Colegio san Francisco Temuco

Análisis critico; Machuca

Integrantes: Diego Bizarro E. Damián González B.

Profesora: Claudia Castillo

Curso: 3º Medio

con frescas influencias culturales. y viendo su transformación en el tiempo. y como fue cambiando junto con lo social. y por supuesto abordándolo con los contenidos vistos en el taller. Conoceremos la visión que tenia la población joven del país. . Buscaremos también. en este caso. 37 años que fueron marcando una nueva forma de comunicación. Comparándola con la actual. que fueron modificando la lengua de quienes vivían durante el periodo visto en la película. las jergas de la época. la política de la época. la diferenciación entre clases. Abordaremos también los cambios sociales vistos en la película. Además en esta critica veremos las transformaciones del lenguaje en el tiempo. a medida que transcurrieron los 37 años desde 1973. Su influencia lingüística en la época y su participación en los cambios sociales. como fueron influyendo en la gente las formas de pensar. En cuanto a la película. que tan cercana a los problemas se sentía. analizaremos los distintos métodos lingüísticos utilizados por los personajes y la utilización del lenguaje entre ellos. Destacando el ámbito social. como se modifican los recursos verbales en función de la persona con quien se este hablando. la película chilena Machuca . principalmente las comparaciones del lenguaje entre jóvenes. la comunicación. Como afectaron los hechos que vivió el país en la cabeza de la gente. como intentaba relacionarse en el mundo de adultos. las olas culturales. distintas jergas usadas por los personajes.En el presente informe analizaremos desde distintos puntos. y quienes son los modelos seguidos por la gente de la época en las distintas clases sociales. y sus fuentes. de donde fueron extraídas.

Donde ambos como niños. así como la mínima opción de paz entre ambas clases. Con el paso de los días. Sucesos como la reclusión. la censura. quien es pobre se niega y se molesta con convivir con alguien que viene de la alta sociedad. Con el paso del tiempo. no ven los problemas que una amistad conlleva y una pos ibilidad de entendimiento de ambas partes. debido a que gran parte de la población respaldaba a un presidente de izquierda. que fueron poniendo aun más vertiginosa la relación de quienes ya tenían diferencias clasistas. pareciera que con el tiempo se vuelca imposible. (opositora al régimen) como también la presencia de militares en principales centros públicos. fue una clara muestra de cambio social en su transcurso en el tiempo. quienes no aceptan ligar sus vidas con la clase baja. lo que evidencia en la película donde la clase alta se maneja con conceptos muy técnicos. y culturales. Mientras otros apoyaban la idea del cambio. muere pobre. no solo a la convivencia. la relación entre dos clases sociales. Añadiendo a estas. el lenguaje como método de comunicación de la gente. discusiones políticas. es decir se disminuye los recursos verbales y se da paso a un lenguaje modificado. muere rico. y los generaliza como ladrones y rotos . el hecho ocurrido el 11 de septiembre de 1973. lo que genero mas distancia. . En esta época se vivió una serie de transformaciones sociales y de hechos extra sociales. tiene como característica modificarse según el contexto en le que se encuentre. que modifica el lenguaje en base a los factores que los envuelven como la condición económica. En cuanto a los cambios sociales. sino también al lenguaje. en la que influye la buena educación.La película machuca. Aquella que los discrimina e insulta. los protagonistas pasaron a formar parte de un puente que de cierta manera unía a la distancia a ambas familias que se encontraban junto como muchas otras. la restricción a la libertad de culto. es decir. y el hecho de sacarlo por la fu erza provoco descontento en la mitad de la población. el poco acceso a la educación. En resumen la película trata de poner en el tapete. en ciertos casos la formación profesional y por lo general la capacidad de relacionarse con otras culturas y fortalecer su lengua. y lo complejo que es para ellos ser aceptado por nuestros pares. evidenciando lo difícil que es para los chilenos aceptar la clase social a la que pertenece. que están representadas por los dos niños protagonistas (Gonzalo Infante y Pedro Machuca). en fin una serie de cambios que afectaron principalmente al sector más revolucionario. se mostraron muchos otros cambios que afectaron. Por otra parte nos encontramos con la clase baja. es un claro ejemplo de lo clasista que es la sociedad chilena. Y quien nace rico. Se muestra la rígida estructura social. que termino por distanciar ambas partes. donde el que nace pobre. económicas. popular y muchas veces solo entendido por quienes lo practican (jergas) Así considerando el momento histórico por el que pasaba chile. los malos tratos a la clase principalmente baja. Lo mismo para quienes pertenecen a la clase social alta del país. polarizadas y distanciadas.

