La geohistoria, un enfoque para el estudio del espacio venezolano desde una perspectiva interdisciplinaria (Resumen) Las características económicas

, sociales y espaciales de América Latina, han estado condicionadas por su carácter dependiente, lo que ha limitado el desarrollo del área a los intereses de los países dominantes. En Venezuela, desde lo espacial, el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales, la estructura espacial dominante desde 1950 es la Centralizada (Ceballos, B.), consecuencia de la transferencia del ingreso petrolero. El Enfoque Geohistórico (Tovar, R. 1986), es una propuesta teórico-metodológica para el análisis del espacio geográfico desde una perspectiva interdisciplinaria, entendiendo al espacio como producto social, síntesis de la acción de los grupos humanos consecuencia de una realidad histórica. La Geohistoria es definida por Santaella, R. (1990) como la “relación entre la geografía y la historia; una modalidad de interdisciplinariedad obligante en el estudio del espacio y su dinámica. Lo geográfico forma parte del proceso histórico y necesita de la historia para ser explicado socialmente”. Lo temporal y lo espacial se apoyan en la categoría proceso, el espacio (nacional, urbano, rural, fronterizo, industrial, comercial…) presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, de acuerdo a las condiciones históricas determinadas. Para el análisis del espacio se parte del presente, como síntesis del proceso. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque Geohistórico, para descubrir, comprender y analizar la complejidad de espacio venezolano en la escala local, regional y nacional, en correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 en el cual se plantea un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo social y económico, que permita superar los desequilibrios espaciales. La geografía tiene un papel de vanguardia ante los acontecimientos y las condiciones históricas del III Milenio enmarcadas en el incremento y dependencia tecnológica, la globalización, la competitividad; la geografía es una ciencia de síntesis, de relaciones y debe dar respuesta a la complejidad del presente. En el marco de este Coloquio asumimos el planteamiento de Santos, M. “…La geografía crítica…no puede permitirse ser solo crítica. Para ser útil…, la crítica tiene que ser analítica y no solo discursiva. (1996, p.13). El carácter de la geografía como ciencia social, “explica la organización diferenciada del espacio estructurado por los grupos humanos dentro de condiciones históricas determinadas” (Tovar. R. 1996), por lo que cada espacio presenta una dinámica, complejidad, heterogeneidad y especificidad que lo define, en tal sentido debemos comprender el papel de la historia en el estudio geográfico. En Venezuela el liderazgo científico de la Geohistoria, lo ejerce el profesor e investigador de dilatada trayectoria Ramón Tovar (Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL), en la búsqueda de la producción de teoría propia de nuestra realidad. En el VIII Encuentro de Geógrafos de América

organizados en sociedad. por una parte el espacio y por la otra el tiempo: las dos grandes variables del conocimiento científico social” (p. Omar Hurtado Rayúgsen. Ramón Santaella. dando un matiz empiricista a la ejemplificación de los procesos sobre la base de nuestras realidades…” (p. Barquisimeto (UPEL) y las realizadas en la Maestría en Geografía. regional. “…descubrir y analizar la estructura geoeconómica de nuestros espacios constituye a nuestro juicio. contribuye a descubrir cómo se produce el fenómeno. Estas investigaciones han generado un cuerpo de enunciados. estableciendo correlaciones en las diferentes escalas: local. Afirmación que compartimos. en Venezuela el Profesor Tovar desde los años 60 exclamaba. nacional. el presente por ser síntesis del proceso histórico. 