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INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?

temaclave=1046 La materia:

Este recurso didáctico guarda relación con las teorías de :  El aprendizaje significativo: Ausubel; porque parten de los conocimientos previos y observan experiencias o simulaciones que nuestros estudiantes no realizan directamente en el laboratorio.  El constructivismo de Papert: para Papert el ordenador es un elemento innovador para la realización de las actividades y/o aprendizajes, en este caso nuestros estudiantes dominarán conceptos básicos y aprenderán por descubrimiento.  Aprendizaje por descubrimiento: Bruner. Los aprendizajes se realizan por descubrimiento, por estimulación cognitiva, recurso que motiva a nuestros estudiantes en la aprehensión de estos conocimientos.  La teoría de Piaget: a pesar de que vincula al entorno, enfatiza que los medios que se utilizan deben estimular a que los estudiantes sean activos: pregunten, descubran o inventen, recurso que propicia la actividad en nuestros estudiantes.  Constructivismo y mediación: Martí. El medio y la herramienta permitirán a nuestros estudiantes el aprendizaje.

Este recurso didáctico no guarda relación con las teorías de:  La perspectiva conductista: Skinner. Si se presenta la actividad utilizando el ordenador no sometemos a nuestros estudiantes a la acción repetitiva del mismo tema, como plantea.  Procesamiento de la información: Gagné. Considera al refuerzo como motivación intrínseca, se limita solo a la información.

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