que más allá de funcionar como método de entendimiento. Fueron precisamente ellos los que incentivaron a este tipo de movimiento. lo dificultoso era entre clases. Pero cabe destacar que fueron ellos los que cumplieron el papel más importante en los cambios sociales. pasaron a ser parte de la cultura y representación de grupos. Mientras que en la clase baja. que se dio desde aproximadamente los años 70. (que no deja de ser importante) que setransmitía a niños. tanto de izquierda como de derecha. que de a poco tomaron un rol protagónico en el país. lo que si debemos saber que en la época existió la diferencia del lenguaje como herramienta de habla cotidiana. La relación entre Gonzalo y Pedro tuvo altos y bajos. participando activamente en paros. todo lo contrario se entendía de forma correcta y sin problemas. donde por lo general habían problemas para entender las jergas que se inventaban en los diferentes grupos.Pero. Entre los personajes veíamos distintas relaciones lingüísticas. la clase alta poseía un lenguaje muy elevado por sobre los de clase baja y se hacia notar en cada intervención que hacían los personajes en la misma conversación. con acortamiento de palabras. lo que permitía un bajo grado de educación en hogares. con mayor presencia de jergas juveniles. haciendo mención a la juventud y la adulta. por lo general. y hacían aun más radicales las medidas instauradas. y con un grado de formalidad alto. lo que hacia aun mas complicado el trance de conversación entre los personajes. solo las jergas también en baja expresión. y una jerga poco entendida universalmente. la clase baja no tenia mayor enriquecimiento de la lengua. puesto que eran quienes luchaban frente a las injusticias. protestas entre otras. pero no lo hacían notar. o no quedar chico frente a la amplia gama de complejas palabras utilizadas en las conversaciones. que de alguna manera era satisfecho en el colegio. y creación de otras. se veía un intento por no ser menos. las nuevas tendencias en moda. ¿Qué papel cumplió la juventud en este proceso? Principalmente cada uno de estos problemas fueron surgiendo de a poco. y la importante inclusión de estos en la política. siendo la adulta. huelgas. con un bajo desarrollo de la lengua y pobre en recursos. como un proceso. es necesario mencionar la diferencia encontrada entre las distintas clases sociales de la época. con la revolución cultural de los jóvenes. mucho mas rica en recursos. y nunca fue el lenguaje un problema entre ambos. los recursos verbales nunca se hicieron notar en demasía en la película. mientras que en la juventud. con mayor presencia de groserías. si se daban cuenta de ello. y menor grado de formalidad. . donde entre ellas el lenguaje no era algo confuso o ambiguo. Con respecto a la forma de comunicación entre los personajes de la película. mientras quienes pertenecían a la clase mas baja. con la fuerza joven y renovada. Pero principalmente a través de jóvenes figuras se comenzó a estatizar nuevas formas de habla. con recursos verbales simples. se veía mucho analfabetismo en adultos. a ellos como niños no les importaba el nivel de habla que poseía cada uno. por ejemplo entre miembros de clase alta. Pero claramente en la intimidad.

del grado de tolerancia que hemos construido. se muestra las características y diferencias en lo cotidiano de cada clase social. las diferencias vividas desde siempre. y de los múltiples problemas por los que han tenido que pasar nuestras generaciones con el fin de mejorar las cosas. A modo de resumen y conclusión. y las buenas costumbres. de la formalidad. Y finalmente mencionar que estos 37 años que nos permite recorrer la película. En la actualidad mucho de estos conceptos son en muchos casos utilizados por la gente. como referente lingüístico y social. de lo discriminatoria y poco transparente que es. y que si bien se forman muchas jergas en los variados grupos. Mientras que la clase baja se refería a la alta como los cuiquitos o pitucos haciendo referencia al excesivo nivel de educación y protocolo en el habla. muestra en pleno. de mejorar a partir de motivaciones. pungas. siendo términos referidos a lo poco culto. en la actual juventud. de las celebraciones. de mantener costumbre verbales. intentar no alejarse de la educación. de la manera de mostrar su enojo. Entre otros términos encontramos momios referido al hecho de ser conservadores y a apoyar el régimen. y que en esta época se intensificaron debido a las medidas ya explicadas. y esencialmente a la baja educación. nos permiten para darnos cuenta del progreso que hemos tenido en años. teniendo acceso a todo tipo de comunicación e información. sin ambigüedades. que de alguna forma nos permite conectarlo con todas las personas como un lenguaje universal. sobretodo por gente adulta que quedo con el recuerdo de haber ocupado en muchas ocasiones estas terminologías. Además de lo clasista que es nuestra sociedad. de los sueños e intereses de cada uno. para que tengan mas aspiraciones a lograr cosas y menos insultos discriminatorios. entre muchas otras. de la educación que pueden alcanzar cada una de las partes. del protocolo. Mientras que los adjetivos descritos hacia la clase alta se ha mantenido a excepción de momios . En Machuca. las posibilidades que tienen para surgir.Entre las jergas que encontramos usadas principalmente por la clase alta encontramos: rotos pungas guachacas refiriéndose a la clase baja. de las motivaciones presentes. estos conceptos son reemplazados tanto con groserías como con nuevas terminologías. la educaciones de hijos. por ejemplo rotos. de su nivel de tolerancia. es importante que tomemos en cuenta la película machuca. O el concepto de groso haciendo mención a algo agradable que satisface. guachacas son reemplazadas por flaite . .