P. 1
INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

|Views: 2.128|Likes:
Publicado pornenucahuerta

More info:

Published by: nenucahuerta on May 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/26/2013

pdf

text

original

INFORME FINAL DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

Para que la jornada de observación y práctica escolar se llevara a cabo, en el Plan de trabajo se trazaron ejes que nos ayudarían a lograr los objetivos planeados, de acuerdo a esto a continuación describo lo observado: 1.-Con respecto al Fortalecimiento de mis habilidades de observación y diálogo para mejorar mi formación como docente y mi desempeño laboral mediante la interacción con los alumnos de la escuela secundaria destaco lo s iguiente: la relación que establecí con los alumnos fue de respeto y positiva, reconozco que mi mayor debilidad es tener el control total del grupo ya que en ciertos momentos era tal el volumen del escándalo de los alumnos que tuve que llegar a gritarles de manera enérgica y restrictiva claro sin ofender ni agredir susceptibilidades, en las cuales conté con el apoyo del titular de la asignatura de Ciencias I ya que obligaba a sus alumnos a poner atención y a obedecer las indicaciones que yo daba en ese momento, lo cual le agradecí en su momento por qué no siempre se cuenta con dicho apoyo y confianza por parte del profesor. Uno de los obstáculos a los que me tuve que enfrentar en esta jornada la cual la hace tan especial para mí, es el haber organizado una actividad en equipo establecida dentro del Plan de Clase que presente en dicho plan antes mencionado y un alumno se expresó de manera impropia y grosera sobre la organización de equipos a la cual sólo le respondí que así estaba marcada en mi plan de trabajo y que tratara de incorporarse a la actividad, a lo que él me contestó: maestra a mí no me gusta trabajar en equipo porque no todos trabajan igual, unos hacemos más que otros y al final todos obtienen buenas o malas calificaciones injustamente«..Yo pref iero trabajar sólo porque en equipo solo me enojo porque no todos me obedecen, y así termino más rápido. Finalmente logre que se incorporará a la actividad sugiriéndole que é l fuera el líder del equipo y que organizará el trabajo de forma colaborativa par a que todos trabajaran en un fin común, con diferentes tareas asignadas para optimizar el tiempo y el esfuerzo. También agradecí y tomé en cuenta forma de

pensar respecto al trabajo en equipo por que comparto su opinión a veces como maestros abusamos de esta estrategia de enseñanza y nos olvidamos de lo que resulta mejor para el aprendizaje de los alumnos.

2.-En cuanto a la aplicación de herramientas de Indagación puedo decir que a través de este medio obtuve mucha información que me amplio el

conocimiento de la labor docente ya que pude darme cuenta que como maestros creemos estar impartiendo bien nuestra clase, que el llegar al salón (a veces puntuales en el mejor de los casos), pasar lista, revisar las tareas, gritar, castigar y en muchas ocasiones impedir la entrada al salón de alumnos ³problema´ damos por hecho que ya cumplimos y nos jactamos en decir en las reuniones de academia que nuestros grupos no tiene problemas que hasta nos hace falta más tiempo para concluir cierto contenido y cua ndo llega el fin del ciclo escolar, son los primeros en terminar ³el programa´ de sus asignatura. Hacemos a un lado la importancia que tiene el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en nuestros alumnos no analizamos las diferentes estrategias de trabajo y si estas son las idóneas para todos los alumnos y sobre todo si obtendremos buenos resultados de aprendizaje en cada uno de ellos.

3.-Dentro de los diferentes Estilos de enseñanza que utilizan los docentes de 1er. Año, honestamente no tuve la oportunidad de o bservar a otros maestros ya que el subdirector del turno nos comentó que algunos maestros eran muy celosos de su trabajo, es decir qué sólo podríamos participar y observar en la asignatura que se pidió el apoyo mediante el oficio de presentación al directo r y al titular de la institución. Sólo puedo añadir con respecto al estilo de enseñar del titular de Ciencias I que observé: la maestra utilizaba diversas técnicas y dinámicas grupales como apoyo en el aprendizaje de sus alumnos , fomentaba e inducía el manejo de las diferentes fuentes de información que hay en la escuela. La mayor parte de su clase la ocupa para explicar el propósito y las indicaciones de las actividades a realizar y a resolver las dudas que surgían del tema.

Demuestra el interés que tiene porque a sus alumnos, les quede claro lo que tienen que hacer y lo que van a aprender y sobre todo para que le s va a servir en su vida diaria, esquematizando ejemplos de casos reales.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->