MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (PERSONAL SOCIAL)
PROBLEMAS CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte Contribuyamos al desarrollo integral del estudiante,
de uno de los cónyuges. Puntualidad
mediante uso de organizadores de información a la
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. en todas las áreas vez fortaleciendo su autoestima y respeto hacia los
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con otros para contribuir a su identidad personal y social.
escolares. investigación y tecnología
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad.
 Llega tarde a la IE. Aprendemos a vivir en comunidad, rescatando los
 No presenta sus tareas valores y costumbres en la escuela, familia y
encomendadas. Educación para la comunidad.
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la Contribuir a la formación social y el ejercicio
ciudadanía. responsable de las ciudadanía
Educación en valores o
formación ética.
 Falta de orientación en higiene Responsabi-
corporal y conciencia ambiental. lidad Promovemos un estilo de vida saludable.
 Desconocimiento del valor Cuidamos el medio ambiente.
nutritivo de los alimentos Practicamos la seguridad vial.
 Poca practica del cuidado del
Educación para la gestión
personal y medio ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) AREA PERSONAL SOCIAL
0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
1. Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Reconoce y valora sus características Identidad personal. Demuestra hacia si
corporales y valora sus características mismo y hacia las otras
corporales. personas.
Higiene personal
2 Práctica hábitos de higiene y evita situaciones
Construcción de de riesgo contra su salud. Normas de convivencia
la identidad y de 3 Cumple las normas de convivencia en su Cuida los bienes y
la convivencia entorno familiar y medio que lo rodea. A la vez La familia espacios públicos.
democrática que respeta las señales de tránsito. Escuela
4 Describe los roles de los miembros de su Comunidad
familia y se reconoce parte de ella.
Respeto señales de
5 Identifica y valora los servicios que prestas la tránsito.
instituciones públicas de su localidad. Seguridad vial
1 Describe y aprecia las características Villa el Salvador. Expresa su aprecio por
geográficas de su localidad identificando los Regiones naturales del Perú Historia los personajes mas
elementos naturales de cada región. de su patria: representativos de la
- Primeros pobladores historia del Perú.
2 Identifica y aprecia personajes representativos - Fundación del
Comprensión de y hachos significativos de la historia del Perú. Tahuantinsuyo. Demuestra respeto y
la diversidad
geográfica y de
3 Identifica el fenómeno natural que se produce - Personajes representativos aprecio por los
en su medio local y señala lugares de de la historia. símbolos patrios.
los procesos
seguridad en el hogar y la escuela para casos - Proclamación de la
históricos.
de emergencia. independencia. Usa lugares de
- Símbolos patrios. seguridad en casos de
- Fenómenos naturales. emergencia.
- Defensa Civil.
- Reglas de seguridad vial.
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (CIENCIA Y AMBIENTE)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte
de uno de los cónyuges. Puntualidad
Promoveremos la construcción de conocimientos
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. en todas las áreas por medio de la indagación, partiendo de su
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con curiosidad natural y humana.
escolares. investigación y tecnología Promoviendo una alimentación nutritiva
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad.
 Llega tarde a la IE.
 No presenta sus tareas Cuidad y protege la biodiversidad.
encomendadas. Educación para la
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación en valores o
formación ética.
 Falta de orientación en higiene Responsabi-
corporal y conciencia ambiental. lidad Promovemos en estilo de vida saludable.
 Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
 Poca practica del cuidado del
Educación para la gestión
medio personal y ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) DEL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
 0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Identifica características en las partes del Estructura y funciones del
cuerpo humano y rasgos fisionómicos entre cuerpo humano Tolera y acepta las
miembros de una familia o familias diferentes.  Partes del cuerpo (gruesas diferencias.
y finas)
Toma decisiones para
2 Identifica los órganos de los sentidos y los consumir alimentos
cuida.  Rasgos fisonómicos de las nutritivos locales.
personas, de familia(s)
semejanzas y diferencias. e cuida de afecciones y
3 Ubica las articulaciones, huesos y músculos accidentes
que intervienen en el movimiento de seres  Órganos de los sentidos:
humanos y los representa en modelos. cuidados.
Cuerpo humano y
Práctica el consumo de
conservación de
4 agua segura.
la salud. Identifica los alimentos de su localidad.  Articulaciones, huesos y
músculos.

