Colegio san Francisco Temuco

Análisis critico; Machuca

Integrantes: Diego Bizarro E. Damián González B.

Profesora: Claudia Castillo

Curso: 3º Medio

como se modifican los recursos verbales en función de la persona con quien se este hablando. y como fue cambiando junto con lo social. las jergas de la época. la comunicación. la película chilena Machuca . Buscaremos también. a medida que transcurrieron los 37 años desde 1973. como fueron influyendo en la gente las formas de pensar. y viendo su transformación en el tiempo. Además en esta critica veremos las transformaciones del lenguaje en el tiempo. distintas jergas usadas por los personajes.En el presente informe analizaremos desde distintos puntos. 37 años que fueron marcando una nueva forma de comunicación. como intentaba relacionarse en el mundo de adultos. y por supuesto abordándolo con los contenidos vistos en el taller. que tan cercana a los problemas se sentía. Abordaremos también los cambios sociales vistos en la película. y quienes son los modelos seguidos por la gente de la época en las distintas clases sociales. En cuanto a la película. y sus fuentes. Su influencia lingüística en la época y su participación en los cambios sociales. . las olas culturales. con frescas influencias culturales. analizaremos los distintos métodos lingüísticos utilizados por los personajes y la utilización del lenguaje entre ellos. principalmente las comparaciones del lenguaje entre jóvenes. Conoceremos la visión que tenia la población joven del país. en este caso. Como afectaron los hechos que vivió el país en la cabeza de la gente. que fueron modificando la lengua de quienes vivían durante el periodo visto en la película. de donde fueron extraídas. la diferenciación entre clases. la política de la época. Destacando el ámbito social. Comparándola con la actual.

el poco acceso a la educación. Por otra parte nos encontramos con la clase baja. muere rico. la censura. Mientras otros apoyaban la idea del cambio. debido a que gran parte de la población respaldaba a un presidente de izquierda. En resumen la película trata de poner en el tapete. en fin una serie de cambios que afectaron principalmente al sector más revolucionario. Se muestra la rígida estructura social. fue una clara muestra de cambio social en su transcurso en el tiempo. el hecho ocurrido el 11 de septiembre de 1973. es decir se disminuye los recursos verbales y se da paso a un lenguaje modificado. polarizadas y distanciadas. en ciertos casos la formación profesional y por lo general la capacidad de relacionarse con otras culturas y fortalecer su lengua. no solo a la convivencia. quienes no aceptan ligar sus vidas con la clase baja. y lo complejo que es para ellos ser aceptado por nuestros pares. lo que genero mas distancia. muere pobre. popular y muchas veces solo entendido por quienes lo practican (jergas) Así considerando el momento histórico por el que pasaba chile. la relación entre dos clases sociales. los protagonistas pasaron a formar parte de un puente que de cierta manera unía a la distancia a ambas familias que se encontraban junto como muchas otras. que termino por distanciar ambas partes. Sucesos como la reclusión. que están representadas por los dos niños protagonistas (Gonzalo Infante y Pedro Machuca). es un claro ejemplo de lo clasista que es la sociedad chilena. es decir. . tiene como característica modificarse según el contexto en le que se encuentre. pareciera que con el tiempo se vuelca imposible. Con el paso de los días. donde el que nace pobre. En esta época se vivió una serie de transformaciones sociales y de hechos extra sociales. así como la mínima opción de paz entre ambas clases. En cuanto a los cambios sociales. que fueron poniendo aun más vertiginosa la relación de quienes ya tenían diferencias clasistas. y el hecho de sacarlo por la fu erza provoco descontento en la mitad de la población. en la que influye la buena educación. que modifica el lenguaje en base a los factores que los envuelven como la condición económica. (opositora al régimen) como también la presencia de militares en principales centros públicos. sino también al lenguaje. Donde ambos como niños. quien es pobre se niega y se molesta con convivir con alguien que viene de la alta sociedad. económicas. evidenciando lo difícil que es para los chilenos aceptar la clase social a la que pertenece. los malos tratos a la clase principalmente baja. y los generaliza como ladrones y rotos .La película machuca. lo que evidencia en la película donde la clase alta se maneja con conceptos muy técnicos. no ven los problemas que una amistad conlleva y una pos ibilidad de entendimiento de ambas partes. Lo mismo para quienes pertenecen a la clase social alta del país. Aquella que los discrimina e insulta. el lenguaje como método de comunicación de la gente. discusiones políticas. y culturales. Con el paso del tiempo. Añadiendo a estas. se mostraron muchos otros cambios que afectaron. Y quien nace rico. la restricción a la libertad de culto.

