LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez.

TEMA 1: LA EXPRESIÓN LITERARIA. RECURSOS. GÉNEREROS LITERARIOS.

1. LA EXPRESIÓN LITERARIA.

2. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO

3. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

4. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO

5. LOS GÉNEROS LITERARIOS. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA, ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA.

A) B) C)

La lírica. La épica o narrativa. La dramática.

por tanto. en la relación que se establece entre el contenido y la forma de expresarlo. dado que el lenguaje figurado es propio también del registro coloquial o familiar. metáfora (mi muñeco). en fin. Los valores connotativos del mensaje hacen que el receptor fije su atención no sólo en lo que significa (el contenido). . Parece. consiguiendo que el receptor dirija su atención a los dos planos. y las posibilidades del ritmo. O bien: “Cuando estoy triste. los padres se dirigen al bebé mediante recursos dictados por la emotividad: interrogación retórica (¿quién se va a comer esa carita?). El escritor. utilizar el lenguaje figurado o los recursos rítmicos no garantiza que una obra sea literaria. Selecciona y combina los sonidos. me consuelo con tu recuerdo”. en el que predomina la función estética. Sin embargo. léxico-semántico y sintáctico. sino principalmente en cómo se expresa (la expresión). Por ejemplo. morfológico. Garcilaso de la Vega. etc. me acuerdo de ti”. Son los recursos estilísticos los que permiten que el mensaje adquiera calidad estética. hipérbole (pero qué tragón es). 1. las frases (expresión) en función del objeto (contenido). Estos recursos juegan un papel fundamental en la conformación de una obra literaria. En el silencio sólo se escuchaba/un sonido de abejas que sonaba. En este caso. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL FÓNICO Llamamos recursos del nivel fónico a aquellos que aprovechan la combinación y repetición de los sonidos. ¿Cómo es la lengua literaria? ¿Qué distingue a la lengua utilizada en su función estética de la lengua utilizada en función representativa? La lengua común y la lengua literaria son dos variedades de uso de un mismo sistema de comunicación. la repetición del sonido s evoca el zumbido de las abejas. Repetición próxima del mismo sonido. utiliza un código elaborado. Éstos son los más importantes: Aliteración. como una centella blanca en mi noche oscura! Podemos imaginar la misma evocación expresada mediante el registro normal de la lengua: “Por las noches. que lo distintivo de la lengua literaria está en su forma. Antonio Machado evoca literariamente el recuerdo de una mujer en estos tres versos: ¡Sólo tu figura. por lo que resulta muy importante conocerlos a la hora de analizar y comprender un texto de carácter literario. con el objeto de imitar algún sonido o producir determinadas sensaciones.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. las palabras. Ambas utilizan el mismo código (el mismo sistema fonológico. Los recursos lingüísticos del código elaborado que conocemos como lengua literaria están relacionados con los tres niveles de la lengua: fónico. es decir. 2. Por ejemplo. LA EXPRESIÓN LITERARIA. de repente. sintáctico y léxico).

