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Procuramos situar la formación inicial docente en un marco amplio que articula
diversas dimensiones, que no operan como constructos defnitivos sino que se
abren al debate y tienden a que el futuro profesor se capacite para construir
nuevos signifcados, experimentando el proceso educativo como un desafío
estimulante y motivador.

Lo local, lo regional,
lo nacional y lo
mundial

Lo político

Lo económico

Lo cultural

Lo social

L
o
h
is
t
o
r
io
g
r
á

c
o

Lo temporal y espacial

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