ADIVINANZAS Y CHARADAS

Objetivo:
Encontrar en las adivinanzas y las charadas, un recurso didáctico para la enseñaza, pues estás permiten enriquecer la lengua, a través, del desarrollo de conceptos y procesos de clasificación y abstracción.

Actividades:
1. Adivinanzas. 2. Construcción de adivinanzas. 3. Charadas. 4.Construcción de charadas.

(la boca) -Alto. (el polvo) .Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor. (el humo) ADIVINANZAS se sube sin escalera Y espanta a la cocinera. (la leche) En la calle me toman En la calle me dejan A todas partes me entro Y de todas partes me echan. y una vieja parlanchina que las pisa sin temor. alto como un pino pesa menos que un comino.

Y un jorobado En el arenal. Tan infernal. sobre las aguas vuela bajito. (la libélula) Un platito de avellanas Que de día se recogen Y de noche se derraman.El rey del ritmo Muy agitado Por la muñeca Fue calculado. (el camello) Corre un caballo sobre el tejado: ¿de que tristeza nació ese llanto? (La lluvia) . (el corazón) Un helicóptero en un palito. (Las estrellas) Tan lejos todo.

y al cabo nos las declara: nace a veces de donaire. Sabios hay que se desvelan por sacarles los sentidos. cuál curiosa. tiene mil contrariedades. y algunos quedan corridos cuanto más sobre ello velan: cuál es necia. encúbrenos las verdades. y suele engendrar porfías. otras de altas fantasías. cuál cansa. aunque trate de cosas de aire. decidme qué es cosa y cosa. cuál fácil. son muchas y tienen dueños de diferente manera: no hay vieja que no se abrace con una destas señoras. La adivinanza . son de gusto algunas horas. Sabe su nombre cualquiera. cuál intrincada. hasta los niños pequeños.Miguel de Cervantes Saavedra en «La Galatea» plantea esta adivinanza: Es muy escura y es clara. cuál satisface. pero sea o no sea nada.

es un enigma pero pequeño. . ‡ Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras. el gran enigma. Es un reto para la astucia. PRÓPOSITO: averiguar el sentido oculto de un poema. la adivinanza es un pequeño misterio expresado en palabras. de una frase o expresión que incluye algunas pistas para encontrar la solución. tan frágil y hermoso como un pétalo. Una adivinanza como la vida.‡ La vida es un enigma. ‡ Además de ser un juego de ritmo y sonido .

Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo. acertijo y enigma. Cuando están en prosa se denominan «acertijos» y se reserva para «enigma» un significado más elevado o culto. la tradición popular española suele denominar «adivinanza» a los dichos que están en verso. Sin embargo. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos.No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo. Define adivinanza como acertijo. .

siempre bajo la supervisión del docente. seleccionando al menos dos o tres de dichas características. es conveniente que ellos mismos las construyan. observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición. de manera clara. a las que necesariamente se aludirá.Instrucciones para la construcción de una adivinanza Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos. en la adivinanza. en general. cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión. . Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse.

Proponer la adivinanza a los compañeros y.Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras. limitando. deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista. . recurrir mejor al verso que a la prosa. ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo.con la mayor propiedad. a ser posible. por sí mismos. así la longitud de las frases. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza. de la solución. si éstos encuentran dificultades para resolverla. y procurando emplear las palabras -una vez más. y.

CONSTRUCCIÓN DE ADIVINANZAS .

soy blanca y negra. En alto vive. redondo es mi cuerpo. . adivinen que es.Nací en ardiente clima. y muy alto del suelo. todo lleno de pelo. la tejedora Hablo sin tener boca. en alto mora. corro sin tener pies. teje que teje.

tengo una casita blanca y amarillo el corazón. Maria va. Son blancos como el marfil y duros como la roca. si los quieres ver lucir. tienes que abrir la boca. y en un punto se mantiene. . Maria viene.Mis padres cantores fueron y sus hermanos también lo son.

CHARADAS .

primera corresponde al verbo de la identidad. las dos siguientes designan una parte del cuerpo y las dos últimas lo contrario de alto. la sílabas. ³ Una palabra de cinco sílabas. identidad. el total: total: un insecto´ ESCARABAJO . haciendo una indicación sobre su significado y el de las palabras que resultan tomando una o varias sílabas de aquella.Acertijo en que se trata de adivinar una palabra.

se llegara por conjugación. que no era otra cosa que la unión de las silabas que componían la palabra. de tal forma que a través de la misma. una de las opciones es la siguiente: MI PRIMERA Y MI SEGUNDA: Prócer Cubano. .Esta actividad consiste en dividir una palabra en las silabas que la componían. MI CUARTA: Sonido de consonante. Así por ejemplo. MI TERCERA: Conjunción copulativa que significa negación. si se quiere estructurar una charada cuyo todo sea la palabra MARTINICA. al todo de la charada. TODO DE LA CHARADA: Isla del Caribe de posesión Francesa. e irle dando a la vez una definición a cada una de ellas.

Y un conjunto también de agua Se expresa con mi segunda. (La solución es Dia-rio. Forman un tercer conjunto Que cada día se busca. Y estos conjuntos unidos En que mi todo se funda.Mi primera es un conjunto De la luz que nos alumbra.) .

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