lo que permitía un bajo grado de educación en hogares. que se dio desde aproximadamente los años 70. puesto que eran quienes luchaban frente a las injusticias. y hacían aun más radicales las medidas instauradas. se veía mucho analfabetismo en adultos. Mientras que en la clase baja. Pero claramente en la intimidad. donde entre ellas el lenguaje no era algo confuso o ambiguo. por ejemplo entre miembros de clase alta. con la revolución cultural de los jóvenes. o no quedar chico frente a la amplia gama de complejas palabras utilizadas en las conversaciones. La relación entre Gonzalo y Pedro tuvo altos y bajos. (que no deja de ser importante) que setransmitía a niños. Pero principalmente a través de jóvenes figuras se comenzó a estatizar nuevas formas de habla.Pero. y nunca fue el lenguaje un problema entre ambos. si se daban cuenta de ello. pasaron a ser parte de la cultura y representación de grupos. tanto de izquierda como de derecha. Con respecto a la forma de comunicación entre los personajes de la película. protestas entre otras. Entre los personajes veíamos distintas relaciones lingüísticas. con acortamiento de palabras. que más allá de funcionar como método de entendimiento. lo que si debemos saber que en la época existió la diferencia del lenguaje como herramienta de habla cotidiana. y una jerga poco entendida universalmente. todo lo contrario se entendía de forma correcta y sin problemas. como un proceso. donde por lo general habían problemas para entender las jergas que se inventaban en los diferentes grupos. con un bajo desarrollo de la lengua y pobre en recursos. huelgas. . ¿Qué papel cumplió la juventud en este proceso? Principalmente cada uno de estos problemas fueron surgiendo de a poco. y menor grado de formalidad. con mayor presencia de groserías. es necesario mencionar la diferencia encontrada entre las distintas clases sociales de la época. pero no lo hacían notar. a ellos como niños no les importaba el nivel de habla que poseía cada uno. lo que hacia aun mas complicado el trance de conversación entre los personajes. mucho mas rica en recursos. Fueron precisamente ellos los que incentivaron a este tipo de movimiento. solo las jergas también en baja expresión. los recursos verbales nunca se hicieron notar en demasía en la película. y creación de otras. Pero cabe destacar que fueron ellos los que cumplieron el papel más importante en los cambios sociales. y la importante inclusión de estos en la política. participando activamente en paros. la clase alta poseía un lenguaje muy elevado por sobre los de clase baja y se hacia notar en cada intervención que hacían los personajes en la misma conversación. lo dificultoso era entre clases. mientras quienes pertenecían a la clase mas baja. con recursos verbales simples. la clase baja no tenia mayor enriquecimiento de la lengua. siendo la adulta. por lo general. con la fuerza joven y renovada. que de a poco tomaron un rol protagónico en el país. las nuevas tendencias en moda. se veía un intento por no ser menos. mientras que en la juventud. con mayor presencia de jergas juveniles. y con un grado de formalidad alto. que de alguna manera era satisfecho en el colegio. haciendo mención a la juventud y la adulta.

muestra en pleno. y esencialmente a la baja educación. las posibilidades que tienen para surgir. En la actualidad mucho de estos conceptos son en muchos casos utilizados por la gente. de los sueños e intereses de cada uno. entre muchas otras. sin ambigüedades. de mantener costumbre verbales. pungas. O el concepto de groso haciendo mención a algo agradable que satisface. del grado de tolerancia que hemos construido. Además de lo clasista que es nuestra sociedad. en la actual juventud. Mientras que la clase baja se refería a la alta como los cuiquitos o pitucos haciendo referencia al excesivo nivel de educación y protocolo en el habla. . para que tengan mas aspiraciones a lograr cosas y menos insultos discriminatorios. y que si bien se forman muchas jergas en los variados grupos. Entre otros términos encontramos momios referido al hecho de ser conservadores y a apoyar el régimen. de las motivaciones presentes. nos permiten para darnos cuenta del progreso que hemos tenido en años. por ejemplo rotos. de lo discriminatoria y poco transparente que es. y que en esta época se intensificaron debido a las medidas ya explicadas. y de los múltiples problemas por los que han tenido que pasar nuestras generaciones con el fin de mejorar las cosas. intentar no alejarse de la educación. las diferencias vividas desde siempre. que de alguna forma nos permite conectarlo con todas las personas como un lenguaje universal. guachacas son reemplazadas por flaite . Y finalmente mencionar que estos 37 años que nos permite recorrer la película. del protocolo. de la formalidad. de la manera de mostrar su enojo. A modo de resumen y conclusión. es importante que tomemos en cuenta la película machuca. se muestra las características y diferencias en lo cotidiano de cada clase social. teniendo acceso a todo tipo de comunicación e información. siendo términos referidos a lo poco culto. la educaciones de hijos. sobretodo por gente adulta que quedo con el recuerdo de haber ocupado en muchas ocasiones estas terminologías.Entre las jergas que encontramos usadas principalmente por la clase alta encontramos: rotos pungas guachacas refiriéndose a la clase baja. estos conceptos son reemplazados tanto con groserías como con nuevas terminologías. de las celebraciones. de la educación que pueden alcanzar cada una de las partes. y las buenas costumbres. Mientras que los adjetivos descritos hacia la clase alta se ha mantenido a excepción de momios . En Machuca. de su nivel de tolerancia. de mejorar a partir de motivaciones. como referente lingüístico y social.

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