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Orientaciones Proyecto III

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MS-UBV. PFGEJ. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. Prof. Gladys Yolanda Becerra T 2008.

Proyecto III. Ciudadanía e Igualdad Real: Orientaciones Pedagógicas Metodológicas.
Presentación Tal como lo plantea la propuesta curricular que dirige el proceso formativo de los nuevos abogados que requiere el país en estos momentos de transformación y cambio, el proceso de enseñanza tiene que estar consustanciado con procesos de investigación contextualizados y desde un enfoque integrador de saberes. Ello implica la puesta en práctica de una práctica pedagógica problematizadora, pues, a partir de un diagnóstico sobre el conflicto social tiene que iniciarse el proceso de revisión jurídica, de interpretación, de hermenéutica. Este proyecto está pautado para ser desarrollado en dos semestres y bajo la modalidad semi-presencial, que significa 4 horas de trabajo en aula y cuatro horas de trabajo con seguimiento fuera del aula. Es decir, trabajo autodirigido. A ello hay que sumar el tiempo extra que requiera la construcción de los conocimientos propios de este componente curricular. Esta situación plantea el reto de sistematizar un conjunto de orientaciones que sirvan a estudiantes y docentes como referentes para ser lo más efectivos posibles en el proceso de apropiación de las competencias jurídicas, desde el enfoque pedagógico inherente al proceso formativo que se concreta en la UBV. El trabajo se inicio por la revisión del contenido del componente, pudiendo determinar que el mismo: intenta la vinculación del estudiante con la realidad
política, económica, social y jurídica que vive el país en los actuales momentos y, desde el estudio de los Derechos Humanos, reconocidos como garantías individuales y sociales en las normas jurídicas, consagrados y aceptados en el contexto mundial, se difunda la importancia que tienen los mismos en el nuevo contexto del Estado democrático y social de derecho y de justicia.

Se plantea el estudio de los derechos humanos a partir de la interpretación interpretació del ordenamiento jurídico existente, jurí desde una situación sociojurídica situació sociojurí que se diagnostique en una comunidad
La idea es encontrar la solución La idea es encontrar la solución correcta a la dicotomía presentada en correcta a la dicotomía presentada en la comunidad en concordancia con los la comunidad en concordancia con los ideales sociales. ideales sociales.

se puede partir de ese diagnóstico comunitario. reflexionando sobre las condiciones de la nueva ciudadanía en un contexto de igualdad real. a través del método de análisis de coyuntura. económicos. Pero. debe iniciarse en primer lugar. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. Momento: Reflexión teórico . Igualmente se consideró procedente. producto de las relaciones sociales de producción. mediante el método hermenéutico. culturales. en una organización de contenidos que según el programa están organizados en 7 momentos o unidades. El trabajo con proyecto en el séptimo semestre. pues el trayecto es de dos semestres dedicados a la apropiación rigurosa del método y del estudio a profundidad de la normativa jurídica vigente. se decidió se tratara de abordar hasta el momento IV.metodológica sobre el Método Hermenéutico y Técnicas de Investigación Socio jurídica II. en el semestre 7. han visualizado las situaciones de injusticia y de contradicción. PFGEJ.MS-UBV. Prof. enfoques y técnicas. la idea es que esas experiencias sistematizadas sean retomadas para aplicar el análisis de la normativa jurídica vigente en cuanto a los Derechos Humanos. Pero la idea. Como hasta el sexto semestre los estudiantes han tenido un contacto directo con las comunidades. luego de revisar el contenido y discutirlo abiertamente. Igualdad Real y Justicia Social III Momento: Análisis e interpretación del ordenamiento jurídico venezolano e internacional IV Momento: Ubicación de situaciones que consecuencias jurídicas en la comunidad abordada tengan V Momento: Elaboración de propuestas dirigidas a conseguir la igualdad real y la justicia social VI Momento: Enlace entre las instituciones jurídicas y la comunidad VII Momento: Estudio del resultado del caso y evaluación Como se puede apreciar su organización tiene un orden lógico. partir de las situaciones de conflicto social diagnosticadas en el proyecto II. a ser desarrolladas en dos tramos o semestres como se señala con antelación. Gladys Yolanda Becerra T 2008. Entonces. Derechos Humanos. Tal cometido. caben las preguntas ¿Hasta dónde llega el trabajo en el 7mo semestre? ¿Qué hacer en el semestre 8vo? En la primera jornada de discusión de los viernes. con una revisión del método hermenéutico de manera general: su génesis. no es estudiar el Derecho desde la disciplina misma. políticos. y los momentos V. principios. características. está previsto concretarlo desde el método hermenéutico. VI y VII en el semestre 8. Momento: Fundamentos filosóficos. Luego trabajar lo que se entiende por Hermenéutica Jurídica y su procedimiento metodológico. sociales y jurídicos de Ciudadanía. Este grupo de contenidos son: I. . sino desde del hecho social.

