'. ;~,~ riDos.

;2;'11

a i_'ES~ [00-, STlRUCTIVISTAS

EN L, ~:I'COITE:RA,rl,'_ REKDI'UCAT.J.\t', COI'_', '_'_I.~'OS

'TR'BS' CA,S'OS Plt4.[CrlCt)S: :

.6J objelitfo' ,de este "rflb(fjfJ es 'e:qJoIJ'er laS' (ibs(!nrat:[f:(}.~~tJs J [OOlrcl;"si(l}U!~ ntJ'li,rJiI,diJ'$. tt,J ,s'_I,iD'i,~S tie psi:Cot:el~'P\ia medlf,M'I'.~'\jQ ell t'~',ifi'O;J ,ae' ,e"J',f,f;q '_:)~ ,1'.1' a;n'Os de etlad. Se CD1~!'el~I~'J' 'os ,di/e,re1Ug ,~,iptJ;s' !de t,r'iQbt(lJjo! psic-(Jle'':upi!:ru!roo' "flle ,pueael.t ll.evat;se' a cobo ,cOJ,~ li,inos ,e,,' edades iL· Pr:i'na.fi'tJ~ tl'e$C,r-tbit,f1;'t/o' en (j,U 1 ;C01.18[fSlfe ,el tlilifoque ,ClJlls,trucfivi'sl:tll . :'~' los proeeso« de 'eJP,rt!'I'~'di!l~ie y ,erJ C-(}J~'Crtto' {J,N'I! ,olpe·cl:t:)S de:ben tenerse en ,C",rfe,I~I;O' ,el' 1(1 lJ,'Sico'lerQpifJ' ,,,,·t'dl~l::-a'i'~:.

'""" Ell 'P,ACAE IDlE llNlllNO (PN! N:O): ,dlonde' Iisla y se' 'fofnna ;8;11 dl'.squete' del IllncU .. · vichJjQ 'Y rse· 9 m:~~n has, Permi$Q$! M<f)n .. d8l~s, "I! por trultO!1 DriliveitJ',s qUI' .Shll

Iprendle'" .

_, EI AJD'UIL,TO CEl. NIINO[ (A~): donde " ,on;!'!; .' e· ntr:!!ii ,~1 lPieq·.~' ~o!IiWlO ,Pr~f,@!~,.;o,; r ~ l~

'I!;;i~ !!o;<U. ~ _ Q 1!i1I. u,Q. _ _ ~ 'I;oI! _ ~. 'Y' !'Ii.;!!

iI!'i I B ~jj1fi" n m6nJt.i!ii, 1~"!i''':jI[ii!!5lmo' .~, ii"l1ii-.-~!"t.tn. ~Illt~ ~. _u_ .. _ !Ii!_ .t'" l!ll!!!IIU'~. _ ~ ~U.~Y. __

ILa, Ih11wieiOn IS un Inn!S!lmmento natu ~'I r p~~o, d's la, persona ,qU\9 debe !(feu!"' IUroUIJii'$8; ~fe' 1[000 o'jfi ,etap~s, tettfipra .. mas.! p:u:q1lJa lIS! III ,quel O~rl [a curiosl;.. dld~, , la IOU riotida,d as 181 [que' mu G'!fe 10 MollN.d~n dB' [COnoeimien~D d's I Ii nO'~1 es, dec!r! ta ,Que p~om~elVe' el ,ap'ftndi~ zajl~

~ EI Nil NO DEL N II~OI (IN Nil,:: do~nde se ,o·ni" ~uenna, iSm Nifio IUbrel 'Y IN. no Sto'tigi(O' o ,oon]un!o do neoe..sidades ''I Imanif-e;s..

i'''',-'~_ ~ -~~.t"'na~ ~ mn;t;o~~iilf'_ 1~,"" a· -~C1~[,~~ eS]~1 ,"'w iv, .~ ~' . !'~J .I_,IV~ . Ij;!i

'tGnUc;cS d;1~ individuo"

ASJ!',. podernM dirig'ir 1'1, InN'fV'eoo~6n ps~~ i'ogeca ~n~'an,ti~ httcia ~Jres dimecionMJ, .~g;Qn hlSi ,ob,~e,nws, 'd.a ~a Itlrl'~:dat,

.~.D6f1de iinttewvielle ta Psioo1e.ra,.ia, Re.edu~' eativ,a, ,~d~d~ ,allo:.rail p, R.,:) en es~aJS ~e$ es: ~r-U1iC'~1iJms? Pril'iid,pa~meRti! en ma &egun,da~1 en el Mu~to del N~~rrio! 'te:n~\endo en cue;n'a, qtliB, le~,1:as, ~IiYe;s ,e~truetUiras, ~stliinl'lnterCQnectad8!S1 y,a quel ~erte,'necenl al m~sm,o, estado d~1 V:o, 'e~ ee!e(],o NinJQ', y que. peN" 1af:l1to sis'mpre' que

. --

'~rabajam,os, sabre, ~na die, ell~l$ 'tambien lncl-

dimloo, tn(UrectaJrT .. ~nte' :sobr,e 111,as, otras, IliJe al·,

i'ii1111!'!i0; m anera, 191~ 't ra. e., A .... lnfi~lim~... i.'~IllI'''' 'Cl'il';~>W'n~ ~1I.o!~~l!i;JI. _ ..... ,. _ ...... iY., ,"",'" .. ~~ ...... ""',. _I.!!.!' ... _~!II! ,,",,1.1 . .;;;!"~~""

mil 'dOfld~ los camblos ,d~, una Ide elias aJec,..,

- - - -

'iar,s1l1 a las otras dos,. II!'n este lSienticlo" pOdhe-

mes decir que Iia 1~'J9. tieru! i~c'i(IDencia '~ambl:€n sob:re lei m'undo emoovo<nail,~eW n~'no~ ,Iuliique no 10 ~fi'albaj~mQs: di ~ootamen~:et. IPOt ejemlPi'o~ Sll dl!!lran~e II t;era,i'& d(aJ1tos ,&1 I~~r" miso 3.'1 niBo de '~fui:vaoarse'~ B'lJi'dsrn.lE!!me1ll1te estamos cola!t,e'mJlmel(l1~e ~;n~eM'ni~l1ldo, :oobfl''e 81 [)ri~tJ 'Si Pleneoi'or" (lJij\ei 01 nino pliujf:EM3 '~eril:elff.,

