LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez.

TEMA 1: LA EXPRESIÓN LITERARIA. RECURSOS. GÉNEREROS LITERARIOS.

1. LA EXPRESIÓN LITERARIA.

2. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO

3. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

4. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO

5. LOS GÉNEROS LITERARIOS. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA, ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA.

A) B) C)

La lírica. La épica o narrativa. La dramática.

En el silencio sólo se escuchaba/un sonido de abejas que sonaba. metáfora (mi muñeco). Son los recursos estilísticos los que permiten que el mensaje adquiera calidad estética. la repetición del sonido s evoca el zumbido de las abejas. Los valores connotativos del mensaje hacen que el receptor fije su atención no sólo en lo que significa (el contenido).LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. me consuelo con tu recuerdo”. sino principalmente en cómo se expresa (la expresión). hipérbole (pero qué tragón es). Selecciona y combina los sonidos. Estos recursos juegan un papel fundamental en la conformación de una obra literaria. los padres se dirigen al bebé mediante recursos dictados por la emotividad: interrogación retórica (¿quién se va a comer esa carita?). ¿Cómo es la lengua literaria? ¿Qué distingue a la lengua utilizada en su función estética de la lengua utilizada en función representativa? La lengua común y la lengua literaria son dos variedades de uso de un mismo sistema de comunicación. por tanto. 1. Sin embargo. de repente. Repetición próxima del mismo sonido. Éstos son los más importantes: Aliteración. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO Llamamos recursos del nivel fónico a aquellos que aprovechan la combinación y repetición de los sonidos. en el que predomina la función estética. 2. En este caso. y las posibilidades del ritmo. dado que el lenguaje figurado es propio también del registro coloquial o familiar. como una centella blanca en mi noche oscura! Podemos imaginar la misma evocación expresada mediante el registro normal de la lengua: “Por las noches. consiguiendo que el receptor dirija su atención a los dos planos. Garcilaso de la Vega. utiliza un código elaborado. Parece. que lo distintivo de la lengua literaria está en su forma. léxico-semántico y sintáctico. Por ejemplo. en la relación que se establece entre el contenido y la forma de expresarlo. Los recursos lingüísticos del código elaborado que conocemos como lengua literaria están relacionados con los tres niveles de la lengua: fónico. Ambas utilizan el mismo código (el mismo sistema fonológico. El escritor. LA EXPRESIÓN LITERARIA. en fin. sintáctico y léxico). O bien: “Cuando estoy triste. es decir. . etc. las palabras. por lo que resulta muy importante conocerlos a la hora de analizar y comprender un texto de carácter literario. me acuerdo de ti”. Por ejemplo. Antonio Machado evoca literariamente el recuerdo de una mujer en estos tres versos: ¡Sólo tu figura. las frases (expresión) en función del objeto (contenido). con el objeto de imitar algún sonido o producir determinadas sensaciones. utilizar el lenguaje figurado o los recursos rítmicos no garantiza que una obra sea literaria. morfológico.

. Identificación de un término real con otro imaginario por razón de semejanza.. Transferencia de significados que se refieren a sensaciones de dos sentidos diferentes. y con los cambios de significado. Metáfora. Transformación global del significado para expresar una idea-resumen mediante el mismo procedimiento de la metáfora.. en realidad. parece.. Contraposición de ideas o palabras dentro de una cierta paridad o simetría. Luis de Góngora. se da la rima –elo tres veces en el mismo verso (Marcelo/cielo/violoncelo).. Es una pregunta que no necesita respuesta porque. / ¿qué no tendrá por sordo y desventura? Fray Luis de León Apóstrofe.) Corren los días como agua de río. Yo velo cuando tú duermes. Francisco de Medrano. Relación de dos ideas contradictorias. Exageración de los rasgos en la descripción. Si contra mí tus soles celestiales / vuelves. En el caso anterior. Paradoja. Antítesis. Alegoría. Mientras por competir con tu cabello / oro bruñido el sol relumbra en vano. por ejemplo. La Celestina. Luis de Góngora Comparación o símil. - 3. Borde Tormes de perlas sus orillas. Quien oyó tu dulzura. más que. Apelación vehemente a una persona. Personificación. Sinestesia... Rima. / allegados son iguales. versos. Juego de sonidos con palabras homófonas aunque sus significados son diferentes: Aquí yace Marcelo mar y cielo en el mismo viloncelo.LITERATURA 1 BACHILLERATO - Paronomasia. afirma o niega con vehemencia. Por tus barrancos hondos / y por tus cumbres agrias. Interrogación retórica. Miguel de Cervantes. sintagmas. yo me desmayo de ayuno cuando / tú estás perezoso y desalentado de puro harto. (Refiriéndose al gigante Polifemo) Era un monte de miembros eminente. en rayos de su luz me quemo. medianos / y más chicos.. Blas de Otero. Antonio Machado. Francisca Sánchez Glez. Ángel con grandes alas de cadenas. Hipérbole.. Vicente Huidobro. un animal o. un objeto.. / los que - - - - - - - - - . Nuestras vidas son los ríos / que van a dar a la mar / que es el morir / allí van los señoríos / derechos a se acabar / y consumir. incluso. yo lloro cuando tú cantas. etc. corre. / allí los otros. / allí los ríos caudales.. etc.. Pedro Soto de Rojas. Atribución de acciones o cualidades humanas a seres no humanos. Preciosa / que te coge el viento verde! Federico García Lorca. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Son recursos relacionados con el uso especial que se hace de las palabras. ¡Preciosa. Relación de significados mediante un nexo (como. Coincidencia de las mismas terminaciones al final de frases.

