Fisica para Subir

INTRODUCCION A LA FISICA
Luis Rodríguez Valencia1

Departamento de Física
Universidad de Santiago de Chile
27 de marzo de 2003
1 email: lhrodrig@lauca.usach.cl
II
Contenidos
1. Espacio tiempo 1
1.1. Conceptos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Unidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3. Teorías en física. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4. Sistemas de referencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.5. Escalas de tiempos y longitudes. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.6. Descripción del movimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.6.1. Movimiento unidimensional. . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.6.2. Desplazamientos en el espacio. . . . . . . . . . . . . . . 10
1.7. Vectores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.7.1. Notación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.7.2. Multiplicación de un vector. por un escalar. . . . . . . 12
1.7.3. Vectores unitarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.7.4. Vectores unitarios cartesianos. . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7.5. Componentes cartesianas de un vector. . . . . . . . . . 13
1.7.6. Vector nulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7.7. Algunas propiedades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.7.8. Resta de vectores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.7.9. Producto escalar de vectores. . . . . . . . . . . . . . . 14
1.7.10. Otras propiedades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8. Velocidad y aceleración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8.1. Vector posición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8.2. Vector velocidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8.3. Vector aceleración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.8.4. Velocidades absolutas y relativas. . . . . . . . . . . . . 16
1.9. Trayectoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.10. Transformación de Galileo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
IV CONTENIDOS
1.11. La velocidad de la luz en el vacío. . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1.11.1. Concepto de simultaneidad. . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.11.2. Un modelo de reloj. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.11.3. La transformación de Lorentz. . . . . . . . . . . . . . . 23
1.11.4. Cantidad de movimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.11.5. El efecto Doppler para la luz. . . . . . . . . . . . . . . 26
1.11.6. El efecto Doppler para otras señales. . . . . . . . . . . 27
1.12. Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. Desarrollo del método científico. 33

2.1. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.2. Modelos del Cosmos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2.1. Modelo de Ptolomeo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2.2. Modelo de Copérnico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.2.3. Mejores modelos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.2.4. Johannes Kepler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.2.5. Las leyes de Kepler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.2.6. Sir Isaac Newton. La unificación de la Física y la As-
tronomía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.3. La difusión de método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.3.1. La edad clásica de la Ciencia. . . . . . . . . . . . . . . 44
2.4. El método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.5. Los cambios actuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.5.1. Hitos en la historia de la Física Moderna . . . . . . . . 46
3. Gravitación. 51
3.1. Desarrollo de la teoría gravitacional. . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1.1. Ley inversa al cuadrado de la distancia. . . . . . . . . . 54
3.1.2. Velocidad de escape. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.1.3. Peso y masa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.1.4. Interacción entre los cuerpos celestiales. . . . . . . . . . 56
3.1.5. Teoría potencial. (Usted puede omitir esto) . . . . . . . 57
3.1.6. Medidas absolutas de la gravedad. . . . . . . . . . . . . 59
3.1.7. Medidas relativas de la gravedad. . . . . . . . . . . . . 60
3.1.8. La Teoría gravitacional y otros aspectos de la Física. . 60
3.1.9. Teorías del campo de gravitación. . . . . . . . . . . . . 61
3.1.10. Los campos gravitacionales y la teoría general de rela-
tividad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
CONTENIDOS V
3.1.11. Los caminos de partículas y luz. . . . . . . . . . . . . . 64

3.1.12. Estudio experimental de la gravitación. . . . . . . . . . 64
3.1.13. Datos actuales de las órbitas planetarias. . . . . . . . . 66
4. Caída libre y movimiento de proyectiles. 69

4.1. Aceleración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4.2. Componentes cartesianas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.2.1. Condiciones iniciales particulares. . . . . . . . . . . . . 71
4.2.2. Ecuación de la trayectoria. . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.2.3. Parábola de seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
4.2.4. Alcance máximo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
5. La evolución de las estrellas. 79

5.0.5. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.0.6. Las cuatro fuerzas fundamentales. . . . . . . . . . . . . 79
5.0.7. Equilibrio de un gas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
5.0.8. Sólidos y líquidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5.0.9. La fuerza gravitacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5.0.10. Estados extremos de la materia. . . . . . . . . . . . . . 81
5.1. Formación de una estrella. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
5.1.1. Agonía de una estrella. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
6. El Universo y su evolución. 95
6.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
6.2. La expansión del Universo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
6.3. Propiedades generales del espacio tiempo. . . . . . . . . . . . 98
6.3.1. Diagramas espacio tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . 98
6.4. Horizonte observable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
6.4.1. El efecto Doppler cósmico. . . . . . . . . . . . . . . . . 102
6.4.2. Radiación de fondo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
6.5. El modelo estándar del Big Bang. . . . . . . . . . . . . . . . . 103
6.6. Partículas elementales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
6.7. Los grandes periodos del Universo. . . . . . . . . . . . . . . . 106
6.7.1. Cosmología cuántica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
6.7.2. La era hadrónica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
6.7.3. La era leptónica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
6.7.4. La era radiativa y la núcleo síntesis. . . . . . . . . . . . 107
6.7.5. La era estelar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
VI CONTENIDOS
7. Matemáticas. 109
7.1. Algunas funciones importantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
7.1.1. La función exponencial. . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
7.1.2. El logaritmo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
7.1.3. El número e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
7.2. Sumatorias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
7.2.1. Sumatorias notables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
7.3. Gráficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
7.3.1. Correlación lineal : y = Ax + B (la línea recta). . . . . 115
7.3.2. Decaimiento con b < 0 (o crecimiento si b > 0) expo-
nencial : y = yo ebx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
7.3.3. Modelo potencia y = AxB . . . . . . . . . . . . . . . . 117
7.3.4. Modelo con dos exponenciales: y = Aebx + Cedx . . . . . 119
7.4. Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
7.5. Derivadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
7.6. Diferenciales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
7.7. Integrales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
7.7.1. El área bajo una curva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
7.7.2. La integral definida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
7.7.3. Relación con la derivada. . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
7.7.4. Resultado final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
7.7.5. La integral indefinida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
7.8. Elementos de cálculo numérico. . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
7.8.1. Método de Newton para el cálculo de una raíz. . . . . . 129
7.8.2. Método iterativo para determinar una raíz de f (x) = x. 131
7.8.3. Método de la secante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
7.8.4. Derivada numérica con dos puntos. . . . . . . . . . . . 133
7.8.5. Derivada con más puntos. . . . . . . . . . . . . . . . . 133
7.8.6. Un ejemplo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
7.9. Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
8. Elementos de probabilidades 139

8.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
8.2. Tómelo con calma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

8.3. Cosas concretas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
8.3.1. Lanzar un dado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
8.3.2. Lanzar un dardo a un blanco. . . . . . . . . . . . . . . 141
CONTENIDOS VII
8.3.3. Lanzar dos dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

8.4. Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
8.4.1. Población o Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
8.4.2. Eventos simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
8.4.3. Eventos compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
8.4.4. Probabilidad, caso discreto . . . . . . . . . . . . . . . . 142
8.5. Sacar cuentas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
8.5.1. Concepto básico de multiplicación. . . . . . . . . . . . 147
8.5.2. Permutaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
8.5.3. Combinaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
8.6. Variables aleatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
8.6.1. Distribución binomial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
8.6.2. Caso continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

8.6.3. Valor esperado, varianza y desviación estándar . . . . 156
8.6.4. Funciones de variables aleatorias . . . . . . . . . . . . . 158
8.6.5. Función distribución del promedio . . . . . . . . . . . . 159
8.6.6. Muestras pequeñas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
8.6.7. Más sobre funciones distribución (fd ) . . . . . . . . . . 165
8.7. Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
9. Estadística de datos 173

9.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
9.2. Estadígrafos muestrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
9.3. Distribuciones de frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
9.4. Método de mínimos cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
9.4.1. Variaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
9.4.2. Coeficiente de correlación lineal de Pearson . . . . . . . 180
9.4.3. Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
10.Modelos lineales. 185

10.1. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
10.2. Modelo lineal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
10.2.1. Estimación del parámetro σ. . . . . . . . . . . . . . . . 189
10.2.2. Intervalos de confianza para α y β. . . . . . . . . . . . 189
10.2.3. Valores particulares de tp . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
VIII CONTENIDOS
11.Método experimental 193

11.1. Medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
11.2. Valor verdadero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

11.3. Estandarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
11.4. Valores de algunas constantes fundamentales . . . . . . . . . . 198
11.5. Las unidades básicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
11.6. Introducción a errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
11.6.1. Límites de las mediciones. . . . . . . . . . . . . . . . . 199
11.7. Errores aleatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
11.7.1. Error de una medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
11.7.2. Estimación de σ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
11.8. Sobre algunas características de los aparatos de medición. . . . 204
11.9. Propagación de errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
11.9.1. Función distribución de la suma . . . . . . . . . . . . . 206
11.9.2. Funciones distribución de dos variables . . . . . . . . . 207

11.10.Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
11.10.1.Ejemplos de simulación numérica . . . . . . . . . . . . 214
12.Métodos numéricos 215

12.1. Generación de números random . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
12.2. Generación de N(0, 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
12.3. Distribución del promedio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
12.4. Distribución t Student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
12.5. Integración numérica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
12.5.1. Método del punto medio: . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
12.5.2. Método del Trapecio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
12.5.3. Cotas de error: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
12.5.4. Método de Simpson: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
12.5.5. Cota de error para método de Simpson: . . . . . . . . . 217
12.6. Aproximaciones lineales y cuadráticas. . . . . . . . . . . . . . 217
12.6.1. Diferencial: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
12.6.2. Aproximación lineal: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
12.6.3. Aproximación cuadrática: . . . . . . . . . . . . . . . . 218
12.7. Ajuste de curvas por polinomios. . . . . . . . . . . . . . . . . 219
12.8. Método de Newton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
12.8.1. Método de Newton-Raphson. . . . . . . . . . . . . . . 221
CONTENIDOS IX
12.9. Serie de Taylor y Maclaurin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

12.9.1. Serie importantes de Maclaurin. . . . . . . . . . . . . . 224
12.10.Ecuaciones diferenciales ordinarias. . . . . . . . . . . . . . . . 224
12.10.1.Método de Euler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
12.10.2.Método de Runge-Kutta. . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
12.10.3.Métodos predictor corrector. . . . . . . . . . . . . . . . 225
12.10.4.Método de Milne: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
12.10.5.Método de Adams. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
12.10.6.Ecuaciones de orden mayor. . . . . . . . . . . . . . . . 226
12.11.Derivación numérica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
13.Apéndice 227
13.1. A) La distribución exponencial. . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
13.2. B) El proceso de Poisson. Detalles. . . . . . . . . . . . . . . . 228
13.3. C) Algunos detalles matemáticos. . . . . . . . . . . . . . . . . 230
13.4. D) La distribución binomial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
13.4.1. El valor esperado de m. . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
13.4.2. La varianza de m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
13.4.3. Límite para n grande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
13.4.4. Caminata al azar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
X CONTENIDOS
Índice de figuras
1.1. Movimiento unidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.2. Aquiles y la tortuga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3. Desplazamiento equivalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4. Suma de vectores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.5. Multiplicación por escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.6. Resta de vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.7. Movimiento relativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.8. Simultaneidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.9. Reloj espejos paralelos a v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.10. Reloj espejos perpendiculares a v . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.11. Colisión elástica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.12. Efecto Doppler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.13. Doppler señales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.1. Modelo de Ptolomeo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

2.2. Tycho Brahe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.3. Movimiento aparente de Marte. . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.4. Johanes Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.5. Isaac Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.1. parábola de disparo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

4.2. Parábola de seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.3. Alcance máximo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
5.1. El núcleo atómico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

5.2. Atomo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
5.3. Molécula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
5.4. presión ejercida por un gas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
XII ÍNDICE DE FIGURAS
5.5. Orbitales solapándose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

5.6. Plasma de Fermi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5.7. Principio de exclusión de Pauli. . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5.8. Interacción débil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.9. Sobre un millón de toneladas por cc. . . . . . . . . . . . . . . 85
5.10. Mar de neutrones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.11. Evolución de las estrellas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.12. Estrella neutrónica o pulsar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.13. Supernova 1987A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
5.14. Sistema binario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
6.1. Líneas de Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

6.2. Conos de luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
6.3. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
7.1. Correlación lineal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

7.2. Decaimiento exponencial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
7.3. Modelo potencia, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
7.4. En papel log-log . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
7.5. Dos exponenciales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
7.6. Tangente y derivada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
7.7. Area bajo la curva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
7.8. Elemento de área. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
7.9. Método de Newton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
7.10. Iterar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
7.11. Método de la secante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
7.12. Tabla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
7.13. Con errores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
7.14. Ejemplo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
7.15. Logística. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
8.1. Conferencia de Solvay de 1927 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

8.2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
8.3. Distribución binomial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
8.4. Aleatorios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
8.5. Distribución de Poisson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
8.6. Area menor que z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
8.7. Area entre −1 y 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
ÍNDICE DE FIGURAS XIII
9.1. histograma de frecuencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

9.2. Variaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
11.1. medida con un pie de metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

XIV ÍNDICE DE FIGURAS
Capítulo 1
Espacio tiempo
1.1. Conceptos.
Los conceptos de espacio y tiempo son centrales en todas las teorías de
la Física. Aunque no se haya explicado aún de que se trata una teoría de la
Física, adelantemos que ellas tratan con cantidades físicas.
Existen conceptos físicos, algunos primarios y otros derivados de los an-
teriores, los cuales, aunque sean definidos en forma vaga, dan origen a las
cantidades Físicas cuando se establece un método para asignarle un valor
numérico al concepto. Este proceso, llamado definición operacional de una
cantidad física, elimina las ambigüedades presentes en la definición del con-
cepto, pues al seguir ese procedimiento, todos estaremos de acuerdo en el
valor numérico de la cantidad física. Como explicaremos más adelante ello es
relativo a la unidad de medida de la respectiva cantidad física.
Claramente este es el caso respecto a los conceptos de espacio y tiem-
po. Tenemos nociones intuitivas, difícilmente expresables sin ser circulares
(basadas en ellas mismas) y difícilmente coincidentes.
El tiempo tiene que ver con aspectos tales como: el fenómeno A ocurre
antes o después que el fenómeno B, o quizás simultáneamente. O bien que
un proceso duró más o menos que otro. La cantidad física tiempo se define
operacionalmente estableciendo valores numéricos ya sea relacionados con la
ocurrencia de los sucesos, o con la duración de un proceso. Tal procedimiento
debe involucrar un método experimental bien definido.
Similarmente ocurre lo mismo con el concepto de espacio. Tenemos clara
2 Espacio tiempo
intuición del significado de estar cerca o lejos. De la proximidad o la lejanía.

Del mismo modo la cantidad física básica, relacionada con el concepto de
espacio, la distancia, debe ser definida operacionalmente, terminándose allí
las ambigüedades que pudieran existir.
De esto trata el capítulo sobre métodos experimentales. Sin embargo que-
remos decir algo más aquí. Si tal proceso no es posible (la definición opera-
cional), no es posible tratar en física con ese concepto.
Nota 1.1 Si usted ha leído algo sobre mecánica cuántica. esta nota puede
ser de su interés. La concepción de la existencia de un valor verdadero (exac-
to) puede ser discutida por quienes mal interpretan la mecánica cuántica
(juicio del autor). La asignación de un número debe ser posible, al menos
en principio, exacta. Es decir no se aceptan cantidades físicas definidas con
incerteza. Esto parece contradictorio con la existencia de errores en los pro-
cesos de medición o bien con incertezas predichas por la mecánica cuántica.
No es así. Creemos en la existencia de lo que se denomina “valor verdadero”
tanto en las cantidades físicas del mundo microscópico como en las del mundo
macroscópico. Otro problema es determinar ese valor. La teoría de errores
clásica trata justamente de eso, y precisamente bajo la hipótesis de que existe
un valor verdadero. Por otro lado, las incerteza intrínsecas de la mecánica
cuántica no tienen que ver con el proceso de medición (el cual puede y en
la teoría es exacto) sino que tiene que ver con la perdida de la capacidad de
predicción de los resultados que ocurren en el futuro. La pérdida del determi-
nismo. Así, podemos no saber que resultado de la energía va a resultar si la
medimos, pero podemos medirla en forma exacta. Si no fuera así la pregunta
es ¿qué diablos es la energía?
En Física clásica por hipótesis el tiempo transcurre de la misma forma

para todos los observadores, independientemente de su estado de movimiento,
es decir el tiempo es una cantidad física absoluta. Sin embargo es necesario
decir, que tal concepción ha cambiado. Desde la aceptación de la teoría de la
relatividad, el tiempo es una cantidad física relativa al estado de movimiento
del observador. O sea si para un observador el lapso de tiempo que transcurre
entre dos eventos que ocurren en un determinado sistema de referencia es un
determinado valor, ese valor es diferente para otros observadores. De hecho
el observador que está en el sistema de referencia donde ocurren los eventos,
es quien determina el menor valor para el intervalo de tiempo.
1.2 Unidades. 3
1.2. Unidades.
La cantidades físicas reciben valores numéricos relativos a la unidad de
ella. Así, la unidad de tiempo, el segundo en el sistema internacional de
unidades (SI) se define como
Definicion 1.2.1 Un segundo es el tiempo que requiere un átomo de Cesio

133 para realizar 9.192.631.770 vibraciones, correspondientes a la transición
entre dos niveles hiperfinos de su estado fundamental.
La unidad de tiempo ha experimentado diversos cambios durante la his-
toria de la física, pero siempre se ha utilizado algún sistema que efectúa algún
movimiento periódico, o sea que (hipotéticamente) se repite cada cierto lapso
igual de tiempo.
Similarmente se utiliza el metro como unidad de medida de longitudes,
cuya definición actual es
Definicion 1.2.2 El metro se define como la distancia recorrida por la luz

en el vacío en un intervalo de tiempo de 1/299,792,458 segundos.
1.3. Teorías en física.

Aún cuando este es un tema complejo, aventuramos una respuesta a las
preguntas ¿qué es una teoría física?, o ¿qué es una ley física? en una forma
adecuada a un curso introductorio a la física. La física se preocupa de los
fenómenos naturales, reconociendo los conceptos pertinentes y derivando de
ellos cantidades físicas adecuadas, las cuales son representadas por ciertos
símbolos. Las leyes físicas constituyen relaciones matemáticas entre algunos
de esos símbolos, las cuales pueden ser deducidas matemáticamente de otras
leyes físicas, o bien ser postuladas por cualquier razón. Sin embargo, ellas
tienen que satisfacer un requisito básico: las leyes físicas son válidas si exis-
te comprobación experimental, directa o indirecta, de ellas. A veces ocurre
que una ley física falla en ciertas situaciones ya sea experimentales o en la
ocurrencia de ciertos fenómenos. Aquí, pueden ocurrir diversas cosas. Por
ejemplo (a) se restringe el uso de ellas excluyendo a las situaciones donde
falla o (b) se modifica de modo de dar cuenta adecuada de los nuevos fenó-
menos. Algunas veces, la falla conduce a la elaboración de una nueva teoría,
de donde se pueda deducir la ley correcta.
4 Espacio tiempo
Por otro lado, cuando tenemos unas pocas leyes, a veces denominadas
principios, de los cuales se pueda deducir, por métodos puramente matemá-
ticos todo un conjunto de leyes que abarquen la totalidad de los fenómenos
de un cierto ámbito, se dice entonces que tenemos una teoría física. Un ejem-
plo es la teoría clásica de la mecánica, donde de tres leyes o principios (de
Newton), se pueden deducir todas las leyes que regulan el comportamiento
mecánico de los cuerpos. Sin embargo como se estableció durante este siglo
(siglo 20), las deducciones de esa teoría son incorrectas al menos en dos ám-
bitos, cuando las velocidades involucradas son cercanas a la velocidad de la
luz o cuando las dimensiones de los cuerpos están en la escala del mundo ató-
mico. Aquí se han seguido los dos caminos. Se han elaborado teorías nuevas
que dan cuenta correctamente de los fenómenos nuevos (Mecánica relativista,
Mecánica cuántica.), pero también se sigue utilizando la mecánica clásica en
el ámbito donde ella conduce a resultados correctos.
Es necesario además decir que dentro de una teoría caben ciertas hipó-
tesis que realmente no tienen el rango de leyes deducibles de los principios
básicos, y cuya validez descansa en las comprobaciones experimentales de las
deducciones que siguen de su uso. Por ejemplo la llamada ley de gravitación
universal de Newton, donde se establece que los cuerpos se atraen en forma
proporcional al producto de sus masas y en forma inversa al cuadrado de la
distancia.
Por último, en una teoría tienen cabida símbolos que no representan can-
tidades físicas, pero que tiene por último la finalidad de hacer predicciones
relativas a cantidades físicas. Es el caso de la mecánica cuántica. donde se
utiliza el concepto de “función de onda”, o “estado del sistema”, que no cons-
tituyen cantidades físicas. Puede también ese ser el caso en la teoría de las
partículas elementales donde se usan algunos conceptos que quizás no sean
observables, pero son útiles en la construcción de la teoría.
1.4. Sistemas de referencia.

Para la construcción de muchas teorías, sobre todo en aquellas que requie-
ran del concepto de posición, se requiere especificar un sistema de referencia
respecto al cual la posición queda definida. En algunas teorías, el tiempo
es también relativo, siendo necesario en esos casos sistemas de referencia
de espacio y tiempo. Ciertas teorías requieren de sistema privilegiados de
referencia. La mecánica clásica es formulada en “sistemas inerciales de re-
1.5 Escalas de tiempos y longitudes. 5
ferencia”. Para Newton, el sistema natural de referencia lo constituyen las

estrellas.
En la formulación de la teoría clásica de la mecánica, se supone la existen-
cia de al menos un sistema privilegiado de referencia, un Sistema inercial de
referencia. Por definición, un sistema inercial de referencia es aquel (hipoté-
tico) sistema relativo al cual una partícula libre tiene velocidad constante o en
particular nula (velocidad se define luego). Como consecuencia de la trans-
formación de Galileo, ver más adelante, todo sistema que se traslade con
velocidad constante respecto a uno inercial de referencia, es también sistema
inercial de referencia. La existencia de uno por lo menos, sería materia de va-
lidación experimental, con las obvias dificultades que ello presenta. Se acepta
que al menos aproximadamente, el marco de las estrellas fijas, lo es. Esta es
una materia hoy en día de acuerdo internacional. En efecto en Agosto de 1997,
la Unión Astronómica Internacional (IAU) decidió que a partir del primero de
Enero de 1998, el IAU sistema de referencia celestial sea el sistema (ICRS), en
reemplazo del sistema FK5. Hay abundantes referencias en la WEB, por ejem-
plo en http://hpiers.obspm.fr/webiers/general/syframes/icrsf/ICRS.html.
Otro punto, final en esta discusión es relativo a la geometría. Aun cuando
no hay discusión en qué matemática usar en la formulación de una teoría
física, hay diversas geometrías, todas formuladas axiomáticamente y en con-
secuencia posibles de utilizar. ¿Qué geometría es adecuada para la descripción
física del espacio? En física clásica la geometría Euclidiana ha probado ser
adecuada. Sin embargo, y este es un tema complejo, en la formulación de la
relatividad general, otras geometrías son adecuadas. (como ejemplo de una
diferencia que se produce al usar diversas geometrías es: rectas paralelas pue-
den o no cortarse en uno o más puntos. O bien la suma de los ángulos de un
triángulo puede ser o no 180o )
1.5. Escalas de tiempos y longitudes.
TABLA Valores aproximados de algunos intervalos de tiempo en segun-

dos.
6 Espacio tiempo
Edad del universo 5 × 1017

Edad de la Tierra 1, 3 × 1017
Un año 3, 2 × 107
Un día 8, 6 × 104
Tiempo entre latidos normales del corazón 8 × 10−1
Periodo de las ondas sonoras audibles 1 × 10−3
Periodo de las ondas de radio típicas 1 × 10−6
Periodo de vibración de un átomo en un sólido 1 × 10−13
Periodo de las ondas de luz visible 2 × 10−15
Duración de una colisión nuclear 1 × 10−22
Tiempo en el que la luz cruza un protón 3, 3 × 10−24
TABLA Valores aproximados de algunas longitudes en metros.
Distancia de la Tierra al quasar más conocido 1,4 × 1026

Distancia de la Tierra a las galaxias más remotas conocidas 4 × 1025
Distancia de la Tierra a la galaxia grande, más cercana (M 31) 2 × 1022
Distancia del Sol a la estrella más cercana (Próxima Centauri) 4 × 1016
Un año luz 9,46 × 1015
Radio medio de la órbita de la Tierra 1,5 × 1011
Distancia media de la Tierra a la Luna 3,8 × 108
Distancia del ecuador al Polo Norte 1 × 107
Radio medio de la Tierra 6,4 × 106
Altitud típica de los satélites artificiales alrededor de la Tierra 2 × 105
Tamaño típico de las partículas de polvo más pequeñas 1 × 10−4
Tamaño de las células de la mayoría de los seres vivientes 1 × 10−5
Diámetro de un átomo de hidrógeno 1 × 10−10
Diámetro de un núcleo atómico 1 × 10−14
1.6. Descripción del movimiento.

El hombre ha estado consciente del movimiento, el paso de un cuerpo de
un lugar a otro en un determinado lapso de tiempo desde que tiene uso de
razón. Sin embargo la descripción del movimiento aunque hoy parece simple,
1.6 Descripción del movimiento. 7
∆x
∆t
O t
Figura 1.1: Movimiento unidimensional
asombró al hombre por siglos. De hecho no fue hasta el trabajo de Gali-

leo (Galileo Galilei, italiano, 1564-1642) que el hombre empezó a describir
adecuadamente el movimiento de los cuerpos. Para ilustrar el estado de las
cosas en los tiempos remotos, basta recordar la célebre paradoja de Zeno
de Aquiles y la tortuga. De acuerdo a Zeno, Aquiles nunca podría alcanzar
una tortuga porque para hacerlo primero tendría que alcanzar el punto de
donde la tortuga partió. Sin embargo al alcanzarlo, la tortuga se habría mo-
vido alguna cantidad, estando de nuevo las cosas igual que al empezar. Este
proceso debería ser entonces repetido un número infinito de veces de modo
que Aquiles nunca alcanzaría la tortuga.
Para la descripción del movimiento, Galileo debió asignar números para
medir los conceptos de posición y tiempo, cuestión no fácil aquellos tiempos,
por la ausencia de instrumentos adecuados para ello.
1.6.1. Movimiento unidimensional.

Para el movimiento de un cuerpo en una línea recta, la posición del cuerpo
puede ser indicada por una variable numérica x llamada su posición respecto a
algún origen en esa recta. Esa variable indica la distancia del cuerpo al origen
expresada en alguna unidad de medida, hoy en día esa unidad es el metro.
Se dice que el cuerpo se mueve si dicha variable, denominada coordenada
de posición, varía con el transcurso de tiempo. Considere por ejemplo que
un cuerpo se mueve de modo que su coordenada de posición x varía con el
tiempo de acuerdo al gráfico siguiente (fig.1.1)
La curva de forma parabólica nos indica donde está el cuerpo sobre el eje
X en cada tiempo, en particular nos dice que el cuerpo estuvo en el origen
8 Espacio tiempo
O cuando el tiempo es cero.
Velocidad media.
La razón
∆x
v̄ =
∆t
se define como la velocidad media en el intervalo de tiempo ∆t. Tal razón
sería constante independiente del intervalo de tiempo si la curva que describe
el movimiento fuera una recta, es decir si x variara linealmente con el tiempo.
Ejemplo 1.6.1 Suponga que un cuerpo se mueve de modo que
x = 2t + t2 ,
calcule la velocidad media en el intervalo de tiempo entre t y t + ∆t.
Solución.
∆x = x(t + ∆t) − x(t) = 2(t + ∆t) + (t + ∆t)2 − 2t − t2

= 2∆t + 2t∆t + (∆t)2
luego
∆x
v̄ = = 2 + 2t + ∆t,
∆t
que se observa depende del tiempo t y del intervalo de tiempo ∆t.
Velocidad instantánea.
La velocidad instantánea se define por el límite (la derivada)
∆x dx
v = lı́m = .
∆t→0 ∆t dt
Con respecto a la gráfica x(t) la velocidad instantánea es la pendiente o sea
la tangente del ángulo de inclinación que hace la tangente a la curva, con el
eje del tiempo.
1.6 Descripción del movimiento. 9
A
x
T
b'
c
a'
b
O t
a
Figura 1.2: Aquiles y la tortuga
Movimientos con velocidad constante.
La velocidad v permanece constante lo cual quiere decir que la posición

del cuerpo varía linealmente con el tiempo de la forma
x(t) = x(0) + vt,
siendo x(0) la posición del cuerpo en t = 0. Mediante este tipo de gráficos es

fácil comprender una solución geométrica a la paradoja de Zeno. Supongamos
que la tortuga (T) y Aquiles (A) se mueven con velocidad constante, de
manera que sus gráficas (fig.1.2) serán las rectas indicadas por (A) y (T)
respectivamente. Como por hipótesis Aquiles tiene mayor velocidad que la
tortuga, entonces su línea recta tiene mayor pendiente. Además se ilustra
el hecho que la tortuga parte en t = 0 y Aquiles más tarde en (a). Como
se explicó, cuando Aquiles alcance al punto (a0 ), la tortuga se ha movido a
(b0 ) y se tiene una situación análoga a la de la partida. Sin embargo, y el
gráfico lo muestra con claridad, todos esos procesos (un número infinito de
ellos) toman un tiempo finito, pues cuando las dos rectas se cruzan, Aquiles
ha alcanzado a la tortuga. Como puede comprenderse, la descripción del
movimiento mediante variables de posición y tiempo que varían en forma
continua se hace absolutamente necesario. La solución de la paradoja de
Zeno así como de muchas otras tienen que ver con el continuo de valores de
una variable. Así por ejemplo un intervalo de tiempo de un segundo puede
ser dividido en un conjunto infinito de intervalos, pero a pesar de tenerse un
número infinito, la suma de todos esos tiempos es justamente un segundo.
10 Espacio tiempo
Como ejemplo
1 1 1 1
1= + + + + ···
2 4 8 16
1.6.2. Desplazamientos en el espacio.

Las ideas anteriores se generalizan a los movimientos en el espacio. Si se
utiliza un sistema cartesiano de referencia, la posición de un punto respecto
a ese sistema de referencia se define por el conjunto de sus coordenadas
cartesianas (x, y, z).
Definicion 1.6.1 Se dice que un punto se mueve respecto a un sistema de

referencia, si sus coordenadas varían con el tiempo.
Definicion 1.6.2 Un desplazamiento se define como cualquier cambio de

posición de un punto en el espacio
Este concepto básico de desplazamiento es en principio más elemental
que el concepto de movimiento de un punto, puesto que no tiene relación con
tiempos. Si un punto pasa de una posición A a otra posición B, de dice que
el punto se ha desplazado de A a B. De su definición de desprende que un
desplazamiento tiene tres características
Su magnitud, que se define como la distancia entre el punto inicial y el

punto final.
Su dirección, correspondiente a la dirección de la recta AB. (rectas

paralelas tienen la misma dirección)
Su sentido, de A hacia B. Así el sentido del desplazamiento de B hacia

A es contrario al desplazamiento de A hacia B.
Además, desplazamientos sucesivos se combinan (o se suman) de acuerdo

a la regla del triángulo, indicada en la figura siguiente, donde el desplaza-
miento A −→ B seguido del desplazamiento B −→ C es equivalente a un
desplazamiento A −→ C.
Eso queda absolutamente claro de la figura (1.3) que define la regla de
combinación triangular de desplazamientos. Esta regla se generaliza en la
sección siguiente para dar origen al concepto de vector.
1.7 Vectores. 11
Figura 1.3: Desplazamiento equivalente
1.7. Vectores.
Los vectores son objetos que tienen las características de los desplaza-
mientos, es decir que tienen magnitud, dirección, sentido, y tales que la com-
binación (llamada suma vectorial) de dos de ellos, se obtiene de acuerdo a
la regla del triángulo indicada en la figura anterior. Obviamente un ejemplo
de vectores son los desplazamientos. Otro ejemplo de vectores en Física, lo
constituyen las fuerzas que se aplican a los cuerpos. Ellas poseen las tres
características básicas, magnitud dirección y sentido. La cuestión de que si
las fuerzas se combinan de acuerdo a la regla de suma vectorial, puede y
es establecida experimentalmente. Es decir debe establecerse que aplicar dos
fuerzas dadas sobre un cuerpo es físicamente equivalente a aplicar una fuer-
za, llamada fuerza resultante que tiene la magnitud, dirección y sentido dada
por la regla de adición vectorial.
Debemos señalar que no es suficiente que un objeto tenga magnitud, di-
rección, sentido para ser considerado un vector. Deben necesariamente com-
binarse como tales. Las rotaciones de los cuerpos, en torno a la dirección de
un eje, en un sentido u otro, y de cierta magnitud (el ángulo), no son vectores
porque no se combinan como los desplazamientos.
1.7.1. Notación.
Los vectores, cualquiera sea su naturaleza, los denotaremos con letras
con flechas: a, B, f y la combinación o suma vectorial de ellos con el símbolo
usual de suma +, es decir
c = a + b,
12 Espacio tiempo
a
b
a+b
Figura 1.4: Suma de vectores.
indica la suma, o combinación, o resultante de los dos vectores a y b. Na-

turalmente solo podremos sumar vectores del mismo tipo: desplazamientos,
fuerzas, otros (fig.??).
La magnitud de un vector. a la denotaremos por
|a| .
1.7.2. Multiplicación de un vector. por un escalar.

Si a es un vector y λ es un escalar (número real) definimos
λa
como el vector paralelo al vector a, de magnitud |λ| veces la magnitud de a,

y del mismo sentido del vector a si λ > 0 y de sentido contrario si λ < 0.
(fig.1.5)
1.7.3. Vectores unitarios.

Al vector paralelo y del mismo sentido que el vector a, pero de magnitud
unidad lo denotaremos por
â.
Entonces obviamente tenemos la siguiente importante relación
a = |a| â.
1.7 Vectores. 13
λa
a
a= a a
a
Figura 1.5: Multiplicación por escalar
1.7.4. Vectores unitarios cartesianos.
Los vectores de magnitud unidad, paralelos y en el sentido positivo de los

ejes cartesianos, los denotaremos por
ı̂, ̂, k̂
1.7.5. Componentes cartesianas de un vector.
Todo vector A (en tres dimensiones), puede ser escrito como
A = Ax ı̂ + Ay ̂ + Az k̂,
donde Ax , Ay , Az se denominan componentes cartesianas del vector.
1.7.6. Vector nulo.
Un vector de magnitud cero, se denomina vector nulo y lo indicaremos

por 0, y a veces simplemente por 0.
14 Espacio tiempo
1.7.7. Algunas propiedades.

Pueden establecerse algunas propiedades básicas
a+b = b + a,
(a + b) + c = a + (b + c),
(−1)a + a = 0,
a+0 = a,
λ0 = 0.
Al vector (−1)a lo denotaremos simplemente −a.
1.7.8. Resta de vectores.

Se define al vector diferencia
a − b = a + (−1)b.
-b
a -b
a
b
a+b
Figura 1.6: Resta de vectores
1.7.9. Producto escalar de vectores.

Dados dos vectores a, y b, se define el producto escalar de ellos al número
real ¯ ¯
¯ ¯
a · b = |a| ¯b¯ cos α,
siendo α el ángulo que forman las direcciones de ellos.

1.8 Velocidad y aceleración. 15
1.7.10. Otras propiedades.

Puede establecerse que
q
|a| = a2x + a2y + a2z ,
a · b = ax bx + ay by + az bz ,
a ± b = (ax ± bx )ı̂ + (ay ± by )̂ + (az ± bz )k̂.
1.8. Velocidad y aceleración.

1.8.1. Vector posición.
Si la posición de un punto en tiempo t es el punto P, se define el vector
posición del punto al vector desde el origen al punto P, es decir
−→
r(t) = OP = xı̂ + y̂ + z k̂.
1.8.2. Vector velocidad.

El vector v(t), velocidad del punto en tiempo t se define por
r(t + ∆t) − r(t) dr(t)

v(t) = lı́m =
∆t→0 ∆t dt
dx dy dz
= ı̂ + ̂ + k̂.
dt dt dt
Es decir el vector velocidad es un vector cuyas componentes cartesianas son
dx
vx = ,
dt
dy
vy = ,
dt
dz
vz = .
dt
16 Espacio tiempo
1.8.3. Vector aceleración.

El vector a(t), aceleración del punto en tiempo t se define por
v(t + ∆t) − v(t) dv(t)

a(t) = lı́m = ,
∆t→0 ∆t dt
dvx dvy dvz
= ı̂ + ̂ + k̂.
dt dt dt
Es decir el vector aceleración es un vector cuyas componentes cartesianas son
dvx
ax = ,
dt
dvy
ay = ,
dt
dvz
az = .
dt
1.8.4. Velocidades absolutas y relativas.

El estado de movimiento o reposo es un concepto relativo. En la descrip-
ción del movimiento cualquier sistema de referencia puede ser considerado en
reposo. Si elegimos arbitrariamente un sistema de referencia S0 como estando
en reposo, entonces se acostumbra a llamar las velocidades y aceleraciones
respecto a ese sistema como velocidades y aceleraciones absolutas. Si existe
otro sistema S que se mueva respecto al primero, las velocidades y aceleracio-
nes respecto al segundo sistema se suelen llamar velocidades y aceleraciones
relativas. En un tratamiento simplificado, supongamos que el segundo sistema
de referencia S se traslada sin rotaciones respecto al primero como se indica
en la figura (1.7), entonces, en física clásica, vale la llamada transformación
de Galileo
−→
r = OA + r0 ,
y en consecuencia, si se deriva respecto al tiempo se obtiene
vabs = vA + vrel ,
es decir, la velocidad absoluta se obtiene agregando a la velocidad relativa,

la velocidad del sistema móvil. Como se explica más adelante, esta transfor-
mación no es válida para velocidades cercanas a la velocidad de la luz.
1.9 Trayectoria. 17
S0 S
r'
r
A
Figura 1.7: Movimiento relativo.
1.9. Trayectoria.
Se define la trayectoria del punto, como el lugar geométrico de las posi-
ciones ocupadas por el punto para todo tiempo. La llamada ecuación para-
métrica de la trayectoria (con parámetro tiempo) es
x = x(t),
y = y(t),
z = z(t).
Ejemplo 1.9.1 Por ejemplo
x = A cos ωt,
y = B sin ωt,
z = pt, .
con A, B, ω, y p constantes, representa un trayectoria llamada hélice.

En dos dimensiones, la ecuación cartesiana de la trayectoria es
y = y(x).
Ejemplo 1.9.2 Por ejemplo
y = x − 5x2 ,
representa un trayectoria parabólica.

18 Espacio tiempo
En tres dimensiones, la ecuación cartesiana de la trayectoria puede ser

escrita en términos del parámetro z (por ejemplo)
x = x(z),
y = y(z).
Ejemplo 1.9.3 Como ejemplo la ecuación de una hélice puede ser igual-
mente escrita como
ω
x = A cos z,
p
ω
y = B sin z.
p
1.10. Transformación de Galileo.

La transformación de Galileo que relaciona velocidades relativas entre
sistemas que se trasladan uno respecto al otro con velocidad constante v,
por simplicidad a lo largo del eje OX, supone que el tiempo es universal y
establece que
x0 = x − vt,
o bien en términos de velocidades
u0 = u − v.
1.11. La velocidad de la luz en el vacío.

Como se ha señalado, la velocidad de la luz en el vacío ha sido establecida
con extraordinaria precisión, y se acepta hoy en día que ella es exactamente
de magnitud
c = 299,792,458 (m/s),
dejando las incertezas experimentales a la definición del metro. Sorprenden-
temente, se descubrió que este valor es independiente de la velocidad del
observador, o de la fuente emisora luminosa, en flagrante contradicción con
la transformación de Galileo. Esto trajo dramáticas consecuencias para la
física, en particular para los conceptos de simultaneidad y de tiempo.
1.11 La velocidad de la luz en el vacío. 19
1.11.1. Concepto de simultaneidad.

El hecho notable señalado en la sección anterior, en manos de Albert Eins-
tein, conduce de manera natural a una revisión del concepto de simultaneidad
y del tiempo. Aunque este tema pertenece a la llamada teoría de la relativi-
dad, se presentan aquí algunos conceptos que no requieren de matemáticas
muy complejas y que son muy interesantes. Si suceden dos eventos o sucesos
en un mismo punto del espacio, es simple idear métodos físicos para decidir
cual ocurrió primero, o cual ocurre después, o si ocurren simultáneamente,
sin ser necesario usar relojes. Por ejemplo, si se encienden dos ampolletas A
y B, tome una foto cuando se encienda la primera. Bueno, la foto registrará
cuál está encendida y por lo tanto ella se encendió primero. Sin embargo,
cuando los sucesos ocurren en diferentes puntos del espacio la cosa no es tan
simple, pues habrá que considerar la velocidad con que la información nos
llega. Si la velocidad de la luz dependiera del estado de movimiento de la
fuente luminosa, ello complicaría aun más las cosas. Afortunadamente (¿o
no?) la velocidad de la luz es independiente del sistema de referencia o del
movimiento de la fuente emisora. Imagine que se quiere definir cuando dos
sucesos A y B que ocurren en diferentes lugares son simultáneos o si o no lo
son. Para ello coloque observadores en esos lugares y que emitan una señal
luminosa al otro cuando ocurra el evento. Un tercer observador se coloca en
el punto medio C.
Definicion 1.11.1 Si las dos señales luminosas llegan simultáneamente al

observador C en el punto medio (un hecho absoluto), entonces se dice que
los eventos A y B ocurrieron simultáneamente.
Esta definición, muy natural e intuitiva, sin embargo tiene consecuencias
sorprendentes, en particular conduce a que el concepto de simultaneidad es
un concepto relativo (No absoluto). En efecto, considere el experimento si-
guiente. Una barra, sistema S 0 , se mueve respecto a un sistema de referencia
S con velocidad v a lo largo de la barra. Se encienden dos ampolletas simul-
táneamente respecto a S 0 en sus extremos, en consecuencia las dos señales
luminosas llegan simultáneamente al punto medio. Veamos sin embargo que
observa S. La figura (1.8) ilustra lo observado por S consecuente con el he-
cho que el coincide en que las señales llegan simultáneamente al punto medio.
Para él, la señal proveniente de A ha viajado más distancia que la que partió
de B, por lo tanto debe haber salido antes. De la figura, si llamamos L al
largo de la barra en movimiento, podemos sacar algo más. En efecto se tiene
20 Espacio tiempo
t1 A B
t2
t3
Figura 1.8: Simultaneidad
que
L
c(t3 − t1 ) = + v(t3 − t1 ),
2
L
c(t3 − t2 ) = − v(t3 − t2 ),
2
de donde se obtiene
Lv
t2 − t1 = .
− v2c2
Esta expresión indica cuantitativamente del hecho que el evento A ocurrió
en t1 antes que el evento B que ocurrió en t2 . Aunque será demostrado más
adelante L depende de la velocidad de la forma
r
v2
L = L0 1 − 2 ,
c
por lo que el resultado puede escribirse
v/c2
t2 − t1 = q L0 .
v2
1 − c2
Ejemplo 1.11.1 Una aplicación de lo anterior es la siguiente. Imagine que

todo el eje O0X0móvil, es un largo tubo fluorescente que se enciende entero
en t0 = 0, cuando los orígenes coinciden. ¿Cómo se ve el encendido desde el
sistema respecto al cual el tubo se mueve?
Solución. De acuerdo al análisis anterior el punto que coincide con x = 0

se enciende en t = 0. El punto que está en una posición x se encenderá en
un tiempo
xv
t= 2 .
c − v2
de modo que se “ve” una señal viajando a la derecha con velocidad
x c2 − v 2
u= = ,
t v
¡ √ ¢
mayor que c a menos que 12 5 − 12 c < v < c.
1.11.2. Un modelo de reloj.

