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Dewey (1859-1952) ok

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John Dewey

(1859(1859-1952)

psicólogo y pedagogo. .BIOGRAFÍA ‡ Nació en Burlington. Con 87 años se casó por segunda vez. ‡ Se le considera el padre de la psicología progresista. Vermouth (USA). ‡ Dewey obtuvo el doctorado en 1884. ‡ Contrajo matrimonio con Alice Chipman. Seguidamente trabajó en la universidad de Michigan hasta 1888. ‡ Murió el 1 de Junio de 1952 en Nueva York. ‡ Fue filósofo. ‡ En su filosofía y metodología le influyó las ideas de Hegel. la cual contribuyó a interesar a Dewey en los temas educativos. el 20 de Octubre de 1859.

Experiencia y Educación. La escuela y la sociedad (1889). La reconstrucción en la filosofía (1920). Problemas del hombre (1946). La búsqueda de la certeza (1929). (1938). . Naturaleza humana y conducta (1922).OBRAS DESTACADAS ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Psicología (1887). Democracia y Educación (1916).

IDEAS PEDAGÓGICAS ‡ John Dewey es uno de los más importantes representantes de la filosofía experimental en la pedagogía. el ³método de proyectos´. pequeño o grande. a fin de asegurar su propia existencia y su crecimiento continuado´. ‡ Dewey concibe la educación como: ³la suma total de procesos por los cuales una comunidad o grupo social. . transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos. ‡ Sus ideas pedagógicas inspiraron el método activo desarrollado por su continuador Kilpatrick.

resolviendo problemas concretos y personales. ‡ El concepto principal relacionado con el conocimiento es la experiencia.IDEAS PEDAGÓGICAS ‡ Sus ideas pedagógicas están íntimamente ligadas a su pragmatismo y su instrumentalismo. y no es escuchando. . Se debe aprender haciendo.

-Las ideas y razonamientos. tendría que pasarse por tres etapas fundamentales: -Los hechos y acontecimientos científicos. .IDEAS PEDAGÓGICAS ‡John Dewey decía que para llegar a la finalidad formativa del conocimiento. -La aplicación de los resultados a nuevos hechos específicos.

IDEAS PEDAGÓGICAS ‡ Dewey fue el precursor de la Escuela Nueva. ‡ Su pedagogía tiene una esencia genética. ‡ En esta escuela el alumno tiene que asumir un papel activo. . funcional y social. ‡ Esto produce un cambio importante en las funciones del profesor. ‡ El propósito de esta educación estaba basado en los intereses de los propios alumnos.

Comprobación de la hipótesis por la acción. así como búsqueda de soluciones viables. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. Inspección de datos disponibles. . Formulación de la hipótesis de solución.IDEAS PEDAGÓGICAS La propuesta metodológica de Dewey consta de cinco fases: Consideraciones de alguna experiencia actual y real del niño.

ya que ésta tiene un papel fundamental en la actualidad. .APORTACIONES A LA ESCUELA ACTUAL Podemos decir que las ideas pedagógicas propuestas por Dewey pueden considerarse como una parte de la base de la educación actual. debido a que ésta se basa en gran medida en la experiencia del alumno y en el descubrimiento del mundo de una forma autónoma. y a la vez guiada por el docente. También destacamos la importancia que Dewey da a la sociedad.

³Educación y Democracia: aportes de John Dewey´. com. ‡ Contexto Educativo.HistoriaLetras. Francia. ‡ Director de publicación: Morsy. 85. (http://contextoeducativo. J. Zaghloul. . ³Perspectivas´ ³Pensadores de la educación 1´. M. Primera edición.htm ) ‡ Geneyro. Invierno 1994 primavera 1995. Revista trimestral de Educación. ³El Legado Pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI´.BIBLIOGRAFÍA ‡ Trilla..ar/2001/4/dewey. Ediciones UNESCO. Año III. E.86. Nº 18. Estudios. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. España. Filosofía.. Junio 2001. Juan Carlos. y otros. Cano. Editorial GRAÖ. 1993. Carretero.

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