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analisis machuca

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Colegio san Francisco Temuco

Análisis critico; Machuca

Integrantes: Diego Bizarro E. Damián González B.

Profesora: Claudia Castillo

Curso: 3º Medio

distintas jergas usadas por los personajes. que fueron modificando la lengua de quienes vivían durante el periodo visto en la película. a medida que transcurrieron los 37 años desde 1973. y sus fuentes. la comunicación. Su influencia lingüística en la época y su participación en los cambios sociales. de donde fueron extraídas. y quienes son los modelos seguidos por la gente de la época en las distintas clases sociales. Como afectaron los hechos que vivió el país en la cabeza de la gente. con frescas influencias culturales. En cuanto a la película. y como fue cambiando junto con lo social. la película chilena Machuca . como se modifican los recursos verbales en función de la persona con quien se este hablando. como fueron influyendo en la gente las formas de pensar. . principalmente las comparaciones del lenguaje entre jóvenes. las jergas de la época. Buscaremos también.En el presente informe analizaremos desde distintos puntos. Conoceremos la visión que tenia la población joven del país. 37 años que fueron marcando una nueva forma de comunicación. la diferenciación entre clases. y viendo su transformación en el tiempo. y por supuesto abordándolo con los contenidos vistos en el taller. Abordaremos también los cambios sociales vistos en la película. Destacando el ámbito social. como intentaba relacionarse en el mundo de adultos. en este caso. la política de la época. Comparándola con la actual. que tan cercana a los problemas se sentía. las olas culturales. analizaremos los distintos métodos lingüísticos utilizados por los personajes y la utilización del lenguaje entre ellos. Además en esta critica veremos las transformaciones del lenguaje en el tiempo.

Con el paso de los días. y culturales. que están representadas por los dos niños protagonistas (Gonzalo Infante y Pedro Machuca). Se muestra la rígida estructura social. es decir se disminuye los recursos verbales y se da paso a un lenguaje modificado. popular y muchas veces solo entendido por quienes lo practican (jergas) Así considerando el momento histórico por el que pasaba chile. en fin una serie de cambios que afectaron principalmente al sector más revolucionario. tiene como característica modificarse según el contexto en le que se encuentre. y los generaliza como ladrones y rotos . donde el que nace pobre. no ven los problemas que una amistad conlleva y una pos ibilidad de entendimiento de ambas partes.La película machuca. los protagonistas pasaron a formar parte de un puente que de cierta manera unía a la distancia a ambas familias que se encontraban junto como muchas otras. (opositora al régimen) como también la presencia de militares en principales centros públicos. económicas. . la relación entre dos clases sociales. quienes no aceptan ligar sus vidas con la clase baja. Sucesos como la reclusión. la censura. y lo complejo que es para ellos ser aceptado por nuestros pares. se mostraron muchos otros cambios que afectaron. lo que evidencia en la película donde la clase alta se maneja con conceptos muy técnicos. discusiones políticas. evidenciando lo difícil que es para los chilenos aceptar la clase social a la que pertenece. no solo a la convivencia. el hecho ocurrido el 11 de septiembre de 1973. así como la mínima opción de paz entre ambas clases. debido a que gran parte de la población respaldaba a un presidente de izquierda. fue una clara muestra de cambio social en su transcurso en el tiempo. Donde ambos como niños. los malos tratos a la clase principalmente baja. polarizadas y distanciadas. Y quien nace rico. muere pobre. Por otra parte nos encontramos con la clase baja. muere rico. que termino por distanciar ambas partes. que modifica el lenguaje en base a los factores que los envuelven como la condición económica. en ciertos casos la formación profesional y por lo general la capacidad de relacionarse con otras culturas y fortalecer su lengua. Lo mismo para quienes pertenecen a la clase social alta del país. sino también al lenguaje. y el hecho de sacarlo por la fu erza provoco descontento en la mitad de la población. que fueron poniendo aun más vertiginosa la relación de quienes ya tenían diferencias clasistas. En cuanto a los cambios sociales. Mientras otros apoyaban la idea del cambio. En resumen la película trata de poner en el tapete. es decir. en la que influye la buena educación. el poco acceso a la educación. la restricción a la libertad de culto. Con el paso del tiempo. En esta época se vivió una serie de transformaciones sociales y de hechos extra sociales. el lenguaje como método de comunicación de la gente. Aquella que los discrimina e insulta. pareciera que con el tiempo se vuelca imposible. es un claro ejemplo de lo clasista que es la sociedad chilena. lo que genero mas distancia. Añadiendo a estas. quien es pobre se niega y se molesta con convivir con alguien que viene de la alta sociedad.