Un modelo simple de reloj, un sistema que tiene una vibración periódica,
consiste en dos espejos paralelos separados una distancia d0 entre los cuales
está rebotando una señal luminosa. Para el dueño del reloj, la duración de
un tick, ir de un espejo al otro y volver demora un tiempo
2d0
τ= .
c
Sin embargo, si ese mismo reloj es observado en movimiento, la luz, propa-
gándose con la misma velocidad debe recorrer una distancia más larga, como
se ilustra en la figura siguienteDe la figura (1.9), mediante el teorema de
ct do
vt
Figura 1.9: Reloj espejos paralelos a v
Pitágoras se tiene
c2 t2 = d20 + v2 t2 ,
22 Espacio tiempo
t x=vt x=ct
t2
t1
x
d
Figura 1.10: Reloj espejos perpendiculares a v
de modo que el tiempo, en ir y regresar, el periodo del reloj será

2d0 2d /c
T = 2t = √ 2 = q 0 .
c − v2 v2
1 − c2
Si el reloj se mueve con los espejos perpendiculares a la velocidad, figura

(1.10)un análisis conduce a un resultado similar, pero que requiere una hipó-
tesis adicional. La figura ilustra la ocurrencia de los eventos, salida, rebote y
regreso del haz luminoso.
Para calcular el tiempo de ida, t1 , tenemos que
ct1 = d + vt1 ,
y para el de regreso t2 − t1 tenemos que
c(t2 − t1 ) = d − v(t2 − t1 ),
de donde
d
t1 = ,
c−v
d
t2 − t1 = ,
c+v
y por lo tanto, el tiempo total se obtiene sumando

2dc 2d/c
T = t2 = = 2 .
c2−v 2
1 − vc2
Luego, el reloj tiene el mismo periodo para ambos movimientos si
2d /c 2d/c
q 0 = 2 ,
2
1 − vc2 1 − vc2
lo que requiere que r

v2
d = d0 1− ,
c2
o sea las longitudes paralelas al movimiento deben contraerse. Esto es efec-
tivamente así, como veremos más adelante.
1.11.3. La transformación de Lorentz.

Permitiendo entonces que el tiempo es relativo al sistema de coordenadas,
la transformación que reemplaza a la de Galileo, cuando el movimiento de
los sistemas es a lo largo del eje x, compatible con que la rapidez de la luz
es absoluta, es la llamada transformación de Lorentz
x0 = γ(x − vt),
y 0 = y,
z 0 = z,
vx
t0 = γ(t − 2 ),
c
siendo
1
γ=q .
v2
1− c2
La transformación inversa puede mostrarse es
x = γ(x0 + vt0 ),
y = y0,
z = z0,
vx0
t = γ(t0 + 2 ),
c
24 Espacio tiempo
De allí puede deducirse la correspondiente transformación de componentes

de velocidades relativas u y u0 , que resultan ser
ux − v
u0x = ,
1 − vu
2
x
qc
v2
uy 1 − c2
u0y = ,
1 − vu
c2
x
q
2
uz 1 − vc2
u0z = vux .
1− c2
Si además sumamos los cuadrados tenemos que
c2 u2x + c2 u2y + c2 u2z − 2c2 vux + c2 v 2 − u2y v 2 − u2z v2

(u0x )2 + (u0y )2 + (u0z )2 = c2 ,
(c2 − vux )2
y si u2x + u2y + u2z = c2 entonces
c4 − 2c2 vux + u2x v2

(u0x )2 + (u0y )2 + (u0z )2 = c2 = c2 ,
(c2 − vux )2
comprobando el hecho que la rapidez de la luz es invariable. No como suele
decirse más ligeramente que la velocidad de la luz es invariante. De hecho, la
velocidad de la luz cambia de dirección de sistema en sistema.
1.11.4. Cantidad de movimiento.

Si un cuerpo de masa m tiene velocidad u respecto al sistema S, la can-
tidad de movimiento respecto a ese sistema la definimos por
p = m(u)u,
siendo m(u) la masa de la partícula, la cual supondremos podría ser una

función de la rapidez de la partícula. Mediante algunos argumentos podemos
obtener la dependencia de m en la rapidez. Supongamos una colisión entre
dos esferas elásticas iguales, de modo que en dos sistemas de referencia la
colisión sea observada como en las dos figuras siguientes (1.11). Allí se ilustra
la colisión observada en un sistema de referencia donde un partícula tiene
γU
W/γ
W
Figura 1.11: Colisión elástica.
rapidez W y la otra velocidad en dos componentes u y v. Si esa colisión es

observada desde un sistema qque se propaga hacia la derecha con velocidad
de magnitud v, la ytansformación de Lorentz de velocidades permite calcular
las componentes de velocidades relativas a este sistema que resultan ser γU,
V y Wγ .
q
2
El sistema en movimiento tiene precisamente velocidad v y γ = 1/ 1 − vc2 .
En la parte derecha de la figura están indicadas las respectivas velocidades
relativas obtenidas utilizando la mencionada transformación de Lorentz de
velocidades. Aceptaremos que en una colisión se conserva la cantidad de
movimiento vista de todos los sistemas de referencia. Por simetría, la com-
ponente x de la cantidad de movimiento es evidentemente conservada desde
ambos puntos de vista. Conservación de cantidad de movimiento en la direc-
ción perpendicular al movimiento en ambos sistemas impone los siguientes
requisitos
√
m( u2 + v2 )u = m(W )W,
s 
µ ¶2
W W
m(γu)γu = m  v 2 + .
γ γ
De aquí se desprende que

W
=u
γ
y entonces la primera se reduce a
√
m( u2 + v 2 )u = γum(γu)
26 Espacio tiempo
A B
t1 t2
x1 x2
Figura 1.12: Efecto Doppler.
o bién √
m( u2 + v2 ) = γm(γu)
y tomando u = 0 se tiene
1
m(v) = q m(0). (1.1)
v2
1− c2
Ejercicio 1.11.1 Demuestre que la expresión (1.1) satisface (??), es decir

que
1 1 1
q =q s µ ¶.
2 2 v2
1 − u c+v 1 − 2
2 c2 1 − c12 u
v2
1−
c2
1.11.5. El efecto Doppler para la luz.

Considere que desde un sistema móvil se lanzan pulsos luminosos hacia el
origen del sistema fijo, separados en tiempo T 0 , desde el origen del sistema
móvil, como se indica en la figura (1.12), eventos A y B
De ese modo se tiene x01 = x02 = 0, t02 − t01 = T 0 , y mediante la transfor-
mación inversa de Lorentz se obtiene
x1 = γvt01 ,
t1 = γt01 ,
x2 = γvt02 ,
t2 = γt02 ,
A B
t1 t2
x1 x2
Figura 1.13: Doppler señales.
entonces los tiempos de llegada, tomando en cuenta lo que deben recorrer los
pulsos son
x1 γvt01 v
T1 = t1 + = γt01 + = γt01 (1 + ),
c c c
0
x2 γvt 2 v
T2 = t2 + = γt02 + = γt02 (1 + ),
c c c
es decir los pulsos llegan al origen separados un tiempo
v 0 (1 + vc ) 0
T = T2 − T1 = γT (1 + ) = q T,
c 1 − vc2
2
o bien p
v (1 + vc ) 0
T = T2 − T1 = γT 0 (1 + ) = p T.
c 1 − vc
Si analizamos las frecuencias a la cual los pulsos se emiten y se reciben
(f = 1/T ) tenemos
p
(1 − vc ) 0
f= p f
1 + vc
1.11.6. El efecto Doppler para otras señales.

Si la velocidad de propagación de los pulsos es menor que c, con mínimas
modificaciones respecto a la sección anterior obtenemos
Igualmente se tiene x01 = x02 = 0, t02 − t01 = T 0 , y mediante la transforma-
ción inversa de Lorentz se obtiene lo mismo anterior. Entonces los tiempos de
28 Espacio tiempo
llegada, tomando en cuenta lo que deben recorrer los pulsos con una velocidad
u
x1 γvt01 v
T1 = t1 + = γt01 + = γt01 (1 + ),
u u u
0
x2 γvt 2 v
T2 = t2 + = γt02 + = γt02 (1 + ),
u u u
es decir los pulsos llegan al origen separados un tiempo
0 v (1 + uv ) 0
T = T2 − T1 = γT (1 + ) = q T.
u 1 − vc2
2
Pero, en magnitud
u0 − v
u = 0 ,
1 − vu
c2
0
v v(1 − vu c2
)
= 0
,
u u −v
Entonces reemplazando y considerando las frecuencias a la cual los pulsos se
emiten y se reciben (f = 1/T ) tenemos
q
2
1 − vc2
f= v2 u0
(u0 − v)f 0 ,
0
u − c2
o bien
1 v 0
f=q (1 − )f
1− v2 u0
c2
siendo u0 > v, para el caso en que la fuente se aleja del observador. Además
u0 es la velocidad con que la señal sale de la fuente, respecto a ella.
1.12. Problemas.
Ejercicio 1.12.1 Una partícula se deja caer desde lo alto de una torre de
modo que su altura y varía con el tiempo t de la forma
y = 50 − 5t2 .
Determine la trayectoria que es observada desde un automóvil que se aleja
por el eje horizontal x con rapidez de 20 m/s.
1.12 Problemas. 29
Ejercicio 1.12.2 Si la posición de un móvil sobre un eje x varía de la forma
x = 2t − t3 ,
determine la velocidad media en el intervalo de tiempo entre t y t + ∆t.
Ejercicio 1.12.3 Respecto al ejercicio anterior, determine la velocidad ins-

tantánea en tiempo t tomando el límite ∆t → 0.
Ejercicio 1.12.4 Una partícula se mueve de modo que su posición en el

plano xy está determinada de acuerdo a
x = 2+t
y = 3 − t2 .
Encuentre un sistema de referencia donde la partícula sea observada movién-

dose en línea recta.
Ejercicio 1.12.5 Dos partículas se mueven con velocidades constantes da-

das por
v1 = 2ı̂ + 3̂ + 5k̂,

v2 = ı̂ + 2̂ + 3k̂.
Determine el ángulo que forman esas velocidades entre sí.
Ejercicio 1.12.6 Un cohete se aleja radialmente de la Tierra con velocidad

constante de 1000 m/s en el plano ecuatorial. Considerando que la Tierra
rota en torno de su eje dando una vuelta completa por día, determine la
forma de la trayectoria observada por los habitantes de la Tierra.
Ejercicio 1.12.7 Si una tortuga parte 100 m adelante de Aquiles y avanza

a razón de 0,1 m/s, en cuanto tiempo Aquiles alcanza la tortuga si corre a
10 m/s.
Ejercicio 1.12.8 Considere un triángulo rectángulo de catetos de longitu-

des iniciales 3 m y 5 m. Si el cateto más corto crece a razón de 0,5 m/s,
manteniéndose la forma del triángulo, determine la razón a la cual crece la
hipotenusa.
30 Espacio tiempo
Ejercicio 1.12.9 Considere una esfera de radio inicial R = 1 m. Si el

radio crece a razón constante de 1 m/s, determine la razón a la cual crece el
volumen por unidad de tiempo.
Ejercicio 1.12.10 Un cohete abandona la Tierra a una rapidez de 0,8c

siendo c la velocidad de la luz. ¿Cuánto toma al segundero del reloj a bordo
en dar una vuelta completa, determinado por observadores en la Tierra?
Ejercicio 1.12.11 Una partícula elemental tiene un tiempo de vida media

de 10−7 s cuando está en reposo. ¿Cuanto puede viajar a una velocidad de
0,99c desde que fue creada?
Ejercicio 1.12.12 Explique porqué el punto luminoso en la pantalla de un

televisor puede verse moviéndose más rápido que la luz.
Ejercicio 1.12.13 Un hombre en la Luna, observa a dos naves que se acer-

can a él desde direcciones opuestas, cada una con una rapidez de 0,8c y 0,9c
respectivamente. ¿Cuál es la velocidad relativa de una nave respecto a la otra?
Ejercicio 1.12.14 Demuestre que si u y u0 indican velocidades relativas a

sistemas que se trasladan respecto al eje x entonces
q q
v2 2
ux − ux v + uy 1 − c2 + uz 1 − vc2
2 2 2
u · u0 =
1 − vu
c2
x
Ejercicio 1.12.15 Demuestre que
(c2 − v 2 )(u2x + u2y + u2z ) − 2c2 vux + c2 v2 + u2x v2

(u0x )2 + (u0y )2 + (u0z )2 2
=c ,
(c2 − vux )2

q¡ ¢q¡ ¢
r u2 v2
(u0 )2 1 − c2 1− c2
1− 2 = ¡ vux
¢ ,
c 1 − c2
q¡ ¢
u2
es decir la cantidad 1− c2
transforma de la misma manera que uy .
1.12 Problemas. 31
Ejercicio 1.12.17 Considere la velocidad de la luz, en dirección especifica-

da por los ángulos θ y φ de modo que
uy = c sin θ cos φ,
uz = c sin θ sin φ
ux = c cos θ
Demuestre entonces que el ángulo λ que hace c con c0 está dado por
q
2 2
c·c0 sin θ(1 − 1 − vc2 )
cos(λ) = 2 = 1 −
c 1 − v cos
c
θ
independiente del ángulo que la velocidad de la luz hace con el eje y o z.

(Este es un cálculo algebraico, pero realmente nadie observa ese ángulo, pues
corresponden a velocidades en diferentes sistemas)
Ejercicio 1.12.18 Determine la velocidad con que se aleja una estrella si

una determinada línea espectral está corrida un 10 % en frecuencia respecto
a su valor en reposo.
Ejercicio 1.12.19 Sobre la transformación de Lorentz. Es posible deducir

la transformación de Lorentz si se hacen algunas suposiciones muy simples.
Primero que la relación entre coordenadas y tiempos en dos sistemas es lineal,
es decir
x0 = αx + βt,
t0 = γx + δt.
Segundo haga referencia al movimiento de los orígenes. Es decir si x0 = 0,

entonces x = vt. Si x = 0, entonces x0 = −vt0 . Tercero si un objeto se mueve
con la velocidad de la luz en un sistema, entonces se mueve con la velocidad
de la luz en el otro, es decir si x = ct, entonces x0 = ct0 . Por último, la
transformación inversa debe tener la misma forma, excepto por el signo de
la velocidad relativa entre los dos sistemas.
32 Espacio tiempo
Capítulo 2
Desarrollo del método

científico.
2.1. Introducción.
Aristóteles pensaba que las substancias que constituían la Tierra eran
diferentes de las substancias existentes en los Cielos. El también creía que la
dinámica, la rama de la Física que describe los movimientos, estaba deter-
minada esencialmente por la naturaleza de la substancia que se movía. Así,
limitándonos a lo esencial, Aristóteles tenía la creencia de que una piedra caía
hacia el suelo porque eran substancias similares. En términos de sus cuatro
elementos básicos, la piedra era esencialmente “tierra”. De la misma forma
el humo se elevaba porque era principalmente “aire” (y algo de “fuego”) y
por lo tanto el humo deseaba estar cerca del “aire ”y lejos de la “tierra” y del
“agua”. Por similares argumentos él pensaba que los cielos estaban formados
por la más perfecta de las substancias, la quinta esencia, la cual poseía por su
naturaleza la tendencia de efectuar un movimiento perfecto, es decir circular.
El también pensaba que los objetos en la Tierra se movían mientras fueran
empujados, de modo que ellos se detenían apenas se eliminaban las fuerzas
aplicadas. Uno de los problemas que tuvo Aristóteles fue explicar porqué una
flecha lanzada mediante un arco, continuaba volando aún después de que la
cuerda terminaba su contacto con la flecha. Algunas explicaciones fueron es-
bozadas, por ejemplo que la flecha en su vuelo producía un vacío detrás. El
aire se precipitaba en ese vacío empujando además a la flecha.
34 Desarrollo del método científico.
Esto es un esbozo de lo que eran las creencias antes del desarrollo del
método científico.
Una de las cuestiones que origina el desarrollo de la ciencia y del método
científico es la explicación del movimiento de los objetos que se ven en el
Cielo. Hoy día, producto de una enorme cantidad de observaciones, las cosas
parecen estar claras. Sin embargo antes la información disponible era muy
escasa. Excepto quizás por estimaciones sobre la Luna y el Sol, los hombres
de antes no tenían idea de las distancias y de los tamaños de los objetos
celestiales. No debería causar extrañeza entonces que los Griegos apoyaron
la idea, con mucho sentido común, de que la tierra debería estar estacionaria
(en reposo), y en base a esa hipótesis había que diseñar un método para
predecir las posiciones de los astros. La versión final de este modelo fue
diseñada por Ptolomeo de Alejandría, modelo que es conocido en nuestros
tiempos como el modelo de Ptolomeo.
2.2. Modelos del Cosmos.

2.2.1. Modelo de Ptolomeo.
Este era un intrincado modelo, donde la Tierra permanecía en reposo en
su centro, mientras los otros objetos del Cielo se movían en torno a la Tierra,
en círculos o combinaciones de movimientos circulares, la única curva perfecta
para los griegos y por lo tanto la única posible. Todo esto estaba encerrado
por una gigantesca esfera de cristal sobre la cual están las estrellas fijas,
esfera que daría una vuelta completa por día. Así por ejemplo, un planeta
describía un pequeño círculo en torno a un punto que a su vez describía un
círculo mayor en torno a la Tierra, ver figura (2.1)
Así se podía explicar satisfactoriamente para los datos disponibles en ese
tiempo, como los planetas tenían velocidades variables incluso invirtiendo su
movimiento. Entonces era posible hacer cálculos hacia el futuro o hacia el
pasado, coincidiendo con las observaciones acumuladas durante cientos de
años. Este modelo tuvo vigencia durante alrededor de 1400 años, un gran
periodo de tiempo comparado con la rapidez de los cambios actuales. Esto
no debe considerarse una aceptación ciega de una hipótesis. Ella descansaba
en las comprobaciones experimentales de sus predicciones. De hecho fue ne-
cesario un refinamiento de las técnicas de observación para detectar fallas en
el modelo de Ptolomeo. En este aspecto fue fundamental el trabajo obser-
2.2 Modelos del Cosmos. 35
Figura 2.1: Modelo de Ptolomeo.
Figura 2.2: Tycho Brahe
vacional realizado por Tycho Brahe, astrónomo danés (Dic. 14, 1546,— Oct.
24, 1601), cuyo trabajo en el desarrollo de instrumentos astronómicos y en
las determinaciones de las posiciones de los astros fue crucial.
Tycho Brahe fue el más grande de los observadores en astronomía antes
de la invención del telescopio. Bajo el auspicio del rey de Dinamarca él cons-
truyó y operó el observatorio de Uraniborg, que constaba de innumerables
instrumentos de su propio diseño. En particular, Brahe compiló extensos
datos sobre la órbita de Marte, que más tarde probaría ser crucial para la
formulación de las leyes correctas del movimiento de los planetas por parte
de Kepler.
Las críticas al modelo de Ptolomeo las inició Copérnico, quien basándose
directamente en trabajos de Tycho Brahe puso de manifiesto las discrepancias
del modelo con la observación, discrepancias no muy grandes pero que debían
posición aparente de
Marte en el fondo de
las estrellas
Tierra Marte
Sol
Figura 2.3: Movimiento aparente de Marte.
ser justificadas.
2.2.2. Modelo de Copérnico.

Debido a las diferencias observadas, cabían dos posibilidades, hacerle co-
rrecciones a las órbitas del modelo de Ptolomeo haciéndolas más intrincadas,
o adoptar otro modelo. Copérnico propuso que la Tierra, y los planetas se
movían en órbitas circulares en torno al Sol, explicando así muchos de los
hechos observados con más simplicidad. Por ejemplo el aparente movimiento
del Sol entre las estrellas se explica debido al movimiento de la Tierra. El
movimiento aparente de los planetas, en particular el movimiento retrógrado,
se explica con simplicidad como lo ilustra la figura (2.3).
Por ejemplo se observa como el planeta Marte se ve avanzar o a veces

retroceder en el fondo de las estrellas fijas. Sin embargo Copérnico encontró
que las posiciones predichas con su modelo para los astros no eran significa-
tivamente mejores que las predichas por el modelo de Ptolomeo.
2.2.3. Mejores modelos.

Aquí nos encontramos frente a dos hipótesis que daban cuenta más o me-
nos igual de los hechos observados. Las creencias imperantes en aquellos días,
sobre todo ideas religiosas, favorecían la hipótesis de una tierra en reposo,
ocupando el lugar central en el Universo. Además la Mecánica Clásica no es-
taba lo suficientemente desarrollada como para contestar muchas preguntas.
Entonces ocurrió que las mediciones por si solas no permitieron dilucidar
entre los dos modelos, de Copérnico y de Ptolomeo. Tycho insistía en una
Tierra inmóvil. Copérnico persuadió a Tycho para colocar el centro de revo-

lución de todos los otros planetas en el Sol. Para ello tenía que abandonar las
esferas cristalinas Aristotélicas puesto que chocarían entre si. Tycho también
cuestionó la doctrina Aristotélica de perfección celestial, cuando, en los años
1570, un cometa y una nueva estrella aparecieron. Tycho mostró que ambos
estaban sobre la esfera de la Luna. Quizás las críticas más serias fueron las
hechas por Galileo, después de su invención del telescopio
En una rápida sucesión de acontecimientos, Galileo anunció que había
montañas en la Luna, satélites que rodean Júpiter, y manchas en el Sol.
Es más, que la Vía Láctea está compuesta de innumerables estrellas cuya
existencia nadie había sospechado hasta que Galileo las observó. Aquí la
crítica golpeaba las raíces mismas del sistema Aristotélico del mundo.
Al mismo tiempo que Galileo investigaba los cielos con su telescopio, en
Alemania Johannes Kepler estaba investigándolo con su mente.
Las observaciones muy precisas de Tycho le permitieron a Kepler des-
cubrir que Marte y los otros planetas, no se movían en círculos sino que
describiendo elipses, con el Sol en uno de sus focos. El cosmos de Kepler
era anti-Aristotélico, y quizás por ello él escribió sus descubrimientos en pro-
sa latina casi indescifrable en una serie de trabajos que no tuvieron mucha
circulación.
2.2.4. Johannes Kepler.

El siguiente paso en la historia de la astronomía fue debido a la intuición
teórica de Johannes Kepler (1571-1630), un astrónomo Alemán quien fue
a Praga como asistente de Brahe. Kepler y Brahe no se llevaban bien. Al
parecer Brahe pensaba que Kepler podría eclipsarlo de ser el más grande de
los astrónomos de esos días, por lo cual sólo le permitió a Kepler examinar
parte de su enorme caudal de datos observacionales. El le propuso a Kepler
la tarea de entender la órbita de Marte que parecía muy complicada, con la
esperanza de que gastara su tiempo en eso, permitiéndole a él trabajar en
su teoría del sistema Solar. Como una ironía, fueron los datos de la órbita
de Marte los que le permitieron a Kepler formular las leyes correctas del
movimiento de los planetas, sobrepasando lejos los logros de Brahe.
En retrospectiva la razón de que la órbita de Marte pareciera tan compli-
cada fue que Copérnico colocaba el Sol en el centro del sistema solar, pues
había errado en su creencia de que las órbitas de los planetas eran círculos.
Kepler pudo finalmente concluir que las órbitas de los planetas no eran los
Figura 2.4: Johanes Kepler
círculos exigidos por Aristóteles, sino círculos aplanados, que los geómetras
llaman elipses. Sin embargo las órbitas son apenas elípticas, y para los da-
tos disponibles en ese tiempo, era precisamente la órbita de Marte quien
mostraba ser más elíptica.
2.2.5. Las leyes de Kepler.

Los descubrimientos de Kepler pueden resumirse en tres hechos, conocidos
hoy en día como las tres leyes de Kepler:
Cada planeta se mueve en una órbita elíptica en torno del Sol, el cual
ocupa uno de sus focos.
La línea que conecta el Sol con cada planeta, barre áreas iguales en
intervalos iguales de tiempo.
Los cuadrados de los tiempos requeridos por cada planeta para dar
una vuelta completa en torno al Sol, son proporcionales al cubo de su
distancia promedio al Sol.
Lo que Galileo y Kepler no podían dar, aunque lo intentaron, eran res-

puestas a las preguntas Aristotélicas como las siguientes: ¿ Si la Tierra gira
en torno de su eje, entonces por qué no salen volando los objetos? ¿Y qué
hace que los objetos dejados caer de lo alto de las torres no se desvíen ha-
cia el oeste dado que la tierra gira debajo de ellos? ¿Y cómo es posible que
la Tierra, en espacio vacío, viaje en torno del Sol—ya sea en círculos o en
elipses—sin algo que la empuje? Las mejores respuestas vinieron de parte de

Galileo, quién analizó los problemas de la rotación de la Tierra y su revolu-
ción mediante análisis lógico. Los cuerpos no salen volando la Tierra porque
la tierra no gira demasiado rápido, así los cuerpos, tienen una tendencia pe-
queña a salir volando. Los cuerpos dejados caer desde las torres, caen a la
base de ellas porque ellos (antes de ser soltados) comparten con la torre la
rotación de la Tierra. Asimismo Galileo dedujo lo que acontece cuando otro
movimiento se agrega. Así Galileo dedujo que una pelota dejada caer de la
cima de un mástil de una nave en movimiento caería directamente a la base
del mástil. Si la pelota fuera permitida a seguir sin roce en vuelo horizontal,
continuaría moviéndose para siempre. De hecho Galileo concluyó que los pla-
netas, una vez puestos en movimiento circular, continuarían así para siempre.
Por consiguiente, las órbitas circulares de Copérnico existen. Galileo nunca
aceptó las elipses de Kepler; hacerlo habría significado abandonar su solución
al problema de Copérnico.
Kepler comprendió que había un problema real con el movimiento plane-
tario. Él buscó resolverlo mediante la existencia de alguna fuerza que parecía
ser cósmica en naturaleza, en su creencia el magnetismo.
La Tierra había sido descrita como un gigantesco imán por William Gil-
bert en 1600. Kepler se aferró a ese hecho. Una fuerza magnética, dijo Kepler,
emanó del Sol y empujó los planetas alrededor en sus órbitas, pero él nunca
pudo cuantificar esto idea bastante vaga y poco satisfactoria.
A finales del primer cuarto del siglo 17 el pensamiento Aristotélico sobre
el cosmos estaba rápidamente teniendo fin, pero no aparecía ningún sistema
satisfactorio para ocupar su lugar. Como resultado existía escepticismo: “La
nueva filosofía pone todo en duda”. Era esta situación la que favoreció el
desarrollo de las ideas de René Descartes.
La materia y movimiento fueron tomados por Descartes para explicar
todos los procesos naturales por medio de los modelos mecánicos, aunque él
advirtió que ese tales modelos probablemente no eran la naturaleza misma.
Ellos proporcionan meramente “las historias probables”, cuestión qué parecía
mejor que ninguna explicación en absoluto.
Armado con materia y movimiento, Descartes atacó los problemas del sis-
tema de Copérnico. Cuerpos una vez en movimiento, Descartes argumentó,
permanecen en movimiento en una línea recta a menos que y hasta que ellos
se desvíen de esta línea por el impacto de otro cuerpo. Todo cambio de un
movimiento es el resultado de cosas que impactan. La pelota soltada desde
lo alto de un mástil, cae al pie del mástil porque, a menos que sea golpeado
Figura 2.5: Isaac Newton
por otro cuerpo, continúa moviéndose con la nave. Los planetas se mueven
alrededor del Sol porque ellos son desviados por una materia sutil que llena
todo el espacio (¿qué será?). Podían así construirse modelos similares para
considerar todos los fenómenos; el sistema Aristotélico podría ser reempla-
zado por el Cartesiano. Existía sin embargo un problema mayor, y eso bastó
para derrumbar al Cartesianismo en esos tiempos. La materia Cartesiana y
movimiento no tenían ningún propósito. Ni la filosofía de Descartes parecía
necesitar la participación activa de una deidad. El cosmos Cartesiano, como
lo dijo Voltaire después, era como un reloj que al cual le habían dado cuerda
en la creación y que continuaba haciendo tictac por siempre.
2.2.6. Sir Isaac Newton. La unificación de la Física y

la Astronomía.
El 17 siglo era un tiempo de intenso sentimiento religioso, y en ninguna
parte era ese sentimiento más intenso que en Gran Bretaña. Allí un hom-
bre joven devoto, Isaac Newton, finalmente sienta las bases de la Mecánica
Clásica.
Newton era a la vez un experimentalista y un genio matemático, una com-
binación que le permitió defender el sistema de Copérnico mediante “unas
nuevas mecánicas”. Su método era simplemente: “de los fenómenos de los mo-
vimientos investigar las fuerzas naturales, y entonces de estas fuerzas deducir
otros fenómenos del movimiento”. El genio de Newton lo guió en la elección
de fenómenos a ser investigado, y su creación de una herramienta matemática
fundamental—el cálculo (simultáneamente inventado por Gottfried Leibniz).

El resultado fué su gigantesca obra, Philosophiae Naturalis Principia Mathe-
matica (Principios Matemáticos de Filosofía Natural, normalmente llamados
Principia simplemente que aparecieron en 1687.
Aquí se asentaban unas nuevas físicas que aplicaron igualmente bien a
los cuerpos terrestres y a los celestiales. Copérnico, Kepler, y Galileo eran
todos justificados por el análisis de Newton de las fuerzas. Descartes fué
absolutamente derrotado.
Así con sus tres leyes (de Newton) de movimiento y su principio de gra-
vitación universal le bastó a Newton para explicar el nuevo cosmos. Newton
creyó sin embargo que eso era con la ayuda de Dios. La Gravedad, es ac-
ción divina directa, como lo son todo las fuerzas. El espacio absoluto, para
Newton, era esencial, porque el espacio era el “el sensorium de Dios”, y la
morada divina la cual, necesariamente, debe ser el último sistema de coorde-
nadas. (Estas ideas muestran con claridad que Newton formuló sus leyes de
la Mecánica en un sistema privilegiado de referencia, sistemas que hoy en día
se conocen como “Sistemas inerciales de Referencia”.) Finalmente, el análisis
de Newton de las perturbaciones mutuas de los planetas causado por sus
campos gravitacionales individuales lo hicieron predecir el derrumbamiento
natural del sistema solar, a menos que Dios actuara para corregir las cosas.
La gran síntesis de Newton.
Kepler propuso sus tres leyes del movimiento de los planetas basándose en
las regularidades que encontró en los datos de Brahe. Estas leyes se suponía
aplicaban sólo al movimiento de los planetas, no teniendo relación alguna con
otros movimientos en el Universo. Además eran completamente empíricas,
ellas daban buenos resultados, pero nadie sabía la razón de porqué ellas
funcionaban.
Newton cambió todo eso. Primero él demostró que los movimientos de
todos los cuerpos podían ser descritos mediante tres leyes. Luego demostró
que las tres leyes de Kepler no eran más que casos especiales de sus leyes si
la fuerza es de un tipo especial, la que hoy llamamos fuerza gravitacional.
2.3. La difusión de método científico.

La publicación del Principia marca la culminación del movimiento inicia-
do por Copérnico y, como tal, siempre ha perdurado como el símbolo de la
revolución científica.
Existían, sin embargo, críticas similares en otros ámbitos del conocimiento
natural. En el mismo año que Newton publicaba su gran volumen, aparecía
un libro igualmente importante en anatomía. Andreas Vesalius “Del fabrica
de corporis de humani ” (“En el Tejido del Cuerpo Humano”, llamó el Del
fabrica), aparece un examen crítico de la anatomía de Galeno en la que
Vesalius utilizó sus propios estudios para corregir muchos de los errores de
Galeno.
Vesalius, como Newton, puso énfasis en los fenómenos observados, es de-
cir, la descripción exacta de hechos naturales. Esto culminó con el descubri-
miento de la circulación de la sangre por William Harvey cuyo trabajo fué
publicado como “Exercitatio Anatomica De Motu el et de Cordis Sanguinis
en Animalibus” (Un Ejercicio Anatómico Acerca del Movimiento del Corazón
y Sangre en Animales ) .
Éste era el como el Principia en fisiología donde se estableció la anatomía
y la fisiología como ciencias con derecho propio. Harvey mostró que esos
fenómenos orgánicos podrían estudiarse experimentalmente y que algunos
procesos orgánicos podían reducirse a sistemas mecánicos. El corazón y el
sistema vascular podrían ser considerados como una bomba y un sistema de
cañerías y que podían entenderse sin el recurso a espíritus o otras fuerzas no
susceptibles al análisis.
En otras ciencias el esfuerzo por sistematizar no tuvo tanto éxito. En
química, por ejemplo, el trabajo de los alquimistas modernos medievales ha-
bían conducido a nuevas substancias importantes y procesos, como los ácidos
minerales y destilación, pero presentaron sus teorías en un lenguaje místico
casi incomprensible. Robert Boyle en Inglaterra intentó disipar la maleza in-
telectual insistiendo en las descripciones claras, en la reproducibilidad de los
experimentos, y concepciones mecánicas de los procesos químicos. La quími-
ca, sin embargo, no estaba todavía madura para la revolución.
Nuevos instrumentos como el microscopio y el telescopio multiplicaron
los mundos con los que el hombre tenía que ver. Los viajes por el Mundo
devolvieron un diluvio de nuevos especímenes botánicos y zoológicos que
agobiaron esquemas clasificadores antiguos. Lo mejor que podía hacerse era
describir estas cosas nuevas con precisión y esperar que algún día alguien
2.3 La difusión de método científico. 43
pudiera ajustarlas de una manera coherente.

El diluvio creciente de información puso tensiones pesadas en las institu-
ciones viejas y tradicionales. La información tuvo que ser extendida amplia
y rápidamente. Ni el genio aislado de Newton pudo comprender un mundo
en el que la nueva información estaba produciéndose más rápidamente de lo
que cualquier persona podía asimilar. Los filósofos naturales tenían que estar
seguro de sus datos, y con ese fue requirieron la confirmación independiente
y crítica de sus descubrimientos. Se crearon nuevos medios para lograr estos
fines. Las sociedades científicas empiezan en Italia en los primeros años del
siglo 17 y culminan en las dos grandes sociedades científicas nacionales que
marcan el cenit de la revolución científica: la Sociedad Real de Londres para
la Promoción de Conocimiento Natural, creado por carta constitucional real
en 1662, y las Académie des Ciencias de París, formadas en 1666.
En estas sociedades y otras como ellas por el mundo, los filósofos natura-
les podrían discutir, y podrían criticar nuevos descubrimientos y las teorías
antiguas. Para mantener una base firme en estas discusiones, las sociedades
empezaron a publicar trabajos científicos (papers). Las Transacciones Filo-
sóficas de la Sociedad Real que empezaron como una aventura privada de
su secretaria fueron el primer periódico científico profesional. Fue copiado
pronto por el Mémoires de la academia francesa que ganó igual importan-
cia y prestigio. La antigua práctica de ocultar los nuevos descubrimientos en
jerga común, el idioma oscuro, o incluso los anagramas gradualmente dieron
lugar al ideal de comprensión universal. Se inventaron nuevos cánones para
informar y para que los experimentos y descubrimientos pudieran ser repro-
ducidos por otros. Esto requirió nueva precisión en el idioma o lenguaje para
compartir métodos experimentales u observacionales. El fracaso de otros para
reproducir resultados lanzaba serias dudas en los informes originales. Así se
crearon las herramientas para un ataque frontal a los secretos de naturaleza.
Incluso con la revolución científica comenzando, mucho permanecía por
ser hecho. De nuevo, fué Newton quien mostró la manera. El Principia basta-
ba para el mundo de macroscópico. Las tres leyes de Newton de movimiento
y el principio de gravitación universal eran todo lo necesario para analizar las
relaciones mecánicas de cuerpos ordinarios, y el cálculo como la herramientas
matemática esencial. Para el mundo microscópico, Newton proporcionó dos
métodos.
Primero, donde las leyes simples de acción ya habían sido determinadas
de la observación, como la relación de volumen y presión de un gas (la ley de
Boyle, pv = k), Newton supuso fuerzas entre partículas que le permitieron
derivar esa ley.

Él usó estas fuerzas entonces para predecir otros fenómenos, en este caso
la velocidad del sonido en el aire la cual podía medirse y contrastarse con la
predicción.
Segundo, el método de Newton hizo posible el descubrimiento de que las
leyes de acción del mundo macroscópico. podrían considerarse como el efec-
to de fuerzas microscópicas. Aquí el trabajo terminal de Newton no está en
el Principia sino en su obra maestra de físicas experimentales, el Opticks,
publicado en 1704 en los que él mostró cómo examinar un asunto experimen-
talmente y descubrir las leyes del fenómeno.
Newton mostró como el uso juicioso de una hipótesis puede llevar más allá
la investigación experimental hasta que una teoría coherente fuese lograda. El
Opticks fué el modelo en los siglos 18 y comienzos del 19 para la investigación
del calor, la electricidad, el magnetismo, y los fenómenos químicos.
2.3.1. La edad clásica de la Ciencia.

Como consecuencia de que el Principia precedió al Opticks, la mecánica
tuvo más desarrollo que otras ciencias en el siglo 18, que en este proceso se
transformó de una rama de la física en una rama de la matemáticas.
Se redujeron muchos problemas de la física en problemas matemáticos,
que mostraron su ductibilidad de ser resueltos por métodos analíticos cada
vez más sofisticados. El matemático suizo Leonhard Euler fué uno de los
obreros más fecundos y prolíficos en matemática y en la física matemáti-
ca. Su desarrollo del cálculo de variaciones, una herramienta muy poderosa,
le permitió tratar problemas muy complejos. En Francia, Jean Le de Rond
Alembert y Joseph-Louis Lagrange tuvieron éxito en reducir los problemas
de la mecánica a un sistema axiomático que requiere sólo manipulación ma-
temática.
La base de la Mecánica de Newton era su congruencia con la realidad
física. Al principio del 18 siglo ella se expuso a muchas pruebas rigurosas.
El toque final al edificio de Newton fué proporcionado por Pierre-Simon,
marqués de Laplace cuyo “Traité hábil del céleste del mécanique” (1798-
1827; las Mecánicas Celestiales) sistematizó todo lo que se había hecho en
mecánicas celestiales bajo la inspiración de Newton.
Laplace fué más allá de Newton, en sus creencias, mostrando que las
perturbaciones de las órbitas planetarias causadas por las interacciones de
gravitación planetaria son de hecho periódicas y que el sistema solar es, por
2.4 El método científico. 45
consiguiente, estable, no requiriendo ninguna intervención divina para evitar

su colapso. Esta afirmación puede sin embargo ser discutida hoy en día donde
con el desarrollo de la teoría de los sistemas dinámicos donde se han abierto
nuevas dudas en el asunto de la estabilidad del sistema Solar.
2.4. El método científico.

En términos modernos, el método científico puede resumirse en un proceso
de que consta de los siguientes pasos o etapas
1 Observe aspectos del Universo que sean de su interés como investigador.
2 Invente alguna descripción tentativa de los hechos observados, cuestión

llamada una hipótesis, que sea consistente con todo lo que usted ha
observado.
3 Utilice la hipótesis para efectuar predicciones de fenómenos en el ámbito

de los fenómenos descritos.
4 Contraste esas predicciones mediante nuevos experimentos o mediante

nuevas observaciones, y redefina su hipótesis a la luz de los nuevos
resultados.
5 Repita los pasos 3 y 4 hasta que no existan discrepancias entre su teoría

o hipótesis y los experimentos u observaciones.
Cuando se logre consistencia entre la hipótesis y los resultados, la hipóte-

sis adquiere el rango de teoría científica la cual provee un conjunto coherente
de proposiciones que explican una cierta clase de fenómeno. Una teoría es
entonces un artefacto mediante el cual se explican observaciones y se pueden
hacer predicciones.
Una gran ventaja del método científico está en la ausencia de prejuicios.
Un investigador no tiene necesariamente que creer a otros. Los experimentos
pueden ser repetidos y así determinar si los resultados son verdaderos o falsos,
independientemente de creencias religiosas o de prejuicios existentes. Una
teoría científica es adoptada o descartada sin consideración al prestigio del
proponente o a su poder de persuasión.
Al estudiar el cosmos, no es posible realizar experimentos directamente,
toda la información se obtiene mediante la observación.
Una crítica frecuente que se hace a los científicos y en consecuencia al mé-

todo científico es que muchas cosas que se creían imposibles en el pasado son
hoy en día realidades. Esta crítica está basada en una mala interpretación del
método científico. Cuando una hipótesis pasa el test de su comprobación ex-
perimental, entonces ella se adopta como la teoría que explica correctamente
los fenómenos observados. Sin embargo, cuando se explora un nuevo rango
de fenómenos se utiliza la teoría existente pero se tiene siempre en mente que
la teoría puede fallar al intentar explicar nuevos fenómenos. En estos casos,
nuevas hipótesis son hechas hasta que emerge una nueva teoría.
2.5. Los cambios actuales.

Hoy día, los cambios y nuevos descubrimientos suceden a un ritmo im-
presionante, tópicos que corresponden a temas de estudio de actualidad se
estudian normalmente en cursos de postgrado en Física, pero de todos modos
se muestran algunos de los hitos más relevantes ocurridos recientemente en
la Física.
2.5.1. Hitos en la historia de la Física Moderna

1887 Albert Michelson y Edward Morley, usando un interferómetro,
fallan en detectar el Eter.
1896 Henri Becquerel descubre la radioactividad natural.
1900 Max Planck introduce la teoría cuántica para explicar la radiación
termal.
1905 Albert Einstein publica su famoso artículo sobre la teoría de la
relatividad.
1905 Albert Einstein introduce el concepto de fotón para explicar el
efecto fotoeléctrico.
1911 Heike Kamerlingh-Onnes descubre la superconductividad.
1911 Ernest Rutherford propone el núcleo atómico, basado en experi-
mentos de Hans Geiger y Ernest Marsden.
1913 Neils Bohr introduce la teoría de la estructura atómica.
2.5 Los cambios actuales. 47
1913 William H. Bragg and William L. Bragg (Padre e Hijo) estudian

la difracción de rayos X por cristales.
1914 James Franck and Gustav Hertz muestran evidencia de energías
cuantizadas en los átomos.
1914 Henry J. Moseley encuentran relación entre frecuencias de rayos

X y número atómico.
1915 Albert Einstein propone la teoría general de la relatividad.

1916 Robert Millikan ejecuta cuidadosas medidas del efecto fotoeléctri-
co y confirma la teoría de los fotones de Einstein.
1919 Sir Arthur Eddington y otro astrónomo Británico miden efectos
gravitacionales sobre la deflección de luz de las estrellas confirmando
las predicciones de la teoría general de la relatividad de Einstein.
1921 Otto Stern y Walter Gerlach demuestran la cuantización espacial
y muestran la necesidad de introducir el momento magnético intrínseco
del electrón.
1923 Arthur Compton demuestran cambios en la longitud de onda de
los rayos X en el scattering por electrones.
1924 Prince Louis de Broglie postula la conducta ondulatoria de las
partículas.
1925 Wolfgang Pauli propone el principio de exclusión.
1925 Samuel Goudsmita y George Uhlenbeck introducen el concepto de
momento angular intrínseco.
1926 Max Born establece la interpretación estadística de la función de
onda de Schrödinger.
1927 Werner Heisenberg introduce el principio de incerteza.
1927 Clinton Davisson t Lester Germer demuestran la conducta ondu-
latoria de los electrones; George P. Thomson independientemente hace
lo mismo.
1928 Paul A.M. Dirac propone la teoría relativística cuántica.
1929 Edwin Hubble reporta evidencia de la expansión del Universo.
1931 Carl Anderson descubre la antipartícula del electrón, el positrón.
1931 Wolfgang Pauli sugiere la existencia de una partícula neutra, el

neutrino, emitido en el decaimiento beta.
1932 James Chadwick descubre el neutrón.
1932 John Cockroft y Ernest walton producen la primera reacción nu-

clear usando un acelerador de alto voltaje.
1934 Irène y Frédéric Joliot-Curie descubren radioactividad inducida

artificialmente.
1935 Hideki Yukawa propone la existencia de los mesones.
1938 Otto Hahn, Fritz Strassmann, Lise Meitner y Otto Frisch descu-
bren la fisión nuclear.
1940 Edwin McMillan, Glenn Seaborg y colegas producen los primeros

elementos sintéticos transuránicos.
1942 Enrico Fermi y colegas construyen el primer reactor de fisión nu-

clear.
1945 Explosión de la primera bomba atómica de fisión en el desierto de

Nuevo México.
1946 George Gamow proponen el big-bang cosmológico.
1948 John Bardeen, Walter Brattain y William Shockley muestran pri-

mer transistor.
1952 Explosión de la primera bomba de fusión nuclear en el atolón

Eniwetok.
1956 Frederick Reines y Clyde Cowan presentan evidencia experimental

sobre la existencia del neutrino.
2.5 Los cambios actuales. 49
1956 Lee Tsung-dao y Yang Chen-ying sugieren pérdida de simetría de

paridad en el decaimiento beta.
1958 Rudolf L. Mössbauer demuestra emisión sin retroceso de rayos
gama.
1960 Theodore Maiman construye el primer láser de ruby; Ali Javan
construye el primer láser de helio-neón.
1964 Allan R. Sandage descubre el primer quasar.
1964 Murray Gell-Mann y George Zweig independientemente introdu-
cen el modelo de tres quarqs de las partículas elementales.
1965 Arno Penzias y Robert Wilson descubren la radiación de fondo de
micro ondas.
1967 Jocelyn Bell y Anthony Hewish descubren el primer pulsar.
1967 Steven Weinberg y Abdus Salam proponen independientemente
una teoría unificada incluyendo las interacciones débiles y electromag-
néticas.
1974 Burton Richter y Samuel Ting y colaboradores descubren inde-
pendientemente evidencia de un cuarto quarq, llamado charm.
1974 Joseph Taylor y Russel Hulse descubren el primer pulsar binario.
1977 Leon Lederman y colegas descubren una nueva partícula que es
evidencia de un quinto quarq, llamado bottom.
1981 Gerd Binnig y Heinrich Rohrer inventan el microscopio de efecto
túnel.
1983 Carlo Rubbia y colaboradores en el CERN descubren las partícu-
las W −, W + y Z0.
1986 J. Georg Bednorz y Karl Alex Müller producen el primer super-
conductor de alta temperatura.
1994 Investigators en el Fermilab descubren evidencia de un sexto
quarq, llamado top.
.
Capítulo 3
Gravitación.
3.1. Desarrollo de la teoría gravitacional.

