1. . Situación didáctica 2. El cofre del tesoro. P.F. 2, 4. Campo formativo. D.P.S. Competencia.

Acepta a
sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que
existen responsabilidades que debe asumir. Campo formativo. L.C. Competencia. Expresa gráficamente las
ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Al tomar en
cuenta los pensamientos, ideas y sentimientos de los demás, los niños desarrollan las capacidades de
comprensión del yo y las destrezas reflexivas, los niños proponen soluciones para el manejo de conflictos y
son capaces de registrarlas. 1.- Se presenta la situación a los niños diciendo que sus pensamientos, ideas y
sentimientos son muy singulares porque hacen de cada niño una persona especial. Explicar que
individualmente harán un cofre del tesoro para sus espacialísimos pensamientos, ideas y sentimientos. 2.-
Construir el cofre del tesoro de manera individual, mostrar diversos materiales para decorarlas como ellos
quieran.
2. 3.- Los niños “escriben” o dibujan (hacer notar la diferencia) sus ideas y guardar los papeles en sus
cofres. 4.- Hablar sobre la intimidad. Explicar a los niños que los cofres del tesoro son privados y
comprometelos a que compartan la responsabilidad de garantizar que nadie curiosee en la caja del otro. No
obstante, establece un tiempo de puesta en común, de manera que si los niños quieren, pueden optar por
compartir sus pensamientos y sentimientos con sus compañeros. 5.- Plantear problemas sencillos a los niños
para observar como contribuyen a resolverlos. Por ejemplo. ¿Qué pensarías si un amigo y tú quisieran utilizar
el mismo juguete al mismo tiempo? ¿Qué pensarías si tu mama te dice que no puedes ver la televisión hasta
que no hagas tus deberes? ¿Cómo reaccionarías si no encuentras tu chamarra? Etc. 6.- Invitar de manera
discreta a los padres de familia a construir su cofre del tesoro familiar. Los padres se sorprenderán de las
manifestaciones de sus hijos y a la vez contribuyes a la mejor comunicación entre el alumno y el padre de
familia. Hacer hincapié en la importancia de buscar soluciones a diferentes problemas y el valor de escuchar
distintos puntos de vista