Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Oleh :
Rosihan Ari Yuana
Daftar Isi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................................................IV
DAFTAR TABEL...............................................................................................................................V
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................................................VI
ii
TURUNAN PARSIAL..........................................................................................................................96
TEOREMA ROLLE .............................................................................................................................98
TEOREMA NILAI RATA-RATA...................................................................................................... 101
APLIKASI TURUNAN ..................................................................................................................... 103
SOAL-SOAL LATIHAN ................................................................................................................... 124
INTEGRAL...................................................................................................................................... 129
INTEGRAL TENTU.......................................................................................................................... 129
INTEGRAL TAK TENTU ................................................................................................................. 135
CALCULUS1 STUDENT PACKAGE UNTUK INTEGRAL .................................................................. 136
MENCARI INTEGRAL TENTU DENGAN METODE PENDEKATAN .............................................. 146
INTEGRAL LIPAT ........................................................................................................................... 150
PENERAPAN INTEGRAL ................................................................................................................ 151
SOAL-SOAL LATIHAN ................................................................................................................... 171
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................... 177
LAMPIRAN..................................................................................................................................... 178
iii
Daftar Gambar
Gambar 2-1. Tampilan IDE Maple ....................................................................................................10
Gambar 4-1. Grafik fungsi f(x) = 2x-1...............................................................................................22
Gambar 4-2. Grafik fungsi y = sin(x) .................................................................................................25
Gambar 4-3. Grafik fungsi y=sin(x) dan y=cos(x) ............................................................................26
Gambar 4-4. Menu option properti grafik..........................................................................................27
Gambar 4-5. Grafik fungsi dari data diskrit.......................................................................................28
Gambar 4-6. Grafik fungsi dari data diskrit dengan style=POINT.................................................28
Gambar 4-7. Grafik fungsi f(x,y) = sin(x) cos(y) ...............................................................................29
Gambar 4-8. Grafik fungsi r = 1 + sin(t) dalam koordinat polar.....................................................31
Gambar 4-9. Grafik x 2 + y 2 = 16 .....................................................................................................33
Gambar 4-10. Grafik 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 − y 2 ) .........................................................................34
2
iv
Daftar Tabel
Tabel 4-1. Operator dasar aritmatika..................................................................................................12
Tabel 5-1. Fungsi-fungsi transenden dalam Maple ..........................................................................17
Tabel 6-1. Aturan dalam pencarian limit ...........................................................................................59
Tabel 6-2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden...................................................................60
Tabel 7-1. Aturan dalam mencari turunan.........................................................................................86
Tabel 7-2. Aturan turunan fungsi transenden ....................................................................................87
Tabel 8-1. Aturan teknik pengintegralan ........................................................................................ 137
Tabel 8-2. Aturan pengintegralan terkait dengan bentuk fungsi dasar ........................................ 138
v
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Option plot dua dimensi.............................................................................................. 178
Lampiran 2. Option Plot Tiga Dimensi........................................................................................... 183
vi
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena hanya
atas limpahan rahmat dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan buku Kalkulus
dengan Maple ini dengan sebaik-baiknya. Penyusunan buku ini merupakan upaya
kami untuk ikut serta meningkatkan kualitas pendidikan bangsa Indonesia, terutama
bidang Matematika.
Padahal tidak demikian halnya. Matematika merupakan suatu ilmu sains yang
sangat menarik dan banyak sekali manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari di sekitar
kita. Apabila seseorang menguasai Matematika maka ia akan menguasai banyak
pengetahuan di luar Matematika itu sendiri. Hal ini dikarenakan Matematika
merupakan mother of science yang di dalamnya melatih seseorang untuk berpikir logis,
kritis dan dinamis.
Sebagai salah satu upaya untuk membuat Matematika sebagai suatu hal yang
menarik adalah mengkaitkannya dengan teknologi. Dengan menggunakan teknologi,
pembelajaran Matematika dapat dilakukan dengan mudah, selain itu kita tidak perlu
direpotkan lagi dengan perhitungan matematis secara manual yang terkadang kurang
teliti atau kurang akurat.
Dengan dasar di atas itulah, mengapa buku ini penulis buat. Buku ini
memfokuskan bagaimana menggunakan Maple sebagai alat hitung dan alat
pembelajaran Matematika khususnya Kalkulus.
Harapan penulis dengan hadirnya buku ini adalah semakin tertariknya minat
masyarakat terutama siswa sekolah dalam mempelajari Matematika khususnya
Kalkulus. Selain itu, dengan adanya buku ini diharapkan para pengajar juga dapat
melakukan inovasi dalam mengajarkan konsep Kalkulus.
Demi kesempurnaan buku ini, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan
masukan dari para pembaca yang dapat disampaikan melalui email
vii
rosihanari@gmail.com. Selain menggunakan email, para pembaca dapat juga
berdiskusi menggunakan Yahoo Messenger dengan id penulis adalah rosihanari.
viii
Bab 1
Pengenalan Maple
Maple merupakan salah satu software aplikasi yang dapat digunakan untuk
perhitungan matematika dan sains. Beberapa kelebihannya antara lain bahwa Maple
dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan dalam bidang
matematika seperti aljabar, kalkulus, matematika diskrit, numerik dan masih banyak
lagi yang lain. Selain itu dalam Maple juga tersedia fasilitas untuk membuat grafik
baik dua dimensi maupun tiga dimensi. Grafik yang dihasilkan dapat dipindah ke
dalam dokumen lain.
Maple dibuat dan dikembangkan oleh Waterloo Maple inc. Maple dapat diinstal
dalam komputer bersistem operasi Windows maupun Macintosh.
Secara garis besar lingkungan Maple terdiri dari menu utama, toolbar, dan juga
worksheet. Bagian worksheet inilah nantinya digunakan untuk menuliskan perintah-
perintah Maple untuk perhitungan matematika.
Dalam Maple juga terdapat fasilitas palette untuk memudahkan pengguna dalam
menuliskan perintah maupun simbol-simbol matematis. Beberapa jenis palette yang
tersedia adalah symbol palette, expression palette, dan matrix palette.
3. Arahkan folder tempat file worksheet akan disimpan dan beri nama file
worksheetnya pada bagian FILE NAME
4. Klik OK
Sebagai contoh, misalkan akan dicari hasil penjumlahan 3+4, maka perintah Maplenya
adalah:
> 3+4;
Selanjutnya tekan ENTER. Setelah tombol ENTER ditekan, maka dibawah perintah
tersebut akan tampak hasil output penjumlahan kedua bilangan yaitu 7.
Perhatikan perintah yang telah diberikan, khususnya pada akhir dari perintah yang
diberikan tanda titik koma (;). Apabila di bagian akhir perintah tidak diberikan tanda
titik koma, maka akan terjadi kesalahan yang ditandai dengan munculnya pesan
Selain tanda titik koma, dapat pula diberikan tanda titik dua (:). Apabila di akhir
perintah diberikan tanda tersebut, maka hasil output perintah tidak ditampilkan,
namun hanya disimpan di dalam memori komputer.
Selain dengan menuliskan perintah atau ekspresinya langsung, dapat juga digunakan
expression palette. Cara penggunaannya adalah:
2. Pilih PALETTES
3. Beri tanda cek pada EXPRESSION PALETTE. Setelah itu akan muncul palette
yang di dalamnya tersedia beberapa jenis ekspresi matematika.
> (%?+%?);
Selain perintah untuk perhitungan matematika, dapat pula diberikan teks yang tidak
akan diproses oleh Maple. Untuk membuat teks, caranya adalah dengan mengklik
tombol bertuliskan T pada toolbar. Selanjutnya teks yang diinginkan dapat dituliskan.
Sedangkan untuk mengembalikan ke bentuk prompt (>) kembali, klik tombol prompt
(di sebelah kanan tombol T pada toolbar).
12 Operasi Dasar Aritmatik Maple
Bab 2
Operasi Dasar Aritmatik Maple
Sebelum membahas lebih lanjut penggunaan Maple untuk keperluan perhitungan
kalkulus, terlebih dahulu diberikan penjelasan mengenai operasi dasar aritmatik
dalam Maple. Pembahasan hal ini meliputi operator dasar aritmatik, tingkat
presedensi operator aritmatik dan assignment (pemberian nilai pada variabel).
> 3+4*(-2)-4/2;
yang akan dihasilkan –7. Kenapa –7? Mengapa tidak –9? Jawaban pertanyaan ini
terkait dengan tingkat presedensi dari operator aritmatik yang akan dibahas berikut
ini.
Tingkat Presedensi
Tingkat presedensi dari suatu operator menunjukan prioritas operator
dikerjakan/dievaluasi. Semakin tinggi tingkat presedensi operator maka operator
tersebut lebih diprioritaskan untuk dikerjakan lebih dahulu. Berikut ini disajikan
urutan tingkat presedensi operator aritmatik mulai dari tertinggi sampai terendah
(mulai dari kiri).
Operator-operator yang ada dalam kurung memiliki tingkat presendensi yang sama,
misalnya ^ dengan **, + dengan -. Apabila dalam suatu perintah operasi aritmatik
Maple terdapat beberapa operator yang memiliki tingkat presedensi yang sama, maka
akan didahulukan operasi yang melibatkan operator yang terletak di sebelah kirinya.
Misalnya operasi yang telah diberikan sebelumnya yaitu
> 3+4*(-2)-4/2;
Dalam operasi yang diberikan di atas, operator * dan / memiliki tingkat presedensi
yang lebih tinggi daripada + dan -, sehingga * dan / dikerjakan lebih dahulu daripada
+ dan -. Namun, di antara operator * dan / manakah yang akan dikerjakan Maple
lebih dahulu? Seperti yang terlihat pada operasi tersebut, bahwa * terletak di sebelah
kiri dari /, maka 4*(-2) dikerjakan lebih dahulu kemudian 4/2. Setelah kedua operasi
dikerjakan dan diperoleh hasilnya yaitu –8 dan 2 barulah operasi + dan – dikerjakan.
Dalam hal ini operasi + dikerjakan lebih dahulu karena terletak di sebelah kiri
pengurangan, sehingga 3+(-8) dikerjakan lebih dahulu dan hasilnya barulah
dikurangkan dengan 2 atau -5-2. Dengan demikian diperoleh hasil –7.
> (3+4)*((-2)-4)/2;
Dari operasi ini akan dihasilkan –21. Dalam operasi tersebut, operasi penjumlahan
lebih diprioritaskan daripada perkalian dan pembagian, demikian pula untuk operasi
pengurangannya. Akan tetapi operasi penjumlahan lebih didahulukan daripada
pengurangannya karena terletak di sebelah kiri pengurangan.
14 Operasi Dasar Aritmatik Maple
Assignment
Proses assignment merupakan pemberian nilai pada suatu variabel untuk disimpan
pada alamat tertentu pada memori komputer yang suatu saat dapat digunakan atau
dipanggil kembali. Nilai yang diassign pada suatu variabel dapat berupa konstanta
maupun berasal dari suatu operasi. Sintaks untuk assignment dalam Maple adalah
Sebagai contoh, berikut ini diberikan beberapa perintah assignment pada Maple.
> a := 5;
> b := -34;
> c := 2*a+b;
Bab 3
Fungsi (pemetaan)
Dalam matematika, suatu fungsi (pemetaan) didefinisikan sebagai suatu relasi dari
himpunan A ke himpunan B yang dalam hal ini setiap anggota dari A direlasikan
dengan tepat satu anggota B. Apabila dinyatakan dalam notasi, misalkan f adalah
suatu fungsi yang memetakan himpunan A ke B, maka notasinya adalah
f :A→B
Pendefinisian Fungsi
Salah satu contoh fungsi adalah
f (x ) = 3x + 4 .
Sintaks secara umum untuk mendefinisikan suatu fungsi dalam Maple adalah sebagai
berikut:
Berikut ini beberapa contoh bagaimana mendefinisikan fungsi ke dalam Maple baik
fungsi satu variabel atau lebih.
Contoh:
1. f ( x ) = 5x − 10
16 Fungsi (pemetaan)
2. g ( x ) = −3x 2 + 2 x + 7
2 x − 1 , x > 0
3. f (x) =
−x , x ≤ 0
4. g ( x ) = 2 x − 3
4x − 3
5. h ( x ) =
x−1
6. g ( x , y ) = 2 xy + x 2
7. h ( x , y ) = 4 x 3 − 2 x 2 y + 5xy 2 + 8 y 3
8. f ( x , y ) = x − y + xy 2
Penyelesaian:
atau
> g := (x) -> (2*x-3)^(1/2);
Selain bentuk fungsi-fungsi seperti yang telah diberikan, dalam kalkulus dikenal juga
beberapa bentuk fungsi transenden seperti fungsi logaritma, eksponensial,
trigonometri dan hiperbolik. Tabel 5-1 menjelaskan bagaimana mendefinisikan fungsi-
fungsi tersebut dengan Maple.
Kalkulus dengan Maple 17
Catatan:
khusus untuk fungsi-fungsi trigonometri nilai x adalah dalam radian.
Sintaks Makna
a^x Eksponensial ax, a konstan
surd(x,n) Pangkat pecahan (x1/n), n bilangan bulat.
Contoh:
1. f ( x ) = 3x + e x −1
2. g ( x ) = x sin ( x + 1 ) − sin 2 ( x )
3. f ( x ) = 3x 2 + ln ( x 2 + 2 ) − log ( x )
Penyelesaian:
atau
> f := (x) -> 3*x^2 + ln(x^2+2)-log[10](x);
Evaluasi Fungsi
Misalkan sudah diketahui suatu fungsi f ( x ) , selanjutnya dapat dicari nilai fungsi
untuk x tertentu. Sebagai contoh diberikan fungsi f ( x ) = x 2 + 3x − 1 dan akan dicari
nilai fungsi untuk x=1 atau f(1). Dari perhitungan manual diperoleh f (1) = 12 + 3.1 – 1
= 3.
Maple dapat mendukung proses evaluasi fungsi (mencari nilai fungsi). Selanjutnya
akan diberikan beberapa contoh bagaimana mengevaluasi fungsi menggunakan
Maple.
Contoh:
Dengan menggunakan Maple tentukan nilai fungsi berikut ini pada titik yang
diberikan.
1. f ( x ) = 2 x − 3 , pada x = -3
Kalkulus dengan Maple 19
2. g ( x ) = x 2 − 3x + 4 , pada x = 5
x − 2 ,x > 1
3. f (x) = , pada x = 0
−x + 3 , x ≤ 1
Penyelesaian:
Beberapa kasus evaluasi fungsi dalam Maple dari fungsi yang telah didefinisikan
sebelumnya terkadang tidak memberikan hasil seperti yang diharapkan (hasil
tampilan hanya dalam bentuk simbolik). Sebagai gambaran, diberikan contoh fungsi
f ( x ) = sin ( x ) + cos ( x ) , dan akan dievaluasi nilai fungsi tersebut pada x=2.
maka Maple akan menghasilkan sin ( 2 ) + cos ( 2 ) . Di sini nilai sin ( 2 ) dan cos ( 2 )
masing-masing tidak dihitung nilainya (dalam numerik), sehingga nilai fungsi f ( 2 )
masih dinyatakan dalam simbol. Kasus semacam ini muncul karena nilai x bukan
dalam bentuk floating point. Untuk menyatakan nilai x dalam floating point, caranya
dengan menambahkan digit desimal pada nilai x yang akan dievaluasi.
Hal itu bukan satu-satunya cara untuk menghindari munculnya hasil perhitungan
dalam bentuk simbol. Cara lain adalah dengan memberikan perintah evalf() seperti
yang ditunjukkan di bawah ini.
Tingkat presisi (digit) hasil perhitungan Maple dapat diatur. Secara default Maple
menampilkan hasil perhitungan dalam 10 digit presisi. Hal ini tampak pada soal no.
(4) dari contoh sebelumnya yaitu dari hasil –0.9817674095. Untuk mengubah digit
presisi perintahnya adalah
> Digits := n;
> Digits := 7;
> f := (x,y) -> cos(x)+2*sin(x+y);
> f(2.3, 1);
Grafik Fungsi
Fungsi
Salah satu kelebihan Maple adalah tersedianya fasilitas untuk membuat grafik suatu
fungsi baik berdimensi 2 maupun 3, serta fungsi parametrik. Selain itu, grafik juga
dapat disajikan dalam bentuk koordinat kutub (polar). Efek-efek animasi juga dapat
diberikan pada grafik supaya lebih menarik.
Kalkulus dengan Maple 21
dengan x=a..b adalah batas nilai x untuk grafik yang akan dibuat pada selang [a, b].
Sedangkan parameter option adalah properti asesoris grafik. Option ini bersifat
optional (tidak harus dituliskan).
Berikut ini beberapa contoh penggunaan perintah Maple untuk membuat grafik
fungsi dalam 2 dimensi:
Contoh:
1. y = 2 x − 1 , untuk x ∈[-3, 3]
2. y = x 2 − 3x + 7 , untuk x ∈ [-10,10]
x − 2 ,x > 1
4. y = , untuk x ∈ [0, 7]
−x + 3 , x ≤ 1
Penyelesaian:
> plot(f(x),x=-3..3);
kedua cara yang telah diberikan dapat juga dilakukan pada contoh-contoh
berikutnya.
2. > plot(x^2-3*x+7,x=-10..10);
3. > plot(sin(x)+2*cos(x),x=-5..8);
4. > plot(piecewise(x>1,x-2,x<=1,-x+3),x=0..7);
Apabila diinginkan untuk ditambahkan option pada perintah plot, maka berikut ini
beberapa perintah option yang sering digunakan.
1. color=warna
Perintah ini digunakan untuk memberi warna grafik. Beberapa warna yang dapat
dipilih antara lain
yellow
Kalkulus dengan Maple 23
Sebagai contoh misalkan suatu grafik diberi warna merah muda, maka dapat
ditambahkan perintah
Color = pink
2. filled=true,false
Option ini untuk memberi warna pada daerah antara kurva grafik dengan sumbu
x. Nilai dari parameter filled dapat diberi true atau false. Apabila bernilai
true maka daerah antara kurva dengan sumbu x diberi warna, sedangkan
apabila bernilai false maka daerahnya tidak diberi warna
3. labels=[string1, string2]
Perintah ini digunakan untuk memberi nama label pada sumbu x dan y.
Parameter string1 dan string 2 pada perintah dapat diganti dengan suatu
kata (diapit dengan dengan tanda petik dua ("). Misalnya untuk nama sumbu-x
nya diberi nama dengan "nilai x" dan sumbu-y nya dengan "nilai y",
maka perintahnya
4. legend=string
Suatu grafik dapat diberi keterangan berupa legenda untuk menjelaskan makna
grafik tersebut. Parameter string pada perintah diganti dengan keterangan yang
menjelaskan makna suatu grafik.
Sebagai contoh misalkan diberikan suatu grafik fungsi sinus dan selanjutnya akan
dibuat keterangan legenda pada grafik, maka dapat ditambahkan perintah
5. linestyle=jenisgaris
6. style=s
Perintah ini digunakan untuk mengatur tampilan grafik apakah disajikan dalam
bentuk titik-titik terhubung ataukah tidak terhubung. Nilai s dapat diganti
dengan LINE untuk mendapatkan grafik dengan titik terhubung, atau POINT
untuk grafik dengan titik tidak terhubung.
7. symbol=jenis simbol
Option ini digunakan untuk menentukan bentuk titik pada suatu grafik. Option
ini akan terlihat efeknya apabila grafik fungsinya dibuat dari sekumpulan titik-
titik yang tidak kontinyu.
Beberapa jenis simbol yang dapat dipilih antara lain BOX, CROSS, CIRCLE, POINT,
and DIAMOND.
8. title=string
Perintah title digunakan untuk memberi judul grafik yang akan tampak di
bagian atas grafik, dengan nilai string adalah judul yang ingin dituliskan dalam
bentuk string.
9. thickness=n
Tingkat ketebalan garis suatu grafik fungsi dapat ditentukan dengan option ini.