se veía mucho analfabetismo en adultos. todo lo contrario se entendía de forma correcta y sin problemas. mientras quienes pertenecían a la clase mas baja. participando activamente en paros. con recursos verbales simples. se veía un intento por no ser menos. siendo la adulta. mientras que en la juventud. es necesario mencionar la diferencia encontrada entre las distintas clases sociales de la época. y creación de otras. . con un bajo desarrollo de la lengua y pobre en recursos. Con respecto a la forma de comunicación entre los personajes de la película. puesto que eran quienes luchaban frente a las injusticias. solo las jergas también en baja expresión. pero no lo hacían notar. mucho mas rica en recursos. si se daban cuenta de ello. pasaron a ser parte de la cultura y representación de grupos. lo que permitía un bajo grado de educación en hogares. con acortamiento de palabras. Mientras que en la clase baja.Pero. Entre los personajes veíamos distintas relaciones lingüísticas. con mayor presencia de groserías. lo que hacia aun mas complicado el trance de conversación entre los personajes. haciendo mención a la juventud y la adulta. Fueron precisamente ellos los que incentivaron a este tipo de movimiento. Pero claramente en la intimidad. que más allá de funcionar como método de entendimiento. con la fuerza joven y renovada. lo dificultoso era entre clases. lo que si debemos saber que en la época existió la diferencia del lenguaje como herramienta de habla cotidiana. protestas entre otras. por ejemplo entre miembros de clase alta. huelgas. por lo general. donde entre ellas el lenguaje no era algo confuso o ambiguo. Pero principalmente a través de jóvenes figuras se comenzó a estatizar nuevas formas de habla. como un proceso. La relación entre Gonzalo y Pedro tuvo altos y bajos. las nuevas tendencias en moda. o no quedar chico frente a la amplia gama de complejas palabras utilizadas en las conversaciones. y nunca fue el lenguaje un problema entre ambos. con la revolución cultural de los jóvenes. y con un grado de formalidad alto. y la importante inclusión de estos en la política. los recursos verbales nunca se hicieron notar en demasía en la película. donde por lo general habían problemas para entender las jergas que se inventaban en los diferentes grupos. con mayor presencia de jergas juveniles. ¿Qué papel cumplió la juventud en este proceso? Principalmente cada uno de estos problemas fueron surgiendo de a poco. que se dio desde aproximadamente los años 70. tanto de izquierda como de derecha. que de alguna manera era satisfecho en el colegio. y una jerga poco entendida universalmente. la clase baja no tenia mayor enriquecimiento de la lengua. y menor grado de formalidad. la clase alta poseía un lenguaje muy elevado por sobre los de clase baja y se hacia notar en cada intervención que hacían los personajes en la misma conversación. que de a poco tomaron un rol protagónico en el país. (que no deja de ser importante) que setransmitía a niños. y hacían aun más radicales las medidas instauradas. a ellos como niños no les importaba el nivel de habla que poseía cada uno. Pero cabe destacar que fueron ellos los que cumplieron el papel más importante en los cambios sociales.

y que en esta época se intensificaron debido a las medidas ya explicadas. y esencialmente a la baja educación. de las celebraciones. que de alguna forma nos permite conectarlo con todas las personas como un lenguaje universal. Mientras que la clase baja se refería a la alta como los cuiquitos o pitucos haciendo referencia al excesivo nivel de educación y protocolo en el habla. y las buenas costumbres. Mientras que los adjetivos descritos hacia la clase alta se ha mantenido a excepción de momios . nos permiten para darnos cuenta del progreso que hemos tenido en años.Entre las jergas que encontramos usadas principalmente por la clase alta encontramos: rotos pungas guachacas refiriéndose a la clase baja. En Machuca. las posibilidades que tienen para surgir. y que si bien se forman muchas jergas en los variados grupos. pungas. Y finalmente mencionar que estos 37 años que nos permite recorrer la película. de los sueños e intereses de cada uno. la educaciones de hijos. de la educación que pueden alcanzar cada una de las partes. en la actual juventud. siendo términos referidos a lo poco culto. En la actualidad mucho de estos conceptos son en muchos casos utilizados por la gente. sin ambigüedades. sobretodo por gente adulta que quedo con el recuerdo de haber ocupado en muchas ocasiones estas terminologías. es importante que tomemos en cuenta la película machuca. de su nivel de tolerancia. Entre otros términos encontramos momios referido al hecho de ser conservadores y a apoyar el régimen. las diferencias vividas desde siempre. A modo de resumen y conclusión. muestra en pleno. O el concepto de groso haciendo mención a algo agradable que satisface. de las motivaciones presentes. Además de lo clasista que es nuestra sociedad. para que tengan mas aspiraciones a lograr cosas y menos insultos discriminatorios. se muestra las características y diferencias en lo cotidiano de cada clase social. teniendo acceso a todo tipo de comunicación e información. de la formalidad. del grado de tolerancia que hemos construido. entre muchas otras. intentar no alejarse de la educación. por ejemplo rotos. de la manera de mostrar su enojo. . del protocolo. de mejorar a partir de motivaciones. estos conceptos son reemplazados tanto con groserías como con nuevas terminologías. guachacas son reemplazadas por flaite . de mantener costumbre verbales. y de los múltiples problemas por los que han tenido que pasar nuestras generaciones con el fin de mejorar las cosas. de lo discriminatoria y poco transparente que es. como referente lingüístico y social.

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