Funciones de la Literatura

La literatura como cualquier otro arte, cumple funciones que no son exclusivas de ella, porque el lenguaje por medio del cual se expresa, tiene las mismas características del habla cotidiana. Sin embargo pone en relieve algunas de ellas: estética, social, cultural, musical, afectiva, simbólica, evasiva y de compromiso.

Función estética. La literatura transmite la belleza a través de la palabra, haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la sensibilización tanto estética como social. Esta función se complementa con otras de igual importancia. La literatura no se reduce a su función estética, sino que parte de ella para una comunicación con sus receptores. Sirve como el gancho de introducción para que el lector continúe con la lectura y, posteriormente, vaya apropiándose de ese universo literario encontrando el significado de las otras funciones.

Función social. La obra literaria es testimonio de una época, de ideales y del entorno histórico en los cuales se desenvuelve. Es un documento social de su tiempo, esto es, de costumbres, de política y de la psicología de un pueblo. La historia de los pueblos no se entiende totalmente, sin haber leído las producciones literarias de sus autores. Por ejemplo, la Revolución mexicana es mucho más comprensible si se lee a Mariano Azuela o a Vasconcelos.

Función cultural. La literatura afirma y transmite los valores universales, comunes de la humanidad. Por tanto, crea conciencia en la gente para establecer su vida en sociedad. A través de la literatura así como del arte en general, el ser humano plasma sus ideales, sus costumbres, su cultura y sus anhelos. Mediante este testimonio tan valioso se puede hacer una reconstrucción de las civilizaciones. De ahí la importancia de esta función.

Función musical. La organización de los elementos de la lengua están distribuidos de tal manera, que su armonía produce un efecto musical agradable. Lo manifiesta a través de las figuras literarias, de la rima y del ritmo, no sólo en la poesía sino en la prosa. Depende también de la lengua empleada; unas tienen un efecto musical más fuerte que otras. Esta función está íntimamente relacionada con la función estética; se complementan y, de esta manera, la literatura posee fuerza y vigor. De ahí la importancia de leer los poemas y toda producción literaria en su idioma original; ya que las traducciones por muy buenas que sean nunca pueden traducir fielmente el significado real de una palabra, la cual a veces se hace insustituible en otro idioma. En ocasiones, con las traducciones se pierde la riqueza y el vigor de lo que realmente es escritor quiso expresar.

Función evasiva.Función afectiva. Descubre las características de su sensibilidad. más allá del lenguaje directo de las palabras. Por ejemplo. siempre se halla inmersa dentro de este contexto histórico y social. a su vez. Esto suceda cuando hay correspondencia entre el momento actual vivido con el momento ficticio de la obra. No hay obra literaria ajena a lo mencionado. compromiso e ideología. El lenguaje literario tiene más carga emotiva que el lenguaje cotidiano. simbólico y personal. Es la búsqueda de un significado connotativo. El escritor no puede decir lo mismo en todas las épocas. La literatura confiere al escritor una responsabilidad muy grande: la de reflejar el contexto histórico y. Muchas veces esa evasión que se inicia en forma individual se transforma en una evasión colectiva. así como de escritor a escritor. Las funciones citadas tienen más o menos presencia o fuerza en una obra literaria dependiendo del escritor. así como los problemas colectivos de una sociedad. las funciones de la literatura las funciones de la literatura son tres las cuales son: *evasion . Función simbólica. Función de compromiso. luz. Inclusive es un medio de evasión para transmitir problemas religiosos o éticos. Vargas Llosa los denomina demonios . mediante la cual nos transfiere a otro universo imaginativo. Esa evocación afectiva varía de lector a lector. se convierte en una terapia por medio de la cual el autor expresa sus emociones y conflictos. o entre el mundo real. de la escuela o época literaria. La literatura sirve como medio de evasión de problemas sociales o personales. De esta manera. pues su principal preocupación es sensibilizar al lector con el contexto social de la obra. De esta manera. ya que cada una de ellas pone mayor o menor énfasis en alguna de estas funciones. sonido y no sólo percepciones sino que puedan ser sentidas y vividas. los ideales y principios del autor. porque cambian las condiciones y las características de la sociedad. el autor se ve plenamente comprometido con su sociedad. produce sugestiones de color. personal del lector con el mundo imaginario. Está íntimamente ligada con la función poética. con sus valores y costumbres presentes en su producción.