Nilai n dapat diisi dengan bilangan antara 0 s/d 15. Semakin besar nilai n, maka
semakin tebal garisnya.
Selain option yang telah disebutkan tersebut, masih banyak option lain yang dapat
digunakan. Secara lengkap, option untuk plot dapat dilihat pada bagian Lampiran 1
buku ini.
Contoh:
Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) pada x∈[0, 3π] dengan warna kurva biru, bertitel
"Grafik Fungsi Sinus" dan beri nama label sumbu-x dengan "Nilai x",
sumbu-y dengan "Nilai y".
Kalkulus dengan Maple 25
Penyelesaian:
Hasil dari perintah tersebut akan diperoleh suatu grafik seperti tampak pada Gambar
5-2.
Beberapa buah grafik fungsi juga dapat digabung dalam satu bidang gambar.
Biasanya hal ini digunakan untuk memudahkan perban-dingan sifat fungsi-fungsi
melalui pengamatan grafik. Untuk membuat grafik yang semacam ini masih
menggunakan perintah plot, akan tetapi ada sedikit perbedaan dalam sintaks.
sebelumnya Berikut ini adalah sintaksnya:
dengan parameter domain adalah batas nilai pada domain untuk fungsi-fungsi yang
akan digambar.
Contoh:
Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) dan y = cos ( x ) pada domain x = 0 s/d 3π dalam
satu bidang gambar. Sertakan option yaitu untuk grafik sinus diberi warna biru, dan
cosinus diberi warna hijau. Selain itu juga diberi legend untuk masing-masing fungsi.
26 Fungsi (pemetaan)
Penyelesaian:
Dengan cara yang hampir sama, dapat pula dibuat 3 atau lebih grafik fungsi pada satu
bidang gambar.
Sebagai catatan bahwa untuk menambahkan option grafik tidak harus diberikan
dalam perintah plot. Meskipun dalam perintah plot tidak diberikan option, namun
properti dari grafik tetap dapat diberikan dengan melakukan klik kanan pada grafik
kemudian pilih properti yang diinginkan. Adapun tampilan menu properti dari hasil
klik kanan tersebut sebagaimana tampak pada Gambar 5-4 berikut ini
Kalkulus dengan Maple 27
Grafik suatu fungsi dapat pula dibuat hanya dari beberapa titik saja (data diskrit),
seperti contoh kasus berikut ini.
Contoh:
Diberikan nilai suatu fungsi f ( x ) untuk x tertentu seperti tersaji pada tabel berikut ini
x 2 3 4 6 7 9
Selanjutnya buatlah grafik dari data tersebut menggunakan Maple dengan garis
terhubung.
Penyelesaian:
> plot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]]);
Secara default, Maple akan menghubungkan titik-titik data dengan suatu garis.
Perintah tersebut dapat ditambahkan option style = POINT untuk mendapatkan
grafik dengan titik-titik yang tidak terhubung.
> plot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]],
style=POINT);
Contoh:
Penyelesaian:
Hasil grafik fungsi berbentuk 3 dimensi ini dapat diubah-ubah sudut pandangnya
sesuai yang diinginkan. Caranya adalah dengan men-drag grafiknya dan digeser-
geser sampai pada sudut pandang yang diinginkan. Seperti halnya grafik 2 dimensi,
30 Fungsi (pemetaan)
properti dari grafik 3 dimensi juga dapat diubah dengan mengklik kanan hasil grafik
kemudian pilih properti yang diinginkan.
Untuk menampilkan nama sumbu dari grafik 3 dimensi, caranya adalah klik kanan
pada grafik, kemudian pilih AXES, pilih jenis tampilan sumbu yang diinginkan
(BOXED, FRAMED, atau NORMAL).
> plot3d([f(x,y),g(x,y)],x=a..b,y=c..d);
Beberapa option grafik dapat ditambahkan pada perintah plot3d. Secara lengkap,
option-option tersebut dapat dilihat pada bagian Lampiran 2.
> with(plots):
> polarplot(r(t),t=a..b)
Perintah polarplot dapat dijalankan apabila paket (package) bernama plots telah
dipanggil. Oleh karena itu sebelum menggunakan perintah polarplot, paket plots
harus dipanggil terlebih dahulu dengan perintah with(plots):
Contoh:
Penyelesaian:
> with(plots);
> polarplot(1+sin(t),t=0..2*Pi);
Kalkulus dengan Maple 31
Hasil dari perintah di atas akan diperoleh grafik seperti yang ditunjukkan pada
Gambar 5-8.
Apabila akan dibuat grafik koordinat polar lagi, maka perintah with(plots): tidak
perlu dituliskan kembali.
Beberapa option untuk plot dalam koordinat polat juga dapat ditambahkan. Option
tersebut juga sama dengan option untuk perintah plot yang secara detail dapat dilihat
pada bagian Lampiran 1.
> with(plots):
> animatecurve(F, domain, option);
dengan F adalah fungsi yang akan dibuat grafik animasinya, domain adalah batas
nilai untuk domainnya, dan option adalah properti dari grafik yang macamnya
sama dengan option pada perintah plot.
Sebagai contoh, akan dibuat grafik fungsi y = sin ( x ) pada x∈[0,2π] dengan efek
animasi. Perintahnya adalah:
32 Fungsi (pemetaan)
> with(plots):
> animatecurve(sin(x),x=0..2*Pi);
Setelah perintah tersebut diberikan, Maple tidak langsung menampilkan efek animasi
pada grafik. Untuk menjalankan efek animasinya dengan melakukan klik kanan pada
grafik, selanjutnya pilih menu animation, dan terakhir pilih play.
Apabila efek animasi grafik dari hasil perintah di atas dijalankan, maka akan tampak
kecepatan animasi yang sedikit lebih lambat dari grafik sebelumnya.
Beberapa option untuk animatecurve juga dapat diberikan. Option tersebut sama
dengan option pada perintah plot yang secara detail dapat dilihat pada Lampiran 1.
Fungsi Implisit
Bentuk-bentuk fungsi yang dibahas sampai pokok bahasan ini dinyatakan dalam satu
variabel secara eksplisit dalam bentuk y = f ( x ) . Namun beberapa fungsi dapat
didefinisikan secara implisit oleh suatu kaitan antara x dan y. Sebagai contoh adalah
fungsi berbentuk x 2 + y 2 = 16 atau x 3 + 2 y 2 = 4 xy . Dalam beberapa kasus
dimungkinkan fungsi-fungsi implisit dapat dipecah menjadi sebuah atau beberapa
fungsi eksplisit. Misalnya fungsi implisit berbentuk x 2 + y 2 = 16 dapat dipecah
menjadi 2 buah fungsi eksplisit dalam x, yaitu y = 16 − x 2 dan y = − 16 − x 2 .
Grafik fungsi implisit sebenarnya dapat dibuat dengan perintah plot. Akan tetapi
harus terlebih dahulu diuraikan dan dinyatakan dalam fungsi eksplisit dalam x,
seperti halnya fungsi yang menghasilkan lingkaran tersebut. Tentu saja hal ini akan
membutuhkan banyak waktu. Untuk memudahkan hal itu, Maple menyediakan
function khusus untuk menggambar grafik fungsi-fungsi implisit. Sintaksnya adalah
Kalkulus dengan Maple 33
> with(plots):
> implicitplot(fungsi,x=a..b,y=m..n);
Contoh:
Penyelesaian:
> with(plots):
> implicitplot(x^2+y^2=16,x=-10..10,y=-10..10);
Perintah ini akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 5-9
Pada gambar yang telah muncul, tampak bahwa nilai x dan y antara [-4,4], padahal
dalam perintah dituliskan [-10,10]. Hal tersebut menggambarkan bahwa fungsi hanya
terdefinisi untuk nilai x dan y pada interval [-4,4].
34 Fungsi (pemetaan)
Contoh:
Penyelesaian:
> with(plots):
> implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2-y^2),x=-4..4,
y=-4..4);
( ) = 25 ( x 2 − y 2 )
2
Gambar 5-10. Grafik 2 x 2 + y 2
Tampak pada gambar bahwa untuk (0,0) tidak dilewati oleh grafik. Padahal
seharusnya titik tersebut dilewati, karena untuk titik (0,0) persamaan yang diberikan
akan terpenuhi. Hal ini disebabkan jumlah titik-titik pada grafik plot kurang banyak.
Secara default, jumlah minimum titik yang digambar pada Maple adalah 50 buah.
Sehingga, untuk memperoleh hasil grafik yang lebih baik, jumlah titik harus
ditambah. Untuk mengubah jumlah titik-titik plot, digunakan option numpoints.
Berikut ini perintah implicitplot yang sudah diubah jumlah titiknya menjadi 1000.
> implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2-y^2),x=-4..4,
y=-4..4, numpoints=1000);
( ) = 25 ( x 2 − y 2 ) yang diperbaiki
2
Gambar 5-11. Grafik 2 x 2 + y 2
Option numpoints juga dapat ditambahkan pada perintah plot yang telah dibahas
sebelumnya. Seperti halnya perintah plot, dengan perintah implicitplot juga
dapat dibuat beberapa grafik fungsi implisit dalam satu bidang gambar (koordinat).
Adapun caranya sama dengan ketika digunakan perintah plot.
Secara umum, option yang digunakan pada implicitplot adalah sama dengan option
untuk plot (lihat Lampiran 1).
Fungsi
Fungsi Genap dan Fungsi Ganjil
Secara teori, jika fungsi f memenuhi f ( −x ) = f ( x ) untuk setiap bilangan x di dalam
domain, maka f disebut fungsi genap. Selain itu ditinjau dari sudut pandang geometri,
suatu fungsi genap dapat dilihat dari grafik fungsinya yaitu simetris terhadap sumbu
y.
Berikut ini beberapa contoh penentuan apakah suatu fungsi termasuk fungsi genap
atau bukan dengan Maple.
Contoh:
Penyelesaian:
Dari perintah ini akan tampak bahwa bentuk f ( x ) akan sama dengan f ( −x ) yaitu
x 2 . Selanjutnya akan dilihat dari sudut pandang geometri, yaitu dengan membuat
grafik fungsi f ( x ) .
Dari Gambar 5-12 tampak bahwa grafik y=x2 simetris terhadap sumbu y.
Selain fungsi genap, terdapat pula fungsi ganjil. Jika suatu fungsi f memenuhi
f ( −x ) = − f ( x ) untuk semua x dalam domain, maka f disebut fungsi ganjil.
Seperti halnya fungsi genap, karakteristik fungsi ganjil juga dapat dilihat dari grafik.
Grafik fungsi ganjil simetris dengan titik asal (0,0). Jika telah dipunyai grafik f untuk x
≥ 0, maka grafik untuk x < 0 diperoleh dengan memutar 180o terhadap titik (0,0).
Kalkulus dengan Maple 37
Contoh:
Penyelesaian:
Tampak bahwa grafik fungsi simetris pada titik (0,0) dengan kata lain, grafik fungsi f
untuk x < 0 dapat diperoleh dengan memutar grafik f untuk x ≥ 0 sebesar 180o.
1. ( f + g ) ( x ) = 2 x + x + 1 = 3x + 1
2. ( f − g ) ( x ) = 2 x − ( x + 1) = x − 1
3. ( f .g ) ( x ) = 2 x ( x + 1 ) = 2 x 2 + 2 x
f 2x
4. ( x ) =
g x+1
Selanjutnya misalkan diketahui dua buah fungsi, bagaimana cara menentukan operasi
aljabar pada kedua fungsi tersebut menggunakan Maple? Berikut ini adalah
contohnya.
Contoh:
Penyelesaian:
Sintaks secara umum untuk melakukan operasi aljabar dua buah fungsi adalah
Sehingga untuk contoh yang diberikan, berikut ini adalah perintah-perintah Maple
untuk mencari operasi aljabar kedua fungsi f dan g.
> (f + g) (x);
> (f * g) (x);
Diperoleh hasil (5x + 8)(x2 - 1). Untuk menjabarkan hasil tersebut tambahkan perintah
> expand(%);
5x + 8
Perintah ini akan menghasilkan .
x2 − 1
Contoh yang diberikan ini menjelaskan bagaimana mencari fungsi-fungsi baru
sebagai hasil dari operasi aljabar dua buah fungsi. Selanjutnya bagaimana cara
mengevaluasi fungsi baru tersebut pada suatu titik tertentu menggunakan Maple?
Berikut ini adalah contoh yang akan membahasnya.
40 Fungsi (pemetaan)
Contoh:
Penyelesaian:
> (f - g) (2.6);
Komposisi Fungsi
Secara teori, komposisi dua buah fungsi f ( x ) dan g ( x ) didefinisikan oleh
( f g ) ( x ) = f ( g ( x )) . Untuk mencari komposisi dari dua fungsi juga dapat
menggunakan Maple.
Contoh:
Penyelesaian:
Dari perintah ini akan diperoleh fungsi hasil komposisi ( f g ) ( x ) adalah 2x2-1.
Nilai evaluasi fungsi komposisi pada x tertentu dapat juga dicari. Misalnya pada
contoh tersebut, akan dicari nilai ( g f ) ( x ) pada x =2, maka perintahnya:
> (g @ f) (2);
> (f @ g @ h)(x);
Fungsi Invers
Secara teori dikatakan bahwa misalkan f ( x ) adalah fungsi satu-satu dan g ( x )
adalah fungsi invers dari f ( x ) , maka akan berlaku ( f g)(x) = x . Dalam hal ini
g ( x ) dapat dinotasikan dengan f −1
(x) .
42 Fungsi (pemetaan)
Dalam Maple tidak ada perintah khusus untuk mencari fungsi invers. Oleh karena itu
untuk mencari fungsi invers f ( x ) digunakan konsep teori tersebut yaitu dengan
mencari g ( x ) sebagai penyelesaian dari persamaan ( f g ) ( x ) = x .
Contoh:
3x + 2
Misalkan diberikan suatu fungsi f ( x ) = . Selanjutnya akan dicari fungsi invers
2x − 1
dari f ( x ) dengan Maple.
Penyelesaian:
Perintah baris pertama untuk mendefinisikan fungsi f(x). Sedangkan perintah baris
kedua adalah menyelesaikan persamaan ( f g ) ( x ) = x , yang dalam hal ini mencari
g(x) dan selanjutnya dinyatakan dalam finv(x). Dengan demikian finv(x) merupakan
fungsi invers dari f(x). Perintah ketiga adalah untuk menampilkan fungsi inversnya.
Hasil dari pencarian sebelumnya diperoleh fungsi invers dari f(x) adalah
2+x
f −1 ( x ) = .
−3 + x
Untuk mengecek hasil yang telah diperoleh, akan dicari nilai fungsi invers pada x
tertentu dan selanjutnya nilai fungsi invers dipetakan pada f. Dari hasil pemetaan
seharusnya akan diperoleh nilai x kembali. Berikut ini perintah Maple untuk
melakukan hal tersebut. Sebagai contoh nilai x yang diambil adalah 1.
> x := 1;
> hasil := finv(x);
> f(hasil);
Dari perintah yang diberikan, akan terlihat bahwa nilai dari variabel hasil yang
merupakan nilai invers adalah 5. Selanjutnya nilai hasil tersebut dipetakan oleh f yang
sudah diperoleh sebelumnya dan dihasilkan 1 sama dengan nilai x mula-mula.
Kalkulus dengan Maple 43
> with(Student[Calculus1]):
> InversePlot(f(x),x=a..b,option);
Perintah tersebut akan menampilkan grafik fungsi f(x) pada selang [a, b] dan juga
fungsi inversnya. Beberapa option yang dapat diberikan pada perintah
InversePlot: antara lain
Option ini digunakan untuk menentukan tampil atau tidaknya grafik f(x). Default
dari option ini adalah bernilai true (grafik f(x) ditampilkan)
Option ini digunakan untuk menentukan tampil atau tidaknya grafik invers f(x).
Default dari option ini adalah bernilai true (grafik invers f(x) ditampilkan)
Apabila showline=true, maka akan tampil garis y=x berupa titik-titik pada
grafik output yang merupakan pemisah antara grafik f(x) dengan inversnya.
Secara default, option ini adalah true.
- title = string
Option ini digunakan untuk mengubah title grafik dengan suatu string tertentu.
Contoh:
Gambarlah grafik fungsi f(x) = sin(x) pada interval [0,2 π ] beserta inversnya.
Penyelesaian:
> with(Student[Calculus1]):
> f := x -> sin(x);
> InversePlot(f(x),x=0..2*Pi,title="Grafik y=sin(x) dan
inversnya");
44 Fungsi (pemetaan)
Pendekatan
Pendekatan Fungsi dengan Interpolasi
Dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang dijumpai dalam bentuk data yang
bersifat diskrit. Sebagai contoh, misalnya dalam hal masalah kependudukan.
Mengingat biaya dan tenaga, sangatlah tidak mungkin untuk melakukan sensus
penduduk setiap tahun. Oleh karena itu sensus hanya dapat dilakukan pada kurun
waktu tertentu. Misalnya pada tahun 1900 diketahui jumlah penduduk suatu daerah
adalah x orang. Sepuluh tahun berikutnya (tahun 1910) diketahui jumlahnya menjadi
y, dan seterusnya. Apabila data yang diperoleh bersifat diskrit (tidak kontinu) seperti
contoh yang telah diberikan, maka akan terdapat permasalahan yaitu bagaimana
menentukan jumlah penduduk pada tahun-tahun ketika sensus tidak diadakan.
Penyelesaian dari masalah tersebut yaitu dengan melakukan pendekatan fungsi. Cara
ini dilakukan dengan mengkonstruksi suatu fungsi kontinu pada selang tertentu yang
mendekati titik-titik data yang diketahui. Berdasarkan fungsi kontinu yang
dikonstruksi dapat diketahui nilai fungsi pada titik data yang belum diketahui.
Metode inilah yang dinamakan interpolasi.
Dalam teori interpolasi terdapat lebih dari satu metode yang dapat dipilih. Beberapa
diantaranya adalah spline, dan polinomial.
> with(CurveFitting):
Kalkulus dengan Maple 45
Selanjutnya akan dibahas setiap metode yang dapat digunakan. Dalam hal ini
misalkan diketahui titik-titik data x dan y (dalam bentuk list, array atau matriks), yang
masing-masing dinotasikan dengan xdata dan ydata, maka berikut ini adalah
perintah penggunaan metode yang diinginkan untuk interpolasi :
Spline
Sintaks perintahnya adalah:
Contoh:
Penyelesaian:
Dengan menggunakan perintah Spline akan diperoleh hasil pendekatan f(x) adalah
46 Fungsi (pemetaan)
Sedangkan plot grafik pendekatan f(x) akan diperoleh sebagai berikut (lihat Gambar
5-15)
Polinomial
Beberapa metode yang termasuk interpolasi polinomial adalah Lagrange dan selisih
terbagi Newton.
dengan v adalah variabel untuk fungsi pendekatan dan option dapat dipilih metode
interpolasi polinomialnya. Apabila diinginkan menggunakan metode Lagrange, maka
optionnya adalah form = Lagrange. Sedangkan untuk metode selisih terbagi
Newton optionnya adalah form = Newton.
Contoh:
Perhatikan data pada contoh sebelumnya (kasus Spline). Tentukan pendekatan fungsi
f(x) dengan metode Lagrange. Tentukan pula nilai pendekatan untuk f(0.5).