 Alimentos de la localidad
5 Registra enfermedades mas comunes de la
localidad; práctica formas para prevenirlas: Tecnología y salud.
consumo de agua segura y otros.
 Enfermedades comunes
de la localidad-Prevención
 Agua apta para el
consumo.
1 Compara y diferencia plantas y animales  Seres vivos y no vivos Reconoce la
según su habitad. Ecosistema importancia de los seres
vivos y propone como
cuidarlos.
2 Reconoce las diferentes plantas y animales  Habitad(donde viven)
natividades su comunidad. de plantas y animales. Respeta y protege a los
Seres vivientes y Biodiversidad
conservación del seres vivos y su habitas,
medio ambiente.
3 Organiza almácigos con diferentes semillas, - Plantas y animales de la
tipos de suelos y plantas. localidad. Características
Practica hábitos
4 Aplica técnicas de cuidado y protección de Tecnología y conservación de saludables en plantas y
la vida animales.
animales menores: mascotas y de plantas de
Técnicas de elaboración de
su entorno.
almácigos
1 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en Materia y cambios. Manifiesta curiosidad al
el color estado físico estado físico de los Materiales : estados físico. explorar su entorno.
materiales  El agua, aire y suelo:
características, formas de
2 Prepara mezcla de sólidos y líquidos cambio
coloreados  Mezcla y combinación
Energía : fuentes, transmisión y Partica hábitos de
3 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en transferencia seguridad frente a
el color y estado físico de los materiales  La luz y el calor: estado diferentes peligros en
físico de los materiales. áreas de riesgo.
4 Identifica tomacorrientes, artefactos con  Protectores de calor y luz
Mundo físico y estados y zonas de peligro de descargas solar: sombrillas y otros.
conservación del eléctricas en el hogar y la escuela .otros de su
Ambiente. peligro  La electricidad formas de
uso en la escuela y la
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (FORMACIÓN RELIGIOSA)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Cuidemos todo lo creado por
Dios.
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte
de uno de los cónyuges.
 Dificultades económicas en el
hogar.
 No reciben apoyo en las tareas
escolares.
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos.
 Carece de reglas de urbanidad.
 Llega tarde a la IE.
 No presenta sus tareas
encomendadas.
 Utiliza un lenguaje soez.
 Falta de orientación en higiene
corporal y conciencia ambiental.
 Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
 Poca practica del cuidado del
medio personal y ambiental.
 Contamina el ambiente durante
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
Fortalecemos la formación cristiana en la escuela y
la comunidad.
Puntualidad
Investiga la función de la familia desde la palabra de
Dios.
Educación para el éxito
en todas las áreas
académicas, con
investigación y tecnología
Respeto
. Rescata valores con mensajes bíblicos y
Educación para la vive en armonía con amor al prójimo
convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Conoce valores y lo práctica
Educación en valores o
formación ética. Responsabi-
lidad
Adquiere conciencia ambiental.
Cuida la creación de Dios
Agradecemos a Dios mediante las oraciones y
Educación para la gestión
canciones.
de riesgos y conciencia
ambiental
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Reconoce que todo lo que existe: la  Dios se manifiesta en todo Muestra interés en
naturaleza, los seres y todo el universo han lo creado. comunicarse con Dios
sido creados por Dios. y con las personas
mediante la oración
 Cuidado de la obra de así como la
2 Identifica el gran amor de Dios Padre, a través Dios. participación en
del cariño de todos quienes lo rodean.
 Historia de la salvación. celebraciones.
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA 3 Identifica que Dios padre envía a su hijo Jesús  La naturaleza fuente de Valora y respeta la
MORAL para salvarnos del mal. vida. naturaleza.
CRISTIANA. 
4 Identifica que Dios padre envía a su hijo para  Todos son hermanos en Muestra confianza y
que nazca pobre y tiene una familia humana: Cristo Jesús. agradecimiento a Dios.
José y María.
Amor al prójimo.
María ejempló de sencillez.
5 Acepta el amor de Dios expresando en la
venida de Cristo como Salvador.
I
 El amor de Dios a todos. Muestra interés en
1 Agradece el cariño que reciba, con gestos, comunicarse con Dios y
palabras, oraciones, canciones y expresiones
 Respeto a toda forma de con las personas.
vida
de amor.
 La perso0na es única e Valora y respeta la
irrepetible. naturaleza.
2 Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo
y Salvador.  Valores cristianos: amor, Muestra confianza y
TESTIMONIO DE solidaridad, respeto,
VIDA agradecimiento a Dios.
3 Asume el trabajo como colaboración en la obra colaboración.
creadora de Dios Padre  La alabanza y las gracias
a Dios Padre por el
trabajo.
4 Celebra en familia la llegada del Salvador.  La celebración de la
amistad de Jesús.
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (MATEMATICA)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte Concentración matemática
de uno de los cónyuges. Puntualidad
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. en todas las áreas Nociones espaciales
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con
escolares. investigación y tecnología Resuelven problemas cotidianos
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad. .
 Llega tarde a la IE. Respeta el valor numérico
 No presenta sus tareas
encomendadas. Educación para la
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación en valores o
formación ética.
 Falta de orientación en higiene Responsabi-
corporal y conciencia ambiental. lidad
 Desconocimiento del valor Gráficos estadísticos comparativos de análisis
nutritivo de los alimentos .
 Poca practica del cuidado del
Educación para la gestión
medio personal y ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) MATEMATICA
0RGANIZADOR DE 1º GRADO
CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Clasifica objetos de su entorno local Todos algunos o ningunos
identificando criterios que los caracterizan a: Agrupa objetos con criterios.
“todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.
Más - menos o tantos como
2 Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o Comparaciones.
“igual que” y ordena números naturales hasta Números ascendente. Muestra curiosidad por
cifras en forma ascendente o descendente. Números descendentes. buscar patrones.
Seriación de objetos por criterios
3 Interpreta el criterio de seriación de un diversos.
conjunto. Números de a 0 al 99.