sintagmas. se da la rima –elo tres veces en el mismo verso (Marcelo/cielo/violoncelo). / ¿qué no tendrá por sordo y desventura? Fray Luis de León Apóstrofe. / allí los otros. Relación de significados mediante un nexo (como. Exageración de los rasgos en la descripción. Luis de Góngora. Quien oyó tu dulzura. en realidad. / allegados son iguales. Apelación vehemente a una persona. Pedro Soto de Rojas. más que. corre. Francisca Sánchez Glez. ¡Preciosa. / los que - - - - - - - - - . Interrogación retórica. Metáfora. etc. en rayos de su luz me quemo. Mientras por competir con tu cabello / oro bruñido el sol relumbra en vano.. incluso. Coincidencia de las mismas terminaciones al final de frases. Antonio Machado. / allí los ríos caudales.) Corren los días como agua de río. Es una pregunta que no necesita respuesta porque. Ángel con grandes alas de cadenas... parece. Yo velo cuando tú duermes. Si contra mí tus soles celestiales / vuelves. etc. yo me desmayo de ayuno cuando / tú estás perezoso y desalentado de puro harto. Miguel de Cervantes. Alegoría. Antítesis. (Refiriéndose al gigante Polifemo) Era un monte de miembros eminente. Borde Tormes de perlas sus orillas. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Son recursos relacionados con el uso especial que se hace de las palabras. por ejemplo. Francisco de Medrano. un animal o. y con los cambios de significado. Hipérbole. Luis de Góngora Comparación o símil. Sinestesia. Juego de sonidos con palabras homófonas aunque sus significados son diferentes: Aquí yace Marcelo mar y cielo en el mismo viloncelo.. Nuestras vidas son los ríos / que van a dar a la mar / que es el morir / allí van los señoríos / derechos a se acabar / y consumir. Personificación.. versos. un objeto. - 3. Preciosa / que te coge el viento verde! Federico García Lorca.. Relación de dos ideas contradictorias. La Celestina. Identificación de un término real con otro imaginario por razón de semejanza. yo lloro cuando tú cantas. Por tus barrancos hondos / y por tus cumbres agrias. medianos / y más chicos. Rima.. Paradoja. Contraposición de ideas o palabras dentro de una cierta paridad o simetría. Blas de Otero...LITERATURA 1 BACHILLERATO - Paronomasia. afirma o niega con vehemencia. En el caso anterior. Transformación global del significado para expresar una idea-resumen mediante el mismo procedimiento de la metáfora. Atribución de acciones o cualidades humanas a seres no humanos. Transferencia de significados que se refieren a sensaciones de dos sentidos diferentes... Vicente Huidobro..

/ y en todas partes dejé / memoria amarga de mí. No tienes corazón (corazón aparece usado en lugar de sentimientos). oraciones) semejantes: Una mujer me ha envenenado el alma. la moza a él. Polisíndeton. Transformación del significado por la relación de contigüidad entre el término real y el término imaginario. Pérez Galdós. Sancho a la moza. La enagua en casa y en la calle y en / la heredad. Omisión de la conjunción al final de una enumeración. viven por sus manos / y los ricos. Federico García Lorca. / otra mujer me ha envenenado el cuerpo. Temprano madrugó la madrugada. Sinécdoque. En este caso. Transformación del significado tomando la parte por el todo o viceversa. Encadenamiento de frases mediante la repetición de palabras. formas verbales en pretérito perfecto simple. - 4. Gabriel Celaya. por ventura / que triunfe Carlos o no? / ¿Qué tengo de Italia en pro? / ¿Qué tengo? ¡Terrible suerte! / Que en ella reina la muerte. la cuerda al palo. (es decir. Intensificación expresiva mediante la reiteración. Repetición de una palabra al comienzo de varias frases o versos. Presencia de estructuras sintácticas (sintagmas. el rato a la cuerda. el ventero a la moza.. B. / yo a los palacios subí.. Los ríos de Granada / bajan de la nieve al trigo. / yo los claustros escalé. Jorge Manrique.. los ríos bajan de la montaña al valle).. ¿Qué me importa. el calzón. / Yo a las cabañas bajé. daba el arriero a Sancho. Epífora. Migue Hernández. / se dicen las verdades: / las bárbaras. Anáfora. Paralelismo. terribles. Cuando se miran de frente / los vertiginosos ojos claros de la muerte.. Derivación. / y a la muerte busco yo. Intensificación expresiva mediante la acumulación de palabras de la misma - - - - - - - . Concatenación. José de Zorrilla. amorosas crueldades. Y he visto: / que la cuna del hombre la mecen con cuentos / que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos / que el llanto del hombre lo taponan con cuentos. la mujer en casa y el hombre en la calle y en la heredad) Metonimia.. Miguel de Cervantes. RECURSOS RELACIONADOS CON EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO Son recursos relacionados con la frase y el funcionamiento de las palabras dentro de ella. (es decir.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Pleonasmo.. / que los huesos del hombre los entierran con cuentos. León Felipe. Repetición de una palabra o expresión al final de varias frases o versos. Duque de Rivas. Por donde quiera que fui / la razón atropellé. Similicadencia. / la virtud escarnecí / a la justicia burlé / y a las mujeres vendí. Combinación de palabras de la misma clase al final de los versos o las frases.. Y así como suele decirse el gato al rato. Gustavo Adolfo Bécquer.