Kalkulus dengan Maple 47
Penyelesaian:
Soal-
Soal-soal latihan
1. Definisikan fungsi di bawah ini dan tentukan nilai fungsinya untuk nilai x atau y
yang telah diketahui
a. f ( x ) = 3 − 2 x , untuk x = -10
b. f ( x ) = x 2 + 2 x − 1 , untuk x = 5
c. f ( x ) = 6 − 2 x , untuk x = 2.5
x2 + 2x − 3
d. g(x) = , untuk x = 2/3
3x − 1
−1 , x ≤ −1
e. g ( x ) = 3x + 2 , −1 < x < 1 , untuk x = 3
7 − 2 x , x≥1
Petunjuk:
x
g. f ( x , y ) = log ( x ) − ln , untuk x = 5 dan y =3
y
x 2 + y 2 − xy
h. f ( x, y ) = , untuk x = -3 dan y = − 5
cos ( x + 2 y )
2. Sebuah batu dilemparkan ke dalam kolam dan menciptakan suatu riak melingkar
yang bergerak ke arah luar pada kecepatan 60 cm/dt. Definisikan jari-jari r dari
lingkaran ini sebagai fungsi dari waktu t (dalam detik) dengan Maple. Selanjutnya
tentukan berapa jari-jari lingkaran riak tersebut (dalam cm) setelah 10 detik batu
dilemparkan?
x 2 + 5x + 6
c. y= , pada x ∈ [-5, 3/4]
x+2
x + 2 , x > 2
e. y = x2 , −2 ≤ x ≤ 2 , pada x ∈ [-5, 5.5]
−1 , x ≥ −2
x
i. f ( x ) = cos dan g ( x ) = 1 + sin ( x ) pada satu bidang gambar untuk x ∈ [-
2
π, π].
Kalkulus dengan Maple 49
x
7. Grafik dengan persamaan y = disebut kurva hidung peluru. Gambarkan
c − x2
grafik dari persamaan tersebut untuk beberapa nilai c. Amatilah mengapa grafik
yang muncul dinamakan kurva hidung peluru? Apa yang terjadi pada grafik
apabila nilai c bertambah besar?
c. Gambarkan semua grafik pada (a) dan (b) pada satu bidang yang sama,
dengan batas grafik x dan y masing-masing [-1,3] dan [-1,3].
t (detik) 0 1 2 3 4 5
b. Berdasarkan garfik dari (a), kira-kira berapa jarak yang sudah ditempuh mobil
setelah 5.5 detik?
50 Fungsi (pemetaan)
a. f ( x ) = x 3 + 2 x 2 dan g ( x ) = 3x 2 − 1
b. f ( x ) = 1 + x dan g ( x ) = 1 − x
c. f ( x ) = x − 1 , g ( x ) = x2
d. f ( x ) = 1/ x , g ( x ) = x 3 + 2 x
1 x−1
e. f (x) = , g(x) =
x−1 x+1
f. f ( x ) = sin ( x ) , g ( x ) = 1 − x
g. f ( x ) = x2 − 1 , g ( x ) = 1 − x
12. Dengan menggunakan operasi fungsi dan grafik, tentukan apakah fungsi-fungsi
di bawah ini termasuk fungsi genap atau ganjil ataukah bukan keduanya.
a. f ( x ) = x2
b. f ( x ) = x3
c. f ( x ) = x2 + x
d. g ( x ) = x 4 − 4x 2
e. g ( x ) = x3 − x
f. g ( x ) = 3x 3 + 2 x 2 + 1
g. g ( x ) = cos ( x )
h. h ( x ) = 1 + sin ( x )
i. h ( x ) = cos ( x 2 )
13. Tentukan fungsi invers dan gambarlah grafik fungsi invers tersebut dari fungsi-
fungsi berikut ini
a. f ( x ) = 4x + 7
Kalkulus dengan Maple 51
x−2
b. f (x) =
x+2
1 + 3x
c. f (x) =
5 − 2x
d. g ( x ) = 5 − 4x 3
e. g ( x ) = 2 + 5x
1 + ex
f. h (x) =
1 − ex
g. h ( x ) = ln ( x + 4 )
h ( x ) = 2 10
x
h.
5
14. Rumus C = (F − 32) menyatakan suhu Celcius (C) sebagai fungsi dari suhu
9
Fahrenheit (F). Tentukan rumus untuk fungsi invers dari C, dan berikan
interpretasinya!
15. Jika suatu populasi bakteri pada awalnya 100 buah dan menjadi berlipat ganda
setiap 3 jam, maka banyaknya bakteri setelah t jam dirumuskan dengan
f ( t ) = 100.2 t /3
Bab 4
Limit Fungsi
Istilah limit dalam bahasa Inggris berarti ‘mendekati’. Sesuai dengan kata ‘mendekati’,
jika dikatakan bahwa x mendekati 2 artinya nilai x hanya mendekati nilai 2, tapi tidak
pernah bernilai 2.
lim f ( x ) = L
x→a
Suatu fungsi dikatakan mempunyai limit di titik x=a jika limit dari kiri maupun dari
kanan x=a bernilai sama. Limit dari kiri maksudnya adalah nilai f ( x ) untuk x yang
mendekati a dari kiri (x<a). Limit dari kanan maksudnya adalah nilai f ( x ) untuk x
yang mendekati a dari kanan (x>a).
Dengan demikian secara intuitif, nilai limit fungsi f ( x ) dapat dicari dengan mencari
nilai fungsi tersebut di titik-titik sekitar x=a baik dari kiri maupun dari kanan.
Sehingga konsep ini dapat dituliskan sebagai berikut:
Pada contoh berikut ini akan dijelaskan bagaimana mencari nilai limit fungsi secara
intuitif menggunakan Maple.
Contoh:
Penyelesaian:
Untuk menentukan limit fungsi dari soal yang diberikan, maka terlebih dahulu dipilih
titik-titik secara sebarang di sekitar x = 2 baik dari kiri maupun dari kanan. Berikut ini
titik-titik x yang dipilih:
x = 1.9, 1.95, 1.96, 1.99, 1.995, 1.999 (dari kiri 2 atau x < 2)
x = 2.10, 2.09, 2.05, 2.01, 2.005, 2.001 (dari kanan 2 atau x > 2)
Dengan menggunakan Maple, selanjutnya akan dicari nilai 2x+3 untuk setiap titik
tersebut.
Keterangan:
Perintah pada baris kedua dan ketiga digunakan untuk mendefinisikan x1 sebagai
titik-titik di sebelah kiri 2 dan x2 sebagai titik-titik di sebelah kanan 2.
Baris keempat dan kelima digunakan untuk menghitung jumlah titik data dari x1 dan
x2.
Selanjutnya pada baris keenam dan ketujuh digunakan untuk mendefinisikan y1 dan
y2 yang masing-masing nantinya akan digunakan untuk menyimpan nilai fungsi
untuk x1 dan x2.
Sedangkan proses perhitungan nilai fungsi untuk setiap x1 dan x2 dilakukan pada
baris kedelapan dan kesembilan. Dua baris terakhir menampilkan hasil y1 dan y2.
dan
atau jika hasil tersebut disajikan dalam bentuk tabel maka diperoleh
54 Limit Fungsi
dan
Tampak dari hasil yang diperoleh bahwa untuk x mendekati 2 dari kiri diperoleh nilai
f ( x ) semakin mendekati 7 begitu pula dari kanan. Dengan demikian
lim ( 2 x + 3 ) = 7 .
x →2
Contoh:
x2 + 5 − 3
Diberikan fungsi f ( x ) = . Tentukan lim f ( x ) .
x2 x →0
Penyelesaian:
Untuk menyelesaikan limit fungsi tersebut, dapat dipilih nilai x sebagai berikut
x = -2, -1.95, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, -0.005, -0.001
(untuk x < 0)
(untuk x > 0)
Contoh:
Diberikan fungsi
2 x − 1 , x > 0
f (x) = .
−x ,x ≤ 0
Penyelesaian:
Dapat dipilih nilai-nilai x dari yang mendekati 0 dari kiri maupun kanan sebagai
berikut:
x = -2, -1.5, -1, -0.5, -0.1, -0.05, -0.01, -0.005, -0.001, -0.0001
(untuk x < 0)
(untuk x > 0)
> y1 := Array(1..n1):
> y2 := Array(1..n2):
> for i from 1 to n1 do y1[i] := evalf(f(x1[i])): end do:
> for i from 1 to n2 do y2[i] := evalf(f(x2[i])): end do:
> y1;
> y2;
Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa untuk nilai y1 (nilai fungsi untuk titik-titik
x yang mendekati 0 dari kiri) semakin mendekati 0 (hasil perhitungan tidak disajikan
di sini), sedangkan y2 (nilai fungsi untuk titik-titik x yang mendekati 0 dari kanan)
semakin mendekati –1. Dengan demikian fungsi f ( x ) tidak memiliki limit di x = 0
karena limit kiri dan kanan dari 0 tidak sama.
dengan f(x) adalah fungsi yang telah didefinisikan sebelumnya, a adalah titik yang
akan dicari limit fungsinya, sedangkan dir dapat diganti dengan left atau right
yang masing-masing menunjukkan arah limit dari kiri atau kanan. Penggunaan dir
adalah optional. Apabila dir tidak diberikan, maka Maple akan langsung mencari
nilai limit fungsi.
Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penggunaan function tersebut untuk
menentukan limit fungsi.
Contoh:
Tentukan lim ( x 2 − 1 ) .
x→1
Penyelesaian:
> limit(f(x),x=1,left);
> limit(f(x),x=1,right);
Perintah kedua untuk mencari limit f ( x ) untuk x →1-. Sedangkan yang ketiga untuk
untuk mencari limit f ( x ) untuk x → 1+. Dari kedua arah limit, akan diperoleh hasil
limit yang sama yaitu 0. Dengan demikian limit f ( x ) untuk x → 1 adalah 0.
> limit(f(x),x=1);
Hasil perintah tersebut akan menunjukkan 0. Dengan demikian akan diperoleh hasil
limit yang sama apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan.
Contoh:
2 x − 1 , x > 0
f (x) =
−x ,x ≤ 0
Penyelesaian:
Perintah tersebut memberikan hasil undefined yang berarti nilai limitnya tidak ada
atau tidak terdefinisi.
Hasil yang sama juga akan diperoleh apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan.
> limit(f(x),x=0,left);
> limit(f(x),x=0,right);
58 Limit Fungsi
Dari hasil tersebut akan tampak bahwa limit kiri adalah 0 dan limit kanan adalah –1.
Dengan demikian benar bahwa limit fungsi f ( x ) untuk x → 0 tidak ada karena limit
kiri dan kanan tidak sama.
Contoh:
2x3 + 2x2 − 1
Tentukan lim .
x →∞ x3 + 4
Penyelesaian:
Perintah infinity pada perintah di atas bermakna tak hingga. Dari perhitungan
tersebut akan diperoleh nilai limit adalah 2.
Untuk menggunakan paket ini, terlebih dahulu harus diberikan perintah berikut ini
guna aktifasi.
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
Dalam menyelesaikan dan mencari nilai limit, terlebih dahulu harus mengetahui
beberapa aturan limit sebagaimana terdapat pada Tabel 6-1:
Kalkulus dengan Maple 59
constant lim c = c
x→a
constantmultiple `c*`
lim cf ( x ) = c lim f ( x )
x→a x→a
difference `-`
lim f ( x ) − g ( x ) = lim f ( x ) − lim g ( x )
x→a x→a x→a
`^`
identity lim x = a
x→a
( )
power `^` n
lim f ( x ) = lim f ( x )
n
, n bilangan real
x→a x→a
( )
lim g ( x )
g( x )
lim f ( x ) = lim f ( x )
x→ a
x→a x→a
product `*`
lim f ( x ) g ( x ) = lim f ( x ) lim g ( x )
x→a x→a x→a
f (x)
`/`
quotient f ( x ) lim
lim = x→a
x→a g ( x ) lim g ( x )
x→a
Sintaks secara umum untuk penyelesaian limit menggunakan Maple dengan calculus
student package adalah
Untuk nama aturan pada sintaks dapat dipilih dari tabel tersebut (kolom pertama-
paling kiri), dan nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait (kolom kedua).
Apabila fungsi dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaskan di Bab 2,
maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan bentuk/nama
fungsinya (lihat Tabel 6-2).
60 Limit Fungsi
sin
x →c
(
lim sin ( x ) = sin lim x
x →c
)
cos lim cos ( x ) = cos lim x
x →c
( x →c
)
tan lim tan ( x ) = tan lim x
x →c
( x →c
)
csc
x →c
(
lim csc ( x ) = csc lim x
x →c
)
sec lim sec ( x ) = sec lim x
x →c
( x →c
)
cot lim cot ( x ) = cot lim x
x →c
( x →c
)
sinh lim sinh ( x ) = sinh lim x
x →c
( x →c
)
cosh lim cosh ( x ) = cosh lim x
x →c
( x →c
)
tanh lim tanh ( x ) = tanh lim x
x →c
( x →c
)
csch lim csc h ( x ) = csc h lim x
x →c
( x →c
)
sech lim sec h ( x ) = sec h lim x
x →c
( x →c
)
coth lim coth ( x ) = coth lim x
x →c
( x →c
)
exp lim x
lim e x = e x→c
x →c
ln
x →c
(
lim ln ( x ) = ln lim x
x →c
)
Tabel 6-2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden
Contoh:
Penyelesaian:
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
> f := (x) -> 4+x-3*x^2;
atau
Perhatikan, bahwa penulisan huruf L pada perintah limit di atas menggunakan huruf
besar.
Langkah kedua, dari ruas kanan persamaan terakhir yang dihasilkan dapat
diterapkan aturan constant.
> Rule[constant](%);
Tanda ‘%’ pada perintah yang dituliskan digunakan untuk memproses hasil
perhitungan terakhir sebelumnya.
> Rule[identity](%);
Hasilnya diperoleh
62 Limit Fungsi
> Rule[constantmultiple](%);
dan diperoleh
lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 5 − 3lim x 2
x →1 x→1
> Rule[power](%);
dan diperoleh
(
lim ( 4 + x − 3x 2 ) = 5 − 3 lim x )
2
x →1 x →1
> Rule[identity](%);
Urutan tahap-tahap penyelesaian untuk mencari nilai limit pada kasus ini tidak harus
sama seperti tersebut dan demikian pula untuk kasus-kasus yang lain. Urutan
langkah penyelesaian tergantung proses cara berpikir pemakai untuk
menyelesaikannya.
Apabila pemilihan aturan tidak tepat, maka Maple akan memberitahukan pemakai
dengan pernyataan Rule[nama aturan] does not apply.
Selain aturan-aturan yang telah digunakan sebelumnya, dapat pula dipilih aturan L-
Hopital. Aturan ini dapat digunakan untuk mencari lim f ( x ) / g ( x ) dengan
x→a
f (x) f '( x )
lim = lim
x→a g (x) x → a g '( x )
Apabila f ' ( x ) / g ' ( x ) masih berbentuk 0 /0 atau ∞ / ∞ untuk x = a, maka f ' ( x ) dan
g ' ( x ) akan diturunkan lagi, dan begitu seterusnya.
> Rule[lhopital,f(x)](ekspresi);
Contoh:
x 2 + x − 12
Tentukan lim .
x →3 x−3
Penyelesaian:
Perhatikan bahwa bentuk fungsi yang akan dicari limitnya berbentuk 0 /0 untuk x=3,
sehingga dapat diterapkan aturan L-Hopital. Perintah Maplenya adalah
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
> f := (x) -> x^2+x-12;
> g := (x) -> x-3;
> Rule[lhopital,f(x)](Limit(f(x)/g(x),x=3));
x 2 + x − 12
lim = lim 2 x + 1
x →3 x−3 x →3
dan diperoleh
x 2 + x − 12
lim = lim 2 x + lim 1
x →3 x−3 x →3 x →3
64 Limit Fungsi
> Rule[constantmultiple](%);
> Rule[identity](%);
> Rule[constant](%);
x 2 + x − 12
lim =7
x →3 x−3
Contoh:
sin x
Tentukan lim e 2 x .
x →3 cos 2 x
Penyelesaian:
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
> f := (x) -> exp(2*x)*sin(x)/cos(2*x);
> Rule[product](Limit(f(x),x=3));
sehingga diperoleh
lim e 2 x
x →3
sin x
cos 2 x
(
x→3
)(
= lim e 2 x lim sin x
x →3
) lim cos12x
x →3
> Rule[exp](%);
Kalkulus dengan Maple 65
lim e 2 x
x →3
sin x
cos 2 x
lim 2 x
x →
(3
= e x→3 lim sin x lim
x → 3
) 1
cos 2 x
> Rule[constantmultiple](%)
lim e 2 x
x →3
sin x
cos 2 x
2 lim x
x→3
(
= e x→3 lim sin x ) lim cos12x
x →3
> Rule[identity](%);
lim e 2 x
x →3
sin x
cos 2 x
(
= e6 lim sin x
x →3
) lim cos12x
x →3
> Rule[sin](%);
dan diperoleh
sin x 1
lim e 2 x = e6 ( sin 3 ) lim
x →3 cos 2 x x → 3 cos 2 x
> Rule[quotient](%);
sin x lim 1
lim e 2 x = e6 ( sin 3 ) x →3
x →3 cos 2 x lim cos 2 x
x →3
> Rule[constant](%);
sin x e 6 ( sin 3 )
lim e 2 x =
x →3 cos 2 x lim cos 2 x
x →3
> Rule[cos](%);
sin x e 6 ( sin 3 )
lim e 2 x =
x →3 cos 2 x cos lim 2 x
( x →3
)
66 Limit Fungsi
> Rule[constantmultiple](%);
sin x e 6 ( sin 3 )
lim e 2 x =
x →3
(
cos 2 x cos 2 lim x
x →3
)
> Rule[identity](%);
sin x e6 sin 3
lim e 2 x =
x →3 cos 2 x cos 6
e 6 sin 3
Dengan demikian nilai limitnya adalah .
cos 6
Kekontinuan
Suatu fungsi f dikatakan kontinu pada x=a apabila memenuhi ketiga syarat berikut ini
1. f ( x ) terdefinisi di x = a
2. lim f ( x ) ada
x→a
3. lim f ( x ) = f ( a )
x→a
Hal tersebut mengatakan bahwa f kontinu di a jika f(x) mendekati f(a) ketika x
mendekati a. Dengan demikian, sebuah fungsi kontinu f mempunyai sifat bahwa
perubahan kecil pada x hanya menghasilkan perubahan kecil dari f(x).
Sedangkan secara geometri, sebuah fungsi yang kontinu dapat dibayangkan ketika
menggambar grafik yang tidak putus/tanpa mengangkat pena.
Contoh:.
Diberikan fungsi
x2 − x − 2
f (x) = .
x−2
Kalkulus dengan Maple 67
Penyelesaian:
Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai f(1) = 2. Selanjutnya akan dicari lim f ( x ) .
x →1
> limit(f(x),x=1);
Contoh:
Diberikan fungsi yang sama seperti pada contoh sebelumnya, selidikah apakah f(x)
kontinu pada x = 2 atau tidak.
Penyelesaian:
Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa f(2) tidak terdefinisi. Apabila dicari nilai
lim f ( x ) , maka akan diperoleh hasil 3. Meskipun nilai limitnya ada, akan tetapi
x →2
Contoh:
Diberikan fungsi
x2 − x − 2
, x≠2
f (x) = x − 2 .
1 , x=2
Penyelesaian:
Berdasarkan perintah tersebut, akan diperoleh nilai f(2) = 1 dan limitnya adalah 3.
Meskipun f(2) dan limitnya terdefinisi, akan tetapi syarat ketiga untuk kekontinuan
tidak terpenuhi atau lim f ( x ) ≠ f ( 2 ) . Dengan demikian f(x) tidak kontinu di x=2.
x →2
> iscont(f(x),x=a..b,option);
dengan nilai a dan b adalah batas interval, sedangkan option dapat diisi closed
maupun open. Misalkan nilai a=1 dan nilai b=3 serta option yang dipilih adalah
‘closed’, maka perintah ini digunakan untuk mengetahui kekontinuan f(x) pada
selang tertutup [1,3]. Sedangkan apabila option dipilih open, maka intervalnya
terbuka [1,3).
Option tidak harus disertakan. Akan tetapi apabila option tidak disertakan, maka
dianggap sebagai selang terbuka [a,b).
Perintah iscont akan menghasilkan pernyataan true atau false. Apabila hasilnya
true, maka f(x) kontinu pada interval. Sedangkan apabila false, maka f(x) tidak
kontinu.
