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Fisica Cool2

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El Calor es una forma de energía en
movimiento. Siempre que hay una
diferencia de temperatura entre dos
cuerpos se dice que el calor fluye en
dirección del cuerpo de temperatura más
alta al de temperatura más baja. Existen
tres formas principales por las cuales
ocurre la transferencia de calor:
Conducción, convección y radiación

La conducción es la transferencia de calor por medio de las colisiones moleculares entre moléculas vecinas. Por
ejemplo, Si sostiene un extremo de una barra de hierro sobre una llama, el calor alcanzará finalmente su mano debido
al proceso de conducción. El incremento de la actividad molecular en el extremo calentado pasa de molécula en
molécula hasta que llega a la mano. Los materiales conductores de calor por este proceso son los metales

La convección es el proceso mediante el cual el calor se
transfiere utilizando el movimiento de un medio material,
el cual generalmente es un fluido. Cuando tiene lugar el
movimiento de un medio material se produce lo que se
denomina corrientes de convección. Dichas corrientes
pueden ser naturales o forzadas.

Las naturales son aquellas que se producen cuando el movimiento de un medio es ocasionado por una diferencia de
densidad debido a la variación de temperatura. Como ejemplo tenemos las corrientes de aire caliente y frío que
existen en nuestro planeta.

Las corrientes de convección forzada son aquellas en las que el medio de transferencia es obligado a moverse
mediante dispositivos mecánicos, como bombas y ventiladores. Como ejemplos tenemos la calefacción.

80

DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS

La radiación es el proceso a través del cual el calor se transfiere por
medio de ondas electromagnéticas. Todos los objetos emiten
energía radiante e incluso se puede desplazar en el espacio a través
de un vacío. Tenemos como ejemplo la energía del sol.

¿Qué se puede obtener de la energía solar?

Básicamente, recogiendo de forma adecuada la radiación solar,
podemos obtener calor y electricidad. El calor se logra mediante los
captadores o colectores térmicos, y la electricidad, a través de los
llamados módulos fotovoltaicos.

Ambos procesos nada tienen que ver entre sí, ni en cuanto a su tecnología ni en su ampliación. Hablemos primero de
los sistemas de aprovechamiento térmico. El calor recogido en los colectores puede destinarse a satisfacer
numerosas necesidades. Por ejemplo, se puede obtener agua caliente para consumo doméstico o industrial, o bien
para dar calefacción a nuestros hogares, hoteles, colegios, fábricas, etc. Incluso podemos climatizar las piscinas y
permitir el baño durante gran parte del año. También, y aunque puede parecer extraño, otra de las más prometedoras
aplicaciones del calor solar será la refrigeración durante las épocas cálidas precisamente cuando más soleamiento
hay. En efecto, para obtener frío hace falta disponer de una fuente cálida, la cual puede perfectamente tener su origen
en unos colectores solares instalados en el tejado o azotea. En los países árabes ya funcionan acondicionadores de
aire que utilizan eficazmente la energía solar. Las aplicaciones agrícolas son muy amplias. Con invernaderos solares
pueden obtenerse mayores y más tempranas cosechas; los secadores agrícolas consumen mucha menos energía si
se combinan con un sistema solar, y, por citar otro ejemplo, pueden funcionar plantas de purificación o desalinización
de aguas sin consumir ningún tipo de combustible.

Las celdas solares, dispuestas en paneles solares, ya producían electricidad en los primeros satélites espaciales.
Actualmente se perfilan como la solución definitiva al problema de la electrificación rural, con clara ventaja sobre otras
alternativas, pues, al carecer los paneles de partes móviles, resultan totalmente inalterables al paso del tiempo, no
contaminan ni producen ningún ruido en absoluto, no consumen combustible y no necesitan mantenimiento. Además,
y aunque con menos rendimiento, funcionan también en días nublados, puesto que captan la luz que se filtra a través
de las nubes. La energía solar puede ser perfectamente complementada con otras energías convencionales, para
evitar la necesidad de grandes y costosos sistemas de acumulación. Así, una casa bien aislada puede disponer de
agua caliente y calefacción solares, con el apoyo de un sistema convencional a gas o eléctrico que únicamente
funcionaria en los periodos sin sol. El costo de la factura de la luz sería sólo una fracción del que alcanzaría sin la
existencia de la instalación solar.

81

BLOQUE 2

En equipos de tres realicen los siguientes ejercicios:

1. Proporcionen tres ejemplos de situaciones donde la transferencia de calor sea:

A) Deseable.

B) No deseable.

2. La ropa interior térmica tiene una estructura fina, con muchos poros pequeños. ¿Por qué no se utiliza una
tela sin poros? Expliquen.

3. ¿Por qué generalmente usamos ropa de color negro en el invierno y ropa de colores claros en el verano?

Actividad: 3

82

DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS

Resuelvan los siguientes problemas:

1. Completen la siguiente tabla, efectuando las conversiones pertinentes de temperatura incluyendo el
desarrollo. Compara los resultados con los de tus compañeros.

Kelvin

Celsius

Rankine

Fahrenheit

86

31

580

-200

Desarrollos:

Actividad: 3 (continuación)

83

BLOQUE 2

Evaluación

Actividad: 3

Producto: Ejercicio práctico.

Puntaje:

Saberes

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Comprende las diferentes escalas
en que se mide la temperatura.

Resuelve problemas relativos al calor y
la temperatura en situaciones nuevas.

Muestra interés en el estudio de los
temas.

Coevaluación

C

MC

NC

Calificación otorgada por el
docente

2. Relacionando las fórmulas para convertir temperaturas en las escalas de Celsius y Fahrenheit,
determinen que el valor en el cual ambas escalas coinciden en la misma temperatura es -40

Actividad: 3 (continuación)

84

DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS

Cierre

En forma individual, resuelve los siguientes problemas:

1. Transforma 175 ºK a grados Celsius.

2. ¿A qué temperatura Celsius equivalen 33.8 ºF?

3. Convertir –40 ºC a Fahrenheit.

4. ¿A qué temperatura Celsius equivalen 33.8 ºF?

5. En un termómetro Fahrenheit se observa una marca de 125 ºF y en un Celsius se leen 45 ºC, ¿cuál de los
dos indica mayor estado térmico? (realiza los cálculos y compara)

Actividad: 4

85

BLOQUE 2

Evaluación

Actividad: 4

Producto: Ejercicio práctico.

Puntaje:

Saberes

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Comprende las diferencias entre
calor y temperatura y distingue
cuáles son sus unidades de medida
más comunes.

Maneja situaciones cotidianas
sobre el calor y la temperatura,
mediante la resolución de ejercicios
prácticos

Pone esmero en su trabajo.

Autoevaluación

C

MC

NC

Calificación otorgada por el
docente

Contesta las siguientes preguntas:

6. Por medio de ejemplos, describe situaciones cotidianas y tecnológicas donde se manifiesten
las tres formas de transferencia de calor

7. Al calentar alimentos congelados que se conservan en bolsas selladas, ¿Por qué primero se hacen hoyos a
la bolsa antes de meter los alimentos al microondas?

Actividad: 4 (continuación)

86

DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS

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