Hasta los hallazgos de Newton, no se comprendió que el movimiento de
los cuerpos celestiales y la caída libre de objetos en la Tierra eran deter-
minados por la misma fuerza. Los filósofos griegos clásicos, por ejemplo, no
creían que los cuerpos celestiales podían ser afectados de algún modo, puesto
que ellos parecían perpetuamente seguir trayectorias sin caerse del cielo. Por
esa misma razón, Aristóteles pensaba que cada cuerpo celeste sigue un ca-
mino “natural” en su movimiento. Asimismo creía que los objetos materiales
terrenales poseen una tendencia natural a acercarse al centro de la Tierra.
Las ideas Aristotélicas prevalecieron durante siglos: un cuerpo que se mue-
ve a velocidad constante requiere de una fuerza continua que actuando sobre
el, y esa fuerza debe ser aplicada por contacto en lugar de la interacción a
distancia. Ese punto de vista impidió la comprensión de los principios del
movimiento y evitaron el desarrollo de ideas sobre la gravitación universal.
Sin embargo durante el siglo 16 y comienzos del siglo 17, varias contribucio-
nes científicas al problema del movimiento terrenal y celestial permitieron el
desarrollo de la teoría gravitacional. de Newton y de la Mecánica Clásica.
El astrónomo alemán Johannes Kepler, durante el siglo 17, aceptó la
perspectiva de Copérnico de que los planetas orbitan en torno del Sol en vez
de en torno de la Tierra.
Utilizando las mediciones muy refinadas de los movimientos de los plane-
tas realizadas por el astrónomo dinamarqués Tycho Brahe durante el siglo 16,
52 Gravitación.
Kepler pudo describir las órbitas de los planetas mediante simples relaciones
geométricas y aritméticas. Estas relaciones son conocidas hoy como las tres
leyes de Kepler del movimiento de los planetas y pueden resumirse por:
Tres leyes de Kepler

1 Los planetas describen órbitas elípticas en la cual el Sol el cual ocupa
uno de sus focos.
2 La línea que une un planeta al Sol barre áreas iguales en tiempos igua-
les.
3 El cuadrado del periodo de revolución de un planeta es proporcional al

cubo de su distancia media al Sol. Una expresión moderna de esta ley
es
2 4π 2 3
T = R,
GM
siendo G la constante de gravitación Universal, M la masa del Sol, y
R la distancia media al Sol.
Durante este mismo periodo de tiempo, el astrónomo y físico italiano

Galileo hizo otros importantes avances al entender como “natural” un mo-
vimiento acelerado simple para los objetos terrenales.
Él comprendió que los cuerpos que no son influenciados por medio de fuer-
zas, continúan moviendo indefinidamente, y que al contrario del pensamiento
Aristotélico, se necesitan fuerzas para cambiar su estado de movimiento. Es-
tudiando cómo los objetos caen hacia la Tierra en el experimento conocido
como de caída libre, Galileo descubrió que este movimiento es un movimien-
to con aceleración constante, esto es la velocidad se incrementa lo mismo
en iguales lapsos de tiempo. Él pudo demostrar que la distancia que recorre
un cuerpo al caer, varía como el cuadrado del tiempo. Además fue capaz de
establecer que la aceleración debido a la gravedad cerca de la superficie de
la Tierra es aproximadamente 9.8 metros por segundo por segundo. Esto es
que la velocidad se incrementa en 9.8 m/s en cada segundo.
Por otro lado, Newton descubrió una sorprendente relación entre el movi-
miento de la Luna (¿influenciada por la Tierra?) y el movimiento de cualquier
cuerpo que cae sobre la Tierra. Primero que nada, mediante métodos pura-
mente matemáticos y geométricos, el descubrió que un cuerpo que recorre
3.1 Desarrollo de la teoría gravitacional. 53
una órbita circular de radio R en un tiempo ( período) T , está acelerado

hacia el centro de la circunferencia con una magnitud igual a:
4π 2
a= R.
T2
Newton supuso la presencia de una fuerza atractiva entre todos los cuer-
pos materiales, una fuerza que no requiere contacto directo y actúa a distan-
cia. Haciendo uso de la ley de inercia es decir que los cuerpos no sometidos a
fuerzas siguen con velocidad constante en una línea recta, Newton concluyó
que una fuerza ejercida por la Tierra sobre la Luna es necesaria para que su
movimiento sea circular en torno a la Tierra. Él comprendió que esta fuerza
debería ser, considerando las proporciones, igual que la fuerza con la que la
Tierra atrae a objetos sobre su superficie.
Newton analizó el movimiento de la Luna de la que tiene un periodo de
T = 27,3 días (casi un mes) y una órbita de radio aproximadamente igual
a RL = 384, 000 kilómetros (aproximadamente 60 radios de la Tierra RT ).
Él encontró que la aceleración de la Luna en su órbita es (dirigida hacia la
Tierra) de magnitud
4π 2 RL 4π 2 3,84 × 108 m
a= 2
= 2
= 0,0027 2 ,
T (27,3 × 24 × 3600) s
que sorprendentemente resulta igual a (RT /RL )2 = (1/60)2 de la ace-

leración de un objeto cayendo cerca de la superficie de la Tierra. Cuando
Newton descubrió que la aceleración de la Luna en su órbita es 1/3600 veces
más pequeña que la aceleración en la superficie de la Tierra, él tuvo la genial
idea de relacionar el número 3600 al cuadrado del radio de la Tierra. Como
Newton supuso que las dos aceleraciones son consecuencia de una interacción
común, entonces pudo deducir que la fuerza gravitatoria entre dos cuerpos
disminuye como el inverso del cuadrado de la distancia entre los cuerpos. Así,
si la distancia entre los cuerpos se dobla, se reduce la fuerza en ellos en cua-
tro veces. Un resultado que requiere suponer que la masa de la Tierra actúa
gravitacionalmente en sus alrededores como que si su masa se concentrara
en el centro del planeta.
54 Gravitación.
3.1.1. Ley inversa al cuadrado de la distancia.

Es también posible deducir la ley inversa al cuadrado de la distancia, de
acuerdo a la tercera ley de Kepler. En efecto si en la expresión
4π 2 R
a= ,
T2
se reemplaza el periodo de acuerdo a la tercera ley de Kepler
T 2 = kR3
se obtiene
4π 2 R 4π 2
a= = .
kR3 kR2
Newton también dedujo que las fuerzas gravitacionales entre los cuerpos
deberían depender de las masas de los cuerpos. Dado que un cuerpo de masa
M que experimenta una fuerza F acelera a razón F/M, una fuerza proporcio-
nal a M sería consistente con la observaciones de Galileo de que los cuerpos
aceleran bajo la gravedad terrestre con la misma magnitud. Así y en forma
resumida la teoría gravitacional de Newton establece que
m1 m2
F12 = G ,
(r12 )2
donde F12 es la magnitud de la fuerza gravitatoria que actúa entre las los
cuerpos de masas m1 y m2 separadas una distancia r12 . “La fuerza iguala
el producto de estas masas y de G, una constante universal, dividida por el
cuadrado de la distancia”. Su teoría gravitatoria permitió explicar las leyes
de Kepler y estableció la ciencia cuantitativa moderna de la gravitación.
La constante de gravitación universal tiene en el sistema SI el valor
G = 6,67259 × 10−11 m3 kg−1 s−2 ,
y la fuerza gravitacional actúa en la dirección de la línea que une los dos

cuerpos.
Una expresión más simple, permite calcular la aceleración en la superficie
en Tierra, la llamada aceleración de gravedad. Sea MT la masa de la tierra
y RT su radio, la aceleración descendente de un cuerpo en la superficie es
GMT
g= .
RT2
De aquí puede deducirse una expresión aproximada para la aceleración de

gravedad a una altura h sobre la superficie terrestre.
GMT
g(h) = (3.1)
(RT + h)2
µ ¶
MT MT
= G 2 + −2G 3 h
RT RT
g(0)
= g(0) − 2 h.
RT
3.1.2. Velocidad de escape.

Un objeto lanzado hacia arriba desde la superficie de un planeta, despre-
ciando el efecto del roce con la atmósfera, no regresa de caída si la velocidad
excede el valor denominado velocidad de escape que puede ser determinado
mediante r
2GM
ve = ,
R
siendo M la masa del planeta, R su radio y G la constante de gravitación.
3.1.3. Peso y masa.

El peso W del cuerpo es definido por la fuerza igual y opuesta necesario
para prevenir la aceleración descendente del cuerpo. El mismo cuerpo puesto
en la superficie de la Luna tiene la misma masa, pero, como la Luna tiene
una masa de aproximadamente 1/81 veces el de la Tierra y un radio de
aproximadamente 0,27 el de la Tierra, el cuerpo en la superficie lunar tiene
un peso de sólo 1/6 su peso de Tierra.
Newton pudo mostrar que las tres leyes de Kepler, se desprenden matemá-
ticamente del uso de sus propias leyes de movimiento y de la de gravitación.
En todas las observaciones del movimiento de un cuerpo celestial, sólo el
producto de G y la masa M aparece. Newton estimó la magnitud de G su-
poniendo la densidad de masa de promedio de la Tierra como 5,5 veces la de
agua y luego calculando la masa de la Tierra MT . Así calculó G mediante
gRT2
G=
MT
56 Gravitación.
obteniendo un valor cercano a 6,6726 × 10−11 .

Usando las observaciones del movimiento de las lunas de Júpiter descu-
biertas por Galileo, Newton determinó que Júpiter es 318 veces más masivo
que la Tierra pero tiene sólo 1/4 de su densidad y un radio 11 veces más
grande que la Tierra.
3.1.4. Interacción entre los cuerpos celestiales.

Cuando dos cuerpos celestiales de masa comparable se atraen gravitacio-
nalmente, ambos orbitan con respecto al centro de masa de los dos cuerpos.
Ese punto queda entre los cuerpos en la línea que los une en una posición tal
que las distancias a cada cuerpo multiplicadas por la masa de cada cuerpo
son iguales. En fórmulas
M2
R1 = R,
M1 + M2
M2
R1 = R,
M1 + M2
M1 R1 = M2 R2 .
Así, la Tierra y el Sol están orbitando en torno a su centro común de masa.

Este movimiento de la Tierra tiene dos consecuencias notables. Primero, la
posición del Sol vista contra el fondo de las estrellas muy distantes varía cada
mes por aproximadamente 12 segundos de arco además del movimiento anual
del Sol. Segundo, la velocidad de la línea de visión desde la Tierra a un nave
espacial en movimiento libre varía cada mes a en 2.04 metros por segundo
según datos muy exactos obtenidos por medio de técnicas modernas. Con
leves modificaciones las leyes de Kepler son válidas para los sistemas de dos
cuerpos de masas establecido estando el foco de las órbitas elípticas en la
posición del centro de masa de los dos cuerpos, y resultando para la tercera
ley de Kepler
G(M1 + M2 ) 2
R3 = T
4π 2
Esta fórmula puede usarse para determinar las masas separadas de es-
trellas binarias. La fórmula anterior determina la suma de las masas y si
R1 y R2 son las distancias de las estrellas individuales del centro de masa,
la proporción de las distancias debe equilibrar la proporción inversa de las
masas, y la suma de las distancias es la distancia total R. Estas relaciones
son suficientes para determinar las masas individuales. Las observaciones del
movimiento orbital de las estrellas dobles, del movimiento dinámico de es-
trellas que mueven colectivamente dentro de sus galaxias, y del movimiento
de las galaxias, verifican que la ley de Newton de gravitación es válida, con
un alto grado de exactitud a lo largo y ancho del universo visible.
Newton también explicó las mareas del océano, fenómenos que envolvieron
en misterio a los pensadores durante siglos, que son una simple consecuencia
de la ley universal de gravitación. Ellas son causados específicamente por el
tirón gravitatorio de la Luna y, en menor grado, del Sol sobre las aguas.
Ya era conocido en tiempos de Newton que la Luna no tiene una órbita
Kepleriana simple. Otras observaciones más exactas sobre los planetas tam-
bién mostraron diferencias con las leyes de Kepler. El movimiento de la Luna
es particularmente complejo. Además, la atracción gravitatoria de los plane-
tas explica casi todos los rasgos de sus movimientos. Las excepciones son no
obstante importantes. Urano, el séptimo planeta del Sol, manifestó impor-
tantes variaciones en su movimiento que no podían ser explicado a través de
perturbaciones de Saturno, Júpiter, y de los otros planetas. Dos astrónomos
del siglo 19, John Couch Adams de Bretaña y Urbain-Jean-Joseph Le Verrier
de Francia, supusieron independientemente la presencia de un octavo planeta
inadvertido que podría producir las diferencias observadas. Ellos calcularon
su posición dentro de una precisión de un grado de donde se descubrió Nep-
tuno más tarde en 1846.
Las medidas hechas por mucho tiempo del movimiento del planeta más
cercano al Sol, Mercurio, llevaron a los astrónomos a concluir que el eje ma-
yor de su órbita elíptica precesa en el espacio a una proporción 43 segundos
de arco por siglo, más rápido que lo que podría considerarse debido a per-
turbaciones de los otros planetas. En este caso, sin embargo, ningún otro
cuerpo podría encontrarse que podría producir esta diferencia. Al parecer una
modificación muy leve de la ley de Newton de la gravitación parecía ser nece-
saria. La teoría de Einstein de la relatividad general, predice correctamente
la precesión de la de la órbita de Mercurio.
3.1.5. Teoría potencial. (Usted puede omitir esto)

Para cuerpos irregulares o con distribuciones de masa no homogéneas,
la formulación original de la ley de Gravitación es poco adecuada, aunque
en principio ella puede ser utilizada para encontrar el campo gravitatorio
resultante.
58 Gravitación.
El progreso principal en teoría gravitatoria clásica después de Newton fin

la introducción de una teoría potencial que es una representación matemática
de los campos gravitatorios.
Esto permite la investigación teórica de las variaciones gravitatorias en
espacio y de las anomalías debido a las irregularidades y deformaciones de la
forma de la Tierra.
La teoría potencial tiene la siguiente elegante formulación. En cualquier
punto del espacio r existe un potencial gravitacional, cuyo valor corresponde
una función escalar φ(r) llamada potencial gravitacional, de la cual se obtiene
el campo gravitacional g(r) mediante una generalización del concepto de
derivada µ ¶
∂ ∂ ∂
g(r) = − ı̂ + ̂ + k̂ φ(r)
∂x ∂y ∂z
donde ı̂, ̂, y k̂ representan los vectores unitarios básicos de un sistema de
coordenadas Cartesiano tridimensional. El potencial φ(r) y por consiguiente
g son determinados por una ecuación descubierta por el matemático francés
Siméon-Denis Poisson:
µ 2 ¶
∂ ∂2 ∂2
+ + φ(r) = 4πGρ(r).
∂x2 ∂y 2 ∂z 2
La importancia de esta formulación es que la ecuación de Poisson puede

resolverse bajo condiciones bastante generales que no son el caso con la ecua-
ción de Newton. Cuando la densidad de masa ρ(r) no es cero, la solución se
expresa como un integral definida
Z
ρ(r0 )dV 0
φ(r) = G .
|r − r0 |
Cuando ρ(r) = 0, en particular, fuera de la Tierra, la ecuación de Poisson

se reduce a la ecuación más simple de Laplace. Las coordenadas apropiadas
para una región vecina a la Tierra casi esférica son coordenadas polares esfé-
ricas: r, la distancia al centro de la Tierra, la latitud medidas desde el polo
Norte y la longitud medida desde el meridiano de Greenwich. Las soluciones
son serie de potencias de funciones trigonométricas de la latitud y longitud,
conocidas como armónicos esférico donde los primeros términos son:
µ ¶2 µ ¶3
GMT RT 3 cos2 θ − 1 RT 5 cos3 θ − cos θ
φ(r) = (1 − J2 − J3 ),
RT r 2 r 2
siendo constantes J2 y J3 determinables la distribución de masa detalla-

da de la Tierra, y de acuerdo a observaciones de las perturbaciones en las
órbitas de la Luna, se ha encontrado para la Tierra J2 = 1, 082,7 × 10−6 y
J3 = −2,4 × 10−6 . Gran parte de la variación del potencial con respecto a
una tierra esférica es causada por una protuberancia ecuatorial, y hay un
aumento correspondiente en el valor de la gravedad en la superficie de la
Tierra del Ecuador a los polos. Newton fue el primero en formular una teoría
de la protuberancia ecuatorial. Muchos más términos se han estimado de las
observaciones de las órbitas de satélites artificiales cerca de Tierra.
Nota 3.1 Es absolutamente posible que usted encuentre que aquí hay dema-
siadas matemáticas, cierto. De todos modos por si usted quiere profundizar
aquí han aparecido dos objetos, llamados “operadores” que son de frecuente
ocurrencia en Física. Se trata de
∂ ∂ ∂
∇ = ı̂ + ̂ + k̂ operador Nabla,
∂x ∂y ∂z
∂2 ∂2 ∂2
∇2 = + + operador Laplaciano,
∂x2 ∂y 2 ∂z 2
de modo que en términos de estos, dos de las ecuaciones anteriores se escriben
como
g(r) = −∇φ(r),
∇2 φ(r) = 4πGρ(r).
3.1.6. Medidas absolutas de la gravedad.

Hay dos maneras básicas de determinación de la gravedad: cronometrando
el caída libre de un objeto y cronometrando el periodo del movimiento de un
péndulo bajo la gravedad , el cual para oscilaciones pequeñas está dado por
s
L
T = 2π .
g
En 1817 el físico inglés Henry Kater construye y fin el primero en usar un

péndulo reversible para hacer medidas absolutas de g.(Péndulo de Kater)
El péndulo reversible se usó para las medidas absolutas de gravedad desde
los tiempos de Kater hasta los años cincuenta. Los instrumentos electrónicos
60 Gravitación.
les han permitido a los investigadores medir con mucha precisión el tiempo
de caída libre. También es posible hacer medidas sumamente exactas que
usan interferencia láser. Por consiguiente, las medidas directas de caída libre
han reemplazado el péndulo para las medidas absolutas de gravedad. Hoy día
los lasers sirven como fuentes luminosas para los interferómetros. El objeto
que cae refleja un haz de luz láser. Se han usado versiones transportables de
tal aparato para medir diferencias de gravedad en toda Tierra. La exactitud
alcanzable en estas medidas es aproximadamente una parte en 108 .
3.1.7. Medidas relativas de la gravedad.

Desde los tiempos de Newton, las mediciones de diferencias de gravedad,
estrictamente hablando, las proporciones de valores de gravedad, fueron he-
chas cronometrando el mismo péndulo en lugares diferentes. Durante los años
treinta, sin embargo, los gravímetros estáticos reemplazaron a los péndulos
para las medidas locales de variaciones pequeñas de la gravedad. Hoy día
los experimentos de caída libre han dejado el péndulo obsoleto para estos
propósitos.
Los gravímetros estáticos equilibran la fuerza de peso (mg) de gravedad en
una masa por medio de una fuerza elástica, usando dispositivos electrónicos
para lograr alta sensibilidad.
Otro gravímetro de desarrollo reciente desarrollo es el gravímetro de su-
perconductor, un instrumento en que la posición de una esfera magnética-
mente levitada proporciona una medida de g.
Los gravímetros modernos pueden tener sensibilidades mejores que 0.005
miligal, las desviación usuales en estudios de exploración geofísica están en
el orden de 0,01 − 0,02 miligal. (1gal = 10−2 m/s2 ; 1 miligal = 10−5 m/s2 )
Se obtienen diferencias en gravedad medidas con estos gravímetros en
unidades bastante arbitrarias, por ejemplo en divisiones en un día graduado.
Posteriormente es necesario calibrar el instrumento utilizando el instrumento
en varios puntos donde g sea conocido.
3.1.8. La Teoría gravitacional y otros aspectos de la

Física.
La teoría de Newton de la gravedad está basada en la existencia de una
fuerza que aparece entre todos los pares de cuerpos, actuando a distancia.
Cuando una de las dos masas se mueve, se supone que la fuerza que actúa
en otras masas, se ajusta instantáneamente a la nueva situación con la masa
original cambiada de sitio. Esto entra en conflicto con la teoría de la rela-
tividad especial, donde ninguna información o señal física puede viajar más
rápidamente que la velocidad de luz.
La teoría de la relatividad junto a la teoría del campo de fenómenos eléc-
tricos y magnéticos, han tenido tal éxito, que se han construido teorías gravi-
tatorias más modernas, como teorías de campo consistentes con los principios
de la relatividad especial. En una teoría de campo, la fuerza gravitatoria en-
tre los cuerpos es formada por un proceso del dos etapas: El cuerpo produce
un campo gravitatorio que penetra todo el espacio que lo rodea. Un segundo
cuerpo en ese espacio es actuado por el campo y experimenta una fuerza.
3.1.9. Teorías del campo de gravitación.

La posibilidad que la gravitación pudiera unirse con las otras fuerzas de
naturaleza en una teoría unificada de fuerzas aumentó el interés en teorías del
campo gravitatorias durante los años setenta y los años ochenta. El primer
modelo unificado de campos, y hasta ahora el único exitoso, es de los físicos
Abdus Salam de Pakistán y Steven Weinberg y Sheldon L. Glashow de los
Estados Unidos que propusieron que las fuerzas electromagnéticas y la fuerza
débil (responsable del decaimiento beta), son manifestaciones diferentes de
la misma interacción básica. (El decaimiento beta es un proceso donde un
neutrón decae en un protón más un electrón y un neutrino)
Los Físicos están ahora buscando activamente otras posibles combina-
ciones unificadas de fuerzas. Debido entre otros aspectos a que la fuerza
gravitatoria es sumamente débil comparada con todas las otras, y porque
aparenta ser independiente de todas las otras propiedades físicas excepto la
masa, la unificación de gravitación con las otras fuerzas no se ha logrado.
Un ejemplo de una teoría de campo es la relatividad general de Einstein
según la cual la aceleración debido a gravedad es una consecuencia comple-
tamente geométrica de las propiedades de espacio-tiempo en el lugar donde
se encuentra la masa.
Las teorías de Einstein de campo de gravedad predicen correcciones es-
pecíficas a la forma Newtoniana de la gravitación, en dos formas básicas:
(1) cuando la materia está en movimiento, aparecen campos gravitatorios.
adicionales, análogo a la aparición de campos magnéticos cuando las cargas
eléctricas se mueven. (2) Las teorías clásicas de campo son lineales, en el
62 Gravitación.
sentido que dos o más campos eléctricos o magnéticos se superponen por

una simple suma vectorial para dar los campos totales, no siendo así en el
caso de la teoría de Einstein de la gravitación. Algunas de las consecuencias
de los términos de la corrección respecto a la teoría de Newton son prue-
bas concretas e importantes de la teoría de Einstein. Debe señalarse que
estas predicciones de nuevos efectos gravitatorios. y de su comprobación ex-
perimental, requieren de mucho cuidado pues debido al trabajo pionero de
Einstein en gravedad, esos campos gravitacionales afectan los instrumentos
básicos de medición, en particular a los relojes. Algunos de estos efectos se
listan debajo:
1. La proporción en que el ritmo de los relojes es reducida por proximidad
de cuerpos masivos; es decir, los relojes cerca del Sol correrán más lento
comparado con relojes idénticos más lejos del Sol.
2. En la presencia de campos gravitatorios. la estructura espacial de obje-
tos físicos no es más describible por una geometría Euclidiana; por ejemplo,
para formar un triángulo, la suma de los ángulos subtendidos no igualará 180
grados
Un tipo más general de geometría, geometría de Riemann, parece nece-
sario para describir la estructura espacial de la materia en la presencia de
campos gravitatorios. Los rayos luminosos no viajan en líneas rectas, siendo
desviados por los campos gravitatorios. En este sentido es posible decir que
los diversos rayos luminosos que salen de un punto, dibujan la geometría local,
en torno al punto. Ellos corresponden a las geodésicas del espacio-tiempo.
3.1.10. Los campos gravitacionales y la teoría general

de relatividad.
En la teoría general de la relatividad de Einstein, se formulan las conse-
cuencias físicas de los campos gravitatorios. resumidamente de la siguiente
manera. El espacio-tiempo es un continuo de cuatro dimensiones no Euclidia-
no. La curvatura de este espacio-tiempo es determinada por la distribución
de masa de la materia. Las partículas y los rayos de luz viajan a lo lar-
go de geodésicas, caminos extremales en este mundo geométrico de cuatro
dimensiones.
Hay dos consecuencias principales de este punto de vista geométrico de
la gravitación: (1) las aceleraciones de cuerpos sólo dependen de sus masas y
no en su constitución química o nuclear, y (2) el camino de un cuerpo o de
luz en la vecindad de un cuerpo masivo (el Sol, por ejemplo) es levemente

diferente del predicho por la teoría de Newton. El primero es el principio
débil de equivalencia.
El propio Newton realizó experimentos con péndulos que demostraron el
principio dentro de una parte en 1,000 para una variedad de materiales. Al
principio del 20 siglo, el físico húngaro Roland, von del Barón Eötvös, mostró
que materiales diferentes aceleran en el campo de la Tierra con la misma
proporción dentro de una parte en 109 . Los más recientes experimentos han
mostrado la igualdad de aceleraciones en el campo del Sol a dentro de una
parte en 1011 . La teoría de Newton está en acuerdo con estos resultados
debido al postulado que la fuerza gravitatoria es proporcional a la masa de
un cuerpo.
La masa inercial y gravitacional.

La masa inercial es un parámetro que da cuenta de la resistencia inercial
a los cambios de velocidad de un cuerpo al responder a todos los tipos de
fuerza. Por otro lado, la masa gravitacional es determinada por la intensidad
de la fuerza gravitatoria experimentada por el cuerpo cuando está en un
campo gravitatorio. Por consiguiente, el experimento de Eötvös muestra que
la razón entre la masa gravitatoria y la inercial es la misma para todas las
substancias, aun cuando conceptualmente de trata de cosas muy diferentes,
por lo menos así se pensaba hasta que llegó Einstein..
La teoría especial de la relatividad de Einstein, considera la masa inercial
como una manifestación de todas las formas de energía en un cuerpo según
su relación fundamental
E = mc2 ,
donde E que la energía total de un cuerpo, m la masa inercial del cuerpo, y
c la velocidad de luz. Tratando entonces con la gravitación, como un fenóme-
no de campo, el principio débil de equivalencia indica que todas las formas
de energía del tipo no gravitacional deben acoplar idénticamente o deben ac-
tuar recíprocamente con el campo gravitatorio, porque los diversos materiales
en la naturaleza poseen cantidades diferentes de energías nuclear, eléctrica,
magnética, y cinética, y sin embargo todas ellas aceleran en proporciones
idénticas.
El Sol tiene un parte importante de energía gravitatoria interior, y las
repeticiones de los experimentos de Eötvös durante los años setenta con el
Sol en lugar de la Tierra revela que los cuerpos aceleran a las proporciones
64 Gravitación.
idénticas en el campo del Sol así como en el de la Tierra. Las medidas hechas
con láser, sumamente exactas, de la distancia de la Luna de la Tierra han
hecho posible una prueba extensa del principio débil de equivalencia. Las
constituciones químicas de la Tierra y la Luna no son las mismas, y si eso tu-
viera algún efecto, ellos deberían podrían acelerar en proporciones diferentes
bajo la atracción del Sol. Ningún efecto se ha descubierto.
Otros experimentos han dado confirmación de las predicciones de Einstein
a una exactitud de uno por ciento.
3.1.11. Los caminos de partículas y luz.

La idea que la luz debe ser desviada pasando al pasar cerca de un cuer-
po material había sido sugerida por el astrónomo británico y geólogo John
Michell durante el siglo 18.
Sin embargo, la teoría de relatividad general de Einstein predijo una des-
viación dos veces más grande. Una confirmación del resultado de Einstein
surgió al efectuar mediciones directas sobre la dirección de una estrella cerca
del Sol durante el eclipse solar de 1919, durante la expedición llevada a cabo
por el astrónomo británico Sir Arthur Stanley Eddington. Las determinacio-
nes ópticas del cambio de dirección de la posición observada de una estrella
están sujetas a muchos errores sistemáticos, y lejos, la mejor confirmación
de la teoría de la relatividad general de Einstein se ha obtenido de las medi-
das de un efecto estrechamente relacionado—a saber, el aumento del tiempo
tomado por la luz a lo largo de un camino cerca de un cuerpo material. Cro-
nometrando el tiempo de viaje de ida y vuelta de un pulso de radar entre la
Tierra y otros planetas internos que pasan detrás del Sol, los experimentos
han confirmado con incertezas del orden de un 4 por ciento la predicción de
un retraso de tiempo adicional.
La precesión de la órbita de Mercurio de 43 segundos de arco segundo por
siglo era conocido antes del desarrollo de la teoría de relatividad general. Con
medidas hechas con radar de las distancias a los planetas, se han estimado
precesiones anómalas similares para Venus y la Tierra , en plena concordancia
con la relatividad general.
3.1.12. Estudio experimental de la gravitación.

La esencia de la teoría de Newton de gravitación es que la fuerza en-
tre dos cuerpos es proporcional al producto de sus masas y al inverso del
cuadrado de su separación y que esa fuerza no depende de nada más. Con

una modificación geométrica pequeña, lo mismo es en general verdad en la
teoría de la relatividad general. El propio Newton probó sus afirmaciones
mediante experimentos y observaciones. Él hizo mediante el péndulo experi-
mentos para confirmar el principio de equivalencia y verificó la ley cuadrada
inversa como una aplicación a los periodo y diámetros de las órbitas de los
satélites de Júpiter y Saturno. Durante la última parte del siglo 19 siglo mu-
chos experimentos mostraron que la fuerza de gravedad es independiente de
la temperatura, de los campos electromagnéticos, y de otros factores. Una
parte de la actividad científica durante los años setenta consistió en un es-
fuerzo teórico para relacionar la fuerza de gravitación con otras fuerzas de la
naturaleza. Se realizaron nuevos experimentos sobre el principio de la equi-
valencia. Se hicieron pruebas experimentales de la ley inversa al cuadrado de
la distancia en el laboratorio. Ha existido también un interés permanente en
la determinación de la constante de gravitación G, que ocupa una posición
bastante anómala entre las otras constantes de la física. En primer lugar, la
masa M, de cualquier objeto celestial no puede determinarse independiente-
mente de la atracción gravitatoria que ejerce. Así, es la combinación GM, y
no el valor separado de M, la única propiedad significativa de una estrella,
planeta, o galaxia. Segundo, según la relatividad general y el principio de
equivalencia, G no depende de propiedades materiales pues es en cierto sen-
tido un factor geométrico. La determinación de la constante de gravitación
no parece tan esencial como la medida de otras cantidades físicas como la
carga del electrón o la constante de Planck. También está mucho menos bien
determinada experimentalmente que cualquiera de las otras constantes de la
física.
Los experimentos en gravitación son de hecho muy difíciles, comparados
con los experimentos en la ley inversa al cuadrado de la distancia en elec-
trostática. La ley electrostática., que es también inversa al cuadrado de la
distancia, se ha establecido dentro de una parte en 1016 usando el hecho que
el campo dentro de un conductor cerrado es cero cuando la ley cuadrada in-
versa es verdadera. Así, midiendo cualquier campo residual con dispositivos
electrónicos muy sensibles, podrían detectarse desviaciones muy pequeñas
a esa ley. Las fuerzas gravitatorias tienen que ser medidas por medios me-
cánicos, a menudo el equilibrio de un péndulo de torsión y, aunque se han
mejorado las sensibilidades de los dispositivos mecánicos, ellos todavía son
mucho menos sensibles que los equipo electrónicos. Por último, las perturba-
ciones extrañas al experimento son relativamente grandes porque las fuerzas
66 Gravitación.
gravitatorias son muy pequeñas Así, la ley inversa al cuadrado de la distancia

se establece en laboratorios con una exactitud no mejor que una parte en 104 .
3.1.13. Datos actuales de las órbitas planetarias.
Hoy se conocen bastante bien las características de los planetas y de sus

órbitas, para lo cual se presenta la tabla siguiente
M e rcu rio Ve nu s T ie rra M a rte
D istan cia al S o l (S em i eje m ayo r K m ) 5 7 ,9 0 9 ,1 7 5 1 0 8 ,2 0 8 ,9 3 0 1 4 9 ,5 9 7 ,8 9 0 2 2 7 ,9 3 6 ,6 4 0
Vo lu m e n (T ie rra = 1 ) 0.05 4 0 .8 8 1 .0 0 .1 49
−27
M a sa ×10 g 0 .3 3 0 2 2 4 .8 6 9 0 5 .9 7 4 2 0 .6 4 1 9 1
g cm−3
D en sid a d 5 .4 3 5 .2 4 5 .5 1 5 3 .9 4
G raved a d e n la su p erficie cm s−2 370 887 980 371
Ve lo cid a d d e esca p e e n el E cu a d o r 4.25 k m / s 1 0 .3 6 k m / s 1 1 .1 8 k m /s 5 .0 2 k m / s
Perio d o d e ro ta c ión (sid e ral, d ía s) 5 8 .6 4 6 2 2 4 3 .0 1 8 7 * 0 .9 9 7 2 6 9 6 8 1 .0 2 5 9 5 6 7 5
Perio d o o rb ita l (A ñ o s te rrestres) 0 .2 4 0 8 4 4 4 5 0 .6 1 5 1 8 2 5 7 0 .9 9 9 9 7 8 6 2 1 .8 8 0 7 1 1 0 5
Ve lo cid a d o rb ital p ro m ed io km s−1 4 7 .8 7 2 5 3 5 .0 2 1 4 2 9 .7 8 5 9 2 4 .1 3 0 9
E x c entric id a d d e la ó rb ita 0.20 5 6 3 0 6 9 0 .0 0 6 7 73 2 3 0 .0 1 67 1 0 2 2 0 .0 93 4 1 2 3 3
In c lin a ció n ó rb ita co n la ec líp tic a ( o ) 7 .0 0 4 8 7 3 .3 9 4 7 1 0 .0 0 0 0 5 1 .8 5 0 6 1
In c lin a ció n E cu a d o r co n la ó rb ita ( o ) 0 .0 1 7 7 .3 2 3 .4 5 2 5 .1 9
T . m ed ia en la su p erfic ie só lid a K 440 730 2 8 8 -2 9 3 1 8 3 -2 6 8
T ..atm o sféric a a l n ivel d e P = 1 b a r, K — — 288 —
C o n stitu ye ntes p rin cip a les a tm ó sfe ra — C O 2, N 2 N2, O 2 C O 2, N2, A r
R a d io m ed io ec u a to ria l (K m ) 2,43 9 .7 6 ,0 5 1 .8 6 ,3 7 8.1 4 3 ,3 97
1 A U = 14 9 ,5 9 7 ,8 7 0.66 k m
J ú p ite r S a tu rn o U ra n o N e p tu n o P lu tó n
77 8 ,4 1 2 ,0 2 0 1 ,4 2 6 ,72 5 ,4 0 0 2 ,8 7 0 ,9 72 ,2 0 0 k m 4 ,4 9 8 , 2 5 2 , 9 0 0 5 ,9 0 6 ,3 7 6 ,2 0 0
13 1 6 755 52 44 0 .0 0 5
1,8 9 8 .7 56 8 .5 1 8 6 .8 4 9 1 0 2 .4 4 0 .0 1 3
1.3 3 0 .7 0 1 .3 0 1 .7 6 1 .1
23 1 2 896 869 1100 81
59 .5 4 k m / s 3 5 .4 9 k m / s 2 1 .2 9 k m / s 2 3 .7 1 k m / s 1 .2 7 k m / s
0.4 1 3 5 4 0 .4 4 4 01 0 .7 1 8 33 * 0 .6 7 1 2 5 6 .3 8 7 1 8 *
1 1 .8 5 65 2 5 0 2 2 9 .4 2 35 1 9 3 5 8 3 .7 4 74 0 6 8 2 1 6 3 .7 2 3 2 0 4 5 2 4 8 .0 2 0 8
13 .0 6 9 7 9 .6 7 2 4 6 .8 3 5 2 5 .4 7 7 8 4 .7 4 9 0
0 .0 4 8 39 2 6 6 0 .5 4 1 50 6 0 0 .0 4 7 16 7 7 1 0 .0 0 8 5 8 5 8 7 0 .2 4 8 8 0 7 6 6
1.3 0 5 3 0 2.4 8 4 4 6 0 .7 6 9 86 1 .7 6 9 1 7 1 7 .1 4 1 7 5
3.1 2 2 6 .7 3 9 7 .8 6 2 9 .5 8 1 1 9 .6 1
— — — — 5 7 .8
16 5 134 76 73 —
H 2 ,H e H e ,H 2 ,C H 4 H 2 ,H e, C H 4 H2, He —
71 ,4 9 2 60 ,2 6 8 2 5 ,5 5 9 2 4 ,7 6 4 1 ,1 9 5
* retrógrado.
Ejercicio 3.1.1 Un cuerpo describe una órbita circular de radio R = 100

m en torno a un punto fijo con rapidez constante dando una vuelta completa
por segundo. Determine la magnitud de la aceleración del cuerpo.
Ejercicio 3.1.2 Si el cuerpo del ejercicio anterior, repentinamente siguiera

en línea recta, determine la rapidez de crecimiento de la distancia al punto
fijo en m/s.
Ejercicio 3.1.3 Las masas de la Tierra y de la Luna son aproximadamente

MT = 5,98 × 1024 kg y ML = 7,36 × 1022 Kg siendo la distancia promedio
entre ellos 3,84 × 108 m. Determine la fuerza ejercida por la Tierra sobre la
Luna y la ejercida por la Luna sobre la Tierra.
Ejercicio 3.1.4 De los datos del ejercicio anterior, determine el tiempo

empleado por la Luna en dar una vuelta completa en torno a la Tierra, en
días.
Ejercicio 3.1.5 Determine aproximadamente la fuerza que hace la Luna

sobre una persona de la Tierra de masa 80 Kg.
68 Gravitación.
Ejercicio 3.1.6 Si el radio de la Luna es 1,74 × 106 m determine cuanto

pesa un Kg de oro en la Luna.
Ejercicio 3.1.7 De acuerdo a los radios orbitales, evalúe los periodos orbi-
tales usando la tercera ley de Kepler, comparando con los datos tabulados.
Ejercicio 3.1.8 Determine a qué distancia entre la Tierra y la Luna, un

cuerpo no es atraído hacia ninguno de los dos cuerpos.
Ejercicio 3.1.9 Un péndulo de longitud L = 2 m efectúa oscilaciones en la

superficie terrestre. Determine el número de oscilaciones que efectúa en cada
segundo.
Ejercicio 3.1.10 Utilizando las leyes de Kepler, discuta la existencia del

planeta X, hipotético planeta igual a la Tierra, en su misma órbita elíptica
en torno al Sol, pero que permanece siempre oculto detrás del Sol y por eso
no ha sido observado.
Ejercicio 3.1.11 Si la distancia promedio de la Tierra al Sol es aproxima-

damente 1,496 × 1011 m determine aproximadamente la masa del Sol.
Ejercicio 3.1.12 Verifique con los datos de la tabla, el cumplimiento de la

tercera Ley de Kepler.
Ejercicio 3.1.13 De acuerdo a las masas de los planetas, evalúe las ve-
locidades de escape desde sus superficies, comparando sus valores con los
tabulados.
Ejercicio 3.1.14 De acuerdo a las masas de los planetas y sus radios, eva-
lúe la aceleración de gravedad en sus superficies, comparando sus valores con
los tabulados.
Ejercicio 3.1.15 Estudie si existe alguna ley que de cuenta de las distan-
cias de los planetas al Sol. (Por razones históricas, considere unidades donde
la distancia Tierra Sol sea 10). Si existe alguna discontinuidad en su ley,
aventure alguna hipótesis.
Capítulo 4
Caída libre y movimiento de
proyectiles.
4.1. Aceleración.
De acuerdo a lo establecido por Galileo, los cuerpos en la vecindad de la
Tierra, están acelerados hacia el centro de la Tierra independientemente de
su masa con una magnitud aproximadamente g = 9,8 m/s2 . Esto es cuando el
efecto de la resistencia con el aire puede despreciarse. Si se utiliza un sistema
cartesiano de referencia con el eje OY vertical hacia arriba, lo anterior puede
escribirse vectorialmente como
a = −g̂, (4.1)
De acuerdo al significado de la aceleración se tiene que
d2
r = −g̂, (4.2)
dt2
que puede ser escrita en términos de la velocidad v
d
v = −g̂. (4.3)
dt
De aquí, mediante el proceso conocido como integración podemos obtener
que
Z v(t) Z t
dv = − g̂dt, (4.4)
v(0) 0
70 Caída libre y movimiento de proyectiles.
de donde
v(t) − v(0) = −gt̂, (4.5)
de modo que tenemos
dr
v(t) = = v(0) − gt̂. (4.6)
dt
Expresión que da cuenta de las variaciones de la velocidad con el tiempo,
en términos de la velocidad inicial v(0), del tiempo transcurrido t, y de la
aceleración de gravedad. Si la última expresión se integra nuevamente puede
obtenerse Z Z
r(t) t
dr = (v(0) − g̂t)dt (4.7)
r(0) 0
por lo tanto
1
r(t) − r(0) = v(0)t − g̂t2 , (4.8)
2
y finalmente
1
r(t) = r(0) + v(0)t − g̂t2 . (4.9)
2
4.2. Componentes cartesianas.

Recordando que
r(t) = xı̂ + y̂, (4.10)
y que
v = vx ı̂ + vy ̂, (4.11)
las expresiones 4.6, 4.9 en componentes conducen a
vx (t) = vx (0),
vy (t) = vy (0) − gt,
x(t) = x(0) + vx (0)t,
1
y(t) = y(0) + vy (0)t − gt2 .
2
Expresiones que dan las componentes cartesianas de la velocidad y posición
en términos de las condiciones iniciales y del tiempo transcurrido.
4.2 Componentes cartesianas. 71
4.2.1. Condiciones iniciales particulares.