4 Identifica y representa colecciones de objetos

con su cardinal. Ordinal de un elemento en una
agrupación
5 Interpreta, codifica y representa un número La suma hasta con dos cifras.
natural da hasta dos dígitos. 6
Muestra predisposición
por el uso del lenguaje
simbólico y gráfico

6 Interpreta y representa la adición de números y La sustracción hasta con dos cifras.

calcula se suma con un resultado de hasta dos
Número, relaciones cifra.
y operaciones Muestra autonomía y
7 Interpreta y representa la sustracción de Secuencia gráfica confianza el efectuar
números naturales de hasta dos cifras y calcula Secuencia numérica creciente y cálculos de adición y
su diferencia. decreciente sustracción.

8 Identifica números ordinales con la posición de Calculo mental.

objetos en una secuencia
Problemas de adición y
9 Calcula mentalmente la suma y resta de dos sustracción.
números con resultados de hasta dos cifras.

10 Resuelve problemas de adición y

sustracción.de números naturales con Problemas de adición y sustracción
resultados de hasta dos cifras. Con canje y sin canje.

11 Resuelve problema adición y sustracción de

números naturales de hasta dos cifras, sin Noción de doble y mitad. Muestra curiosidad por
Número, relaciones
canjes. Noción de triple. buscar patrones.
y operaciones
Operaciones combinadas
12 Resuelve problemas que implican la noción de
doble, triple y la mitad de números naturales
menores que 20
13 Resuelve problemas con operaciones
combinadas de adición y sustracción de
números naturales de hasta dos cifras.
1 Identifica interpreta y grafica posiciones y Arriba – abajo Es creativo al resolver
desplazamientos de objetos en el plano. Encima - debajo figuras y formas
Dentro-fuera geométricas.
2 Establece relaciones lógicas a partir de datos Delante de – detrás de.
de ubicación, atributos, rasgos, características Izquierda – derecha.
de los objetos. Problemas lógicos de posición.
3 Identifica líneas rectas y curvas, Abiertas y Líneas rectas –curvas
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (COMUNICACIÓN)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte
de uno de los cónyuges. Puntualidad
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. Estrategias de lectura
en todas las áreas
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con
escolares. investigación y tecnología Organizadores gráficos
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad.
 Llega tarde a la IE.
 No presenta sus tareas Mejorando nuestro lenguaje.
encomendadas. Educación para la
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación en valores o
formación ética.
Responsabi-
 Falta de orientación en higiene lidad
corporal y conciencia ambiental.
 Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos Concretamos nuestras ideas redactando hábitos
 Poca practica del cuidado del adecuados y cuidados del medio ambiente
Educación para la gestión
medio personal y ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) COMUNICACIÓN
0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Formula y comprueba la hipótesis sobre el Se expresa con autonomía. Muestra respeto al
contenido de un texto corto. escuchar a los demás,
Anécdotas. solicita la palabra para
intervenir, responde
2 Narra hechos personales o cercanos utilizando Describe lo que observa: con cortesía, etc.
expresiones sencillas. Animales, personas y objetos.
Se expresa con
3 Describe personas, animales y lugares que Opina de manera crítica. espontaneidad
conoce con claridad y usando nuevo demostrando
vocabulario. Exprese de manera clara sus seguridad, confianza y
opiniones. satisfacción.
Expresión y
comprensión oral 4 Expresa con claridad lo que piensa y siente
sobre un tema propuesta. Desarrolla su sentido crítico. Demuestra respeto
Respeta su turno para opinar . frente a las opiniones
de los demás, aunque
5 Se expresa con pronunciación, entonación y Practica la manera correcta de sean diferentes a las
gestos adecuados de acuerdo con las comunicarse. suyas.
situaciones.
Practica un dialogo
6 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus abierto y respetuoso.
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.

