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TAXCO, GRO.

23 DE OCTUBRE

PROPÒSITO DE LA

PRIMERA SESIÒN

QUE EL COLECTIVO UNIFIQUE CRITERIOS SOBRE SU FUNCIÒN MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE SU QUEHACER DIARIO EN RELACIÒN CON SU COMUNIDAD ESCOLAR EN EL PROCESO DE ATENCIÒN EN EL QUE PARTICIPA. PARTICIPA.

PRODUCTOS: NOMBRE Y DEFINICIÒN DE LA FUNCIÒN FUNCIONES REALIZADAS FUNCIONES ESPERADAS PROBLEMÀTICAS ENFRENTADAS .

COORDINA.Producto 1 EL ASESOR PEDAGOGICO : ES AQUEL QUE ORIENTA. DA SEGUIMIENTO. BRINDA ELEMENTOS METODOLOGICOS PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COLABORATIVO CON DIRECTORES. DIRECTORES. DA ACOMPAÑAMIENTO. CAPACITA. . EVALUA. ACTUALIZA.

CHOFER DEL SUPERVISOR ACOMPAÑANTES Y/O REPRESENTANTES DEL SUPERVISOR. PEDAGOGICOS.) DISEÑO DE CURSOS Y TALLERES. FOLLETOS) ACTIVIDADES DE COORDINACION Y ENLACE CON ASESORES DE OTROS NIVELES. ETC.ACTIVIDADES REALIZADAS PEDAGOGICOS. PARTICIPACION Y COORDINACION DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES. POR LOS ASESORES Producto 2 TECNICOTECNICO- VISITAS DE SUPERVISION IMPARTICION DE CURSOS CAPACITACION AL PERSONAL DE NUEVO INGRESO DE EDUCACION ESPECIAL. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROGRAMAS ( PEC. INTERCAMBIO TECNICO CON OTROS ASESORES. . ELABORACION DE MATERIALES GRAFICOS ( TRIPTICOS. ENCICLOMEDIA. PERIODICOS MURALES. PARTICIPA EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT. PARTICIPACION EN REUNIONES DE CONSEJO TECNICO CONSULTIVO. DISEÑO DE PROYECTOS. PARTICIPAR EN CURSOS DE CARRERA MAGISTERIAL. LLENAR CONCENTRADOS ESTADISTICOS. ASESORIA Y/O ORIENTACION A MAESTROS DE APOYO Y PERSONAL INTERDISCIPLINARIO Y MAESTROS DE EDUCACION REGULAR. PARTICIPA EN REUNIONES DE EVALUACION. VISITAS DE SEGUIMIENTO A LOS SERVICIOS. ADJUNTO DEL SUPERVISOR.

PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES. PARTICIPAR EN LA ELABORACION DEL TRAYECTO FORMATIVO. DISEÑAR PROPUESTAS METODOLOGICAS ESPECIFICAS PARA LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS. ASESORAMIENTO A DIRECTORES EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT DE LA ZONA. ESTABLECER UN DIALOGO DE RESPETO Y CORRESPONSABILIDAD EN LAS METAS ESTABLECIDAS.Producto 3 QUE FUNCIONES ESPERAMOS DEL ASESOR PEDAGOGICO BRINDAR ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. INTERDISCIPLINARIO. PROPUESTAS. DISCAPACIDAD. OFERTAR. ACTUALIZACION. PERMANENTES. ZONA. DISEÑAR Y COORDINAR CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION. . FORMATIVO. DIVERSIDAD. ASESORAR AL DIRECTIVO SOBRE LAS FUNCIONES Y NECESIDADES DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. SEGUIMIENTO. ESTABLECIDAS.

.Producto 4 PROBLEMÁTICA ENFRENTADA: REALIZAR ACTIVIDADES FUERA DE SUS FUNCIONES. SISTEMATIZACION Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES. FALTA DE COORDINACION. ACTITUD. FALTA DE ELEMENTOS TEORICO METODOLOGICOS PARA ASESORAR. FALTA DE RECURSOS MATERIALES TECNOLOGICOS Y BIBLIOGRAFICOS. CONSOLIDAR EL ASPECTO PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS. FALTA DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIETO POR LA DISTANCIA DE ALGUNOS CENTROS. RESISTENCIA AL CAMBIO CARGA ADMINISTRATIVA. NO CUBREN EL PERFIL PARA ESTAR EN LA FUNCION.

