ADIVINANZAS Y CHARADAS

Objetivo:
Encontrar en las adivinanzas y las charadas, un recurso didáctico para la enseñaza, pues estás permiten enriquecer la lengua, a través, del desarrollo de conceptos y procesos de clasificación y abstracción.

Actividades:
1. Adivinanzas. 2. Construcción de adivinanzas. 3. Charadas. 4.Construcción de charadas.

y una vieja parlanchina que las pisa sin temor.Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor. alto como un pino pesa menos que un comino. (el humo) ADIVINANZAS se sube sin escalera Y espanta a la cocinera. (el polvo) . (la boca) -Alto. (la leche) En la calle me toman En la calle me dejan A todas partes me entro Y de todas partes me echan.

Tan infernal.El rey del ritmo Muy agitado Por la muñeca Fue calculado. (la libélula) Un platito de avellanas Que de día se recogen Y de noche se derraman. sobre las aguas vuela bajito. (el corazón) Un helicóptero en un palito. (Las estrellas) Tan lejos todo. (el camello) Corre un caballo sobre el tejado: ¿de que tristeza nació ese llanto? (La lluvia) . Y un jorobado En el arenal.

y suele engendrar porfías. otras de altas fantasías. encúbrenos las verdades.Miguel de Cervantes Saavedra en «La Galatea» plantea esta adivinanza: Es muy escura y es clara. cuál intrincada. hasta los niños pequeños. cuál fácil. La adivinanza . pero sea o no sea nada. cuál cansa. Sabe su nombre cualquiera. Sabios hay que se desvelan por sacarles los sentidos. decidme qué es cosa y cosa. aunque trate de cosas de aire. cuál satisface. son de gusto algunas horas. tiene mil contrariedades. y al cabo nos las declara: nace a veces de donaire. y algunos quedan corridos cuanto más sobre ello velan: cuál es necia. cuál curiosa. son muchas y tienen dueños de diferente manera: no hay vieja que no se abrace con una destas señoras.

‡ Además de ser un juego de ritmo y sonido . PRÓPOSITO: averiguar el sentido oculto de un poema. .‡ La vida es un enigma. Una adivinanza como la vida. Es un reto para la astucia. es un enigma pero pequeño. tan frágil y hermoso como un pétalo. el gran enigma. la adivinanza es un pequeño misterio expresado en palabras. de una frase o expresión que incluye algunas pistas para encontrar la solución. ‡ Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras.

acertijo y enigma. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos. la tradición popular española suele denominar «adivinanza» a los dichos que están en verso. Sin embargo.No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza. Cuando están en prosa se denominan «acertijos» y se reserva para «enigma» un significado más elevado o culto. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo. . Define adivinanza como acertijo. Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo.

a las que necesariamente se aludirá. seleccionando al menos dos o tres de dichas características. en general. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse.Instrucciones para la construcción de una adivinanza Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos. observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición. en la adivinanza. cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión. siempre bajo la supervisión del docente. . Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y. es conveniente que ellos mismos las construyan. de manera clara.

por sí mismos. recurrir mejor al verso que a la prosa. de la solución. si éstos encuentran dificultades para resolverla. limitando. deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista. a ser posible. y. . Proponer la adivinanza a los compañeros y. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza.Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras. así la longitud de las frases. y procurando emplear las palabras -una vez más. ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo.con la mayor propiedad.

CONSTRUCCIÓN DE ADIVINANZAS .

en alto mora. soy blanca y negra. redondo es mi cuerpo. y muy alto del suelo. adivinen que es. . corro sin tener pies. En alto vive. todo lleno de pelo. la tejedora Hablo sin tener boca. teje que teje.Nací en ardiente clima.

Mis padres cantores fueron y sus hermanos también lo son. . tengo una casita blanca y amarillo el corazón. Maria va. Maria viene. si los quieres ver lucir. y en un punto se mantiene. tienes que abrir la boca. Son blancos como el marfil y duros como la roca.

CHARADAS .

identidad. haciendo una indicación sobre su significado y el de las palabras que resultan tomando una o varias sílabas de aquella. primera corresponde al verbo de la identidad. ³ Una palabra de cinco sílabas. la sílabas. las dos siguientes designan una parte del cuerpo y las dos últimas lo contrario de alto. el total: total: un insecto´ ESCARABAJO .Acertijo en que se trata de adivinar una palabra.

MI TERCERA: Conjunción copulativa que significa negación.Esta actividad consiste en dividir una palabra en las silabas que la componían. TODO DE LA CHARADA: Isla del Caribe de posesión Francesa. se llegara por conjugación. que no era otra cosa que la unión de las silabas que componían la palabra. MI CUARTA: Sonido de consonante. una de las opciones es la siguiente: MI PRIMERA Y MI SEGUNDA: Prócer Cubano. de tal forma que a través de la misma. al todo de la charada. . si se quiere estructurar una charada cuyo todo sea la palabra MARTINICA. Así por ejemplo. e irle dando a la vez una definición a cada una de ellas.

Y estos conjuntos unidos En que mi todo se funda. (La solución es Dia-rio. Forman un tercer conjunto Que cada día se busca.) . Y un conjunto también de agua Se expresa con mi segunda.Mi primera es un conjunto De la luz que nos alumbra.

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