Aid' pu es:,~ 181; cbjelo d'e ~lf,abaja de ,&.sie' tipo"' de iJr1iteNeru:;i6n as ~I' AN'I es, dle.oilr,~ de~ano[mar iel aparato inUJt~i:vo, de·11 nino., !F',e;ro enton~

. . t b . 11; • ...:1.

ces, $1 nose' ra =aJa;ii!l oon~eH~lluOS Inst~ume;Ii!,='

tales (,ss.to es, escolleu'esm ~~elra~ }! ~illnumie=

.. - ~ _ .... ~ . ., i '11 Eli B' " ["0;;;> J,' ,~en qUt:i oonSISt'S' a r-, rio .~

$·01'111 ,e\li'i~oq:i!Je5 .sotbM lern apwte;rmjiz:a]sl es declr" @rl('p[BcaJn OO;MQ l;ai, persona enr~i;ende\ la, fe.aWn-· da~1 y ,comOI la :a~:n:·leru:le. ClUJaJl1i;d'O Milillamr~s de, ,a,il'['ellcl'er' filO debemos, pellilsar e'n el aprendTl2:a!191 que se haoo! '010 ~Ia eS(ttle~al sin~1 en el aprefL~ !\laj~ en 191 selir~db, mias g~d,bal '!i genrfE)'r;a~! S:~1l,6nimo de ad:Q;uir,lir' conoofmi'enlo a, tr,a,v~s ne solo ia,g lOS libros ''!! 100 ,SS:tudlDOO: iU'J~dlemio09i s11no 'ta.lmbie~ de las e:xperien ... clas qu:e, vTv'j mas en el d~a a d [~t,

Ha.ciende Y n IreS!lJ meU'll' de 10 que pastula teS,1e paradiglma s, Ila ho,m" de eXJ).~ica.r oomo 'lraba,l'a, la nie,~19 human a. euando .a{~:r.1e~de'~ dlfi[amoSJ q~te':

'] ~ EI ,sujetG es, actiVQ 'f,ren~e. a 110 real" eo in'lerJMta la 'irnfo:rrfrilltldOIl p~MV;il1l~~EI\Til~e dial errulomO,.

2 .. Uli nUi!JVO S19' loons;1!IiU,~, siemiPJe a par-

'til" de ~o adqu'~ri'do., .

3:, Por 'tamlt,o" Olebe' e~js~ir ~nlirt acllii~dad mentalll eonl$!~rue~i!v!a, prcpia, e, indT,,;r'(ilUal pa ~ ,P'IDchJcilr ,oonocim~e~to.,

Est'e "~tl'mo aspec,to as el que ,9~ pret'€'ij= 'del desarrollar ani II :P.R.'; '~a ,oons,tlr\!loclo(l1 de estructu m>s me rti~ales 0 de pe~rsami@riltn~, as deQj:r,~ d)®saJrroliar ~a oapacidad intu ~f~va, mOi~ 'v'isl1de !$$trudurs.s, 'ment.a~es c de, IpenHs<i:l" m'ien~Q del niFio. En otras 'p.a~abra.s: h8Jcel1'e p~nsaf'.

Arnt'es del i'-reS1PQrnoor I, ~a Ipregunma ante"", riOJi r es nooesario eeneeer argU!1tOs! aspeo'l'Os; 1d1®~ ;pajmdl~gma, construe iivista yli que' SII!JS plA'"am [as S8 'Iramsf.bmnul 'em, I~a, baie ,de aetlUa.eidn s, partlir de, ~a cu,1 la P'.,R. rae, lIev,a, a,

........ 11,.;. .... ~v..

BEtjo, er '~erm[no COi1!Jtruotivista. se ~g ru~ pan concs;pd'ones~ i'ntefPr~'1aoiQnle~, y pracr~~ oss bastante djiVe~sas. 'No' hay UI'l!I Uriltca teoria ·oon$trtlc~i\lil~i.ta~ si'ne un 'COil'Q] unto; y El'S, por ese que ~a.blamoo, dB P!aradJ~g'ma C-:ons~ tructivisla. porqus se trata de lUna [mEU'~ era dl~, entender 'colno, ~!lnlciO'na la irrt'€"1 ~gle!1cia die~ ser h!Jm~U1o eral ;10;5;, tprooesoo lete, aplr~ndi,z~~e I yo bajo esa Imane1r:a de '{M,~eflljd\9r se ,eg1ru;pcan '~rias 'Eorf8s, 'que ~a. tmba,[:am ('h.~;s m~s ooliloo'jdas ,som 1\18, de: PiilQe'I:, Vigatskii. ,Atlsu~el y ~aq1lJella.s qUie pro~iel1l;e\n d~ ~la teo~, ria, deJ~ l~ltJ1OOeami'ei'lllt'O! de ~a ~fiI,f'Ormaci61i1i r.:UJO' l'epmS9fi1itallilt,.e es Bnji1l'(M1. Todas ell~as

l Cdmo ., a '~ra,vjs, rdei qtlU~i 1n!po, de' ac~i~ida", d8.<S ~ I:BvaNmos a. cablJ' 81 'Ob~leinVn d~' I'a, psT)o>, cote'mpJa?

lEI Constru~tiYismo nos, eli se;nt1i (:omo: f~fi"'.' ciona la ii'D'g1eligle,ncia de IJ na persona, pero no n.o~, dice ,oomo 0 q~e debe ensenars:e' pam; desarrolll'arl'I,~ flO prescribe qMe debe 'ha·' eerse, Esc es algo, que cad a, mla€¥stra~ 'klirma,·' dor ,0 psicotetm(peu~a debe disefiCllr ''I Q,dapmr segunl les ,objeUvos d'e 'traba;jo. PCH" 10 tant,oJ e~ lQo:ngtf!U~Uvi~mo noe t(J.l\ireoe la diB\scri'pc'iorlil pero ino la ijn~erveriu:ii'~6:~,. Si~riI, 'e:lfifibi31liQo,~ a palf'ti'f de: :~U:S~ posh.i!:llados ,pOOemo$, irrh,l!~r c6so d~'bie'ra de' ser-'8!51a, IlUhnit

