Colegio san Francisco Temuco

Análisis critico; Machuca

Integrantes: Diego Bizarro E. Damián González B.

Profesora: Claudia Castillo

Curso: 3º Medio

En el presente informe analizaremos desde distintos puntos. Conoceremos la visión que tenia la población joven del país. En cuanto a la película. como intentaba relacionarse en el mundo de adultos. la comunicación. Su influencia lingüística en la época y su participación en los cambios sociales. Abordaremos también los cambios sociales vistos en la película. la política de la época. como fueron influyendo en la gente las formas de pensar. Además en esta critica veremos las transformaciones del lenguaje en el tiempo. 37 años que fueron marcando una nueva forma de comunicación. y quienes son los modelos seguidos por la gente de la época en las distintas clases sociales. Destacando el ámbito social. las olas culturales. . y viendo su transformación en el tiempo. distintas jergas usadas por los personajes. Buscaremos también. y como fue cambiando junto con lo social. y sus fuentes. y por supuesto abordándolo con los contenidos vistos en el taller. a medida que transcurrieron los 37 años desde 1973. la diferenciación entre clases. la película chilena Machuca . que fueron modificando la lengua de quienes vivían durante el periodo visto en la película. en este caso. como se modifican los recursos verbales en función de la persona con quien se este hablando. de donde fueron extraídas. analizaremos los distintos métodos lingüísticos utilizados por los personajes y la utilización del lenguaje entre ellos. las jergas de la época. que tan cercana a los problemas se sentía. Como afectaron los hechos que vivió el país en la cabeza de la gente. Comparándola con la actual. con frescas influencias culturales. principalmente las comparaciones del lenguaje entre jóvenes.

popular y muchas veces solo entendido por quienes lo practican (jergas) Así considerando el momento histórico por el que pasaba chile. los malos tratos a la clase principalmente baja. los protagonistas pasaron a formar parte de un puente que de cierta manera unía a la distancia a ambas familias que se encontraban junto como muchas otras. Por otra parte nos encontramos con la clase baja. y culturales. en fin una serie de cambios que afectaron principalmente al sector más revolucionario. es decir. En resumen la película trata de poner en el tapete. polarizadas y distanciadas. así como la mínima opción de paz entre ambas clases. muere rico. donde el que nace pobre. que fueron poniendo aun más vertiginosa la relación de quienes ya tenían diferencias clasistas. económicas. lo que evidencia en la película donde la clase alta se maneja con conceptos muy técnicos. sino también al lenguaje. Se muestra la rígida estructura social. quienes no aceptan ligar sus vidas con la clase baja. quien es pobre se niega y se molesta con convivir con alguien que viene de la alta sociedad. En cuanto a los cambios sociales. pareciera que con el tiempo se vuelca imposible. y lo complejo que es para ellos ser aceptado por nuestros pares. Y quien nace rico. es un claro ejemplo de lo clasista que es la sociedad chilena. la relación entre dos clases sociales. en la que influye la buena educación. el lenguaje como método de comunicación de la gente. tiene como característica modificarse según el contexto en le que se encuentre. evidenciando lo difícil que es para los chilenos aceptar la clase social a la que pertenece. y el hecho de sacarlo por la fu erza provoco descontento en la mitad de la población. y los generaliza como ladrones y rotos . En esta época se vivió una serie de transformaciones sociales y de hechos extra sociales. discusiones políticas. no ven los problemas que una amistad conlleva y una pos ibilidad de entendimiento de ambas partes. no solo a la convivencia. Sucesos como la reclusión. Con el paso de los días. la censura. lo que genero mas distancia. en ciertos casos la formación profesional y por lo general la capacidad de relacionarse con otras culturas y fortalecer su lengua. que termino por distanciar ambas partes. Mientras otros apoyaban la idea del cambio. . que modifica el lenguaje en base a los factores que los envuelven como la condición económica. Donde ambos como niños. Con el paso del tiempo. debido a que gran parte de la población respaldaba a un presidente de izquierda. Aquella que los discrimina e insulta. Añadiendo a estas. que están representadas por los dos niños protagonistas (Gonzalo Infante y Pedro Machuca). fue una clara muestra de cambio social en su transcurso en el tiempo. el poco acceso a la educación. el hecho ocurrido el 11 de septiembre de 1973. es decir se disminuye los recursos verbales y se da paso a un lenguaje modificado. Lo mismo para quienes pertenecen a la clase social alta del país. muere pobre. (opositora al régimen) como también la presencia de militares en principales centros públicos. se mostraron muchos otros cambios que afectaron.La película machuca. la restricción a la libertad de culto.