- 4. Repetición de una palabra al comienzo de varias frases o versos. / yo los claustros escalé. Pérez Galdós. (es decir. Similicadencia. La enagua en casa y en la calle y en / la heredad. / otra mujer me ha envenenado el cuerpo. Combinación de palabras de la misma clase al final de los versos o las frases.. / y en todas partes dejé / memoria amarga de mí... Presencia de estructuras sintácticas (sintagmas. los ríos bajan de la montaña al valle). Pleonasmo. la cuerda al palo. / y a la muerte busco yo. Migue Hernández. Cuando se miran de frente / los vertiginosos ojos claros de la muerte. terribles. Sinécdoque. Intensificación expresiva mediante la acumulación de palabras de la misma - - - - - - - . Jorge Manrique.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. por ventura / que triunfe Carlos o no? / ¿Qué tengo de Italia en pro? / ¿Qué tengo? ¡Terrible suerte! / Que en ella reina la muerte. Federico García Lorca. Transformación del significado tomando la parte por el todo o viceversa. la mujer en casa y el hombre en la calle y en la heredad) Metonimia. León Felipe.. / Yo a las cabañas bajé. Encadenamiento de frases mediante la repetición de palabras. Miguel de Cervantes. Intensificación expresiva mediante la reiteración. / la virtud escarnecí / a la justicia burlé / y a las mujeres vendí. Concatenación. Polisíndeton. el rato a la cuerda. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO Son recursos relacionados con la frase y el funcionamiento de las palabras dentro de ella. Duque de Rivas. / que los huesos del hombre los entierran con cuentos.. Repetición de una palabra o expresión al final de varias frases o versos. daba el arriero a Sancho. No tienes corazón (corazón aparece usado en lugar de sentimientos).. Paralelismo. amorosas crueldades. (es decir.. / se dicen las verdades: / las bárbaras. viven por sus manos / y los ricos. la moza a él. el calzón. Por donde quiera que fui / la razón atropellé. En este caso. Epífora. oraciones) semejantes: Una mujer me ha envenenado el alma. Y así como suele decirse el gato al rato. formas verbales en pretérito perfecto simple. el ventero a la moza. Anáfora. José de Zorrilla. Sancho a la moza. Temprano madrugó la madrugada. Omisión de la conjunción al final de una enumeración. / yo a los palacios subí. Derivación. ¿Qué me importa. Gabriel Celaya. Y he visto: / que la cuna del hombre la mecen con cuentos / que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos / que el llanto del hombre lo taponan con cuentos. B. Gustavo Adolfo Bécquer. Transformación del significado por la relación de contigüidad entre el término real y el término imaginario.. Los ríos de Granada / bajan de la nieve al trigo.

Francisco de Quevedo. Alteración del orden lógico de las palabras en la oración. aunque. rico y flamante. modernamente existe también lírica en prosa. ya desde antiguo.. a veces. ajeno al autor.. Un aspecto importante de la técnica narrativa es el "punto de vista" adoptado por el autor en cuanto narrador: El narrador omnisciente (=que todo lo sabe) relata en tercera persona. / por sangrarle las venas al Oriente / del más rubio metal.. como es el caso de Platero y yo. . sentimientos. Dámaso Alonso.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Tú. o sea. sin embargo. . Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas. / Ni materia ni espíritu. Pecosa: de pecas y de pecar. Son los bizcondes unos condes bizcos. y su modalidad de expresión suele ser el verso. da cuenta del mundo interior . familia léxica. codicioso y diligente. Aprovechamiento ingenioso de una palabra o frase con doble sentido. sino también del suyo propio.. Dilogía.. Traía / una ligera inclinación de nave. Son obras líricas las que presentan la realidad vista desde el sujeto. / Vino queda y suave.pensamientos. Pecosa en las costumbres y en la cara / podéis entre los jaspes ser hermosa. la visión íntima y personal del ser humano. intenciones. de Luis Cernuda. B. u Ocnos. Blas de Otero. Intensificación expresiva mediante la supresión. el autor describe personas. LOS GÉNEROS LITERARIOS. no sólo de sus personajes. - - - - 5. es creación de su mente y sensibilidad tanto como pueda serlo una obra lírica. Francisco de Quevedo. Francisco de Quevedo. ¡oh navegante! . Era entonces de Toledo / por el Rey gobernador / el justiciero y valiente / don Pedro Ruiz de Alarcón. Hipérbaton. franca. como si viera y supiera todo de sus personajes. situaciones y ambientes. José de Zorrilla. Perífrasis./ molestas. por supuesto. La puerta. relata acciones y acontecimientos sucedidos en tiempos y espacios diversos. y además. Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresión aprovechando las sílabas de otra palabra.La lírica. A. -.. Las obras líricas están habitualmente escritas en primera persona. que la paz del mar. aunque no siempre. hace hablar a sus personajes. de Juan Ramón Jiménez.. incluso sus más recónditos pensamones. estados de ánimo. . Elipsis.. ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA.. Calambur. En las obras épicas o narrativas.. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA. Expresión por medio de un rodeo de algo que podía haberse dicho de forma más sencilla. por tanto. La obra presenta una realidad ficticia o mundo de ficción como su fuese el mundo exterior u objetivo y.La épica o narrativa.