- - - - 5. . da cuenta del mundo interior . En las obras épicas o narrativas. sino también del suyo propio. de Luis Cernuda. ¡oh navegante! . Blas de Otero. La puerta.La épica o narrativa. Elipsis.. incluso sus más recónditos pensamones. / Vino queda y suave. aunque. y su modalidad de expresión suele ser el verso. Dilogía. relata acciones y acontecimientos sucedidos en tiempos y espacios diversos. franca. José de Zorrilla. Son los bizcondes unos condes bizcos. familia léxica. la visión íntima y personal del ser humano. como si viera y supiera todo de sus personajes. Francisco de Quevedo. Intensificación expresiva mediante la supresión. Un aspecto importante de la técnica narrativa es el "punto de vista" adoptado por el autor en cuanto narrador: El narrador omnisciente (=que todo lo sabe) relata en tercera persona. como es el caso de Platero y yo. por supuesto. CATEGORÍAS GENÉRICAS: LÍRICA. Perífrasis.La lírica... Traía / una ligera inclinación de nave.. Era entonces de Toledo / por el Rey gobernador / el justiciero y valiente / don Pedro Ruiz de Alarcón. Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas. Expresión por medio de un rodeo de algo que podía haberse dicho de forma más sencilla. / por sangrarle las venas al Oriente / del más rubio metal. ajeno al autor. ÉPICA O NARRATIVA Y DRAMÁTICA. A. Alteración del orden lógico de las palabras en la oración. de Juan Ramón Jiménez. Pecosa: de pecas y de pecar. Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresión aprovechando las sílabas de otra palabra. no sólo de sus personajes. a veces... Calambur. rico y flamante. Hipérbaton. B. el autor describe personas. Aprovechamiento ingenioso de una palabra o frase con doble sentido. hace hablar a sus personajes.pensamientos.. La obra presenta una realidad ficticia o mundo de ficción como su fuese el mundo exterior u objetivo y. estados de ánimo. por tanto. sentimientos. Francisco de Quevedo. Las obras líricas están habitualmente escritas en primera persona. Pecosa en las costumbres y en la cara / podéis entre los jaspes ser hermosa. y además. Francisco de Quevedo. situaciones y ambientes. codicioso y diligente.. Dámaso Alonso. . aunque no siempre. que la paz del mar. Tú. o sea.. . -. es creación de su mente y sensibilidad tanto como pueda serlo una obra lírica./ molestas. u Ocnos.. / Ni materia ni espíritu. sin embargo.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. LOS GÉNEROS LITERARIOS. ya desde antiguo. intenciones. modernamente existe también lírica en prosa. Son obras líricas las que presentan la realidad vista desde el sujeto.