Caída libre. Objeto que se suelta desde una altura h, en reposo:
vx (t) = 0,
vy (t) = −gt,
x(t) = 0,
1
y(t) = h − gt2 .
2
La altura decrece en forma proporcional al cuadrado del tiempo. Ade-
más el tiempo total de caída, desde la altura h se obtiene haciendo
y(t) = 0 obteniendo
s
2h
t= .
g
Por ejemplo si h = 10 m se tiene aproximadamente t = 1,41 s. Es-
te tiempo no podía determinarse con tal precisión en los tiempos de
Galileo. De hecho Galileo estudió el movimiento de cuerpos en caída
pero sobre un plano inclinado, para incrementar los tiempos de caída y
poderlos determinar con la precisión suficiente para los medios disponi-
bles en aquellos tiempos. Usted podría quizás establecer que si el plano
inclinado es liso y su ángulo de inclinación es α, el tiempo empleado
por el cuerpo para descender una altura h está dado por
s
2h
t= .
g sin α
Lanzamiento vertical hacia arriba con rapidez inicial v0 :
vx (t) = 0,
vy (t) = v0 − gt,
x(t) = 0,
1
y(t) = v0 t − gt2 .
2
Lanzamiento desde una altura h, con rapidez inicial v0 formando un

ángulo α con la horizontal

vx (t) = v0 cos α,
vy (t) = v0 sin α − gt,
x(t) = v0 (cos α)t,
1
y(t) = h + v0 (sin α)t − gt2 .
2
4.2.2. Ecuación de la trayectoria.
Para el último caso, podemos obtener la ecuación de la trayectoria, eli-
minando el tiempo entre x(t) e y(y), obteniendo
gx2
y = h + x tan α − , (4.12)
2v02 cos2 α
un parábola de segundo grado conocida como la parábola de tiro.
Ejercicio 4.2.1 Si un proyectil es lanzado desde el origen con rapidez ini-

cial v0 formando un ángulo α con la horizontal, demuestre que la altura
máxima H, y el alcance horizontal D, punto de caída sobre el eje OX están
dados por
v02 v2
D = 2 sin α cos α = 0 sin 2α,
g g
2
v
H = 0 sin2 α.
2g
Ejercicio 4.2.2 Para el caso anterior, demuestre que el máximo alcance D

se logra cuando α = π/4.
4.2.3. Parábola de seguridad.

Si un proyectil es lanzado desde el origen con rapidez inicial v0 formando
un ángulo α con la horizontal, analicemos que puntos del plano OXY son
alcanzables para una rapidez inicial v0 dada. La ecuación de la parábola que
sigue el disparo puede escribirse como
gx2 gx2
y = x tan α − 2 2
= x tan α − 2 (1 + tan2 α); (4.13)
2v0 cos α 2v0
Figura 4.1: parábola de disparo.
de donde podemos despejar tan α, resultando

gx2 2 gx2
tan α − x tan α + y + = 0, (4.14)
2v02 2v02
p
v02 ± (v04 − 2gyv02 − g 2 x2 )
tan α = , (4.15)
gx
es decir, en general hay dos ángulos de disparo para alcanzar un punto de
coordenadas (x, y). Sin embargo si la cantidad subradical es negativa, dicho
punto no es alcanzable. La frontera entre la región alcanzable y la no alcan-
zable, la constituyen los puntos (x, y) para los cuales la cantidad subradical
es cero, es decir los puntos tales que
v04 − 2gyv02 − g2 x2 = 0 (4.16)
o bien
v02 gx2
y= − . (4.17)
2g 2v02
Esta es la ecuación de una parábola simétrica respeto al eje OY , conocida
como parábola de seguridad. Los puntos sobre la parábola de seguridad son
alcanzables justo para un ángulo, de (4.15) ese ángulo está dado por
v02
tan α = . (4.18)
gx
Figura 4.2: Parábola de seguridad.
4.2.4. Alcance máximo.

Si un proyectil es lanzado desde el origen con rapidez inicial v0 formando
un ángulo α con la horizontal, podemos preguntarnos ¿cuál es el máximo
alcance sobre un plano inclinado en un ángulo β respecto a la horizontal y
que pasa por el origen y en qué ángulo de disparo se logra ese máximo? Una
respuesta simple se deduce al encontrar la intersección entre la parábola de
seguridad y la recta y = x tan β, es decir resolver
v02 gx2
y = − ,
2g 2v02
y = x tan β,
obteniendo
v02
x = (− tan β + sec β) ,
g
v02
y = tan β (− tan β + sec β)
g
de modo que el alcance máximo sobre el plano inclinado es

p v2
D= x2 + y 2 = x sec β = sec β (− tan β + sec β) 0 . (4.19)
g
Figura 4.3: Alcance máximo.
Para obtener el ángulo α tenemos que

s
v2 1 cos β 1 − sin2 β
tan α = 0 = = =
gx (− tan β + sec β) − sin β + 1 (1 − sin β)2
s
1 + sin β 90 + β
= = tan
1 − sin β 2
o sea
90 + β
α= . (4.20)
2
Note que si β = 0 se obtiene como era esperado α = 45o . La figura (??)
siguiente ilustra lo que ocurre para v0 = 10, β = 30o
Nota 4.1 Si se usara la transformación de Galileo, bastaría saber la solución
del problema de la caída libre vertical, para obtener el movimiento de un
proyectil con cualquier condición inicial de velocidad. En efecto, respecto al
sistema S 0 en que las condiciones iniciales de posición son (0, h) y velocidad
cero, la solución del problema es
x0 = 0,
1
y 0 = h − gt2 .
2
Para obtener la solución general, considere otro sistema S que se mueve
respecto a S 0 con velocidad
v = −v0 (cos α)ı̂ − v0 (sin α)̂,
y tal que los orígenes coinciden en t = 0. La transformación de Galileo

establece que
r 0 = r + vt,
o bien, despejando las componentes x, y
x = v0 (cos α)t,
1
y = h + v0 (sin α)t − gt2 .
2
Ejercicio 4.2.3 Un cazador que no sabe física, es decir que los proyectiles
caen con la aceleración de gravedad, apunta en consecuencia directamente a
un mono que está sobre una árbol. El mono que tampoco sabe física, se deja
caer justo cuando el cazador dispara. ¿Qué acontece?
Ejercicio 4.2.4 Un explorador se encuentra con un pozo de alguna pro-

fundidad desconocida. Para averiguar la profundidad deja caer una piedra y
toma nota del tiempo t = 4 s entre que soltó la piedra y que escuchó el sonido
de impacto de la piedra contra el fondo. Considerando que el sonido viaja con
velocidad constante de 340 m/s determine la profundidad del pozo.
Ejercicio 4.2.5 Un barco pirata se aproxima a un fuerte que está sobre un

acantilado de 100 m de altura. El barco y el fuerte tienen cañones iguales que
disparan proyectiles con rapidez de salida de 200 m/s. Determine la distancia
horizontal a la cual el fuerte queda al alcance del cañón del barco y a la cual
el barco queda al alcance del fuerte.
Ejercicio 4.2.6 Un atleta que dispara la bala, que tiene una altura de 1,80
m alcanza una distancia horizontal de 20 m. Suponiendo que la bala parte de
esa altura y que fue lanzada en el ángulo óptimo, determine ese ángulo. (No
es 45o )
Ejercicio 4.2.7 Desde una altura de 100 m se deja caer una piedra. Un
segundo más tarde se lanza otra piedra desde el suelo hacia arriba con rapidez
de 10 m/s. Determine la altura a la cual se cruzan.
Ejercicio 4.2.8 Una pelota se deja caer desde una altura de 100 m. En cada
rebote en el suelo, la pelota pierde la mitad de su rapidez. (es decir rebota
con la mitad de la velocidad con que llegó al suelo) Determine el tiempo que
tarda la pelota en quedar en reposo en el suelo.
Ejercicio 4.2.9 Respecto al problema anterior, determine el total de espa-

cio recorrido por la pelota hasta detenerse.
Ejercicio 4.2.10 Un cañón dispara proyectiles con rapidez de 100 m/s. De-
termine el ángulo de disparo adecuado para dar en un blanco situado a 100
de altura y a una distancia horizontal de 1000 m del cañón, en el mínimo
tiempo.
Nota 4.2 Hay dos factores que en realidad hacen que la aceleración de gra-
vedad no sea constante. Uno de ellos es la altura. Si la altura es h sobre la
superficie terrestre y R es el radio terrestre, la aceleración de gravedad varía
con la altura de la forma aproximada (ver 3.1)
µ ¶
h
g(h) = g(0) 1 − 2 .
R
variación despreciable para altura mucho menores que el radio terrestre. En

segundo lugar, la rotación terrestre hace que la aceleración de gravedad sea
algo menor en el Ecuador que en los Polos, diferencia no muy grande porque
la Tierra no gira muy rápido. De hecho si la rotación fuera muy rápida, los
objetos tienen una tendencia a salir de la Tierra (a seguir en línea recta).
Capítulo 5
La evolución de las estrellas.
5.0.5. Introducción.
La materia del Universo está localizada hoy en día principalmente en las

estrellas, las cuales están agrupadas en cientos de miles de millones, formando
organizaciones llamados galaxias. A su vez las galaxias aparecen agruparse en
cúmulos y supercúmulos, superestructcturas entre las cuales hay una enorme
cantidad de espacio prácticamente vacío. De ese modo la densidad promedio
del Universo es muy baja, digamos del orden de un átomo por metro cúbico.
Algo parecido sucede al interior de un átomo. La masa está localizada prácti-
camente toda en su núcleo, cuyas dimensiones son una pequeñísima fracción
del tamaño del átomo. En el núcleo atómico se encuentran densidades cerca-
nas a los 300,000,000 de toneladas por centímetro cúbico.
5.0.6. Las cuatro fuerzas fundamentales.

Las cuatro fuerzas o interacciones fundamentales de la naturaleza, elec-
tromagnética, débil, fuerte y gravitacional., influyen en el comportamiento
de la materia según las densidades involucradas. Así, la interacción elec-
tromagnética predomina desde bajas densidades a densidades del orden de
10 toneladas por centímetro cúbico. Aquí se manifiesta la interacción débil,
que provoca enormes cambios en la estructura de la Materia, causando por
ejemplo la transformación de protones en neutrones, mediante la absorción
de electrones o a la inversa. A densidades superiores a 100,000 toneladas
80 La evolución de las estrellas.
por centímetro cúbico, el comportamiento de la materia es gobernado por la

fuerza fuerte. Por último, la fuerza gravitacional. provee el mecanismo para
llevar la materia a esas enormes densidades, no estando claro en que otra
forma ella influye en el comportamiento de la materia.
La materia como la conocemos en la Tierra, corresponde a las condiciones
de presión y temperatura existentes en nuestro planeta, por lejos diferentes
son las condiciones de la mayor parte de la materia presente en el Univer-
so. En la Tierra hay átomos neutros, separados enormes distancias entre sí,
dependiendo de si se trata de gases, líquidos o sólidos, las tres tradicionales
formas de la materia en nuestro planeta. Los avances en el conocimiento de
las interacciones básicas de la materia en sus diversas formas, ha sido posible
gracias a la observación de lo que ocurre en las estrellas y en los objetos
estelares en sus etapas finales de existencia, a la creación en laboratorios de
alta energía de condiciones extremas de temperaturas y densidades, y a la
formulación de modelos teóricos, que a su vez permiten idear nuevos experi-
mentos en la tierra, u observar detalles finos de los objetos estelares para su
comprobación. El Universo nos proporciona un gigantesco laboratorio cuya
observación detallada nos ayuda a comprenderlo, con la ocurrencia de eventos
imposibles de lograr en nuestro planeta.
5.0.7. Equilibrio de un gas.

Un gas, un conjunto de átomos o moléculas que se mueven más o menos
libremente hasta que choquen entre sí o con las paredes del recipiente que los
contiene, alcanza un estado de equilibrio. La rapidez del movimiento de las
partículas es una medida de la llamada temperatura del gas, las colisiones por
unidad de tiempo contra las paredes son una medida de la llamada presión
del gas. En general, si el volumen se disminuye, aumentan las colisiones de las
partículas entre sí y con la pared, lo que significa aumento de temperatura
y presión, aún cuando podría mantenerse la temperatura constante o aún
bajarse. Eso requiere sin embargo sacar energía del sistema a través de las
paredes que lo confinan. Para un gas ideal, existe la llamada ecuación de
estado que establece los posibles estados de equilibrio del gas, la cual es una
relación entre la temperatura T , la presión P , el volumen V en la forma
pV = nRT.
Para otras formas de la materia, la ecuación de estado, toma formas más
complicadas, ver apéndice.
81
R es la llamada constante de los gases (R = 8,314510 J mol−1 K−1 ), y n es

el número de moles de gas encerrado en el volumen. Un mol de substancia es
igual a una cantidad de masa igual al peso atómico o molecular según se trate
de átomos o moléculas, expresado en gramos. Otra forma de confinamiento
de un gas que no requiere de paredes, la provee la fuerza gravitacional. que
prueba ser muy efectiva, cuando la cantidad de materia es relativamente
grande. Es el caso de nuestra atmósfera, de los gases del planeta Júpiter, y
otros planetas exteriores. No así es el caso de la Luna, donde la gravedad fue
insuficiente para mantener confinada algún tipo de atmósfera.
5.0.8. Sólidos y líquidos.

En los líquidos y sólidos, las densidades son mucho mayores. Además
de la agitación térmica, aparecen fuerzas de origen eléctrico que impiden su
acercamiento, y exigen presiones mucho mayores para lograr disminuciones
apreciables de su volumen. El estado sólido, el de mayor densidad de la
materia común de nuestro planeta, requiere de la Física cuántica. para su
descripción. En el libro de Física de Serway, hay un interesante ensayo sobre
la física de las altas presiones, y en que medida se ha podido avanzar en lograr
presiones altas sobre los sólidos, por medios mecánicos. Es claro que por
métodos mecánicos existen límites insuperables al considerar que los sólidos
tienen durezas limitadas, a saber el diamante es el más duro, en consecuencia
la mejor prensa deberá tener diamante como agente de compresión.
5.0.9. La fuerza gravitacional.

Para explicar estos conceptos, es suficiente recurrir a la forma Newtoniana
de la teoría de la gravitación. Dos masas se atraen con una fuerza proporcional
a sus masas e inversamente al cuadrado de su distancia. Es en consecuencia
una fuerza de alcance ilimitado y acumulativa, en cuanto crece sin límite al
acumular más masa. Su expresión matemática es
m1 m2
F =G .
d2
5.0.10. Estados extremos de la materia.

Formas de la materia.
La materia normal, como la conocemos usualmente está formada por

átomos o molécula. Uno de los constituyentes del átomo es el núcleo atómico,
ver figura (5.1) donde se muestran sus componentes básicos
Figura 5.1: El núcleo atómico.
En las figuras (5.2) y (5.3)
Figura 5.2: Atomo
se muestra esquemáticamente la forma normal de la materia en la Tierra.

La presión a densidades bajas es causada por las colisiones de las partículas
con las paredes, como se esquematiza en la figura (5.4).
Para densidades superiores a 50 gramos por centímetro cúbico, figura
(5.5), los orbitales comienzan a solaparse. Ello causa finalmente la pérdida
de los electrones de los átomos.
A partir de densidades del orden de 500 gramos por centímetro cúbico,
se tiene un plasma de Fermi, fluido de electrones donde nadan los núcleos
desnudos de sus electrones, ver figura (5.6).
La figura (5.7) ilustra la presión debida a un mar de electrones libres, de
acuerdo al principio de exclusión de Pauli.
83
Figura 5.3: Molécula
Figura 5.4: presión ejercida por un gas.
Figura 5.5: Orbitales solapándose.

Figura 5.6: Plasma de Fermi.
Figura 5.7: Principio de exclusión de Pauli.

85
Figura 5.8: Interacción débil.
Figura 5.9: Sobre un millón de toneladas por cc.
A partir de densidades del orden de 100 toneladas por centímetro cúbico,

los electrones rápidos penetran en el núcleo, interactuando con los protones
mediante la interacción débil, figura (5.8)
El exceso de neutrones en los núcleos causa la expulsión de ellos, expulsión
causada por el principio de exclusión de Pauli. No hay estados disponible para
ellos dentro del núcleo, por lo cual deben abandonarlo.
La figura (5.9) representa a los neutrones libres que forman un fluido de
Fermi, donde nadan electrones y núcleos enriquecidos con neutrones
En la figura (5.10), los núcleos se han disuelto, y se muestra esquemáti-
camente la materia de neutrones, fluido de Fermi consistente en un mar de
neutrones libres, con algunos protones y electrones en igual proporción, que
soporta la presión hasta densidades sobre unos 100 millones de toneladas por
centímetro cúbico.
Figura 5.10: Mar de neutrones.
Proceso de compresión.
Imaginemos entonces que pudiéramos comprimir materia sin límites, de

hecho la gravedad, si hay masa suficiente, puede hacerlo. El conocimiento
actual nos permite responder hasta un cierto límite de los sucesos que ocurren
en este proceso.
Cuando la densidad alcanza valores entre 30 y 50 gramos por centímetro
cúbico, el volumen se ha reducido hasta el punto que en los orbitales atómicos
empiezan a tocarse, o sobreponerse.
Aparecen entonces fuerzas de repulsión de origen cuántico, consecuencias
del principio de exclusión de Pauli., descubierto por él en el año 1925. Ello
hace necesario aumentar más la presión para tratar de aumentar la densi-
dad. Este principio de exclusión prohibe a los fermiones, protones, neutrones
y electrones ocupar el mismo estado físico. En este proceso de acercamiento,
entonces los electrones escapan de los átomos. A medida que este proceso
sigue, al alcanzar una densidad del orden de 500 gramos por centímetro cú-
bico, los electrones se han separados de los átomos, y la materia adquiere una
forma como de una sopa de electrones donde se mueven los núcleos desnudos.
A partir de ese punto, la presión requerida para el equilibrio, depende casi
exclusivamente de la temperatura, o sea de la agitación, de esos electrones
libres. Este estado de materia se conoce como un fluido o gas de Fermi de-
generado. Este tipo de materia puede soportar, sin colapsar, densidades de
hasta un orden de entre 1 a 10 toneladas por centímetro cúbico. En este esta-
do, los núcleos no desempeñan un papel significativo, salvo el de neutralizar
la carga eléctrica de la materia. Cuando la densidad supera los 100 toneladas
por centímetro cúbico, la enorme velocidad de los electrones, en el ámbito
5.1 Formación de una estrella. 87
relativista, es tan grande que los electrones pueden al chocar contra los nú-
cleos, penetrar en ellos combinándose con los protones de ellos, formando
neutrones.
La responsable de esta transformación es la llamada interacción débil.
Aquí comienza a jugar de nuevo un rol el principio de exclusión; los nuevos
neutrones que se crean en los núcleos no tienen estados físicos distintos dis-
ponibles y en consecuencia se ven obligados a abandonar el núcleo. Ahora la
presión en aumento es equilibrada por un sistema de neutrones libres, cada
vez en mayor número, hasta que finalmente todos los electrones se han com-
binado con protones, terminándose en esta etapa con un fluidos de neutrones
degenerados. Aquí se llega a las últimas cuestiones conocidas por la física
actual. Como se cree, los hadrones, familia de partículas elementales a las
cuales pertenecen los neutrones y protones, están constituidas por quarqs,
que están confinadas en una especie de saco que define la frontera del ha-
drón. A presiones superiores, al alcanzar densidades más o menos cinco veces
la densidad nuclear, aproximadamente entre 1000 y 1500 millones de tone-
ladas por centímetro cúbico, esos sacos, se cree, deberían romperse de modo
que los quarqs serían liberados, formando una especie de sopa de quarqs, el
supuesto estado final de la materia ultra comprimida.
5.1. Formación de una estrella.

De acuerdo a la teoría del big bang, que será descrita en otro capítulo,
después de las primeras etapas, en el Universo existía una gran cantidad de
Hidrógeno, nubes de hidrógeno, las cuales por razones no totalmente com-
prendidas pero donde la gravitación es la fuerza preponderante, formaron
regiones de mayor concentración de hidrógeno, de forma cuasi esférica, o elip-
soidal si hay rotación neta del gas de hidrógeno. Estas configuraciones, si de
masa suficiente reciben el nombre de proto estrellas. Normalmente se forma-
ron grupos de estas regiones, interactuando colectivamente por la gravitación
entre ellas. La evolución de estas configuraciones cuasi esféricas depende de
la masa de ellas, existiendo diversas posibilidades. La gravitación tiende a
aumentar la densidad. Si la cantidad de masa es del orden de la masa de
la tierra, el proceso de compresión, al aumentar la temperatura, causará la
perdida de la mayor parte del gas debido a que la fuerza gravitacional. es
insuficiente para retener el gas. Si la masa inicial mayor que la de la Tierra
pero menor que un décimo de la masa solar, la gravedad retiene los gases,
Figura 5.11: Evolución de las estrellas
dando origen a las estrellas llamadas enanas marrones y también es el caso

de los planetas Júpiter y Saturno. En este sentido Júpiter tuvo insuficiente
masa para convertirse en una estrella.
Cuando la masa inicial es superior al diez por ciento de la masa solar, el

sol incluido entonces, entra en juego un mecanismo que determina la mayor
parte de la vida de una estrella. La gravedad causa un aumento de la den-
sidad y temperatura en el núcleo de la estrella, alcanzando los niveles que
permiten entrar en juego a la interacción fuerte, donde los núcleos de Hidró-
geno comienzan a fusionarse formando Helio. La enorme cantidad de energía
liberada equilibra entonces la presión causada por la gravedad, permitiendo a
la estrella brillar y vivir una enorme cantidad de tiempo en equilibrio. En este
proceso, la enorme cantidad de energía producida en el corazón de la estrella
sale a su superficie y de allí al espacio en forma principalmente de radiación
electromagnética. Se alcanzan en el núcleo temperaturas del orden de unos
15 millones de grados si la estrella es del tipo de nuestro Sol, y mayores en
estrellas más masivas. Alcanzado este estado de equilibrio las estrellas viven
entre decenas y miles de millones de años. Como explicaremos, el destino
final de una estrella, depende de su masa inicial, como se esquematiza en la
figura (5.11)
5.1.1. Agonía de una estrella.

Enana blanca.
Para una estrella con una masa comparable a la Solar, al agotarse el
Hidrógeno, la gravitación causará un aumento en la densidad y temperatu-
ra del núcleo, logrando las condiciones para reacciones nucleares superiores,
formando en diversas etapas, algunos millones de años, núcleos de Carbono,
Oxígeno, hasta llegar a la formación del Fierro, con un crecimiento de la es-
trella hasta una conocida como gigante roja. La reacción nuclear que crea el
Fierro, no produce energía, sino que absorbe energía. La estrella pierde su en-
voltura, casi la mitad de su masa, formando una nebulosa planetaria, y luego
comienza a comprimirse lentamente, hasta alcanzar las densidades de un gas
comprimido de electrones degenerados que es capaz de detener la compresión
gravitacional. Su tamaño se ha reducido hasta un diámetro del orden de unos
10,000 kilómetros, comparable a la tierra, y su masa es del orden de la mitad
de la del Sol. El núcleo de esta estrella está constituido principalmente de
Carbono y Oxígeno, pero quien balancea la presión es el gas degenerado de
electrones de Fermi. Esta estrella en su estado final, aún muy caliente, se
conoce como una enana blanca, llamada así porque es muy blanca. A partir
de allí seguirá enfriándose perdiendo luminosidad hasta apagarse. Cálculos
debidos al astrofísico Chandrasekhar, dan un límite a la masa final de una
enana blanca capaz de soportar la gravedad. Ese valor límite es de alrededor
de 1,4 veces la masa Solar. Las consecuencias del cálculo de Chandrasekhar
fueron perturbadoras. ¿Qué ocurriría a las estrellas de mayor masa una vez
agotado su combustible nuclear?
Estrella neutrónica.
En consecuencia el destino de una estrella de mayor masa debe ser otro.
Las estrellas más masivas tienen algunas veces un final más catastrófico. En
algunos casos, las estrellas pierden mucha masa durante su vida, en forma de
viento estelar por ejemplo, evitando así sobrepasar el límite de Chandrasek-
har. Pero estrellas de mucho mayor masa pasan al formarse hierro, a lo que
se denomina una super gigante roja. Su núcleo, compuesto principalmente
de hierro, Níquel y otros elementos, en forma muy comprimida, penetrada
por el plasma de electrones degenerados que soporta el colapso gravitacio-
nal, además debe soportar el peso de las capas exteriores de la estrella. El
hierro es el último paso de los procesos nucleares en una estrella. Debido a la
enorme presión y al agotamiento de la energía de las reacciones nucleares, el

núcleo de la estrella colapsa hasta, como explicamos, formando un núcleo de
puros neutrones, con un radio del orden de 10 kilómetros. En este proceso
los núcleos son desarmados formando una sopa de neutrones. Esto se conoce
como una estrella de neutrones o pulsar. Hay que decir que normalmente un
neutrón es sólo estable dentro de un núcleo, y cuando está libre decae en un
protón un electrón y un neutrino. Aquí, debido a la enorme densidad, nueva-
mente el principio de exclusión de Pauli, prohibe el decaimiento del neutrón.
Cálculos teóricos establecen también un límite a la masa que una estrella de
neutrones puede soportar sin colapsar en alrededor de algo menos que tres
masas solares. Durante los años 30, las estrellas de neutrones no se habían
concebido, y los cálculos de Chandrasekhar fueron duramente cuestionados
por el famoso teórico Arthur Eddington. Esto provocó el abandono de Chan-
drasekhar de la academia británica quien se fue a la Universidad de Chicago.
El tiempo probó que Eddington estaba errado.
Figura 5.12: Estrella neutrónica o pulsar.
Supernova.
Sin embargo, si la masa de la estrella es muy grande, compresión ha sido
tan rápida que la enorme cantidad de materia de las capas exteriores se
queda rezagada y comienza a acelerar hacia el núcleo, desplomándose sobre
el a enormes velocidades. El violento choque contra el durísimo núcleo, hace

que la materia rebote, enviando al espacio una enorme cantidad de energía y
materia, que ha seguido en este proceso toda la serie de reacciones de fusión
nucleares posibles, formando los elementos más pesados hasta el Uranio. Esta
explosión, conocida como una Supernova, puede destruir todo el astro, dejar
como resto una estrella neutrónica o bien eventualmente un agujero negro.
Figura 5.13: Supernova 1987A
Una de las características de las estrellas neutrónicas, consecuencia de la

conservación del momentum angular, es que al haber disminuido tanto de
tamaño, debe girar muy rápidamente sobre su eje, decenas o centenas de
veces por segundo, arrastrando a su vez un campo magnético muy intenso,
como esquematizado en la figura (5.12). Ello causa el envío al espacio de
enormes pulsos de energía electromagnética, que si son recibidos en la Tierra,
son recibidos de acuerdo a la frecuencia de rotación de la estrella. De aquí
la denominación de pulsares a las estrellas neutrónicas. La existencia de las
estrellas neutrónicas permaneció una conjetura hasta 1968, cuando Jocelyn
Bell, encontró mediante la utilización de un radio telescopio, encontraron una
fuente de ondas de radio en forma de pulsos que se recibían cada 1.3 segundos.
Figura 5.14: Sistema binario.
tal rapidez sólo pudo ser explicada por una estrella de neutrones girando muy
rápidamente en torno a su eje. Hoy hay buena evidencia para suponer que en
nuestra galaxia, la vía láctea, existen alrededor de 100 millones de estrellas
neutrónicas.
Nova.
Las Novas ocurren en sistemas de estrellas binarias cercanas, donde una

de las estrellas es una enana blanca, y la otra es como el Sol. Por el meca-
nismo de acreción de masa, la enana blanca quita hidrógeno a su vecina, el
cual se acumula en su superficie causando un progresivo aumento de la pre-
sión. El hidrógeno acumulado puede permanecer pasivo a veces por miles de
años, hasta que, al alcanzarse un valor crítico de presión, inicia entonces una
explosión termonuclear en su base, conocida como una Nova, mucho menos
energética que una supernova y que no destruye a la estrella. En la figura
(5.14) se muestra un donde una enana blanca captura materia de su estrella
compañera
Agujero negro.
De acuerdo a la teoría de la gravitación, para que un cuerpo pueda

escapar de la atracción gravitacional. y no regresar, la velocidad que debe
tener el cuerpo, llamada velocidad de escape, debe tener el valor

r
2GM
v= ,
R
siendo G la constante de gravitación universal, M la masa del astro, y R su
radio. Si la masa es muy grande, eventualmente la velocidad escape alcanza
un límite, la velocidad de la luz. Eso define el llamado radio de Schwartzchild
2GM
RS =
c2
De acuerdo a los valores para la masa de Sol y de la Tierra M¯ = 1,99 ×
10 Kg y MT = 5,977 × 1024 Kg se pueden calcular
30
26,67259 × 10−11 × 1,99 × 1030

RS¯ = = 5897. 6 m,
(3 × 108 )2
26,67259 × 10−11 × 5,977 × 1024

RST = = 1. 771 4 × 10−2 m,
(3 × 108 )2
de modo que si la tierra se comprimiera a ese tamaño, menos de dos

centímetros, la velocidad de escape sería la velocidad de la luz. La densidad
de la Tierra sería
MT T on
ρ= 4 3
= 2. 567 1 × 1020 .
3
πRST cm3
Una estrella neutrónica, al igual que la enana blanca, tiene un límite para
la masa que puede tener. Se ha calculado que esa masa es del orden de 1,95
de la masa solar. Si por algún motivo, la estrella neutrónica adquiere más
masa que esa, ya sea en el proceso de la supernova, o por captura de materia
(acreción) del espacio o de estrellas vecinas, se llega a un punto en que no
existe mecanismo conocido que permita equilibrar la presión gravitacional., la
estrella colapsa sin límite, el radio se hace inferior al radio de Schwartzchild,
y nada, incluido la luz puede escapar de ella. Se ha creado un agujero negro,
invisible desde el exterior excepto por el enorme campo gravitacional que
produce.
Capítulo 6
El Universo y su evolución.
6.1. Introducción
El estudio y observación del Universo, con mayúscula, involucra todo lo
que puede analizarse con el método científico. Queremos describir lo que
las actuales teorías y datos observacionales nos informan sobre la estructura
actual del Universo y sus posibles formas de evolución. A gran escala la
fuerza predominante es la fuerza gravitacional, pero como se ha explicado,
a otros niveles de densidad de la materia, juegan un papel importante otras
fuerzas. De las cuatro interacciones que se suponen son las básicas, a modo de
comparación, utilizando un factor de acoplamiento adimensional, ellas están
en los ordenes relativos de magnitud que se indican en la tabla siguiente
Fuerte αS = 15 (strong)
Electromagnética α = 7,3 × 10−3
Débil αW = 3,1 × 10−12 (weak)
Gravitacional αG = 5,9 × 10−39 .
Como veremos, ellas han jugado un rol determinante en diversas etapas del
modelo aceptado hoy en día de la evolución del Universo.
Diversas preguntas se pueden formular sobre el Universo, antiguamente
en el plano de la filosofía, hoy día tratables con métodos de la Ciencia. ¿Es el
Universo finito o infinito? ¿Tuvo o no un comienzo? ¿Es el Universo siempre
igual (Estático) o evoluciona con el tiempo (Dinámico)?, y muchas más.
El problema de un Universo estático o dinámico fue planteado apenas for-
mulada la teoría de la Gravitación de Newton. En efecto, si todos los cuerpos
96 El Universo y su evolución.
se atraen gravitacionalmente, deberían finalmente colapsar. Sería extraño que

un Universo finito en tamaño, donde los cuerpos se atraen gravitacionalmente
fuera estático. Por otro lado, si el Universo fuera isotrópico, en todas par-
tes igual a larga escala, la fuerza gravitacional que ejercería una mitad del
Universo sobre un cuerpo sería infinita.
Desde el desarrollo de la teoría general de la relatividad, cuestión que
no puede detallarse aquí, se buscaron soluciones cosmológicas (aplicables al
Universo entero), haciendo ciertas suposiciones. Es decir modelos que cum-
plen con el llamado principio cosmológico, que establece precisamente que: a
grandes escalas el Universo es igual en todas partes, y en todas direcciones,
es decir es homogéneo e isotrópico. (no hay lugares ni direcciones preferidas)
Evidentemente esto no es cierto para pequeñas escalas, como lo muestran
diversas y distintas estructuras que se observan en el Universo.
Conjetura 1 Principio cosmológico : el Universo es homogéneo e isotrópi-

co a escalas grandes.
Tal solución de las ecuaciones de Einstein la lograron primero Alexander
Friedmann en Rusia en 1923, el abate George Lemaitre en Bélgica en 1927 y
posteriormente en forma independiente, los físicos norteamericanos Howard
P. Robertson y A.G. Walker, conduciendo al llamado modelo de Friedmann-
Robertson-Walker de espacio tiempo.
6.2. La expansión del Universo.

Del análisis del modelo de Friedmann-Robertson-Walker, se puede dedu-
cir matemáticamente, y fue hecho dos años antes de su comprobación expe-
rimental, que el Universo debería estar en expansión o más precisamente que
el espacio está en expansión. Debe ser destacado que el mismo Einstein ha-
bía deducido de sus ecuaciones, modelos de Universo que ya sea colapsaban
o crecían, cuestión que el descartó modificando sus ecuaciones mediante la
introducción de una cierta constante, llamada constante cosmológica y tiene
el rol de introducir fuerzas ficticias en el modelo, cancelando la gravedad a
distancias grandes, obteniendo lo que el creía tenía que ser: Universos está-
ticos. Dos cosas pueden decirse: primero el mismo Einstein reconoció que
esta fue la mayor chambonada de su vida, y segundo que actualmente se han
encontrado nuevas razones para considerar constantes cosmológicas. Vea por
ejemplo, Scientific American, de Enero de 1999. (Revolution in Cosmology)
6.2 La expansión del Universo. 97
La expansión del Universo fue descubierta por el astrónomo norteame-

ricano Edwin Hubble en los años 1926 a 1929. Se sabía en las dos décadas
anteriores que muchas de las galaxias visibles aparentemente se alejaban del
Sol. La velocidad de una galaxia como la de una estrella, acercándose o aleján-
dose de nosotros se determina mediante el efecto Doppler de la luz (realmente
aquí aplica un tipo especial de efecto Doppler cósmico). Las frecuencias de
las líneas de emisión de los elementos presentes en el astro aparecen corridas
hacia el rojo, en el caso que las galaxias se alejen, respecto de los mismos
elementos en la Tierra. De allí se puede calcular la velocidad aparente de
recesión de las Galaxias. La contribución mayor de Hubble consiste en haber
determinado las distancias a esas galaxias, por medio de la observación de
ciertas estrellas variables, encontrando una correlación muy simple: a ma-
yor distancia corresponde una mayor velocidad aparente de alejamiento o
recesión. De modo que si v representa la velocidad de una Galaxia y d su
distancia, entonces
v = H0 d.
La constante H0 , llamada constante de Hubble se conoce en forma apro-
ximada
H0 = 70 km s−1 Mpc−1 .
No hay evidencia experimental suficiente para asegurar que tal constante no
depende del tiempo, siendo una cuestión abierta si el ritmo de expansión
se mantendrá, aumentará o permanecerá constante. La unidad de distancia
Mpc, llamada “Mega parsec” es un millón de parsec, el cual es la distancia
que la luz recorre en 3,6 años.
Es más, Hubble interpretó su correlación como una evidencia directa de la
expansión homogénea del espacio. Para visualizarlo, imagine que las galaxias
en línea recta son puntos marcados en un elástico que se estira. Las velocida-
des relativas aparentes de un punto respecto a otro evidentemente crecen en
proporción directa con su distancia. Doble distancia, doble velocidad. Esta
expansión del espacio podría imaginarse, aunque este es un modelo nada más,
como si las galaxias fueran las pasas de un queque, el cual se expande. Así,
las pasas se alejan todas, unas de otros, sin que realmente haya movimiento
relativo de las pasas respecto del queque ni tampoco un centro de expansión.
En otras palabras, es el espacio el que se expande y lo hace igual en todas
partes, principio cosmológico, luego el Universo entero se expande. Por eso
hemos remarcado el hecho que las velocidades de recesión son aparentes. De
acuerdo al principio cosmológico, la cuestión debe ser igual en todas partes y
en todas direcciones, por lo cual la simetría del espacio tridimensional debe

ser la simetría esférica, lo cual no significa que la forma del universo sea es-
férica. Por otro lado el principio de homogeneidad del espacio, implica que el
Universo no podría tener un borde, puesto que los puntos de los bordes serían
distintos a los demás. Eso tampoco significa que el Universo sea infinito
6.3. Propiedades generales del espacio tiem-

po.
Por la utilización del principio cosmológico y la idea de la expansión del
espacio, podemos deducir ciertas propiedades, considerando lo que se observa
desde galaxias típicas, que siguen el proceso de expansión y no están afectas a
perturbaciones de las distancias entre sí que sean efecto de atracciones locales
gravitacionales. Estos observadores, que llamaremos observadores fundamen-
tales, en su línea de Universo se alejan entre sí y ven el Universo de la misma
forma. Para todos ellos, como no hay velocidades relativas, podemos supo-
ner que el tiempo transcurre de la misma manera, tiempo que llamaremos
tiempo cósmico. Es claro que transcurrido un tiempo t en nuestra galaxia,
el hoy para nosotros, no podemos conocer el hoy de otras galaxias, dada la
velocidad que tomaría a la luz en llegar a nosotros.
Así cada observador recibe luz recibe rayos de luz de otras galaxias que
se propagan en sus conos de luz del pasado.
Las galaxias lejanas las observamos como eran mucho tiempo atrás, y
sus velocidades de recesión que hoy día observamos eran las que ellas tenían
mucho tiempo atrás, considerando el tiempo que la luz de ellas demora en
llegarnos. Por otro lado, si el tiempo de vida de nuestro Universo es finito,
o sea si el fue creado en algún instante, sólo nos puede llegar información de
puntos hasta cierta distancia, en efecto, la velocidad de la luz por el tiempo
de vida del Universo.
6.3.1. Diagramas espacio tiempo.

Como se ha establecido, en ausencia de materia, el universo es plano, la
luz se propaga en línea recta, y el ordenamiento de los eventos que ocurren es
conveniente representarlos en un diagrama, espacio tiempo, donde se pueden
mostrar sólo dos de las coordenada espaciales, digamos x, y, y preferible-
mente una de ellas solamente. Así un objeto fijo en el origen, tiene como
6.3 Propiedades generales del espacio tiempo. 99
t t
línea de Universo
línea de Universo
de partícula fija. de rayo luminoso
y y
x x
t t
línea de Universo cono de luz

de partícula móvil.
y y
x x
Figura 6.1: Líneas de Universo
representación en el diagrama espacio tiempo, una línea, llamada línea de

universo, que es todo el eje del tiempo t. Un punto que se mueve en el eje y
con la velocidad de la luz tiene por representación, o línea de universo, una
recta de pendiente t/y = 1/c. Tomaremos para las representaciones c = 1,
de modo que la luz tendrá en estos diagramas líneas de Universo en 45o res-
pecto al eje del tiempo. Otra partícula que naturalmente puede tener una
solo una velocidad menor que c, tendrá una línea de universo, más cercana
al eje del tiempo. Objetos extendidos sean representados consecuentemente
representando las líneas de Universo de todos sus puntos. Por ejemplo, si
un pulso luminoso es emitido en el origen y se mueve en el plano xy, una
circunferencia que se expande en ese plano, tendrá sus líneas de Universo
contenidas en un cono. Este cono, se denomina cono de luz. El cono de luz
tiene importancia en la clasificación de los eventos que puedan ocurrir en ese
sistema de referencia, y como veremos en la descripción de la geometría del
espacio tiempo.
De aquí en adelante, no mostraremos más el sistema de coordenadas, sino
que solamente el cono de luz, estando implícito el hecho que su eje de simetría
representa el tiempo propio a ese sistema. Así para cada evento, dibujare-
mos su cono de luz propio, del evento que ocurre en su vértice. Considere
entonces las figura siguientes para explicar su contenido y que responde a la
pregunta: ¿se pueden ordenar los eventos en el tiempo independientemente
del observador?
Primero si observamos eventos sobre nuestra línea propia de Universo, es
decir eventos que ocurren en un mismo punto, la única relación que existe
línea de Universo de A
B
B
B
A A A
(a) (b) (c)
Figura 6.2: Conos de luz
entre esos eventos es una separación temporal. Es decir, podemos ordenar

los eventos por su orden de ocurrencia. ¿Es este orden absoluto o sólo válido
nosotros ? La respuesta es que este orden es absoluto, válido para todos
los observadores, aunque tengan otras líneas de Universo, si es que son
observable. La razón es que la ocurrencia de ellos puede usarse para gatillar
la ocurrencia de eventos que dejen una huella física, por ejemplo si para
nosotros ocurre A antes que B, podemos escribir la palabra AB, bueno no
hay dudas que todos los observadores verán escrita la palabra AB.
No es tan simple la cosa si un evento A ocurre en nuestra línea de Universo
( en el origen) y otro evento B ocurre fuera (en el eje x), como se indica en
la figura siguiente. Sin conocer la línea de Universo del evento B (por allí
pasan muchas líneas de Universo, que corresponden a diversas velocidades
que puede tener el sistema donde ocurrió B). Como se indica en la figura,
sin perder generalidad podemos distinguir tres casos, B está dentro del cono
de luz del futuro de A, está sobre el, o fuera, casos que llamaremos a,b y c.
a En este caso, cuando B está dentro del cono de luz del futuro de A, es
posible conectar A, con B con una línea de Universo de otro observador
que viaja con velocidad menor que la de la luz (línea que une A con
B), por lo tanto los eventos están sobre una misma línea de Universo
y como explicamos entonces la ordenación temporal es absoluta. Para
todos los observadores B ocurre después que B. Es en este caso en
que puede haber relación de causa y efecto entre dos eventos. B, puede
ser causado por A. Se dice además que entre estos eventos hay una
separación se denomina intervalo tipo tiempo.
b En este caso cuando B está sobre el cono de luz del futuro de A, es

6.4 Horizonte observable. 101
líneas de Universo
(1) (2)
(3)
Figura 6.3: Intervalos
posible conectar A, con B sólo con una línea de Universo de una señal
luminosa (línea que une A con B). Se dice en este caso que los eventos
están separados por un intervalo tipo luz.
c En este caso, cuando B está fuera del cono de luz del futuro de A, no es
posible conectar A, con B con una línea de Universo de otro observador
que viaja con velocidad menor o igual que la de la luz. Por lo tanto
A no puede influenciar B de ninguna forma. Se dice además que entre
estos eventos hay una separación se denomina intervalo tipo espacio. La
razón, que se explica en la figura siguiente, es que en este caso hay un
observador para el cual los eventos están separados sólo espacialmente
(1), es decir son simultáneos. En efecto considere la líneas de Universo
(1),(2), y (3). Para (1) son simultáneos, para (2) A ocurre antes que
B, para (3) A ocurre después que B.
6.4. Horizonte observable.

Suponiendo que el Universo fue creado T tiempo atrás, nos puede estar
llegando luz a lo más de una distancia R = cT , la que puede haber recorrido
la luz desde el instante de su creación. Esa distancia máxima visible se de-
nomina horizonte de partículas o visible. Los objetos que estén más lejanos
simplemente no los podemos observar todavía. Ese horizonte visible crece
precisamente con la velocidad de la luz, y decrece hacia el pasado con la
misma velocidad. O sea en el pasado, la parte visible del Universo era mucho
menor, y llegando a cero en el instante inicial.
El tiempo de vida del Universo podría evaluarse si la velocidad de recesión
de las galaxias se supone que ha sido siempre la misma, pues tendríamos por
la ley de Hubble
v = H0 d,
y si las distancias iniciales fueron cero, debemos tener d = vT entonces
v = H0 vT,
de donde se deduce que
1
T = ≈ 1500 millones de años.
H0
De acuerdo al cálculo, la velocidad aparente de recesión de los objetos en

el borde observable del Universo es la velocidad de la luz. De ello y de lo
que ocurra más allá, no debemos preocuparnos. La velocidad de recesión es
aparente, y los objetos más allá del borde aunque pueden tener una velocidad
aparente mayor que la velocidad de la luz, no podemos observarlos aún. Estos
cálculos ha supuesto que la velocidad de expansión ha permanecido constante
a lo largo de la vida del Universo. La cuestión si ello es así, si está acelerando
o desacelerando, sólo puede dilucidarse experimentalmente. Lo normal de
esperar debido a la atracción gravitacional de todos los objetos del Universo,
sería una desaceleración progresiva, pero no necesariamente revirtiendo la
expansión. Ese es también un problema abierto hoy en día y su respuesta pasa
por estimar la masa total del Universo. La primera pregunta, al parecer tiene
una respuesta inesperada y sorpresiva. Recientes observaciones indicarían
que la expansión estaría acelerando, cuestión que sólo podría explicarse por
la presencia de una fuerza cosmológica repulsiva, lo cual ha llevado de nuevo
a considerar la presencia de la constante cosmológica en las ecuaciones de
Einstein.
6.4.1. El efecto Doppler cósmico.