lo que hacia aun mas complicado el trance de conversación entre los personajes. se veía un intento por no ser menos. la clase alta poseía un lenguaje muy elevado por sobre los de clase baja y se hacia notar en cada intervención que hacían los personajes en la misma conversación. que de a poco tomaron un rol protagónico en el país. mucho mas rica en recursos. donde por lo general habían problemas para entender las jergas que se inventaban en los diferentes grupos.Pero. que más allá de funcionar como método de entendimiento. si se daban cuenta de ello. y hacían aun más radicales las medidas instauradas. solo las jergas también en baja expresión. La relación entre Gonzalo y Pedro tuvo altos y bajos. con recursos verbales simples. es necesario mencionar la diferencia encontrada entre las distintas clases sociales de la época. se veía mucho analfabetismo en adultos. con acortamiento de palabras. Pero claramente en la intimidad. con la fuerza joven y renovada. protestas entre otras. la clase baja no tenia mayor enriquecimiento de la lengua. y con un grado de formalidad alto. por ejemplo entre miembros de clase alta. y menor grado de formalidad. lo dificultoso era entre clases. o no quedar chico frente a la amplia gama de complejas palabras utilizadas en las conversaciones. Entre los personajes veíamos distintas relaciones lingüísticas. . (que no deja de ser importante) que setransmitía a niños. mientras que en la juventud. puesto que eran quienes luchaban frente a las injusticias. y creación de otras. por lo general. Pero cabe destacar que fueron ellos los que cumplieron el papel más importante en los cambios sociales. donde entre ellas el lenguaje no era algo confuso o ambiguo. Pero principalmente a través de jóvenes figuras se comenzó a estatizar nuevas formas de habla. y una jerga poco entendida universalmente. Fueron precisamente ellos los que incentivaron a este tipo de movimiento. que de alguna manera era satisfecho en el colegio. como un proceso. que se dio desde aproximadamente los años 70. tanto de izquierda como de derecha. y la importante inclusión de estos en la política. todo lo contrario se entendía de forma correcta y sin problemas. con mayor presencia de groserías. pero no lo hacían notar. ¿Qué papel cumplió la juventud en este proceso? Principalmente cada uno de estos problemas fueron surgiendo de a poco. con un bajo desarrollo de la lengua y pobre en recursos. las nuevas tendencias en moda. lo que permitía un bajo grado de educación en hogares. huelgas. a ellos como niños no les importaba el nivel de habla que poseía cada uno. Con respecto a la forma de comunicación entre los personajes de la película. los recursos verbales nunca se hicieron notar en demasía en la película. con mayor presencia de jergas juveniles. siendo la adulta. y nunca fue el lenguaje un problema entre ambos. Mientras que en la clase baja. pasaron a ser parte de la cultura y representación de grupos. con la revolución cultural de los jóvenes. mientras quienes pertenecían a la clase mas baja. participando activamente en paros. haciendo mención a la juventud y la adulta. lo que si debemos saber que en la época existió la diferencia del lenguaje como herramienta de habla cotidiana.

y que en esta época se intensificaron debido a las medidas ya explicadas. muestra en pleno. de los sueños e intereses de cada uno. de la formalidad. y esencialmente a la baja educación.Entre las jergas que encontramos usadas principalmente por la clase alta encontramos: rotos pungas guachacas refiriéndose a la clase baja. del protocolo. Y finalmente mencionar que estos 37 años que nos permite recorrer la película. de lo discriminatoria y poco transparente que es. nos permiten para darnos cuenta del progreso que hemos tenido en años. . las diferencias vividas desde siempre. siendo términos referidos a lo poco culto. por ejemplo rotos. de mantener costumbre verbales. en la actual juventud. de las celebraciones. es importante que tomemos en cuenta la película machuca. del grado de tolerancia que hemos construido. Mientras que la clase baja se refería a la alta como los cuiquitos o pitucos haciendo referencia al excesivo nivel de educación y protocolo en el habla. la educaciones de hijos. las posibilidades que tienen para surgir. Además de lo clasista que es nuestra sociedad. O el concepto de groso haciendo mención a algo agradable que satisface. A modo de resumen y conclusión. y que si bien se forman muchas jergas en los variados grupos. de las motivaciones presentes. que de alguna forma nos permite conectarlo con todas las personas como un lenguaje universal. sobretodo por gente adulta que quedo con el recuerdo de haber ocupado en muchas ocasiones estas terminologías. sin ambigüedades. y las buenas costumbres. de mejorar a partir de motivaciones. En Machuca. guachacas son reemplazadas por flaite . entre muchas otras. como referente lingüístico y social. teniendo acceso a todo tipo de comunicación e información. para que tengan mas aspiraciones a lograr cosas y menos insultos discriminatorios. Entre otros términos encontramos momios referido al hecho de ser conservadores y a apoyar el régimen. intentar no alejarse de la educación. de la educación que pueden alcanzar cada una de las partes. y de los múltiples problemas por los que han tenido que pasar nuestras generaciones con el fin de mejorar las cosas. En la actualidad mucho de estos conceptos son en muchos casos utilizados por la gente. pungas. de su nivel de tolerancia. se muestra las características y diferencias en lo cotidiano de cada clase social. de la manera de mostrar su enojo. Mientras que los adjetivos descritos hacia la clase alta se ha mantenido a excepción de momios . estos conceptos son reemplazados tanto con groserías como con nuevas terminologías.

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