Colegio san Francisco Temuco

Análisis critico; Machuca

Integrantes: Diego Bizarro E. Damián González B.

Profesora: Claudia Castillo

Curso: 3º Medio

de donde fueron extraídas. Conoceremos la visión que tenia la población joven del país. la diferenciación entre clases. Su influencia lingüística en la época y su participación en los cambios sociales. y como fue cambiando junto con lo social. Buscaremos también. las olas culturales. la película chilena Machuca . que fueron modificando la lengua de quienes vivían durante el periodo visto en la película. Comparándola con la actual. que tan cercana a los problemas se sentía. y viendo su transformación en el tiempo. las jergas de la época. y quienes son los modelos seguidos por la gente de la época en las distintas clases sociales. y por supuesto abordándolo con los contenidos vistos en el taller. como se modifican los recursos verbales en función de la persona con quien se este hablando. 37 años que fueron marcando una nueva forma de comunicación. En cuanto a la película. Abordaremos también los cambios sociales vistos en la película. como fueron influyendo en la gente las formas de pensar. a medida que transcurrieron los 37 años desde 1973. con frescas influencias culturales. la política de la época. analizaremos los distintos métodos lingüísticos utilizados por los personajes y la utilización del lenguaje entre ellos. la comunicación. Como afectaron los hechos que vivió el país en la cabeza de la gente. principalmente las comparaciones del lenguaje entre jóvenes. distintas jergas usadas por los personajes.En el presente informe analizaremos desde distintos puntos. en este caso. . Destacando el ámbito social. como intentaba relacionarse en el mundo de adultos. Además en esta critica veremos las transformaciones del lenguaje en el tiempo. y sus fuentes.

que están representadas por los dos niños protagonistas (Gonzalo Infante y Pedro Machuca). Mientras otros apoyaban la idea del cambio. Y quien nace rico. que termino por distanciar ambas partes. fue una clara muestra de cambio social en su transcurso en el tiempo. debido a que gran parte de la población respaldaba a un presidente de izquierda. en fin una serie de cambios que afectaron principalmente al sector más revolucionario. y el hecho de sacarlo por la fu erza provoco descontento en la mitad de la población. en ciertos casos la formación profesional y por lo general la capacidad de relacionarse con otras culturas y fortalecer su lengua. Lo mismo para quienes pertenecen a la clase social alta del país. En resumen la película trata de poner en el tapete. tiene como característica modificarse según el contexto en le que se encuentre. lo que evidencia en la película donde la clase alta se maneja con conceptos muy técnicos. pareciera que con el tiempo se vuelca imposible. la censura. donde el que nace pobre. Con el paso de los días. sino también al lenguaje. En cuanto a los cambios sociales. evidenciando lo difícil que es para los chilenos aceptar la clase social a la que pertenece. el lenguaje como método de comunicación de la gente. (opositora al régimen) como también la presencia de militares en principales centros públicos. Se muestra la rígida estructura social. . los protagonistas pasaron a formar parte de un puente que de cierta manera unía a la distancia a ambas familias que se encontraban junto como muchas otras. y lo complejo que es para ellos ser aceptado por nuestros pares. así como la mínima opción de paz entre ambas clases. Sucesos como la reclusión. polarizadas y distanciadas. económicas. Con el paso del tiempo. muere rico. la restricción a la libertad de culto. es decir se disminuye los recursos verbales y se da paso a un lenguaje modificado. Por otra parte nos encontramos con la clase baja. se mostraron muchos otros cambios que afectaron. los malos tratos a la clase principalmente baja. es un claro ejemplo de lo clasista que es la sociedad chilena. que fueron poniendo aun más vertiginosa la relación de quienes ya tenían diferencias clasistas. la relación entre dos clases sociales. en la que influye la buena educación. muere pobre. lo que genero mas distancia.La película machuca. quien es pobre se niega y se molesta con convivir con alguien que viene de la alta sociedad. quienes no aceptan ligar sus vidas con la clase baja. Donde ambos como niños. es decir. y los generaliza como ladrones y rotos . que modifica el lenguaje en base a los factores que los envuelven como la condición económica. el hecho ocurrido el 11 de septiembre de 1973. Aquella que los discrimina e insulta. no ven los problemas que una amistad conlleva y una pos ibilidad de entendimiento de ambas partes. popular y muchas veces solo entendido por quienes lo practican (jergas) Así considerando el momento histórico por el que pasaba chile. Añadiendo a estas. no solo a la convivencia. discusiones políticas. el poco acceso a la educación. En esta época se vivió una serie de transformaciones sociales y de hechos extra sociales. y culturales.