Kalkulus dengan Maple 69
Contoh:
Diketahui fungsi
x2 − x − 2
, x≠2
f (x) = x − 2 .
1 , x=2
Penyelesaian:
Pada contoh sebelumnya telah dibahas bahwa f(x) tidak kontinu pada x=2. Karena x=2
termasuk dalam selang [0,4], maka f(x) tidak kontinu pada selang tersebut. Hal ini
akan kembali ditunjukkan dengan menggunakan perintah iscont.
Perintah iscont akan menghasilkan false yang berarti bahwa f(x) tidak kontinu
pada [1,4].
Dalam Maple juga terdapat function untuk mencari titik-titik dimana f(x) tidak kontinu
untuk semua x bilangan real. Sintaksnya adalah
> discont(f(x),x);
Output/hasil dari perintah discont berupa himpunan titik-titik x dimana f(x) tidak
kontinu.
Contoh:
Penyelesaian:
dari perintah tersebut akan dihasilkan {2}, yang artinya f(x) tidak kontinu untuk x=2.
Contoh:
Penyelesaian:
1
{ π _ Z1 + π }.
2
Perhatikan bahwa pada hasil yang telah diperoleh terdapat notasi _Z1~. Makna dari
_Zn~ secara umum (n=1, 2, 3,...) adalah bahwa notasi tersebut dapat diganti untuk
semua bilangan bulat. Sehingga f(x) tidak kontinu pada titik-titik
{ 1 1
2
1 1
2 2
1
2
1
… , −3π + π , −2π + π , −π + π , π , π + π , 2π + π ,…
2 2 }
Selain notasi _Zn~, kadang-kadang dalam Maple juga muncul notasi yang lain seperti
_NNn~ dan _Bn~. Notasi _NNn~ bermakna bahwa notasi ini dapat diganti dengan
bilangan bulat non negatif, sedangkan _Bn~ dapat diganti dengan bilangan biner 0
atau 1.
Aplikasi Limit
Pada pokok bahasan ini akan diuraikan pengaplikasian limit pada beberapa masalah
perhitungan.
Kalkulus dengan Maple 71
Gradien garis singgung (m) dari suatu fungsi f(x) pada titik P(a, f(a)) dirumuskan
f (x) − f ( a) f ( a + h ) − f ( a)
m = lim atau m = lim
x→a x−a h →0 h
Contoh:
Diketahui fungsi f(x) = 4/x. Tentukan gradien garis singgung grafik fungsi tersebut di
titik (4,1).
Penyelesaian:
Dengan menggunakan konsep limit yang digunakan untuk mencari gradien garis
singgung, maka perintah Maple nya:
atau
> limit((f(4+h)-f(4))/h,h=0);
Dari perhitungan limit tersebut akan diperoleh –1/4. Dengan demikian gradien garis
singgung grafik fungsi f(x) di titik (4,1) adalah –1/4.
Contoh:
Penyelesaian:
atau
> limit((f(1/2+h)-f(1/2))/h,h=0);
Selanjutnya untuk memberikan visualisasi grafik fungsi f(x) dan garis singgungnya,
perintah yang telah diberikan dapat dimodifikasi kembali.
Sehingga perintah untuk membuat grafik fungsi f(x) dan garis singgungnya di titik (
1/2 , 5 ) adalah:
Perintah ini akan menghasilkan output seperti yang tampak pada Gambar 6-1
Kalkulus dengan Maple 73
Dalam Maple juga tersedia perintah khusus yang dapat digunakan untuk
menggambar grafik persamaan garis yang menyinggung grafik f(x) di titik tertentu
secara cepat. Perintah ini termasuk dalam paket Calculus1 Student Package.
Sintaks perintahnya:
> with(Student[Calculus1]):
> Tangent(fungsi, titik singgung,output = plot);
Berikut ini adalah contoh penggunaan perintah untuk menggambar garis yang
menyinggung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1.
> with(Student[Calculus1]):
> f := (x) -> sin(x)+1;
> Tangent(f(x), x=1,output = plot);
Perintah tersebut menghasilkan grafik yang tampak pada Gambar 6-2 berikut
74 Limit Fungsi
Keterangan:
The tangent at... mempunyai arti garis singgung di titik...
> with(student);
> showtangent(fungsi, titik singgung);
> with(student):
> f := (x) -> x^2+5;
> showtangent(f(x),x=2);
Kalkulus dengan Maple 75
Masalah Kecepatan/Laju
Secara umum, andaikan suatu benda bergerak sepanjang garis lurus sesuai dengan
persamaan gerak s=f(t), dengan s adalah perpindahan dan f(t) adalah fungsi terhadap
waktu. Pada selang waktu dari t=a sampai t=a+h perubahan posisi benda adalah
f(a+h)-f(a), sehingga kecepatan rata-rata benda pada selang waktu tersebut
dirumuskan
f ( a + h ) − f ( a)
Kecepatan rata-rata = .
h
Sekarang andaikan akan dihitung kecepatan rata-rata pada selang waktu yang
semakin pendek (h mendekati 0), maka kecepatan sesaat v(a) pada saat t=a dinyatakan
sebagai
f ( a + h ) − f ( a)
v ( a ) = lim
h →0 h
Dengan demikian kecepataan sesaat benda pada t=a sama dengan kemiringan garis
singgung grafik f(t) di titik (a, f(a)).
Contoh:
Penyelesaian:
Hasil limit akan diperoleh –24, artinya bahwa kecepatan bola ketika t=2 adalah 24
kaki/detik. Tanda negatif bermakna bahwa bola sedang bergerak ke bawah.
Aplikasi limit untuk menentukan kecepatan sesaat tidak hanya terkait dengan benda
yang bergerak. Kecepatan sesaat juga dapat terkait misalnya kecepatan perubahan
suhu terhadap waktu, kecepatan suatu reaksi kimia, laju perubahan biaya produksi
suatu barang dan lain-lain.
76 Limit Fungsi
Soal-
Soal-soal Latihan
1. Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandingkan
hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari
penggunaan function limit dalam Maple.
a. lim x 2 − 4 x − 1
x →2
x−1
b. lim
x →1 x3 − 1
1 − x2
c. lim+
x →2 x + 3x − 10
2
1 1
−
d. lim x 5
x → 25 x − 25
3
t −1
e. lim
t→1 t −1
1 − cos x
f. lim
x →0 x2
cos x − 1
g. lim−
x →0 sin x
6x − 2x
h. lim
x →0 x
5. Diketahui fungsi
x 2 − 2 x + 2 , x < 1
f (x) =
3−x , x≥1
hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari
penggunaan function limit dalam Maple.
6. Diketahui fungsi
x ,x < 0
2
f ( x ) = x ,0 ≤ x < 2
8 − x , x > 2
Kalkulus dengan Maple 77
Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandingkan
hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari
penggunaan function limit dalam Maple.
a. lim f ( x )
x →0
b. lim f ( x )
x →1
c. lim f ( x )
x →2
a. lim ( 5x 2 − 2 x + 3 )
x→4
b. lim ( x 3 + 2 )( x 2 − 5x )
x →3
x−2
c. lim
x →−1 x 2 + 4x − 3
2
x 4 + x2 − 6
d. lim 4
x →1 x + 2 x + 3
e. lim t 4 + 3t + 6
t →−2
1 − cos 2 x
f. lim
x →0 sin x 2
e −2 x − 3 e x
g. lim
x →1 sin 4 x
8. Carilah nilai limit di bawah ini
x+4
a. lim
x →∞ x − 2x + 5
2
7 x 3 + 4x
b. lim
x →∞ 2 x 3 − x 2 + 3
2x2 − 1
c. lim
x →∞ x + 8x 2
( 1 − x )( 2 + x )
d. lim
x →∞ ( 1 + 2 x )( 2 − 3x )
78 Limit Fungsi
e. lim
x →∞
( x2 + 1 − x2 − 1 )
1
f. lim x sin
x →∞ x
9. Jelaskan mengapa fungsi-fungsi berikut tidak kontinu pada titik yang diberikan.
1
a. f (x) = − , pada x = 1
( x − 1)2
x2 − 1
b. f (x) = , pada x = -1
x+1
x2 − 2x − 8
,x ≠ 4
c. f (x) = x − 4 , pada x = 4
3 ,x = 4
1−x ,x ≤ 2
d. f (x) = 2 , pada x=2
x − 2 x , x > 2
x
a. f (x) = , pada selang [-5, 0]
x 2 + 5x + 6
sin x
b. f (x) = , pada selang [0,2π)
x+1
2 x + 1 , x ≤ −1
e. h ( x ) = 3x , −1 < x < 1 , pada selang [-2,0]
2x − 1 , x ≥ 1
12. Tentukan kemiringan garis singgung pada grafik fungsi berikut ini di titik yang
diketahui dan tentukan pula persamaan garis singgungnya
a. y = x2 + 2x di titik (-3,3)
Kalkulus dengan Maple 79
1
c. y= di titik (4,1/2)
x
x
d. y = di titik (0,0)
1−x
sin x π
e. y= di titik ( ,1 )
1 − cos x 2
13. Gambarkan grafik fungsi pada no.9 beserta persamaan garis singgungnya pada
titik yang telah diberikan.
14. Sebuah anak panah ditembakkan ke atas menuju sebuah sasaran yang berada
pada ketinggian 500 m dengan kecepatan 58 m/detik. Ketinggian anak panah
setelah t detik adalah h(t) = 58t-0.83t2.
15. Sebuah tangki berbentuk silinder berisi 100.000 galon air yang dapat dikosongkan
melalui bawah tangki dalam waktu 60 menit (1 jam). Hukum Torricelli
menyatakan volume air yang masih tersisa dalam tangki tersebut setelah t menit
adalah
2
t
V ( t ) = 100000 1 − , untuk 0 ≤ t ≤ 60
60
a. Tentukan laju aliran air ke luar tangki (laju perubahan sesaat V terhadap t)
sebagai fungsi dari t.
b. Tentukan volume air yang tersisa dalam tangki dan laju aliran air ke luar
tangki setelah t=0, 10, 20, 30, 40, 50, dan 60 menit.
Bab 5
Turunan
Pada bab sebelumnya telah dibahas mengenai limit. Turunan suatu fungsi
mempunyai hubungan erat dengan limit. Turunan suatu fungsi y=f(x) yang
dy
dinotasikan dengan f’(x) atau didefinisikan sebagai berikut
dx
dy f (x + h) − f (x)
f '( x ) = = lim
dx h →0 h
Definisi di atas sama dengan pembahasan bab sebelumnya pada pokok permasalahan
pencarian gradien garis singgung. Oleh karena itu turunan suatu fungsi dapat
ditafsirkan secara geometri merupakan kemiringan persamaan garis singgung grafik
fungsi y=f(x) di titik (x, f(x)).
Berikut ini contoh pencarian turunan fungsi dan gradien pada titik tertentu
menggunakan konsep limit dengan Maple.
Contoh:
Penyelesaian:
Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil 4x3+9x2-4x. Dengan demikian f’(x) = 4x3+9x2-
4x. Selanjutnya akan dicari gradien persamaan garis singgung di titik (1,-4). Untuk
mencari gradiennya berarti mencari nilai f’(1).
> f_turunan(1);
Kalkulus dengan Maple 81
dan akan diperoleh 9. Dengan demikian gradien persamaan garis singgung grafik f(x)
di titik (1,-4) adalah 9.
Apabila f(x) dan f’(x) digambar pada satu bidang gambar yang sama, dengan perintah
> plot([f(x),f_turunan(x)],
x=-5..3,color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)","Grafik
f’(x) "]);
Pada gambar tampak bahwa selang dimana grafik f’(x) bernilai negatif, maka grafik
f(x) nya turun. Sedangkan selang dimana grafik f’(x) bernilai positif, maka grafik f(x)
nya naik. Selanjutnya nilai x di mana f’(x) = 0 (memotong sumbu x) menunjukkan
bahwa gradien persamaan garis singgung f(x) di titik x tersebut adalah 0 (garis
singgungnya mendatar/horizontal).
> solve(f_turunan(x)=0,x);
9 145 9 145
dan diperoleh penyelesaian 0, − + ,− −
8 8 8 8
82 Turunan
atau supaya diperoleh penyelesaian dalam bentuk floating point dapat digunakan
perintah
> solve(f_turunan(x)=0.0,x);
sehingga diperoleh penyelesaian 0, 0.3802, -2.6302. Dengan demikian pada ketiga nilai
x tersebut gradien garis singgungnya adalah 0.
Secara sekilas pada Gambar 7-1 tidak tampak 3 titik perpotongan grafik f’(x) dengan
sumbu x. Untuk memperjelas gambaran hal ini, perintah plot dapat dimodifikasi
dengan memperkecil interval x nya, misalnya [-2.8,0.5].
> plot([f(x),f_turunan(x)],x=2.8..0.5,
color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)", "Grafik
f’(x)"]);
> with(Student[Calculus1]):
> DerivativePlot(fungsi, x=a..b);
Sebagai contoh, akan digambar grafik f(x) = 3x3-4x dan turunannya pada interval [-
2,3]. Perintahnya sebagai berikut:
> with(Student[Calculus1]):
> f := (x) -> 3*x^3-4*x;
> DerivativePlot(f(x), x=-2..3);
dan outputnya akan diperoleh grafik seperti pada gambar berikut (Gambar 7-3)
Fungsi Terdiferensial
Suatu fungsi f dikatakan terdiferensial (diferensiabel) di x=a apabila f’(a) ada. Berikut
ini contoh bagaimana menentukan apakah suatu fungsi diferensiabel atau tidak.
Contoh:
Selidikilah apakah fungsi f(x) = |x| diferensiabel di x=1? Bagaimana dengan x=0?
84 Turunan
Penyelesaian:
Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil f_turunan(1) atau f’(1) bernilai 1. Dengan
demikian f’(1) ada, sehingga f(x) diferensiabel di x=1. Selanjutnya hal yang sama akan
diselidiki untuk x=0.
> f_turunan(0);
Ternyata perintah ini menghasilkan undefined atau tidak terdefinisi. Dengan demikian
f(x) tidak diferensiabel di x=0.
> diff(fungsi, x)
Contoh:
Dengan menggunakan perintah diff, tentukan turunan dari fungsi f(x) = 2x2-3x+9.
Penyelesaian:
Contoh:
sin 2t
Tentukan turunan dari fungsi f(t) = .
t −1
Penyelesaian:
2 cos 2t sin 2t
− .
t−1 ( t − 1 )2
Untuk nama aturan pada sintaks yang akan digunakan dapat dipilih dari tabel, atau
nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait. Apabila fungsi yang akan
dicari turunannya adalah dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaskan di
Bab 2, maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan bentuk
fungsinya. Untuk lebih jelasnya, lihat Tabel 7-2 tentang aturan turunan fungsi
transenden.
86 Turunan
constant d
c = 0, dengan c adalah suatu konstanta
dx
constant `c*` d d
cf ( x ) = c f (x)
dx dx
multiple
difference `-` d d d
f ( x ) − g ( x ) = f (x) − g (x)
dx dx dx
identity `^` d
x=1
dx
power `^` d n
x = nx n− 1 , n bilangan real
dx
product `*`
d
f (x) g (x) =
dx
d d
g(x) f (x) + f (x) g(x)
dx dx
quotient `/` d d
g (x) f (x) − f (x) g (x)
d f (x) dx dx
=
dx g ( x ) ( )
g x
2
sum `+` d d d
f ( x ) + g ( x ) = f (x) + g (x)
dx dx dx
sin d
sin x = cos x
dx
cos d
cos x = − sin x
dx
tan d
tan x = sec 2 x
dx
csc d
csc x = − csc x cot x
dx
sec d
sec x = sec x tan x
dx
cot d
cot ( x ) = −1 − cot 2 ( x )
dx
exp d x
e = ex
dx
ln d 1
ln x =
dx x
sinh d
sinh x = cosh x
dx
cosh d
cosh x = sinh x
dx
tanh d
tanh x = 1 − tanh 2 x
dx
csch d
csc h x = − csc h x coth x
dx
sech d
sec h x = − sec h x tanh x
dx
coth d
coth x = 1 − coth 2 x
dx
Contoh:
3sin x − x 2 + 9
f(x) = .
x−2
Penyelesaian:
> with(Student[Calculus1]):
> infolevel[Calculus1] := 1:
> f := (x) -> (3*sin(x)-x^2+9)/(x-2);
Berikut ini langkah-langkah penyelesaian yang dapat dipilih dari aturan tersebut.
> Rule[`/`](Diff(f(x),x));
d
d 3sin x − x + 9 dx
2 ( 3sin x − x 2 + 9 ) ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) ( x − 2 )
d
dx
=
dx x−2 (x − 2) 2
> Rule[`-`](%);
d d 2 d d
3sin x − x + 9 ( x − 2 ) − ( 3sin x − x + 9 ) ( x − 2 )
2
d 3sin x − x + 9 dx
2
dx dx dx
=
dx x−2 (x − 2) 2
> Rule[constantmultiple](%);
d 3sin x − x 2 + 9
dx x−2
d d 2 d
3 dx sin x − dx x + dx 9 ( x − 2 ) − ( 3sin x − x + 9 ) dx ( x − 2 )
2 d
=
(x − 2) 2
> Rule[sin](%);
Kalkulus dengan Maple 89
d d d
3 cos x − x 2 + 9 ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) ( x − 2 )
d 3sin x − x + 9
2
dx dx dx
=
dx x−2 (x − 2) 2
> Rule[power](%);
d d
3 cos x − 2 x + 9 ( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) ( x − 2 )
d 3sin x − x + 9
2
dx dx
=
dx x−2 (x − 2) 2
> Rule[constant](%);
( 3 cos− 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) ( x − 2 )
d
d 3sin x − x 2 + 9 dx
=
dx x−2 ( x − 2 )2
> Rule[`-`](%);
d d
( 3 cos x − 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) x + ( −2 )
d 3sin x − x + 9
2
dx dx
=
dx x−2 ( x − 2 )2
> Rule[identity](%);
( 3 cos x − 2 x )( x − 2 ) − ( 3sin x − x 2 + 9 ) 1 + ( −2 )
d
d 3sin x − x + 9
2
dx
=
dx x−2 (x − 2 ) 2
> Rule[constant](%);
=
dx x−2 ( x − 2 )2
Dalam Calculus1 Student Package juga terdapat Rule yang terkait dengan
aturan rantai ini. Untuk menggunakan aturan rantai tersebut digunakan perintah
90 Turunan
chain. Aturan ini biasanya diterapkan pada fungsi yang memiliki bentuk dasar
seperti pada Tabel 7-1 dan Tabel 7-2, misalnya fungsi-fungsi berbentuk f(x) = sin(x+2),
yang memiliki bentuk dasar sama seperti aturan sin, f(x) = (x+3)3, yang memiliki
bentuk dasar sama dengan aturan Power, f(x) = e2x-7, yang memiliki bentuk dasar
sama dengan aturan exp, dan lain sebagainya.
Contoh:
Penyelesaian:
> with(Student[Calculus1]):
> infolevel[Calculus1] := 1:
> f := (x) -> sin(x^2+3*x-1)-sqrt(x+1);
> Rule[`-`](Diff(f(x),x));
akan diperoleh
d
dx
( ) d
dx
d
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = sin ( x 2 + 3x − 1 ) −
dx
x+1
> Rule[sin](%);
Setelah perintah tersebut dijalankan akan muncul peringatan Rule [sin] is not
valid or does not apply. Ternyata Maple tidak bisa langsung menentukan hasil
turunannya. Langkah yang harus diambil adalah menggunakan aturan rantai untuk
sin ( x 2 + 3x − 1 )
d
mencari turunan
dx
> Rule[chain](%);
Kalkulus dengan Maple 91
d
dx
( sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d 2 d
= sin ( _ X ) ( x + 3x − 1 ) − x +1
d _ X _ X = x2 + 3 x −1 dx dx
> Rule[sin](%);
d
dx
(sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( x 2 + 3x − 1 ) − x+1
dx dx
> Rule[`+`](%);
d
dx
(sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( x 2 ) + ( 3x ) + ( −1 ) − x+1
dx dx dx dx
> Rule[power](%);
d
dx
(sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) 2 x + ( 3x ) + ( −1 ) − x+1
dx dx dx
> Rule[constantmultiple](%);
d
dx
(sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) 2 x + 3 x + ( −1 ) − x+1
dx dx dx
> Rule[identity](%);
d
dx
(sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) 2 x + 3 + ( −1 ) − x+1
dx dx
> Rule[constant](%);
92 Turunan
d
dx
( ) d
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −
dx
x+1
d
x+1
dx
dengan menggunakan aturan rantai, karena memiliki bentuk dasar aturan Power
dengan pangkat ½.
