LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez.

TEMA 1: LA EXPRESIÓN LITERARIA. RECURSOS. GÉNEREROS LITERARIOS.

1. LA EXPRESIÓN LITERARIA.

2. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO

3. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

4. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO

5. LOS GÉNEROS LITERARIOS. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA, ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA.

A) B) C)

La lírica. La épica o narrativa. La dramática.

metáfora (mi muñeco). Estos recursos juegan un papel fundamental en la conformación de una obra literaria. en el que predomina la función estética. de repente. etc. sino principalmente en cómo se expresa (la expresión). en la relación que se establece entre el contenido y la forma de expresarlo. por tanto. me consuelo con tu recuerdo”. me acuerdo de ti”. dado que el lenguaje figurado es propio también del registro coloquial o familiar. Antonio Machado evoca literariamente el recuerdo de una mujer en estos tres versos: ¡Sólo tu figura. ¿Cómo es la lengua literaria? ¿Qué distingue a la lengua utilizada en su función estética de la lengua utilizada en función representativa? La lengua común y la lengua literaria son dos variedades de uso de un mismo sistema de comunicación. con el objeto de imitar algún sonido o producir determinadas sensaciones. . morfológico. En el silencio sólo se escuchaba/un sonido de abejas que sonaba. utiliza un código elaborado.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Garcilaso de la Vega. Por ejemplo. léxico-semántico y sintáctico. Éstos son los más importantes: Aliteración. por lo que resulta muy importante conocerlos a la hora de analizar y comprender un texto de carácter literario. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO Llamamos recursos del nivel fónico a aquellos que aprovechan la combinación y repetición de los sonidos. Sin embargo. En este caso. sintáctico y léxico). las palabras. Por ejemplo. en fin. O bien: “Cuando estoy triste. 1. 2. consiguiendo que el receptor dirija su atención a los dos planos. LA EXPRESIÓN LITERARIA. Repetición próxima del mismo sonido. la repetición del sonido s evoca el zumbido de las abejas. Ambas utilizan el mismo código (el mismo sistema fonológico. utilizar el lenguaje figurado o los recursos rítmicos no garantiza que una obra sea literaria. hipérbole (pero qué tragón es). como una centella blanca en mi noche oscura! Podemos imaginar la misma evocación expresada mediante el registro normal de la lengua: “Por las noches. El escritor. Selecciona y combina los sonidos. que lo distintivo de la lengua literaria está en su forma. es decir. Son los recursos estilísticos los que permiten que el mensaje adquiera calidad estética. los padres se dirigen al bebé mediante recursos dictados por la emotividad: interrogación retórica (¿quién se va a comer esa carita?). Parece. Los valores connotativos del mensaje hacen que el receptor fije su atención no sólo en lo que significa (el contenido). y las posibilidades del ritmo. Los recursos lingüísticos del código elaborado que conocemos como lengua literaria están relacionados con los tres niveles de la lengua: fónico. las frases (expresión) en función del objeto (contenido).

. Identificación de un término real con otro imaginario por razón de semejanza. Blas de Otero. se da la rima –elo tres veces en el mismo verso (Marcelo/cielo/violoncelo). Alegoría. Francisca Sánchez Glez. En el caso anterior. un animal o.. sintagmas.. ¡Preciosa. / allegados son iguales. (Refiriéndose al gigante Polifemo) Era un monte de miembros eminente. Yo velo cuando tú duermes. Luis de Góngora..LITERATURA 1 BACHILLERATO - Paronomasia. Si contra mí tus soles celestiales / vuelves. Miguel de Cervantes. yo lloro cuando tú cantas. Antítesis.. incluso. Sinestesia.. Rima. Transferencia de significados que se refieren a sensaciones de dos sentidos diferentes. Francisco de Medrano. Juego de sonidos con palabras homófonas aunque sus significados son diferentes: Aquí yace Marcelo mar y cielo en el mismo viloncelo. más que. Personificación.. Relación de significados mediante un nexo (como. versos. Quien oyó tu dulzura. Metáfora. Nuestras vidas son los ríos / que van a dar a la mar / que es el morir / allí van los señoríos / derechos a se acabar / y consumir. en rayos de su luz me quemo. Por tus barrancos hondos / y por tus cumbres agrias. Borde Tormes de perlas sus orillas. Contraposición de ideas o palabras dentro de una cierta paridad o simetría. Preciosa / que te coge el viento verde! Federico García Lorca. Mientras por competir con tu cabello / oro bruñido el sol relumbra en vano. Atribución de acciones o cualidades humanas a seres no humanos. Pedro Soto de Rojas. medianos / y más chicos. / allí los ríos caudales. Luis de Góngora Comparación o símil. yo me desmayo de ayuno cuando / tú estás perezoso y desalentado de puro harto. Relación de dos ideas contradictorias. por ejemplo. / allí los otros. y con los cambios de significado. Interrogación retórica. La Celestina. Apelación vehemente a una persona. Coincidencia de las mismas terminaciones al final de frases. etc. etc. en realidad. Paradoja. Vicente Huidobro... RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Son recursos relacionados con el uso especial que se hace de las palabras. - 3. parece. Ángel con grandes alas de cadenas. / los que - - - - - - - - - .. un objeto. Es una pregunta que no necesita respuesta porque. / ¿qué no tendrá por sordo y desventura? Fray Luis de León Apóstrofe.. afirma o niega con vehemencia. Hipérbole.. Exageración de los rasgos en la descripción. Transformación global del significado para expresar una idea-resumen mediante el mismo procedimiento de la metáfora.) Corren los días como agua de río. Antonio Machado. corre.