1995 p. Maturín. El estudio del espacio desde el Enfoque Geohistórico conduce a su análisis objetivo. ceñidos a condiciones históricas dadas o determinadas…no hay otra geografía que no sea la llamada humana. “basta de ciencia prestada”. internacional y/o mundial. por lo tanto constituye el análisis y la síntesis de la organización y estructura del espacio. miembros del Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela CIGD). evidencia el manejo de la unidad dialéctica tiempoespacio. Armando Rojas. iniciaron estudios del espacio venezolano.1989 p. R. Omar Morales. A. una representación de la realidad a la cual tratamos de dar respuesta…donde se integran. R. la geografía (el espacio. nociones. en atención a las condiciones históricas. (1995) señala. el objeto de estudio de la geohistoria…estudiar el espacio y analizarlo dentro de nuestra realidad histórica concreta” (Santaella.63). mención docencia de la Universidad del Zulia y la Universidad de Los Andes. El Enfoque Geohistórico constituye una propuesta teórico-metodológica desde una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria para el análisis y explicación de la realidad geográfica venezolana.23). en general. “la Geohistoria es en términos del conocimiento. La Geohistoria al tener por objeto de estudio los fenómenos sociales en su dimensión temporo-espacial. R. entre otros (investigadores. Tovar. Bajo este Enfoque. lo diacrónico). además del profesor Ramón Tovar los siguientes investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Maruja Taborda.4). permite seguir la pista a las relaciones. epistemológicamente rico… metodológicamente en expansión”…(Rojas. . La dirección metodológica propuesta es del presente al pasado. (1986) la Geohistoria se entiende como la “ciencia que intelecta el espacio concebido y creado por los hombres. lo sincrónico) demuestra cómo la sociedad actúa sobre su medio. así como las investigaciones realizadas en los trabajos de grado de Maestría de los Institutos Pedagógicos de Maracay. Cosme Arzolay. Rosa Figueroa. mejor identificarla como Geohistoria”. por lo que desde el Enfoque Geohistórico se aporta “…un planteamiento sólido. importadas desde Europa o Estados Unidos. Caracas. Núcleo Táchira. la Historia (el tiempo.Latina (1999) la investigadora mexicana Blanca Ramírez planteaba que “…desde la realidad latinoamericana las teorías que explican nuestro procesos han sido. Rubio.1) Para Tovar. conceptos y categorías para la construcción de una propuesta teórica de la espacialidad venezolana. Beatriz Ceballos.

(p. . al respecto Santos. La complejidad del espacio requiere de un abordaje inter y trransdisciplinar ya que “…la realidad es compleja e integrada. en estrecha relación con la demanda del mercado europeo. sin interés por las relaciones globales entre los diferentes vectores que constituyen la sociedad como un todo” (1996 p. ideológicas internas y externas…en una época o período determinado”. (Ceballos. de libre comercio y monopolista” (p. y El Espacio de la Venezuela Petrolera–Estructura Espacial Centralizada (desde mediados del S. su forma y contenido cambia con la Historia. el hecho geográfico se concibe desde una doble participación sincrónica y diacrónica. XX ). (1989) define la estructura espacial como el producto “…de la interrelación dialéctica de las formas económicas. 57). Estructura Espacial Seccionada o Regionalizada (históricamente abarca la fase colonial. A.Las estructuras espaciales planteadas por Ceballos.62). Para Tovar. el dominio de la producción agrícola se sustentaba en el café y cacao. organizadas desde sus respectivos puertos para satisfacer la demanda de un mercado exterior”. respondía a las exigencias del mercado mundial. El espacio venezolano. multivariable y altamente heterogénea” (Rojas. B. señala “… nunca es excesivo insistir en el riesgo que representa una ciencia social monodisciplinar. es decir desde la Colonia S. al respecto señala “la conformación de la estructura espacial de Venezuela reproduce los intereses del sistema capitalista dentro de la cual se han localizado tres manifestaciones históricas esenciales: mercantilista.…hay que definir con suficiente precisión los parámetros cronológicos y espaciales que nos interesan” (Hurtado. R.XX hasta el presente). la estructura del espacio geográfico es producto de una dinámica social. caracterizado por lo rural con relaciones de producción precapitalistas. B. en su trabajo La Formación del Espacio Venezolano (1982).La conformación del espacio venezolano ha sido el resultado de una dinámica histórica la cual ha estado determinada por el capitalismo mundial. identifica las estructuras espaciales dominantes en el país. O. XVI hasta finales del Siglo XIX). las áreas presentaban relativa interdependencia “…o autonomía entre ellas. analizarlo y explicarlo desde nuestra realidad histórica. El Espacio de la Venezuela del Petróleo (desde principios hasta mediados del S. económicas y sociales. por eso es proceso y localización diferenciada en el espacio. Santaella. son los principales elementos estructuradores de la ocupación territorial. políticas.33). Este estudio geográfico del espacio venezolano se apoya en las relaciones históricas. 