> Rule[chain](%);
d
dx
(
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d
= cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) − _X ( x + 1)
d _ X _ X =x+1 dx
> Rule[power](%);
d x+1
( )
1 dx
d
dx
( 2
)
sin ( x + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −
2
2 x+1
> Rule[`+`](%);
d
dx
(
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 )
d d
x + 1
= cos ( x + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −
2 1 dx dx
2 x+1
> Rule[identity](%);
1 + 1
d
d
dx
( )
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −
1
2
dx
x+1
> Rule[constant](%);
d
dx
( )
sin ( x 2 + 3x − 1 ) − x + 1 = cos ( x 2 + 3x − 1 ) ( 2 x + 3 ) −
1
2 x+1
Kalkulus dengan Maple 93
Turunan Implisit
Bagaimana dengan turunan fungsi-fungsi berbentuk implisit? Dan bagaimana cara
mendapatkan turunannya? Secara teoritis, turunannya dapat dicari dengan aturan
berantai. Namun, untuk memudahkan pengguna, Maple juga menyediakan function
untuk mencari turunan fungsi implisit. Apabila diketahui fungsi implisit f dalam
bentuk eksplisit x dan y, maka perintah untuk mencari dy/dx dengan Maple adalah
> implicitdiff(f, y, x)
Contoh:
Tentukan dy/dx dari x2+y2 = 9. Tentukan pula dx/dy dari fungsi implisit tersebut!
Penyelesaian:
> f := x^2+y^2=9;
> implicitdiff(f,y,x);
x
dan diperoleh hasil − .
y
Fungsi implisit tidak harus didefinisikan terlebih dahulu seperti halnya contoh ini.
Fungsi implisit yang akan dicari turunannya langsung dapat diletakkan dalam
implicitdiff.
94 Turunan
> implicitdiff(x^2+y^2=9,y,x);
> implicitdiff(f,x,y);
atau
> implicitdiff(x^2+y^2=9,x,y);
y
Kedua perintah tersebut akan sama-sama menghasilkan −
x
Contoh:
Penyelesaian:
> f := x^2+y^2=6*x*y;
> implicitdiff(f, y, x);
dy x − 3y
dan hasil yang akan diperoleh adalah =
dx − y + 3x
dx y − 3x
Sedangkan untuk dx/dy diperoleh hasil = .
dy − x + 3 y
Dengan menggunakan Maple, dapat pula dicari turunan kedua, ketiga, keempat, dan
seterusnya dari suatu fungsi. Adapun sintaks perintahnya adalah sebagai berikut:
Perintah tersebut adalah sintaks untuk mencari turunan ke-n terhadap x dari fungsi f.
Contoh:
Tentukan turunan kedua dari f(x) = sin(2x)! Tentukan pula f(3)(x) dan f(4)(x).
Penyelesaian:
> diff(f(x),x$3);
> diff(f(x),x$4);
Turunan
Turunan Parsial
Misalkan diketahui suatu fungsi dengan 2 variabel yaitu f(x,y), turunan parsialnya
adalah fx (turunan parsial terhadap x) dan fy (turunan parsial terhadap y) didefinisikan
oleh
f (x + h, y ) − f (x, y )
f x ( x , y ) = lim
h →0 h
f ( x, y + h ) − f ( x, y )
f y ( x , y ) = lim
h →0 h
Dari definisi tersebut dapat dilihat bahwa apabila akan ditentukan fx, y dipandang
tetap/konstan. Begitu pula sebaliknya, apabila akan ditentukan fy, x dipandang
sebagai suatu konstanta. Hal ini berlaku pula untuk fungsi-fungsi dengan 3 variabel
atau lebih.
Dengan Maple kita dapat mencari turunan parsial secara langsung yang caranya sama
dengan mencari turunan fungsi satu variabel.
Contoh:
sin ( xy )
f ( x ) = x 3 + 2 x 2 y 3 − y 3 dan g ( x , y , z ) = + x 2 yz3
z
Tentukan fx, fy, gx, gy, gz!
Penyelesaian:
> diff(f(x,y),x);
> diff(f(x,y),y);
f x ( x , y ) = 3x 2 + 4 y 3 x dan f y ( x , y ) = 6 x 2 y 2 − 3 y 2
Sedangkan tiga perintah berturut-turut berikut ini digunakan untuk mencari gx, gy,
dan gz.
> diff(g(x,y,z),x);
> diff(g(x,y,z),y);
> diff(g(x,y,z),z);
cos ( xy ) y
gx ( x , y , z ) = + 2 z 3 yx
z
cos ( xy ) x
gy ( x , y , z ) = + z3 x 2
z
sin ( xy )
gz ( x , y , z ) = − 2
+ 3z 2 yx 2
z
Dalam turunan parsial juga terdapat turunan order tinggi. Misalkan suatu fungsi
multivariabel f diturunkan dua kali terhadap x, dinotasikan dengan fxx. Sedangkan
apabila diberikan notasi fxy, maka bermakna bahwa f diturunkan parsial terhadap x
kemudian terhadap y.
Contoh:
Diketahui fungsi f ( x , y , z ) = xy 4 z 5 − 4 x 2 y 3 + z 5
Penyelesaian:
> diff(f(x,y,z),x$2);
> diff(f(x,y,z),x,y,x);
Tiga perintah berikut berturut-turut untuk mencari fyyy, fxxy dan fxyz.
> diff(f(x,y,z),y$3);
> diff(f(x,y,z),x$2,y);
> diff(f(x,y,z),x,y,z);
Perintah eval digunakan untuk mengevaluasi fungsi (hasil turunan) dengan nilai
variabel yang telah ditentukan.
Teorema Rolle
Misalkan suatu benda bergerak dengan posisi s=f(t), pada waktu t tertentu. Apabila
benda berada pada posisi yang sama pada dua waktu yang berbeda katakanlah t=a
dan t=b (sehingga f(a)=f(b)), maka akan terdapat suatu saat yaitu t=c, dimana c di
antara a dan b yang menyebabkan f’(c)=0 atau kecepatannya menjadi nol. Atau secara
umum dapat pula dikatakan bahwa terdapat c sedemikan hingga gradien f(t) di x=c
sama dengan nol.
Keadaan tersebut dapat kita lihat sehari-hari misalnya ketika suatu benda dilempar ke
atas secara vertikal. Dalam hal ini kecepatan sama dengan nol ketika benda mencapai
ketinggian maksimum.
Hal yang telah disebutkan ini merupakan penerapan teorema Rolle, yang secara
lengkap dinyatakan sebagai:
3. f(a) = f(b)
Maka terdapat suatu bilangan c dalam (a, b) sedemikian hingga f’(c) =0.
> with(Student[Calculus1]):
> RollesTheorem(f(x),x=a..b,option);
dengan a dan b menyatakan selang (a, b), dan option dapat dituliskan perintah-
perintah berikut ini:
- title = string
Contoh:
Penyelesaian:
Kita akan mencoba menerapkan soal tersebut dengan teorema Rolle. Perintahnya
adalah:
100 Turunan
> with(Student[Calculus1]):
> f := x -> x^4-3*x^2+1;
> RollesTheorem(f(x),x=-2..2); atau
> RollesTheorem(f(x),x=-2..2,output=plot);
Perintah yang telah diberikan ini akan dihasilkan grafik yang menunjukkan adanya
titik x sedemikian hingga f’(x)=0. Perhatikan Gambar 7-4 berikut
Pada gambar yang dihasilkan tampak bahwa terdapat 3 buah titik yang bergradien
nol atau f’(x)=0. Untuk mengetahui lebih jelas berapakah nilai titik-titik tersebut, dapat
digunakan perintah berikut.
> RollesTheorem(f(x),x=-2..2,output=points,numeric=true);
Apabila selang dalam contoh tersebut diubah menjadi (-1,2), maka Maple akan
menunjukkan kesalahan, yaitu:
yang artinya bahwa terdapat syarat dalam teorema Rolle tidak terpenuhi yaitu f(a) =
f(b) dalam hal ini f(-1) ≠ f(2).
Kalkulus dengan Maple 101
Sedangkan untuk kasus yang lain, misalkan diketahui f(x)=|x| untuk x∈[-2,2]. Dalam
kasus ini, teorema Rolle juga tidak berlaku. Apabila digunakan Maple, maka akan
tampil kesalahan
Error tersebut menyatakan bahwa f(x) tidak terdiferensial pada selang (a, b).
f (b) − f ( a)
f '(c ) = atau f ( b ) − f ( a ) = f ' ( c )( b − a ) .
b−a
Secara geometri, teorema ini dapat dikatakan bahwa terdapat paling tidak satu titik
pada interval (a, b) yang gradien garis singgungnya sama dengan gradien garis tali
busur yang menghubungkan (a, f(a)) dan (b, f(b)).
> with(Student[Calculus1]):
> MeanValueTheorem(f(x),x=a..b,option);
Adapun parameter (termasuk option) pada perintah tersebut sama dengan perintah
RollesTheorem.
Contoh:
Penyelesaian:
Perintah di atas akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 7-5. Pada gambar
tersebut tampak dua buah titik (ditandai dengan lingkaran kecil), yaitu di titik sekitar
x=1 dan x=3. Dua titik ini memiliki gradien garis singgung yang sejajar dengan
gradien garis yang menghubungkan titik (0, f(0)) dan (5, f(5)) yang digambarkan
sebagai garis putus-putus berwarna biru.
Selanjutnya akan ditentukan nilai x yang memenuhi teorema nilai rata-rata dengan
menggunakan perintah berikut ini
> c = MeanValueTheorem(f(x),x=0..5,output=points,
numerik=true);
Kedua perintah ini akan menghasilkan gradien yang sama yaitu –0.3350524184.
Kalkulus dengan Maple 103
Gambar 7-5. Visualisasi teorema nilai rata-rata pada f(x)=sin(x)+cos(x) dalam selang [0,5]
Aplikasi Turunan
Pada subbab ini akan dibahas mengenai aplikasi turunan. Bagaimana pengaruh
turunan terhadap bentuk grafik fungsi, serta bagaimana menentukan titik minimum
dan maksimum fungsi, menentukan titik balik fungsi merupakan bentuk- bentuk
aplikasi turunan. Beberapa aplikasi terkait dengan permasalahan sehari-hari yang
sering dijumpai, misalnya kelajuan, bagaimana meminimumkan biaya suatu proses
dan lain-lain, juga akan dibahas.
Kecepatan/Laju
Permasalahan kecepatan/laju sebenarnya sudah dibahas pada pokok bahasan limit.
Pada dasarnya ada kaitan limit untuk perhitungan kecepatan dengan turunan.
Pandang kembali konsep limit untuk kecepatan sesaat untuk benda yang bergerak.
Kecepatan v pada saat t=a dinyatakan sebagai
f ( a + h ) − f ( a)
v ( a ) = lim
h →0 h
Apabila diperhatikan limit tersebut, maka sebenarnya v(a) = f’(a). Sehingga secara
umum kecepatan sesaat pada waktu t atau v(t) merupakan turunan dari f(t) atau f’(t),
dengan f(t) adalah fungsi yang menyatakan jarak benda pada saat t.
104 Turunan
Konsep turunan juga dapat digunakan untuk mencari percepatan sesaat. Percepatan
didefinisikan sebagai laju perubahan sesaat kecepatan terhadap waktu, yang
dinotasikan dengan a(t). Dari definisi tersebut, percepatan dapat dinyatakan dengan
a ( t ) = v ' ( t ) = f '' ( t )
dengan kata lain, percepatan merupakan turunan kedua dari fungsi jarak f(t).
Apabila v(t)>0 maka benda bergerak maju dan apabila v(t) < 0 maka benda bergerak
mundur. Sedangkan untuk v(t) = 0, benda tidak bergerak sama sekali (diam).
Selanjutnya apabila a(t) > 0, maka pergerakan benda mengalami percepatan,
sedangkan a(t) < 0 benda mengalami perlambatan. Untuk a(t) = 0, kecepatan benda
tetap/konstan.
Konsep kecepatan dan percepatan ini tidak hanya diterapkan pada suatu benda yang
bergerak, namun juga dapat diterapkan pada permasalahan yang lain.
Contoh:
Posisi sebuah partikel diberikan oleh persamaan f(t) = t3-6t2+9t, dengan t dalam satuan
detik dan f(t) dalam meter.
5. Berdasarkan grafik dari d, kapan partikel bertambah cepat dan kapan bertambah
lambat?
Penyelesaian:
Akan dicari terlebih dahulu v(t) yaitu kecepatan sesaat pada waktu t detik.
> eval(v(t),t=10);
dan diperoleh hasil 189. Dengan demikian kecepatan partikel pada saat 10 detik
adalah 189 meter/detik.
Suatu benda akan berhenti apabila v(t) = 0. Sehingga untuk menentukan kapan
partikel berhenti berarti mencari nilai t sedemikian hingga v(t) = 0. Dengan
menggunakan perintah berikut ini
> solve(v(t)=0,t);
akan dihasilkan 1 dan 3. Dengan demikian partikel akan berhenti ketika t=1 detik dan
t=3 detik.
Percepatan pada saat t=6 detik dicari dengan perintah berikut ini
> a := (t) -> diff(v(t),t);
atau
> a(t);
> eval(a(t),t=6);
dan diperoleh hasil 24. Dengan demikian percepatan partikel pada saat 6 detik adalah
24 m/detik2.
Berikutnya akan digambar grafik fungsi f(t), v(t), dan a(t) untuk 0 ≤ t ≤ 7.
> plot([f(t),v(t),a(t)],t=0..7,
legend=[ "f(t)", "v(t)","a(t)"],
color=[red,blue,magenta]);
106 Turunan
Sebuah benda bergerak bertambah cepat atau tidak, dapat dilihat dari grafik v(t)
maupun a(t) nya. Benda bertambah cepat apabila v(t) dan a(t) sama-sama positif atau
v(t) dan a(t) sama-sama negatif. Pada grafik terlihat bahwa partikel bertambah cepat
pada selang 1 < t < 2 serta t > 3.
Sedangkan benda bergerak bertambah lambat apabila v(t) positif dan a(t) negatif atau
v(t) negatif dan a(t) positif. Pada grafik tersebut tampak bahwa partikel bertambah
lambat pada selang 0 ≤ t < 1 serta pada 2 < t < 3.
Contoh:
Besarnya muatan Q dalam satuan Coulomb (C) yang melewati sebuah titik dalam
kabel sampai waktu t (dalam detik) diberikan oleh Q(t) = t3-2t2+6t+2. Carilah besarnya
arus listrik (dalam Ampere) pada waktu t = 0.5 detik dan 1 detik.
Penyelesaian:
Menurut hukum fisika, arus listrik yang mengalir pada saat t detik atau I(t)
merupakan besar laju perubahan muatan pada saat t. Dengan demikian I(t) = Q’(t).
> eval(i(t),t=0.5);
> eval(i(t), t=1);
Dari dua perhitungan tersebut diperoleh hasil untuk t=0.5, arus listrik yang mengalir
sebesar 4.75 Ampere dan untuk t=1 sebesar 5 Ampere.
Sebelum membahas lebih lanjut tentang bagaimana menentukan nilai maksimum dan
minimum fungsi, terlebih dahulu dibahas mengenai nilai kritis.
Nilai kritis c dari suatu fungsi f merupakan bilangan dalam daerah asal f sedemikian
hingga f’(c) = 0 atau f’(c) tidak ada.
Dalam Maple tersedia function untuk mencari nilai kritis suatu fungsi. Function
tersebut tersedia dalam Calculus1 Student Package. Sintaksnya adalah
> with(Student[Calculus1]):
> CriticalPoints(fungsi,[interval],[option]);
Berikut ini akan diberikan contoh bagaimana menentukan nilai kritis suatu fungsi
menggunakan Maple.
Contoh:
Diberikan fungsi f(x) = x3/4 (x-7). Tentukan nilai kritis fungsi tersebut!
108 Turunan
Penyelesaian:
Dari hasil perintah terakhir, diperoleh [0, 3], artinya nilai kritisnya adalah x=0 dan x=3.
Contoh:
Diberikan fungsi f(x) seperti pada contoh sebelumnya. Tentukan nilai kritis fungsi
pada interval [1, 5].
Penyelesaian:
dan hasilnya akan diperoleh [3], artinya nilai kritis pada interval tersebut hanya ada
satu yaitu x=3.
Setelah dijelaskan bagaimana mencari nilai kritis suatu fungsi, selanjutnya akan
dibahas bagaimana mencari nilai minimum dan maksimum fungsi.
Secara teori, pencarian nilai-nilai kritis dapat dilakukan dengan metode selang
tertutup. Metode ini menyatakan bahwa untuk mencari nilai maksimum dan
minimum mutlak suatu fungsi kontinu f pada selang tertutup [a, b] dilakukan dengan
cara:
2. Dicari nilai fungsi pada titik ujung selang (dalam hal ini pada a dan b).
3. Nilai maksimum mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f tertinggi dari langkah 1
dan 2. Sedangkan nilai minimum mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f terendah
dari langkah 1 dan 2.
Contoh:
Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak fungsi f(x) = x3-3x2+1 pada selang [-
½ , 4].
Kalkulus dengan Maple 109
Penyelesaian:
Berdasarkan perintah di atas, diperoleh nilai kritis adalah x=0 dan x=2. Selanjutnya
dicari nilai fungsi pada nilai kritisnya.
> f(0);
> f(2);
Akan dicari juga nilai fungsi pada batas tepi interval yaitu untuk x=-½ dan x=4.
> f(-1/2);
> f(4);
Sebagai gambaran, dapat dilihat pada grafik fungsi pada Gambar 7-7.
> plot(f(x),x=-1/2..4);
110 Turunan
Pada gambar grafik di atas tampak bahwa titik minimum terletak di x=2, dengan f(2)
= -3 dan maksimumnya terletak pada x=4 dengan f(4) = 17.
Contoh:
Diberikan fungsi f(x) = x-2 sin(2x). Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak
pada interval [0,2π].
Penyelesaian:
1 1
Hasil perintah tersebut akan diperoleh 4 buah nilai kritis yaitu x = arccos ,
2 4
1 1 1 1
x = − arccos + π , x = arccos + π , dan
2 4 2 4
1 1
x = − arccos + 2π .
2 4
Apabila diinginkan tampilan nilai kritis dalam floating point, maka ditambahkan
option pada perintah terakhir, menjadi
Supaya mempermudah evaluasi fungsi pada nilai-nilai kritis tersebut, maka sebaiknya
nilai-nilai kritis disimpan dalam suatu array. Dengan menggunakan array, dapat
dengan mudah memanggil nilai-nilai kritis melalui nomor urutan array nya saja.
Untuk menyimpan hasil nilai-nilai kritis dalam sebuah array, perintah terakhir diubah
menjadi
> f(nilai_kritis[1]);
Perintah di atas digunakan untuk mencari nilai f(0.659058) dan diperoleh hasil sekitar
–1.277433637. Sedangkan di bawah ini perintah untuk mencari nilai f(2.482534)
> f(nilai_kritis[2]);
> f(nilai_kritis[3]);
> f(nilai_kritis[4]);
Selanjutnya akan dicari nilai fungsi pada tepi interval yaitu pada x=0 dan x=2π.
