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modelos de escala

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Modelos de escala

: 
Lista de cotejo (autoevaluación)  Escala interpretativa (coevaluación)  Escala de apreciación  Escala grafica  Escala de estimación  Escala numérica  Escala descriptiva

Responde a cuestionamientos. 4: muy bueno. .Velkis Palacio.Ministerio de Educación Escuela Anexa el Canadá Escala Numérica Nombre: Asignatura: Ciencias Sociales Contenido: Identifica los tipos de vivienda en nuestra comunidad Actividad: Exposición de los tipos de viviendas Docentes: Jiménez. Da ejemplos del tema. Indicadores de la escala: 5: excelente. Demuestra dominio del contenido. 3: bueno. Zuleima Grupo: Fecha:_______ Criterios 1 2 3 4 5 Demuestra coherencia en las ideas. Utiliza tono de voz adecuado. 1: deficiente. 2: regular.

Ministerio de Educación Escuela Anexa el Canadá Escala Gráfica Nombre: Fecha:________ Grupo: Nombre de la actividad: Maqueta de los ecosistemas.Velkis Palacio. Docentes: Jiménez. Zuleima Selección del Selección de Organización tema los materiales de los materiales Confección de la maqueta Exposición de la maqueta Muy bien Bien Regular Deficiente .

Respeta las opiniones de de sus compañeros. Ayuda a sus compañeros en el desarrollo del contenido. Aporta ideas relevantes al tema. Es responsable y colaborador con sus Luris Mario Rosio Rockniel compañeros. .Ministerio de Educación Escuela Anexa el Canadá Escala de Estimación Estudiante: Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Contenido: valorar la importancia del sistema digestivo Fecha:_________ Actividad: trabajo grupal escrito del sistema digestivo Docente:_____________________________ Criterios Demuestra interés en el desarrollo del trabajo.

Si No . Área: 2 Los seres vivos y su ambiente. N: no lo hace. Participe activamente en el desarrollo de las actividades. Respondí a las preguntas hechas por el profesor. EO: en ocasiones. NO: no se observo. Presente el trabajo en la fecha indicada. Contenido: Las condiciones climáticas de los ecosistemas. Asistí puntualmente a la hora de trabajo establecido. Escuela alto de Jesús Lista de Cotejo Auto evaluación Nombre:_______________________ Grado: Fecha:__________ Materia: Ciencias Naturales Actividad: Mural de las condiciones climáticas de los ecosistemas.Indicadores de la escala: S: siempre. Indicadores Criterios Aporte ideas en la realización del trabajo.

Grado: Fecha: ________ Actividad: Mural de las condiciones climáticas de los ecosistemas. Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Deficiente 1 . Respondieron adecuadamente a las preguntas realizadas por el profesor.Escuela alto de Jesús Escala Interpretativa Coevaluación Estudiante: _________________ _________________ Docentes: ______________________________________ Materia Ciencias Naturales Objetivo: Identificar las condiciones climáticas de los ecosistemas. Indicadores Criterios Todo el grupo aporto ideas para la realización del trabajo. Entregaron puntualmente el trabajo en la fecha asignada. El grupo asistió puntualmente a los talleres. Contribuyeron en el desarrollo de las actividades.

Reconoce la importancia que tiene el Sistema Nervioso para la vida. Muy bien Bien Suficiente Insuficiente . Indicadores Criterios Identifica claramente el tema de estudio. Señala y describe como se forma el Sistema Nervioso. Describe las funciones mas del Sistema Nervioso Determina como llega las señales externas a nuestro cerebro.Ministerio De Educación Escuela alto de Jesús Escala de Apreciación Nombre: Grupo: Fecha:_________ Docentes:_________________________________ Actividad: Análisis del video El sistema nervioso.

No hace preguntas ni toma apuntes. No hace preguntas y sus apuntes son deficientes.Ministerio de Educación Escuela Anexa el Canadá Escala Descriptiva Nombre: ________________________ Grado: ________ Fecha: _____ Nombre de la Actividad: Visita al Museo Regional de Veraguas Docentes: Hace preguntas y toma Hace preguntas al guía pero toma pocos apuntes. apuntes de las ideas principales presentadas por el guía. .

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