Ti!ITi'li'sl1dc, en iCUelJil~8J 110 ,~~te, 'Ed CollStn&cti~ Yli\5l!ffiO tD'aOS, ent!H3na oobn1~! el '~urmcilQmamiento de i\a, menb~, i'n uma na y pamen'ldo'!, evide,nre-

23

m~i"II~ ,...;ie I~ -P":'li"iI.-.iip"I''''r!!!o del Ai"i,~i'I'I:~'I~~' Tren ~;~~lLa~ U.' ~~ ·1;IIIA~li.·- UGi U~ MI'~~ ~,iO IiGl!_I·~·J

~accitulal:, las cJaracte_mrstr.oas de ira 11?',~t 'SO,rq

m •• ~

las $lgLJI!~~l~IV$:.

'it' Se illeva Q, eabe a t~'aJv!~s de u~, preceso de ~e'scubr~miento ~e~attvame:;n~e i8iIJ,do..· noma por :p'arte' delj nih1'O';! partir de un·a. :siutuacion MivenciaJ ooru::re'1a. en el maroc) de I:~I If'!.n.riI'~~I~~.

_ _~ ~~~ ll~l~ _!La~

~ .~., "',. ~ - I ' -I· ~ t ,.

'ii, esa SII~UaCI'O\l1 VI,\N3\110Ia. qUIi Ii! nino es a

,e,xperTmenilando sa conv:i:e rt&. en t:I n

1i!7'i\;f'I;,"·i EL~ ~A C- 'O,_'~·I\.'nl-'iIi'1II-V"O~' - .. ..:11, .. ," ,

VVW'II r -M''I.,J' ~: Vc_ ~II ~I II,'· ':.:.~ ieS '!;,lI,eClr! sa

oonvierte. eo 1JfJ1 reto Que le invia a. busear Ulna solU!ci6~,

'. EI nhlo va hi,~loieFlido frater:pretacione5, srebr''ei la s]tuaci6~ ique '!i,,-iIVI0'1 liIa"~ta dar een una que, ~e sa-USfaga. q.ue le~ ayude~ a 11~9fvarr .8, cabo 10' que. ,p(re~ende. CILla!n~· do eso ,sl!loede~ ,dled'mos.. Iq!!J@ sa ha produeida un CA.,MB,IO· COGiMlr~VO en ei Wii~oj lo que 'e\o pSiooh)g ia lIamafirtQS; ~il1J·' sii)gtfr.

.. Es por 'ta-nt~~. un proceso de 9 r1I sa·.y 0·' eliiTo.r", dond'e, ,9111. niFtio prueba una y otra vez de. d;u e:-x:-prtcad6n a to que ,esta suoodieli!,do.. POI" talnw se ,estabI eos !J n

d" ~J . t - . ~ ..... Ib" ',t ..... J "~". • •

l\a oglo en re rnno y v,uJe,wS1l,Nae,tO,Iil~

Par to que ·se refiere· al psiooterapsuta;

,., EI papel d8~' p·sh:oteH'a:peute. @s· del mediador social en 'ese dbilog:o enrire nmi],Q "J o.b,~e~·oIs'~~aci6f1. liene q lila aprave· ohar- las s!ruac'[ones y ,e,xperfl;encias espoi1Ulneas Q]~,Q,e :Situja:~ pam "eife'f'CitaJ l'a. aCi,1ivicla .. dl me~' e ii!nwitiva 'd;el nino, as;

...:I a".. i 11" 1l;;,'~il"tarl'C' n"",,,,",,,,,g rU'l;'''''~I! !IU~"",,",,~,I~ tr.".,.;r"I~,.

• Es iD1eCeS.BJio 'q)l!Je e~ psioo~erap~lLI~a 8<'8 sii:~!lIe lern eJ Ii nh:riO:li' de la Imertim ,die I nino, y 'qlllJe 'lifl'lltu~la ql!l:8' ,8S !Q ,que, ,sale ultimo, esta ,S'fI'lIt€ind:i,sndo en ese' momenta y thecar tq1ue dB un paso 1m's .que· II;e' acer:. que ,all ~rilsJight.·a CiFUllbio oognm~o ..

,Iii E-s ~ mpo-rta~lte· '~)1Je ,ell p.sf.oorerapeuta, no pr~po,ng:a e~pernencias, 0' aotiv[dades para haesr, 0 al menos no Idle~ 'wrma dfrectaj

d . A ~ .• ,. I '

es eeir, no pueee il!G'clitar e COrliOCI;~'

m·IDnil- ..... eoreue f'iiJ'Vi un 1~""ri"II 81 .C·:O·'~'i!!l:';'·

~ J'v ~W!!!! i'illll. ~~ ~-1iItI11 . , ~U\.!!lIj ~ . " ... I!! l~

011, ....... ... I ..A1"'d-

·llirU:iO.<,W~SmC Inos ens-erU3l que e Wi U~, e;...

ro aprre~dilaje es aquel que la persona the constn.ddo b~' e::<peli',melil,tado ~petrSo·· lI1alme:nt;e~) "1' 1110 ,aq lUe I 'q]~e pro~ene de

~'inO'!l' ·~n""""mQ~"""_..f_"", ~'i'ri m'£~ v i"'H"'!'r ~ ........ !L,JI 'I!:l I' i<..V. r-:- .. I Cil!io.;;IUG I!. 'o'1I'h '11:.i!::Iiq~i; ~,;,.;:, Vll\.;i

il'5l . .4.... ~'II lI; f ""' ............. i";ir2A ... ~ n- - ..... ,,..-'. -!i.e -I' 1~I!lI.uu~, ,~_ ,1"'\.... ~ IIV'g ¢"i ~\;;I'¢n~ "1U~ ii::;;;'X1S!~..;;: e.