.PROPÒSITO DE LA SEGUNDA SESIÒN En colectivo analizar los diferentes documentos normativos relacionados con la función. educativa. identificar semejanzas e incorporar nuevos elementos para enriquecer a través del intercambio de experiencias y lograr una mejor descripción de nuestra tarea dentro de la integración educativa.

PRODUCTO: Cuadros descriptivos (funciones normadas) .

directivo. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. educativos. tolerancia y confianza del personal directivo. proceso. a través de las visitas a las escuelas. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. escuelas. acompañamiento: acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa. Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. educativa.F.pedagógicos. Evaluación . lineamientos. Continua). para diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua). Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. Establecerá comunicación. orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricosteóricos. Se realizó la lectura de las funciones establecidas y se fueron reorientando a la función del Asesor Académico Análisis de documentos FUENTE: LINEAMIENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS DEL D. Promoverá un trabajo basado en el respeto. Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Asesoría: Asesoría: Asesorará.Nota : en este análisis ya se le da el enfoque para las funciones de los asesores pedagógicos (las funciones que queremos desempeñar).

Organizativo: Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes. Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente. PRELIMINAR) SEG. Asesorar y acompañar a los directivos. técnicas y estrategias didácticas. planeación didáctica Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. desarrollo y evaluación: TFC. en el diseño. Acompañamiento: Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial. Asesoramiento: Asesorar y acompañar a los directivos en el diseño. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. desarrollo y evaluación del PETE.MANUAL DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADÉMICO (DOC. Seguimiento: Fortalecer el conocimiento y aplicación de métodos. Evaluación: .

. Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos. Ofrecer apoyos que respondan a las necesidades de la enseñanza del aprendizaje y trabajo en el aula . Realiza acciones definidas (asesoramiento.ORIENTACIONES GENERALES PARA CONSTITUIR SERVICIO DE ASESORÍA ACADÉMICO A FUNCIONES DEL ASESOR Y OPERAR EL LA ESCUELA Organización: El diseño y desarrollo de cursos y talleres de actualización. Asesoría: Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona. seguimiento y evaluación) diseñadas a partir de las necesidades de cada zona. Funciona a través de estructuras flexibles favoreciendo la comunicación y el trabajo colaborativo. Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias.

como las estrategias de apoyo a la escuela regular. Evaluación: Asume las responsabilidades de su función. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad. la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría. elaborando informes mensuales que contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas. .Acompañamiento: Proporciona acompañamiento académico a los directores. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen.

PROPÒSITO DE LA TERCERA SESIÒN Definir el rol de cada integrante del equipo de USAER en el proceso de intervención para precisar las tareas en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad .

PRODUCTO: Propuesta de funciones (cuadro de funciones por etapa de intervención) .

tolerancia y confianza del personal directivo. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos. directivo. Establecerá comunicación. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente. Promoverá un trabajo basado en el respeto. Diseño propuestas metodológicas. servicios. metodológicas. docente.Producto PROPUESTA DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADEMICO Organizativo: Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes. educativos. . lineamientos.

en el diseño. directivos. planeación didáctica evaluación: Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. . Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos. Continua). Impulsar y orientar el trabajo colegiado. desarrollo y evaluación: TFC. orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricos.Asesoría: Asesoría: Asesorará. colegiado. instancias. teóricospara diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua). Asesorar y acompañar a los directivos. Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias. educativos.pedagógicos.

cotidianos. Dar seguimiento al desarrollo de las propuestas metodológicas para la solución de los problemas educativos cotidianos. escuelas. a través de las visitas a las escuelas. Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona. Dar seguimiento de asesoría y valorar la repercusión de los compromisos asumidos.Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. zona. proceso. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. asumidos. .

directores. . Proporciona acompañamiento académico a los directores. especial. educativa. Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial.Acompañamiento: Acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa.

la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad. intervienen. . Usa la información para la toma de decisiones y para aprender de si mismo. La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría. asesoría. mismo. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen. servicios. como las estrategias de apoyo a la escuela regular.Evaluación: Contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas.

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