1999. M. Para el período de la Venezuela Agraria (desde la Colonia Siglo XVI hasta finales del Siglo XIX).51). estableciéndose una articulación entre productores y las casas comerciales. “…el espacio geográfico. ni estática. 1994 p. 22) Ceballos. esta estructura está definida por la conformación de las áreas de producción y su relativa cercanía a los puertos de exportación. 2003). son: El Espacio de la Venezuela Agraria. R. se propone estudiar el espacio venezolano. la estructura espacial dominante era la Regionalizada o Seccionada. Para la autora antes mencionada.. dada su complejidad. B. independentista y republicana. Teniendo como fundamento teórico metodológico la Geohistoria. no puede captarse de manera homogénea. p.

Al respecto señala Ceballos. Desde el punto de vista geográfico. Este control desde el exterior se transformó en una economía para . Aragua. han estado condicionadas por su carácter dependiente. su cercanía a los puertos de importación. el desarrollo desigual se expresa a través de los desequilibrios espaciales. se cambia radicalmente la economía agraria por la petrolera” (Aponte. (p. para adecuar una sociedad a las necesidades de mantenerse en las condiciones de fuente productora de materia prima”. ésta emigra de los espacios rurales a los urbanos. 1996). se inicia entonces. (1996) “…el éxodo rural es masivo como respuesta a las condiciones precarias del campo frente a la concentración de beneficios petroleros de dichas áreas pobladas…” (p. la dinámica espacial responde a los intereses del capitalismo mundial. lo que ha traído como consecuencia los grandes desequilibrios espaciales (expresados en desequilibrios económicos y sociales). es el paso de la Estructura Espacial Regionalizada a la Estructura Espacial Centralizada. En Venezuela la aparición del petróleo y su explotación bajo las filiales petroleras principalmente norteamericanas. B. principalmente la estadounidense. generando un crecimiento anárquico y descontrolado de la ciudad.(1985) denominó La cultura del petróleo. E. como consecuencia de la aparición del petróleo. se plantea como el proceso de desestructuración. R. El desarrollo económico del área se limita a los intereses económicos de las grandes transnacionales y de los grupos económicos locales. transformaron la forma de vida del venezolano. El cambio se genera a un ritmo tan violento que “ … evidencia un proceso de distorsión más que de transición. Carabobo y Miranda se convierte en el espacio dominante de inversión.. el país consolidó su integración al capitalismo mundial en su fase Imperialista. por supuesto las de Venezuela. La inversión extranjera se acentúa y se localiza en las áreas que presentan mejores ventajas. a una mineroexportadora. los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas (capital de la República) y al no ser ya actividad agrícola el sustento para la población. el petróleo es el producto que interesa al mercado internacional. que establece normas y crea una nueva filosofía de la vida. Aponte. el paso de una estructura a otra. En el espacio de la Venezuela Petrolera (mediados del Siglo XX hasta nuestros días) la Estructura espacial dominante es la Centralizada. la incursión de las trasnacionales petroleras. generado después de la Segunda Guerra Mundial. situación que Quintero. La región centro norte del país no es de producción petrolera. pero constituye el espacio administrativo de la estructura geográfica (Centralizada). el espacio venezolano se ha organizado respondiendo a los intereses de las inversiones extranjeras bajo las exigencias del capitalismo mundial. quedando el resto del país prácticamente en situación de estancamiento.36). al respecto el mismo autor señala “La cultura del petróleo es una cultura de conquista. aumenta la inversión extranjera. El petróleo es el nuevo elemento que dinamiza la economía del país. se pasa de una economía agroexportadora. E. citada por Aponte.22). E (1996) sostiene que las características económicas y sociales de América Latina y.El espacio de la Venezuela del Petróleo (principios del Siglo XIX hasta mediados del Siglo XX). El espacio “El Centro Norte” del país. conformado por las entidades federales Dtto Federal (hoy Dtto Capital).