Una consecuencia de la expansión del espacio es que la longitud de onda de
la luz crece en la misma proporción y por lo tanto su frecuencia disminuye.
Como la energía de la luz (de los fotones) depende exclusivamente de su
frecuencia, a medida que el Universo se expande, la luz va perdiendo energía,
pasando progresivamente a medida que el tiempo transcurre hacia el rojo,
infrarrojo, micro ondas, y consecuentemente enfriándose.
6.5 El modelo estándar del Big Bang. 103
6.4.2. Radiación de fondo.

De acuerdo a la teoría estándar del Big bang, en los primeros instantes,
debido a las enormes temperaturas existentes en el Universo, la luz no podía
propagarse debido a que la materia no estaba eléctricamente neutralizada.
En el momento en que la materia se neutralizó mediante la formación de
átomos neutros, denominada época de recombinación, se creó luz en todas
partes, estimándose su temperatura de creación en alrededor de 3.000 o K. En
1956, dos ingenieros del Laboratorio Bell en los Estados Unidos, detectaron
en sus radio telescopios un ruido que se recibía de todas partes del espacio, la
llamada radiación de fondo, con una temperatura determinada en alrededor
de 2.73 o K. Realizando cálculos mediante el efecto Doppler, se estimó que
esa luz fue creada en una edad cósmica de alrededor de 200.000 años (a
partir del cero). Esta es una de las mejores evidencias experimentales de la
teoría del Big Bang. Esta época de recombinación, que ocurre alrededor de
un tiempo de 200.000 años separa una fase opaca del Universo de la etapa
actual, transparente. Es necesario destacar que la radiación de fondo fue
predicha por los años 40 por George Gamov.
6.5. El modelo estándar del Big Bang.

En la época actual de la expansión, las galaxias se alejan unas de otras,
sin que ocurran mayores choques, la mayor parte de la radiación luminosa
presente es de baja temperatura y densidad. La materia es hoy día lo do-
minante en el Universo. Pero en el pasado, las densidades y temperaturas
que pueden extrapolarse son muchísimo mayores y cobran importancia otras
formas de la materia. Para describir la evolución del Universo en sus prime-
ros momentos, se requiere conocer el comportamiento de la materia a niveles
extremos de temperatura y presión. El Universo al parecer nació como una
“bola de fuego” de altísima densidad y temperatura y en una expansión muy
rápida. Esto es ilustrativo solamente, no debe pensarse en una especie de
explosión en un espacio pre existente. Si ello fuera así, la radiación de fondo
estaría viajando junto con el límite del Universo, y no llegando desde todos
los lugares, y a todos los lugares. Lo que se crea en el instante inicial, es todo,
espacio, tiempo y materia. La radiación de fondo que nos está llegando hoy,
proviene de puntos del espacio que hoy están muy lejos, aproximadamente
cT , siendo T la edad del Universo, pero que al comienzo estaban muy juntos,
y antes no existían. De acuerdo al principio cosmológico esto es válido para

todos los puntos del espacio, el cual por lo tanto no puede tener, ni haber te-
nido una frontera. El conocimiento más detallado se logra entonces mediante
el conocimiento que se tiene sobre la partículas elementales.
6.6. Partículas elementales.
En los primeros momentos, la materia estaba disociada en sus componente

más íntimos, las llamadas partículas elementales. En la tierra, ellas se crean
precisamente reconstruyendo las condiciones existentes en el Universo en los
primeros tiempo, en experimentos que se realizan en los llamados laboratorios
de alta energía.
En la actualidad se cree que la materia, está constituida por dos grandes

familias de partículas: los hadrones y los leptones, además de los fotones. Los
hadrones son partículas compuestas, constituidas por quarqs, de los cuales
hay seis tipos. En los hadrones se pueden distinguir dos familias, los bariones
y los mesones. Los mesones son más livianos y son todos inestables. A su vez
los bariones conforman dos clases: los nucleones, constituyentes del núcleo de
los átomos (protones y neutrones) y los hiperones, más pesados e inestables.
La clase de los leptones. que no participan en las interacciones de la

fuerza fuerte, contiene sólo seis partículas conocidas: tres leptones. con carga
eléctrica y tres neutrinos sin carga, que por lo cual no participan en las
interacciones electromagnéticas. Las siguientes tablas muestran las diferentes
familias de partículas
6.6 Partículas elementales. 105
Quarqs y antiquarqs.
Nombre masa carga spin num bariónico

u (up) 5 2/3 1/2 1/3
anti u -2/3 1/2 -1/3
d (down) 10 -1/3 1/2 1/3
anti d 1/3 1/2 -1/3
s (strange) 250 -1/3 1/2 1/3
anti s 1/3 1/2 -1/3
c (charmed) 1500 2/3 1/2 1/3
anti c -2/3 1/2 -1/3
b (bottom) 4800 -1/3 1/2 1/3
anti b 1/3 1/2 -1/3
t (top) 30.000? 1/2 1/3
anti t 1/2 -1/3
Hadrones-nucleones.
Nombre masa carga spin num. bariónico vida media

p (protón) 938.21 1 1/2 1 >1033 años
anti p -1 -1
n (neutrón) 939.50 0 1/2 1 925 s
anti n -1
resonancia N,
∆, Λ, Ξ, Σ, Ω >p,n muy inestables
Mesones.
Nombre masa carga spin num. bariónico vida media

pión π − 139.58 -1 0 0 2.6×10−8 s
pión π + 139.58 1 0 0 2.6×10−8 s
pión π 0 134.97 0 0 0 0.83×10−16 s
mesones muy inestables.
Leptones.
Nombre masa carga spin num. leptónico vida media

e− electrón 0.511 -1 1/2 ∞
e+ positrón 0.511 1 1/2
µ muón 106 -1 1/2 2 × 10−6 s
anti µ 106 1 1/2
τ tau 1780 0 1/2 2 × 10−13 s
anti τ 1780 0 1/2
ν e neutrino e < 6 × 10−5 0 1/2 ∞?
anti ν e 0 1/2 ∞?
ν µ neutrino µ < 0,65 0 1/2 ∞?
anti ν µ 0 1/2 ∞?
ν τ neutrino τ < 250 0 1/2 ∞?
anti ν τ 0 1/2 ∞?
La masa está expresada en Mev/c2 .
Partículas portadoras.
No entraremos en más detalles, pero es necesario decir que las cuatro inte-
racciones básicas señaladas al principio, se explica según la mecánica cuánti-
ca, mediante el intercambio de partículas virtuales portadoras o intermedias.
Así la interacción electromagnética se manifiesta mediante intercambio de
fotones. La interacción fuerte se manifiesta mediante el intercambio de gluo-
nes, la débil por el intercambio de bosones intermedios (W + , W + , Z 0 ) y la
gravitacional se especula que mediante un gravitón.
6.7. Los grandes periodos del Universo.

6.7.1. Cosmología cuántica.
Desde t = 0 , el inicio, hasta t = 10−43 s, las condiciones físicas de tem-
peratura y presión son tan extremas, que no hay teoría aún que de cuenta
de ese periodo. Antes de t = 10−43 s, el horizonte observable corresponde a
dimensiones menores que al de una partícula.
6.7 Los grandes periodos del Universo. 107
6.7.2. La era hadrónica.

Este comprende el periodo comprendido entre t = 10−43 s y t = 10−4 s,
donde por la expansión, la temperatura cae desde T = 1032 a 1012 o K, y la
densidad cae desde 1094 a 1014 g/cm3 . El Universo está formado por una sopa,
muy caliente de quarqs, antiquarqs, leptones. y sus antipartículas y fotones,
en equilibrio con densidades similares. Cerca del fin de esta era, se produce
un proceso esencial, la acción de las fuerzas gluónicas entre los quarqs los
unen o confinan, formando los nucleones que existen hoy en día : protones y
neutrones. Esto ocurre alrededor de t = 10−6 s.
6.7.3. La era leptónica.

La época que se extiende desde t = 10−4 s hasta unos 10 s donde la
temperatura desciende desde unos 1012 o K hasta unos 1010 o K. Durante ella
sobreviven los nucleones escapados de la era hadrónica, junto a leptones, prin-
cipalmente electrones y neutrinos. Hay en este periodo abundantes fotones
que forman un mar de radiación bastante homogéneo.
6.7.4. La era radiativa y la núcleo síntesis.

Esta época es dominada por la radiación, los fotones y durante ella se for-
man los elementos químicos primordiales. Se extiende desde unos 10 s hasta
aproximadamente 200,000 años de la vida del Universo. La temperatura baja
desde unos 1010 o K hasta unos 3000 o K. La materia es una mezcla de nu-
cleones y electrones que nadan en un mar de fotones. Entre uno y quince
minutos, cuando las temperaturas están en el orden entre 109 y 2 × 107 o K,
se producen los primeros núcleos de átomos de elementos ligeros, Hidrógeno,
Deuterio, Tritio y Helio. En un proceso competitivo entre la fuerza fuerte
que los forman, y los choques con los fotones que los desarman, cada vez
se forman más núcleos. Se supone que al fin de este proceso casi el 75 % es
Hidrógeno y un 25 % es Helio. (El resto de los elementos químicos se for-
marán mucho después en las estrellas y en las supernovas). La era radiativa
termina cuando los fotones cesan de interactuar con la materia. Esto ocurre
cuando la temperatura baja a unos 3000 o K y los electrones se colocan en
sus orbitales atómicos, formando átomos neutros. Este proceso de recombi-
nación o desacoplamiento, marca el fin de la era radiativa. Así, el Universo
se hace transparente a la luz, y esta radiación original es la que aún puede
ser observada, mucho más fría, como la radiación de fondo.
6.7.5. La era estelar.

Es la época posterior a la edad de 200,000 años, hasta hoy. La temperatura
del Universo ha bajado lentamente desde unos 3000 o K hasta unos 2,73 o K que
es la temperatura actual de la radiación de fondo. Los mecanismos detallados
que hacen que el Hidrógenos se acumule en ciertas regiones del espacio para
dar lugar a la formación de estrellas, no se conocen, pero sin duda están
gobernados por la fuerza gravitacional.
quarqs, antiquarqs, leptones y sus

Hadrónica 10−43 − 10−4 s
antipartículas y fotones
nucleones, leptones, principalmente
Leptónica 10−4 − 10s
electrones y neutrinos.
Radiativa 10 s − 2 × 105 años nucleones, electrones, fotones
Estelar 2 × 105 −hoy galaxias, estrellas.
Capítulo 7
Matemáticas.
Aunque sería deseable que en un curso introductorio a la física no se

usara matemáticas, ello es difícil pues las matemáticas son la herramienta
mediante la cual se formulan las leyes en física. Aunque trataremos de no
usar matemáticas complicadas, ciertos elementos como la derivada e integral,
son imprescindibles, asimismo la graficación y el cálculo numérico, por su
aplicación a los métodos experimentales. Aquí trataremos diversos tópicos,
cada cual con diversas aplicaciones, y sin rigor matemático.
7.1. Algunas funciones importantes.

7.1.1. La función exponencial.
La función exponencial
y = bx ,
donde b es la base, tiene un importante papel en Física. La base más impor-

tante es el número e que se define más adelante y se tienen las dos importantes
propiedades
bx by = bx+y ,
b0 = 1.
110 Matemáticas.
7.1.2. El logaritmo.
Si
y = bx
entonces
x = logb y,
que se lee logaritmo de y en base b. Todas las propiedades de esta función
se deducen de las propiedades de la función exponencial bx . Por ejemplo de
1 = b0 con b > 0
se tiene que
logb 1 = 0.
Similarmente de
b = b1
se deduce que
logb b = 1.
También si
u = bx ,
v = by ,
entonces
uv = bx+y ,
luego
x + y = logb uv
o sea
logb uv = logb u + logb v.
En particular para bases, 10 y e = 2. 718 3.. (el número e), se habla de

logarítmos vulgares y naturales que se denotan con log(x) y ln(x) Entre otras
7.1 Algunas funciones importantes. 111
propiedades se tiene:
log(AB) = log A + log B,

log Ax = x log A,
log 10 = 1,
ln(e) = 1,
log(10n ) = n,
logb a loga b = 1,
ln(10) = 2,303 . . .
log(e) = 0,4343 . . .
Ejercicio 7.1.1 Demuestre a partir de la definición del logaritmo que
logb a loga b = 1.
Ejercicio 7.1.2 Demuestre a partir de la definición de logaritmo que
logb ac = c logb a.
7.1.3. El número e.
El número e = 2. 718 281 828 46.., la base de los logaritmos naturales de
define como un límite, el cual es
µ ¶n
1
e = lı́m 1 + .
n→∞ n
La existencia de este límite, puede ser establecida estudiando la secuencia
µ ¶n
1
an = 1 +
n
cuyos primeros
¡ ¢valores son
1
a1 = 1 + 11 = 2,0
¡ ¢2
a2 = 1 + 12 = 2. 25
¡ ¢3
a3 = 1 + 13 = 2. 370 370 370 37
¡ ¢4
a4 = 1 + 14 = 2. 441 406 25
¡ ¢5
a5 = 1 + 15 = 2. 488 32
112 Matemáticas.
que muestra cierta tendencia, pero de lenta evolución. Ahora del teorema
del binomio
µ ¶n
1 n 1 n(n − 1) 1 n(n − 1)(n − 2) 1
1+ =1+ + + +··· ,
n 1! n 2! n2 3! n3
se deduce
µ ¶n
1 1 (1 − n1 ) (1 − n1 )(1 − n2 )
1+ =1+ + + + ··· ,
n 1! 2! 3!
y tomando el límite puede obtenerse
1 1 1
e=1+ + + + ···
1! 2! 3!
la famosa expansión en serie del número e, que converge más o menos rápi-
damente como se muestra a continuación
1 + 1!1 = 2,0
1 + 1!1 + 2!1 = 2. 5
1 + 1!1 + 2!1 + 3!1 = 2. 666 666 666 67
1 + 1!1 + 2!1 + 3!1 + 4!1 = 2. 708 333 333 33
1 + 1!1 + 2!1 + 3!1 + 4!1 + 5!1 = 2. 716 666 666 67
1 + 1!1 + 2!1 + 3!1 + 4!1 + 5!1 + 6!1 = 2. 718 055 555 56
1 + 1!1 + 2!1 + 3!1 + 4!1 + 5!1 + 6!1 + 7!1 = 2. 718 253 968 25.
Como una curiosidad se presentan algunas de las fórmulas donde aparece
el número e, de la vasta diversidad de ellas
1
e=3− 2 .
4− 5− 3
4
6− 7−···
Z e
dx
= 1.
1 x
√
eπ −1
= −1.
√ √
ex −1 = cos x + −1 sin x.
√ 1
n! = 2πnnn e−n (1 + + · · · ).
12n
¿Podrá usted probar alguna de ellas?
7.2 Sumatorias. 113
7.2. Sumatorias.
La suma de n términos a1 , a2 , · · · an será representada por
X
n
a1 + a2 + a3 + · · · + an = ai .
i=1
7.2.1. Sumatorias notables.

Se deja como ejercicio probar que
X
n
rn+1 − r
ri =
i=1
r−1
X
n
1
i = n (n + 1)
i=1
2
X
n
1
i2 = n (n + 1) (2n + 1)
i=1
6
X
n
1
i3 = n2 (n + 1)2
i=1
4
7.3. Gráficos.
Por su importancia se trata este tema, de las diversas formas de ilustrar
gráficamente el comportamiento de una función de una variable y = f (x).
Este símbolo indica que a cada valor de la variable independiente x existe un
valor numérico (real o complejo) de la función, denotado por y = f (x).
Ejemplos
y = Ax + B función lineal, A y B son constantes.
y = AeBx función exponencial, A y B son constantes.
y = A + B ln x función logarítmica, A y B son constantes.
y = Ax2 + Bx + C función polinomial de grado 2
y = A sin x función sinusoidal.
−cx
y = Ae cos x función cosenoidal amortiguada.
y = AxB función potencia.
114 Matemáticas.
Aunque existen diversas herramientas para analizar la conducta de una

función, tal vez lo más ilustrativo consiste en hacer un gráfico de ella. Para
ello, las diversas constantes que puedan aparecer deben tener valores numé-
ricos, generando gráficos para un valor, o familias de gráficos para diversos
valores de ellas. Existen además diversas posibilidades para los ejes del di-
bujo, la escala de ellos puede ser uniforme, igual o distinta en cada eje. La
escala puede ser logarítmica en los dos ejes (gráficos log-log) o en uno de
ellos, (gráficos semi-log). En ingeniería incluso se usan gráficos con escalas
que varían de acuerdo a alguna determinada función, si ello resulta conve-
niente. Hay diversos factores que inciden en la decisión de qué tipo de escala
utilizar, algunos de los cuales explicaremos. Una de las escalas no uniformes
más utilizada es la escala logarítmica. La escala logarítmica se construye de
acuerdo a los valores de los logarítmos, siendo suficiente considerar la tabla
de los valores de los logarítmos entre 1 y 10:
1 0
2 0,3010
3 0,4771
4 0,6021
5 0,6990
6 0,7782
7 0,8451
8 0,9031
9 0,9542
10 1,0000
En la figura siguiente se ilustra en papel log − log con dos periodos de

escala logarítmica en el eje x y uno en el eje y.
7.3 Gráficos. 115
papel log-log
10
un periodo en el eje y
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90100
dos periodos en el eje X
papel log-log.
La propiedad log(10n ) = n hace que sea necesario conocer la escala lo-

garítmica en un periodo solamente, pues en los otros hay un desfase de un
número entero de unidades. Así por ejemplo log(200) = log 2+2, log(0,002) =
log 2 − 3, etcétera.
7.3.1. Correlación lineal : y = Ax + B (la línea recta).

Si datos (x, y) provenientes de un experimento se ajustan a ese modelo,
con constantes desconocidas, entonces su gráfico con escalas uniformes en
ambos ejes es el más apropiado, pues en ese caso resulta una línea recta,
como se indica en la figura.De la figura se deduce que el intercepto B = 14 y
la pendiente obtenida de los puntos de coordenadas (0, 14) y (8, −12) será
14 + 12
A= = −3. 25,
0−8
de modo que el modelo ajustado será
y = −3,25x + 14
116 Matemáticas.
Correlación lineal
15
10
0
Y
-5
-10
-15
0 2 4 6 8
Figura 7.1: Correlación lineal.
7.3.2. Decaimiento con b < 0 (o crecimiento si b > 0)

exponencial : y = yo ebx .
Si los datos (x, y) provenientes de un experimento se ajustan a este mo-
delo, entonces ln y = ln A + Bx, de modo que en un gráfico semi-log los datos
caerán sobre una línea recta. Realizado el gráfico, el de la figura, entonces
del gráfico se deducen los valores de las constantes y0 y b. En efecto,del valor
yA = 5 correspondiente a x = 0, se deduce que y0 = 5. Además se observa
que xC = 3,9, yC = 0,002, xB = 0,8, yB = 1 y dado que
yC
= eb(xC −xB ) ,
yB
se deduce que
ln( yyBC )
b=
,
xC − xB
ln(0,002)
b= = −2. 00
3,9 − 0,8
de modo que el modelo ajustado a los datos será
y = 5e−2x .
7.3 Gráficos. 117
A Decaimiento exponencial
B
1,000
0,100
Y
0,010
0,001
0 1 2 3 4 5
X C
Figura 7.2: Decaimiento exponencial.
Mediante el método de los mínimos cuadrados, se encuentra la mejor recta

cuando los puntos experimentales no caen exactamente sobre una línea recta.
7.3.3. Modelo potencia y = AxB .

En este caso si tomamos logaritmos se obtiene
log y = log A + B log x,
de modo que si los datos se ajustan a este modelo, la relación entre los
logaritmos es lineal. El gráfico más adecuado a esta situación si el propósito
es determinar las constantes del modelo, debe hacerse en un papel con escalas
logarítmicas en ambos ejes, como se compara en los gráficos siguen. Primero
en escalas uniformes segundo en papel log-log:
Como para x = 1, y = 5 y para x = 4, y = 10 resultará
A = 5,
log y2 − log y1 log 10 − log 5
B = = = 0,5
log x2 − log x1 log 4 − log 1
de modo que el modelo ajustado es
y = 5x0,5
118 Matemáticas.
Modelo potencia
20
10
Y
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Figura 7.3: Modelo potencia,
Modelo potencia
10
Y
1
1 10
Figura 7.4: En papel log-log

7.3 Gráficos. 119
Ajuste de dos exponenciales

Bx Dx
A) y=Ae +C
1000
100
Y
10
0 2 4 6 8 10 12 14
B) y=Ae
Bx A)-B) X
Figura 7.5: Dos exponenciales.
7.3.4. Modelo con dos exponenciales: y = Aebx + Cedx .

En un gráfico semi− log, los datos están graficados en la curva (A). Para
valores grandes de x, si los parámetros B y D son diferentes, a la larga
predomina uno de los exponenciales, lo cual se hace evidente en el gráfico
porque la curva tiende a ser línea recta. (la línea (B)) dibujada tangente a
los datos. Si se restan los datos (A) con los de la recta (B), se tiene una línea
recta que representa a la otra exponencial.
De la figura hemos obtenido los siguientes valores numéricos aproximados:
x yA yB yA − yB
0 300 112 187
4 95 73 22
12 31 31
de los cuales se deducen A = 112, y
log 73 − log 112

B= = −0. 107
(4 − 0) log e
120 Matemáticas.
y de los datos para la diferencia C = 187 y
log 22 − log 187

D= = −0. 54,
(4 − 0) log e
resultando entonces para el modelo de dos exponenciales
y = 112e−0,107x + 187e−0,54x .
7.4. Ejercicios.
Ejercicio 7.4.1 La tabla siguiente corresponden a las concentraciones de
alcohol en la sangre, en función del tiempo a partir de su ingestión
t (min) conc. (mgDL−1 )

90 134
120 120
150 106
180 93
210 78
240 65
270 50
Grafique los datos y establezca un modelo del proceso metabólico del

alcohol.
Ejercicio 7.4.2 Grafique las funciones
y = 10e−0,1x ,
y = 5x0,6 ,
y = 10e−0,1x + 20e−0,8x
en papel con escalas uniformes y en papel con escalas más adecuadas.
Ejercicio 7.4.3 Los datos siguientes corresponden a un experimento ficti-

cio donde se determinaron dos variables t, y.
7.5 Derivadas. 121
t y
0 4.85
1 2.943
2 1.785
3 1.083
4 0.857
5 0.398
6 0.241
Determine un modelo para estos datos, y = y(t). Suponga ahora que

y representa la cantidad de una substancia radioactiva que se descompone,
determine el tiempo que en hay la mitad de la cantidad inicial.
Ejercicio 7.4.4 Si usted deposita una cantidad inicial M de dinero el cual

gana mensualmente un interés α (tanto por uno) se pide realizar un gráfico
semi logarítmico del monto de dinero acumulado en función del número de
meses para M = 100, α = 0,1.
Ejercicio 7.4.5 El número e, la base de los logarítmos naturales se define

como
1
e = lı́m (1 + )N = 2,7182818 . . .
N−→∞ N
Calcule entonces el límite
x
lı́m (1 + )N
N−→∞ N
7.5. Derivadas.
Si se considera una función de una variable y = f (x) su gráfico con escalas
uniformes es una curva, genéricamente como la que se ilustra en la figura.
En ella se indican dos puntos cercanos (1) y (2), se ha dibujado la tangente
a la curva en el punto (1) y la cuerda del punto (1) al punto (2).
Una medida de la tasa de crecimiento promedio de la función en el inter-
valo (x1 , x2 ), puede ser definida por la razón
y2 − y1
.
x2 − x1
Si nos imaginamos que los dos puntos están muy cerca, y en caso límite x2
se acerca a x1 hasta confundirse con el, podemos observar que
122 Matemáticas.
tangente en (1)
Derivada
70
2
60
función y=f(x)
50 y2-y1
1
40
x2-x1
Y
30
20
10
0
0 2 4 6 8 10 12 14
Figura 7.6: Tangente y derivada.
la cuerda 1-2, se aproxima y se confunde con la tangente a la curva.

La hipotenusa del triángulo indicado en la figura se confunde con la
tangente a la curva.
El triángulo rectángulo señalado se hace de lados cada vez menores,

cero en el caso límite.
Es claro que la razón xy22 −y1

−x1
es la tangente del ángulo que hace la cuerda
con el eje x, cualquiera que sea el tamaño de los catetos del triángulo.
(Note que aquí tan θ=sin θ/ cos θ)
Se deduce entonces que el límite cuando x1 tiende a x2 , lo que se escribe

como
y2 − y1
lı́m
x2 −→x1 x2 − x1
existe y es igual a la tan(θ) del ángulo que forma la tangente a la curva

en el punto (1) con el eje x. Tal límite se llama la derivada de la función en
el punto x1 y se denota por
y2 − y1 f (x2 ) − f (x1 )
f 0 (x1 ) = lı́m = lı́m .
x2 −→x1 x2 − x1 x2 −→x1 x2 − x1
7.6 Diferenciales. 123
7.6. Diferenciales.
El diferencial de una función, correspondiente a un cambio ∆x de su
variable independiente se define por
df (x) = f 0 (x)∆x.
Como además la derivada de y = f (x) = x respecto a x es evidentemente

f 0 (x) = 1, se trata de una recta inclinada en 45o , entonces
dx = ∆x,
y en consecuencia, la derivada de una función es igual al cuociente de los

diferenciales de la función y de la variable independiente x, o sea
df (x)
f 0 (x) = .
dx
Como se observa en la figura siguiente el diferencial de la función, nos indica
la variación de la función desde un punto inicial hasta la recta tangente a
la curva, cantidad que no es necesariamente pequeña. En todo caso, esto
permite tratar a las derivadas como cuociente de diferenciales.
El proceso límite implícito en la definición de derivada, se ha hecho para
las funciones más importantes, tabulando esos resultados. Esas tablas, junto
a unas pocas reglas, permiten calcular la derivada de prácticamente cualquier
función. Un fragmento de tabla es
f (x) f 0 (x)
xa axa−1
1
ln(x) x
ex ex
ag(x) + bh(x) ag 0 (x) + bh0 (x)

f (g(x)) f 0 (g(x))g0 (x)
sin x cos x
cos x − sin x
f (x)g(x) f 0 (x)g(x) + f (x)g0 (x)
f (x) f 0 (x)g(x)−f (x)g 0 (x)
g(x) g 2 (x)
a 0
tan x sec2 x
cot x − csc2 x
124 Matemáticas.
Ejercicio 7.6.1 Demuestre a partir de la definición de derivada que

d cos x
= − sin x,
dx
d sin x
= cos x;
dx
dex
= ex ;
dx
dxa
= axa−1 ,
dx
d ln x 1
= .
dx x
Ejercicio 7.6.2 Considere la función y = xe−x . Realice su gráfico. Como
usted podrá observar, hay un valor máximo de la función. Si se considera
que un máximo o mínimo está caracterizado por ser la recta tangente en
esos puntos horizontal, es decir con ángulo de inclinación cero y por lo tanto
derivada nula, determine la ubicación del máximo y su valor.
Ejercicio 7.6.3 Considere una función (desconocida) de la cual se sabe

que su tasa de crecimiento instantánea, la derivada respecto al tiempo, es
proporcional a la función, es decir
dy
= ky.
dt
Si usted redefine la escala del tiempo mediante τ = kt puede obtener una
relación más simple. Por inspección de la tabla de derivadas, determine las
funciones y(t) que satisfacen la relación anterior. (si usted lo hace, ha tenido
éxito en resolver una ecuación diferencial, es decir ha integrado sin saberlo)
Ejercicio 7.6.4 Mediante el uso de la tabla (y algo más) determine la de-

rivada de y = ax .
7.7. Integrales.
7.7.1. El área bajo una curva.
Si se tiene una función y = f (x), planteamos el problema de determinar el
área entre la curva representativa de la función y el eje X, entre los valores x1
7.7 Integrales. 125
f(x)
N
2 3
1
x1 x2
Figura 7.7: Area bajo la curva.
y x2 . Una aproximación a la solución de este problema consiste en aproximar

el área por una suma de rectángulos como se indica en la figura.
Si el intervalo de x1 a x2 lo llenamos con N rectángulos que lleguen hasta
la curva, entonces los anchos de los rectángulos serán
x2 − x1
d= ,
N
las abcisas de sus vértices inferiores izquierdos serán
xi = x1 + (i − 1)d, i = 1, 2, . . . , N
o
x2 − x1
xi = x1 + (i − 1) , i = 1, 2, . . . , N
N
entonces el área A será aproximadamente
X
N
x2 − x1
A≈ f (xi ) .
i=1
N
Como puede observarse, el error que se comete debido a que los rectángulos
tienen un déficit o exceso de área respecto a la curva, se hará cero si tomamos
el límite haciendo que los anchos de los rectángulos tiendan a cero. Eso se
126 Matemáticas.
logra tomando el límite N → ∞, es decir
X
N
x2 − x1
A = lı́m f (xi )
N→∞
i=1
N
XN
x2 − x1 x2 − x1
= lı́m f (x1 + (i − 1) ) ,
N→∞
i=1
N N
7.7.2. La integral definida.

El último límite se denomina la integral definida de la función entre x1 y
x2 y se representa por Z x2
A= f (x)dx.
x1
Como veremos el cálculo de este límite puede hacerse pues está relacionado
con el concepto de derivada.
Ejemplo 7.7.1 Calcule el área bajo la curva y = x2 entre x1 = 0 y x2 = x.

Solución. Debemos en este caso evaluar
X
N
x2 − x1 X N
x2 − x1 2 x2 − x1
A = lı́m f (xi ) = lı́m (x1 + (i − 1) ) ,
N→∞
i=1
N N→∞
i=1
N N
XN
x2 x x3 X
N
2
= lı́m (i − 1) 2 = lı́m 3 (i − 1)2 ,
N→∞
i=1
N N N→∞ N
i=1
x3 X 2
N−1
= lı́m i.
N→∞ N 3
i=1
Pn
Pero i=1 i2 = 16 n (n + 1) (2n + 1) de modo que
x3 1
A = lı́m (N − 1)N (2N − 1) ,
N→∞ N 3 6
µ ¶
31 1 1
= lı́m x (1 − ) 2 − ,
N→∞ 6 N N
1 3
= x.
3
7.7 Integrales. 127
f(x)
a x x+∆x
Figura 7.8: Elemento de área.
Resulta entonces que hemos logrado calcular una integral, es decir

Z x
1
x2 dx = x3 .
0 3
N
7.7.3. Relación con la derivada.

Considere la integral
Z x
A(x) = f (x)dx.
a
Esto es el área bajo la curva entre a y x. Esta puede ser considerada una
función de x y por lo tanto la podemos derivar respecto a x. Si usamos la
definición de derivada entonces
dA(x) (A(x + ∆x) − A(x))
= lı́m .
dx ∆x→0 ∆x
El numerador es una diferencia de áreas y si ∆x es pequeño, esa área será la
del rectángulo f (x)∆x, ver figura
de modo que
dA(x) (A(x + ∆x) − A(x))
= lı́m
dx ∆x→0 ∆x
f (x)∆x
= lı́m = f (x).
∆x→0 ∆x
128 Matemáticas.
Este notable resultado muestra que

Z x
d
f (x)dx = f (x),
dx a
o sea que la integración es la operación inversa de la derivada. O sea que

el cálculo de una integral se hace buscando que función tiene por derivada
f (x). Como las derivadas de las constantes son cero, esta búsqueda queda
indeterminada en una constante aditiva, por ejemplo
Z x
x4
x3 dx = +C
a 4
siendo C una constante. Esa constante puede evaluarse considerando que

Z a
x3 dx = 0,
a
de modo que resulta

a4
C=− .
4
Finalmente Z x
x4 a4
x3 dx = − .
a 4 4
7.7.4. Resultado final.

Todo lo dicho se puede resumir en que la integral definida tiene la pro-
piedad Z x
f 0 (x)dx = f (x) − f (a).
a
7.7.5. La integral indefinida.

La operación inversa de la derivada se denomina integral indefinida, es
decir Z
f 0 (x)dx = f (x)
7.8 Elementos de cálculo numérico. 129
Ejercicio 7.7.1 Compruebe que

Z
xn+1
xn dx = si n 6= −1
n+1
Z
dx
= ln x
x
Z
sin xdx = − cos x
Z
cos xdx = sin x.
7.8. Elementos de cálculo numérico.

La física trata con ecuaciones (relaciones entre cantidades físicas) que si
se resuelven, constituyen la solución de un determinado problema. Esto es en
teoría, pues hay muchas ecuaciones que no pueden resolverse en forma ana-
lítica. Basta recordar el caso de las ecuaciones algebraicas, que son solubles
analíticamente hasta el caso de grado cuatro. En física es célebre el problema
de los tres cuerpos, que tampoco admite en general solución analítica. Sin
embargo, la solución numérica es siempre factible, con determinado grado de
precisión y alcance. De algunos de estos métodos trata esta sección.
7.8.1. Método de Newton para el cálculo de una raíz.

Considere la ecuación f (x) = 0. La búsqueda analítica de las raíces, los
valores de x para los cuales la función se anula, es en general imposible. Las
excepciones son por ejemplo, ecuaciones algebraicas hasta cuarto grado. O
casos como sin x = 0, cuyas Doppler se encuentran por simple inspección
x = nπ con n entero. Considere la figura:La raíz buscada es x. Uno puede
estimar un valor inicial x1 , trazar la recta tangente a la curva en el punto x1 ,
su intersección con el eje se produce en x2 que está más cercano (en general)
a la raíz que el punto inicial. O sea x2 es una mejor aproximación a la raíz
buscada. Luego repita el proceso partiendo del punto x2 . De la definición de
derivada se tiene que
0 − f (x1 )
f 0 (x1 ) = ,(la tangente del ángulo)
x2 − x1
130 Matemáticas.
Método de Newton
25
20
15
10 f(x1 )
5
Y 0
x1 x x2
-5
-10
-15
-20
-25
0 2 4 6
Figura 7.9: Método de Newton.
entonces
f (x1 )
x2 = x1 − .
f 0 (x1 )
Cuestión que debe ser repetida obteniendo aproximaciones sucesivas a la raíz,
hasta la precisión deseada.
Ejemplo 7.8.1 Determine una raíz de cosx = x.

Solución. Dado que f (x) = cos x − x, entonces f 0 (x) = − sin x − 1 y la
fórmula se reduce a
cos x1 − x1
x2 = x1 + .
sin x1 + 1
Si partimos de una adivinanza inicial (radianes) x1 = 1, entonces sucesivos
valores dan
x2 = . 750 363 87,

x3 = . 739 112 89,
x4 = . 739 085 13,
x5 = . 739 085 13.
Con 8 decimales en unos pocos cálculos.

y=x
1,0
f(x1)
0,8
0,6
f(x2)
y
0,4
0,2
x3=f(x2) y=cos(x)
0,0
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0
x2=f(x1) x
x1
Figura 7.10: Iterar.
7.8.2. Método iterativo para determinar una raíz de

f (x) = x.
Este método tiene éxito en algunos casos como explicaremos. Considere el
gráfico de la función y = f (x) y el gráfico de la función y = x. El punto donde
se cortan determina la raíz. El método consiste en partir de una adivinanza
inicial x1 , y calcular sucesivos valores x2 = f (x1 ), x3 = f (x2 ), . . .. En el caso
de la figura para cos x = x, se observa que esos valores se aproximan cada vez
más a la intersección. Sea un valor inicial x1 = 1, cos 1 = 0. 540 3,entonces:
cos 0. 540 3 = 0. 857 6,
cos 0. 857 6 = 0. 654 3,
valores que oscilan, pero que a la larga se aproximan al mismo valor
0.739 09, aunque mucho más lentamente que en el método de Newton. La
convergencia dependerá del ángulo en que se intersectan la curva y = f (x) e
y = x. Si ese ángulo es mayor de π/2 no hay convergencia.
132 Matemáticas.
(2)
X1
0
Y X2
(1)
raiz
-1
aproximación
-2
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0
X
Figura 7.11: Método de la secante.
7.8.3. Método de la secante.

La idea de este método es muy simple. Si se conocen do puntos tales
que en ellos las función f (x) tiene diferente signo, por ejemplo f (x1 ) < 0 y
f (x2 ) > 0, entonces (para funciones continuas) en algún punto intermedio la
función debe anularse. La recta que va desde el punto (1) al punto (2) corta el
eje x más cerca de la raíz buscada, como se ilustra en la figura siguiente:Como
la recta pasa por los puntos (1) y (2) su ecuación es (verifíquelo)
f (x2 ) − f (x1 )
y = f (x1 ) + (x − x1 )
x2 − x1
y el punto donde ella corta el eje x (la aproximación) satisface
f (x2 ) − f (x1 )
f (x1 ) + (x − x1 ) = 0,
x2 − x1
de donde
x2 − x1
x = x1 − f (x1 )
f (x2 ) − f (x1 )
x1 f (x2 ) − x2 f (x1 )
x = .
f (x2 ) − f (x1 )
Este proceso debe ser repetido hasta alcanzar la precisión deseada, eligiendo
entre nuevos valores iniciales, (x1 , x) o (x, x2 ) según en cual pareja hay cambio
de signo de la función.
7.8.4. Derivada numérica con dos puntos.

Para cálculos numéricos, con precisión limitada, no es necesario tomar el
límite en la definición de derivada, sino basta tomar un valor pequeño del
incremento ∆x = h. Así entonces podemos aproximar
dy f (x + h) − f (x)
= f 0 (x) = ,
dx h
con h pequeño. El valor de h depende de la exactitud deseada. Por ejemplo
sea h = 0,00001, y calculemos la derivada de
y = f (x) = xe−x ln x
en el punto x = 2. Resultará
f (2 + h) − f (2)
f 0 (2) = = 0,0 415 3,
h
que usted puede comprobar es correcto en todos sus decimales. Debemos decir
que existen métodos mejores pero involucran conocer o evaluar la función en
más de dos puntos, por lo cual para cálculos aproximados es más simple usar
lo indicado.
7.8.5. Derivada con más puntos.

Las siguientes fórmulas (Handbook of Mathematical functions de Abra-
mowitz) indican la forma de obtener la derivada con tres o cuatro puntos
correspondientes a abscisas igualmente espaciadas en una cantidad pequeña
h.
Tres puntos, p = −1, 0, 1.

½ ¾
0 1 1 1
f (x0 + ph) = (p − )f−1 − 2pf0 + (p + )f1 .
h 2 2
134 Matemáticas.
Cuatro puntos, p = −1, 0, 1, 2
1 3p3 − 6p + 2 3p2 − 4p − 1 3p2 − 2p − 2

f 0 (x0 + ph) = − f−1 + f0 − f1
h 6 2 2
3p2 − 1
+ f2 .
6
7.8.6. Un ejemplo.
Las fórmulas anteriores tienen especial aplicación por ejemplo cuando
se determinan experimentalmente los desplazamientos de una partícula en
función del tiempo y se desea calcular la velocidad y la aceleración. En los
laboratorios de física es común estudiar el movimiento de una partícula o un
cuerpo, determinando los tiempos en que ella pasó por determinadas posi-
ciones. La tabla siguiente indica los tiempos t en que una partícula pasó por
las posiciones x (igualmente espaciadas) y se han determinado las velocida-
des y aceleraciones usando dos métodos (dos y tres puntos), utilizando una
planilla de cálculo, Excel por ejemplo, para que usted compare. Los datos
tienen probablemente errores, lo cual tiene un enorme efecto en el cálculo de
las derivadas, velocidades y aceleraciones. En este ejemplo los datos han sido
generados por una función conocida, en el ejemplo x = v0 t + 12 at2 , pero a
los tiempos determinados se les ha introducido un error al azar de magnitud
máxima error %, para simular el efecto de los errores experimentales. (Para
efectos de comparación, la velocidad debería resultar lineal v0 + at). Veamos
que ocurre.
Para este ejemplo se ha elegido h = dx = 0, 015, v0 = 10, a = −10, error
en t 0, 1 % y se gráfica la derivada hecha con tres puntos, y a continuación
se ha repetido el cálculo y graficado la velocidad para un error 0 %.
y a continuación para 0 % de error introducido en t.
Como usted podrá apreciar, los errores influyen notablemente en el cálcu-
lo de la derivada, lo cual queda de manifiesto muy claramente al usar por
ejemplo datos provenientes de la captura de tiempos de interrupción hechos
mediante la llamada polea inteligente (que por supuesto no es inteligente).
Eso lo verá usted en el curso de Física experimental I cuando haga expe-
rimentos de este tipo y le pida al programa un gráfico de la velocidad en
función del tiempo.
Dejamos al lector aventurar una respuesta a cómo solucionar este proble-
ma.
dos puntos tres puntos

dx x t t con error dx/dt dx/dt
0,015 0,0000 0,00000 0,00000 9,9955 10,0123
0,0150 0,00150 0,00150 9,9622 9,9789
error en t % 0,0300 0,00300 0,00301 9,9562 9,9457
0,1 0,0450 0,00451 0,00451 9,9714 9,9997
0,0600 0,00602 0,00602 9,9153 9,9433
v0 0,0750 0,00753 0,00753 9,8964 9,8875
10 0,0900 0,00904 0,00905 9,9395 9,9836
a 0,1050 0,01056 0,01055 9,8523 9,8957
-10 0,1200 0,01207 0,01208 9,8393 9,8093
0,1350 0,01359 0,01360 9,9302 9,9273
0,1500 0,01511 0,01511 9,9359 9,9330
0,1650 0,01664 0,01662 9,7191 9,9388
0,1800 0,01816 0,01817
Figura 7.12: Tabla.
dx/dt
error 0,1% en t
10,00
9,95
dx/dt
9,90
9,85
9,80
-0,002 0,000 0,002 0,004 0,006 0,008 0,010 0,012 0,014 0,016 0,018
Figura 7.13: Con errores.

136 Matemáticas.
dx/dt
error 0,0% en t
10,00
9,95
dx/dt
9,90
9,85
9,80
-0,002 0,000 0,002 0,004 0,006 0,008 0,010 0,012 0,014 0,016 0,018
Figura 7.14: Ejemplo.
7.9. Ejercicios.
Ejercicio 7.9.1 Determine numéricamente una (o dos) raíz de las ecuacio-
nes algebraicas
x3 − x + 1 = 0, ( R: x = −1. 324 718),

x5 − x + 1 = 0, ( R. x = −1. 167 304),
x6 + x − 1 = 0, (R. x = −1. 134 724 1, x = 0. 778 089 6)
Ejercicio 7.9.2 Determine numéricamente una (o dos) raíz de las ecuacio-

nes trascendentales
x = e−x (R: x = 0. 567 143 29),

x = e−2x , (R: x = 0. 426 302 75),
cos x = 2x, {R: x = 0. 450 183 61} .
Ejercicio 7.9.3 (Investigación) Considere la regla de iteración
xn+1 = µxn (1 − xn ).
7.9 Ejercicios. 137
Con 2, 5 < µ < 4, partiendo de un valor cualquiera x1 y un determinado

µ genere valores sucesivos x1 , x2 , . . .hasta que ellos comiencen a repetirse.
Esquemática en un gráfico esos valores obtenidos en función de µ para valores
de µ en el intervalo señalado. Si usted tiene éxito, ha obtenido el diagrama de
bifurcaciones de la función logística, que ha sido tema de mucha investigación
que se muestra en la figura siguiente.
Figura 7.15: Logística.
Ejercicio 7.9.4 (Investigación) Respecto a la situación del problema ante-

rior, si se hacen cálculos muy cuidadosos, pueden obtenerse los valores del
parámetro µ para el cual ocurren las bifurcaciones. Si llamamos a estos va-
lores µ1 , µ2 , µ3 , µ4 . . . , estudie la tendencia que tienen las razones
µn+1 − µn
µn − µn−1
Ejercicio 7.9.5 Demuestre que la sumatoria
XN
1
n=1
n
diverge si N → ∞.
138 Matemáticas.
XN
1
− ln(N + 1)
n=1
n
converge a un número si N → ∞ y estime ese valor numérico. Ese número

es la famosa constante γ de Euler.
Capítulo 8
Elementos de probabilidades
8.1. Introducción
Es una experiencia cotidiana que si un experimento se realiza un núme-

ro de veces bajo las “mismas controlables” condiciones, los resultados son
en general diferentes, aun cuando las diferencias pueden ser pequeñas. Cada
experimento se realiza tratando de mantener las mismas condiciones. En el
mundo macroscópico en realidad no estamos en condiciones de controlar to-
das las variables que afectan al fenómeno por lo tanto uno puede pensar que
los diversos resultados se deben precisamente a la falta de control de algunas
de las variables que influyen en los resultados. Por ejemplo el ruido de los
dispositivos electrónicos, fluctuaciones incontrolables de una fuente de volta-
je, variaciones imperceptibles de la temperatura, etcétera. Sin embargo, con
el desarrollo de la Mecánica Cuántica (¿qué será eso?), se ha aceptado que
esto es un aspecto intrínseco de nuestro Universo, es decir que aún cuando
las condiciones se mantengan absolutamente iguales, pueden haber diversos
resultados de un mismo experimento, no adjudicables a variables no controla-
das o no conocidas. Estos hechos fueron motivo de mucha controversia en los
inicios del desarrollo de la Mecánica Cuántica, siendo célebre la Conferencia
de Solvay en Bruselas en 1927, ver foto, donde Albert Einstein se enfrentó al
resto del Mundo de los físicos, tratando de salvar el determinismo clásico, de
acuerdo al cual, bajo mismas condiciones, se repiten los mismos resultados y
que cualquier discrepancia debería ser debida a causas no consideradas. Sin
140 Elementos de probabilidades
Figura 8.1: Conferencia de Solvay de 1927
embargo Einstein finalmente aceptó que los hechos indicaban fuera de duda,
la validez de este nuevo tipo de incertidumbre en el determinismo clásico.
8.2. Tómelo con calma.

