ADIVINANZAS Y CHARADAS

Objetivo:
Encontrar en las adivinanzas y las charadas, un recurso didáctico para la enseñaza, pues estás permiten enriquecer la lengua, a través, del desarrollo de conceptos y procesos de clasificación y abstracción.

Actividades:
1. Adivinanzas. 2. Construcción de adivinanzas. 3. Charadas. 4.Construcción de charadas.

y una vieja parlanchina que las pisa sin temor. alto como un pino pesa menos que un comino. (el polvo) .Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor. (el humo) ADIVINANZAS se sube sin escalera Y espanta a la cocinera. (la boca) -Alto. (la leche) En la calle me toman En la calle me dejan A todas partes me entro Y de todas partes me echan.

(el camello) Corre un caballo sobre el tejado: ¿de que tristeza nació ese llanto? (La lluvia) .El rey del ritmo Muy agitado Por la muñeca Fue calculado. Tan infernal. (la libélula) Un platito de avellanas Que de día se recogen Y de noche se derraman. Y un jorobado En el arenal. (Las estrellas) Tan lejos todo. (el corazón) Un helicóptero en un palito. sobre las aguas vuela bajito.

otras de altas fantasías. y al cabo nos las declara: nace a veces de donaire. cuál fácil. Sabios hay que se desvelan por sacarles los sentidos. hasta los niños pequeños. Sabe su nombre cualquiera. son muchas y tienen dueños de diferente manera: no hay vieja que no se abrace con una destas señoras. cuál cansa.Miguel de Cervantes Saavedra en «La Galatea» plantea esta adivinanza: Es muy escura y es clara. cuál intrincada. La adivinanza . cuál satisface. y algunos quedan corridos cuanto más sobre ello velan: cuál es necia. y suele engendrar porfías. pero sea o no sea nada. decidme qué es cosa y cosa. aunque trate de cosas de aire. encúbrenos las verdades. tiene mil contrariedades. son de gusto algunas horas. cuál curiosa.

la adivinanza es un pequeño misterio expresado en palabras. tan frágil y hermoso como un pétalo. .‡ La vida es un enigma. ‡ Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras. Es un reto para la astucia. de una frase o expresión que incluye algunas pistas para encontrar la solución. Una adivinanza como la vida. es un enigma pero pequeño. PRÓPOSITO: averiguar el sentido oculto de un poema. el gran enigma. ‡ Además de ser un juego de ritmo y sonido .

. la tradición popular española suele denominar «adivinanza» a los dichos que están en verso. Sin embargo. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos. Define adivinanza como acertijo. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo.No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza. acertijo y enigma. Cuando están en prosa se denominan «acertijos» y se reserva para «enigma» un significado más elevado o culto. Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo.

en la adivinanza. a las que necesariamente se aludirá. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse.Instrucciones para la construcción de una adivinanza Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos. cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión. es conveniente que ellos mismos las construyan. en general. siempre bajo la supervisión del docente. observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición. de manera clara. Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y. . seleccionando al menos dos o tres de dichas características.

de la solución. recurrir mejor al verso que a la prosa. así la longitud de las frases. Proponer la adivinanza a los compañeros y. limitando. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza. ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo. por sí mismos. y procurando emplear las palabras -una vez más. deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista.con la mayor propiedad. . a ser posible. y. si éstos encuentran dificultades para resolverla.Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras.

CONSTRUCCIÓN DE ADIVINANZAS .

redondo es mi cuerpo. todo lleno de pelo. y muy alto del suelo. la tejedora Hablo sin tener boca.Nací en ardiente clima. soy blanca y negra. adivinen que es. En alto vive. . corro sin tener pies. teje que teje. en alto mora.

si los quieres ver lucir. Maria va. tengo una casita blanca y amarillo el corazón. tienes que abrir la boca.Mis padres cantores fueron y sus hermanos también lo son. Son blancos como el marfil y duros como la roca. . Maria viene. y en un punto se mantiene.

CHARADAS .

la sílabas. ³ Una palabra de cinco sílabas. identidad. primera corresponde al verbo de la identidad. el total: total: un insecto´ ESCARABAJO . las dos siguientes designan una parte del cuerpo y las dos últimas lo contrario de alto.Acertijo en que se trata de adivinar una palabra. haciendo una indicación sobre su significado y el de las palabras que resultan tomando una o varias sílabas de aquella.

. TODO DE LA CHARADA: Isla del Caribe de posesión Francesa. de tal forma que a través de la misma. si se quiere estructurar una charada cuyo todo sea la palabra MARTINICA. se llegara por conjugación. MI TERCERA: Conjunción copulativa que significa negación. al todo de la charada. MI CUARTA: Sonido de consonante. Así por ejemplo. que no era otra cosa que la unión de las silabas que componían la palabra. e irle dando a la vez una definición a cada una de ellas.Esta actividad consiste en dividir una palabra en las silabas que la componían. una de las opciones es la siguiente: MI PRIMERA Y MI SEGUNDA: Prócer Cubano.

(La solución es Dia-rio.) . Y un conjunto también de agua Se expresa con mi segunda.Mi primera es un conjunto De la luz que nos alumbra. Forman un tercer conjunto Que cada día se busca. Y estos conjuntos unidos En que mi todo se funda.

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