1 Lee textos con imágenes vocabulario y Escucha lecturas. Muestra una actitud
estructuras sencillas (cuentos, poemas). Adquiere estrategias de lectura. crítica frente a los
Identifica personajes de lecturas. diversos textos que lee.
2 Reconoce los personajes e ideas principales
de un texto al leerlo.
Lee palabras conocidas
3 Identifica la relación entre grafías y fonemas Elige libremente textos
al leer, frases, palabras o expresiones de uso Diferencia las diferentes grafías por de su interés y disfruta
cotidiano: sonido inicial y final. el sonido inicial. al leerlos.
Practica los fonemas.
Comprensión de Escucha con atención e
textos
4 Infiere el significado y la función de las Sinónimos – antónimos
palabras y frases a partir de las relaciones interés a los demás.
que establece entre ellas.

Razonamiento verbal.
5 Reconoce a partir de indicios la intención del
texto que se le presenta: entretenimiento,
información.
1 Se inicia en situaciones de escritura Vocales. Demuestra seguridad
considerando ciertas convencionalidades(se Conocimiento de las grafías y confianza al escribir.
escribe de izquierda a derecha) según su nivel de escritura.
Se interesa por
Oraciones sencillas, conocer y producir
2 Escribe con facilidad, según su nivel de libremente diversos
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos Adivinanzas.
Trabalenguas. tipos de textos.
cortos para describir características de
personas, animales y objetos a partir de Es tolerante y
situaciones de su vida cotidiana. persevera al corregir
sus escritos.
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (ARTE)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte Técnicas de concentración artística.
de uno de los cónyuges. Puntualidad
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. en todas las áreas Expresiones artísticas.
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con
escolares. investigación y tecnología Elaboración de materiales educativos que ayuden a
 Presentan problemas de su rendimiento académico.
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad. .
 Llega tarde a la IE.
 No presenta sus tareas
encomendadas. Educación para la Juegos de roles que donde practiquen normas de
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la conducta.
ciudadanía.
Educación en valores o
formación ética.
 Falta de orientación en higiene Responsabi-
corporal y conciencia ambiental. lidad Reciclamos creativamente
 Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
 Poca practica del cuidado del
Educación para la gestión
medio personal y ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) ARTE
0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
Expresa de manera espontáneo vivencias - Dibujo pintura, collage y
sentimientos y situaciones imaginarias a través moldeado. Se interesa por des
del dibujo, pintura, collage y modelado. cubrir sus posibilidades
expresivas como parte
Imita y representa personas y animales de su de su auto-
medio con gestos y voz movimientos y - Imitación, gestos, voz aprendizaje.
desplazamientos y percutiendo sonidos y ritmos movimientos
con objetos sonoros del entorno. desplazamientos.

- Canto, cuentos, canciones.

EXPRESIÓN
ARTISTICA - Percusión de sonidos y
ritmos.
Aprecia sus
- Juegos dramáticas, posibilidades de
actuación. expresión y las de sus
Arte dramático: compañeros.
Juegos dramáticos, actuación, juego de roles, - Juego de roles, animación
animación de títeres y gestos. de títeres y gestos.