En este capítulo, hay demasiada matemática que usted probablemente no
conoce aún, pero la conocerá. De modo que no se preocupe demasiado por las
demostraciones y trate de quedarse de alguna manera con el concepto, pues en
la evaluación de este curso no se exigirán estas cuestiones. De todas maneras
se presentan algunos detalles matemáticos complicados con la esperanza que
estos apuntes le sirvan más en el futuro.
8.3. Cosas concretas.

Para que esta discusión no le parezca demasiado abstracta, ejemplos sim-
ples concretos se encuentran en los juegos de azar, por lo cual analizaremos
algunos, antes de introducir definiciones formales más abstractas.
8.3 Cosas concretas. 141
8.3.1. Lanzar un dado.
Como usted debe saber al lanzar un dado hay seis resultados posibles,
que salga cualquiera de los números del 1 al 6. Si usted idea un método para
predecir el resultado que va a ocurrir, debería felicitarlo. Repita este experi-
mento, digamos 100 veces y anote los resultados que se obtienen. Una manera
de resumir la información obtenida es contando cuantas veces salió cada re-
sultado, y mejor calcular la fracción del total en que ocurrió cada resultado.
Estos resultados “experimentales” difícilmente coincidirán con los de otra
realización de 100 lanzamientos. Aquí no queda más remedio y especular que
para un número muy grande de lanzamientos todos los resultados deberían
ocurrir en la misma proporción. Esta conjetura podrá ser sostenida hasta que
existan serias discrepancias con ella. (En tal caso lo que uno podría pensar
es que el dado está cargado).
8.3.2. Lanzar un dardo a un blanco.
Estrictamente hablando, aquí no se trata realmente de un juego de azar,

pero ocurre algo parecido. Los distintos resultados, puntos de caída del dardo
se distribuirán en forma continua cerca del blanco, pero de una forma que
no somos capaces de predecir. (La excepción se daría si existiera un lanzador
perfecto)
8.3.3. Lanzar dos dados.
A diferencia del lanzamiento de uno, el conjunto de resultados posibles es

ahora mayor, en efecto ellos son 36 resultados distintos posibles. Sin embargo
uno puede estar interesado no en los resultados distintos, sino por ejemplo en
los resultados que sumen siete. Ahora los que suman siete son (1, 6), (2, 5),
(3, 4), (4, 3), (5, 2), (6, 1), o sea 6 casos de un total de 36. Seguramente usted
apostaría a que el resultado siguiente no va a sumar 7. Usted seguramente
6
concordará en que las chances son 6 de 36, o bien 36 = 0. 166 7, número muy
pequeño que lo desalentará en la apuesta.
Estas ideas se formalizan estructurando la teoría de las probabilidades.
8.4. Probabilidad
8.4.1. Población o Universo
El conjunto continuo o discreto de todos los distintos resultados xi de
un experimento la denominaremos la población o el Universo asociado al
determinado experimento (Usualmente llamado espacio muestral, pero no
queremos confundir con muestras o grupos de datos, por ello usaremos la
terminología explicada). Este conjunto puede ser finito para el caso de re-
sultados discretos, pero necesariamente infinito cuando los resultados son un
continuo de valores. En este libro preferiremos el empleo del término resulta-
do del experimento, por tratarse de un libro sobre Física, aun cuando puede
y eventualmente se ocupará el término más amplio de Evento, a lo que ocurre
tras la realización de algún experimento, de cualquier tipo.
8.4.2. Eventos simples

Los elementos del Universo o Población se denominan eventos simples.
(por ejemplo los resultados del lanzamiento de un dado)
8.4.3. Eventos compuestos

Cualquier subconjunto del Universo o Población se denomina un even-
to compuesto. Por ejemplo, ver figura, los subconjuntos A, B, A∪B, A∩B,
etcétera. (por ejemplo los casos en que la suma de los dos dados es 7)
8.4.4. Probabilidad, caso discreto

Eventos simples
Aunque es posible hacer un tratamiento axiomático del concepto de pro-
babilidad, seguiremos un proceso más cercano a la experimentación. Supon-
gamos que el Universo es de tamaño finito M. Si al repetir un experimento
N veces el evento o resultado xi ocurre ni veces, la frecuencia relativa de
ocurrencia de dicho resultado se define como
ni
fi = ,
N
y si tal expresión tiene un límite cuando N → ∞, entonces definimos la
probabilidad.
8.4 Probabilidad 143
Definicion 8.4.1 Definimos la probabilidad del evento simple xi por

ni
Pi = lı́m .
N→∞ N
De la definición se desprende que
X
M
Pi = 1.
i=1
Este tipo de definición de probabilidad es a veces llamada “a posteriori” o

“empírica”, a diferencia de otra definición que está basada en algún tipo
de razonamiento. Por ejemplo si no se encuentran causas para suponer que
un determinado evento debería ocurrir con distinta frecuencia que otro, uno
podría suponer en consecuencia que todas las probabilidades son iguales y por
lo tanto
1
Pi = .
M
Este tipo de definición es a veces denominada “probabilidad a priori”. Debe-
mos remarcar que las teorías de la física que utilicen el concepto de proba-
bilidad, utilizan probabilidades a priori, estando su definición comprometida
según sean la comprobación experimental de las predicciones de la respectiva
teoría.
Eventos compuestos
Recordemos que los elementos de conjunto Universo corresponden a los
distintos posibles resultados de un experimento. Estos son los que hemos
llamados eventos simples. Las probabilidades de estos eventos las hemos lla-
mado Pi y tienen la evidente propiedad
X
M
Pi = 1.
i=1
Cualquier subconjunto A del Universo es denominado un evento com-

puesto. Su probabilidad se define por
X
PA = Pi .
xi ∈A
A
B
A B
Figura 8.2:
Evento unión A ∪ B y evento intersección A ∩ B

La unión o intersección de dos subconjuntos del universo, es también un
subconjunto del universo o sea es un evento compuesto. Sus probabilidades
pueden relacionarse de acuerdo a
PA∪B = PA + PB − PA∩B ,
pues, de acuerdo a la figura (??), si los subconjuntos A y B tienen intersec-

ción vacía, al sumar las probabilidades de A y de B obtenemos correctamente
la probabilidad de la unión.
Sin embargo si la intersección no es vacía, al realizar lo anterior estamos
contando dos veces los elementos de la intersección. Restando en ese caso
los elementos de la intersección una vez, se obtiene el resultado correcto. A
veces, la probabilidad de la unión puede leerse como : “la probabilidad de que
el simple esté en A o en B” y similarmente para el caso de la intersección,
“la probabilidad de que el simple esté en A y en B”
Eventos independientes, probabilidad condicional

Queremos definir dos conceptos que juegan un rol muy importante en
teoría de probabilidades. El concepto de probabilidad condicional toma en
cuenta el efecto (si lo hay) de que el saber que ocurrió un determinado evento
A, afecta o no la probabilidad del siguiente evento B.
Definicion 8.4.2 Definimos la probabilidad condicional P (B | A) como la

probabilidad de que ocurra el evento B si sabemos que el evento A ocurrió.
8.4 Probabilidad 145
Definicion 8.4.3 Dos eventos A y B se denominan independientes, si la

ocurrencia de uno no afecta la probabilidad del otro, es decir si P (B | A) =
P (B) y P (A | B) = P (A).
La forma en que la ocurrencia de un evento puede afectar la ocurrencia
de otro, puede deberse a diversas causas, dependiendo del experimento de
que se trate.
Ejemplo 8.4.1 Por ejemplo se tiene un conjunto de bolitas numeradas del

1 al 5 en una caja. El experimento puede ser sacar una bolita al azar, mirar
el resultado y reponerla en la caja o no reponerla en la caja. Analice esta
situación.
Solución. Para el primer caso obviamente el primer evento no afecta al
siguiente. O sea si el experimento es con reposición, los eventos son indepen-
dientes y todos tienen probabilidad P = 15 . De modo que por ejemplo
1 1 1
P (1 | 1) = , P (2 | 1) = , · · · , P (5 | 1) = .
5 5 5
Si el experimento es sin reposición, claramente la ocurrencia de una evento
afecta los siguientes, de modo que tendremos por ejemplo
1 1
P (1 | 1) = 0, P (2 | 1) = , · · · , P (3 | 1) = .
4 4
¿Como podemos establecer alguna regla? Claramente tenemos un problema
de hacer bien las cuentas. Para eventos simples hay simplemente dos posi-
bilidades. Para el experimento sin reposición P (A ∩ B) puede ser cero o no
dependiendo de que no hayan o hayan eventos simples comunes en A y en
B. Obviamente el Universo para el experimento en cuestión es
N
 
1, 1 1, 2 1, 3 1, 4 1, 5
 2, 1 2, 2 2, 3 2, 4 2, 5 
 
con reposición 
 3, 1 3, 2 3, 3 3, 4 3, 5 

 4, 1 4, 2 4, 3 4, 4 4, 5 
5, 1 5, 2 5, 3 5, 4 5, 5
1
P (1 ∩ 2) = 25
P (1 | 2) = 15
P (2) = 15
P (1∩2)
notando que P (1 | 2) = P (2)
 
− 1, 2 1, 3 1, 4 1, 5
 2, 1 − 2, 3 2, 4 2, 5 
 
sin reposición 
 3, 1 3, 2 − 3, 4 3, 5 

 4, 1 4, 2 4, 3− − 4, 5 
5, 1 5, 2 5, 3 5, 4 −
1
P (1 ∩ 2) = 20
P (1 | 2) = 14
P (2) = 15
notando que P (1 | 2) = PP(1∩2)
(2)
Debe remarcarse la diferencia entre P (1 ∩ 2) que es la probabilidad de
la ocurrencia del 1 seguido por el 2 respecto al total de resultados posibles,
mientras que P (1 | 2) está restringido al universo remarcado, donde el
primer evento fue un 2.
Aunque no será demostrado nada aquí, los resultados del ejemplo pueden
ser enunciados como una relación entre estas probabilidades de la siguiente
forma, que realmente constituye la definición de probabilidad condicional:
Definicion 8.4.4
P (A ∩ B)
P (B | A) =
P (B)
Como una consecuencia de la definición de eventos independientes, sigue

otro teorema:
I Teorema 8.1
Si dos eventos A y B son independientes, entonces
P (A ∩ B) = P (A)P (B).
8.5. Sacar cuentas.

Para el cálculo de probabilidades normalmente deben sacarse cuentas del
total de eventos o resultados, y de los casos favorables. Para ello son de
utilidad los siguientes conceptos.
8.5 Sacar cuentas. 147
8.5.1. Concepto básico de multiplicación.

Si un procedimiento A puede hacerse de nA maneras diferentes y si pro-
cedimiento B puede hacerse de nB maneras diferentes, para cada forma en
que se hizo el primero, entonces el procedimiento A seguido por el B puede
hacerse de nA × nB maneras diferentes.
Ejemplo 8.5.1 Si se elige un comité sorteando un hombre de un grupo de

seis y una mujer de un grupo de tres, el comité puede formarse de 6 × 3 = 18
maneras diferentes.
8.5.2. Permutaciones.
Si se tiene un grupo de n objetos diferentes, el número de distintos ordenes
en que puede formarse el grupo de n objetos es el número de permutaciones
P (n) = 1 × 2 × 3 × · · · × n = n!
El símbolo n! (llamado ene-factorial), admite una famosa aproximación para

n grande, llamada aproximación de Stirling
√
n! ≈ 2πnnn e−n
Ejemplo 8.5.2 Por ejemplo con los números 1, 2, 3 hay 6 diferentes ordenes,
a saber (1, 2, 3), (1, 3, 2), (2, 1, 3), (2, 3, 1), (3, 1, 2), (3, 2, 1). En efecto 3! = 6.
8.5.3. Combinaciones.
Si se tiene un grupo de n objetos diferentes y se extrae de el un grupo
de m ≤ n objetos, sin importar el orden, el número de formas de hacerlo es
llamado el número de combinaciones y está dado por
µ ¶
n n!
= .
m m!(n − m)!
Este número es también llamado coeficiente binomial dada su relación con
el teorema del binomio el cual establece que, el binomio elevado a n tiene el
desarrollo:
µ ¶ µ ¶ µ ¶ µ ¶ µ ¶
n n n n n−1 n n−2 2 n n−1 n n
(a + b) = a + a b+ a b +···+ ab + b
0 1 2 n−1 n
Ejemplo 8.5.3 Por ejemplo, de un grupo de 10 personas, el número de for-

mas en que se puede constituir un comité de 4 personas es
µ ¶
10 10! 7 × 8 × 9 × 10
= = = 210.
4 6!4! 1×2×3×4
Ejemplo 8.5.4 Se lanza N veces una moneda al aire. Si la ocurrencia de ca-

ras o sellos es igualmente probable, determine la probabilidad de que ocurran
n sellos.
Solución. El número de casos favorables de que ocurran n sellos es
µ ¶
n
.
m
Por otro lado, el total de casos está dado por (0 ó 1 ó 2 n sellos)
Xµ
m=n
n
¶
,
m=0
m
ahora bien, esta suma se puede deducir del teorema del binomio para el caso
en que a = 1, b = 1 obteniéndose
Xµ
m=n
n
¶
= 2n ,
m=0
m
por lo tanto la probabilidad buscada es
µ ¶
1 n
P = n .
2 m
Para tener una idea del comportamiento de esta probabilidad, realice un

gráfico para n = 10 con los valores de la
8.6 Variables aleatorias 149
distribución binomial con p=q=0,5

n=10
0,25
probabilidad 0,20
0,15
0,10
0,05
0,00
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
numero m
Figura 8.3: Distribución binomial.
m P ¡ ¢
1 10
0 210 ¡ 0 ¢
= 9. 766 × 10−4
1 10
1 210 ¡ 1 ¢
= 9. 766 × 10−3
1 10
2 210 ¡ 2 ¢
= 4. 395 × 10−2
1 10
3 210 ¡ 3 ¢
= . 117 2
1 10
4 210 ¡ 4 ¢
= . 205 1
tabla 1 10
5 210 ¡ 5 ¢
= . 246 1
1 10
6 210 ¡ 6 ¢
= . 205 1
1 10
7 210 ¡ 7 ¢
= . 117 2
1 10
8 210 ¡ 8 ¢
= 4. 395 × 10−2
1 10
9 210 ¡ 9 ¢
= 9. 766 × 10−3
1 10
10 210 10 = 9. 766 × 10−4
N
cuyo gráfico se muestra a continuación
8.6. Variables aleatorias

Nos limitaremos a analizar experimentos donde los resultados son valores
numérico xi , por ahora discretos, con una probabilidad conocida Pi . Podemos
decir por definición que el resultado del experimento es una variable aleatoria
x con distribución de probabilidad P (x) definida por
P (x) = Pi si x = xi
P (x) = 0 en otro caso.
Ejemplos de variables aleatorias discretas pueden ser
Ejemplo 8.6.1 x el número de caras que pueden ocurrir al lanzar n veces

una moneda. De acuerdo a lo explicado
µ ¶
1 n
P (x) = n si x = m(≤ n)
2 m
Ejemplo 8.6.2 x el resultado obtenido al arrojar un dado. Aquí
1
P (x) = si x ∈ (1, 2, 3, 4, 5, 6)
6
8.6.1. Distribución binomial.
Si un experimento tiene dos resultados posibles A y B, con probabilidad

p y q = 1 − p cada uno, y el experimento se repite n veces, la probabilidad
de que ocurran m resultados A, en cualquier orden es la famosa distribución
binomial. µ ¶
n m n−m
P (m) = p q ,
m
muchas de sus propiedades serán dadas en el apéndice (B).
Por sus aplicaciones a la teoría de los errores preferiremos profundizar en
los casos en que la variable aleatoria es continua.
8.6.2. Caso continuo

Cuando los posibles resultados experimentales son un continuo de valores,
el universos obviamente es de tamaño infinito. Por ello deben hacerse algu-
nas modificaciones formales, pero no de fondo, a lo explicado para el caso
discreto. Así por ejemplo es posible definir (a priori o a posteriori) la pro-
babilidad de que el resultado este dentro de algún subconjunto del universo,
preferiblemente en un elemento infinitésimo del universo. Para un caso unidi-
mensional., el universo puede ser un intervalo de los números reales entre x1
y x2 . Obviamente la definición de probabilidad debe ser tal que haya certeza
de que resulte algún valor del Universo, es decir
P ([x1 , x2 ]) = 1, (8.1)
donde la notación expresa la probabilidad de que el resultado del experimento

sea alguno de los valores posibles x ∈ [x1 , x2 ]. Para un intervalo diferencial
dx en torno de x, la probabilidad correspondiente será definida mediante
P ([x, x + dx]) = f (x)dx,
siendo f (x) la llamada función de distribución de la variable aleatoria x.

Aquí, por algún medio será preciso postular o determinar f (x).
Funciones de distribución de variable aleatoria
Aquí profundizaremos algo de lo recién explicado. Sea x una variable

aleatoria resultado de algún experimento con resultados en un continuo, el
intervalo [x1 , x2 ] . La probabilidad de que la variable esté en un entorno dx
del valor x, se define por
P ([x, x + dx]) = f (x)dx,
siendo f (x) la función distribución de la variable aleatoria x. Por la propiedad

8.1, las funciones distribución están normalizadas, es decir
Z x2
f (x)dx = 1.
x1
Algunos ejemplos
Ejemplo 8.6.3 Distribución uniforme. La función distribución uniforme,
corresponde a elegir un número real al azar dentro de un intervalo y está
dada por 

 0 si x<α
 1
f (x) = si α < x < β

 β−α
 0 si x>β
donde α < β son dos números reales
α β
Ejemplo 8.6.4 Un generador simple de números (seudo) aleatorios. Consi-

dere la secuencia generada de acuerdo a
xn+1 = 4xn (1 − xn ),
donde dado un número (semilla) x1 entre 0 y 1, se generan todos los siguien-

tes en el mismo intervalo. Construya numéricamente la función distribución
de tal secuencia de números. Para ello, divida el intervalo (0, 1) en un nú-
mero de partes, por ejemplo 100, y cada vez que el número resulte en un
intervalo i (1 ≤ i ≤ 100) agregue 1 a un contador ni inicialmente en cero.
Grafique enseguida las razones ni /N, siendo N el número total de cuentas.
La siguiente gráfica se obtuvo para un número de 100 intervalos y 20.000
generados. Un generador simple de números (seudo) aleatorios. Considere la
secuencia generada de acuerdo a
xn+1 = 4xn (1 − xn ),
0,07
0,06 Distribución logística

intervalos = 100
0,05
generados = 20.000
0,04
n/N
0,03
0,02
0,01
0,00
20 40 60 80 100
intervalo
Figura 8.4: Aleatorios.
donde dado un número (semilla) x1 entre 0 y 1, se generan todos los siguien-

tes en el mismo intervalo. Construya numéricamente la función distribución
de tal secuencia de números. Para ello, divida el intervalo (0, 1) en un número
de partes, por ejemplo 100, y cada vez que el número resulte en un intervalo i
(1 ≤ i ≤ 100) agregue 1 a un contador ni inicialmente en cero. Grafique en-
seguida las razones ni /N, siendo N el número total de cuentas. La siguiente
gráfica se obtuvo para un número de 100 intervalos y 20.000 generados.Esta
gráfica muestra claramente que la distribución no es uniforme.
Ejemplo 8.6.5 La función distribución normal, dependiente de dos paráme-

tros µ (el valor esperado) y σ ( la desviación estándar) es definida mediante
1 (x−µ)2
f (x; µ, σ) = √ e− 2σ2 ,
σ 2π
que ha veces se abrevia N(µ, σ).
Ejemplo 8.6.6 La función distribución normal estándar, es un caso par-

ticular donde µ = 0 y σ = 1, es decir
1 x2
f (x) = √ e− 2
2π
o abreviado N(0, 1), cuyo gráfico característico - llamado “campana de Gauss”

se ilustra en la figura siguiente:
0.3
0.2
0.1
2 0
x -4 -2 2 x 4
√1 e− 2
2π
Campana de Gauss.
Ejemplo 8.6.7 Si la rapidez de fallas de algún dispositivo es constante a lo

largo del tiempo, entonces los tiempos de fallas tienen una distribución de
probabilidad exponencial con valor esperado µ
1 −t/µ
f (t; µ) = e para u ≥ 0
µ
donde e es la base de los logarítmos naturales. La desviación estándar para

la distribución exponencial es σ = µ. (ver gráfico)
0.2
0.18
0.16
0.14
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
5 10 u 15 20 25
µ = 5, Exponencial
La deducción de tal función distribución se muestra para quien se interese en
el apéndice (A).
Figura 8.5: Distribución de Poisson.
Ejemplo 8.6.8 El proceso de Poisson. La distribución de Poisson juega un

papel importante para un gran número de fenómenos observables. Considere-
mos una fuente radioactiva que emite partículas α y definamos una variable
aleatoria X(t1 , t2 ) como el número de partícula emitidas durante un intervalo
de tiempo [t1 , t2 ] . Denotaremos tal función de distribución por
Pn (t1 , t2 ) = P [X(t1 , t2 ) = n] .
(que se lee como “la probabilidad de que en el intervalo de tiempo entre t1 y

t2 el número de partículas emitidas sea n”). En el apéndice de (B) se indican
los detalles matemáticos que conducen a
1
Pn (t) = (λt)n e−λt
n!
o
1
P (n, t) = (λt)n e−λt
n!
que graficaremos para λ = 0,5 , n = 0, 1, 2, 3.
Las definiciones de valor esperado, varianza y desviación estándar se dan

a continuación.
8.6.3. Valor esperado, varianza y desviación estándar

Si x es una variable aleatoria continua en el rango [x1 , x2 ] con función
distribución de probabilidad f (x), se definen
Definicion 8.6.1 El valor esperado de x, E(x) también denotado por µ, se

define por Z x2
E(x) = µ = xf (x)dx.
x1
Definicion 8.6.2 La varianza de x, V ar(x) también denotada por σ 2 se

define por Z x2
2
V ar(x) = σ = (x − µ)2 f (x)dx.
x1
p
Definicion 8.6.3 La desviación estándar de x se define como σ = V ar(x).
Puede verificarse fácilmente que para la función distribución normal, efec-
tivamente se cumple que
Z ∞
1 (z−µ)2
µ= √ ze− 2σ2 dz,
σ 2π −∞
y que Z ∞
1 (z−µ)2
2
σ = √ z 2 e− 2σ 2 dz.
σ 2π −∞
Para la distribución uniforme puede calcularse

Z β
1 1
µ= xdx = (α + β),
β−α α 2
y
Z β
1 1
2
σ = x2 dx = (β 2 + αβ + α2 ).
β−α α 3
Distribuciones de probabilidad acumuladas

Para el caso de variables aleatorias continuas, la probabilidad de un valor
exacto es evidentemente cero, pues hay infinitos casos posibles. Se utilizan
en cambio acumulaciones de probabilidad, por ejemplo
Caso 1 La distribución de probabilidad normal acumulada

Z x
1 (z−µ)2
F (x; µ, σ) = √ e− 2σ2 dz
σ 2π −∞
que indica la probabilidad de que la variable aleatoria z con distribución nor-
mal N(µ, σ) tenga valores menores o iguales a x.
Caso 2 La distribución de probabilidad normal acumulada

Z x
1 (z−µ)2
F (x; µ, σ) = √ e− 2σ2 dz
σ 2π −x
que indica la probabilidad de que la variable aleatoria z con distribución nor-
mal N(µ, σ) tenga valores entre − x y x.
Algunas propiedades
Si x es una variable aleatoria con función distribución de probabilidad
f (x), y si a, b y c son constantes, los siguientes desarrollos serán de utilidad
Z x2
E(ax + b) = (ax + b)f (x)dx = aE(x) + b.
x1
Z x2
V ar(cx) = (cx − E(cx))2 f (x)dx
Zx1x2
= (cx − cµ))2 f (x)dx = c2 V ar(x).
x1
Similarmente, si x es una variable aleatoria con función distribución de

probabilidad f (x), y si a, b son constantes, la función de distribución g(z) de
z = ax + b, puede calcularse de
g(z)dz = f (x)dx,
de modo que
1 z−b
g(z) = f ( ). (8.2)
a a
Algún cuidado adicional se requiere si z no es una función monótona de
x, como se explica al final de este capítulo.
8.6.4. Funciones de variables aleatorias

Un problema de mucho interés es el de determinar la función distribución
de una combinación de variables aleatorias, cuando se conocen las distribu-
ciones de cada variable y si ellas son independientes en el sentido explicado
anteriormente. Esto tiene muchas aplicaciones como veremos. Por ejemplo si
las variables xi £(i = 1,¤2, · · · N) son independientes con distribución uniforme
en el intervalo − µ2 , µ2 , ¿cual es la distribución de la variable aleatoria
1 X
N
x= √ xi
N i=1
en el límite para N muy grande? Este es un caso de mucho interés y en

el apéndice (C) se explican algunos desarrollos matemáticos para quien se
interese, pero nos interesa principalmente el resultado final. Como allí se
demuestra, la función distribución resulta ser la distribución normal
1 x2
f (x) = √ e− 2σ2 ,
2πσ
o sea, tenemos un teorema que es lo que importa:
I Teorema 8.2
Si las variables xi son aleatorias e independientes con distribución uniforme
con valor esperado µ = 0 y desviación estándar σ, entonces la variable
aleatoria
1 X
N
x= √ xi
N i=1
tiene, para N −→ ∞ distribución normal
1 x2
f (x) = √ e− 2σ2 .
2πσ
De acuerdo a las propiedades 8.2, si las variables aleatorias xi tuvieran

valor esperado µ 6= 0, entonces las variables aleatorias zi = xi − µ tiene valor
esperado 0, de modo que la variable z tiene la distribución anterior.
8.6.5. Función distribución del promedio

Por su importancia, considere ahora variables xi aleatorias e independien-
tes con distribución uniforme con valor esperado µ, desviación estándar σ,
entonces la variable aleatoria (el promedio)
1 X
x̄ = xi
N
tiene una distribución que nos proponemos calcular, en el límite de N muy
grande. Para ello considere
1 1 X 1
x̄ = √ √ (xi − µ) + µ = √ x + µ
N N N
donde ahora x tiene la distribución normal con valor esperado cero. Por las
propiedades señalada
√ √
F (x̄)dx̄ = f (x)dx = Nf ( N(x̄ − µ)dx̄
o sea √
N − N (x̄−µ)2
F (x̄) = √ e 2σ2 ,
2πσ
que puede ser escrita como
2
1 −
(x̄−µ)
F (x̄) = √ e 2σ2x̄ ,
2πσ x̄
donde σ x̄ = √σ y que puede ser escrito entonces como un importante teore-
N
ma:
I Teorema 8.3
Si las variables xi son aleatorias e independientes cada una con distribución
uniforme con valor esperado µ, desviación estándar σ, entonces la variable
aleatoria (el promedio)
1 X
x̄ = xi (8.3)
N
en el límite de N grandes, tiene distribución normal N(µ, σ x̄ )
2
1 −
(x̄−µ)
F (x̄) = √ e 2σ2x̄
2πσ x̄
con valor esperado E(x̄) = µ, y desviación estándar

σ
σ x̄ = √ .
N
Como veremos, este teorema es fundamental para el tratamiento de erro-
res cuando se supone que ello son aleatorios. Por las propiedades explicadas,
para utilizar la distribución normal estándar N(0, 1),es preferible utilizar la
variable estandarizada Z que se define a continuación, pues ella tiene desvia-
ción estándar unidad y valor esperado cero.
x̄ − µ
Z= √ ,
σ/ N
pues podemos usar la correspondiente tabla de valores centrales o inferiores

a un valor
Rz 2 Rz 2
z F (z) = √12π −∞ e−t /2 dt. F (z) = √12π −z e−t /2 dt.
1 0. 841 34 0. 682 69
2 0. 977 25 0. 954 5
3 0. 998 65 0. 997 3
4 0. 999 97 0. 999 94
los valores numéricos, áreas bajo la curva de Gauss, son las probabilidades
de que la variable estandarizada tenga valores menores que z, o entre −z y
z respectivamente. De acuerdo a la figura la probabilidad de que la variable
z tenga valores entre −∞ y 1 es 0,8413. En este otro caso la probabilidad de
que la variable z tenga valores entre −1 y 1 es 0,6826.
Ejemplo 8.6.9 Se han hecho 100 lecturas xi de una variable aleatoria con
distribución uniforme, resultados de un experimento, y ha resultado un valor
promedio x̄ = 12,8, siendo la desviación estándar de cada resultado el valor
σ = 0,5. Estime las probabilidades de que el valor esperado del promedio esté
en determinados rangos en torno al valor x̄ = 12,8.
Solución. Primero que nada algunas aclaraciones. El promedio de los
100 valores es lo que se denomina el promedio muestral. Lo que se desea
es el valor esperado del promedio considerado como una variable aleatoria,
es decir µ. Dicho valor es naturalmente imposible de conocer con exactitud,
pues el Universo para este experimento es de tamaño infinito. Además, se
Figura 8.6: Area menor que z.
Figura 8.7: Area entre −1 y 1.

ha proporcionado como información la desviación estándar de cada medida,

valor que tampoco podríamos en la práctica conocer por las mismas razones.
Más adelante, en el capítulo sobre estadística, explicaremos como se puede
estimar algún valor para σ examinando muestras finitas, como es el caso
aquí. Aclarado esto, la solución basada en que la variable Z tiene distribu-
ción normal estándar (aproximadamente para muestras grandes), se tiene por
ejemplo que la probabilidad de que Z esté en el intervalo [−1, 1] es 0,68269,
es decir con esa probabilidad podemos asegurar que
x̄ − µ
−1 < √ < 1,
σ/ N
o bien √ √
x̄ − σ/ N < µ < x̄ + σ/ N,
o numéricamente
12,8 − 0,05 < µ < 12,8 + 0,05
resultado que suele escribirse como
µ = 12,8 ± 0,05
con una probabilidad de un 68,3 %. También se utiliza el término de intervalo

de confianza del 68,3 % al intervalo [12. 75, 12. 85]. Debe observarse que hay
dos factores que compiten. Si se desea aumentar el nivel de confianza (la
probabilidad), ello causa un ensanchamiento del intervalo de confianza. Ello
puede ser compensado aumentando el número N de medidas, √ pues ello tiende
a disminuir el ancho del intervalo de confianza como 1/ N.
Una parte de los resultados

√ anteriores, El resultado de que la desviación
estándar del promedio es σ/ N, puede ser obtenido directamente, usando
propiedades del valor esperado. En efecto si
1 X
x̄ = xi ,
N
entonces
1 X 1 X
E(x̄) = E(xi ) = µ = µ,
N N
y · X ¸2
1
σ 2x̄
= E( xi − µ ),
N
aquí hay que cuidar sobre la independencia de las variables, pues al desarrollar
· X ¸2
1
xi − µ ,
N
resulta
1 XX 2µ X
xi xj − xi + µ2 ,
N2 N2
donde debemos separar la suma doble en los términos cuadráticos pues invo-
lucran variables dependientes, de los otros de la siguiente forma
1 X 2 X 2µ X
( x + x x
i j ) − xi + µ2 ,
N2 i i i6=j
N i
por lo tanto
1 X X 2µ X
σ 2x̄ = ( E(x2
i ) + E(xi )E(xj )) − E(xi ) + µ2 ,
N2 i6=j
N
que se reduce a
1
(NE(x2 ) + (N 2 − N)µ2 ) − 2µ2 + µ2 ,
N2
o bien finalmente a
1 ¡ ¢ σ2
σ 2x̄ =
E(x2 ) − µ2 = .
N N
Más en general, puede demostrarse el teorema más fuerte, llamado teore-
ma del límite central, que colocamos aquí sin demostración.
I Teorema 8.4 (Central del límite)
Sean xi una sucesión de variables aleatorias independientes con funciones dis-
tribuciones arbitrarias con valores finitos para sus valores esperados E(xi ) =
µi y varianzas V ar(xi ) = σ 2i , entonces la variable
Pn
i=1 (xi − µi )
Zn = p Pn 2
,
i=1 σ i
tiene distribución normal N(0, 1) en el límite n −→ ∞.

8.6.6. Muestras pequeñas

Recuerde que si N es grande, la variable Z indicada,
x̄ − µ
Z= √ ,
σ/ N
tiene distribución N(0, 1). Sin embargo dado que la desviación estándar de
la distribución es desconocida, se suele estimarla mediante σ = sn−1 , es decir
usando la desviación estándar insesgada de la muestra, siendo
1 X
n
s2n−1 = (xi − x̄)2 .
n − 1 i=1
Sin embargo, el estadígrafo

x̄ − µ
t= √ ,
sn−1 / n
considerado como una variable aleatoria debe tener una función distribución
distinta a la normal, pues ahora no más se puede considerar a sn−1 una cons-
tante, sino que es también una variable aleatoria. Fue el estadístico inglés
W.S.Gosset quién descubrió la función distribución de la variable t, denomi-
nada distribución hk (t) denominada distribución t de Student con k grados
de libertad. (Su trabajo fue publicado con el seudónimo de “Student”)
Γ( k+12
) t2 −(k+1)/2
hk (t) = √ (1 + ) , − ∞ < t < ∞.
Γ( k2 ) πk k
El término grados de libertad, corresponde al número de variables aleato-

rias independientes presentes en el estadígrafo considerado. Para el caso de
sn−1 están involucradas las n variables aleatorias xi − x̄, pero ellas no son
todas independientes, pues hay una relación entre ellas
X
(xi − x̄) = 0,
de modo que para ese caso hay n − 1 grados de libertad, por lo tanto la
distribución de
x̄ − µ
t= √ ,
sn−1 / n
es
Γ( n2 ) t2 −n/2
hn−1 (t) = p (1 + ) , −∞ < t < ∞. (8.4)
Γ( n−1
2
) π(n − 1) n − 1
De aquí puede obtenerse como límite para n −→ ∞

1 t2
lı́m hn−1 (t) = √ e− 2 ,
n−→∞ 2π
la distribución N(0, 1). Su gráfico para n = 5, 10, 15, y su límite se indica a
continuación
0.3
0.2
0.1
0
-4 -2 2 t 4
Distribución T-Student.
8.6.7. Más sobre funciones distribución (fd)

Este tema requiere también de mucha matemáticas, por lo tanto usted
puede omitirlo.
Unidimensional.
Cuando una variable x aleatoria continua tiene una fd conocida, interesa
determinar la fd de funciones de x. Por ejemplo si la variable x√tiene distri-
bución uniforme, cuales son las funciones distribución de x2 , de x, etcétera.
Para esto se presenta un teorema.
I Teorema 8.5
Sea x una variable aleatoria continua con fd f (x), donde por supuesto debe
ser f (x) no negativa. Suponga además que y = h(x) es una función estric-
tamente monótona (creciente o decreciente) y derivable, entonces la fd de la
variable y está dada por

¯ ¯ ¯ ¯
¯ dx ¯ ¯ 1 ¯
¯ ¯ −1 ¯
g(y) = f (x) ¯ ¯ = f (h (y)) ¯ 0 −1 ¯.
dy h (h (y)) ¯
Aquí h0 denota la derivada de h y h−1 denota la función inversa de h que por

las condiciones consideradas, existe.
Demostración. Esto sigue de g(y) |dy| = f (x) |dx|, debiéndose expresar

x en función de y mediante x = h−1 (y). La función inversa existe por cuanto
la función h(x) es monótona.
Si la función h(x) es continua, derivable, pero no monótona ( su derivada

se anula en el rango), entonces debemos tener más cuidado. Por ejemplo
suponga una variable x con distribución uniforme en el intervalo [−1, 1] la fd
de y = x2 (no monótona) debe evaluarse de otra forma, así podemos escribir
X
g(y) |dy| = f (x) |dx| ,
y=x2
pues ahora hay dos valores de x correspondientes a un dado y. Ellos son

√
x = ± y. Así resulta
√ √ √ √
g(y) |dy| = f (+ y) |d y| + f (− y) |d y| ,
o bien
√ √ 1
g(y) = (f (+ y) + f (− y)) √ ,
2 y
1
pero f (x) = 2
en [−1, 1], por lo cual resulta
1
g(y) = √ , para 0 < y < 1
2 y
g(y) = 0 caso contrario.
Bidimensional
Cuando se tienen dos variables aleatorias continuas x, y con fd conocidas,
f (x), y g(y), supuestas independientes, la fd de una función z = F (x, y), h(z)
puede evaluarse como sigue
Z
h(z) |dz| = f (x)g(y) |dxdy| , (8.5)
z=F (x,y)
o sea la integral es sobre el área entre las dos curvas F (x, y) = z, y F (x, y) =
z + dz. Como veremos en un ejemplo práctico, deberemos reemplazar las
variable (x, y) por otro conjunto (z, v) con v convenientemente elegida. En el
capítulo sobre errores, se verán otras aplicaciones de esta relación.
Generación de una distribución normal a partir de variables uni-

formes.
Ejemplo 8.6.10 Ejemplo, sean x, y continuas con distribución
√ uniforme en
el intervalo [0, 1] . Determine la fd de la variable z = −2 ln x cos 2πy.
√
Solución. Usaremos otra variable auxiliar v = −2 ln x sin 2πy para
transformar la integral a variables z y v. De aquí puede obtenerse
1 2 +v 2 )
−2 ln x = z 2 + v 2 , x = e− 2 (z ,
v 1 v
tan 2πy = , y = arctan ,
z 2π z
y el jacobiano de la transformación implica
¯ ∂x ∂x ¯
¯ ¯ 1 − 1 z2 − 1 v2
|dxdy| = |dzdv| ¯¯ ∂y
∂z ∂v ¯
∂y ¯ = e 2 2 |dzdv| ,
∂z ∂v 2π
resulta entonces
Z ∞
1 2 +v 2 ) 1 v 1 1 2 1 2
h(z) = f (e− 2 (z )g( arctan ) e− 2 z − 2 v dv,
−∞ 2π z 2π
pero f = g = 1 de modo que finalmente se obtiene
1 1 2
h(z) = √ e− 2 z
2π
(Adaptado de Numerical Recipes in Pascal)
Nota 8.1 Esto tiene una evidente importancia para efectos de cálculos nu-
méricos. En la mayor parte de los programas de computación (C, Pascal,
Basic, etcétera) están desarrolladas rutinas para generar variables con dis-
tribución uniforme en algún rango predeterrminado. Utilizando el resultado
anterior podemos entonces generar una variable z con distribución normal
estándar.
Nota 8.2 Puede parecer perverso (Numerical Recipes in Pascal, The Art
of Scientific Computing) que la máquina más precisa y determinista ideada
por el ser humano, el computador, pueda producir números al azar. Todo
programa ideado debería producir un resultado completamente determinado
o predecible, por lo tanto no al azar. Sin embargo estos seudo generadores de
números al azar, donde los números que salen, finalmente cierran un ciclo,
generalmente muy largo, tienen muchas de las propiedades de los verdaderos
números al azar, vea Knuth, Donald E. 1973, Sorting and Searching, vol. 3
of the Art of Computer Programming. (Addison - Wesley)
Nota 8.3 ¿Qué es un verdadero número al azar? Aquí hay mucho de filoso-
fía, pero según se acepta hoy día, los fenómenos físicos son intrínsecamente
probabilisticos, de modo que ellos pueden servir de base para generar verda-
deros números al azar.
8.7. Ejercicios.
Ejercicio 8.7.1 Se lanzan tres monedas. Determine la probabilidad de ob-
tener
a) tres caras.
b) 2 caras y un sello.
c) 3 sellos.
c) al menos 2 caras.
Ejercicio 8.7.2 En un lanzamiento de dos dados, determine la probabilidad

de
8.7 Ejercicios. 169
a) sumen 7.
b) obtener dos números iguales.
c) dos números iguales o que sumen 8.
Ejercicio 8.7.3 En una caminata al azar, dando pasos hacia la izquierda

o hacia la derecha con la misma probabilidad, si los pasos son de un metro,
determine la probabilidad de que en 10 pasos, el avance sea de 8 metros hacia
la derecha.
Ejercicio 8.7.4 Respecto a la situación del ejercicio anterior, determine la

posición más probable después de 10 pasos.
Ejercicio 8.7.5 Una bolsa contiene 6 bolitas azules, 4 bolitas rojas y 2 bo-
litas verdes. Determine la probabilidad de al extraer sin reemplazo
a) tres de tres sean azules.
b) de cuatro, ninguna sea roja.
c) de tres, todas sean verdes.
Ejercicio 8.7.6 En un estudio para determinar la agudeza visual de una

persona se le presentan cuatro matices de diferente brillantes. Determine la
probabilidad de que ellos sean ordenados correctamente por casualidad.
Ejercicio 8.7.7 En una prueba de alternativas, cada pregunta tiene 5 al-

ternativas, siendo sólo una de ellas correcta. Cuál es la probabilidad de que
en 10 preguntas contestadas al azar, todas las respuestas sean correctas.
Ejercicio 8.7.8 Respecto a la pregunta anterior, si el estudiante tiene 5

respuestas buenas y 5 respuestas malas, cual debería ser su calificación en la
escala de notas del 1 al 7.
Ejercicio 8.7.9 Si las variables aleatorias xi son independientes con valor

esperado µ y desviación estandar σ, pruebe que
E(< x >) = µ

esperado µi y desviación estandar σ i , pruebe que la variable aleatoria
X
z= ai xi
tiene valor esperado X

E(z) = ai µi
y varianza X
σ 2z = a2i σ 2i

esperado µ y desviación estandar σ, pruebe que la variable aleatoria < x >
tiene desviación estándar (caso particular de lo anterior)
σ
σ <x> = √
n
Solución.
1 X X
E( < x >2 ) = 2 E( xi xj ) =
n
1 X 2 X
= 2 E( xi + xi xj )
n i6=j
1 1 X
= E(x2i ) + 2 E(xi xj )
n n i6=j
1 1
= E(x2 ) + 2 (n2 − n)µ2 ,
n n
pero
E(x2 ) − µ2 = σ 2 ,
por lo tanto
1 2 1
E( < z >2 ) = (µ + σ 2 ) + 2 (n2 − n)µ2
n n
σ2
= + µ2 ,
n
además
1X
E(< x >) = E( xi ) = µ
n
8.7 Ejercicios. 171
entonces
σ2 σ2
σ 2<x> = + µ2 − µ2 = .
n n
N
Ejercicio 8.7.12 Si las variables aleatorias undependientes x, y tienen dis-

tribución de probabilidad uniforme en e intervalo [0, 10] detemine la función
distribución de
a) z = x + y.
b) w = xy.
c) u = x2 .
Capítulo 9
Estadística de datos
9.1. Introducción
Aquí nos preocuparemos de describir datos, provenientes o no de algún
experimento. Tendremos entonces un conjunto finito de datos, para el caso
que nos interesa números reales, {xi } con i = 1, 2, · · · , n. Este conjunto es
llamado una muestra en el caso de que dichos datos sean un subconjunto ob-
tenido por algún proceso selectivo de algún conjunto más grande, usualmente
la población o Universo de algún proceso de medición, conjunto normalmente
de tamaño infinito, o bien simplemente los “datos” si ellos no provienen de
un conjunto más grande. Sin embargo dicha conexión existente o no entre
muestra y población, no es necesaria aquí. Se tiene simplemente una muestra
y por lo tanto toda la información relativa a la muestra está contenida en
la muestra misma. De hecho no hay más información que ese conjunto fini-
to. Sin embargo en muchos casos las muestras son grandes o muy grandes y
ello requiere de técnicas para resumir la información, o hacer la información
más evidente sin necesidad de recorrer y examinar todos los valores. Para ese
efecto se ha desarrollado lo que se denomina “la estadística descriptiva”, que
intenta describir las propiedades de las muestras mediante unos pocos pará-
metros, denominados “estadígrafos de la muestra”. Podemos anticipar que
estos estadígrafos tendrán en algunos casos otra utilidad más allá de descri-
bir la muestra. Ello jugarán, junto a elementos de teoría de probabilidad, un
rol importante en el hacer predicciones estadísticas con alguna determinada
probabilidad de acierto.
174 Estadística de datos
9.2. Estadígrafos muestrales

En este libro, el tema central son resultados reales de algún experimento,
por ello consideraremos muestras de números reales, siendo que en rigor bas-
taría considerar números racionales por las incertezas propias de los procesos
de medición. Haremos entonces algunas definiciones.
Definicion 9.2.1 El promedio muestral que se denota como x̄ o < x > se

define mediante
1X
n
x̄ =< x >= xi . (9.1)
n i=1
Definicion 9.2.2 La varianza muestral que se denota como s2n se define

mediante
1X
n
2
sn = (xi − x̄)2 . (9.2)
n i=1
Definicion 9.2.3 La desviación estándar de la muestra se define mediante

v
u n
u1 X
sn = t (xi − x̄)2
n i=1
Definicion 9.2.4 La varianza muestral (insesgada) s2n−1 se define mediante
1 X
n
s2n−1 = (xi − x̄)2 . (9.3)
n − 1 i=1
La diferencia entre ambas es pequeña si n es grande, pero como se explica más

adelante, sn−1 es un mejor estimador de la desviación estandar poblacional.
Definicion 9.2.5 La varianza muestral s2n de la muestra se define como
1X
n
s2n = (xi − x̄)2
n i=1
9.3 Distribuciones de frecuencia 175
La diferencia entre sn y sn−1 es mínima si n es grande, pero hay de

todos modos una diferencia conceptual que será explicada más adelante. Una
propiedad útil que sigue de la definición (9.2) mediante el desarrollo siguiente
1X 2
n
s2n = (x − 2xi < x > + < x >2 ),
n i=1 i
o sea
s2n =< x2 > −2 < x >2 + < x >2 ,
o finalmente
s2n =< x2 > − < x >2 .
El significado del promedio es conocido por todos. La desviación estándar,

de acuerdo a (9.2), significa la raíz del promedios de las diferencias cuadráti-
cas con el promedio. Se parece, pero no es igual al promedio de las distancias
al promedio. Claramente es imposible tratar de describir una muestra de n
elementos, con apenas un par de valores, pero algo es algo. Muchas veces los
detalles no son necesarios. En esa descripción ayuda algo más, examinar la
distribución de frecuencias de la muestra, y su respectivo gráfico.
9.3. Distribuciones de frecuencia

Si se tiene una enorme muestra, mejor que examinar ese enorme listado
de valores, no se pierde demasiada información si los datos se agrupan en
intervalos o clases de igual ancho, indicando junto al respectivo intervalo, el
número de datos que tienen valor dentro de el, cuestión llamada la frecuencia
de la respectiva clase fi . Como valor representativo de la clase xi se suele usar
el promedio de los límites de clases, es decir el valor central de la clase, aunque
ese valor podría no existir en la muestra. Por ejemplo, una tabla de frecuencia
tendría un aspecto como el siguiente.
 
clase xi fi
 5 − 10 7,5 5 
 
 10 − 15 12,5 10 
 
 15 − 20 17,5 40 
 
 20 − 25 22,5 35 
 
 25 − 30 27,5 20 
 
 30 − 35 32,5 3 
n= 113
Si esta es la información disponible, de aquí se pueden calcular apro-
ximadamente los estadígrafos muestrales con algunas modificaciones en las
fórmulas. Así
1 X
< x >= fi xi ,
n clases
1 X
s2n−1 = fi (xi − < x >)2 ,
n − 1 clases
además de representar la “distribución” de datos de un sinnúmero de formas
posibles. Por ejemplo diagrama de barras, línea poligonal, diagrama de torta,
ajuste polinomial, etcétera. El más utilizado es un diagrama de barras, como
se ilustra en la figura siguiente, para el ejemplo dado.


