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Marco Curricular Del Programa de Salud Escolar

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Dada la visión integral de la salud y del ser humano, los programas de salud escolar
que sostienen un enfoque integral se han visto en la obligación de ampliar su alcance.
Dentro de esos programas están contenidas las siguientes áreas:

•Educación en salud escolar integral

•Servicios de salud

•Ambiente escolar saludable

•Educación física

•Servicios alimentarios

•Servicios de consejería, orientación y trabajo social

•Servicios de promoción de la salud para los empleados de la agencia

•Trabajo con la comunidad.

Éstas son las ocho áreas que sirven de base a lo que se conoce como un Programa
Integral de Salud Escolar. Cada una de ellas va a aportar al desarrollo integral del ser
humano que la escuela puertorriqueña desea formar. Así se puede observar en el diagrama
que aparece a continuación.

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PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

Diagrama 2

Áreas del Programa Integral de Salud Escolar

Educación en
Salud Escolar
Integral

Programa
Integral de
Salud Escolar

Trabajo en la
Comunidad

Servicios de
Salud

Promoción de
la Salud

Orientación
Vocacional

Educación
Física

Servicios
Alimentarios

Ambiente
Escolar
Saludable

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INSTITUTO NACIONAL PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

El Programa de Salud Escolar del Departamento de Educación está dirigido hacia el
logro del desarrollo integral del estudiante. Por esta razón, ha seleccionado el enfoque
integral para establecer sus principios. Éstos son:

•Ofrecer experiencias curriculares planificadas de forma secuencial desde preescolar/
kinder hasta duodécimo grado

•Tener un currículo basado en las necesidades de los estudiantes, que incluya los
conceptos y las controversias sobre salud que existen en la sociedad puertorriqueña

•Brindar experiencias educativas que motiven al estudiante a mantener su salud,
promover el bienestar físico, mental-emocional, sociocultural, espiritual y
comunitario; prevenir y eliminar enfermedades

•Promover actividades en que se desarrollen las destrezas intelectuales, personales
e interpersonales, incluso la toma de decisiones, el pensamiento eficaz, crítico,
creativo y el sentido de responsabilidad por la salud individual y colectiva

•Proveer oportunidades a través de las cuales el estudiante desarrolle y demuestre
dominio de las destrezas y conocimientos relacionados con la salud, las actitudes
y las prácticas de salud.

El Modelo del Desarrollo de la Juventud en Comunidades: se define
como un cambio social intencional en el cual las personas jóvenes se
encuentran involucradas en la adquisición de destrezas, actitudes,
conocimiento y experiencias que las preparan para integrarse activamente
a su comunidad. Básicamente, este modelo se traduce en la búsqueda
por satisfacer las necesidades claves de la juventud. El modelo facilita
que la persona joven construya, desarrolle y valore las competencias
con que enfrenta su vida en el presente. Además, ofrece apoyo a su
transición a una adultez saludable y exitosa. Este modelo reconoce a la
persona joven como recurso importante de su comunidad y facilita su
integración a la misma.

Este modelo es una visión que pueden adoptar diferentes sectores de la
sociedad, que de otra manera no encuentran compatibles sus creencias de
cómo la juventud debe actuar para evitar embarazos. El desarrollo de la
juventud en comunidades es un modelo donde se conjugan todas las personas,
los espacios, las fuentes de apoyo, las oportunidades y los servicios que la mayoría
de los adolescentes entienden son necesarios para ser felices, saludables y exitosos.

•Integrar las áreas programáticas de salud física, mental-emocional, sociocultural y
espiritual, como la base para el estudio de los once estándares por nivel. Éstos son:

Crecimiento y desarrollo humano

Sexualidad, enfermedades de transmisión sexual, incluso el VIH/SIDA
Salud personal

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PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

Nutrición
Vida familiar
Prevención y control de enfermedades y desórdenes
Seguridad y prevención de accidentes de desastres naturales
Uso y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas
Prevención y control de violencia
Salud ambiental y de la comunidad
Salud del consumidor.

•Utilizar evaluaciones formativas del proceso y sumativas del producto, así como
un sistema efectivo de manejo de los recursos y del sistema.

Ejemplo de posibles tareas:

¿Cuáles son las condiciones de salud de mayor incidencia entre la población estudiantil?

•Encuesta en la escuela
•Análisis de los resultados
•Datos de la comunidad de procedencia de los estudiantes
•Cómo se relacionan con otros elementos
•Separación en factores de riesgo y protección
•Diseño de un programa de prevención con los factores de protección
•Desarrollo de un modelo.

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