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PLANIFICACIÓN DIARIA c.naturales

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PLANIFICACIÓN DIARIA Ciencias Naturales 4° Año Básico

FECHA MARTES 06/MAYO

APRENDIZAJE ESPERADO Describir prácticas simples de cuidados de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

INICIO El docente escribe aprendizajes esperados en el pizarrón. El docente indica cuáles son los órganos de los sentidos de los seres humanos y en qué partes del cuerpo se ubican, explica a los estudiantes que es el sistema locomotor y algunas funciones que cumple el organismo.

DESARROLLO Los alumnos escriben A.E en sus cuadernos. Después de las explicaciones del docente, escriben lo más importante del tema en sus cuadernos y realizan actividades propuestas en el texto.

CIERRE En voz alta hacen lectura de sus respuestas, escriben tarea de investigación para próxima clase. Cuadro página 24.

RECURSOS Cuaderno y texto.

OBSERACIONES

Los alumnos observan ilustración . cómo se presentan y que debe contener un botiquín El docente escribe A. hacen lectura de las páginas 26 y 28. Texto.Los alumnos desarrollan su evaluación en forma silenciosa. Comprender que los eres vivos desarrollan ciclos de vida característicos y que estos se 1. inicio de la unidad 2 el 1. 2. Como terea: actividad página 36 del texto. Se inicia la clase rescatando conocimientos previos con respecto a los alimentos que consumen a diario. Aplicar todos los aprendizajes del Tema 2 de la unidad 1 2. tema 2 Para finalizar comentan lo aprendido en la clase. cuaderno. Entrega las evaluaciones 2. finalmente completan y comentan resumen de la unidad. Escriben temarios prueba próxima semana.E en sus cuadernos. Los alumnos escriben A. MARTES 17/MAYO 1.MARTES 10/MAYO Reconocer que una alimentación equilibrada contribuye a la salud del cuerpo. posteriormente realizan en forma individual ¿Cómo voy? Cometan sus respuesta. El docente da las indicaciones correspondientes para el buen desarrollo de la evaluación. será evaluado día 07 de junio. 2. Aprender que son los primeros auxilio. . comentan y responden en voz alta las preguntas Para finalizar la clase se lee en voz alta los resultados esperados.E en el pizarrón. corrigen sus errores.En esta hora responden en forma silenciosa Evaluación de la unidad” 1.

34 y 35.relacionan con su hábitat.El docente 1. lo.Los alumnos escribe A. Se inicia hace lectura la clase comentada de las comentando los págs. 1. El docente da 1. los ciclos importantes del de la vida de las tema. destaca de plantas sin características flores”. anotan actividades Texto. plantas con y sin 2. escriben comunes de definición de todos los seres conceptos vivos. MARTES 31/MAYO Aplican todos los aprendizajes del tema 3 unidad 2. las plantas con flores. docente comenta a sus alumnos los aprendizajes de la unidad. cuaderno. Se hace lectura guíada de los textos de las págs. se llevan de tarea las actividades de estas páginas. Lectura y desarrollo de actividades de las páginas 40 y 41 1.Ciclo de vida de flores.38 y 39 temas atrabajar en “Ciclo de la vida la clase. desarrollo de la 2.E se pizarrón. MARTES 24/MAYO Describir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin flores. s alumnos Para finalizar desarrollan guía de apoyo a los aprendizajes. Para finalizar comentan lo aprendido en la clase..E en el escriben A.Los alumnos las indicaciones desarrollan su correspondientes evaluación en para el buen forma silenciosa. anotan temas para próxima evaluación. 2. .Describir las etapas del ciclo de sugeridas en el texto.

dan algunos ejemplos que conocen para cada una de las etapas. Hacen lectura comentada delas páginas 42 y 43 del texto. . Entrega las evaluaciones. comienza explicando un esquema general del ciclo de la vida de los animales. escriben A.E. para ser realizadas en el hogar. 2. comenta y explica en forma general el tema a estudiar. evaluación.El docente escribe A.E en el pizarrón.vida de los animales.

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