 5 if 5 < x < 10



 10 if 10 < x < 15

40 if 15 < x < 20
f (x) =

 35 if 20 < x < 25



 20 if 25 < x < 30

3 if 30 < x < 35
Estas curvas, son a veces denominadas distribuciones experimentales de

probabilidad, pero ese concepto no será usado aquí.
9.4. Método de mínimos cuadrados

Supongamos que se tenga una muestra de tamaño n, de pares de valores
(xi , yi ). Un diagrama de dichos puntos en un gráfico X − Y , puede mostrar
(o no) alguna tendencia a agrupación cerca de alguna curva continua. Su-
pongamos que es aparente que los puntos se aproximan a cierta recta. Un
9.4 Método de mínimos cuadrados 177
40
35
30
25
20
15
10
5 10 15 20
x 25 30 35
Figura 9.1: histograma de frecuencias.
problema que resuelve también la estadística descriptiva es el encontrar la

ecuación de la recta tal que la suma de los cuadrados de las diferencias en
y que se producen es mínima. Esto está relacionado pero no es una técnica
de regresión lineal. Aquí no estamos hablando de modelos ni nada parecido.
Así concretamente el problema es :
Se tienen n datos (xi , yi ). (puntos en un plano)
Se busca una recta, es decir una función lineal y(x) = a + bx

P
Bajo la condición que SSE = (y(xi ) − yi )2 sea un mínimo.
Utilizando la expresión lineal supuesta para y(x) debemos minimizar con

respecto a a y b, la expresión
X
SSE = (a + bxi − yi )2 .
Si se desarrolla el cuadrado se tiene

X X X X X
SSE = b2 x2i + 2ab xi − 2b xi yi − 2a yi + yi2 + a2 .
Es decir se tiene una función cuadrática en las variables a y b. Mediante téc-

nicas del cálculo, detalles que usted puede omitir si tiene fe, resulta entonces
que los coeficientes a y b deben ser tales que
∂ X X
(a + bxi − yi )2 = 2(a + bxi − yi )xi = 0,
∂a
∂ X X
(a + bxi − yi )2 = 2(a + bxi − yi ) = 0.
∂b
Estas ecuaciones pueden ser escritas en términos de promedios, de la
siguiente forma
b < x2 > +b < x > − < yx >= 0,
b < x > +a− < y >= 0,

de donde podemos despejar
< yx > − < x >< y >
b= ,
< x2 > − < x >2
por lo tanto
< yx > − < x >< y >
y(x) =< y > + (x− < x >). (9.4)
< x2 > − < x >2
Como explicamos podemos llamar
√
sx = < x2 > − < x >2 ,
p
sy = < y 2 > − < y 2 >,
a las desviaciones estándar muestrales (estadígrafos de la muestra) de x,
y respectivamente. Para escribir el resultado (9.4) en otras formas, conside-
remos lo que sigue.
9.4.1. Variaciones
Medidas de las desviaciones de los datos yi respecto a su promedio, de los
datos yi respecto a la recta y de la recta respecto al promedio (ver figura 9.2),
se denominan variación total, variación no explicada y variación explicada.
En forma más precisa se definen (con diversas notaciones)
Variación total Syy = SST.
X
SST = Syy = (yi − < y >)2 .
<y> <y> <y>
Total No explicada Explicada
Figura 9.2: Variaciones.
Variación no explicada SSE.
X
SSE = (yi − y(xi ))2 ,
que fue la cantidad minimizada y
Variación explicada SSR
X
SSR = (y(xi )− < y >)2 .
I Teorema 9.1
Entre las variaciones definidas se tiene que
X X X
(yi − < y >)2 = (yi − y(xi ))2 + (y(xi )− < y >)2 ,
o
SST = SSR + SSE.
Demostración. Desarrollando los cuadrados se tiene que
X
SST = (yi − < y >)2 = n(< y 2 > − < y >2 ),
además podemos desarrollar
X
SSE = (yi − y(xi ))2
X
= (yi − < y > −a(xi − < x >))2
X
= (yi − < y >)2 + na2 (< x2 > − < x >2 ) −
2an( < xy > − < x >< y >),
pero
a = (< yx > − < x >< y >)/(< x2 > − < x >2 )

por lo que se puede escribir
X
SSE = (yi − < y >)2 − na2 (< x2 > − < x >2 ),
por otro lado desarrollemos

X
SSR = (y(xi )− < y >)2 = na2 (< x2 > − < x >2 ),
que prueban el teorema.
9.4.2. Coeficiente de correlación lineal de Pearson

Se define el coeficiente de correlación lineal de Pearson r, al coeficiente
r
variación explicada
r=± ,
variación total
Debe notarse que r = ±1, si las desviaciones de los datos respecto al promedio
(la variación total) son exclusivamente la desviación de los valores de la recta
respecto al promedio, es decir todos los puntos caen sobre la recta. La elección
del signo se hace de acuerdo al signo del coeficiente a, es decir el signo de la

pendiente. Si reemplazamos en la definición se obtiene
s
b2 (< x2 > − < x >2 )
r=± ,
(< y 2 > − < y >2 )
o bien
sx
r=b ,
sy
que puede finalmente escribirse
< yx > − < x >< y >
r= ,
sx sy
El significado del coeficiente de correlación lineal r, es entonces ±1, cuan-
do la variación no explicada es cero, es decir cuando la cantidad minimizada
es cero, que corresponde a un ajuste perfecto. El signo de r corresponde al
signo de la pendiente de la recta de mínimos cuadrados pues
sy
b=r .
sx
También se dice que el ajuste es completamente imperfecto si r = 0, caso
que suele describirse diciendo que no hay correlación lineal..
Finalmente nos quedamos con esta última versión de la ecuación de la
recta ajustada por mínimos cuadrados a los datos:
sy
y(x) =< y > +r (x− < x >).
sx
Definicion 9.4.1 Aunque esta materia no tiene que ver con errores en las
mediciones (vea capítulo siguiente), se define el error estándar del ajuste,
como rP
(yi − y(xi ))2 √
sest = = SSE,
n
el cual es evidentemente cero si el ajuste es perfecto.
Alternativamente podemos usar alguna expresión deducida más arriba
X
SSE = (yi − < y >)2 − na2 (< x2 > − < x >2 ) =
= n(< y 2 > − < y >2 ) − na2 (< x2 > − < x >2 )
sy
= ns2y − nr2 ( )2 s2x = ns2y (1 − r2 )
sx
por lo cual
√ √
sest = SSE = sy 1 − r2 .
Note además que este error también se reduce a cero si sy = 0, puesto que
en este caso todos los datos yi son iguales.
9.4.3. Resumen
Finalmente, al margen de las demostraciones, interesan los resultados,
que pueden escribirse como:
estadígrafos de una muestra xi , i : 1, . . . , n.

promedio muestral
1X
< x >= x̄ = xi ,
n
desviaciones estándar muestrales
r
1X
sn = (xi − < x >)2
n
√
= < x2 > − < x >2 ,
r
1 X
sn−1 = (xi − < x >)2
n−1
r
n √
= < x2 > − < x >2 ,
n−1
varianzas muestrales
1X
s2n = (xi − < x >)2
n
= < x2 > − < x >2 ,
1 X
s2n−1 = (xi − < x >)2
n−1
n
= (< x2 > − < x >2 ).
n−1
Para n grande, las diferencias entre los estadígrafos de dispersión de la mues-

tra sn y sn−1 son mínimas. (O entre s2n y s2n−1 ) Sin embargo hay una diferencia
conceptual entre ellos. Si se trata de establecer la dispersión de los datos res-
pecto al promedio, cualquiera de ellos la define de una manera. Sin embargo,
y esto será establecido más adelante, si se trata de estimar los valores de la va-
rianza (σ 2 ) del Universo del cual la muestra proviene, es un mejor estimador
s2n−1 .
Recta de ajuste de mínimos cuadrados
Forma 1:
sy
y(x) =< y > +r (x− < x >).
sx
Forma 2:
y(x) = a + bx.
Coeficiente de correlación lineal de Pearson
< yx > − < x >< y >

r == .
sx sy
Desviaciones estándar
√
sx = < x2 > − < x >2 ,
p
sy = < y 2 > − < y >2 .
Variación total
X
SST = (yi − < y >)2 = ns2y .
Variación no explicada
X
SSE = (yi − y(xi ))2 = ns2y (1 − r2 ).
Variación explicada
X
SSR = (y(xi )− < y >)2 = nr2 s2y
Error estándar del ajuste

rP
(yi − y(xi ))2 √
sest = = sy 1 − r2 .
n
Pendiente
P P P
sy n xi yi − xi yi
b = r = P P
sx n x2i − ( xi )2
< xy > − < x >< y >
=
< x2 > − < x >2
< xy > − < x >< y >
= .
s2x
Intercepto
P 2P P P
sy xi yi − xi xi yi
a = < y > −r = P P
sx n x2i − ( xi )2
< x2 >< y > − < x >< xy >
=
< x2 > − < x >2
2
< x >< y > − < x >< xy >
= .
s2x
Tópicos más avanzados se encuentran en el capítulo siguiente sobre mo-
delos. Allí se explican, pero eso requiere de más matemáticas, las formas de
tratar los errores de los modelos lineales.
Capítulo 10
Modelos lineales.
10.1. Introducción.
En el capítulo anterior se explicó el llamado ajuste lineal de mínimos
cuadrados. En física, en la mayor parte de los casos, se tiene en mente un
modelo el cual debe ser contrastado con los datos obtenidos. En este punto,
generalmente la cuestión es: ¿hay evidencia experimental para rechazar el
modelo? Si la respuesta es no, ello no significa que se haya elegido el mejor
modelo o que el modelo corresponda a la realidad. Pueden haber muchos
modelos distintos relativos al mismo fenómeno que no puedan ser rechazados
por la evidencia experimental. En este punto probablemente deba elegirse de
acuerdo a otro tipo de criterios. Por ejemplo: el más simple, el más elegante,
el que tenga menos parámetros, el que esté de acuerdo con alguna teoría
mas amplia, etcétera. Desde nuestro personal punto de vista, la física expe-
rimental no demuestra cuestiones, sino que más bien no descarta hipótesis
a menos que los datos así lo indiquen. Por ejemplo, no puede demostrarse
experimentalmente que la ley de interacción entre dos cargas puntuales es
inversa al cuadrado de la distancia, sino más bien debe decirse que no se
ha encontrado evidencia experimental para rechazar ese modelo. De hecho
las teorías - que son en cierta medida modelos - justamente son descartadas
cuando se encuentra evidencia experimental contraria.
En física existe una permanente búsqueda de las posibles relaciones entre
propiedades físicas, algunas veces derivadas de alguna teoría, otras veces por
experimentación pura. En el primer caso, evidencia experimental en contrario
186 Modelos lineales.
causa un quiebre de la teoría, mientras que en el segundo caso, si se encuen-

tra que una relación no es objetable, se trata afanosamente de justificarla
teóricamente, lo cual a su vez produce avances en las teoría. El avance de
los métodos experimentales encuentra caminos para producir avances en las
teorías, así también a la inversa.
En el capítulo anterior se indicaron las técnicas para hacer un ajuste de
mínimos cuadrados a un conjunto de datos. Es una pregunta frecuente del
cómo estimar los errores del ajuste, los errores de la pendiente y del intercep-
to. Es más, muchos programas computacionales simplemente los calculan.
Sin embargo hay cuestiones conceptuales que es conveniente aclarar antes
de entrar a ese tema el cual requiere de matemáticas algo avanzadas pero que
será presentado de todos modos por completitud.
Si los datos fueran por ejemplo el consumo per cápita (yi ) de algún pro-
ducto a través del tiempo (xi ), y los datos son los correctos, no hay nada
más que hacer y el ajuste de mínimos cuadrados, resulte de la calidad que
sea, es todo lo que se puede hacer. Podríamos a lo sumo hacer una predicción
sobre el consumo per cápita del año siguiente, pero no hay forma de estimar
su error aun cuando el ajuste de los años anteriores sea perfecto. Esto es un
ejemplo pero hay muchísimas situaciones del mismo tipo.
Hay otro tipo de situaciones y eso hay que aclararlo a priori antes de
intentar aplicar las técnicas que se explicarán.
10.2. Modelo lineal.

Es posible aventurar la hipótesis, basada en algún tipo de argumentos, de
que existe una relación lineal entre dos variables (x, y). Por ejemplo basándose
en la teoría electromagnética, se puede hacer la hipótesis de que la corriente
en un dispositivo es una función lineal del voltaje aplicado. Es decir se puede
conjeturar que
y = α + βx.
Los coeficientes α y β se denominan los parámetros del modelo y se desea
tener alguna estimación de ellos, y ojalá establecer intervalos donde ellos
deberían encontrarse con alguna probabilidad especificada. Si se efectúan
mediciones para un número de valores “exactos” de x se obtendrá un conjunto
de valores medidos y los cuales por la naturaleza de los procesos de medición,
tendrán errores. Es decir existirá alguna distribución de los valores y medidos.
10.2 Modelo lineal. 187
En otras palabras el conjunto (yi ) constituye una muestra aleatoria, y los

coeficientes del ajuste de mínimos cuadrados
y = a + bx,
es decir la
Pendiente
< xy > − < x >< y >

b= ,
s2x
y el
Intercepto
< x2 >< y > − < x >< xy >

a= .
s2x
pasan a ser variables aleatorias puesto que los yi lo son. Naturalmente, es
ahora importante dilucidar cuestiones acerca del cuánto se acercan los valores
calculados de a y b a los valores verdaderos o sea los parámetros del modelo.
Del modelo
y = α + βx
de deduce que el valor esperado de yi es
E(yi ) = α + βE(xi ) = α + βxi .
Además es fácil establecer que
1X
E( < y >) = E(yi ) = α + β < x >,
n
1X 1X
E( < xy >) = xi E(yi ) = xi (α + βxi )
n n
= α < x > +β < x2 > .
Entonces podemos calcular
E(< xy >)− < x > E(< y >)
E(b) =
s2x
α < x > +β < x2 > − < x > (α + β < x >)
=
s2x
= β.
Similarmente
< x2 > E(< y >)− < x > E(< xy >)
E(a) =
s2x
< x2 > (α + β < x >)− < x > (α < x > +β < x2 >)
=
s2x
= α.
Es decir hemos demostrado que:
I Teorema 10.1
a y b son estimadores insesgados de los parámetros α y β.
El cálculo de la varianza de a y b es más complicado. La tarea se simplifica
algo si calculamos primero en general para una función lineal en los yi de la
forma X
c= di yi
i
Aceptaremos para los diversos xi las variables aleatorias yi , yj son inde-
pendientes y tienen la misma varianza σ.
Entonces X X
σ 2c = d2i σ 2 (yi2 ) = σ 2 d2i .
i i
Luego de P
1 (xi − < x >)yi
b= ,
n s2x
podemos calcular
P
1 i (xi − < x >)2 σ 2 1 σ2
σ 2b = 2 = .
n s4x n s2x
Similarmente de P
1 (< x2 > − < x > xi )yi
a= ,
n s2x
sigue que P
σ 2 (< x2 > − < x > xi )2
σ 2a
= 2 .
n s4x
Usted podría probar que esto se puede escribir
σ 2 < x2 >
σ 2a =
n s2x
10.2.1. Estimación del parámetro σ.

Para que las fórmulas anteriores tengan alguna utilidad, debemos ser
capaces de estimar σ. Se enuncia sin demostración el siguiente teorema.
I Teorema 10.2
Un estimador insesgado de σ 2 es
SSE
s2 = .
n−2
Note que si el ajuste es perfecto SSE = 0. Además de acuerdo al capítulo

anterior √ √
sest = SSE = sy 1 − r2 ,
de modo que podemos estimar σ mediante
√
sy 1 − r2
σ≈s= √
n−2
10.2.2. Intervalos de confianza para α y β.

Aquí, nuevamente es necesario hacer algunas suposiciones. Podemos esti-
mar α, β mediante los coeficientes a y b, pero debemos cuantificar algo sobre
la validez de la estimación. El problema pasa por saber la distribución de
probabilidad que tienen las variables aleatorias a(y) y b(y). A su vez esto
depende de la distribución de probabilidad que tiene la variable aleatoria y.
Supondremos que la variable aleatoria yi es normal con valor esperado
µ = α + βxi y desviación estandar σ.
Usted podría hacer otras suposiciones, pero es en este caso donde hay
varios teoremas que enunciamos sin demostración:
I Teorema 10.3
Un intervalo de confianza del (1 − p)100 % para el parámetro β es
stp/2
β =b± √
sx n
donde tp/2 es un valor de la distribución t con n − 2 grados de libertad.

I Teorema 10.4
Un intervalo de confianza del (1 − p)100 % para el parámetro α es
pP
stp/2 x2i
α =a±
nsx
I Teorema 10.5
Intervalo de predicción. Un intervalo de confianza del (1 − p)100 % para el
valor esperado de una medición y0 correspondiente al valor x0 es
s
1 (x0 − < x >)2
y0 = y(x0 ) ± stp/2 1+ + √
n sx n
En estos teoremas la notación
y = y0 ± ,
significa
y0 − < y < y0 + ,
y
√
sy 1 − r2
s= √ .
n−2
10.2.3. Valores particulares de tp .

Para calcular los intervalos de confianza señalados se requieren los valores
críticos tp/2 para los cuales el número de grados de libertad es gl = n − 2.
Por ejemplo si n = 20 y se desea un intervalo de confianza del 95 % entonces
gl = 18, p/2 = 0,05/2 = 0,025, tp/2 = 2,101.
gl.\p 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005

1 3.078 6.314 12.706 31.821 63.657
2 1.886 2.920 4.303 6.965 9.925
3 1.638 2.353 3.182 4.541 5.841
4 1.533 2.132 2.776 3.747 4.604
5 1.476 2.015 2.571 3.365 4.032
6 1.440 1.943 2.447 3.143 3.707
7 1.415 1.895 2.365 2.998 3.499
8 1.397 1.860 2.306 2.896 3.355
9 1.383 1.833 2.262 2.821 3.250
10 1.372 1.812 2.228 2.764 3.169
11 1.363 1.796 2.201 2.718 3.106
12 1.356 1.782 2.179 2.681 3.055
13 1.350 1.771 2.160 2.650 3.012
14 1.345 1.761 2.145 2.624 2.977
15 1.341 1.753 2.131 2.602 2.947
16 1.337 1.746 2.120 2.583 2.921
17 1.333 1.740 2.110 2.567 2.898
18 1.330 1.734 2.101 2.552 2.878
19 1.328 1.729 2.093 2.539 2.861
20 1.325 1.725 2.086 2.528 2.845
21 1.323 1.721 2.080 2.518 2.831
22 1.321 1.717 2.074 2.508 2.819
23 1.319 1.714 2.069 2.500 2.807
24 1.318 1.711 2.064 2.492 2.797
25 1.316 1.708 2.060 2.485 2.787
26 1.315 1.706 2.056 2.479 2.779
27 1.314 1.703 2.052 2.473 2.771
28 1.313 1.701 2.048 2.467 2.763
29 1.311 1.699 2.045 2.462 2.756
inf. 1.282 1.645 1.960 2.326 2.576
Capítulo 11
Método experimental
11.1. Medición
El tema de las mediciones en Física es uno de los aspectos centrales de

este libro. También intentaremos clarificar algunos conceptos relativos a la
teoría de errores (en las mediciones) y al tratamiento estadístico de datos,
temas sobre los cuales hay variadas interpretaciones. En esta introducción se
tratarán en forma un tanto vaga conceptos que serán explicados con mayor
precisión más adelante, por ejemplo los términos de error, valor verdadero,
incerteza, acuciosidad, precisión, modelos, etcétera.
Cualquier medición involucra primero que nada la definición de la propie-
dad física a ser medida y en segundo lugar involucra una comparación (por
algún método) con una propiedad física conocida del mismo tipo, la unidad
de medida. El proceso termina arrojando un número para la propiedad física
siendo medida, más alguna estimación del error cometido. El error se define
como la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero, hipotético valor
que posee la cantidad física.
El proceso de medición siempre involucra algún intercambio de energía
entre el observador o el instrumento, con el objeto siendo medido. En muchos
casos eso produce un efecto despreciable sobre la determinación realizada, pe-
ro en otros casos produce un efecto no despreciable que limita la acuciosidad
del valor logrado, sobre todo a nivel del mundo microscópico.
194 Método experimental
11.2. Valor verdadero

Los errores en las mediciones están bien definidos, aunque sean descono-
cidos, cuando el valor verdadero de la propiedad física siendo medida existe.
Este punto no está absolutamente claro, pero se cree que hay ciertas canti-
dades físicas que tienen valor verdadero. Por ejemplo la carga del electrón o
del protón. La masa en reposo del electrón. La velocidad de la luz. Además
existen constantes en las leyes de la física, las cuales tienen presumiblemen-
te un valor verdadero, por ejemplo la constante de gravitación universal, la
constante de Planck, etcétera. Por otro lado, la corriente que circula por un
dispositivo puede tener fluctuaciones intrínsecas de causas desconocidas, que
indeterminan el concepto de valor verdadero, y por lo tanto el concepto de
error en su medición. La aplicación de teorías de errores o tratamiento es-
tadístico de datos que se explica más adelante, requiere tener claridad sobre
estos aspectos. Considere por ejemplo el siguiente caso.
Caso 3 Es una práctica usual de algún curso de laboratorio de primer nivel,

entregarle a un alumno una “esfera” metálica, un instrumento para medir
longitudes, por ejemplo un pie de metro, y se solicita el diámetro de la “es-
fera” con su error.
Discusión. Este simple caso tiene muchos de los aspectos que nos pro-
ponemos clarificar en este libro, por lo cual se analiza desde un punto de
vista crítico. Claramente, por la existencia de otro tipo de errores, errores
de fabricación, no existen esferas perfectas. Por otro lado esferas imperfectas
simplemente no son esferas. ¿Qué hacer? Para exagerar la situación y que
esto queda algo más claro, supongamos que en realidad se tiene un elipsoide.
Si el pie de metro se coloca varias veces para medir un “diámetro” en la
misma posición relativa respecto al objeto, la distancia d entre los paralelas
a los puntos de contacto (ver figura 11.1) debe tener un valor verdadero
(suponiendo que no haya causas que la hagan variable), y los resultados
experimentales del proceso de medición probablemente sean parecidos pero
distintos. De esto tratará la teoría de errores, tratando de aproximarse al valor
verdadero de esa distancia. Para ello jugarán un papel importante aspectos
de la estadística matemática.
Si ese proceso se repite, para varias posiciones relativas del instrumento
respecto al objeto, se tendrán diversos valores, ahora no necesariamente pa-
recidos, cada uno con una estimación de su error. ¿Qué se puede decir sobre
11.2 Valor verdadero 195
Figura 11.1: medida con un pie de metro
el objeto siendo medido?. Para dilucidar este aspecto de la situación es vi-

tal el uso del llamado tratamiento estadístico de datos y ajustes a modelos.
Aunque no lo describiremos aquí con detalle el ajuste a modelos hecho con
técnicas estadísticas arrojará incertezas de algún tipo (no errores) sobre las
constantes del modelo aún si los datos estuvieran libres de errores. A ello, a
las incertezas, mediante técnicas conocidas como de “propagación de errores”
se agregan los errores producto de los errores en los datos (si los hay).
Finalmente, la respuesta puede ser muy variada, dependiendo de la apli-
cación práctica que se desee hacer con los resultados. Por ejemplo
El objeto se parece a una esfera de cierto diámetro con desviación

estándar afecta de cierto error en el diámetro de cierto valor. Note
que rigurosamente hablando aquí se produce una mezcla de errores
propiamente tales, con otras incertezas producto de que el objeto no se
ajusta exactamente al modelo.
El objeto se ajusta mejor a un elipsoide con desviaciones estándar en

los semiejes de cierto valor. (para el caso analizado, estas desviaciones
estándar deberían ser menores que para el otro caso). Aplican asimismo
las mismas otras consideraciones del primer caso.
Por último, uno debería quedarse con el modelo que mejor se “aproxime”
o “ajuste” a los datos, siendo necesario también analizar lo que ocurre si los
errores realizados en las mediciones superan las incertezas predichas por el
modelo. Lo lógico en este caso será decir que no hay evidencias experimentales
en contra del modelo elegido. Más adelante, por su importancia, se analizará
una técnica llamada regresión lineal múltiple, con las respectivas técnicas
para establecer su validez, que es una de las tantas técnicas para seleccionar
mejores modelos.
Este resumen se ha hecho a modo de introducción para justificar lo que
viene. Deberemos aprender a tratar errores, a ajustar modelos mediante mé-
todos estadísticos y finalmente discriminar la mejor respuesta posible.
11.3. Estandarización
Los primeros estándares de medición aparecieron en las culturas medite-
rráneas y estaban basadas en partes del cuerpo humano, o en lo que algún
animal podía tirar, o en el volumen de algún depósito. La unidad egipcia
“cubit” se acepta que fué la unidad de longitud lineal más extendida en el
mundo antiguo a partir de año 3000 BC, y consistía en la longitud entre
el codo del brazo hasta la punta de los dedos extendidos. Bueno, las cosas
han avanzado progresivamente y hoy día de acuerdo a una convención in-
ternacional realizada en París en 1960 acordaron el sistema internacional de
unidades (SI) basado en siete unidades básicas.
Las letras SI representan al “Système International d’Unités”. Este es
el sistema internacionalmente acordado para la mayor parte de los trabajos
científicos y tecnológicos en la mayoría de los países. Las Unidades SI son de
tres tipos base, suplementarias, y derivadas. Hay siete unidades base corres-
pondientes a las siete cantidades físicas dimensionalmente independientes,
como se muestra en la tabla siguiente
Unidades SI base
Cantidad física Nombre Símbolo
longitud metro m
masa kilogramo kg
tiempo segundo s
corriente eléctrica Ampère A
temperatura termodinámica Kelvin K
cantidad de substancia mol mol
intensidad luminosa candela cd
11.3 Estandarización 197
Unidades SI suplementarias
ángulo plano radián rad
ángulo sólido estereorradián sr
Unidades SI derivadas
frecuencia Hertz Hz
energía Joule J
fuerza Newton N
potencia Watt W
presión Pascal Pa
carga eléctrica Coulomb C
diferencia de potencial eléctrico Volt V
resistencia eléctrica Ohm Ω
conductancia eléctrica Siemens S
capacidad eléctrica Farad F
flujo magnético Weber Wb
inductancia Henry H
densidad de flujo magnético 11.3 Tesla T
flujo luminoso Lumen lm
iluminación Lux lx
*También conocida como inducción magnética

Unidades SI se usan con catorce prefijos para formar múltiplos decimales
y submúltiplos de las unidades.
Prefijos usados con unidades SI

Nombre de Nombre de
Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo
10 deca- da 10−1 deci- d
2 −2
10 hecto- h 10 centi- c
3 −3
10 kilo- k 10 mili- m
106 mega- M 10−6 micro- µ
109 giga- G 10−9
nano- n
1012 tera- T 10−12 pico- p
1015 peta- P 10−15
femto- f
18 −18
10 exa- E 10 atto- a
11.4. Valores de algunas constantes fundamen-

tales
De acuerdo a la recomendación de 1986, CODATA recomienda los si-
guientes valores de algunas constantes fundamentales
Cantidad Símb. Valor Unidad ppm
veloc. de la luz en vacío c 299792458 m s−1 0

permitiv. el. del vacío µ0 4π × 10−7 N A−2 0
permitiv mag. del vacío ε0 8.854187817.. 10−12 F m−1 0
const. de gravitación G 6.67259(85) 10−11 m3 kg−1 s−2 128
const. de Planck h 1.05457266(63) 10−34 J s 0.60
carga electrón e 1.60217733(49) 10−19 C 0.30
masa electrón me 9.1093897(54) 10−31 kg 0.59
const. de Avogadro NA 6.0221367(36) 1023 mol−1 0.59
Los dígitos entre paréntesis corresponden a la incerteza estándar en la

desviación de los últimos dígitos del valor dado. CODATA fué establecido en
1996 como un comité interdisciplinario del Consejo Internacional de uniones
científicas (International Council of Scientific Unions). Tabla adaptada de
la Referencia NIST sobre Constantes, Unidades e Incertezas. La incerteza
relativa está expresada en partes por millón (ppm).
11.5. Las unidades básicas.

las definiciones de las unidades básicas, de espacio tiempo y masa, han
experimentado cambios con el propósito de adecuarse a los avances en los
métodos experimentales, no existiendo razón alguna para suponer que las
actuales definiciones son las definitivas. La excepción consiste en la unidad
de masa, el kilogramo, establecida en 1887. Hoy (1999), las definiciones acep-
tadas son las siguientes.
Definicion 11.5.1 El kilogramo se define como la masa de un cilindro fabri-

cado con una aleación de platino e Iridio que se conserva en la International
Bureau of Weights and Measures, en Sevres Francia.
11.6 Introducción a errores 199
Este patrón (primario) no se ha cambiado debido a la extraordinaria

estabilidad de esa aleación. Un duplicado (patrón secundario) se conserva en
el National Bureau of Standards en Gaitherburg.
Definicion 11.5.2 Un segundo es el tiempo que requiere un átomo de Cesio

133 para realizar 9.192.631.770 vibraciones, correspondientes a la transición
entre dos niveles hiperfinos de su estado fundamental.
Esta definición tiene la ventaja respecto a la definición del kilogramo, de
no requerir de patrones específicos guardados en algún lugar, para su reali-
zación. La pregunta que se puede formular es ¿Cuando sería necesario hacer
una redefinición de esta unidad? Una respuesta posible es: Cuando las técni-
cas experimentales permitan medir tiempos menores que el de una oscilación
de las mencionadas. De este punto de vista, el tiempo está bien definido hoy
en día hasta ese límite. No hay razón para suponer un límite definitivo y si lo
hubiera, entonces el tiempo sería una propiedad física discreta (no continua).
Definicion 11.5.3 El metro se define como la distancia recorrida por la luz

en el vacío en un intervalo de tiempo de 1/299,792,458 segundos.
Esta definición está basada en la extraordinaria precisión con que actual-
mente se puede medir la velocidad de la luz, la cual se acepta hoy en día
que es exactamente 299,792,458 m/s. Si usted está preocupado porque el
intervalo de tiempo involucrado es demasiado pequeño, no se preocupe pues
se está bastante lejos de lo alcanzable, en ese lapso de tiempo el átomo de
Cesio 133 ha realizado 9,192,631,770/299,792,458 = 30. 663 vibraciones.
11.6. Introducción a errores

11.6.1. Límites de las mediciones.
La física no es una ciencia exacta por la imposibilidad concreta de de-
terminar exactamente los valores de las cantidades físicas. Muchos son los
factores que inciden en la calidad de la determinación de una cantidad física.
Por ejemplo
Errores de apreciación. Cuando se utilizan instrumentos de medida, la

última cifra que podría determinarse se estima como una fracción de
la división más pequeña. Por razones de muy diversa índole, si un ob-

servador repite estas mediciones, apreciará cada vez diversas fracciones
de la escala más pequeña. Estas constituyen errores de apreciación que
supondremos variarán de manera aleatoria o casual. Los valores de-
terminados en cada medición quedan entonces determinados hasta esa
última cifra, correspondiente a la fracción estimada de la división más
pequeña, estando incierta la cifra siguiente. Por ejemplo si se utiliza
una regla graduada en mm para determinar una longitud, los valores
obtenidos podrían ser
10,2 ó 10,2 ± 0,05 mm

10,1 ó 10,1 ± 0,05 mm
10,1 ó 10,1 ± 0,05 mm
10,3 ó 10,3 ± 0,05 mm
10,2 ó 10,2 ± 0,05 mm
10,1 ó 10,1 ± 0,05 mm
10,2 ó 10,2 ± 0,05 mm
10,3 ó 10,3 ± 0,05 mm
donde en la primera columna se indican solamente las cifras signifi-

cativas y en la segunda se hace explícita la incerteza que se produce
producto del desconocimiento de la cifra que sigue. Para todo el proceso
que se explicará más adelante, se utilizarán los valores como los dados
en la primera columna, pero para efectuar las operaciones matemáti-
cas, como ser la determinación del promedio y otras, se utilizarán las
reglas para operaciones con números con cifras significativas conocidas,
es decir se determinará el promedio con tres cifras significativas y de
acuerdo a lo que se explica más adelante, el resultado de la longitud se
puede escribir con un 68 % de seguridad como
l = 10,2 ± 0,02
Errores aleatorios o casuales. Además de los errores de apreciación,

características similares tienen los errores que son causados por cau-
sas o fluctuaciones de causas desconocidas de las condiciones en cada
medida. Por ejemplo fluctuaciones de la tensión de alimentación de al-
gún instrumento. Fluctuaciones de la presión atmosférica, temperatura
ambiente, etcétera.
11.7 Errores aleatorios 201
Errores causados por falta de definición. Aunque el proceso de medición

fuera perfecto, pueden producirse fluctuaciones de los valores medidos
por falta de definición de la cantidad física siendo medida. Por ejemplo
si se miden los diámetros de un objeto esférico, pueden producirse fluc-
tuaciones de los resultados obtenidos simplemente porque el objeto no
es exactamente esférico. O bien, al medir una supuesta corriente cons-
tante, se obtienen diversos valores porque la corriente no era realmente
constante. Este tipo de errores no son susceptibles de tratamiento es-
tadístico, por los cual lo único que cabe es analizar la situación caso
a caso. Puede ser gráfico distinguir este tipo de errores con errores
aleatorios del proceso de medición.
Errores sistemáticos. Estos errores pueden ser causados por defectos

de los aparatos de medición y pueden ser detectados mediante la uti-
lización de otros aparatos o bien realizando ajustes o calibraciones de
los aparatos que se utilizan. Para ello es necesario disponer de patrones
de calibración.
11.7. Errores aleatorios

Como se explicó existen errores en las mediciones de diversos tipos, pero
los únicos susceptibles de un tratamiento estadístico son los errores aleatorios,
con los cuales algo se puede hacer con las herramientas que hemos conside-
rado. Supongamos entonces que hemos diseñado un experimento donde se
miden propiedades físicas A, B, etcétera, con hipotéticos valores verdaderos
existentes que llamaremos a, b, etcétera. Por hipótesis, cuando sólo hay erro-
res al azar, los resultados de las medidas tienen una cierta distribución de
probabilidad, es decir podemos decir, que estamos sacando al azar, elementos
del universo de posibles valores de variables aleatorias que llamaremos xA ,
xB , etcétera. Estas variables aleatorias que supondremos son estadísticamen-
te independientes con valor esperado µA , µB , · · · , y varianzas σ 2A , σ 2B , · · · . La
hipótesis usual, no demostrable, es que los valores verdaderos son los valores
esperados de las respectivas variables aleatorias, es decir
a = µA , b = µB , · · · .
Es necesario remarcar que nada se puede a priori decir del tipo de distri-
bución que se tiene en cada proceso de medición. Ella puede ser uniforme,
Gaussiana, o de cualquier tipo. La hipótesis es que ella existe y su valor

esperado corresponde al valor verdadero de la cantidad física siendo medida.
11.7.1. Error de una medida

Por ahora, concentrándonos en la medición de una cantidad física A. El
error (absoluto) de una medida xi se define como
i = xi − µ,
valor imposible de determinar, pues no podemos conocer µ, el valor ver-
dadero o esperado de la distribución. Sin embargo, hay formas de estimarlo,
cuestión que nos proponemos explicar. Para ello podemos utilizar el teorema
central del límite que fué explicado en el capítulo de probabilidades. Supon-
gamos que hemos hecho un número n de medidas, arrojando valores xi . Como
se explicó en el capítulo referido, si < x > indica el promedio, entonces la
variable aleatoria
< x > −µ
z= √ ,
σ/ n
tiene distribución normal estándar N(0, 1), si n es grande. La variable alea-
toria (promedio) < x > está dada por
1X
x̄ = < x > = xi ,
n
de manera que podemos precisar el intervalo central donde debe estar z si
damos su probabilidad, que ahora llamaremos nivel de confianza o seguridad.
De las tablas de la distribución normal podemos deducir el valor numérico zα
correspondiente a un determinado valor central de probabilidad α (cercano
a 1), resultando entonces que
x̄ − µ
−zα < √ < zα ,
σ/ n
con un 100 × α % de probabilidad, o despejando
σ σ
x̄ − zα √ < µ < x̄ + zα √ , con nivel α
n n
o sea el desconocido valor verdadero µ, está en un entorno pequeño del pro-
medio muestral si n es grande. Valores usuales, correspondientes valores de
zα , 1,2, 3 se utilizan, de acuerdo a la tabla
11.7 Errores aleatorios 203
zα α
1 0. 682 69
2 0. 954 5
3 0. 997 3
Sin embargo, σ no es conocido. De esto nos preocupamos en la sección

que sigue.
11.7.2. Estimación de σ
Por definición, la varianza σ 2 es el valor esperado de la (x − µ)2 , es decir
Z x2
2
V ar(x) = σ = (x − µ)2 f (x)dx,
x1
que puede desarrollarse así

Z x2
2
σ = (x2 − 2µx + µ2 )f (x)dx = E(x2 ) − µ2
x1
similarmente desarrollemos
1 X
n
n
s2n−1 = (xi − < x >)2 = (< x2 > − < x >2 ),
n − 1 i=1 n−1
y calculemos los valores esperados
1 XX 1 X 2 XX
E( < x >2 ) = E( x x
i j ) = E( xi + xi xj )
n2 n2 i6=j
1 XX 1
= 2 (nE(x2 ) + µ2 ) = 2 (n(σ 2 + µ2 ) + (n2 − n)µ2 ),
n i6=j
n
σ 2 + µ2 n
E(< x >2 ) = .
n
similarmente resulta
1X 2
E(< x2 >) = E( xi ) = σ 2 + µ2 ,
n
por lo tanto, al reemplazar

n
E(s2n−1 ) = (E(< x2 >) − E(< x >2 )) = σ 2 .
n−1
Esta es la razón por la cual se llamó a s2n−1 un estimador insesgado de
la varianza de la distribución de probabilidad, pues su valor esperado coin-
cide con la varianza de la función distribución. Usaremos entonces como un
estimador para σ a la desviación estándar muestral sn−1 , de modo que
sn−1 sn−1
x̄ − zα √ < µ < x̄ + zα √ , con nivel α,
n n
cuestión que suele escribirse más livianamente como
sn−1
µ = x̄ ± zα √ , con nivel de significación α,
n
de modo que podemos también estimar el rango donde está el error absoluto
de una medida xi con el mismo nivel de confianza α, mediante
sn−1
i = xi − µ = xi − x̄ ± zα √ .
n
Lo que importa finalmente, es que nos hemos aproximado al valor verdadero,

obteniendo para las diversas variables siendo medidas, intervalos donde po-
demos asegurar con determinada probabilidad que su valor verdadero está.
O sea, para cada propiedad medida, tenemos finalmente sus valores con sus
errores
µA = < xA > ± A ,
µB = < xB > ± B ,
etcétera
11.8. Sobre algunas características de los apa-

ratos de medición.
En el análisis de las mediciones se utilizan frecuentemente los términos
de precisión y exactitud, que a veces son considerados en el lenguaje diario
como la misma cosa. Sin embargo son cuestiones muy diferentes.
11.9 Propagación de errores 205
Exactitud. La exactitud es una medida de la ausencia de errores sistemá-

ticos. Esto es considerando que los errores aleatorios pueden ser eli-
minados por el proceso estadístico que se describe más adelante. En
otras palabras un aparato de medición es más exacto mientras más se
acerque el valor promedio de las lecturas al valor verdadero.
Precisión. La precisión de un aparato es una medida de lo pequeño que son

los errores aleatorios, es decir un aparato muy preciso arrojará casi los
mismos valores en cada medición en ausencia de errores personales o
de otro tipo.
Como puede comprenderse, exactitud requiere de precisión pero precisión

no garantiza exactitud.
También es importante conocer los conceptos de resolución y sensibilidad
de un instrumento.
Resolución. La resolución esta relacionada con el número de cifras signi-

ficativas con que el instrumento muestra los resultados. Por ejemplo
si un instrumento medidor de velocidades indica una velocidad v =
1,18745 m s−1 podemos decir que este instrumento resuelve 0,00001
m s−1 . Este instrumento tiene mayor resolución que otro que indicara
v = 1,18 m s−1 .
Sensibilidad. La sensibilidad es el cambio incremental más pequeño que

puede detectar el instrumento. A primera vista se confunde con el con-
cepto de resolución pero hay diferencias. De hecho, aparatos de me-
dición electrónicos pueden aumentar su sensibilidad (por ejemplo am-
plificando la señal siendo medida) pero ello puede causar problemas
de estabilidad en la lectura, debiéndose en consecuencia mantener la
resolución fija para tener lecturas estables.
11.9. Propagación de errores

La pregunta que uno puede hacerse ahora es, si se conocen los errores de
propiedades física medidas A, B, cuales son los errores de expresiones tales
como A + B, AB, A2 + B, f (A, B), etcétera. La respuesta pasa también
por una análisis probabilístico, debemos poder decir algo de las funciones
de distribución de las combinaciones de variables, suponiendo que ellas son
estadísticamente independientes. Esto requiere de matemáticas más o menos

compleja por lo cual las demostraciones de dejan en el apéndice para el que
se interese.
11.9.1. Función distribución de la suma
Por ejemplo, sean fA y fB las funciones de distribución de A y B. La

función distribución de la suma será
Z Z
f (x)dx = fA (xA )fB (xB )dxA dxB ,
R
en la región R donde xA + xB = x, o bien

Z
f (x) = fA (xA )fB (x − xA )dxA ,
así, es valor esperado de la suma será

Z Z
µ= xfA (xA )fB (x − xA )dxA dx
si cambiamos variable x − xA = xB
Z Z
µ = (xA + xB )fA (xA )fB (xB )dxA dxB
Z
= (xA fA (xA )dxA + xB fB (xB )dxB )
dando como resultado
µ = µA + µB .
Veamos ahora que pasa con las varianzas

Z Z
2
σ = (x − µA − µB )2 fA (xA )fB (x − xA )dxA
Z Z
= (xA − µA + xB − µB )2 fA (xA )fB (xB )dxA dxB
Z Z
= ((xA − µA )2 + 2(xA − µA )(xB − µB ) +
(xB − µB )2 )fA (xA )fB (xB )dxA dxB

= σ 2A + σ 2B ,
es decir, las varianzas se suman
σ 2 = σ 2A + σ 2B .
11.9.2. Funciones distribución de dos variables

Como se estudió en el capítulo de probabilidades (8.5) si la variable alea-
toria z depende funcionalmente de dos variables aleatorias x, y con fd , f (x)
y g(y) respectivamente, siendo z = F (x, y), la función distribución de z será
Z
h(z) |dz| = f (x)g(y) |dxdy| ,
z=F (x,y)
donde la integral es sobre el área entre las dos curvas F (x, y) = z, y F (x, y) =
z + dz. Por ejemplo
Producto de dos variables

Aquí z = xy, de donde resulta
Z
z=xy
podemos pasar a variables a nuevas variables
x = x,
z = xy,
para lo cual necesitamos el Jacobiano

µ ∂x ∂x ¶ µ ¶
∂x ∂y 1 0
det ∂z ∂z = det = x,
∂x ∂y
y x
siendo entonces
dxdz
dxdy = ,
x
por lo tanto Z
z dx
h(z) = f (x)g( ) ,
x x
es la función distribución del producto.
Nos interesa ahora calcular µz y σ 2z . Lo primero resultará
Z
µz = zf (x)g(y)dxdy
Z Z
= xf (x)dx yg(y)dy
= µx µy .
Lo segundo es algo más complicado
Z Z
2
σz = (z − µz )2 f (x)g(y)dxdy
Z Z
= z 2 f (x)g(y)dxdy − µ2z
Z Z
= x f (x)dx y 2 g(y)dy − µ2z
2
= E(x2 )E(y 2 ) − µ2z ,

pero E(x2 ) = σ 2x + µ2x , E(y 2 ) = σ 2y + µ2y , µz = µx µy , luego si se reemplaza
resulta
σ 2z = µ2y σ 2x + µ2x σ 2y + σ 2x σ 2y .
Es necesario destacar que al menos en dos referencia ([?]), pag.48 y ([?]) pag.
185, se establece o se deduce incorrectamente que para este caso se tiene
σ 2z = µ2y σ 2x + µ2x σ 2y .
Sin embargo, para estar seguros, en el programa que se acompaña, se
comparan ambas expresiones para variables aleatorias x, y generadas random
uniforme. Usted podrá juzgar.
Cuociente de dos variables

Aquí z = x/y, de donde resulta
Z
z=x/y
podemos pasar a variables a nuevas variables
x = x,
z = x/y,

µ ∂x ∂x ¶ µ ¶
∂x ∂y 1 0 x
det = det 1 =− ,
∂z
∂x
∂z
∂y y
− yx2 y2
siendo entonces
y 2 dxdz xdxdz
dxdy = = ,
x z2
por lo tanto Z
x xdx
h(z) = f (x)g( ) 2 ,
z z
es la función distribución del cuociente.
Nos interesa ahora calcular µz y σ 2z . Ambas cosas son ahora obvias, pues
el cuociente es además un producto, z = x(1/y) resultando
µz = µx µ1/y .
Si la notación es algo confusa, podemos escribir para el caso en que las
variables aleatorias x, y son independientes
x 1
E( ) = E(x)E( ).
y y
Lo segundo, el cálculo de la varianza, es
σ 2z = σ 2x σ 21/y + µ21/y σ 2x + µ2x σ 21/y .