por lo que el nivel de detalles y las variables a considerar. . los mapas “…llevan en si mismos un discurso del espacio…. 2003. una distribución desigual de la riqueza. 1989 p. (1989) la Geohistoria nos permite descubrir “…las relaciones entre la estructura socioeconómica dominante y la estructura del espacio” (p. La producción cartográfica es el resultado de un proceso reflexivo de orden espacial. imágenes satelitales. propone unos criterios para su elaboración: a) El espacio como categoría constitutiva de la sociedad y las estructuras espaciales. como el resto de los países latinoamericanos ha reflejado en su economía un balance comercial deficitiario. tal como se evidencia en la producción cartográfica de la Formación del Espacio Venezolano (Ceballos. ofrecen información con mayor precisión. puede ser utilizada como ”… método. se orientó hacia un desarrollo “hacia fuera”. B). p. Puede considerarse un instrumento metodológico para el docente investigador y un instrumento didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. cuya organización es el resultado de la acción de la sociedad en el transcurrir del tiempo y bajo condiciones históricas determinadas. en la cual se representan las acciones sociales derivadas de la realidad. permite reconstruir los procesos espaciales desde lo sincrónico (espacio) y lo diacrónico (tiempo).satisfacer el mercado internacional. políticas e ideológicas internas y externas (ver Anexo 2). R.40). Las investigaciones realizadas en las diferentes localidades del espacio geográfico venezolano. totalidad-proceso-conexión-coherencia). Venezuela. abstracto y de períodos históricos y con modelos teóricos interpretativos de la dinámica espacial…para la reconstrucción de la realidad…”(Ceballos. B. c) la metodología (relación sociedad-espacio. en el mensaje expresa las contradicciones de las estructuras…un sistema de referencia temporal. dependerán de la complejidad del espacio geográfico seleccionado. estableciendo la interrelación local-regionalnacional-internacional. (ver Anexo Nro 1). para la reconstrucción geohistórica y como instrumento para la explicación de la misma” (Santaella. lo que implica “…descubrir la estructura espacial correspondiente y precisar sus relaciones con las formas económicas. sistemas de información geográfica (SIG). R. sistema de posicionamiento satelital (GPS). La misma autora sostiene que en la producción cartográfica entran en relación los elementos y sus relaciones. Para Santaella. contiene una aproximación de la realidad geohistórica estudiada. han generado una producción cartográfica significativa. La introducción de la tecnología como la fotointerpretación. Cartografía geohistórica La Cartografía geohistórica tiene por objeto la reconstrucción de la estructura y dinámica espacial de un lugar y período determinado. subutilización de los recursos humanos (subempleo-desempleo).383).383) según el período histórico a investigar. b) La noción o concepto. lo que ha traído como consecuencia un empobrecimiento de la mayoría de los países de la región.

