FATLA

PROGRAMA EXPERTO EN E-LEARNING

LUIS ALFREDO BLANQUICETT B
 BLOQUE ACADEMICO METODOLOGIA PACIE

La metodología PACIE, es el uso y aplicaciones de las herramientas virtuales

( aulas virtuales, campus virtual, web 2.0, metaversos,etc), en la educación
sean sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia.

PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la
educación virtual como soporte de las otras modalidades de la educación y
corresponde a las siguientes fases:

P: Presencia, A:Alcance, C:Capacitación, I:Interaccion, E:E-leraning.

Unos de los fundamentos esenciales de la metodología PACIE es la adecuada

estructuración de los entornos virtuales de aprendizaje llamados EVA; el cual
esta conformadas por 3 secciones sección inicio, académico y cierre y cada
unas de ellas esta conformadas por sus secciones propias. En este documento
nos vamos a enfatizar en el bloque académico, donde explicaremos como es la
estructura ideal del bloque académico en una EVA.

GENERALIDADES DEL BLOQUE ACADEMICO

El bloque académico hace parte de las estructuras de las aulas virtuales y

corresponde al momento que bien podría calificarse de “desarrollo del
conocimiento estudiantil”. Resulta interesante conocer que el bloque
académico, comprende un aspecto importante en la “fase de capacitación”
dentro de la metodología PACIE centrado en el tutor.

PROPOSITO DEL BLOQUE ACADEMICO

El propósito esencial del bloque académico es la selección, agrupamiento y

escogencia de contenidos programáticos de acuerdo con el tema a capacitar;
sea primaria, secundaria, pregrado o postgrado.
Después de identificar y establecer los estandard, benchmarks y skill(SBS),
para el curso virtual, mas el bloque 0; se pasa al bloque académico.

El bloque académico se logra mediante la organización y armonización de los

contenidos que se colocan a disposición de los aprendices; así como las
actividades que invitan a la interacción y el aprendizaje significativo.

El tutor deberá asegurarse que el aprendiz, lea y comprenda, comparte y

interiorice, utilizando adecuadamente los recursos expuestos por el tutor.

El bloque académico esta conformado por las siguientes secciones:

• Sección exposición.

• Sección rebote.

• Sección de construcción.

• Sección comprobación o evaluación.

SECCION DE EXPOSICION

Información que el estudiante necesita conocer sobre el tema a tratar. Esta

información no debe ser repetitiva, en caso contrario el aprendiz se aburre y
abandona el EVA y no concluye el curso.

Los contenidos deben ser de diversos puntos de vista para que el aprendiz sea
crítico.

El tutor debe usar todos los recursos disponibles y web 2.0 para mejorar la
interacción con el aprendiz.
SECCION DE REBOTE

Esta sección es una de las mas necesarias y pertinentes y permite obligar al

aprendiz a leer el material didáctico expuesto en la sección anterior.
Fortaleciendo los procesos de aprendizaje y asegurando el manejo adecuado
de los mismos.

El rebote evita el salto en los procesos de lectura de contenidos. El aprendiz

puede asumir que conoce el tema, o maneja el conocimiento. Constituyendo a
su vez en una actividad de autocritica.
SECCION DE COSNTRUCCION

Su finalidad es la de gestión del conocimiento. El tutor no interviene

necesariamente en esta sección; las actividades pueden o no ser evaluadas y
estarán dirigidas en atender la la critica el análisis y la discusión.
SECCION DE COMPROBACION O EVALUACION

Comprobar el dominio , las destrezas y habilidades alcanzadas por el aprendiz.

Presenta actividades de síntesis, comparación y verificación.
 CONCLUSIONES

• El bloque académico presenta cuatro secciones que se complementan

unas con otras.

• Perfila el empoderamiento de la información y contenidos por parte del

aprendiz.

• El bloque académico facilita al tutor el ejercicio del rol conocido como

desde “al lado”.