Funciones de la Literatura

La literatura como cualquier otro arte, cumple funciones que no son exclusivas de ella, porque el lenguaje por medio del cual se expresa, tiene las mismas características del habla cotidiana. Sin embargo pone en relieve algunas de ellas: estética, social, cultural, musical, afectiva, simbólica, evasiva y de compromiso.

Función estética. La literatura transmite la belleza a través de la palabra, haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la sensibilización tanto estética como social. Esta función se complementa con otras de igual importancia. La literatura no se reduce a su función estética, sino que parte de ella para una comunicación con sus receptores. Sirve como el gancho de introducción para que el lector continúe con la lectura y, posteriormente, vaya apropiándose de ese universo literario encontrando el significado de las otras funciones.

Función social. La obra literaria es testimonio de una época, de ideales y del entorno histórico en los cuales se desenvuelve. Es un documento social de su tiempo, esto es, de costumbres, de política y de la psicología de un pueblo. La historia de los pueblos no se entiende totalmente, sin haber leído las producciones literarias de sus autores. Por ejemplo, la Revolución mexicana es mucho más comprensible si se lee a Mariano Azuela o a Vasconcelos.

Función cultural. La literatura afirma y transmite los valores universales, comunes de la humanidad. Por tanto, crea conciencia en la gente para establecer su vida en sociedad. A través de la literatura así como del arte en general, el ser humano plasma sus ideales, sus costumbres, su cultura y sus anhelos. Mediante este testimonio tan valioso se puede hacer una reconstrucción de las civilizaciones. De ahí la importancia de esta función.

Función musical. La organización de los elementos de la lengua están distribuidos de tal manera, que su armonía produce un efecto musical agradable. Lo manifiesta a través de las figuras literarias, de la rima y del ritmo, no sólo en la poesía sino en la prosa. Depende también de la lengua empleada; unas tienen un efecto musical más fuerte que otras. Esta función está íntimamente relacionada con la función estética; se complementan y, de esta manera, la literatura posee fuerza y vigor. De ahí la importancia de leer los poemas y toda producción literaria en su idioma original; ya que las traducciones por muy buenas que sean nunca pueden traducir fielmente el significado real de una palabra, la cual a veces se hace insustituible en otro idioma. En ocasiones, con las traducciones se pierde la riqueza y el vigor de lo que realmente es escritor quiso expresar.

más allá del lenguaje directo de las palabras. así como de escritor a escritor. personal del lector con el mundo imaginario. Esa evocación afectiva varía de lector a lector. Vargas Llosa los denomina demonios . El escritor no puede decir lo mismo en todas las épocas. Función simbólica. De esta manera. siempre se halla inmersa dentro de este contexto histórico y social. Muchas veces esa evasión que se inicia en forma individual se transforma en una evasión colectiva. produce sugestiones de color. La literatura sirve como medio de evasión de problemas sociales o personales.Función afectiva. sonido y no sólo percepciones sino que puedan ser sentidas y vividas. Esto suceda cuando hay correspondencia entre el momento actual vivido con el momento ficticio de la obra. porque cambian las condiciones y las características de la sociedad. con sus valores y costumbres presentes en su producción. De esta manera. No hay obra literaria ajena a lo mencionado. compromiso e ideología. mediante la cual nos transfiere a otro universo imaginativo. ya que cada una de ellas pone mayor o menor énfasis en alguna de estas funciones. a su vez. Descubre las características de su sensibilidad. Está íntimamente ligada con la función poética. el autor se ve plenamente comprometido con su sociedad. simbólico y personal. Es la búsqueda de un significado connotativo. luz. El lenguaje literario tiene más carga emotiva que el lenguaje cotidiano. de la escuela o época literaria. o entre el mundo real. pues su principal preocupación es sensibilizar al lector con el contexto social de la obra. los ideales y principios del autor. Función evasiva. Las funciones citadas tienen más o menos presencia o fuerza en una obra literaria dependiendo del escritor. las funciones de la literatura las funciones de la literatura son tres las cuales son: *evasion . así como los problemas colectivos de una sociedad. Función de compromiso. se convierte en una terapia por medio de la cual el autor expresa sus emociones y conflictos. Por ejemplo. La literatura confiere al escritor una responsabilidad muy grande: la de reflejar el contexto histórico y. Inclusive es un medio de evasión para transmitir problemas religiosos o éticos.

