Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ABANDONUL SCOLAR CA
PROBLEMA SOCIALA
Acestor proiecte li s-au mai alaturat si altele cum ar fi: bursele pentru rezultate
deosebite pe parcursul unui an de studiu, banii de liceu, sau mai oferit ajutoare banesti si
pentru achizitionarea de calculatoare personale pentru elevii cu un venit modest. De
asemenea li s-a mai pus la dispozitie mijloace de transport pentru a nu mai fi un
impediment distanta dintre scoala si locuintele lor. Un alt fel de sprijin pentru a continua
studiile este si oferirea gratuita de manuale si rechizite scolare.
Programul “Bani de liceu”:
- Hotararea de Guvern nr. 1488 din 09.septembrie.2004 privind aprobarea criteriilor si a
cuantumului sprijinului financiar ce se acorda elevilor in cadrul Programului national de
protectie sociala "Bani de liceu" MO nr.860 din 21 septembrie 2004
- Ordinul nr. 4975 din 19.septembrie.2005 privind desemnarea membrilor Comisiei
pentru aplicarea prevederilor Hotararii Guvernului nr. 1.488/2004 privind aprobarea
criteriilor si a cuantumului sprijinului financiar ce se acorda elevilor in cadrul
Programului national de protectie sociala "Bani de liceu"
Programul referitor la “Achizitia de calculatoare elevi”:
- Legea nr. 269 din 16.iunie.2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea
stimularii achizitionarii de calculatoare
- Ordonanta de Urgenta nr. 28 din 14.aprilie.2005 pentru modificarea si completarea
Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea stimularii
achizitionarii de calculatoare
4. Scopul si obiectivele programelor
Tipuri de interventii:
Programele : « Cornul şi laptele », « Banii de liceu », « Achiziţie calculatoare
elevi » prin legislaţia in vigoare, dar si unele programme initiate de anumite O.N.G.-uri.
Metode posibile de interventie in rezolvarea, diminuarea problemei abandonului
scolar:
responsabilizarea parintilor prin implicarea in activitatile scolare astfel incat dezinteresul
unor parinti sa fie diminuat ;
- imbunatatirea metodelor de predare prin introducerea unora mult mai interactive
si atractive pentru elevi ;
- crearea in cadrul institutiilor de invatamant a programelor de tip “ after school”de
care sa poata beneficia elevii ai caror parinti nu acorda atentia necesara timpului
alocat pentru efectuarea temelor si petrecerea timpului liber cu copii ;
- conturarea unei personalitati independente si responsabile a elevului prin
implicarea sa in activitati educative de grup care sa ii stimuleze abilitatile :
sociale, emotionale si cognitive ;
- creearea unor cursuri si traininguri pentru cadrele didactice in vederea
imbunatitirii metodelor de predare invatare , si tot odata a atitudinii fata de elevi ;
- dotarea scolilor cu materiale didactice adecvate;
- asigurarea de meditatii gratuite la obiectele scolare de baza pentru elevii care
intampina dificultati.
Concluzii
Abandonul şcolar este o problemă socială care se afla sub incidenţa unor factori
de natură: individuală, familială şi socială. Astefel încât pentru reducerea ratei
abandonului şcolar trebuie lucrat atat cu elevul cât şi cu familia şi cadrele didactice.
Trebuie deci pornită o campanie de informare şi responsabilizare e repezentanţilor legali
ai copiilor privind riscul la care se supun în cazul în care copilul nu frecventează şcoala
cât şi informarea cu privire la necesitatea asigurarii unei baze educative care va avea
efecte atat pe termen scurt, mediu cât şi lung. Gândindu-ne pe termen lung nefrecventarea
cursurilor şcolare la timp poate avea repercursiuni în ceea ce priveşte asigurarea unei
meserii şi a unei stabilităţi economice şi sociale.
Pentru crearea şi impementarea eficientă a unor programe şi politici care să ducă
la diminuarea acestui fenomen trebuie luate în considerare nevoile pe care le au personale
care fac parte din grupul ţintă atât beneficiari direcţi cât şi cei indirecţi, deci trebuie
facută o conexiune intre nevoi, resurse, politici şi metode de implementare.
Bibliografie