es que se inicia el proceso de relación con el la normativa legal en los diversos contextos. Aquí entra el enfoque problematizador de la enseñanza. dentro de una concepción de igualdad real. las demás unidades curriculares deben estar realizando un trabajo pedagógico desde el enfoque problémico. sociales y jurídicos. el litigio. es decir. nacional e internacional. pero a partir de una situación ubicada mediante el trabajo con y en las comunidades. entre otras cosas. en el análisis e interpretación del ordenamiento jurídico venezolano e internacional. presentar un primer apartado. PFGEJ. en lo local. mediante el análisis de coyuntura. la igualdad real. precisando las situaciones que tengan consecuencias jurídicas en la comunidad contexto de acción. en primer lugar. en proyecto II. Gladys Yolanda Becerra T 2008. definiéndola desde el punto de vista socio-jurídico en los contextos: local. Igualmente. no mayor de una cuartilla. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. tal como se plantea en el programa. Ello implica definir el resultado del diagnóstico en una situación problemática de tipo socio jurídico. . Como se puede apreciar. nacional e internacional.MS-UBV. aplicando las técnicas de investigación socio – jurídica. pero. Se trata de elaborar una síntesis del trabajo realizado en los tres anteriores semestres. la justicia social y la nueva ciudadanía. se preguntarán profesores y estudiantes ¿Cuál será el contenido de esta síntesis? Se recomienda. Luego que se tiene la situación definida y planteada socio jurídicamente. Prof. para coadyuvar al estudio del reordenamiento jurídico actual. que plantee el problema de los Derechos Humanos. revisando los contenidos desde la mirada social conflictiva que los estudiantes hayan precisado. la reflexión – acción. sino a través de un proceso sistémico. la escritura. Situación problemática de tipo socio-jurídico. Aquí ya tienen que empezarse a ubicar en el momento IV. donde describan la comunidad en la cual se ubicó la situación problemática. Luego debe explicarse brevemente como se llegó a esta situación. la interpretación de leyes y normativas. relacionadas con los Derechos Humanos. Este es el momento para profundizar sobre los Derechos Humanos y los respectivos fundamentos políticos económicos. apreciando sus limitaciones para la consolidación del socialismo del siglo XXI. Seguidamente se describe mediante una síntesis de la situación problemática. vinculándolo al hecho concreto de la situación en estudio. en el cual se pone de plano estrategia como: la revisión bibliográfica. ahora relacionada con los derechos humanos y la igualdad real. la idea en el séptimo semestre es partir del diagnóstico elaborado en el segundo trayecto. el diálogo. 1. Pero. Es decir se iniciaría el estudio del ordenamiento jurídico existente. Como se ha venido señalando. no se trata de trabajar los contenidos de manera aislada. dentro de la sociedad capitalista. ni secuencialmente.

1 Enfoques positivistas Vs Enfoques Humanistas (Gadamer y Vattimo) 2. Luce entonces procedente. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. relacionado con simbología mítica. políticos. El método de Investigación hermenéutico La hermenéutica es un método que remite a la época de la Grecia Clásica. así como lo entendido por “ciudadanía” e “igualdad real”. aplicando el método hermenéutico con relación a la situación problemática precisada. sus fundamentos económicos.6 La hermenéutica Jurídica como método de investigación en el componente proyecto del PFGEJ.2 Caracterización: Ciclo hermenéutico 2.2. ..1.2.1. hacer un alto para revisar el método hermenéutico y sus aplicaciones en el ámbito jurídico. PFGEJ.4 Hermenéutica Jurídica y ética 2. Prof. sociales.1. para que fuesen comprendidas y cumplidas. entonces se inicia de manera simultánea el trabajo de revisión sobre los Derechos Humanos.1 Referentes históricos 2. Gladys Yolanda Becerra T 2008.3 Importancia 2.1. Hermes el mensajero de Dios.1. entonces si se entra en el estudio profundo del ordenamiento jurídico vigente. Así.2 Definiciones 2.MS-UBV.1 Definición 2. Aquí. etc.2.1. transmitía a los hombres los mensajes y mandatos divinos.5 Procedimiento científico 2.2. Luego que se han superado estos hitos.2 La hermenéutica Jurídica 2.1 Método de investigación hermenéutico 2. quien se encargaba de mediar entre Dios y los hombres. hijo de Zeus.1.1 Origen 2.2. 2. antes de proseguir.2.2.1.2 Enfoques asociados al Derecho 2. que refiere a Hermes.

4. Acta de evaluación del asesor.1 Origen 2.2 Definiciones 2. Los fundamentos propios de los temas que se derivan de la situación socio jurídica. Prof. 2.MS-UBV.1.5 Procedimiento científico 2. Índice general o tabla de contenido.4.1 Referentes históricos 2. Página especial de agradecimiento o dedicatoria. Bibliografía.2 Significado etimológico 2.4.3.3. CAPÍTULO IV. Fase III.1 Enfoques positivistas Vs Enfoques Humanistas (Gadamer y Vattimo) 2. CAPÍTULO I: PROBLEMÁTICA SOCIOJURÍDICA Descripción de la comunidad Características físicas y sociales.3.3.3 Enfoques asociados al Derecho 2.1 Definición 2. Introducción. CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO 2. ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA DE PROYECTO I: ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA MÉTODO INVESTIGACIÓN ACCIÓN SEMESTRE VI.2 Caracterización: Ciclo hermenéutico 2.1.1.3. Fundamentos políticos. . 2.4.4. Anexos. Lista de cuadros y gráficos (Opcional).3 Importancia 2.3.4 La hermenéutica Jurídica 2. Portada Página del titulo. Diagnóstico Metodología utilizada Resultados obtenidos Definición de la situación socio jurídica CAPÍTULO II: 2. Aplicación del método de Análisis de Coyuntura. Esquema Cubierta.1.6 La hermenéutica Jurídica como método de investigación en el componente proyecto del PFGEJ. Fundamentos Jurídicos: énfasis en los derechos humanos.3. Conclusiones 5. Gladys Yolanda Becerra T 2008. PFGEJ. Jornadas de Reflexión de Proyecto III.1.3.4 Hermenéutica Jurídica y ética 2.4. Recomendaciones Glosario.2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.3 Método de investigación hermenéutico 2.1.2.

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