Y así como suele decirse el gato al rato. viven por sus manos / y los ricos.. No tienes corazón (corazón aparece usado en lugar de sentimientos). Los ríos de Granada / bajan de la nieve al trigo. Transformación del significado por la relación de contigüidad entre el término real y el término imaginario.. Sancho a la moza.. el calzón. Transformación del significado tomando la parte por el todo o viceversa. / yo a los palacios subí. Concatenación. la moza a él. En este caso. amorosas crueldades. José de Zorrilla. ¿Qué me importa. la mujer en casa y el hombre en la calle y en la heredad) Metonimia. (es decir. / y en todas partes dejé / memoria amarga de mí. Jorge Manrique. Presencia de estructuras sintácticas (sintagmas. Pérez Galdós. B.. daba el arriero a Sancho. oraciones) semejantes: Una mujer me ha envenenado el alma. Sinécdoque. / otra mujer me ha envenenado el cuerpo. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO Son recursos relacionados con la frase y el funcionamiento de las palabras dentro de ella. el ventero a la moza. la cuerda al palo. Migue Hernández. (es decir. / yo los claustros escalé. Omisión de la conjunción al final de una enumeración. Paralelismo. por ventura / que triunfe Carlos o no? / ¿Qué tengo de Italia en pro? / ¿Qué tengo? ¡Terrible suerte! / Que en ella reina la muerte.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Cuando se miran de frente / los vertiginosos ojos claros de la muerte. terribles.. Gustavo Adolfo Bécquer.. La enagua en casa y en la calle y en / la heredad. - 4. León Felipe. el rato a la cuerda. Intensificación expresiva mediante la acumulación de palabras de la misma - - - - - - - . Duque de Rivas. / que los huesos del hombre los entierran con cuentos. Pleonasmo. Miguel de Cervantes. Derivación. Y he visto: / que la cuna del hombre la mecen con cuentos / que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos / que el llanto del hombre lo taponan con cuentos. / la virtud escarnecí / a la justicia burlé / y a las mujeres vendí. formas verbales en pretérito perfecto simple. Combinación de palabras de la misma clase al final de los versos o las frases. Anáfora. Temprano madrugó la madrugada. Repetición de una palabra al comienzo de varias frases o versos. / se dicen las verdades: / las bárbaras.. Gabriel Celaya. Polisíndeton. Encadenamiento de frases mediante la repetición de palabras. Similicadencia. Por donde quiera que fui / la razón atropellé.. Intensificación expresiva mediante la reiteración. Federico García Lorca. Epífora. Repetición de una palabra o expresión al final de varias frases o versos. los ríos bajan de la montaña al valle). / Yo a las cabañas bajé. / y a la muerte busco yo.

¡oh navegante! . a veces. situaciones y ambientes. Expresión por medio de un rodeo de algo que podía haberse dicho de forma más sencilla. Intensificación expresiva mediante la supresión. Traía / una ligera inclinación de nave. - - - - 5. u Ocnos. sino también del suyo propio. José de Zorrilla. Francisco de Quevedo. hace hablar a sus personajes.. Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresión aprovechando las sílabas de otra palabra. Blas de Otero. Aprovechamiento ingenioso de una palabra o frase con doble sentido. . Tú. como es el caso de Platero y yo. Francisco de Quevedo. Perífrasis. ajeno al autor. Dilogía. da cuenta del mundo interior . La puerta. por tanto. Son obras líricas las que presentan la realidad vista desde el sujeto. que la paz del mar. / Ni materia ni espíritu. Alteración del orden lógico de las palabras en la oración. A. aunque. rico y flamante.. de Luis Cernuda. ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA. En las obras épicas o narrativas. / Vino queda y suave. Elipsis. La obra presenta una realidad ficticia o mundo de ficción como su fuese el mundo exterior u objetivo y. y su modalidad de expresión suele ser el verso. Francisco de Quevedo. Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas.pensamientos. aunque no siempre.. sentimientos. Son los bizcondes unos condes bizcos. por supuesto. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA. Hipérbaton. incluso sus más recónditos pensamones. / por sangrarle las venas al Oriente / del más rubio metal. B.. el autor describe personas.La épica o narrativa. modernamente existe también lírica en prosa. codicioso y diligente. como si viera y supiera todo de sus personajes./ molestas. Calambur. LOS GÉNEROS LITERARIOS. Dámaso Alonso. estados de ánimo. Un aspecto importante de la técnica narrativa es el "punto de vista" adoptado por el autor en cuanto narrador: El narrador omnisciente (=que todo lo sabe) relata en tercera persona. y además. franca.. . -..La lírica.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. . de Juan Ramón Jiménez. o sea. Pecosa en las costumbres y en la cara / podéis entre los jaspes ser hermosa. sin embargo... Las obras líricas están habitualmente escritas en primera persona. familia léxica. intenciones... ya desde antiguo. Era entonces de Toledo / por el Rey gobernador / el justiciero y valiente / don Pedro Ruiz de Alarcón. relata acciones y acontecimientos sucedidos en tiempos y espacios diversos. la visión íntima y personal del ser humano. no sólo de sus personajes. Pecosa: de pecas y de pecar. es creación de su mente y sensibilidad tanto como pueda serlo una obra lírica.