lo que trae como consecuencia que emigre gran cantidad de población de diversas regiones del país. E 1996. El espacio urbano es reflejo de las contradicciones existentes en la sociedad las cuales se expresan en su organización y en los desequilibrios económicos y sociales de acuerdo a las condiciones históricas. va desde los grandes centros comerciales (mall) hasta la venta ambulante (economía informal) en las avenidas. en un espacio de la ciudad de Caracas. . se plantea como una expresión espacial de la pobreza y del subdesarrollo en Venezuela. espacio en estudio. “…funciona como centro de distribución de productos que genera redes y circuitos de acumulación. espacio urbano de gran complejidad que responde a la dinámica histórica del espacio venezolano. La propuesta que asumimos es una forma espacial del comercio urbano. por la dinámica que esa actividad económica genera y su contribución en la explicación de los procesos sociales.). 3) Por lo tanto consideramos que desde la Geohistoria se asume una práctica investigativa y de docencia comprometida. en la búsqueda de nociones. como reflejo de la estructura espacial Centralizada la calle se vuelve un espacio de acción económica para el subempleo y los oficios de subsistencia. generalmente de los que migran de los espacios rurales a los urbanos y los que habitan en las zonas más deprimidas de la ciudad. fue la investigación realizada. las actividades terciarias aumentan. Esta propuesta ha sido considerada de importancia y un aporte para el estudio geográfico. La investigación se orientó a este sector del complejo espacio caraqueño. esta venta ambulante se seleccionó como propuesta de análisis espacial y la denominamos Mercados de Calle.Una investigación geohistórica. "La complejidad de los espacios urbanos: El Mercado de Calle. se caracteriza por ser el de mayor extensión y densidad de población. conceptos y categorías que permitan abordar la realidad geográfica del presente. La actividad comercial en Caracas es muy significativa. donde se evidencian las características propias del los espacios urbanos subdesarrollados y dependiente. una propuesta para su análisis" Una de las experiencias de la autora de este trabajo. (Aponte. originando un crecimiento anárquico y descontrolado. Caracas es el factor dinámico de la estructura espacial nacional. (Espacio de la Venezuela Petrolera) constituye la sede administrativa de los poderes públicos y desde donde se dirige el control económico del país. el cual responde a un proceso histórico como parte de un todo mayor Caracas-Centro-Norte-Venezuela. en su mayoría de bajos recursos económicos. ubicado al Oeste de la ciudad de Caracas. (Ver anexo Nro. calles y aceras de la ciudad. bajo el Enfoque Geohistórico. Catia. económicos y espaciales de los espacios urbanos de Venezuela. Los beneficios del ingreso petrolero son trasladados a Caracas. El Mercado de Calle en la dinámica urbana. Las principales calles y avenidas de la ciudad de Caracas y de los principales centros urbanos del país se han visto congestionadas por esta actividad comercial. se establecen las conexiones…es una forma económica que se expresa en el espacio de los países subdesarrollados”.

una exigencia del docente. la educación geográfica debe responder a la complejidad. nuevos paradigmas. heterogénea y multivariable. en nuestro caso con el enfoque geohistórico. propone que desde la escuela se investigue la realidad espacial bajo el Enfoque geohistórico. el Estado venezolano. plantea las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 que podemos resumirlas en dos grandes ámbitos : 1) Avanzar en la . 2005. que supera la rigidez desde una concepción matemática.Educación y geohistoria Ante el contexto del mundo actual en el imperio de la tecnología y la globalización económica como se planteó al inicio de este trabajo. En este sentido. Las tendencias en lo económico. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano desde lo local-regional-nacional..”(p. la exigencia actual de la educación geográfica implica.investigador para abordar la realidad que es compleja. por supuesto. “Descubrir la especificidad desde el lugar y la generalidad desde lo nacional y mundial es la vía para comprender la acción de la globalización y las posibles vías de acción a través del estudio de las localidades con visión interdisciplinaria. político y espacial tanto a nivel nacional como mundial indican nuevos tiempos. B. Entonces ¿Cuál debe ser el papel de la geografía y en nuestro caso de la Geohistoria desde la educación?. para descubrir. participar en el análisis y explicación de la realidad local-nacional-internacional en el contexto de lo global. la educación geográfica debe asumir retos acordes con la dinámica del presente. como una opción válida en la construcción de nuestra identidad como pueblo y nación. bajo una perspectiva interdisciplinaria.3) La geohistoria y la nueva organización territorial propuesta por el Estado Venezolano Para el logro de un cambio estructural en el país. Las investigaciones realizadas (más de 150) en las Maestrías en Enseñanza de la Geografía (UPEL-LUZ. En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y alumnos(as) para abordar el espacio geográfico bajo la concepción teóricometodológica del Enfoque Geohistórico. han dado aportes significativos para el estudio de los espacios locales. (1999) “…la enseñanza de la geografía debe partir del tratamiento de problemas sociales actuales y relevantes…. una geografía que ayude a resolver problemas…del contexto territorial. nuevas estructuras. p. para Arzolay C. La propuesta educativa que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes. estableciendo la interrelación EscuelaSociedad-Espacio. social.29). Se propone un manejo de la escala.. para asumirla en un nivel de análisis y resolución de problemas frente a las condicionantes históricas. dando sentido a la investigación y la enseñanza desde la localidad.ULA) y en el Centro de Investigaciones Geodidácticas de Venezuela (CIGD) bajo el enfoque Geohistórico. y como proyecto histórico pedagógico al insertarse en la política educativa” (Ceballos.