en sintesis esto es marginarse uno mismo aunque se oiga mal es apartarse del mundo es peligroso porque puede hacernos olvidar una realidad que es necesario enfrentar y no olvidar por ejemplo un problema´. Cuando en un texto literario predomina el YO predomina la Función Emotiva.blogspot. Depende mucho del gusto del lector. politicos. las palabras gramaticalmente perfectas.entonces que es catarsis sacar mis pensamientos mis emociones y poderlas escribirlas para liberarme de lo que quisiera decir y no puedo. FUNCIÓN APELATIVA. si lo que interesan son las formas del código. compromisos:el escritor debe invitar a la transformacion del mundo debe servir para consientizar sobre los grandes problemas sociales. FUNCIÓN CREATIVA o POÉTICA. Relacionada con el CANAL. . FUNCIONES del TEXTO LITERARIO. es decir.com/ 3. lo que le llega y lo que no. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza. Si lo que predomina es una PUREZA del CÓDIGO. economicos denunciandolos a traves de sus obras y no solo debe concentrarse a expresar la inuleza se trata de practicar una literatura de denuncia fatal http://todoliteratura. catarsis:el papel de la literatura es sacar fuera de si las emociones y pensamientos y escribirlo la literatura sirve como lavado interior de pensamientos y emociones (((no debemos confundir la catarsis con la evasion)))la evasion que es tan tentativa de eludir nuestros problemas**** mas la catarsis es enfrenta el probelma asumir el dolor con valentia. Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Normalmente en la LÍRICA la función emotiva es imperante. Corresponde al EMISOR.*catarsis *compromisos bueno si quieres los conceptos aqui estan evasion:significa la fuga del (yo) ante la circustancia d la vida y el mundo la evasion es como una tentativa de cuidarse. FUNCIÓN EMOTIVA. FUNCIÓN REFERENCIAL. Cuando lo que predomina es la llamada al lector. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA. Si lo importante es lo que se dice. como sentimiento. los referentes.apartarse. FUNCIÓN FÁTICA.

Nosotros. es decir. Para comprender una Obra literaria hay que RELEERLA. sus saberes.. lenguaje político. No se puede DOGMATIZAR con la Literatura. etc. los cipreses. palabras. La Literatura ENRIQUECE pero no de forma obligada. La obra literaria no nos ofrece la Realidad. labios. Economía.Días. la pena y la alegría. los labios.Es la más literaria de todas las funciones. Este texto presenta una estructura con todas las funciones (p. Puede darse también en expresiones corrientes y en el lenguaje publicitario. Religión. para captar un mayor número de cosas. El escritor debe ser capaz de TRANSMITIR su NIVEL DE COMPETENCIA. los lectores.) Es un texto lírico (aunque sea en prosa) en la que el autor tiene una visión del mundo en la que los objetos (rocas. * Una obra literaria se sujeta a estos PRINCIPIOS: Es producto de la FUNCIÓN POÉTICA de la Lengua.. En sentido técnico. El escritor. cerrada. Función poética: La Función poética o estética está centrada en la literatura.Amor. muerte. las distintas significaciones de un texto. LABIOS . pena. Filosofía. sus vivencias. sino su PROPIA REALIDAD. El día que yo muera se acabarán las rocas. Organiza la Realidad a través de la IMAGINACIÓN y fantasía. Constante en lenguaje publicitario. los crepúsculos. muerte.ej YO. dureza (frío. podemos encontrar CONEXIONES de un texto literario con la Política.Naturaleza. es un recreador de la Lengua y necesita una maduración de la vida.) son pretextos. creando equivalencias conscientes o inconscientes con esa realidad. Función Emotiva. connotan más que denotan. es decir.. una maduración de la Lengua. insensible).. tienen una presencia EMOCIONAL. por tanto. son proponérselo. CIPRESES . la que le da el valor CONNOTATIVO. CREPÚSCULOS . posee una elevada información. 3) Una obra literaria tiene una finalidad de COMUNICACIÓN ESTÉTICA..Dificultades.Noches. alegría. Una obra literaria NO se debe ENSEÑAR. .. Es la orientada al mensaje.. ALBAS . en refranes. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. las albas. ROCAS . es mejor NATURALMENTE.

Función metalingüística: Es la centrada en el código. es decir. elementos emotivos de todo tipo. adjetivos valorativos. Cuando la lengua se toma a sí misma como referente. o the es el artículo en inglés . Función estética . Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica y general.Función social . pues se refiere a este objeto. cuando decimos burro se escribe con b . Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor. su estado emocional.Se centra en el mensaje mismo. que es el elemento fundamental aquí. la alteración del orden de las palabras. Función fática: Función del lenguaje centrada en comprobar la calidad de la comunicación. a su forma. Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las palabras) predominan los sustantivos y verbos. los textos informativos. Se da en lenguaje corriente. en la lengua respectiva de la que se hable. Lenguaje corriente. cuando la lengua habla. las interrupciones. y se relaciona con la literatura en general porque se refiere a cómo se configura el lenguaje. científicos y periodísticos la utilización. Siempre que nos comunicamos con alguien necesitamos comprobar que nos está escuchando y se debe utilizar para mantener la buena comunicación. Permite inferir la subjetividad del hablante. Es decir. o que deje de hacerlo. queremos que haga algo. Esta función se centra en el código. ya que no son opiniones ni cosas subjetivas. literario con frecuencia y en periodismo de opinión. Por ejemplo. Función referencial: Es la función del lenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto. La función referencial trata solamente sucesos reales y comprobables. También se da cuando una persona dice: "Donde quedaron mis lentes de contacto". Función emotiva: Es la orientada al emisor. Son propias las exclamaciones. se refiere a comprobar si el medio físico por el cual se comunica (canal) está funcionando correctamente. Función Apelativa: Se centra en el receptor.