fh~sgo de (~~e ,e'lllPsic.Q't,erapelJ~a sea VU1li-' b), pOir ,ell f'Ilifj,Qi como un Padre C miUoo. Es ,aomun en m uchos n~'iios desa~rollar una aWisied~d p-er$ieoLl~,o'r~a h~acia le~ psu;< oot.erapelJ!ta.~ a qUl~e\1Il puedeili1 lIegiBlr it ver como una '~igur-a .eu.rtQrM'flia y censuradO'lra.a "a que t-~mar IlL! ebedeeer u

Este tipo .ole p;sr,ooi1'erapil ~u,d;e· ,apliiClr$e' en casus' de fmcaso sscolar, trasreme Ole IH~peraGtiVldadl con/Sin denoit· de, atenci6~

,("fii Iii'" .11., libI )" ." I .",., . ',' ,I' """'d'-"" ',' _-'. 'II~·. ' __ " -,"., '\ ~ .1i.J! .n.IIl., y en g,enera .18. lY OS aql!HEl!~II,QS. n ft

nos Icon b~ja capil!cidad de shnboUzacT6rt

A ,oof!l~Hnuadi\oo!, H 'eX;pone:n ,dI~versos caSOS Ide I [rabajo ma:ll[zado en ,aJg una seslo-

n .... 1'1'- 'd'''' Eii Ell,

_ ~~ 1.·_1~1 ,r-··~n,.

Raam ,&5 un nino de nueve afios que' jueg}a, [lon agua 'IJ' unos vasi'ros;, ~ ~,e'Oan.doh)s; v vad'ndc~os. en la bandeja dOrilde estaill. No, :SIE"!' da ·cllIenta. de q]1lJI9 la. b~n;d}8,i'al se ~llena de agllla, '!l'qlue esm me:Jando ta m ISHsa y el SU8m, ~O .. Ouando :I'a mesa esUi ~n,e:mlmlente '~i nU!1=' dada.1ll dle9' agua~ R"aul tete! en la cuersa.

RA'O'L-iAnd~',~' jPensa'ba 'c;1U8 00 nabla agua~'

IR;auii jUJega. eon !e~ agua, mqj1a ndese el pe·llo.

RAO l.= .. pil1.gUi'J

llE~ElIIA.-:lQoo, ~ moot'·can ef ~?, RAllt.=-Nb ,ssL ,l Me .psmone:fl? TERAPEUiiA.=·tPor· que ,tB Ie:ngo q,ue pe;( ..

donar?

~

RAUt.=Porque ·00' -ha' caido ..

l'ERAli=' EUTA.·-l Y OSSa- es a'/go .ma'ler?

~ ,

RAUL-E~l"~ en eJ sue$o'.f hay que ,ooger!a.

lERAPEUTA,·-l Y OOmo' podemas hscsiW? RAIOt ...... No se (preocMpad}o). ,DimsJo :tu. TEMP EUTA.= YO ta'm(1)OOi to ,se" RAJOIl.-Nbooooot dimeto ;tu~ perfil .. -rEIi;AJP ~UT A .. -.Es' Que yo tamp.Goo .11) se.

fen.emos ,qUB' p·ensB.r OOmG .rn'CGg-ef}aJ~ RAJUL=,ya' ,asia", nos' Ja beb.emos td,e ,ta"

m~$a.,

T,ERAPtEUTA,-,Es ,que' yo' .no :tr1Jng~) sed .. RA.UL.-Anda;f ,,;xxta:,

11E,R'APEUTA. -,/Es ,Qlue. no tengo sed. Ade-

m -" - I", - - -, - - - ·if''- • -

' .. a_8~ ~' mesa' es,a SUOla •.

;i"j,,.ii "'"

,~·jIj;·U"L_"',i ....... ···.--I'(m ' - _.' -I - -ai:\ .nlIn!"!!. - '_-, .~,fIl;!!VV-QOOO,,/,- _LII,y pftE!lOOli!,pit,YOj!" ~ Vi'-

me/o ,''111

TE;AAPEUTA."~ Vam.os ,a pefJSa'f' ql~Je nos

P'; ~, .... A',f.'J, ~' .. ,k.j~ii"!i' J"'J'Q..-.:9 ,~........,.tl~, ... r .... u)~g If.- Uli~.r II! ~11i!:';[ 1I!-[C:!L-U~'C.'I-!lJ~.1

- RAUL.-ula pcrn.amos .aim' vel' ef'lla ,botce/JaU

TE-'~; APE· U,ITJ\ '= lI'a_la '.IOffl"""tE'i ,iCin~~""f;!: ~'~io..

Fll'M_ _ ~~ _ ~ ~~ i~·~ L! _ ~l ~l ,..".~~ P. Q Vv

~ it_.,.;, .1Io. .. , .... iB,""' .... e:?

J~-IV ,~v j~!W!g!l!t~lJ'Ql.

S'~\ .... - - .. Eli, A,U~-IL .. t.L _. - . . ~...

_ h,~OO&O. nI"'i.-, es a pefliaJdV'O.,

D") AU~-II ,1'1<" .... A, ~ ,.' -" - ,.rill", , . n~' ... , ," nA, """-J¥O ~ ',',queJ,a)I1I,ty,ose",. J~Jm~-:o~

T-EI~ 01\ r-!iiEIIIT"'" '!if ..... """'m- .)~ if A ,;;.;;;i;i, ,n.t'iiOll'~,", ~ ·-fl"F-.-V I ~;i,= T'~' I~R.' W~·¥¥· ly' .~~~ Fl~I,~~~-'

m-, ..... ~ ,ii90~, --",.('0 ~iii!!l~O (II'iIOI'1i;C ,~'I'i~ n~IiI-"e:s.~iv,~I)

, RAal~.~~Ah!;o;n~u~~;;';;i r'~ ~!L -~"

'TE1AAPEUJf A.-,r,Anda! Vamos a~fiCAbar.

