ADIVINANZAS Y CHARADAS

Objetivo:
Encontrar en las adivinanzas y las charadas, un recurso didáctico para la enseñaza, pues estás permiten enriquecer la lengua, a través, del desarrollo de conceptos y procesos de clasificación y abstracción.

Actividades:
1. Adivinanzas. 2. Construcción de adivinanzas. 3. Charadas. 4.Construcción de charadas.

alto como un pino pesa menos que un comino.Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor. (la leche) En la calle me toman En la calle me dejan A todas partes me entro Y de todas partes me echan. y una vieja parlanchina que las pisa sin temor. (el humo) ADIVINANZAS se sube sin escalera Y espanta a la cocinera. (la boca) -Alto. (el polvo) .

(la libélula) Un platito de avellanas Que de día se recogen Y de noche se derraman. (el corazón) Un helicóptero en un palito. (Las estrellas) Tan lejos todo. Tan infernal.El rey del ritmo Muy agitado Por la muñeca Fue calculado. Y un jorobado En el arenal. (el camello) Corre un caballo sobre el tejado: ¿de que tristeza nació ese llanto? (La lluvia) . sobre las aguas vuela bajito.

encúbrenos las verdades. cuál cansa. decidme qué es cosa y cosa. son muchas y tienen dueños de diferente manera: no hay vieja que no se abrace con una destas señoras. tiene mil contrariedades. cuál curiosa. cuál fácil. y algunos quedan corridos cuanto más sobre ello velan: cuál es necia. aunque trate de cosas de aire. pero sea o no sea nada. cuál satisface. hasta los niños pequeños. otras de altas fantasías. y suele engendrar porfías. son de gusto algunas horas. y al cabo nos las declara: nace a veces de donaire.Miguel de Cervantes Saavedra en «La Galatea» plantea esta adivinanza: Es muy escura y es clara. Sabios hay que se desvelan por sacarles los sentidos. La adivinanza . Sabe su nombre cualquiera. cuál intrincada.

Una adivinanza como la vida. PRÓPOSITO: averiguar el sentido oculto de un poema. ‡ Además de ser un juego de ritmo y sonido . . de una frase o expresión que incluye algunas pistas para encontrar la solución. Es un reto para la astucia. es un enigma pero pequeño. ‡ Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras.‡ La vida es un enigma. la adivinanza es un pequeño misterio expresado en palabras. tan frágil y hermoso como un pétalo. el gran enigma.

acertijo y enigma. Sin embargo. la tradición popular española suele denominar «adivinanza» a los dichos que están en verso. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos. . Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo. Define adivinanza como acertijo.No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo. Cuando están en prosa se denominan «acertijos» y se reserva para «enigma» un significado más elevado o culto.

es conveniente que ellos mismos las construyan. . a las que necesariamente se aludirá. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse. de manera clara. seleccionando al menos dos o tres de dichas características. siempre bajo la supervisión del docente. cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión. en general. observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición.Instrucciones para la construcción de una adivinanza Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos. Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y. en la adivinanza.

por sí mismos.con la mayor propiedad. . si éstos encuentran dificultades para resolverla. a ser posible. Proponer la adivinanza a los compañeros y. y procurando emplear las palabras -una vez más. de la solución. deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista. ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo. recurrir mejor al verso que a la prosa.Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras. así la longitud de las frases. limitando. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza. y.

CONSTRUCCIÓN DE ADIVINANZAS .

teje que teje. . corro sin tener pies. En alto vive. la tejedora Hablo sin tener boca. redondo es mi cuerpo. todo lleno de pelo. adivinen que es. y muy alto del suelo. en alto mora. soy blanca y negra.Nací en ardiente clima.

Mis padres cantores fueron y sus hermanos también lo son. y en un punto se mantiene. si los quieres ver lucir. Maria viene. Maria va. Son blancos como el marfil y duros como la roca. tengo una casita blanca y amarillo el corazón. tienes que abrir la boca. .

CHARADAS .

³ Una palabra de cinco sílabas. las dos siguientes designan una parte del cuerpo y las dos últimas lo contrario de alto. la sílabas. identidad. haciendo una indicación sobre su significado y el de las palabras que resultan tomando una o varias sílabas de aquella.Acertijo en que se trata de adivinar una palabra. primera corresponde al verbo de la identidad. el total: total: un insecto´ ESCARABAJO .

si se quiere estructurar una charada cuyo todo sea la palabra MARTINICA.Esta actividad consiste en dividir una palabra en las silabas que la componían. MI CUARTA: Sonido de consonante. se llegara por conjugación. de tal forma que a través de la misma. TODO DE LA CHARADA: Isla del Caribe de posesión Francesa. al todo de la charada. que no era otra cosa que la unión de las silabas que componían la palabra. una de las opciones es la siguiente: MI PRIMERA Y MI SEGUNDA: Prócer Cubano. Así por ejemplo. . MI TERCERA: Conjunción copulativa que significa negación. e irle dando a la vez una definición a cada una de ellas.

Forman un tercer conjunto Que cada día se busca.) . Y un conjunto también de agua Se expresa con mi segunda.Mi primera es un conjunto De la luz que nos alumbra. Y estos conjuntos unidos En que mi todo se funda. (La solución es Dia-rio.