- Confecciones, paisajes,
Reconoce, describe y elabora creaciones títeres Se identifica con
manuales y artísticas presentes en el entorno manifestaciones
familiar y comunitario. - Tipos de líneas, formas y artística de su localidad
APRESIACIÓN colores.
ARTÍSTICA Aprecia manifestaciones culturales.
 MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA (EDUCACIÓN FISICA)
PROBLEMAS
OPORTUNIDADES
Existe un porcentaje
considerable del alumnado
que acusa bajo rendimiento
académico en todas las
áreas académicas.
Existe un alto reporte de
casos de indisciplina y falta
de valores
Inadecuados hábitos de
higiene personal y cuidado
del medio ambiente.
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA(capacidades,
TRANSVERSALES conocimientos y actitudes)
 Familias disfuncionales.
 Crisis conyugales
 Abandono del hogar por parte Desarrollar la concentración mediante movimientos
de uno de los cónyuges. Puntualidad
corporales.
 Dificultades económicas en el Educación para el éxito
hogar. en todas las áreas
 No reciben apoyo en las tareas académicas, con
escolares. investigación y tecnología
 Presentan problemas de
concentración.
 Carecen de materiales
educativos. Respeto
 Carece de reglas de urbanidad. .
 Llega tarde a la IE.
 No presenta sus tareas
encomendadas. Educación para la Respeta las reglas de juego tolerando a los demás.
 Utiliza un lenguaje soez. convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Educación en valores o
formación ética.
 Falta de orientación en higiene Responsabi-
corporal y conciencia ambiental. lidad Práctica hábitos de aseo personal.
 Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos Nutrición sana y balanceada.
 Poca practica del cuidado del
Educación para la gestión
medio personal y ambiental.
de riesgos y conciencia
 Contamina el ambiente durante Selecciona los desechos.
ambiental
los recreos.
 No utiliza los tachos de basura.
 Desconocimiento de estrategias
de prevención sobre desastres y
seguridad vial
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS (capacidades, conocimientos y actitudes) EDUCACIÓN FÍSICA

0RGANIZADOR 1º GRADO
DE CAPACIDAD
Capacidades Conocimientos Actitudes
1 Reconoce las partes de su cuerpo en  Noción de cuerpo como
actividades y juegos motores. totalidad. Cuida su cuerpo y el de
los otros.
 Nociones elementales del
COMPRENSION 2 Identifica la respiración en estados de
sistema circulatorio y Muestra interés por los
Y DESARROLLO reposo y movimiento. hábitos de salud
respiratorio.
DE LA
CORPOREIDAD Y 3 conoce el valor nutritivo de los  Los alimentos nutritivos y
SALUD alimentos. energéticos.

4 Conoce medidas de prevención de salud  Medida de prevención de

integral bucal y enfermedades de la piel. enfermedades.
1 Conoce su esquema corporal.  Esquema corporal. Participa activamente
en las tareas de
 Lateralidad: Derecha e Izquierda. movimiento
2 Reconoce su lateralidad en su
cuerpo, experimentando con diversas
DOMINIO  Ubicación
actividades.
CORPORAL Y Espacial y Temporal.
EXPRESION Muestra confianza en
CREATIVA 3 Identifica conceptos básicos de  Juegos sensoriales y de sí mismo y
orientación espacial y temporal. percepción. espontaneidad en su
actuar.
4 Identifica juegos sensoriales y de
expresión.

1 Practica juegos de su entorno familiar y  Los juegos de integración. Respeta reglas simples
comunal. de juego.
 Normas y reglas de juegos
sencillos. Disfruta participando
2 Identifica normas y reglas de juego. en los juegos.
CONVIVENCIA E
INTERACCION  Juegos tradicionales y pre
SOCIOMOTRIZ
3 Practica juegos tradicionales y pre- deportivos.
deportivos.
 Invención de juegos nuevos.
4 Crea y practica juegos.
 Villa El Salvador, marzo del 2011.

…………………………………………. ………………………………………. …………………………………………..

CARMNE PACHECO LEANDRO YOLANDA CERVANTES SANCHEZ MARIA DEL PILAR MARTINEZ SIÑA
1º “A” 1º “B” 1º “C”

………………………………….. ………………………………………..
ILDA ESPINOZA DIAZ ANA MARIA HUÁNUCO TORRES
1º “D” 1º “E”