compromisos:el escritor debe invitar a la transformacion del mundo debe servir para consientizar sobre los grandes problemas sociales.*catarsis *compromisos bueno si quieres los conceptos aqui estan evasion:significa la fuga del (yo) ante la circustancia d la vida y el mundo la evasion es como una tentativa de cuidarse. es decir. . FUNCIONES del TEXTO LITERARIO. si lo que interesan son las formas del código. Depende mucho del gusto del lector. FUNCIÓN REFERENCIAL. Normalmente en la LÍRICA la función emotiva es imperante. catarsis:el papel de la literatura es sacar fuera de si las emociones y pensamientos y escribirlo la literatura sirve como lavado interior de pensamientos y emociones (((no debemos confundir la catarsis con la evasion)))la evasion que es tan tentativa de eludir nuestros problemas**** mas la catarsis es enfrenta el probelma asumir el dolor con valentia. Si lo importante es lo que se dice. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA.blogspot. FUNCIÓN APELATIVA. Si lo que predomina es una PUREZA del CÓDIGO. economicos denunciandolos a traves de sus obras y no solo debe concentrarse a expresar la inuleza se trata de practicar una literatura de denuncia fatal http://todoliteratura. Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL.entonces que es catarsis sacar mis pensamientos mis emociones y poderlas escribirlas para liberarme de lo que quisiera decir y no puedo. FUNCIÓN EMOTIVA. Corresponde al EMISOR. Relacionada con el CANAL. Cuando en un texto literario predomina el YO predomina la Función Emotiva. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza. los referentes. Cuando lo que predomina es la llamada al lector. FUNCIÓN CREATIVA o POÉTICA.apartarse. lo que le llega y lo que no. FUNCIÓN FÁTICA. politicos. como sentimiento. en sintesis esto es marginarse uno mismo aunque se oiga mal es apartarse del mundo es peligroso porque puede hacernos olvidar una realidad que es necesario enfrentar y no olvidar por ejemplo un problema´. las palabras gramaticalmente perfectas.com/ 3.

) son pretextos. Organiza la Realidad a través de la IMAGINACIÓN y fantasía.Dificultades. CREPÚSCULOS . Función Emotiva. alegría.Es la más literaria de todas las funciones..Noches. palabras. cerrada.. * Una obra literaria se sujeta a estos PRINCIPIOS: Es producto de la FUNCIÓN POÉTICA de la Lengua..Días. en refranes. los labios. Nosotros.) Es un texto lírico (aunque sea en prosa) en la que el autor tiene una visión del mundo en la que los objetos (rocas. etc. es decir. El día que yo muera se acabarán las rocas. ALBAS .ej YO. LABIOS . lenguaje político. labios. tienen una presencia EMOCIONAL. No se puede DOGMATIZAR con la Literatura. insensible). Para comprender una Obra literaria hay que RELEERLA. ROCAS . creando equivalencias conscientes o inconscientes con esa realidad. Religión. podemos encontrar CONEXIONES de un texto literario con la Política. Constante en lenguaje publicitario. sus vivencias. sus saberes. 3) Una obra literaria tiene una finalidad de COMUNICACIÓN ESTÉTICA. Este texto presenta una estructura con todas las funciones (p. Economía. es un recreador de la Lengua y necesita una maduración de la vida.. posee una elevada información. Puede darse también en expresiones corrientes y en el lenguaje publicitario. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. En sentido técnico.Naturaleza. El escritor debe ser capaz de TRANSMITIR su NIVEL DE COMPETENCIA. por tanto. Es la orientada al mensaje. las albas. La Literatura ENRIQUECE pero no de forma obligada. El escritor.. CIPRESES . . las distintas significaciones de un texto. son proponérselo. Una obra literaria NO se debe ENSEÑAR. muerte. la que le da el valor CONNOTATIVO. la pena y la alegría. los cipreses.. pena. es decir. una maduración de la Lengua.Amor. dureza (frío. es mejor NATURALMENTE. muerte. los lectores. La obra literaria no nos ofrece la Realidad. Función poética: La Función poética o estética está centrada en la literatura. connotan más que denotan. los crepúsculos.. sino su PROPIA REALIDAD. Filosofía. para captar un mayor número de cosas.

los textos informativos. Es decir. es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica y general. Cuando la lengua se toma a sí misma como referente. Función Apelativa: Se centra en el receptor. es decir. adjetivos valorativos. La función referencial trata solamente sucesos reales y comprobables. y se relaciona con la literatura en general porque se refiere a cómo se configura el lenguaje. Por ejemplo. Siempre que nos comunicamos con alguien necesitamos comprobar que nos está escuchando y se debe utilizar para mantener la buena comunicación. Son propias las exclamaciones. se refiere a comprobar si el medio físico por el cual se comunica (canal) está funcionando correctamente. Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera.Se centra en el mensaje mismo. elementos emotivos de todo tipo.Función social . También se da cuando una persona dice: "Donde quedaron mis lentes de contacto". Función metalingüística: Es la centrada en el código. en la lengua respectiva de la que se hable. que es el elemento fundamental aquí. la alteración del orden de las palabras. Función fática: Función del lenguaje centrada en comprobar la calidad de la comunicación. Función emotiva: Es la orientada al emisor. Función referencial: Es la función del lenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto. ya que no son opiniones ni cosas subjetivas. literario con frecuencia y en periodismo de opinión. o que deje de hacerlo. cuando la lengua habla. Función estética . Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las palabras) predominan los sustantivos y verbos. científicos y periodísticos la utilización. pues se refiere a este objeto. cuando decimos burro se escribe con b . a su forma. queremos que haga algo. Esta función se centra en el código. las interrupciones. Permite inferir la subjetividad del hablante. Se da en lenguaje corriente. o the es el artículo en inglés . su estado emocional. Lenguaje corriente.

