mantiene. tengo una casita blanca y amarillo el corazón. si los quieres ver lucir.

CHARADAS .

Acertijo en que se trata de adivinar una palabra. identidad. las dos siguientes designan una parte del cuerpo y las dos últimas lo contrario de alto. ³ Una palabra de cinco sílabas. el total: total: un insecto´ ESCARABAJO . haciendo una indicación sobre su significado y el de las palabras que resultan tomando una o varias sílabas de aquella. primera corresponde al verbo de la identidad. la sílabas.

TODO DE LA CHARADA: Isla del Caribe de posesión Francesa. Así por ejemplo. si se quiere estructurar una charada cuyo todo sea la palabra MARTINICA. MI CUARTA: Sonido de consonante. . que no era otra cosa que la unión de las silabas que componían la palabra. una de las opciones es la siguiente: MI PRIMERA Y MI SEGUNDA: Prócer Cubano. MI TERCERA: Conjunción copulativa que significa negación. se llegara por conjugación. e irle dando a la vez una definición a cada una de ellas. al todo de la charada. de tal forma que a través de la misma.Esta actividad consiste en dividir una palabra en las silabas que la componían.

(La solución es Dia-rio.) . Y estos conjuntos unidos En que mi todo se funda. Forman un tercer conjunto Que cada día se busca. Y un conjunto también de agua Se expresa con mi segunda.Mi primera es un conjunto De la luz que nos alumbra.