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Énfasis

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Énfasis

ÉNFASIS
1. DEFINICIONES DEL ÉNFASIS:

 Fuerza de expresión o de entonación.  Afectación en la expresión.  Dar a entender más de lo que se expresa. En conclusión el énfasis es acentuar lo que más tiene interés en aquellas partes -palabras o frases- en las que el emisor quiere llamar la atención de los que le escuchan. Sin embargo, debemos procurar no caer en dos prácticas viciosas:
 Uso exagerado de la fuerza enfática; y  Uso del énfasis de manera continua.

2. ÉNFASIS EN UNA EXPOSICIÓN:

Usar énfasis al hablar en público es un arte, ya que depende que demos vida y brillo a nuestro discurso o exposición, si no damos el suficiente énfasis nuestro discurso resultará monótono hasta aburrido y eso ayuda a captar los puntos que nosotros queremos resaltar.
2.1.

Características.- Son: La elevación del volumen. Una mayor carga afectiva. Un ritmo más lento. La introducción de una pausa antes o después de una afirmación. Los ademanes y las expresiones faciales.

 


1

Sin embargo no es hasta la década de los sesenta que llega a América Latina en la llamada “Década del desarrollismo”. como una respuesta de la alianza para el progreso al problema del “Subdesarrollo”. unidireccional. en pleno siglo XX durante la segunda guerra mundial.2.”. “En la medida en que sigamos asumiendo el clásico rol de emisores. Aquí el emisor es el único protagonista activo del proceso frente a un receptor pasivo. Énfasis en la Transmisión de Información. nació en los Estados Unidos. El modo de comunicar que prevalece en este caso es el monólogo. es el dueño. el protagonista.Si el primer modelo es de origen europeo..1. Es decir que quien emite. . es quien posee el saber legítimo del contenido del mensaje. de poseedores de la verdad que dictamos esa verdad a los que ‘no saben’.. IMPORTANCIA DEL ÉNFASIS EN LA COMUNICACIÓN: 3. ya que el emisor domina. no se le reconoce otro papel que el de decodificar correctamente la información que se le propone. por liberadores y progresistas que sean los contenidos de nuestros mensajes. continuaremos tributarios de una comunicación autoritaria.En este modelo la comunicación es entendida solo como transmisión de información de un emisor (E) que envía su mensaje (M) a un receptor (R). E Mensaje R 2 3.Énfasis 3. en la medida que sigamos depositando informaciones e ideas ya ‘digeridas’ en la mente de nuestros destinatarios. Pensando ahora la relación comunicativa que se establece. podemos decir que la misma es vertical y unidireccional. el segundo. vertical. mientras que al receptor. Énfasis en los Efectos.

dueño de la comunicación. Entonces la comunicación es positiva si el sujeto acata la propuesta o negativa si la rechaza. En este sentido la comunicación como herramienta de persuasión será un concepto clave de éste modelo. ellas por sí solas permitirían obtener progresos. El esquema de comunicación persuasiva. pero ahora aparece una respuesta. Sin embargo Se descubre que el feedback tiene un significado y una función muy diferentes. es decir. era la modernización. Las innovaciones tecnológicas. es decir. porque comunicar se relaciona con imponer conductas y lograr acatamiento y en tal contexto la retroalimentación es solo la comprobación del efecto previsto. Ya no se trata como en el anterior solo de informar sino de convencer. de condicionar al sujeto para que adopte la nueva conducta propuesta.Énfasis Se pensaba que la solución para la pobreza en que hallaban sumidos nuestros países. le reconoce un papel más activo al receptor (reacción ante el mensaje recibido). Sigue habiendo un emisor protagonista. de manejar. denominada retroalimentación (feedback) la cual es recogida por el emisor. que envía un mensaje a un receptor que continúa reducido a un papel subordinado. ya que aparentemente. la respuesta deseada. A simple vista el modelo puede ser percibido como alfo más equilibrado y participativo. En este último caso. la reacción del sujeto ante la propuesta de comunicación. E R 3 Mensaje Feedback (Retroalimentación) . entre ellas los medios de comunicación. regularlos. introduce una diferencia importante con respecto al modelo anterior. el feedback le sirve al emisor como instrumento de verificación y control: puede ajustar los próximos mensajes. la adopción de las características y los métodos de producción de los países capitalistas desarrollados. eran vistas como la panacea para todos nuestros males. hacerles los cambios formales requeridos para obtener el efecto prefijado.