Para Piaget: Las funciones esenciales de la inteligencia consisten en comprender e inventar. aprendizaje y enseñanza que nos permiten abordar al niño para intentar conocer sus gustos y los tipos de literatura que puede convocarlo. para reconstruirlo leído). Vygotsky (1979). aunque no sepa que la tiene.Función simbólica . estructurando lo real. Tomando en cuenta estos planteamientos podemos afirmar que la experiencia artística le permite al niño una reconstrucción de la realidad. entre otros. cada vez aparece más claro que estas dos funciones son indisociables. dentro de un marco cultural contextualizado. Rosemblatt (1978. 1975) En virtud de que. imaginación y acción del receptor. para efecto de la recepción de la obra literaria el sujeto activa estas funciones (comprend e e inventa. resulta imperioso para nuestra exploración tomar en cuenta sus aportes. quienes han estudiado aspectos del pensamiento. y aunque no quiera tenerla.1982. ya que para comprender un fenómeno o un acontecimiento. así como de igual manera. estriba en el hecho de integrar lo afectivo y lo cognitivo en un proceso de actividad vital. ayuda al desarrollo de los conceptos y actitudes de pensamiento. lo que le permitirá acceder a distintas formas de representación de la realidad. en nuestro caso el niño. tendremos que tomar en cuenta la consideración social del niño. (Piaget. la . De ahí que resulta necesario indagar aspectos de la naturaleza activa y constructiva del conocimiento tomando en cuenta las contribuciones de psicólogos y especialistas en literatura como Piaget (1969.Función cultural . 1975).Función musical . en construir estructuras. además de que para llevarla a cabo intervienen en el proceso. Un aspecto importante trabajado por Piaget. donde la cooperación como factor social. 2002).Función evasiva .Función de compromiso La literatura tiene siempre una función en el lector. Dicho de otra manera. su personalidad y diversos factores intrínsecos y extrínsecos que pueden condicionar su acceso a la literatura y a la construcción del significado. en cuanto al desarrollo del pensamiento del niño.. hay que reconstruir las transformaciones de las que son el resultado. En efecto. Al conceptualizar al niño como lector. por tal razón. Bettelhein (1978). acciona sus estructuras mentale s cuando selecciona el mensaje.Función afectiva . pensamiento. lo que supone una parte de invención o reinvención. aspectos de percepción. y para reconstruirlas hay que haber elaborado una estructura de transformaciones.

Por esta razón creemos que también la palabra a través de la literatura. para nosotros la literatura vida. docente) genera un mundo de posibilidades en el niño. así como disfrutar a través de un juego lúdico del goce de la alteridad. centró sus trabajos en la génesis de la acción humana. es el que tiene que ver con la ampliación de la palabra no sólo como expresión lingüística. asumir un personaje a través de planos de identifi cación. las formas de producción verbal y fundamentalmente el uso del lenguaje como un instrumento del pensamiento. entre tanto. actitud esta que asume el niño con menos barreras que el adulto. explorando nociones como la formación de conceptos. La vivencia. pares. término empleado por él para aludir a ³la distancia entre el actual nivel de desarrollo del niño y el nivel de desarrollo potencial al que puede llegar´. diferenciándola de la realidad. De ahí que nos resulta muy beneficioso como docentes. que le permita discutir sus posibles construcciones con los otros. disfrutar de la ficción. la imagen. el intercambio social. generar situaciones donde el niño pueda compartir lecturas abriendo un espacio a las emociones. el sonido. Para Vigotsky la función primaria del lenguaje es la comunicación.ura en su . apoyándonos en Rosenblatt para que ³las palabras se transformen en signos de cosas y de ideas´. le brindan a la palabra un significado dentro del marco motivacional en que se encuentre el individuo.En cuanto a la recepción de la literatura la interacción con el otro (compañeros. sino como expresión psicológica. para la construcción de sign ificados y para ampliar su competencia lectora.experiencia literaria le brinda la posibilidad de vincularse con la palabra. la situación individual y personal. enriqueciendo de esta manera el alcance de la literat Función de la literatura. a través de la mediación de un adulto o con un compañero . Vygotsky (1979). El lenguaje se transforma en una herramienta mediatizadora que posee el sujeto para alcanzar la zona de desarrollo próximo (ZDP). se puede convertir en un instrumento de desarrollo personal y estético para la vida del niño. es una manifestación que a través de la palabra oral y escrita nos remite a la comun icación y a la mediación cultural. la génesis del lenguaje y el p ensamiento. ponerse en el papel del otro. Uno de los aspectos importantes trabajado por Vygostky.

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