Caso general de dos variables (Usted puede omitir esta sección)

Aquí z = F (x, y), de donde resulta
Z
z=F (x,y)
podemos pasar a nuevas variables
x = x,
z = F (x, y),

µ ∂x ∂x ¶ µ ¶ ¯ ¯
1 0 ¯ ∂F ¯
∂x
det ∂z ∂z ∂y
= det ∂F ¯
=¯ ¯,
∂y ¯
∂F
∂x ∂y ∂x ∂y
siendo entonces
dxdz
dxdy = ¯¯ ¯¯ ,
¯ ∂F
∂y ¯
por lo tanto Z
dx
h(z) = f (x)g(y) ¯¯ ¯¯ ,
¯ ∂F
∂y ¯
siendo necesario despejar y(z, x) de z = F (x, y).

Z
dx
h(z) = f (x)g(y(z, x)) ,
|Fy (x, y(z, x))|
es la función distribución de z = F (x, y).
Nos interesa ahora calcular µz y σ 2z . Lo primero resultará
Z Z
µz = F (x, y)f (x)g(y)dxdy.
y lo segundo
Z Z
σ 2z = (F (x, y) − µz )2 f (x)g(y)dxdy (11.1)
Z Z
= F 2 (x, y)f (x)g(y)dxdy − µ2z
Aproximación para σ 2z
Si se expande F (x, y) en serie de Taylor en torno a los valores esperados
µx y µy se tiene
F (x, y) = F (µx , µy ) + (x − µx )Fx + (y − µy )Fy +

1
((x − µx )2 Fxx + (y − µy )2 Fyy + 2(x − µx )(y − µy )Fxy ) + · · ·
2
de donde resultará
1
µz = F (µx , µy ) + (σ 2x Fxx (µx , µy ) + σ 2y Fyy (µx , µy )) + · · · (11.2)
2
similarmente calculemos F 2 (x, y), pero no consideraremos términos lineales
en (x − µx ) ni en (y − µy ) pues darán cero al integrar, así resulta
F 2 (x, y) = F 2 (µx , µy ) + (x − µx )2 Fx2 + (y − µy )2 Fy2 +

(x − µx )2 (y − µy )2 Fxy
2
··· ,
por lo tanto
Z Z
F 2 (x, y)f (x)g(y)dxdy = F 2 (µx , µy ) + σ 2x Fx2 + σ 2y Fy2 + σ 2x σ 2y Fxy
2
··· ,
(11.3)
luego resultará
σ 2z = σ 2x (Fx2 − F Fxx ) + σ 2y (Fy2 − F Fyy ) + σ 2x σ 2y Fxy

2
,
donde F y todas sus derivadas son evaluadas en el punto (µx , µy ).

Como ejemplos
si F es lineal F = ax + by resulta σ 2z = a2 σ 2x + b2 σ 2y .
si F = xy resulta σ2z = µ2y σ 2x + µ2x σ 2y + σ 2x σ 2y
si F = G(x)H(y)
σ 2z = σ 2x H 2 (G02 − GG00 ) + σ 2y G2 (H 02 − HH 0 ) + σ 2x σ 2y G02 H 02
σ 2z 02
2 (G − GG )
00 02
2 (H − HH )
0
2 2 GH 2
0 0
= σ x + σ y + σ x yσ ( )
z2 G2 H2 GH
µ 0¶ µ 0¶
σ 2z 2 ∂ G 2 ∂ H 2 2 GH 2
0 0
= −σ x − σ y + σ x σ y ( )
z2 ∂x G ∂y H GH
11.10. Resumen
Al margen de las demostraciones, los resultados que interesa destacar son
los siguientes:
Si la variable aleatoria x corresponde a diversas medidas de una canti-
dad física con errores al azar solamente, entonces esa variable tendría
alguna determinada función de distribución de probabilidad, imposible
de determinar teóricamente, más que haciendo un sinnúmero de medi-
ciones y haciendo algún histograma experimental. El valor verdadero
será el valor esperado µ de esa desconocida distribución de valores. El
error absoluto de cada medida será simplemente
i = xi − µ,
El error estándar en una lectura cualquiera puede ser definido como la

desviación estándar de esa distribución σ
r
1X
σ = lı́m (xi − µ)2 ,
n→∞ n
valor imposible de determinar exactamente.
Sin embargo, la variable aleatoria “promedio” tiene una función dis-
tribución teórica para n grande, la distribución Gaussiana. De allí se
dedujo que si la variable aleatoria x corresponde a diversas medidas
de una cantidad física con errores al azar solamente, entonces el valor
verdadero µ de la cantidad física siendo medida está en el intervalo
sn−1 sn−1
x̄ − zα √ < µ < x̄ + zα √ , con nivel de significación α,
n n
siendo
11.10 Resumen 213
el promedio
1X
x̄ = < x > = xi ,
n
la desviación estándar
v
u
u 1 X n
sn−1 =t (xi − x̄)2 ,
n − 1 i=1
algunos valores de zα
zα α
1 0. 682 69
.
2 0. 954 5
3 0. 997 3
De modo que al utilizar el promedio como estimador del valor verda-

dero, el error se puede escribir como
sn−1
±zα √ .
n
Propagación de errores estándar. Si dos cantidades físicas A y B con

errores aleatorios tienen valores verdaderos y errores estándar conoci-
dos, es decir se conocen sus valores esperados µA , µB y sus varianzas
σ 2A , σ 2B . Estas variables aleatorias las supondremos estadísticamente in-
dependientes. Entonces los valores verdaderos y los errores estándar de
algunas funciones f (A, B), la suma, el producto y el cuociente, son los
siguientes.
La suma
µA+B = µA + µB ,
q
σ A+B = σ 2A + σ 2B .
El producto
µAB = µA µB ,
q
σ AB = µ2A σ 2B + µ2B σ 2A + σ 2A σ 2B .
El cuociente
µA/B = µA µ1/B ,
q
σ A/B = µ21/B σ 2A + µ2A σ 21/B + σ 2A σ 21/B .
11.10.1. Ejemplos de simulación numérica

En el programa de ejemplo que se acompaña, usted puede definir una
función de dos variables, f (x, y) y generar un histograma de su función dis-
tribución cuando las variables x, y tienen distribución uniforme de valor
esperado y desviación estándar definible por el usuario.
Capítulo 12
Métodos numéricos
12.1. Generación de números random

Puede generar números random enteros o reales xi con distribución uni-
forme en un rango seleccionable [a, b], en un determinado número, y hacer
algunas pruebas para comprobación de su calidad
teórico simulación
P
1 1
µ = 2 (a + b), < x >= P n
xi
1 2 1
σ = 3 (a + ab + b ). sn−1 = n−1 (xi − < x >)2
2 2 2
12.2. Generación de N(0, 1)

Como se explicó en el capítulo de probabilidades, si x, y son variables
aleatorias alrededor
√ con distribución uniforme
√ en el intervalo [0, 1] , entonces
las variables z = −2 ln x cos 2πy, y v = −2 ln x sin 2πy tienen distribución
N(0, 1)
1 1 2
√ e− 2 z
2π
Esto está realizado en el programa, para visualizar como el histograma se

aproxima al de la distribución normal.
216 Métodos numéricos
12.3. Distribución del promedio

Si las variables xi tienen distribución continua uniforme en el intervalo
[a, b] entonces la variable aleatoria
µ− < x >
z= √ ,
σ/ n
debe tener distribución normal N(0, 1) siendo
µ = 12 (a + b),
σ = 13 (a2 + ab + b2 ),
2
cuestión que es examinada en el programa, para diversos n contrastando el

histograma obtenido con el esperado.
12.4. Distribución t Student

Se examina la convergencia de la variable aleatoria
x̄ − µ
t= √ ,
sn−1 / n
con µ = 12 (a + b), en términos del tamaño de la muestra a la distribución t
de Student con n − 1 grados de libertad
Γ( n2 ) t2 −n/2
hn−1 (t) = p (1 + ) , − ∞ < t < ∞.
Γ( n−1
2
) π(n − 1) n − 1
12.5. Integración numérica.

12.5.1. Método del punto medio:
Z b
f (x) dx ≈ Mn = ∆x[f (x1 ) + f (x2 ) + · · · + f (xn )]
a
donde
b−a
∆x =
n
y
xi = 12 (xi−1 + xi )
es el punto medio de [xi−1 , xi ].
12.6 Aproximaciones lineales y cuadráticas. 217
12.5.2. Método del Trapecio:
Zb
∆x
f (x) dx ≈ Tn = [f (x0 ) + 2f (x1 ) + 2f (x2 ) + · · · + 2f (xn−1 ) + f (xn )]
2
a
donde
∆x = (b − a)/n y xi = a + i ∆x
12.5.3. Cotas de error:

Suponga que |f 00 (x)| ≤ K para a ≤ x ≤ b. Si ET y EM denotan los errores
los métodos del trapecio y del punto medio entonces
K(b − a)3 K(b − a)3
|ET | ≤ y |EM | ≤
12n2 24n2
12.5.4. Método de Simpson:
Z b
∆x
f (x) dx ≈ Sn = [f (x0 ) + 4f (x1 ) + 2f (x2 ) + 4f (x3 ) + · · · + 2f (xn−2 )
a 3
+4f (xn−1 ) + f (xn )]
donde n es par y ∆x = (b − a)/n.
12.5.5. Cota de error para método de Simpson:

¯ ¯
Suponga que ¯f (4) (x)¯ ≤ K para a ≤ x ≤ b. Si ES es el error en el método
de Simpson, entonces
K(b − a)5
|ES | ≤
180n4
12.6. Aproximaciones lineales y cuadráticas.

12.6.1. Diferencial:
Definicion 12.6.1 Sea y = f (x), donde f es una función diferenciable.
Entonces la diferencial dx es una variable independiente; esto es, dx puede ser
dada de cualquier valor. La diferencial dy es entonces definida en términos

de dx por
dy = f 0 (x) dx
Los diferenciales dx y dy son ambos variables, pero dx es independiente,
mientras que dy es dependiente– depende de los valores de x y dx. Si dx es
dado, entonces dy está determinado.
dy
Si dx 6= 0, obtenemos = f 0 (x). Esto es la derivada es la razón o
dx
cuociente de dos diferenciales
12.6.2. Aproximación lineal:

Definicion 12.6.2 La aproximación lineal de f (x) cerca de a es
f (x) ≈ f (a) + f 0 (a)(x − a)
12.6.3. Aproximación cuadrática:

Definicion 12.6.3 La aproximación cuadrática de f (x) cerca de a es
f 00 (a)
f (x) ≈ f (a) + f 0 (a)(x − a) + (x − a)2
2
Ejemplo 12.6.1 Sea
3x2 + 5
f (x) =
2x − 4
y a = 3. La aproximación lineal de f (x) cerca de 3 es
f (a) + f 0 (a)(x − a) = 37 − 7x.
y la aproximación cuadráticas es
f 00 (a) 227 17
f (a) + f 0 (a)(x − a) + (x − a)2 = − 58x + x2 .
2 2 2
.
Las funciones y = (3x2 +5)/(2x−4), y = 37−7x, y = 227/2−58x+17x2 /2
están representadas en los gráficos
12.7 Ajuste de curvas por polinomios. 219
80
200
150 60
y 100 y 40
50 20
0
-10 10 x 20 30 0
1 2 x 3 4 5
-50
-20
-100
40
30
y
20
10
0
2 2.5 3 x 3.5 4 4.5
-10
20
19
18
17
y 16
15
14
13
12
2.8 2.9 3x 3.1 3.2
12.7. Ajuste de curvas por polinomios.

Un gráfico de puntos podría mostrar evidencia de la existencia de una
relación polinomial. Para polinomios de grados dos y tres eso significa la
existencia de ecuaciones de la forma

y = A + Bx + Cx2 , o
y = A + Bx + Cx2 + Dx3
Lo datos siguientes establecen claramente una relación no lineal. El mé-
todo de los mínimos cuadrados puede usarse para ajustar un polinomio
0
-3 -2 -1 1 2 3
(−3, 7), (−2, 4), (−1, 2), (0, 0), (1, 1,5), (2, 5), (3, 10)
El gráfico siguiente muestra el ajuste mediante una parábola (polinomio de
grado 2, en verde) y un polinomio de grado tres (curva roja).
10
6
y
4
-3 -2 -1 0 1 2 3
x
Para grado 2, resuelva el sistema de ecuaciones lineales para A, B, C:

X X X
An + B X +C X2 = Y
X X X X
A X +B X2 + C X3 = XY
X X X X
A X2 + B X3 + C X4 = X 2Y
12.8 Método de Newton. 221
Para grado 3, resuelva el sistema de ecuaciones lineales para A, B, C, D:

X X X X
An +B X +C X2 + D X3 = Y
X X X X X
A X +B X2 + C X3 + D X4 = XY
X X X X X
A X2 + B X3 + C X4 + D X5 = X 2Y
X X X X X
A X3 + B X4 + C X5 + D X6 = X 3Y
12.8. Método de Newton.

Muchos problemas en ciencia e ingeniería conducen a un problema de
determinar las raíces de una ecuación de la forma f (x) = 0 donde f es una
función diferenciable. Para una ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 es bien
conocido que ( √
2
− b+ b2a−4ac ,
x= .
− b+√b2c2 −4ac .
Para ecuaciones de tercer y cuarto orden hay también fórmulas, pero

que son complicadas. Si f es un polinomio de grado 5 o superior no existe
tal fórmula. Asimismo no hay fórmulas que nos permitan encontrar raíces
exactas de ecuaciones trascendentales como cos x = x. Métodos que permitan
encontrar aproximaciones para las raíces de ecuaciones se han desarrollado.
Uno de tales métodos se denomina método de Newton-Raphson.
12.8.1. Método de Newton-Raphson.

El método de Newton se basa en la observación de que la línea tangente
es una buena aproximación local a una función. Sea (x0 , f (x0 )) un punto de
la curva. La línea tangente en ese punto será
y − f (x0 ) = f 0 (x0 )(x − x0 ).
Esta línea cruza el eje-x donde y = 0. El valor de x será
f (x0 )
x = x0 − .
f 0 (x0 )
En general, dada una aproximación xn a una raíz de la función f (x), la línea

tangente cruza el eje x donde
f (xn )
xn+1 = xn − .
f 0 (xn )
Dado x0 , el método de Newton produce una lista x1 , x2 , . . ., xn de aproxi-
maciones al cero de f .
En los gráficos que siguen, f (x) = x − x3 , x0 = 0,44, x1 ≈ −0,41, x2 ≈
0,27, y x3 ≈ −0,048.
0.4
0.2
0
-1 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0.2 0.4 x 0.6 0.8 1
-0.2
-0.4
x − x3
12.9. Serie de Taylor y Maclaurin.

Si f tiene una representación en serie en torno de a, o sea si
X
∞
f (x) = cn (x − a)n |x − a| < R
n=0
entonces los coeficientes son

f (n) (a)
cn =
n!
Substituyendo cn en la serie para f , se tiene la serie de Taylor:
X
∞
f (n) (a) f 0 (a) f 00 (a) f 000 (a)
f (x) = (x − a)n = f (a)+ (x − a)+ (x − a)2 + (x − a)3 +...
n=0
n! 1! 2! 3!
12.9 Serie de Taylor y Maclaurin. 223
En el caso especial donde a = 0, se tiene la serie de Maclaurin:
X
∞
f (n) (0) f 0 (0) f 00 (0) 2 f 000 (0) 3
f (x) = xn = f (0) + x+ x + x + ...
n=0
n! 1! 2! 3!
Funciones que pueden ser representadas por series de potencia en torno

a a son llamadas analíticas en a. Funciones analíticas son infinitamente dife-
renciables en a; eso es que tiene derivadas de todo orden en a. Sin embargo,
no todas las funciones infinitamente diferenciable son analíticas.
Las sumas parciales de Taylor son
X
n
f (i) (a) i f 0 (a) f 00 (a) 2 f (n) (a)
Tn (x) = (x − a) = f (a)+ (x − a)+ (x − a) +...+ (x − a)n
i=0
i! 1! 2! n!
Tn es un polinomio de grado n llamado el polinomio de Taylor de grado n de

f en a.
I Teorema 12.1
Si f (x) = Tn (x) + Rn (x), y
lı́m Rn (x) = 0
n→∞
para |x − a| < R, entonces f es igual a su serie de Taylor series en el intervalo

|x − a| < R; esto es , f es analítica en a.
I Teorema 12.2 (Fórmula de Taylor)

Si f tiene n +1 derivadas en el intervalo I que contiene el número a, entonces
para x en I hay un número z estrictamente entre x y a tal que el resto puede
ser expresado como
f (n+1) (z)
Rn (x) = (x − a)n+1
(n + 1)!
Para el caso especial n = 0, se tiene que
f (b) = f (a) + f 0 (c) (b − a)
este es el Teorema del valor medio.

12.9.1. Serie importantes de Maclaurin.
Serie de Maclaurin Intervalo de Convergencia

1
P
∞
1−x
= xn = 1 + x + x2 + x3 + ... (−1, 1)
n=0
P∞ n
x 2 3
ex = n!
= 1 + 1!x + x2! + x3! + ... (−∞, ∞)
n=0
P∞
x2n+1 3 5 7
sin x = (−1)n (2n+1)! = x − x3! + x5! − x7! + ... (−∞, ∞)
n=0
P
∞
x2n 2 4 6
cos x = (−1)n (2n)! = 1 − x2! + x4! − x6! + ... (−∞, ∞)
n=0
P∞ 2n+1 3 5 7
−1
tan x = (−1)n x2n+1 = x − x3 + x5 − x7 + ... [−1, 1]
n=0
12.10. Ecuaciones diferenciales ordinarias.

El problema clásico de la ecuación diferencial ordinaria de primer orden
es encontrar una función y(x) que satisfaga
dy
= f (x, y),
dx
dado el valor inicial de la función y(x0 ) = y0 . Una variedad de métodos
aproximados se han desarrollado, entre los cuales describiremos algunos.
12.10.1. Método de Euler.

Se reemplaza la derivada por
dy(x) y(x + h) − y(x)
= ,
dx h
siendo h algún número pequeño. Así la ecuación diferencial se transforma en
una ecuación de diferencias
y(x + h) = y(x) + hf (x, y).
Si llamamos
xk+1 = xk + h,
tenemos que
y(xk+1 ) = y(xk ) + hf (xk , yk ).
12.10 Ecuaciones diferenciales ordinarias. 225
12.10.2. Método de Runge-Kutta.

Si h es un número pequeño y se definen
k1 = hf (x, y),
k2 = hf (x + h/2, y + k1 /2),
k3 = hf (x + h/2, y + k2 /2),
k4 = hf (x + h, y + k3 ),
entonces
y(x + h) = y(x) + (k1 + 2k2 + 2k3 + k4 )/6.
12.10.3. Métodos predictor corrector.

Los métodos predictor corrector hacen uso de una fórmula para una pri-
mera aproximación de yk+1 , seguida de una fórmula correctora que hace me-
joramientos sucesivos. Así por ejemplo una primera aproximación es
0
yk+1 = yk + hyk0 ,
que puede ser mejorada con
1 1 0
yk+1 = yk + (yk+1 + yk0 )
2
1 0
= yk + (f (xk+1 , yk+1 ) + f (xk , yk )).
2
12.10.4. Método de Milne:

Este método requiere cuatro valores previos y la pareja predictora correc-
tora es
0 0
yk+1 = yk−3 + (4h/3)(2yk−2 − yk−1 + 2yk0 ),
0
yk+1 = yk−1 + (h/3)(yk+1 + 4yk0 + yk−1
0
).
12.10.5. Método de Adams.
yk+1 = yk−3 + (h/24)(55yk0 − 59yk−1

0 0
+ 37yk−2 0
− 9yk−3 ),
0 0 0 0
yk+1 = yk−1 + (h/24)(9yk+1 + 19yk − 5yk−1 + yk−2 ),
que al igual que el método de Milne requiere de cuatro valores previos.
12.10.6. Ecuaciones de orden mayor.

La ecuación lineal
d2 y dy
= f (x, y, ),
dx2 dx
se reduce a un sistema de ecuaciones de primer orden. Para ello defina p =
dy/dx y entonces
dy
= p,
dx
dp
= f (x, y, p),
dx
es un sistema de ecuaciones diferenciales de primer orden, que es resuelto
similarmente adaptando los métodos anteriores.
12.11. Derivación numérica.

Si tenemos una función conocida para valores discretos igualmente es-
paciados de las abcisas xi con xi+1 − xi = h, entonces existen algoritmos
que permiten estimar la derivada de distinto orden, utilizando determina-
do número de puntos.Las siguientes fórmulas (Handbook of Mathematical
functions de Abramowitz) indican la forma de obtener la derivada con tres
o cuatro puntos correspondientes a abscisas igualmente espaciadas en una
cantidad pequeña h.
Dos puntos. Tenemos las tres posibilidades

 (f (x + h) − f (x))/h,
0
f (x) = (f (x) − f (x − h))/h,

(f (x + h) − f (x − h))/2h.
Tres puntos, p = −1, 0, 1.
µ ¶
0 1 1 1
f (x0 + ph) = (p − )f−1 − 2pf0 + (p + )f1 .
h 2 2
Cuatro puntos, p = −1, 0, 1, 2
1 3p3 − 6p + 2 3p2 − 4p − 1 3p2 − 2p − 2
f 0 (x0 + ph) = (− f−1 + f0 − f1
h 6 2 2
3p2 − 1
+ f2 ).
6
Capítulo 13
Apéndice
13.1. A) La distribución exponencial.

El análisis, que requiere conocimientos de matemáticas algo elevados y
que conduce a la distribución exponencial es el siguiente. Si la probabilidad
de que un dispositivo falle en entre tiempo t y tiempo t + dt, por hipótesis
es
f (t)dt
será igual al producto de que no haya fallado en el intervalo t : 0 −→ t, y
falle a continuación, es decir
µ Z t ¶
dt
f (t)dt = 1 − f (τ ))dτ ,
0 µ
de aquí
df (t) f (t)
=− ,
dt µ
e integrando
t
f (t) = ce− µ ,
normalización (certeza que falle alguna vez) requiere que
Z ∞
t
1= ce− µ dt = µc,
0
228 Apéndice
de donde finalmente
1 − µt
f (t) = e ,
µ
13.2. B) El proceso de Poisson. Detalles.

Consideremos una fuente radioactiva que emite partículas α y definamos
una variable aleatoria X(t1 , t2 ) como el número de partícula emitidas durante
un intervalo de tiempo [t1 , t2 ] . Como se explicó, denotaremos tal función de
distribución por
Pn (t1 , t2 ) = P [X(t1 , t2 ) = n] .
Nos proponemos deducir la distribución de probabilidad para la varia-
ble aleatoria recién definida haciendo algunas hipótesis. (Este es un ejemplo
donde la naturaleza intrínsecamente probabilista de la naturaleza se pone de
manifiesto). Las suposiciones que haremos son las siguientes
Caso 4 Las variables X(t1 , t2 ) y X(t3 , t4 ) son independientes si los

intervalos de tiempo tienen intersección vacía.
La función distribución de X(t1 , t2 ) depende sólo de t2 − t1 . (caso con-
trario tendríamos que preocuparnos de cuando fue creada tal substancia
radioactiva, para empezar a contar el tiempo). Por lo tanto llamaremos
simplemente t al intervalo de tiempo
Si el intervalo de tiempo es pequeño, supondremos que la función de
distribución para que haya una emisión es proporcional al intervalo de
tiempo. Es decir
P1 (dt) = P [X(dt) = 1] = λdt.
Supondremos también que si el intervalo de tiempo es infinitésimo, la

probabilidad de tener más de una emisión es despreciable, es decir
Pk (dt) = P [X(dt) = k] = 0 si k > 1.
También, la probabilidad de que no haya ninguna emisión en dt de

tiempo será
P0 (dt) = 1 − λdt,
de modo que conocemos P0 para tiempos pequeños.
13.2 B) El proceso de Poisson. Detalles. 229
De acuerdo a lo anterior, la probabilidad de tener n + 1 emisiones en un

tiempo t+dt, es el producto de tener n emisiones en un tiempo t, multiplicada
por la probabilidad de tener una emisión en el intervalo dt, (o bien, por ello
+) la probabilidad de tener n + 1 emisiones en tiempo t y ninguna en dt, es
decir
Pn+1 (t + dt) = Pn (t)λdt + Pn+1 (t)(1 − λdt),
se ha obtenido una ecuación funcional para determinar Pn (t). Sin embargo
la probabilidad de no tener una emisión en tiempo t + dt es simplemente la
probabilidad de no emisión en tiempo t multiplicada por la probabilidad de
no emisión en tiempo dt, es decir
P0 (t + dt) = P0 (t)(1 − λdt),
que puede ser resuelta pues se obtiene
dP0 (t)
= −λP0 (t),
dt
o bien, mediante una integración
P0 (t) = P0 (0)e−λt .
Considere ahora que

0
Pn+1 (t + dt) = Pn+1 (t) + Pn+1 (t)dt,
resultando
0
Pn+1 (t) = λPn (t) − λPn+1 (t),
sea Pn (t) = gn (t)e−λt , con g0 (t) = P0 (0), resulta
0
gn+1 = λgn (t),
puede integrarse recursivamente obteniendo
g1 (t) = λP0 (0)t,
y
1 2
g2 (t) = λ P0 (0)t2 ,
2!
230 Apéndice
y finalmente
1 n
Pn (t) = λ P0 (0)tn e−λt ,
n!
normalización exige que
X
n=∞
Pn (t) = 1,
n=0
resultando P0 (0) = 1, y finalmente

1
Pn (t) = (λt)n e−λt ,
n!
13.3. C) Algunos detalles matemáticos.

Aquí se explican los detalles para el caso en que las variables xi£ (i = ¤
1, 2, · · · N) son independientes con distribución uniforme en el intervalo − µ2 , µ2 ,
y se desea obtener la distribución de la variable aleatoria
1 X
N
x= √ xi
N i=1
en el límite para N muy grande. (Estos detalles requieren de sólidos conoci-

mientos de matemáticas que si usted desea puede omitir)
Haciendo uso de la independencia de las variables, podemos entonces
escribir la expresión
Z Z
P (x1 )dx1 P (x2 )dx2 P (xN )dxN
f (x)dx = · · · ···
µ µ µ
donde la integral múltiple es sobre la región donde
1 X
N
dx = √ dxi
N i=1
y 
 0 si x < − 12 µ
P (x) = 1 si − 2 µ < x < 12 µ
1

0 si x > 12 µ
13.3 C) Algunos detalles matemáticos. 231
la integral puede ser reducida a todo el espacio usando la delta de Dirac una
de cuyas representaciones que usaremos es
Z ∞
1
δ(x) = eikx dk,
2π −∞
de modo que
Z 1
µ Z 1
µ
2 2 P (x1 )dx1 P (x2 )dx2 P (xN )dxN
f (x)dx = ··· ···
− 12 µ − 12 µ µ µ µ
1 X
N
δ(x − √ xi )dx,
N i=1
pero
Z ∞ Z 1
µ Z 1
µ
1 ikx
2 2 P (x1 )dx1 P (x2 )dx2
f (x)dx = e dk ··· ···
2π −∞ − 12 µ − 12 µ µ µ
PN
P (xN )dxN − √i xj
e N j=1
dx,
µ
que puede ser escrita como

Z Ã Z 1 !N
∞ µ
1 1 2 1
−ik √ z
f (x) = eikx dk dze N ,
2π −∞ µ 1
−2µ
pero
Z 1
µ
√
1 2
−ik √1 z 2 N µk
e N dz = sin √ ,
µ − 12 µ µk 2 N
luego
Z Ã √ !N
∞
1 2 N µk
f (x) = eikx dk sin √
2π −∞ µk 2 N
para evaluar el límite cuando N −→ ∞, usemos la expansión
sin z = z − 16 z 3 , de modo que resulta
232 Apéndice
Z ∞ µ ¶N
1 ikx 1 µ2 k2
f (x) = e dk 1 − ,
2π −∞ 24 N
o bien
Z ∞
1 µ2 k2
eikx− 24 dk,
2π −∞
que es evaluada mediante tablas

√
1 − 6x 2
24
√ e µ 2
2 π µ
pero
Z 1
µ
1 2
2 1 2
V ar(x) = σ = x2 dx = µ,
µ − 12 µ 12
por lo cual
1 x2
f (x) = √ e− 2σ2 ,
2πσ
13.4. D) La distribución binomial.

Si se repite varias veces el experimento donde hay dos resultados posibles
A con probabilidad p y B con probabilidad q = 1−p, entonces la probabilidad
de que en n experimentos ocurran m resultados A, en cualquier orden, es la
llamada distribución binomial
µ ¶
n mn−m n!
P = p = pm q n−m . (13.1)
m m!(n − m)!
Podemos verificar que está correctamente normalizada pues
Xn µ ¶
n m n−m
p q = (p + q)n = 1.
m=0
m
13.4 D) La distribución binomial. 233
13.4.1. El valor esperado de m.

Su definición es
X
n µ ¶
n m n−m
E(m) = m p q ,
m=0
m
que puede ser evaluado mediante un truco. En efecto
X µ ¶ n µ ¶
∂ X n m n−m
n
n m−1 n−m
E(m) = p m p q =p p q
m=0
m ∂p m=0 m
∂
= p (p + q)n = np(p + q)n−1 = np,
∂p
finalmente
E(m) = np.
13.4.2. La varianza de m.
Debemos calcular
X
n µ ¶
2 n m n−m
2
E(m ) = m p q ,
m=0
m
sumatoria más dificil de calcular. Similarmente a lo hecho anteriormente
Xn µ ¶
2 2 n
E(m ) = p m pm−1 q n−m
m=0
m
µ ¶
∂ X
n
n m n−m
= p m p q
∂p m=0 m
µ ¶
∂ X
n
n m−1 n−m
= p p m p q
∂p m=0 m
n µ ¶
∂ ∂ X n m n−m
= p p p q
∂p ∂p m=0 m
∂ ∂
= p p (p + q)n
∂p ∂p
∂
= np p(p + q)n−1
∂p
= np((p + q)n−1 + (n − 1)p(p + q)n−2 ),
234 Apéndice
pero
p + q = 1,
luego
E(m2 ) = np(1 + (n − 1)p).
Entonces
σ 2m = E(m2 ) − (E(m))2
= np(1 + (n − 1)p) − n2 p2
= np(1 − p) = npq,
= E(m)(1 − p)
1
Para p = q = 2
se tiene que
1
E(m) = n,
2
1
σ 2m = n.
4
13.4.3. Límite para n grande

Considere (13.1) y tomemos su logaritmo
y(m) = ln P = ln n! − ln m! − ln(n − m)! + m ln p + (n − m) ln q,
y usemos la aproximación de Stirling para números grandes
ln n! = n ln n − n,
entonces
y(m) = n ln n − m ln m − (n − m) ln(n − m) + m ln p + (n − m) ln q.
Para expandir en torno al máximo derivemos respecto a m
y 0 (m) = − ln m + ln (n − m) + ln p − ln q,
n
y 00 (m) = − .
m (n − m)
El máximo ocurre cuando y 0 (m0 ) = 0 o sea m0 = np = µm . La expansión

buscada será
1 n
y(m) = y(m0 ) − (m − m0 )2 ,
2 m0 (n − m0 )
1 1
= y(m0 ) − (m − m0 )2 ,
2 npq
1 1
= y(m0 ) − (m − µm )2 ,
2 σ 2m
de modo que finalmente
− 12 1
(m−µm )2
σ2
P (m) = Ce m ,
1 1 2
P (m) = Ce− 2 npq (m−np) ,
es decir, una distribución Gaussiana.
13.4.4. Caminata al azar

Como un ejemplo, analizaremos la caminata al azar, donde un punto
puede moverse a la derecha o hacia la izquierda con probabilidad p a la
derecha y q hacia la izquierda, con longitud de pasos pequeña d, y deseamos
encontrar la función distribución de probabilidad de su posición x, cuando
los pasos son de longitud d y han ocurrido N pasos en total
Para m pasos a la derecha y por lo tanto N − m pasos a la izquierda, la
posición x estará dada por
x = {m − (N − m)} d = {2m − N } d,
y la probabilidad de este valor de x estará dado por la distribución binomial

µ ¶
N m N−m N!
P = p q = pm q N−m .
m m!(N − m)!
Expresemos esto en términos de la variable x. Tenemos que
N x
m = + ,
2 2d
N x
N −m = − .
2 2d
236 Apéndice
En particular si los pasos a la derecha y a la izquierda ocurren con la misma

probabilidad entonces
1
p=q= ,
2
y tendremos
N! 1
PN (x) = N x N x
( )N .
( 2 + 2d )!( 2 − 2d )! 2
A medida que la longitud de los pasos tiende a cero, y el número de pasos
tiende a infinito, la variable x tiende a ser una variable continua. En forma
más precisa buscaremos el límite cuando N → ∞, tendiendo d → 0 en la
forma
σ
d= √ .
N
Luego la probabilidad de que la variable x tenga valores entre x = {2m − N} d
y x = {2m + 2 − N} d, es decir en el intervalo
2σ
dx = 2d = √
N
en torno de x será
2σ N! 1
f (x)dx = f (x) √ = N x
( )N
N (2 + 2d
)!( N2 − x
2d
)! 2
de donde (el álgebra es algo tediosa)

√
N N! 1
f (x) = N x N x
( )N
2σ ( 2 + 2d )!( 2 − 2d )! 2
√
N N! 1
= N x
√ N x
√ ( )N
2σ ( 2 + 2σ N)!( 2 − 2σ N)! 2
√
N N! 1
= N x N x
( )N
2σ ( 2 (1 + σ√N )!( 2 (1 − σ√N )! 2
cuestión sobre la que tomaremos el límite cuando N → ∞. Para ello usaremos

la llamada aproximación de Stirling
√
n! → 2πnnn e−n
podemos aproximar
r
N N N N N
( (1 + ))! = 2π (1 + )( (1 + )) 2 (1+ ) e− 2 (1+ )
2 r 2 2
N N N N N
( (1 − ))! = 2π (1 − )( (1 − )) 2 (1− ) e− 2 (1− )
2 2 2
y entonces
N
N N √ N N (1 + ) 2
( )
( (1 + ))!( (1 − ))! = πN 1 − 2 ( )N (1 − 2 ) 2 N( ) e
−N
2 2 2 (1 − ) 2
√ N −N
N! = 2πNN e
resultando
√ √ N( )
N 2πNN N (1 − ) 2 1
f (x) = = √ N N ( )N
2σ πN 1 − 2 ( )N (1 − 2 ) 2 (1 + ) 2 ( ) 2
N
2
√ x
N( √x
2 σ N)
1 2π(1 − √
σ N
)
= √
2σ π 1 − 2 (1 − 2 ) N2 (1 + √x ) N2 ( σ√xN )
x2
σ N σ N
√
x N
x 2σ
1 (1 − √
σ N
)
= √ √
σ 2π (1 − x22 ) N2 (1 + x
√
x N
) 2σ
σ N σ N
x x
1 (e− σ ) 2σ 1 2
− x2
= √ 2 = √ e 2σ .
σ 2π e− 2σx 2 (e σx ) 2σx σ 2π
Donde hemos usado

x N
) → ex .
(1 +
N
Sorprendentemente, hemos encontrado que se trata de la distribución normal.
1 x2
f (x) = √ e− 2σ2 .
2πσ
con valor esperado cero y desviación estándar σ. Para efectos de hacer cálcu-
los numéricos √
σ=d N
√
con N grande debemos hacer pasos pequeños d = σ/ Ncon σ arbitrario.

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INTRODUCCION A LA FISICA

Luis Rodríguez Valencia1

1.11. La velocidad de la luz en el vacío. . . . . . . . . . . . . . . . . 18

2. Desarrollo del método científico. 33

3.1.11. Los caminos de partículas y luz. . . . . . . . . . . . . . 64

4. Caída libre y movimiento de proyectiles. 69

5. La evolución de las estrellas. 79

8. Elementos de probabilidades 139

8.2. Tómelo con calma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

8.3.3. Lanzar dos dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

8.6.2. Caso continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

9. Estadística de datos 173

10.Modelos lineales. 185

11.Método experimental 193

11.2. Valor verdadero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

11.9.2. Funciones distribución de dos variables . . . . . . . . . 207

12.Métodos numéricos 215

12.9. Serie de Taylor y Maclaurin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

1.1. Movimiento unidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.1. Modelo de Ptolomeo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

4.1. parábola de disparo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

5.1. El núcleo atómico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

5.5. Orbitales solapándose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

6.1. Líneas de Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

7.1. Correlación lineal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

8.1. Conferencia de Solvay de 1927 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

9.1. histograma de frecuencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

11.1. medida con un pie de metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

intuición del significado de estar cerca o lejos. De la proximidad o la lejanía.

En Física clásica por hipótesis el tiempo transcurre de la misma forma

Definicion 1.2.1 Un segundo es el tiempo que requiere un átomo de Cesio

Definicion 1.2.2 El metro se define como la distancia recorrida por la luz

1.3. Teorías en física.

1.4. Sistemas de referencia.

ferencia”. Para Newton, el sistema natural de referencia lo constituyen las

1.5. Escalas de tiempos y longitudes.

TABLA Valores aproximados de algunos intervalos de tiempo en segun-

Edad del universo 5 × 1017

TABLA Valores aproximados de algunas longitudes en metros.

Distancia de la Tierra al quasar más conocido 1,4 × 1026

1.6. Descripción del movimiento.

Figura 1.1: Movimiento unidimensional

asombró al hombre por siglos. De hecho no fue hasta el trabajo de Gali-

1.6.1. Movimiento unidimensional.

O cuando el tiempo es cero.

Ejemplo 1.6.1 Suponga que un cuerpo se mueve de modo que

calcule la velocidad media en el intervalo de tiempo entre t y t + ∆t.

∆x = x(t + ∆t) − x(t) = 2(t + ∆t) + (t + ∆t)2 − 2t − t2

Figura 1.2: Aquiles y la tortuga

Movimientos con velocidad constante.

La velocidad v permanece constante lo cual quiere decir que la posición

x(t) = x(0) + vt,

siendo x(0) la posición del cuerpo en t = 0. Mediante este tipo de gráficos es

1.6.2. Desplazamientos en el espacio.

Definicion 1.6.1 Se dice que un punto se mueve respecto a un sistema de

Definicion 1.6.2 Un desplazamiento se define como cualquier cambio de

Su magnitud, que se define como la distancia entre el punto inicial y el

Su dirección, correspondiente a la dirección de la recta AB. (rectas

Su sentido, de A hacia B. Así el sentido del desplazamiento de B hacia

Además, desplazamientos sucesivos se combinan (o se suman) de acuerdo

Figura 1.3: Desplazamiento equivalente

Figura 1.4: Suma de vectores.

indica la suma, o combinación, o resultante de los dos vectores a y b. Na-