Para los teóricos e investigadores latinoamericanos. Una reducción de la comunicación humana. tiene una dimensión social y política. COMUNICARSE. de emitir. Ella conlleva una reivindicación humana y sobre todo una reivindicación de los sectores dominados. La forma de operar de estos medios se convirtió en modelo referencial. La polémica. COMUNICAR. que ha ido perdiendo su sentido originario a partir de la irrupción de los medios masivos. que aun hoy coexisten.  Acto de informar. Esta última. es importante reconocer dos acepciones del término.Para entender la comunicación como proceso. Es a través de ese proceso de intercambio como los seres humanos establecen relaciones entre 4 .. hasta ahora excluidos de las grandes redes transmisoras. conocimientos. en paradigma de comunicación. la verdadera comunicación no esta dada por un emisor que habla y un receptor que escucha. concepto que implica reciprocidad a favor de la información y la comunicación. La controversia para recuperar en sentido original del concepto de comunicación entraña mucho más que una cuestión semántica. es la acepción más antigua y humana que expresa una idea de comunidad y comunión.  Dialogo. relación de compartir.Énfasis 3. sentimientos. El Énfasis en el Proceso Intersubjetivo.3. intercambio. de transmitir. sino por dos o más seres o comunidades humanas que intercambian y comparten experiencias.

nos resulta necesario incorporar nuevas dimensiones de análisis que amplían y complejizan la mirada de los procesos comunicacionales. y pasan de la existencia individual aislada a la existencia social comunitaria. Todo hombre debe ser visto y reconocido. 1 Pasquali. Comprender la Comunicación. Antonio. En este sentido. Monte Avila.Si bien los modelos que plantea Mario Kaplún son de mucha utilidad para comenzar a mirar la comunicación en nuestras propias instituciones. como un EMIREC y tiene derecho a participar en el proceso de comunicación actuando alternadamente como emisor y receptor. pero 5 . EMIREC EMIREC 3. 1979.4.Énfasis sí.. Kaplún. Caracas. amalgama de emisor y receptor. propone incorporar el término EMIREC. Énfasis en los Procesos Culturales. la propuesta que realiza Kaplún acerca de la idea de EMIREC propone un salto cualitativo respecto a los modelos previos. M. Desde esta perspectiva podemos definir la comunicación como: “la relación comunitaria humana que consiste en la emisión/ recepción de mensajes entre interlocutores en estado total de reciprocidad”1 En esta línea.

Verón). Reconocer a la cultura como el espacio de lucha por el sentido. reconocemos los procesos culturales. de los medios y de los efectos. este nuevo lugar que se le da al receptor no debe dejar de lado el papel que el poder juega en los procesos socioculturales y. sino más bien como un interjuego constante aun en la diferencia y la asimetría. como aquellos espacios dentro de los cuales se produce una lucha por el sentido. Es decir que. en los procesos hegemónicos.Énfasis aún así no incorpora una categoría que creemos fundamental a la hora de pensar a la comunicación más allá de la transmisión de información. Aquí comenzamos a ver una nueva dimensión. nos obliga a reconocer a la comunicación desde una mirada diferente que implica recuperar el contexto desde el cual los sujetos le dan sentido a sus prácticas. donde los sujetos (individuales o colectivos) interpelan y se ven interpelados en una puja constante por la significación. los comunicacionales. en la que los procesos comunicacionales ya no pueden pensarse a partir de roles de emisión y recepción prefijados y alternados. como el lugar desde el cual se configura la identidad. como parte de ellos. pensar la comunicación como producción social de sentidos permite ampliar la mirada hacia el terreno de la cultura. 6 . Si bien se configura un receptor activo. Desde este lugar. que completa el sentido de la comunicación desde su propia lectura (E. como un campo de negociaciones y tensiones.

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