. y creación de otras. lo que si debemos saber que en la época existió la diferencia del lenguaje como herramienta de habla cotidiana. puesto que eran quienes luchaban frente a las injusticias. Mientras que en la clase baja. solo las jergas también en baja expresión. las nuevas tendencias en moda. y menor grado de formalidad. protestas entre otras. tanto de izquierda como de derecha. con un bajo desarrollo de la lengua y pobre en recursos. con mayor presencia de jergas juveniles. y con un grado de formalidad alto. todo lo contrario se entendía de forma correcta y sin problemas. siendo la adulta. Con respecto a la forma de comunicación entre los personajes de la película. con recursos verbales simples. con la fuerza joven y renovada. mucho mas rica en recursos. Fueron precisamente ellos los que incentivaron a este tipo de movimiento. (que no deja de ser importante) que setransmitía a niños. que más allá de funcionar como método de entendimiento. mientras que en la juventud. si se daban cuenta de ello. es necesario mencionar la diferencia encontrada entre las distintas clases sociales de la época. o no quedar chico frente a la amplia gama de complejas palabras utilizadas en las conversaciones. pasaron a ser parte de la cultura y representación de grupos. los recursos verbales nunca se hicieron notar en demasía en la película. se veía mucho analfabetismo en adultos. como un proceso. huelgas. a ellos como niños no les importaba el nivel de habla que poseía cada uno. La relación entre Gonzalo y Pedro tuvo altos y bajos. la clase alta poseía un lenguaje muy elevado por sobre los de clase baja y se hacia notar en cada intervención que hacían los personajes en la misma conversación. Entre los personajes veíamos distintas relaciones lingüísticas. Pero cabe destacar que fueron ellos los que cumplieron el papel más importante en los cambios sociales. donde por lo general habían problemas para entender las jergas que se inventaban en los diferentes grupos. Pero principalmente a través de jóvenes figuras se comenzó a estatizar nuevas formas de habla. con mayor presencia de groserías. que de alguna manera era satisfecho en el colegio. la clase baja no tenia mayor enriquecimiento de la lengua. que de a poco tomaron un rol protagónico en el país. ¿Qué papel cumplió la juventud en este proceso? Principalmente cada uno de estos problemas fueron surgiendo de a poco. participando activamente en paros. y una jerga poco entendida universalmente. Pero claramente en la intimidad. lo que permitía un bajo grado de educación en hogares. se veía un intento por no ser menos. por ejemplo entre miembros de clase alta.Pero. lo dificultoso era entre clases. que se dio desde aproximadamente los años 70. por lo general. pero no lo hacían notar. lo que hacia aun mas complicado el trance de conversación entre los personajes. y nunca fue el lenguaje un problema entre ambos. mientras quienes pertenecían a la clase mas baja. con acortamiento de palabras. con la revolución cultural de los jóvenes. haciendo mención a la juventud y la adulta. donde entre ellas el lenguaje no era algo confuso o ambiguo. y hacían aun más radicales las medidas instauradas. y la importante inclusión de estos en la política.

se muestra las características y diferencias en lo cotidiano de cada clase social. de las celebraciones. y que si bien se forman muchas jergas en los variados grupos. y esencialmente a la baja educación. sobretodo por gente adulta que quedo con el recuerdo de haber ocupado en muchas ocasiones estas terminologías. pungas. muestra en pleno. del grado de tolerancia que hemos construido. de la formalidad. intentar no alejarse de la educación. En Machuca. de mejorar a partir de motivaciones. y las buenas costumbres. de su nivel de tolerancia. por ejemplo rotos. de las motivaciones presentes. Mientras que la clase baja se refería a la alta como los cuiquitos o pitucos haciendo referencia al excesivo nivel de educación y protocolo en el habla. las diferencias vividas desde siempre. nos permiten para darnos cuenta del progreso que hemos tenido en años. Además de lo clasista que es nuestra sociedad. como referente lingüístico y social. entre muchas otras. es importante que tomemos en cuenta la película machuca. teniendo acceso a todo tipo de comunicación e información. en la actual juventud. . Entre otros términos encontramos momios referido al hecho de ser conservadores y a apoyar el régimen. En la actualidad mucho de estos conceptos son en muchos casos utilizados por la gente. del protocolo. estos conceptos son reemplazados tanto con groserías como con nuevas terminologías. siendo términos referidos a lo poco culto. sin ambigüedades. O el concepto de groso haciendo mención a algo agradable que satisface. de los sueños e intereses de cada uno. guachacas son reemplazadas por flaite . A modo de resumen y conclusión. Mientras que los adjetivos descritos hacia la clase alta se ha mantenido a excepción de momios . y de los múltiples problemas por los que han tenido que pasar nuestras generaciones con el fin de mejorar las cosas. Y finalmente mencionar que estos 37 años que nos permite recorrer la película. de mantener costumbre verbales. para que tengan mas aspiraciones a lograr cosas y menos insultos discriminatorios. de la educación que pueden alcanzar cada una de las partes. las posibilidades que tienen para surgir. la educaciones de hijos. de lo discriminatoria y poco transparente que es.Entre las jergas que encontramos usadas principalmente por la clase alta encontramos: rotos pungas guachacas refiriéndose a la clase baja. y que en esta época se intensificaron debido a las medidas ya explicadas. que de alguna forma nos permite conectarlo con todas las personas como un lenguaje universal. de la manera de mostrar su enojo.