I. I~

BM5ql.JiemOS un. tra-po~

IBuscanl UWii trapol Y la TEIRAPEUr A se 10 del a RAUL, Eiste ,e mpieza, a pa,sa-rlo per la

~ --

'.' ,'J ,', I' ,'. '" i' . . ,'._". I 'I •• ', ',' •• ' .

mesa y todo e I aguia ca,e _I SJJ.8~Q, pero 1!8i

um~sa sigue! mqjada"

ic:iiA)lI~ Il-_ .... '·mE~ ,,~-, n ,'-' 'v,-I't !IF1_iI"!i;- m U _ agua. __ 0 ~ _:EL

'T~~~;!t.lil":!Iill::lllfTl A .. =,._'.('l •• oii:,_,iifO"'? •• y .. ,iM"" mf~ B"lii'?' 1a;::,f1M11i"'"' C;,I!,,;I' II • (:.~ 1I'<Ii!I~:''''''. 6 11"'-" ." ....... ~ I"""'"

IAAr(IIl.-NQ, se (muy en hl(j;ad 0) '" J Va Bel

177famoo el' a_glJa~ at sueio Y' aorJ'eJmos una fregma y limpia'fflos ei suefo,t

TERAI~ E:UTA.~JAhl Prob.~m(Js. P-Of'qU'e. 'r' t,no' hay oUa fna'ne.r:a? No' 881 lira" todo ,el ,agua ,a,~ iue{o .. u

AAU L,-No, ,'Solo es.ta" Sow ,e'sie, TERAJPEUl:A .. , ..... Vale" vengsl'..

-r;iran OOm el 'trapo e~ agtit:a IWe'stant'8 al stlEdo.

TEIRAPEUTA .. , ..... Ojala: plRiieramos pMer ss~ ilp-UB' en' ,0t1"0' sltb y 00 ,en el,'Su.elo. 'RAUil.-,i:AJr-! En ia bandeJa (seRa!la. I,maJ bl8indle~a, pequen,a qUle, hay en Uf'hSl, meu}.

'-TiE' E) Ii. EIoEU- - "IF jI; •. .4I ... ~' . . - -z . ...;j

~IIMAr.;;.·~·. I ~.,-i,.Mt'liUal ,9:S V~~Ua!i,;r,.

Cogan ~a ~andJe.u:a y retlran el aglua de la mesa a [lla, bal1ldeja. P,e!ro ,ell ,a_gua SEll eae,

. ,~. .

E) AU L ._J\,'....j,~ ~nEo ir'ii'fIi~·I-r-,ri1i' ... ..-I ... """a ... Iij; .... ~l ... ~ ,!i11"'i;.- _" -~ 'i!I'iV ,'.~ "-''''''.i::i!!,,.;r 't- ...,11' ,L.., u I~"" ~ ~~ UI;i!! I: I

deja y ,a:~ agua)..

TEA;;'~ li; IPE-,U, '1~' -',= J 'Y' ,nn'" ,~I'J'~,."

_ . _ML M!I IU' _ ~~. 1iIJ.~~J[p'

ill _._.

RAUl...,- jNt) .'~! i Va1n,O$ ,a_pDf una. Iregcns!

CO@len una, 'frego:na .. RAUL Iia pain por I~ mets.a 't par e~ Sluelo,.

IAA!lIl ..... ILa' mesa' /1'(" ,sa llmp/af

'TE-'~: A.~ ~ U"ri""A·.·· . = ~.~;e. i.,,e;,~-.;e;-~":' iLl' q. 1 . .i'.e50i-.o:!II~.,

nl"'lilr Ii::::, .' ~. • ~ ~o '~'IiiI~'U"GlU. ,t l' " i,iI'~ 'j~ .... ~'

ma's?

RAt)L-IUna toatia}'

md~II'II'jI."'Mjj; ,t:iIIJn'I'\\E!jilflid·I";l~IJ·e· ·lnil"'ldlf!lllfli~a'l iI',Eii'-'~I'1 ead If'!; e igJ Llllli~1 ~~JI~~ ~ • &~ ,~ ' .. _~~ ~I~g ~l til ~aJI ~".g,.'!!.Jl I~

paJlitir die' :~~tl!Jadorill€s, le's;pOntt,anB,a.:s, 'q;!LJe son ap rovechadas par e~' pS!k~ot:ef,a!peu.ta, eomo m:aJterial de trabaiJol.

Aal1ll'I' al t:ener que nacer fmn'te a sueesl-

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~:S; Ilill ~ .. rrogaltlies qlH!~~ van SII!J~,g I,eltl: o~ va I a,~'

ch~ ndo ~"ropiueslas h ipo:te'Uoos d$ SOh.Ue;L(lneS '''/ tas poria €m priJl,djca~ Estas, propuJe'S~a:s sen, 'Bn cad1a ooaS'&O\filLI mas ajustadas, ,I flii sttuaci6ri!!! eon 10 ctlal cads, 'vez, ,ern nino hace una 'o-onslruoo~6:n mein~al de 10 IqlUe esta SiU,aoo~endn mas acorde con 113. reaiidad.,

Por 'o1Jro ~ado, la acml!l.d de:1 'tera.peuta is era tooo momJento de o;rie,riI1aoi6n! no de (I •• , reoci6n. Se abs1li:ene de' ,ofteoEl'v restultados y se de~ie.a a e:xpr-esar Len voz a~ta, 110, que estel

C'liAa-d- ·18nd· n, l!'"al~1jJcnd-1f'i; ilis, i!ll,iit~ l:eI<l!"·I"'nl lli;if!j'w:il lI...·eJl~ ..:11"""_" '!;;lli ~' .... ~ "'"' "'" ,iF''''' III 'iJ ~g, , .... ~ Wig! ... U , !!",~I~, i ~g,

,carl's. Imjs tomparensible y mos,'rsndoss' au~e~n~ico, ,oon cemo se $iente'~

esse 2~' Iii s'c:a'A- ~-T'-I A'~: N'-

.' 'iI!lL U 1 '. iii ~ ·'E;;u· .. · ~ I l' 'J ".