112 Turunan
> f(0);
> f(2*Pi);
kedua perintah tersebut diperoleh f(0) = 0 dan f(2π) = 2π. Alangkah baiknya untuk
f(2π) dinyatakan dalam bentuk floating point supaya dapat dibandingkan dengan nilai
fungsi pada nilai kritis.
> evalf(%);
Sebagai ilustrasi, berikut ini grafik fungsi f(x) pada selang [0, 2π]. Lihat Gambar 7-8.
Dari gambar tersebut memang terlihat bahwa nilai maksimum mutlak fungsi terletak
pada x antara 5 dan 6. Melalui perhitungan sebelumnya diperkirakan sekitar
x=5.24127. Sedangkan nilai minimum mutlak fungsi terletak pada x antara 0 dan 1,
yang berdasarkan perhitungan sebelumnya diperkirakan sekitar 0.659058.
Kalkulus dengan Maple 113
Contoh:
Diberikan fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3. Tentukan nilai x sedemikian hingga f(x) naik atau
turun!
Penyelesaian:
Berikutnya akan dicari penyelesaian untuk x dari f’(x) > 0, yaitu nilai x yang
menyebabkan f(x) naik.
> solve(diff(f(x),x)>0,{x});
perintah tersebut menghasilkan output {x < 4, 0 < x} atau dengan kata lain 0 < x < 4.
Kemudian akan dicari penyelesaian untuk x dari f’(x) <0, yaitu nilai x yang
menyebabkan f(x) turun.
> solve(diff(f(x),x)<0,{x});
dan diperoleh hasil {x < 0}, {4 < x, x < 6}, dan {6 < x} atau dengan kata lain diperoleh
hasil x < 0, 4 < x < 6, dan x > 6.
Untuk memberikan gambaran hal ini, akan digambar grafik fungsi f(x), misalnya
untuk domain [-10,10].
> plot(f(x),x=-10..10);
114 Turunan
Berdasarkan ilustrasi grafik tersebut, tampak bahwa untuk x < 0 nilai f(x) turun,
kemudian naik untuk 0 < x < 4, turun kembali pada 4 < x < 6 dan x > 6.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan grafik fungsi f(x) = 0.25x4-2x3+4x2 pada interval [-2,6]
pada Gambar 7-10.
Pada gambar tersebut terlihat memiliki titik balik yang terletak pada x=0, x=2, dan
x=4. Untuk x=0 dan x=4 titik balik yang ada dinamakan titik balik minimum karena
untuk x < 0 menyebabkan f(x) turun (demikian pula untuk x < 4) dan untuk x > 0
menyebabkan f(x) naik, begitu pula untuk x > 4. Sedangkan pada x=2 titik baliknya
dinamakan titik balik maksimum karena untuk x < 2 menyebabkan f(x) naik dan
untuk x > 2 membuat f(x) turun.
Kalkulus dengan Maple 115
Misalkan pada x=a terdapat titik balik. Apabila untuk x<a menyebabkan f(x) naik dan
untuk x>a menyebabkan f(x) juga naik, maka x=a dinamakan titik belok. Begitu pula
apabila untuk x<a menyebabkan f(x) turun dan untuk x>a nilai f(x) juga turun, maka
x=a juga dinamakan titik belok.
Berikut ini diberikan contoh menentukan titik balik dan jenisnya menggunakan
Maple.
Contoh:
x
Tentukan titik balik dan jenisnya dari f ( x ) = .
x +4
2
Penyelesaian:
Dari perintah tersebut akan diperoleh hasil –2 dan 2, artinya titik balik fungsi ada di
x=-2 dan x=2. Selanjutnya untuk menentukan jenis titik balik di x=-2, pilih sebarang
nilai x pada interval x<-2 dan pada interval –2<x<2. Misalkan pada interval x<-2
dipilih x =-3 dan untuk interval –2<x<2 dipilih x=1. Selanjutnya akan dicari nilai f’(x)
untuk kedua nilai x.
> eval(diff(f(x),x),x=-3);
akan dihasilkan –5/169 atau dengan kata lain f’(x) bernilai negatif (f’(x) < 0). Artinya
f(x) turun untuk x<-2.
> eval(diff(f(x),x),x=1);
Hasilnya akan diperoleh 3/25 sehingga f’(x) positif, artinya untuk –2<x<2 fungsi
f(x) naik.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa x=-2 terdapat titik balik minimum, lebih
tepatnya pada titik (-2, -1/4).
Berikutnya untuk x=2. Pilih sebarang nilai x pada –2<x< 2 dan pada x>2. Misalkan
pada –2<x<2 dipilih x=0 dan pada x>2 dipilih 4. Selanjutnya akan dicari nilai f’(x)
untuk kedua nilai x.
> eval(diff(f(x),x),x=0);
> eval(diff(f(x),x),x=4);
Dari perhitungan tersebut, nilai f’(x) untuk x=0 adalah positif (1/4). Dengan demikian
untuk –2<x< 2 nilai f(x) adalah naik. Sedangkan untuk x=4, diperoleh nilai f’(x)=-
3/100. Sehingga dapat dikatakan pada x>2, nilai f(x) turun. Berdasarkan perhitungan,
maka dapat disimpulkan bahwa di x=2 terdapat titik balik maksimum tepatnya pada
titik (2,1/4)
Untuk menguji kebenaran perolehan kedua titik balik, dapat dilihat grafik fungsinya.
Perhatikan Gambar 7-11.
Kalkulus dengan Maple 117
Pada Gambar 7-11 tampak bahwa titik balik minimum terletak pada x=-2, dan titik
balik maksimum pada x=2.
Contoh:
Penyelesaian:
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa titik balik terletak pada x=0 dan
x=3/2. Berikutnya akan ditentukan jenis titik balik di kedua titik ini.
Pilih sebarang nilai x pada x < 0. Dalam hal ini, dapat dipilih x = -3. Selanjutnya pilih x
pada 0 < x < 3/2, misalnya dipilih x = 1. Nilai f’(x) pada kedua nilai x tersebut akan
ditentukan.
> eval(diff(f(x),x),x=-3);
> eval(diff(f(x),x),x=1);
118 Turunan
Nilai f’(x) pada perhitungan di atas akan dihasilkan 162 untuk x=-3 atau f’(x) > 0.
Dengan demikian untuk x < 0 nilai f(x) naik. Sedangkan untuk x=1, nilai f’(x) = 2 atau
f’(x) > 0. Dalam hal ini untuk 0 < x < 3/2 nilai f(x) juga naik. Sehingga berdasarkan
keterangan yang diperoleh dapat disimpulkan pada x=0 terdapat titik belok, lebih
tepatnya pada titik (0,0).
Selanjutnya akan ditentukan jenis titik balik yang ada di x=3/2. Pilih sebarang x pada
0 < x < 3/2, misalnya x=1/2 dan sebarang x pada x > 3/2, misalnya x=5. Dengan cara
yang sama akan diperoleh hasil bahwa titik balik pada x=3/2 merupakan titik balik
maksimum tepatnya pada titik (3/2, 27/16).
Sebagai pembanding, dapat dilihat gambar grafik dari fungsi ini pada Gambar 7-12.
Optimisasi
Aplikasi turunan yang terkait dengan optimisasi ini merupakan pengembangan dari
pencarian nilai maksimum dan minimum yang telah dibahas di subbab sebelumnya.
Pada subbab ini, pencarian nilai maksimum dan minimum akan diaplikasikan pada
permasalahan kehidupan sehari-hari.
Kasus 1.
6 cm
Kalkulus dengan Maple 119
Berapakah luas maksimum persegi panjang yang terbentuk jika kedua titik sudutnya
terletak pada keliling setengah lingkaran yang berjari-jari 6cm, dan salah satu sisinya
berimpit dengan diameter lingkaran?
Penyelesaian:
Terlebih dahulu misalkan panjang persegi panjang adalah a cm dan lebarnya b cm.
R b cm
a cm
Dengan R adalah jarak antara titik tengah diameter lingkaran dengan salah satu titik
sudut persegi panjang, atau dengan kata lain R adalah jari-jari setengah lingkaran.
Dari gambar tersebut diperoleh:
2 2 2
a a a
R = b + ⇔ 36 = b 2 + ⇔ b = 36 −
2 2
Selanjutnya untuk mencari nilai maksimum L, terlebih dahulu dicari nilai kritis dari L.
Berikut ini adalah perintah Maplenya.
> L(6*sqrt(2));
120 Turunan
dan diperoleh hasil 18. Jadi luas maksimum persegi panjang adalah 18 cm2.
Kasus 2.
Sebuah perahu A meninggalkan sebuah dermaga pada pukul 14.00 dan berlayar
menuju selatan dengan kecepatan 20 km/jam. Perahu lain katakanlah B menuju ke
timur pada kecepatan 15 km/jam dan mencapai dermaga yang sama pukul 15.00.
Tentukan pada pukul berapa kedua perahu itu paling berdekatan dan berapa jarak
yang paling berdekatan tersebut?
Penyelesaian:
Kapal B dermaga
Kapal A
Pada kasus ini, ketika kapal A baru berangkat (pukul 14.00), maka posisi kapal B
berjarak 15 km dari dermaga (mengingat satu jam berikutnya yaitu jam 15.00 kapal B
sampai di dermaga dengan kecepatan 15 km/jam).
Jarak yang ditempuh kapal B setelah t jam adalah 15t km. Dengan demikian
perubahan jarak kapal B dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 15-15t km. Sedangkan
perubahan jarak kapal A dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 20t km. Sehingga
ilustrasi kasus tersebut dapat digambarkan sebagai berikut
Kalkulus dengan Maple 121
Kapal B dermaga
15-15t km
20t km
R
Kapal A
R= ( 15 − 15t )2 + ( 20t )2
Sehingga jarak kedua kapal paling berdekatan adalah ekuivalen dengan mencari
minimum dari R. Berikut ini adalah perintah Maplenya.
Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil bahwa nilai kritis adalah t = 9/25. Dengan
kata lain, kedua kapal paling berdekatan setelah 9/25 jam atau 21 menit 36 detik.
Sehingga kedua kapal berada paling berdekatan pada pukul 14.21 lebih 36 detik.
> R(9/25);
dan diperoleh hasil 12. Jadi kedua kapal berada paling berdekatan pada jarak 12 km.
Kasus 3.
Dalam suatu sarang lebah, setiap sel berupa prisma segienam beraturan yang terbuka
pada satu ujung dengan sudut trihedral pada sudut yang lainnya. Perhatikan gambar
berikut ini.
122 Turunan
s
Dipercaya bahwa lebah membentuk sel sarangnya dalam suatu cara sehingga dapat
meminimumkan luas permukaan sel. Hal ini dilakukan oleh lebah untuk
meminimumkan jumlah lilin yang digunakan untuk membangun sel. Berdasarkan
ilmu geometri, luas permukaan sel (S) dapat dirumuskan sebagai berikut:
3 3
S = 6sh − s 2 cot θ + 3s 2 cscθ
2 2
dengan s adalah panjang sisi segienam dan h adalah tinggi sel. Keduanya adalah
konstanta.
1. Tentukan dS/dθ
5. pada θ∈[0.5,1.2]. Ingat, bahwa dalam hal ini θ dalam satuan radian.
Penyelesaian:
> S:=(teta)->6*s*h-3/2*s^2*ctg(teta)+
3/2*sqrt(3)*s^2*csc(teta);
> Derv := (teta) -> diff(S(teta),teta);
Sehingga dalam mencari θ, terlebih dahulu akan dicari nilai kritis dari S. Dengan
menggunakan perintah berikut
nilaikritis = (0.9553166183,-09553166183);
Artinya bahwa telah diperoleh 2 buah nilai kritis. Apabila kedua nilaikritis
dikonversi ke dalam derajad, maka perintahnya:
> sudut1 := nilaikritis[1]*180/Pi;
> sudut2 := nilaikritis[2]*180/Pi;
Dua perintah di atas akan menghasilkan 2 buah sudut dalam derajad, yaitu
54.736o dan –54.736o. Dalam hal ini untuk sudut negatif tidak mungkin, sehingga
untuk mendapatkan luas permukaan minimum, besar θ adalah sekitar 54.736o.
> evalf(S(nilaikritis[1]));
> s := 0.5;
> h := 2.5;
> plot(S(teta),teta=0.5..1.2);
dan perintah tersebut akan menghasilkan grafik seperti berikut (Gambar 7-13)
124 Turunan
Dari Gambar 7-13 tampak bahwa nilai minimum S berada di sekitar θ = 0.95 hal
ini mendukung hasil perhitungan soal b.
Soal-
Soal-soal Latihan
1. Dengan menggunakan definisi turunan, tentukan f’(x) berikut ini.
a. f ( x ) = 1 + x − 2x3
2x
b. f (x) =
3x + 1
1
c. f (x) = −
6x − 1
3x
d. f (x) =
4x 2 − 3
e. f ( x ) = x2 + 1
f. f ( x ) = x + sin ( x )
g. f ( x ) = 3e− x + e x
x sin ( x )
h. f (x) =
e x cos ( x )
2. Tentukan gradien pada x=3 dari semua fungsi f(x) yang ada pada soal no. 1
Kalkulus dengan Maple 125
3. Gambarlah grafik fungsi f’(x) dari f(x) yang ada pada soal no. 1 dengan dan tanpa
menggunakan perintah DerivativePlot.
f ( x ) = ( 16 x )
3
a.
1
b. g(x) = x +
x2
1 4
c. f ( x ) = 5x + x 2 + x
2
d. h ( x ) = x 3/4 − 4 x −5 /3
x − 3x x
e. g(x) =
x
f. G ( s ) = ( s 2 + s + 1 )( s 2 + 2 )
g. f ( t ) = ( 3t − 14 )
15
( t + 4t )
2 2
h. H (t ) = 3 t (t + 2 )
B C
i. K (t ) = A + +
t t2
1
j. g(x) = x x + 2
x x
k. h (x) = x + x + x
s
F ( s ) = es + s + sin
2
l.
2
1 + tan 2 ( x + 2 )
n. P (x) =
1 − tan ( x + 3 )
8. Carilah semua titik dari fungsi f ( x ) = 2 sin x + sin 2 x yang garis singgungnya
mendatar!
10. Carilah persamaan garis singgung pada kurva berikut ini di titik yang diberikan
2x
a. y= , (1,1)
x+1
x
b. y= , (4,0.4)
x+1
c. y = x + x x , (1,2)
11. Kurva y=1/(1+x2) disebut kurva sihir Maria Agnesi. Carilah persamaan garis
singgung pada kurva ini di titik (-1, 0.5). Selanjutnya gambarlah grafik y dan garis
singgung di titik tersebut dalam satu bidang grafik.
12. Kurva y=x/(1+x2) disebut kurva serupa ular. Carilah persamaan garis singgung
pada kurva ini di titik (3, 0.3). Selanjutnya gambarlah grafik y dan garis singgung
di titik tersebut dalam satu bidang grafik.
−1 − 2 x jika x < −1
f ( x ) = x 2 jika - 1 ≤ x ≤ 1
x jika x > 1
Tentukan pula f’(x) dan buat sketsa grafik f(x) dan f’(x).
s = A cos (ωt + δ )
B ( t ) = 4 + 0.35sin ( 2π t /5.4 )
16. Carilah persamaan garis singgung pada kurva berikut ini pada titik yang
diberikan
x2 y2
a. − = 1 , (-5, -9/4)
16 9
x2 y2
b. + = 1 , (-1, 4 2 )
9 36
c. y 2 = x 3 ( 3 − x ) , (1,2)
x 2 y 2 = ( y + 1 ) ( 4 − y 2 ) , (0,-2)
2
d.
18. Lampu jalan dipasang pada puncak tiang setinggi 5 kaki. Seorang pejalan kaki
yang tingginya 6 kaki berjalan menjauhi tiang tersebut dengan kecepatan 5
kaki/detik sepanjang garis lurus. Seberapa cepat ujung bayangan bergerak
sewaktu orang tersebut berada sejauh 40 kaki dari tiang?
19. Volume suatu kubus bertambah pada laju 35 cm3/menit. Berapa cepat luas
permukaan kubus bertambah pada waktu panjang sisi 40 cm?
21. Model untuk harga suatu makanan antara tahun 1984 dan 1994 diberikan oleh
rumus
22. Carilah nilai kritis, maksimum dan minimum lokal, titik balik, dan selang dimana
f(x) turun atau naik dari fungsi-fungsi f(x) berikut ini. Selanjutnya bandingkan
hasil perhitungan tersebut dengan grafik fungsinya.
a. f ( x ) = 2 x 3 − 3x 2 − 15x
b. f ( x ) = 3x 5 − 5 x 3 + 3
c. f ( x ) = x x2 + 1
f ( x ) = x 1/3 ( x + 4 )
2 /3
d.
x 3 − 10 x + 5
e. f (x) =
x2 + 5
23. Carilah luas persegi panjang maksimum yang dapat diletakkan dalam segitiga
siku-siku dengan panjang alas 4 cm dan tinggi 3 cm. Kedua sisi-sisi persegi
panjang terletak pada sisi alas dan tinggi segitiga!
24. Sebuah kaleng silinder tanpa tutup dibuat untuk menampung V cm3 cairan.
Carilah ukuran kaleng (jari-jari dan tinggi) sedemikian hingga meminimumkan
biaya baja untuk membuat kaleng tersebut!
25. Sebuah talang penampung air hujan dibangun dari lembaran seng yang memiliki
lebar 30 cm dengan menekuk sepertiga lebar senga ke atas pada masing-masing
sisi sebesar sudut θ (perhatikan gambar berikut).
θ θ
10 cm 10 cm 10 cm
Bab 6
Integral
Integral Tentu
Secara matematis, integral tentu adalah sebagai berikut:
∫ f ( x ) dx = lim ∑ f ( x ) ∆x
*
i
n →∞
a i =1
Jumlahan
n
∑ f ( x ) ∆x
i =1
*
i
yang muncul pada definisi integral tentu dinamakan jumlahan Riemann. Pada subbab
ini akan dibahas bagaimana menentukan integral tentu dengan menggunakan konsep
jumlahan Riemann dan juga perintah khusus dalam Maple untuk menghitung
integral tentu.
Jumlahan Riemann
Jumlahan Riemann ini menghitung integral tentu secara pendekatan. Nilai integral
tentu f(x) dari [a, b] dihitung dengan mencari luas seluruh persegi panjang yang ada
antara garis kurva dan sumbu x.
Dalam Maple telah tersedia perintah untuk memvisualisasikan jumlahan Riemann ini
secara grafis dan juga menghitung nilai integral tentu tersebut. Perintah ini terdapat
dalam Calculus1 Student Package. Adapun sintaks perintahnya adalah
> with(Student[Calculus1]):
> RiemannSum(f(x), x = a..b, option)
130 Integral
Perintah di atas digunakan untuk menghitung jumlahan Riemann suatu fungsi f(x)
dengan batas kiri a dan batas kanan b menggunakan metode tertentu (jenis metode
ditambahkan pada option). Adapun pada option dapat ditambahkan perintah-
perintah sebagai berikut
a. method = left, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kiri subinterval
b. method = right, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kanan subinterval
c. method = midpoint, metode ini memilih xi* yaitu titik di tengah subinterval.
Metode ini adalah sebagai default dari perintah RiemannSum, sehingga
apabila option method tidak disertakan, maka metode inilah yang digunakan
oleh Maple.
d. method = upper, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling besar nilai
fungsinya dalam subinterval
e. method = lower, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling kecil nilai
fungsinya dalam subinterval
f. method = random, metode ini memilih xi* secara random dalam subinterval
Perintah dalam option ini digunakan untuk menentukan output yang ingin
ditampilkan setelah perintah RiemannSum ini diberikan. Berikut ini beberapa
jenis output yang dapat dipilih
∑ f ( x ) ∆x .
i =1
*
i
- partition = n
- Title = string
Contoh:
∫ sin ( x ) dx
0
Penyelesaian:
Gambar 8-1. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 20 partisi pada [0,5]
Pada gambar tersebut terlihat bahwa interval [0,5] dibagi menjadi 20 partisi. Nilai
pendekatan integral tentu diperoleh dengan menjumlahkan luasan persegi panjang-
persegi panjang yang dibatasi oleh kurva dengan sumbu x.