la evolución y cambio proseguían. los intentos de los autores por la renovación de los géneros ya conocidos. en muchas ocasiones. poemas épico-líricos. su gesto y su voz a los personajes y que actúan en un espacio escénico -escenario. Las obras dramáticas presentan conflictos entre varios personajes que. narran acontecimientos. los límites no son fijos ni están determinados de una vez por todas. el autor queda escondido tras las personalidades ficticias que él mismo ha creado y sólo los personajes hablan: expresan sus sentimientos. en los siglos clásicos. Los autores no siempre se atienen y ajustan a los moldes genéricos que ellos han conocido. dramas épicos.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Según la cultura y la tradición literaria. en busca de una mayor originalidad y creatividad. como la sociedad. tanto de la antigüedad como de las culturas modernas -. que se desarrollan a través de cartas que se dirigen entre sí dos o más personajes. así. fragmentos o partes de distinto género que la obra considerada en su totalidad. y. en forma autobiográfica. no obstante. obra narrativa.durante un tiempo convencionalmente prefijado – sesión -. Por otra parte. sino exclusivamente para ser leídas. etc. Narraciones en forma epistolar. Por lo general.La dramática. en otras épocas de profundos cambios y crisis socio-culturales. exponen sus ideas y opiniones. pero esto no quiere decir que lo narrado sea la proprado sea la propia vida del autor. la ruptura de los límites genéricos ha sido excepcionalmente rápida y revolucionada. desde luego. C. De los dos nombres que. Narraciones eprimera persona. Efectivamente. la obra dramática ha sido creada para ser representada por unas personas -actoresque prestan su cuerpo. hay novelas líricas. constantemente. en cada época se prefieren distintos tipos y formas de obras líricas. las obras posean tendencias genéricas diversas y entremezcladas. pues éste desdobla su "yo" personal en un "yo narrador". sino que. y el de narrativa se reserva preferentemente para las obras en prosa. Los géneros literarios evolucionan y cambian en la historia. aunque en ciertas épocas los géneros hayan estado más estabilizados . etc. sin que el autor los presente ni describa y sin que diga qué hacen o siente. épico-narrativas y dramáticas. provoca el que. Así. dialogan entre sí y actúan durante ciertos momentos o unidades de tiempo en uno o varios lugares. indistintamente. como la nuestra. la lengua y el hombre mismo. se le dan a esta categoría genérica. intentan cambiarlos y renovarlos. sin embargo. . obras líricas de tensión dramática. sino que. en la historia de la literatura se registran casos de obras que nunca han sido representadas teatralmente y de otras que no han sido creadas para este fin.por ejemplo. En las obras dramáticas. describen objetos. ambientes y personas. Además. por ejemplo. esto ha sido particularmente acusado en estos dos últimos siglos: XIX y XX. debemos también tener en cuenta que en una misma obra pueden encontrarse pasajes. la belleza . en La gitanilla. se encuentran insertas varias composiciones líricas empleadas para resaltar algunas de las cuestiones que el autor quiere tratar: el amor. la Edad media y el Renacimiento. el término épica suele aplicarse a las obras en verso de la Antigüedad.