Sebastian as un nii~o, de' die:, aJnos, a qUli:en le eneanta el Ibasq~~t lEn Iii cQrnsul~a, siempre' IP:idie j,lugar con ~a Ipalata y utmza la papelera. como, eanasta, Un ,d ia,~ al $c~di'~' a, la oonSllimta. ,erilouentua, ,- U': I'a csnasta lila d:'~·

_ _ _ _ i _ _ _ _ _ __ q _ e _ .. _ _ . . _ . . e

~~r~oido+ , ..

En n.:!i-r~, "';:jj~n, .,.-a, <ii""g!I!'-""'J.-§I, Ull'1l;;'i; ~ .... Ji!·I •. jl· ..... ,...A A .... ~ ~I ~ II;F~_~ ~~v g~ I;lIj'~lW!g y, .. !!!l~Q ~VN~~'_Uau U9-

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,~rirl';" . ~V!g, .... j.e~I~if •• e una :51 uaoti;,;i~1l1 i1j,CCI'""

,d~rnar i no preparada a p,non. lE's, 10 que lIa~

.sEeAsrlA.N:.~,i'ta ,canasta ,no IIS'.sta1t i 'YOI

ni If~'..t~ ~,' ~"""f!I,'" ~ ~e:,e>t'IIlt i~1 ,,"'- 'i"i'l'I,;ji;iII."",; "'flbl'Q'.,,r'D; jl,;!'~(;r.~ !I;'I!: u.nl.:J~'I..iIG' un "l!iiI!dili~,~

TiI5I1APEilJT,A.-E"S verdaa ty ahora que

ha.ras?' --

,e;'E8 .A. eTlAN ~ ;,I!;~''''''£\cjeiti9J jrl"'il'~ .... -i!J'I!"'I':5i;e·i\'i5I,l -0. - -=.\1"'1;;;;1' _ _, -,_' .. A I~-C;:"" ... ,,, •• ,( .... ' ,~, r!:.!l, i~j ~;,u ... ~~.

T15 RAPEUT A,,=.(jtiNzar J8: PSP'Blem como aanas,ta "tJ~! ,UJW ,i(Joo' mw b,us.nal~ Quizas

,n' ....... Ja;,ilj!; kll'~e; ... ~r' .... ,1.0. "'\1'1109' R,IlI'a. ",Ei, .eJfil'Jh!'5 li"U~"l~ U~III!iI~r'!.!i~_' [Ii.#, ':,,'I~ I~~_~ ~~i~ 1~1gl 1~,n'·',,·c.·I!".

- SEBASifiIANI.'=j'NoJ ,no hayl ('8n1~dadQ).

TER'APEtlTA.-Ys' 'vet) que te d-eMflimas en segukJa', .. ,. ,Segum q'l1ii!J puedes tjl100filrat afgo $1 mlm$' Wl pooo m~'.

SEBASTIAN ,abre ~as, ca,~as, ,de _juguetes Y' ,e\nCU9nt~,a ,en una de elll\as oolrttUlli'r,las" SEBASi~AN "-l ltv¥, a oonstru#' .una ca"" fNRstal

C ,,,",,, ~. tOO •

oge; Ulna ca~ dJ! 11~1ii,a, Y 'IJ9ra.s, Y 'B'mple.za, a

reool1ar de "'oooa 8flFe~!L!Ii,adll.,

SEBASlllAJN .~iNo atel iNc, se hSC8tfoJ

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D .. ",,,,,,,,, "''''''''''''I''''''f''iti.i~i'''if\' "" ... I", 11"'ii":.....-.iI<"''',.;·n";;., '~"' ... >iI ... ";ii;i~''''' -_,

g,r:II_~ "",~,~.n!l'!li! ... 1¥iI'il'm<Ji '!<rI!1 ~GI, F~~'~'!;i'II'I;iIo""I!!!IJ n~~\;I.\J_~'!I~ ron IlllItIlOS

liE'g;j\ P1EU11j'A- 'V:A ,11!'''''Im.r::i''''''....... ~,,, ,i-;,~ .... Ai'I:n,

. - ~_I .".) IJ r= , ~ Mj.'lp. YfF~ ~;r ~Il~-g~~"j!llv., ..

~ C~ es Ulr'Ml' caoos,'a'?'

. SEBASflANI haee ta, forma con las manes, 1'IE:RAPIEUTA,JAh'i I Como' £j,n VlJiSO! oa,zas un va'so nos .sJ:rva~: ..

SEBASTIAN "~IN.oool ,La canasta es rna's grSJlae ,r Itiene un:! ,redonda danas me,fer /a' {J8w'a'. ,j'Ya s~ 06mo haae:tla'l

C'oge o:~n-o tro'~o de c~rtlll rna Y' reeerta IUl1a drelJi1ire~enda_,.

. _.. ~ - - .

S'~JBAS,li!AJj\L-rra' es,~al (gr:lando de aI'e-

grfl}. La 8\1'lganchaJl':enloo' en' la ,pa:md.,

C'an ,ce~o ,eng!aJn,ohaJ, ~e oartunn;a~(l!.Inas1a en ~a :pa,red"

'l'!RAPIEUTA.- Ya 00 .nec65ftamoo fa pa~' pmela nl Mmpoco.' una canasta' de veriJacl. "Esla ser.a nwstra canasta s' ~~~~l' ·'!'IIe· :~-IF,·lftJ,t J _. . . _. t'" _.' tU. UI. .Q .. lioN"":.

En esta oeaSiOI'liI, 1m adividadl ne '~lJIle Ie., PO'JI'Uamea~ sine ilndiNd'afm!8nte (Ii' ig~'~, pelf e'l ~tOOrlerapeUita ya 'qUl!' eme retirQ la, e8fil~as~a, prreviamente.