los límites no son fijos ni están determinados de una vez por todas. por ejemplo. indistintamente. en los siglos clásicos. ambientes y personas. pues éste desdobla su "yo" personal en un "yo narrador". la lengua y el hombre mismo. dramas épicos. Las obras dramáticas presentan conflictos entre varios personajes que. se le dan a esta categoría genérica. sin embargo. hay novelas líricas. Efectivamente. obras líricas de tensión dramática. en muchas ocasiones. sino que. así. obra narrativa. Narraciones en forma epistolar. poemas épico-líricos. épico-narrativas y dramáticas. Narraciones eprimera persona. en cada época se prefieren distintos tipos y formas de obras líricas. como la sociedad. y. pero esto no quiere decir que lo narrado sea la proprado sea la propia vida del autor. no obstante. que se desarrollan a través de cartas que se dirigen entre sí dos o más personajes. la evolución y cambio proseguían. las obras posean tendencias genéricas diversas y entremezcladas. en la historia de la literatura se registran casos de obras que nunca han sido representadas teatralmente y de otras que no han sido creadas para este fin. en La gitanilla. Además. fragmentos o partes de distinto género que la obra considerada en su totalidad. Así. esto ha sido particularmente acusado en estos dos últimos siglos: XIX y XX. y el de narrativa se reserva preferentemente para las obras en prosa. Por lo general.durante un tiempo convencionalmente prefijado – sesión -. su gesto y su voz a los personajes y que actúan en un espacio escénico -escenario. en forma autobiográfica. el término épica suele aplicarse a las obras en verso de la Antigüedad. tanto de la antigüedad como de las culturas modernas -. Los géneros literarios evolucionan y cambian en la historia. etc. exponen sus ideas y opiniones. sino exclusivamente para ser leídas. intentan cambiarlos y renovarlos. la belleza . describen objetos. dialogan entre sí y actúan durante ciertos momentos o unidades de tiempo en uno o varios lugares. el autor queda escondido tras las personalidades ficticias que él mismo ha creado y sólo los personajes hablan: expresan sus sentimientos. sino que.La dramática. la ruptura de los límites genéricos ha sido excepcionalmente rápida y revolucionada.por ejemplo. constantemente. en busca de una mayor originalidad y creatividad. narran acontecimientos. provoca el que. se encuentran insertas varias composiciones líricas empleadas para resaltar algunas de las cuestiones que el autor quiere tratar: el amor. Los autores no siempre se atienen y ajustan a los moldes genéricos que ellos han conocido. aunque en ciertas épocas los géneros hayan estado más estabilizados .LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. C. los intentos de los autores por la renovación de los géneros ya conocidos. como la nuestra. desde luego. De los dos nombres que. la obra dramática ha sido creada para ser representada por unas personas -actoresque prestan su cuerpo. etc. debemos también tener en cuenta que en una misma obra pueden encontrarse pasajes. sin que el autor los presente ni describa y sin que diga qué hacen o siente. la Edad media y el Renacimiento. Según la cultura y la tradición literaria. En las obras dramáticas. . Por otra parte. en otras épocas de profundos cambios y crisis socio-culturales.

pero nada impide que pueda contener elementos líricos o dramáticos. Los géneros se manifiestan en cada época con unas formas determinadas que son más o menos duraderas y que terminan siendo sustituidas por otras. aunque también se emplea con intención humorística o satírica. Además. . el Ensayo y el Periodismo. Tradicionalmente. Normalmente. la Didáctica pretende transmitir una enseñanza o conocimiento. en un tono de exaltación. generalmente la muerte de un ser querido. la Historia. por ejemplo. Anacreóntica: Composición poética en que se cantan los goces sensuales. Sátira: Su objeto es censurar o ridiculizar comportamientos humanos o sociales. Himno: Composición poética escrita en alabanza de algún personaje o acontecimiento de especial relieve. otros como la Oratoria. y muchas veces presentan un empleo del lenguaje similar al literario. Decimos que una obra pertenece a cada uno de estos géneros en función del predominio de los elementos de uno u otro. Epístola: Carta en forma de poema que sirve para exponer ideas de tipo moral o doctrinal. más recientemente. las formas han sido cambiantes a lo largo de la historia. En los cuadros que acompañan a esta introducción se pueden ver algunas de esas formas (también llamadas géneros) cultivadas a lo largo de la historia y con las que nos vamos a encontrar al analizar la evolución de la literatura castellana desde los orígenes hasta el siglo XIX. puede pertenecer al género épico por su estructura y por el predominio de lo narrativo. Elegía: El poeta expresa sus lamentaciones sobre un hecho doloroso. sin olvidar un poema que tiene como tema fundamental la poesía. la Oratoria es el arte de persuadir mediante el lenguaje a los receptores. pero lo lírico puede aparecer también en otro tipo de composiciones en prosa. La noción de estilo literario no es ajena a ellos. aunque la intención principal de la escritura sea otra. Égloga: Poema bucólico o pastoril que idealiza la naturaleza y el amor. se han venido considerando como géneros. la expresión lírica se presenta en forma de poemas. la Historia tiene como misión narrar acontecimientos pasados: el Ensayo es una manera de exponer de una manera libre los pensamientos de un autor sobre cualquier tema. como los cantares de gesta se circunscriben a un periodo (la Edad Media) y desaparecen después. en un tono de elevada grandiosidad.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. y el Periodismo refleja la actualidad. la Didáctica. Una novela. y. de Preciosa. digamos que se trata de una reflexión sobre qué es poesía y sus rasgos esenciales. Hay que tener en cuenta que estos géneros rara vez se dan en estado puro. por ejemplo. Géneros Líricos Oda: Poema lírico que expresa un intenso sentimiento del poeta. los hechos que suceden en el presente. En general. Epitalamio: Poema en el que se celebran las bodas de alguien. Epigrama: Composición breve para inscripciones o epitafios. el amor y el vino. Géneros épicos.