Gambar 8-2. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 50 partisi pada [0,5]
Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin banyak partisi, maka luasan semua
persegi panjang semakin mendekati luasan bidang yang dibatasi kurva dengan
sumbu x. Dengan demikian semakin banyak partisi yang diambil maka hasil
pendekatan integral tentu semakin mendekati eksaknya.
sebelumnya, kita dapat menghitungnya dengan Maple. Berikut ini adalah urutan
perintahnya.
> with(Student[Calculus1]):
> RiemannSum(f(x), x = a..b, partition=n,output=sum);
> limit(%,n=infinity);
Perintah kedua digunakan untuk mencari formula jumlahan Riemaan dengan partisi
sejumlah n. Selanjutnya formula Riemann yang telah diperoleh dicari limitnya untuk
n → ∞ . Untuk perintah terakhir tersebut dapat pula diubah menjadi
> evalf(limit(%,n=infinity));
Contoh:
∫ x cos ( x ) dx
π
Penyelesaian:
> with(Student[Calculus1]):
> f := x -> x*cos(x);
> RiemannSum(f(x), x = Pi..3*Pi, partition=n,output=sum); >
limit(%,n=infinity);
> int(f(x),x=a..b);
134 Integral
Contoh:
∫e
x
2. sin x dx
−1
∫ x ( x + 1)
3 /2 1/3
3. dx
2
8
x ,x < 4
4. ∫0 f ( x ) dx dengan f ( x ) = 2
x ,x ≥ 4
Penyelesaian:
1. > int(x/(x-3),x=4..7);
dan akan diperoleh hasil 3+ln(2) atau 7.158883084 dalam floating point.
2. > evalf(int(exp(x)*sin(x),x=-1..4));
3. > evalf(int(surd(x^3,2)*surd(x+1,3),x=2..5));
∫ f ( x ) dx = F ( x )
Maple juga menyediakan perintah untuk mencari integral tak tentu ini. Perintahnya
mirip dengan pencarian integral tentu. Misalkan akan dicari integral f(x) terhadap x,
maka sintaks perintahnya adalah:
> int(f(x),x);
Contoh:
∫ (x + 2)
2
1. dx
2. ∫ ( sin t − cos t ) dt
1
∫ x + dx
2 /3
3.
x
Penyelesaian:
( x + 2 )3
3
2. > int(sin(t)-cos(t),t);
− cos ( t ) − sin ( t )
136 Integral
3. > int(x^(2/3)+1/x,x);
Hasilnya adalah
3x 5 /3
+ ln ( x )
5
Calculus1
Calcu lus1 Student Package untuk Integral
Dalam subbab ini akan dibahas mengenai bagaimana mencari integral dengan
menggunakan Calculus1 Student Package. Meskipun Maple telah
menyediakan perintah untuk mencari integral dengan cepat seperti yang dibahas
sebelumnya, namun sangatlah perlu untuk mempelajari teknik pengintegralan,
terutama bagi para siswa yang sedang mempelajari kalkulus integral.
Sebagai awal untuk menggunakan paket ini, berikut adalah perintah untuk
aktifasinya.
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
Sedangkan tabel berikut ini menampilkan beberapa aturan yang dapat diberikan
dalam teknik pengintegralan.
Kalkulus dengan Maple 137
constant
∫ c dx = cx
constantmultiple `c*`
∫ cf ( x ) dx = c ∫ f ( x ) dx
diff Diff
∫ f '( x ) dx = f ( x )
difference `-`
( ∫ f ( x ) − g ( x )) dx = ∫ f ( x ) dx − ∫ g ( x ) dx
identity x2
∫ x dx = 2
partialfractions
∫ f ( x ) dx = ∫ ( R ( x ) + R ( x ) + …) dx
1 2
dengan
n+1
∫ f ( x ) g '( x ) dx =
f ( x ) g ( x ) − ∫ g ( x ) f ' ( x ) dx
sum `+`
∫ ( f ( x ) + g ( x ) ) dx =
∫ f ( x ) dx + ∫ g ( x ) dx
Tabel 8-1. Aturan teknik pengintegralan
Selain aturan tersebut, terdapat pula aturan yang terkait dengan bentuk dasar fungsi.
Perhatikan tabel berikut ini.
138 Integral
sin
∫ sin x dx = − cos x
cos
∫ cos x dx = sin x
tan
∫ tan x dx = − ln ( cos x )
csc
∫ csc x dx = − ln ( csc x + cot x )
sec
∫ sec x dx = ln ( sec x + tan x )
cot
∫ cot x dx = ln ( sin x )
sinh
∫ sinh x dx = cosh x
cosh
∫ cosh x dx = sinh x
tanh
∫ tanh x dx = ln ( cosh x )
csch x
∫ sec h x dx = ln tanh 2
sech
∫ tanh x dx = arctan ( sinh x )
coth
∫ coth x dx = ln ( sinh x )
ln
∫ ln x dx = x ln x − x
exp
∫ e dx = e
x x
Contoh:
1. ∫ 2 x sin ( x ) dx
Kalkulus dengan Maple 139
∫ ( x + 1)
2
2. e x dx
∫ sin ( 2 x + 1) e
2 x+1
3. dx
3x − 1 1
4. ∫ 3x 2
− dx
− 2 x + 1 5 − 3x
Penyelesaian:
> with(Student:-Calculus1):
> infolevel[Student] := 1:
1. Misalkan f ( x ) = 2 x sin ( x )
> Rule[constantmultiple](Int(f(x),x));
∫ f ( x )g '( x ) dx = f ( x ) g ( x ) − ∫ g ( x ) f '( x ) dx
dengan integral parsial, maka penulisan aturan ini adalah
Rule[parts,f(x),g(x)]. Untuk integral (*) tersebut, dapat dipilih f(x)=x dan
g(x) = -cos(x).
> Rule[parts,x,-cos(x)](%);
140 Integral
Hasilnya adalah
> Rule[constantmultiple](%);
diperoleh hasil
> Rule[cos](%);
2. Misalkan f ( x ) = ( x + 1 ) e x
2
> f := (x+1)^2*exp(x);
> Rule[change,u=x+1](Int(g(x),x));
Kalkulus dengan Maple 141
∫ e ( x + 1) dx = ∫ e
2 ( u − 1)
x
u2 du
Langkah berikutnya akan diterapkan aturan integral parsial dengan memilih f(u)
= u2 dan g(u)=eu-1.
> Rule[parts,u^2,exp(u-1)](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − ∫ 2 e( u− 1) u du
x 2
> Rule[constantmultiple](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − 2 ∫ e( u− 1) u du
x 2
> Rule[parts,u,exp(u-1)](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − 2 e( u − 1) u + 2 ∫ e( u− 1) du
x 2
> Rule[change,y=u-1](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − 2 e( u− 1) u + 2 ∫ e y dy
x 2
142 Integral
> Rule[exp](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − 2 e( u − 1 ) u + 2 e y
x 2
Setelah tidak ada lagi bentuk integral, langkah berikutnya adalah menyatakan y
sebagai u-1 kembali.
> Rule[revert](%);
∫ e ( x + 1) dx = e
( u − 1)
u 2 − 2 e( u − 1 ) u + 2 e( u − 1 )
x 2
> Rule[revert](%);
∫ e ( x + 1) dx = e x x 2 + e x
x 2
3. Misalkan f ( x ) = sin ( 2 x + 1 ) e 2 x + 1
> Rule[change,u=2*x+1](Int(h(x),x));
Kalkulus dengan Maple 143
1
∫ sin ( 2 x + 1) e dx = ∫ sin ( u ) e u du
( 2 x + 1)
2
> Rule[constantmultiple](%);
1
∫ sin ( 2 x + 1) e sin ( u ) e u du
( 2 x + 1)
dx =
2 ∫
Selanjutnya digunakan integral parsial dengan f(u)=sin(u) dan g(u)=exp(u).
> Rule[parts,sin(u),exp(u)](%);
1 1
∫ sin ( 2 x + 1 ) e dx = sin ( u ) e u − ∫ cos ( u ) eu du
( 2 x + 1)
2 2
Kembali digunakan integral parsial dengan f(u)=cos(u) dan g(u)=exp(u)
> Rule[parts,cos(u),exp(u)](%);
1 1 1
∫ sin ( 2 x + 1 ) e dx = sin ( u ) eu − cos ( u ) e u + ∫ − sin ( u ) eu du
( 2 x + 1)
2 2 2
> Rule[constantmultiple](%);
1 1 1
∫ sin ( 2 x + 1 ) e dx = sin ( u ) e u − cos ( u ) eu − ∫ sin ( u ) eu du
( 2 x + 1)
2 2 2
Karena dijumpai kembali bentuk integral yang sama dengan langkah di awal
yaitu
∫ sin ( u ) e du ,
u
> Rule[solve](%);
144 Integral
1 1
∫ sin ( 2 x + 1 ) e sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) − cos ( u ) e u
( 2 x + 1)
dx =
4 4
> Rule[revert](%);
1 1
∫ sin ( 2 x + 1 ) e dx = sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) − cos ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1)
( 2 x + 1)
4 4
3x − 1 1
4. Misalkan f ( x ) = −
3x − 2 x + 1 5 − 3x
2
> Rule[difference](Int(j(x),x));
3x − 1 1 3x − 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = ∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 dx − ∫ 5 − 3x dx
−
( ) ( )
> Rule[change,u=3*x^2-2*x+1](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = ∫ 2u2 du + ∫ − 5 − 3x dx
−
( )
Kalkulus dengan Maple 145
> Rule[constantmultiple](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = ∫ 2u2 du − ∫ 5 − 3x dx
−
( )
> Rule[power](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 2u + ∫ − 5 − 3x dx
−
( )
> Rule[constantmultiple](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 2u − ∫ 5 − 3x dx
−
( )
> Rule[change,v=5-3*x](%);
3x − 1 1 1 1
∫ − dx = − + ∫ dv
( 3x − 2 x + 1 )
2 2
5 − 3x 2u 3v
> Rule[constantmultiple](%);
146 Integral
3x − 1 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 2u + 3 ∫ v dv
−
( )
> Rule[power](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 2u + 3 ln ( v )
−
( )
> Rule[revert](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 2u + 3 ln ( 5 − 3x )
−
( )
> Rule[revert](%);
3x − 1 1 1 1
∫ 3x 2 − 2 x + 1 2 5 − 3x dx = − 6x 2 − 4x + 2 + 3 ln ( 5 − 3x )
−
( )
Oleh karena itu diperlukan metode numerik untuk mencari pendekatan hasil
integrasi.
Berikut ini adalah sintaks penulisan perintah untuk mencari pendekatan integral tentu
b
∫ f ( x ) dx
a
menggunakan Maple.
> with(Student[Calculus1]):
> ApproximateInt(f(x),x=a..b,option)
Option ini digunakan untuk menentukan metode yang digunakan untuk mencari
pendekatan integrasinya. Parameter N dalam newtoncotes dapat diisi bilangan
bulat positif yang menyatakan order yang akan dipilih.
- Partition = n
- Title = string
Contoh:
∫e
x2
dx
0
menggunakan metode:
Penyelesaian:
Integral tersebut sangat sulit dicari penyelesaian eksaknya. Oleh karena itu
dibutuhkan metode penyelesaian secara numerik.
> evalf(%);
> evalf(%);
Penggunaan metode pendekatan tertentu juga akan berpengaruh pada hasil. Secara
teori numerik, metode simpson atau simpson 3/8 lebih baik daripada metode
trapezoid. Hal ini dapat ditunjukkan dengan mengambil jumlah partisi yang sama
untuk kedua metode, kemudian dibandingkan error penyelesaian pendekatannya
yaitu selisih penyelesaian pendekatan dengan nilai sebenarnya/ eksak, apabila
penyelesaian eksaknya sudah diketahui).
Integral Lipat
Misalkan diketahui fungsi dua variabel f(x, y). Fungsi ini akan diintegralkan terhadap
x (dengan menganggap y tetap). Selanjutnya hasil integral akan diintegralkan kembali
terhadap x (dengan menganggap y tetap). Hal tersebut merupakan integral lipat dua
yang dinotasikan sebagai
∫ ∫ f ( x , y ) dy dx
atau
∫ ∫ f ( x , y ) dy dx
Dengan menggunakan Maple, dapat dengan mudah menentukan integral lipat baik
untuk fungsi dua variabel atau lebih. Berikut ini adalah beberapa contoh
penggunaannya.
Contoh:
∫ ∫ ( 2x y + x y ) dx dy
2 4
1.
∫ ∫ ∫ ( xy z + x 2 y − z ) dz dy dx
3 2
2.
1 3
∫ ∫ (x − 4 xy ) dy dx
2
3.
0 2
Penyelesaian:
Perintah kedua tersebut digunakan untuk mencari integral f(x, y) terhadap x dan
dihasilkan
2 3 1
x y + x5 y
3 5
Selanjutnya hasil integral yang diperoleh diintegralkan kembali terhadap y,
sehingga akan dihasilkan
1 3 2 1 5 2
x y + x y .
3 10
2. > int(x*y^3*z^2+x^2*y-z,z);
> int(%,y);
> int(%,x);
1 2 4 3 1 3 2 1
x y z + x y z − z 2 xy
24 6 2
3. > int(x^2-4*x*y,y=2..3);
> int(%,x=0..1);
Penerapan Integral
Pada subbab berikut ini akan dibahas mengenai penerapan integral dalam mencari
luas daerah yang dibatasi kurva, menentukan volume dan luas permukaan benda
putar, serta panjang busur suatu kurva.
Luas suatu daerah A yang dibatasi oleh kurva y=f(x), y=g(x), dan garis x=a, x=b
dengan f dan g kontinu serta f(x) ≥ g(x) untuk semua x pada selang [a, b] adalah
b
A = ∫ f ( x ) − g ( x ) dx
a
Contoh:
Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=2x-x2.
Penyelesaian:
Pada grafik terlihat ada 2 titik perpotongan. Titik-titik tersebut ditentukan dengan
perintah berikut ini.
Kalkulus dengan Maple 153
dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1. Sehingga
berdasarkan Gambar 8-4, daerah yang dimaksud adalah daerah yang dibatasi kedua
kurva dengan batas x=0 sampai x=1. Dalam hal ini f2(x) ≥ f1(x).
Dari perhitungan tersebut akan diketahui bahwa luas yang dibatasi kurva y=x2 dan
y=2x-x2 adalah 1/3 satuan luas.
Contoh:
Penyelesaian:
Pada Gambar 8-5 tampak bahwa f1(x) ≥ f2(x) dan kedua kurva berpotongan di dua
titik yang masing-masing akan ditentukan berikut ini.
154 Integral
0, -6.943394614-0.9836371135I, -6.943394614+0.9836371135I,
1.180775703.
Dari hasil yang telah diperoleh, tampak bahwa untuk penyelesaian real x hanya pada
penyelesaian pertama dan keempat, sedangkan yang lain adalah imajiner. Oleh
karena itu kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1.180775703.
Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh luas daerah yang dibatasi kedua kurva
adalah 0.7853885505 satuan luas.
Contoh :
Penyelesaian:
> with(plots):
> Gb1 := implicitplot(y^2=3*x+7,x=-3..10,
y=-3..8,color=red):
> Gb2 := plot(x-2,x=-3..10,color=blue):
> plots[display]({Gb1,Gb2});
Keterangan:
Pada Gambar 8-6 terlihat bahwa y2=3x+7 bukanlah suatu fungsi dalam x. Akan tetapi
dalam hal ini y2=3x+7 dapat dinyatakan sebagai fungsi dalam y, yaitu f1(y) = (y2 -7)/3.
Selanjutnya kita nyatakan pula y=x-2 sebagai fungsi dalam y, yaitu f2(y)=y+2.
Perintah ini akan menghasilkan titik potong kedua kurva di y=5.405124838 dan y=-
2.405124838.
Pada Gambar 8-6 juga tampak bahwa f2(y) ≥ f1(y), sehingga luas daerah yang dibatasi
kedua kurva adalah
> with(Student[Calculus1]):
> VolumeOfRevolution(f(x),x=a..b,option);
Perintah tersebut digunakan untuk menggambar benda putar yang diperoleh dengan
memutar daerah antara kurva y=f(x) yang dibatasi oleh x=a sampai x=b. Adapun
option yang dapat diberikan antara lain:
- axis=horizontal ,vertical
Option ini digunakan untuk menentukan sumbu putar dari benda pejal. Apabila
diinginkan sumbu putarnya adalah sumbu x, maka axis=horizontal.
Sedangkan apabila sumbu y maka axis=vertical.
- title=string
Title dari plot benda putar dapat diubah melalui option ini.
Contoh:
Diketahui daerah yang dibatasi kurva y=x2 (untuk x=0 sampai dengan 4) dan sumbu
x. Sebuah benda pejal diperoleh dengan memutar daerah tersebut pada sumbu x.
Gambarlah benda pejal tersebut. Selanjutnya gambar pula benda pejal yang diperoleh
dengan memutar daerah tersebut pada sumbu y.
Penyelesaian:
> VolumeOfRevolution(f(x),x=0..4,output=plot,title="Kurva
y=x^2 diputar pada sumbu y",axis=vertical);
Gambar 8-8 tersebut memperlihatkan dari atas benda pejal yang diperoleh. Garis
merah pada gambar menunjukkan kurva y=x2.
Bagaimana dengan benda pejal yang diperoleh dari daerah diantara dua kurva yang
diputar? Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini.
Contoh:
Sebuah daerah dibatasi oleh kurva y=6x-x2 dan y=x (pada kuadran I). Daerah tersebut
diputar pada sumbu x dan terbentuklah benda pejal. Gambarkan benda pejal yang
terbentuk tersebut.
Kalkulus dengan Maple 159
Penyelesaian:
Sebagai ilustrasi perhatikan Gambar 8-9 berikut yang menunjukkan daerah yang
dibatasi kurva y=6x-x2 dan y=x.
Catatan:
> Gb1:=plot([x,6*x-x^2],x=0..6,
color=[white,blue],filled=true):
> Gb2:=plot(6*x-x^2,x=0..6,color=black):
> Gb3:=plot(x,x=0..6,color=black):
> plots[display]({Gb1,Gb2,Gb3});
Untuk menggambar benda pejal yang dihasilkan dengan memutar daerah pada
Gambar 8-9, dengan terlebih dahulu harus diketahui batas kanan x pada daerah
tersebut yang merupakan titik potong antara kedua kurva. Berikut ini adalah perintah
Maple untuk mencari titik potong kedua kurva.
> solve(6*x-x^2=x,x);
dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=5. Sehingga dari
hasil ini telah diketahui bahwa batas kanan dari daerah antara kedua kurva adalah
x=5.
160 Integral
Gambar 8-10. Daerah antara kurva y=6x-x2 dan y=x diputar pada sumbu x
Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurva x=f(y) antara
y=a … b di sekeliling sumbu y, volumenya adalah
Kalkulus dengan Maple 161
b
V = ∫ π f 2 ( y ) dy
a
Selanjutnya bagaimana dengan daerah yang diputar dibatasi dengan dua buah kurva?
Misalkan S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2(x)
dengan f1(x) ≥ f2(x) pada x=a sampai x=b disekeliling sumbu x, volumenya adalah
b
V = ∫ π ( f 1 2 ( x ) − f 2 2 ( x ) )dx
a
Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y)
dan x=f2(y) dengan f1(y) ≥ f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu y, volumenya
adalah
b
V = ∫ π ( f 1 2 ( y ) − f 2 2 ( y ) ) dy
a
Rumus perhitungan volume benda putar di atas menggunakan metode cincin anulus.