11:1 IPs~cO'~9'ra-pe;!lJ~~, ilise' 19m ~v,oz atta I'a ,~lC~i~· tud que mLllfBst'ra en t'Oda mo,menllto e~ n-~iilo y feh.J1e'li2i\ ta ooinfianza, en ,si m'ismc p:ro:po~ n~~endlole que p'isrise en ,pool1b!es soluoi:ofies, En L!lfiil inlciCI el ii1Iniio 1fi10 :se ~ar,a ,8 peHiisar en cOmo Ie's luna learnesta. y ,en I'e, 'qLl&B' d~b·e' hal"Clef para OO(l]1S~flui'rla~ SO! 0' ooandor I~a (fesc(i~ be 'efill \lOZ affitaencuentra ras, pautas, para, 'm3!~ brioorl8J ee ,p\rOOuee' el cambia cogl1itivo. IP~m qrue esto $luCedi~ewa!, 'fta~~ sunCh:rn~9 con haoede una, pregunta:; !ll,como' as IiJ na canarsta,1", ta satl5,fac-oi6n que produce 811'11 el nirl,O !~XH1'iprobar que es ,ca;paz de hacer eosas (,Que 1iene. P'(}'(~ncbll utilizsl1do 'te'm"i r.rIIOS de A.TT)'I ,aca'ba, PO:Il' ;superau" la il'ysi61111 !por- la ,p~shjn d8~' objeto 1(la, ,csnai.sla) (,lm6lJge,(; 'f J-

he'fmSlnO :PSilJ'iO ern S'egUl~dla we(lve a evitariQ' de. una manera miry' 89f'esi¥aJ. 'CU!Mdo let 't. rapeuiLa" I'es, pmpo.rlI:e~ que IpJ:~nge;nl en a!g;orn ju:eg,o ~;ue pusdan haoer eliilQ ~ des, lBo:~a se m uestra enlu:~T~smado\ perc Otaniel se q usja d~cle,ndo 'que' cen ,SUI hermano no se ~'uede! haver ,nada. Borja abre la caja de hJ'egos y descubre las pi'-ezas de barre, En $agui~a neva. I/j na a Ila, msea 'Y QomienrzJaJ ;8 go,pealrla.

'TEAAJPEUT A~- :,n.fui'i,d:~ Ik,m.~"" ,,jJ;i!r,,n~~, ,"" WlI;,.II!!;O'-Ja'Q!i 'fGI""~;! !;!IiI'~_ _11'>1'

,eJ /baf.ro? .

DAN IIE:L.,-Bu.MO~ ,pe-llia' ,0011' mi hem18110

,~s ImpasJbJ;e!., .

1",ER:AP;E:UJ'A.-,P:ensem~ Que pcdemoo'

haver 100 ,tms ron' ~j ,OOffl).. "

c~ raJilw la I~,)rirrtera sesi6n~, Daniel Se' moo'~m reee~Mo d~, co,mpa.rtir ~lg'O, lOon SlJJj herma-

IfiHC) 'H'~ . m~ 0 .. _", 'i ." . ..,j, ~. ~. 11" .... n. -' . "

'-'i 1 ,~U, ~I-'~ ~'!!JJI ~ pocas, h.o!!9'1 s. -=--Iiii a, ,slg;uU~IiI~e

~elSii:6n~ IBo~a. pl~nte6! a la '~era(J6ul:a; p-od~r ihe.oor una Ugurla oon; ,ella. ,~boo doo~d~eren haoor 1Il na. barca,

Dalni'el y Borja son hsrmsnos y lIevarl)~ a cabo una p$ieot~~H·apla 'dle, 9ryp~1", Daniel t]e .. rae onoe ;aflos ''I Borj,a clneo, Es el primer d fa

li"lIli Ig@,eil;;i!:.nJ·i 'I ~~~C> 1!Di1i1 I' 'eil ,e.~~ ·1' ~li"Jj PI.~, ... ; ~I is .....

'~I;;!I'" ',,",!!Oi!!~i!:lI __ . ""'UR'~.""..::lI 11:;111 """ 'Q~>;;?,}""'~ I" U~!II~II;;. ,~""

Imu~~I'~ I11'II;!!;; P\ ",i t"'<,e,.. .In~atn;ji\i!!i' 'eiJ ....... ~"""~iO\J!!>\iI!ii ,O!j; ''''I nl

... '!ii!~,,~ m lIi !I'!iEI1 ~'i~fW'Q-U~1 II IL~· I~Q. p'~~1 ~-g_] ~-~I Q .g'bll

'TElfl'APE,UTA .. ~ l Q,ue' s'ab6S: tJ,a,CSf'?' IWR'JA .. ,--;,EJ ,mat. el ,mar~ 'TejRAPeUTA,,~ l, Como es un-a bar.cs'?

Be' iln~Ojl, un d il8k~go soibr18' oomo es una baroa I' IDaniel no ,q;uis.o colaborar en la ,acti'~,

'I bile mipo de ~rab1mi&Jf!!~:O' ,en WiJ~es mer:ooe un ~ilui~o a Piin,e ~elSto q~e' hay WJ1$l'cfemor.o'Res muy een@[le1as ''J no, 'e',s, e!ll 'o'bjer!rvo, d,~ e~~' tra.bajo' d~oorij}l~as'. S~n1 eITL'l:rrur-g'O la :p .IFt 'i~m'bi{jn $~' IMm[~ EUll utos eases,

b.gen 2':' L~' ~ma~ de Da'rfie.\'J ,B;;;Hja

.Y te psfC[)~erap~ula~

v~d\ad hasifa e! tereer d lit, Dectd io que haria. la v'e~a die lla barca. Se hlcleron varras, JIi11:en-· t08, de ba~roaj hasta q~le s~1i6 una fJigur'ita. que 'QluSb) ,a . .!!oEl, ~r'ecs.