se le dan a esta categoría genérica. Por otra parte.La dramática. en otras épocas de profundos cambios y crisis socio-culturales. provoca el que. en los siglos clásicos. se encuentran insertas varias composiciones líricas empleadas para resaltar algunas de las cuestiones que el autor quiere tratar: el amor. C. su gesto y su voz a los personajes y que actúan en un espacio escénico -escenario.por ejemplo. las obras posean tendencias genéricas diversas y entremezcladas. la belleza . Narraciones en forma epistolar. como la sociedad. la evolución y cambio proseguían. sin que el autor los presente ni describa y sin que diga qué hacen o siente. los límites no son fijos ni están determinados de una vez por todas. obras líricas de tensión dramática. Efectivamente. exponen sus ideas y opiniones. fragmentos o partes de distinto género que la obra considerada en su totalidad. tanto de la antigüedad como de las culturas modernas -. pero esto no quiere decir que lo narrado sea la proprado sea la propia vida del autor. Las obras dramáticas presentan conflictos entre varios personajes que. en forma autobiográfica. sino que. En las obras dramáticas. etc. hay novelas líricas. así. esto ha sido particularmente acusado en estos dos últimos siglos: XIX y XX. Narraciones eprimera persona. en muchas ocasiones. constantemente. por ejemplo. Además. la lengua y el hombre mismo.durante un tiempo convencionalmente prefijado – sesión -. Según la cultura y la tradición literaria. como la nuestra. narran acontecimientos. intentan cambiarlos y renovarlos. en cada época se prefieren distintos tipos y formas de obras líricas. no obstante. indistintamente. De los dos nombres que. debemos también tener en cuenta que en una misma obra pueden encontrarse pasajes. Los géneros literarios evolucionan y cambian en la historia. que se desarrollan a través de cartas que se dirigen entre sí dos o más personajes. . Así. la obra dramática ha sido creada para ser representada por unas personas -actoresque prestan su cuerpo.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. la Edad media y el Renacimiento. dialogan entre sí y actúan durante ciertos momentos o unidades de tiempo en uno o varios lugares. en la historia de la literatura se registran casos de obras que nunca han sido representadas teatralmente y de otras que no han sido creadas para este fin. ambientes y personas. épico-narrativas y dramáticas. describen objetos. desde luego. sin embargo. dramas épicos. y. pues éste desdobla su "yo" personal en un "yo narrador". sino exclusivamente para ser leídas. en La gitanilla. la ruptura de los límites genéricos ha sido excepcionalmente rápida y revolucionada. etc. los intentos de los autores por la renovación de los géneros ya conocidos. y el de narrativa se reserva preferentemente para las obras en prosa. Por lo general. poemas épico-líricos. el autor queda escondido tras las personalidades ficticias que él mismo ha creado y sólo los personajes hablan: expresan sus sentimientos. aunque en ciertas épocas los géneros hayan estado más estabilizados . Los autores no siempre se atienen y ajustan a los moldes genéricos que ellos han conocido. el término épica suele aplicarse a las obras en verso de la Antigüedad. obra narrativa. sino que. en busca de una mayor originalidad y creatividad.