estriba en el hecho de integrar lo afectivo y lo cognitivo en un proceso de actividad vital. en nuestro caso el niño. ayuda al desarrollo de los conceptos y actitudes de pensamiento. donde la cooperación como factor social.Función evasiva . Bettelhein (1978). y para reconstruirlas hay que haber elaborado una estructura de transformaciones. así como de igual manera.1982. quienes han estudiado aspectos del pensamiento.Función afectiva . para reconstruirlo leído). En efecto. la .Función cultural .Función de compromiso La literatura tiene siempre una función en el lector. 2002).. pensamiento. 1975). tendremos que tomar en cuenta la consideración social del niño. resulta imperioso para nuestra exploración tomar en cuenta sus aportes. su personalidad y diversos factores intrínsecos y extrínsecos que pueden condicionar su acceso a la literatura y a la construcción del significado.Función musical . acciona sus estructuras mentale s cuando selecciona el mensaje. Tomando en cuenta estos planteamientos podemos afirmar que la experiencia artística le permite al niño una reconstrucción de la realidad. 1975) En virtud de que. Para Piaget: Las funciones esenciales de la inteligencia consisten en comprender e inventar. aunque no sepa que la tiene. ya que para comprender un fenómeno o un acontecimiento. además de que para llevarla a cabo intervienen en el proceso. lo que supone una parte de invención o reinvención. dentro de un marco cultural contextualizado. Dicho de otra manera. cada vez aparece más claro que estas dos funciones son indisociables. Un aspecto importante trabajado por Piaget. aspectos de percepción. Rosemblatt (1978. aprendizaje y enseñanza que nos permiten abordar al niño para intentar conocer sus gustos y los tipos de literatura que puede convocarlo. en cuanto al desarrollo del pensamiento del niño. estructurando lo real. lo que le permitirá acceder a distintas formas de representación de la realidad. por tal razón. hay que reconstruir las transformaciones de las que son el resultado. para efecto de la recepción de la obra literaria el sujeto activa estas funciones (comprend e e inventa. Al conceptualizar al niño como lector. imaginación y acción del receptor. Vygotsky (1979).Función simbólica . entre otros. en construir estructuras. De ahí que resulta necesario indagar aspectos de la naturaleza activa y constructiva del conocimiento tomando en cuenta las contribuciones de psicólogos y especialistas en literatura como Piaget (1969. (Piaget. y aunque no quiera tenerla.

Uno de los aspectos importantes trabajado por Vygostky. le brindan a la palabra un significado dentro del marco motivacional en que se encuentre el individuo. así como disfrutar a través de un juego lúdico del goce de la alteridad.ura en su . para la construcción de sign ificados y para ampliar su competencia lectora. el intercambio social.experiencia literaria le brinda la posibilidad de vincularse con la palabra. la situación individual y personal. el sonido. generar situaciones donde el niño pueda compartir lecturas abriendo un espacio a las emociones. docente) genera un mundo de posibilidades en el niño. explorando nociones como la formación de conceptos. Vygotsky (1979). que le permita discutir sus posibles construcciones con los otros. Para Vigotsky la función primaria del lenguaje es la comunicación. disfrutar de la ficción. De ahí que nos resulta muy beneficioso como docentes. El lenguaje se transforma en una herramienta mediatizadora que posee el sujeto para alcanzar la zona de desarrollo próximo (ZDP). pares. asumir un personaje a través de planos de identifi cación. término empleado por él para aludir a ³la distancia entre el actual nivel de desarrollo del niño y el nivel de desarrollo potencial al que puede llegar´. diferenciándola de la realidad. la génesis del lenguaje y el p ensamiento. es el que tiene que ver con la ampliación de la palabra no sólo como expresión lingüística. centró sus trabajos en la génesis de la acción humana. actitud esta que asume el niño con menos barreras que el adulto. es una manifestación que a través de la palabra oral y escrita nos remite a la comun icación y a la mediación cultural. Por esta razón creemos que también la palabra a través de la literatura. enriqueciendo de esta manera el alcance de la literat Función de la literatura. La vivencia. apoyándonos en Rosenblatt para que ³las palabras se transformen en signos de cosas y de ideas´. sino como expresión psicológica. las formas de producción verbal y fundamentalmente el uso del lenguaje como un instrumento del pensamiento. se puede convertir en un instrumento de desarrollo personal y estético para la vida del niño. entre tanto.En cuanto a la recepción de la literatura la interacción con el otro (compañeros. la imagen. a través de la mediación de un adulto o con un compañero . para nosotros la literatura vida. ponerse en el papel del otro.

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