Eln ~ste 0000' ,~a, ,aotfJ1rAdad ha ,s~.oo pensada ipor 10005; los Integrent'f3s, de la sesi6n. EI pst",· oolempel!1ta. ~rn.lli~a a. 100 nimios a, que eompertan un tis'ropo "I una. produccC6n con otras personas 'teril~eilldo, ,en ouerrta, no s610 sus necesjdades, 'gus!os e IntSlf'i9SelEl sino tambTen ~oo. de los cormpaneros. Tambien romell"llta. el dia.~ :I:ogo- y pe;rmite ,e1. ernsayo-e.rn:u a parlllr de 'Ia. re11exB.oli1 de, las, d~wrsas; propusstas qu,e :v:an surgi~ndo para tralba)jC!JL Como comslftltiba~ rnos €n un ilil~c:ioi' no s6JQ se d9S8Jrl"O~~af11 es- 1Jrtadura,s menwl€'s, en este tipo de, aoord~'e lP~tcoter.apemtCO sino que parale~am~nt-e se trabajan aspectos ,emoofonale8, (lorna Iia rllvaH .. dad f.n:a.t:emal! la.iOihiblck5n de j..regO' ,oomparti .. do y !Ji pos~dcm 'vTlaJ ~. 6 ,-1+ (Imagen .2). -

~~S' en OtOO8, ambi~:os dlel ~a. vbaa, ootidJKiEi.· na del n~lno. conde bay 'ta!mbie'n duncu~- 1a'd,es; que tMlPOCO' pU8den resolver, Esa.s, dutlioul~ades S'€' 'lrans1ormar,an len actwidlades~oporltun:ldades de aprend~,= :~taje en la seslen 1:erapeU!1J1c.a~

4., ILa. P. R.. f,ac'~~ita! a paroir de ta imp'll~ca= don ''1 pa.riticipaolon. act~v·a y (Urecia. del nino, 81 ajp['i9f:1dizaJre. (::Ie lila. toma. Ide. d!e,.. cisiones.

5., ,c:!1 ~tooterapeutta. debe, tenet una buena cBpacT,dad para oonte,~er su pr-o-pia ansieda~ 'if sus Dr~e:~s ,yevlita( eaer 9r11 la 't,.snt-aci6n de, 'respondler 0 actuar por €lll nii1o. ,Es necesano ·qjue viva acile,· ouada!meli1l~ ~as ~:tua;cioFiles inesjpera.d~ y no proglmmadas de la ,sFasi\6n" 'Y qUI9' sepa oooo:nvel1h1a_s e~ oportunvola,~ des de aprer1ldizaje. Los IEst:adQEi; eon los que el terapeuta. debfs lie trabalar SQ~ el Al e~ AlN (su propla inr1UJllo16n) y su NL_

Est!! foooa de '1rabaj'o' oonvierte ta IPS~CO~ '~errap'r,a en un ,~i:li'ea de seguridad que penmite al f1:ino. ser mas atr'9V11do, tener hr,pdtes:i;s (0 f;a.n~asi:a:s), 'f pOflienii8JS en pr,adic'it, IE ~ marco psicob9ir,~peutf,oo., pues, 00' convli'erte er:l II n lab a rato rlo donrd)e· podsr ,e'xper~:mentar, camblar, equlrvocarse" acertar; etc, Es decir, doodle [podeJr cenecer ielJ mUllilJOO y a UrilC m'ismo "1 tomar declslonss de cembio,

Podemos ,dl!3cut que!

t, ILa p" A. sel OOmJG61;tJte len e~ Permlso "'Pi e nsa" 'I que 00, un per.miso g:regario d6~ P,ermiso Bastoo ~\I:x_ist~~.

,2:. La. P",A., 'o:pem ~mo un pueHlte entJrle: la rE!a~nd:ad ~1i1I1er.il'na. y extema de~ nino. P€ Fro i~i)ell'1do la . e~aJbQfad6n de nusvas estrw:~tulras m,ell1ta~es, IPcmih:wlii:lo ,en1 rnereha la capa.c~d~ad de' simb;Qliz.aclon v re-$ignifiC'aci6~ de la re~lidad, p8'lfmin-' Uendo ,as,~ el apren!db!Jajtt,

S,' Permit,e, r!~sCC!ltar las dmCllJilmdsSI die, ;aprIFatldizajle' de est,o~ ninoo y,colocar-'

Brunar ~ .J'. (1996),. La pash5n por rencva r 191 conocl miento·~ iGuaderlJ\os de Peda.g'O-

nti!!j' ,t:II'6~ 00 1:!!') ~iI!liiiZj 1IIi:i;~~J g- !II iU,1;

De~val,!, J,. (~997). Hay' tQdlo~ son COill'stru'ct!(g, 'vi$~a;s", C,~de[rJg'S de Pedagogr'B>; ,25,7; 78g84-

Garcla~" 0'. 'y Jaumejban; M,. {~999l. IEII'gruIPo de reed[JC3oi6riJ: una m'OdaJidlad ~:erap'e~,t]=

..... e, ...;j'~ e'pl!'\6n·..iIii~~'e S'i"'iIlliI";j!;:"",,~Ii"'- - - .ro: -,.,;1 -

blillJ IWjio 'G - .~!Cl ,!lJliI£..QIJ,I,:::'1 ~u~~~IVO_ (,..ua~e.l'"

nos del,psiquiat1'ia ,Y psko,terapJa' deJ' nJoo' y ,del afJoiescente), 27" .30 .. 55"

G.-~:'I-~,~~·;e;;~iI',""II..iI E!' ~'ollil Ii nnlt:',\~~"";~9J1 '~II!':Ii,iIl'i_ - aoO'~.I~ Q~ ~ I\J I! Co;!; ~ 'i.:t;!~ II \. _ ~~,;;J ,~' ~n'i~:;;'nU~:~~dr ~~.I!-iI1Q!

,frucli·~l.sm. LOrildli"ss;: :F,a,l'mer:.

GO;n~d~ezl C .. y com. Co, ,~1994,. IDe que: hab~a.mas ouando hatblamoo de oonstructlvismo. ,Cu"'t!ldemas de Pi~o..l"'"nnlT.{~, ,""'''?~ '~~'.;! o.

_ _ _ _ _ -- _ -- _ (;;u'GI~"";;iiIIU'lIj '" 'Ii' iU ~

COINCLurS~ONES;