Himno: Composición poética escrita en alabanza de algún personaje o acontecimiento de especial relieve. otros como la Oratoria. digamos que se trata de una reflexión sobre qué es poesía y sus rasgos esenciales. y el Periodismo refleja la actualidad. sin olvidar un poema que tiene como tema fundamental la poesía. las formas han sido cambiantes a lo largo de la historia. pero lo lírico puede aparecer también en otro tipo de composiciones en prosa. la expresión lírica se presenta en forma de poemas. se han venido considerando como géneros. Epístola: Carta en forma de poema que sirve para exponer ideas de tipo moral o doctrinal. como los cantares de gesta se circunscriben a un periodo (la Edad Media) y desaparecen después. en un tono de exaltación. el Ensayo y el Periodismo. Epigrama: Composición breve para inscripciones o epitafios. en un tono de elevada grandiosidad. puede pertenecer al género épico por su estructura y por el predominio de lo narrativo. pero nada impide que pueda contener elementos líricos o dramáticos. Tradicionalmente. la Historia. Los géneros se manifiestan en cada época con unas formas determinadas que son más o menos duraderas y que terminan siendo sustituidas por otras. la Didáctica pretende transmitir una enseñanza o conocimiento. Decimos que una obra pertenece a cada uno de estos géneros en función del predominio de los elementos de uno u otro. La noción de estilo literario no es ajena a ellos. Epitalamio: Poema en el que se celebran las bodas de alguien. Anacreóntica: Composición poética en que se cantan los goces sensuales. Géneros Líricos Oda: Poema lírico que expresa un intenso sentimiento del poeta. Égloga: Poema bucólico o pastoril que idealiza la naturaleza y el amor. por ejemplo. generalmente la muerte de un ser querido. el amor y el vino. Hay que tener en cuenta que estos géneros rara vez se dan en estado puro. aunque también se emplea con intención humorística o satírica. Géneros épicos. la Oratoria es el arte de persuadir mediante el lenguaje a los receptores. la Didáctica. En general. Una novela. En los cuadros que acompañan a esta introducción se pueden ver algunas de esas formas (también llamadas géneros) cultivadas a lo largo de la historia y con las que nos vamos a encontrar al analizar la evolución de la literatura castellana desde los orígenes hasta el siglo XIX. la Historia tiene como misión narrar acontecimientos pasados: el Ensayo es una manera de exponer de una manera libre los pensamientos de un autor sobre cualquier tema. Además. por ejemplo. de Preciosa. Elegía: El poeta expresa sus lamentaciones sobre un hecho doloroso. Normalmente. más recientemente. .LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. y. y muchas veces presentan un empleo del lenguaje similar al literario. los hechos que suceden en el presente. Sátira: Su objeto es censurar o ridiculizar comportamientos humanos o sociales. aunque la intención principal de la escritura sea otra.

de terror. Es heredera del paso. escrito en prosa. especialmente. etc. Poemas épico-cultos: Poemas épicos escritos por poetas cultos en el Renacimiento y siglos posteriores. se relacionan unos con otros en un espacio determinado. de ciencia-ficción. Entremés: Obra breve de carácter cómico que se representaba en los entreactos de las representaciones de obras largas en el siglo de Oro. A su vez. bizantina. no siempre humanos. El tono es preferentemente humorístico y desenfadado. Géneros Épicos en prosa Novela: Relato de ficción. histórica. que suele terminar felizmente. Géneros Épicos en verso Epopeya: Narración de hechos o hazañas decisivos para un pueblo. morisca. narraban hazañas de modo más breve. de caballerías. en el que los caracteres. de misterio. Cantar de gesta: Narraciones medievales que relatan las hazañas de algún héroe. El tono es elevado y solemne. burlescos. de mayor extensión y complejidad que el cuento. Comedia: Representación en la que domina la pintura de costumbres o la sátira social. Cuando tiene una intención moral se denomina apólogo. En muchos hay un carácter lírico. Paso: Pequeñas obras de carácter cómico y lenguaje castizo que se intercalaban en obras dramáticas para alargar la representación. Loa: Composición en alabanza de una persona o en conmemoración de un acontecimiento. Auto sacramental: Obra alegórica de tipo religioso que trata asuntos del dogma católico y. realista. la novela presenta muchos subgéneros: sentimental. de asuntos variados: caballerescos. picaresca. procedente de los . de la Eucaristía. pastoril. policiaca. etc. Sainete: Obra generalmente en un acto y de carácter popular y jocoso. pero no exige un desenlace fatal y puede intercalar elementos cómicos. Géneros Dramáticos Tragedia: Representa grandes conflictos entre personajes con grandes pasiones y un destino adverso que los aniquila o destruye. Romances: Derivados de los cantares de gesta. Cuento: Relato breve de ficción. Drama: Representa las pasiones de los personajes y sus enfrentamientos.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. que se recita como prólogo de una obra teatral. didácticos.

. pasos y entremeses. Vodevil: De origen Francés (siglo XIX).LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. que alcanzó su apogeo en el siglo XVIII. Juguete cómico: Obra sin otra pretensión que encadenar bromas para provocar la risa del espectador. tiene como desencadenante del conflicto las infidelidades amorosas y juega con la movilidad en el escenario y las continuas sorpresas.

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