especialmente. de terror. morisca. Romances: Derivados de los cantares de gesta. Géneros Dramáticos Tragedia: Representa grandes conflictos entre personajes con grandes pasiones y un destino adverso que los aniquila o destruye. Poemas épico-cultos: Poemas épicos escritos por poetas cultos en el Renacimiento y siglos posteriores. de caballerías. policiaca. que suele terminar felizmente. de misterio. Sainete: Obra generalmente en un acto y de carácter popular y jocoso. se relacionan unos con otros en un espacio determinado. Cantar de gesta: Narraciones medievales que relatan las hazañas de algún héroe. Auto sacramental: Obra alegórica de tipo religioso que trata asuntos del dogma católico y. pero no exige un desenlace fatal y puede intercalar elementos cómicos. Géneros Épicos en verso Epopeya: Narración de hechos o hazañas decisivos para un pueblo. de asuntos variados: caballerescos. la novela presenta muchos subgéneros: sentimental. El tono es preferentemente humorístico y desenfadado. que se recita como prólogo de una obra teatral. histórica. de ciencia-ficción. burlescos. Cuando tiene una intención moral se denomina apólogo.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. Loa: Composición en alabanza de una persona o en conmemoración de un acontecimiento. En muchos hay un carácter lírico. no siempre humanos. en el que los caracteres. Es heredera del paso. bizantina. escrito en prosa. picaresca. etc. Paso: Pequeñas obras de carácter cómico y lenguaje castizo que se intercalaban en obras dramáticas para alargar la representación. de mayor extensión y complejidad que el cuento. didácticos. realista. procedente de los . Géneros Épicos en prosa Novela: Relato de ficción. Drama: Representa las pasiones de los personajes y sus enfrentamientos. etc. Cuento: Relato breve de ficción. narraban hazañas de modo más breve. A su vez. Comedia: Representación en la que domina la pintura de costumbres o la sátira social. Entremés: Obra breve de carácter cómico que se representaba en los entreactos de las representaciones de obras largas en el siglo de Oro. de la Eucaristía. El tono es elevado y solemne. pastoril.

tiene como desencadenante del conflicto las infidelidades amorosas y juega con la movilidad en el escenario y las continuas sorpresas.LITERATURA 1 BACHILLERATO Francisca Sánchez Glez. . pasos y entremeses. Vodevil: De origen Francés (siglo XIX). Juguete cómico: Obra sin otra pretensión que encadenar bromas para provocar la risa del espectador. que alcanzó su apogeo en el siglo XVIII.

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