Tradicionalmente. Elegía: El poeta expresa sus lamentaciones sobre un hecho doloroso. por ejemplo. más recientemente. de Preciosa. pero lo lírico puede aparecer también en otro tipo de composiciones en prosa. Decimos que una obra pertenece a cada uno de estos géneros en función del predominio de los elementos de uno u otro. Anacreóntica: Composición poética en que se cantan los goces sensuales. Sátira: Su objeto es censurar o ridiculizar comportamientos humanos o sociales. aunque la intención principal de la escritura sea otra. Los géneros se manifiestan en cada época con unas formas determinadas que son más o menos duraderas y que terminan siendo sustituidas por otras. la Historia tiene como misión narrar acontecimientos pasados: el Ensayo es una manera de exponer de una manera libre los pensamientos de un autor sobre cualquier tema. y muchas veces presentan un empleo del lenguaje similar al literario. En los cuadros que acompañan a esta introducción se pueden ver algunas de esas formas (también llamadas géneros) cultivadas a lo largo de la historia y con las que nos vamos a encontrar al analizar la evolución de la literatura castellana desde los orígenes hasta el siglo XIX. se han venido considerando como géneros. la Didáctica pretende transmitir una enseñanza o conocimiento. digamos que se trata de una reflexión sobre qué es poesía y sus rasgos esenciales. aunque también se emplea con intención humorística o satírica. Epitalamio: Poema en el que se celebran las bodas de alguien. Hay que tener en cuenta que estos géneros rara vez se dan en estado puro. y el Periodismo refleja la actualidad. Normalmente. y. Géneros épicos. Una novela. en un tono de exaltación. puede pertenecer al género épico por su estructura y por el predominio de lo narrativo. los hechos que suceden en el presente. Epigrama: Composición breve para inscripciones o epitafios. En general. la Didáctica. Epístola: Carta en forma de poema que sirve para exponer ideas de tipo moral o doctrinal. otros como la Oratoria. sin olvidar un poema que tiene como tema fundamental la poesía. como los cantares de gesta se circunscriben a un periodo (la Edad Media) y desaparecen después. el Ensayo y el Periodismo. por ejemplo. la expresión lírica se presenta en forma de poemas. Himno: Composición poética escrita en alabanza de algún personaje o acontecimiento de especial relieve. el amor y el vino. la Historia. la Oratoria es el arte de persuadir mediante el lenguaje a los receptores. generalmente la muerte de un ser querido. Égloga: Poema bucólico o pastoril que idealiza la naturaleza y el amor. pero nada impide que pueda contener elementos líricos o dramáticos. La noción de estilo literario no es ajena a ellos. las formas han sido cambiantes a lo largo de la historia.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Géneros Líricos Oda: Poema lírico que expresa un intenso sentimiento del poeta. Además. . en un tono de elevada grandiosidad.

Cantar de gesta: Narraciones medievales que relatan las hazañas de algún héroe. Loa: Composición en alabanza de una persona o en conmemoración de un acontecimiento. procedente de los . que se recita como prólogo de una obra teatral. burlescos. especialmente. Auto sacramental: Obra alegórica de tipo religioso que trata asuntos del dogma católico y. morisca. didácticos. de misterio. Poemas épico-cultos: Poemas épicos escritos por poetas cultos en el Renacimiento y siglos posteriores. la novela presenta muchos subgéneros: sentimental. de ciencia-ficción. Géneros Dramáticos Tragedia: Representa grandes conflictos entre personajes con grandes pasiones y un destino adverso que los aniquila o destruye. no siempre humanos. de la Eucaristía. de caballerías. Géneros Épicos en prosa Novela: Relato de ficción. pastoril. El tono es elevado y solemne. Romances: Derivados de los cantares de gesta. Es heredera del paso. de asuntos variados: caballerescos. Drama: Representa las pasiones de los personajes y sus enfrentamientos. policiaca. realista. A su vez. Cuando tiene una intención moral se denomina apólogo. pero no exige un desenlace fatal y puede intercalar elementos cómicos. escrito en prosa. etc. narraban hazañas de modo más breve. bizantina. de terror. Géneros Épicos en verso Epopeya: Narración de hechos o hazañas decisivos para un pueblo. que suele terminar felizmente.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Cuento: Relato breve de ficción. En muchos hay un carácter lírico. etc. El tono es preferentemente humorístico y desenfadado. se relacionan unos con otros en un espacio determinado. Comedia: Representación en la que domina la pintura de costumbres o la sátira social. de mayor extensión y complejidad que el cuento. histórica. Entremés: Obra breve de carácter cómico que se representaba en los entreactos de las representaciones de obras largas en el siglo de Oro. Sainete: Obra generalmente en un acto y de carácter popular y jocoso. picaresca. en el que los caracteres. Paso: Pequeñas obras de carácter cómico y lenguaje castizo que se intercalaban en obras dramáticas para alargar la representación.

. pasos y entremeses.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Vodevil: De origen Francés (siglo XIX). Juguete cómico: Obra sin otra pretensión que encadenar bromas para provocar la risa del espectador. que alcanzó su apogeo en el siglo XVIII. tiene como desencadenante del conflicto las infidelidades amorosas y juega con la movilidad en el escenario y las continuas sorpresas.

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