Keterangan lebih lanjut mengenai metode ini dapat dibaca di beberapa buku referensi
kalkulus.
Contoh:
Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ada di
bawah kurva y = x untuk x= 0 … 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume
daerah apabila diputar disekeliling sumbu y.
Penyelesaian:
Perhatikan Gambar 8-11 yang merupakan penampang/ daerah yang akan diputar di
sekeliling sumbu x. Daerah yang dimaksud berada di bawah kurva y = x dengan x
=0…2.
162 Integral
Sehingga volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah tersebut di
sekeliling sumbu x adalah
Apabila dipandang dari sumbu y, maka daerah pada Gambar 8-11 dibatasi oleh kurva
x=f1(y)=y2 dan x=f2(y)=2 yang dalam hal ini f2(y) ≥ f1(y).
Contoh:
Hitunglah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi
dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x!
Penyelesaian:
Gambar 8-12. Daerah yang dibatasi kurva y=x2, y=3x2, dan y=3
Catatan:
Tampilan pada Gambar 8-12 diperoleh dengan memberikan perintah sebagai berikut
> a := plot(x^2,x=0..2,color=white,filled=true):
> b := plot(3*x^2,x=0..1,filled=true):
> c := plot(3,x=1..2,color=red,filled=true):
> d := plot(x^2,x=0..2,color=magenta,legend="y=x^2"):
> e := plot(3*x^2,x=0..2,color=black,legend="y=3x^2"):
> f := plot(3,x=0..2,color=blue,legend="y=3"):
> plots[display]({a,b,c,d,e,f});
164 Integral
Apabila dipandang dari sumbu y (sumbu putar), maka daerah putar hanya dibatasi
oleh kurva x = y dan x = y /3 . Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , maka dari
Gambar 8-12 tampak bahwa f1(y) ≥ f2(y). Sehingga volumenya dapat dicari dengan
perintah
Selanjutnya akan dicari volume benda putar apabila diputar di sekeliling sumbu x.
Untuk menentukan batas daerah putar, terlebih dahulu akan dicari titik potong kurva
y=x2 dengan y=3 dan kurva y=3x2 dengan y=3 di x. Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan
f3(x)=3, berikut ini adalah perintah untuk menentukan titik potong tersebut.
Hasil dari perintah di atas akan diperoleh titik potong kurva y=x2 dan y=3 adalah di
titik x= 3 dan x= − 3 (diambil yang positif), serta titik potong kurva y=3x2 dan y=3
di x=1 dan x=-1 (diambil yang positif). Misalkan V adalah volume benda putar dari
daerah yang dibatasi ketiga kurva di sekeliling sumbu x, maka
1 3
V = ∫ π ( f 2 2 ( x ) − f 12 ( x ) ) dx + ∫ π ( f ( x ) − f ( x ) ) dx
3
2
1
2
0 1
dengan f2(x) ≥ f1(x) dan f3(x) ≥ f1(x). Sehingga perintah Maplenya adalah
> evalf(int(Pi*(f2(x)^2-f1(x)^2),
x=0..titikpot_b[1])+int(Pi*(f3(x)^2-f1(x)^2),
x=titikpot_b[1]..titikpot_a[1]));
Selain metode cincin anulus, dapat juga digunakan metode kulit silindris untuk
menghitung volume benda putar.
Misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di bawah
kurva y=f(x) antara x=a … b di sekeliling sumbu y, maka volumenya (V) adalah
b
V = ∫ 2π xf ( x ) dx
a
Selanjutnya misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di
bawah kurva x=f(y) antara y=a … b di sekeliling sumbu x, maka volumenya (V) adalah
b
V = ∫ 2π yf ( y ) dy
a
Misalkan S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2(x)
dengan f1(x) ≥ f2(x) pada x=a sampai x=b disekeliling sumbu y, volumenya adalah
b
V = ∫ 2π x ( f 1 ( x ) − f 2 ( x ) ) dx
a
Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y)
dan x=f2(y) dengan f1(y) ≥ f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu x, volumenya
adalah
b
V = ∫ 2π y ( f 1 ( y ) − f 2 ( y ) ) dy
a
Contoh:
Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ada di
bawah kurva y = x untuk x= 0 … 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume
daerah tersebut apabila diputar disekeliling sumbu y. Selesaikan dengan metode kulit
silindris.
Penyelesaian:
Kita akan mencari volume benda putar apabila daerah yang dibatasi kurva diputar
pada sumbu x. Dengan menerapkan metode kulit silindris pada soal ini, maka daerah
166 Integral
yang diputar dibatasi oleh dua kurva yaitu x=2 dan x=y2. Misalkan f1(y)=2 dan f2(y)=y2,
maka dalam hal ini f1(y) ≥ f2(y), lihat Gambar 8-11.
> f1 := y -> 2;
> f2 := y -> y^2;
> titikpot := solve(f1(y)=f2(y),y);
Selanjutnya akan dicari volume apabila diputar pada sumbu y. Apabila soal ini
dikerjakan dengan metode kulit silindris, maka daerah putar dibatasi oleh kurva
y= x dengan batas x=0 … 2. Sehingga volumenya dapat langsung dicari dengan
perintah berikut
Dari perhitungan tersebut tampak bahwa hasil perhitungan volumenya sama dengan
hasil perhitungan dengan metode cincin anulus.
Contoh:
Hitunglah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi
dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x!. Selesaikan
dengan metode kulit silindris.
Penyelesaian:
Berdasarkan Gambar 8-12, untuk mencari volume benda putar pada sumbu x
menggunakan metode kulit silindris, maka daerah putar dibatasi oleh dua kurva yaitu
x= y dan x= y /3 dengan y=0 … 3.
Kalkulus dengan Maple 167
Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , tampak pada Gambar 8-12 bahwa f1(y) ≥ f2(y).
Dengan demikian volume benda putar dapat langsung dihitung sebagai berikut
Selanjutnya akan dicari volume benda dengan sumbu y sebagai sumbu putarnya.
Dengan melihat Gambar 8-12 daerah putar dapat dibagi menjadi 2 bagian. Bagian
pertama dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=3x2 (untuk x=0 … 1), dan bagian kedua
dibatasi oleh kurva garis y=3 dan y=x2 (untuk x=0 … 3 , dengan x= 3 merupakan
nilai x dimana kurva tersebut berpotongan).
Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan f3(x)=3, maka berdasarkan Gambar 8-12 tampak
bahwa f2(x) ≥ f1(x) dan f3(x) ≥ f1(x).
Luas permukaan (S) dari permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva y=f(x)
untuk x∈[a, b] terhadap sumbu x dirumuskan sebagai
b 2
dy
S = ∫ 2π y 1 + dx
a dx
168 Integral
Sedangkan untuk kurva x=f(y) dengan y∈[c, d] yang diputar terhadap sumbu x, luas
permukaannya adalah
2
d
dx
S = ∫ 2π y 1 + dy
c dy
Apabila kurva y=f(x) untuk x∈[a, b] dan kurva x=f(y) untuk y∈[c, d] diputar terhadap
sumbu y, maka luas permukaan putar masing-masing adalah
2
b
dy
2 d
dx
S = ∫ 2π x 1 + dx dan S = ∫ 2π x 1 + dy
a dx c dy
Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penyelesaian masalah terkait dengan luas
permukaan putar dengan Maple.
Contoh :
Diketahui sebuah kurva y = 4 − x 2 , dengan x∈[-1, 1]. Carilah dengan Maple luas
permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva tersebut terhadap sumbu x.
Penyelesaian:
dan diperoleh hasil bahwa luas permukaan putarnya adalah 8π.satuan luas
Contoh :
Penyelesaian:
Dari perhitungan yang telah dilakukan, luas permukaan putarnya diperoleh (e-1)π
atau 5.398141568 satuan luas
Panjang Kurva
Misalkan diketahui suatu kurva y=f(x) untuk x∈[a, b], kita dapat mencari panjang
kurva tersebut. Berikut ini adalah teorema-teorema yang terkait dengan panjang
kurva.
Jika f’(x) kontinu pada [a, b], maka panjang kurva (L) dari y=f(x) pada selang [a, b]
adalah
b 2
dy
L = ∫ 1 + dx (*)
a dx
Rumus ini dapat dikembangkan untuk kurva x=f(y). Jika f’(y) kontinu pada [c, d],
maka panjang kurva (L) dari x=f(y) pada selang [c, d] adalah
2
d
dx
L=∫ 1 + dy
c dy
Selanjutnya misalkan diketahui sebuah kurva yang memiliki persamaan y=f(x) dan
S(x) adalah panjang kurva dari titik awal (a, f(a)) ke sebarang titik (x, f(x)), maka
df ( t )
x 2
S (x) = ∫ 1+ dt
a dt
Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penyelesaian masalah terkait dengan
panjang kurva dengan Maple.
Contoh :
Penyelesaian:
3 37 1
2
(
− ln −6 + 37
4
)
atau 9.747088759 satuan panjang.
Contoh:
Penyelesaian:
5 101 1
6
(
− ln −10 + 101 +
12
5 1
)
− ln −2 + 5
6 2
( )
atau 9.117729216 satuan panjang.
Contoh :
Tentukan fungsi panjang kurva S(x) dari kurva y=x2-sin(x) dengan titik awal (0,0).
Berdasarkan S(x) yang telah diperoleh, tentukan pula panjang kurva pada (π, π2).
Penyelesaian:
Selanjutnya berdasarkan S yang telah dicari tersebut, akan ditentukan panjang kurva
dengan titik awal (0,0) sampai (π, π2) atau dalam hal ini akan dicari S(π).
> evalf(S(Pi));
Kalkulus dengan Maple 171
Soal-
Soal-soal Latihan
1. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas pendekatan dari daerah yang
dibatasi oleh kurva f ( x ) = x dengan sumbu x untuk 1 ≤ x ≤ 4. Gunakan method
left, right dan midpoint, serta untuk n (jumlah partisi) yang berlainan yaitu 10, 30
dan 50. Tentukan pula hasil luas daerah secara eksaknya menggunakan definisi
integral.
2. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas pendekatan dari daerah yang
dibatasi oleh kurva f ( x ) = sin ( sin x ) dengan sumbu x untuk 0 ≤ x ≤ π/2.
Gunakan method upper, lower dan midpoint, serta untuk n (jumlah partisi) yang
berlainan yaitu 10, 30 dan 50. Tentukan pula hasil luas daerah secara eksaknya
menggunakan definisi integral.
π
b. ∫ sec ( x /3 ) dx , n = 10
0
2
c. ∫
1
1 + x 2 dx , n = 20
4
x
d. ∫x
2
2
+1
dx , n = 30
∫ ( 2 + 3x − x ) dx
2
b.
1
∫ ( 2 − x ) dx
2
c.
2
172 Integral
∫ ( 1 + 2x ) dx
3
d.
0
3
6
e. ∫ 1+x
1
2
dx
ln 6
∫ 3e
x
f. dx
ln 3
∫ (x + 6 x + 1 ) dx
3
a.
∫ x ( 1 + 2 x ) dx
4
b.
∫ ( 1 − t ) ( 2 + t ) dt
2
c.
∫(2 − )
2
d. x dx
e. ∫ ( sin θ + 3 cosθ ) dθ
sin x
f. ∫ 1 − sin 2
x
dx
∫ x(4 + x )
2 10
g. dx
∫x 1 + x 3 dx
2
h.
1 + 4x
i. ∫ 1 + x + 2x2
dx
∫ cos
4
k. x sin x dx
l.
6. Gunakan aturan trapezoid dan Simpson untuk mencari pendekatan integral yang
diberikan berikut ini dengan n tertentu.
1
a. ∫
−1
1 + x 3 dx , n = 8
Kalkulus dengan Maple 173
π
sin x
b.
π
∫ /2 x
dx , n = 4
1/2
∫ sin ( x ) dx , n = 6
2
c.
0
π /4
d. ∫ 0
x tan x dx , n = 6
2
1
b. ∫
0 1 + x3
dx , n = 10
1/2
∫ sin ( e ) dt , n = 8
t /2
c.
0
3
1
d. ∫ ln x dx , n = 10
2
∫e
1/ x
e. dx , n = 4
1
∫ ln ( 1 + e ) dx , n = 8
x
f.
0
∫x e
5 x
g. dx , n = 10
0
8. Dengan menggunakan Maple, gambarlah daerah yang dibatasi oleh kurva yang
diberikan berikut ini, lalu hitunglah luas daerahnya
a. y = x + 1 , y = 9 − x 2 , x = -1, x = 2
b. y = sin x , y = x , x = π/2, x = π
c. y = x + 3 , y = (x +3)/2
d. y = x, y = 3 x
174 Integral
e. y = x3 – x, y = 3x
f. y2 = x, x – 2y = 3
h. y = sin π x , y = x2 – x, x = 2
i. y = 1/x, y = 1/x2, x = 2
j. y = x2, y = 2/(x2 + 1)
k. y = x2, y = 2 cos x
l. y = x4, y = 3x – x3
m. y = x + 1 , y = x2
n. y = x4 – 1, y = x sin(x2)
9. Gambarlah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang
dibatasi kurva berikut ini terhadap garis sumbu yang ditentukan
c. x + 2y = 2, x = 0, y = 0 terhadap sumbu x
10. Hitunglah volume benda putar dari no. 9 menggunakan metode cincin anulus
11. Hitung pula volume benda putar dari soal berikut ini dengan metode cincin
anulus
a. y = x2, y = 4 terhadap y = 4
b. x = y2, x = 1 terhadap x = 1
c. y = x, y = 0, x = 2, x = 4 terhadap x = 1
f. y = x − 1 , y = 0, x = 5 terhadap y = 3
Kalkulus dengan Maple 175
12. Dengan menggunakan metode kulit silindris, hitung volume benda putar dari
soal no. 11.
13. Hitung luas permukaan yang diperoleh dengan cara memutar kurva berikut ini
terhadap sumbu x
a. y = x3, 0 ≤ x ≤ 2
b. y2 = 4x + 4, 0 ≤ x ≤ 8
c. y = x ,4≤x≤9
x 2 ln x
d. y= − ,1≤x≤4
4 2
f. 2y = 3x2/3, 1 ≤ x ≤ 8
(
1 2
y + 2) , 1 ≤ x ≤ 2
3 /2
g. x=
3
14. Hitung luas permukaan yang diperoleh dengan cara memutar kurva berikut ini
terhadap sumbu y
a. y = 3 x ,1≤y≤2
b. y = 1 – x2, 0 ≤ x ≤ 1
c. x = e2 y , 0 ≤ y ≤ ½
d. x = 2y − y2 , 0 ≤ y ≤ 1
e. x=
2
1
2
(y 2
− ln y ) , 1 ≤ y ≤ 2
f. x = a cosh ( y / a ) , -a ≤ y ≤ a
(
1 2
x + 2) , 0 ≤ x ≤ 1
3 /2
a. y=
3
x4 1
b. y= + 2 ,1≤x≤3
4 8x
1
c. x= y ( y − 3) , 0 ≤ y ≤ 9
3
176 Integral
e. y = ln ( 1 − x 2 ) , 0 ≤ x ≤ ½
f. y = cosh x , 0 ≤ x ≤ 1
16. Hitunglah panjang busur kurva x = ln(1- y2) yang terletak di antara titik (0, 0) dan
3 1
( ln , ).
4 2
17. Hitunglah panjang busur kurva y = x4/3 yang terletak di antara titik (0, 0) dan (1, 1)
1
y = 150 − ( x − 50 )2
40
Hitung jarak yang telah ditempuh layang-layang tersebut
19. Perhatikan gambar berikut ini yang memperlihatkan kabel listrik yang
bergantung pada dua buah tiang di titik x = -b dan x = b.
-b 0 b x
y = c + a cosh ( x / a )
20. Berdasarkan keterangan dari soal no. 19, misalkan kedua tiang telepon berjarak 50
kaki dan panjang kabel di antara kedua tiang tersebut adalah 50 kaki. Jika titik
terendah kabel harus berada 20 kaki di atas tanah, seberapa tinggi kabel tersebut
harus dipasang pada masing-masing tiang?
Kalkulus dengan Maple 177
Daftar Pustaka
Packel, Edward W., 1994, Animating Calculus, W. H. Freeman and Company.
Stewart, J., 1998, Calculus - 4th Edition, International Thomson Publishing Inc.
http://www.maple4students.com
http://www.mapleapps.com/powertools/MathEducation.shtml
http://www.maplesoft.com
178 Lampiran
Lampiran
Default:
adaptive=true
Default:
axes=NORMAL
Default:
coords=cartesian
Default:
discont=false
Default:
filled=false
[VERTICAL, VERTICAL]
Default:
numpoints=50
Default:
resolution=200
Menentukan tipe
penskalaan grafik plot
Default:
scaling=CONSTRAINED
Default:
style=LINE
Default:
symbolsize=10
Default:
thickness=0
Menampilkan titik-titik
tertentu pada sumbu x
dan y.
182 Lampiran
Mengatur batas
minimum dan
maksimum koordinat
yang ditampilkan pada
plot
Menampilkan titik-titik
tertentu pada sumbu x
Menampilkan titik-titik
tertentu pada sumbu y
Kalkulus dengan Maple 183
Default:
axes=NONE
Default:
contours=10
Pilihan nilai c:
bipolarcylindrical,
bispherical, cardioidal,
cardioidcylindrical,
184 Lampiran
cartesian,
casscylindrical,
confocalellip,
confocalparab, conical,
cylindrical,
ellcylindrical, ellipsoidal,
hypercylindrical,
invcasscylindrical,
invellcylindrical,
invoblspheroidal,
invprospheroidal,
logcoshcylindrical,
logcylindrical,
maxwellcylindrical,
oblatespheroidal,
paraboloidal,
paracylindrical,
prolatespheroidal,
rosecylindrical,
sixsphere, spherical,
tangentcylindrical,
tangentsphere, and
toroidal.
Default:
coords=cartesian
Default:
filled=false
Menentukan dimensi
dari grid plot. Nilai n
dan m berupa bilangan
bulat positif
Menentukan bentuk
grid, dengan pilihan x:
rectangular, triangular
Default:
labeldirections=
[HORIZONTAL,
HORIZONTAL,
HORIZONTAL]
Menentukan jumlah
total titik minimum
yang akan dibuat plot
Default:
numpoints=625
Default:
orientation=[45, 45]
Menentukan perspektif
darimana permukaan
plot dipandang. Pilihan
r: FISHEYE, NORMAL,
ORTHOGONAL
Default:
projection=
ORTHOGONAL
Kalkulus dengan Maple 187
Menentukan tipe
penskalaan, dengan
pilihan s:
CONSTRAINED dan
UNCONSTRAINED.
Default:
scaling=
UNCONSTRAINED
Mengatur bagaimana
permukaan plot
diwarnai. Pilihan s: XYZ,
XY, Z, ZGRAYSCALE,
ZHUE, NONE
Menentukan bagaimana
permukaan plot
digambar. Pilihan s:
POINT, HIDDEN,
PATCH, WIREFRAME,
CONTOUR,
PATCHNOGRID,
PATCHCOLOR, LINE
Default:
style=PATCH
Menentukan ukuran
simbol titik pada plot,
dengan n bilangan bulat
188 Lampiran
positif.
Default:
symbolsize=10
Mengatur ketebalan
garis plot. Nilai n
meliputi 0, 1, 2, 3.
Default:
thickness=0
Mengatur titik-titik
mana pada sumbu x, y
dan z yang akan
ditampilkan pada plot
Mengatur titik
minimum sampai
dengan titik maksimum
pada setiap sumbu x, y
dan z yang akan
ditampilkan ke dalam
plot
Kalkulus dengan Maple 189
Daftar Indeks
animasi 31 interpolasi 44
plot 21 transenden 16
option 22 turunan 80
plot3d 29 implisit 93
presisi 20 parsial 96
prompt 10 variabel 14
software 9 worksheet 10
teorema
Contact Person:
E-mail : rosihanari@gmail.com
Website : http://blog.rosihanari.net
YM id : rosihanari