territorio. p. como vías para superar las condicionantes históricas de los desequilibrios espaciales. 2) Instalar una nueva estructura territorial. para ser útil. vida económica. reflexionar para la búsqueda de una transformación que contribuya a reestablecer el equilibrio sociedad-naturaleza. Orinoco-Apure y Oriental). en las actividades económicas y en su distribución en el espacio…” (Jaua. Se propone un gran propósito. p 10). tiene que ser analítica y no solo discursiva. así como la nación: una comunidad estable. en las relaciones sociales. desde el cual podemos descubrir. en los cuales se establecen aspectos relacionados con el equilibrio territorial. la Geografía como ciencia de vanguardia debe priorizar a la sociedad y su territorio. Andina y Caribeña). E. históricamente formada de lengua. en el contexto de un mundo globalizado enmarcado en el imperio de la tecnología. comprender y analizar la complejidad del espacio venezolano. ocupar y consolidar el territorio. el subdesarrollo y la dependencia. (1996. explicar. Se tiene previsto potenciar “…tres fachadas de integración (Amazónica. Desde la escuela la educación geográfica debe tener un propósito útil que contribuya con la formación de ciudadanos con identidad y sentido de pertenencia hacia su comunidad y su país. manifestada en la comunidad. se reafirma el planteamiento de Milton S.conformación de una nueva estructura política.…basándose en cada sociedad…en sus potencialidades y recursos… utilizando racionalmente los recursos naturales. Asumiendo el Enfoque Geohistórico se parte del presente por ser la síntesis del proceso. en su cultura. se busca el equilibrio territorial modificando el patrón de poblamiento determinado por las condicionantes externas. estableciendo correlación con el Plan de Desarrollo económico y Social de la Nación. económica y social. La complejidad del presente. basado en las transformaciones estructurales. . en la búsqueda de un nuevo reordenamiento territorial que tenga correspondencia con el desarrollo económico y social que permita superar los desequilibrios espaciales.13). 2005. el cual está orientado a “…satisfacer las necesidades humanas. zonas económicas de desarrollo sustentable. sostiene que : La Geohistoria es una ciencia que diagnostica pero que supone compromiso: ella es fiel a la condición de pueblo como la solidaridad del grupo humano con su territorio. el desarrollo rural. exige la pertinencia de una ciencia geográfica crítica que permita diagnosticar. La Geohistoria da cuenta de nuestra problemática espacial y propone dar respuesta consustanciada con un desarrollo propio o endógeno que plantea el Estado venezolano. La geografía crítica. El profesor Ramón Tovar. los tres ejes de desconcentración (Occidental. por lo que es imprescindible diversificar y consolidar las actividades económicas en los espacios de gran potencial económico para fortalecer el modelo de desarrollo endógeno.

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