UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUALES ACADÉMICOS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÙBLICA DOMINICANA

ÍNDICE

I.

MANUALES ACADÉMICOS

1. Manual de Control y Calidad de las Pruebas Departamentales .... 2. Manual para el Diseño de Curso en Línea ………………………… 3. Manual de Funcionamiento del Departamento de Registro y 4. Admisiones ……………………………………………………………..

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUAL DE CONTROL Y CALIDAD DE LAS PRUEBAS DEPARTAMENTALES

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA

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Este organismo fue elevado a Secretaría de Estado mediante la ley 139-01. democrático y participativo. intervenirlas y cerrarlas en caso de violación a la ley y a las normas establecidas. República Dominicana. y al mismo tiempo capaz de innovar. en septiembre de 1994 dicho organismo aprobó el proyecto. El 12 de octubre de 1995. 4 . creada de conformidad con lo establecido por la Constitución de la República Dominicana. DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) La Universidad Abierta Para Adultos UAPA es una Institución de educación superior privada. Puede crear IES. ideal de nuestra realización sean los objetivos. La iniciativa de su creación le corresponde a la Fundación Pro-Universidad Abierta Para Adultos. alcance y validez que los que expiden las demás instituciones del nivel superior. aceptar la crítica y ejercerla responsablemente.” Las actividades académicas fueron iniciadas el 14 de enero de 1995.CAPÍTULO I. con su domicilio en la ciudad de Santiago. Inc. preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales. en condición de valorar la cultura como patrimonio universal. las leyes adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de esta naturaleza en el país. sin fines de lucro. donde la eficiencia y honestidad en la El propósito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el desarrollo de facilidades educativas en el nivel superior que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de este nivel a todas las personas 1 El CONES es el organismo oficial cuya responsabilidad es velar por el buen funcionamiento de la Educación Superior Dominicana. sociedad. mediante el cual se dotó a la UAPA de “personería jurídica y capacidad para expedir títulos académicos con igual fuerza. Todo dentro del más estricto espíritu institucional.- La filosofía de la Universidad Abierta para Adultos se fundamenta en el propósito de desarrollar una institución de excelencia académica. El proyecto de creación de la UAPA fue elaborado en 1991 y presentado al Consejo Nacional de Educación Superior (CONES)1 para fines de evaluación y recomendación de aprobación al Poder Ejecutivo. Este proceso duró aproximadamente 3 años. el Poder Ejecutivo emitió el Decreto 230-95.

2006 – 2010.1 Misión. Valores: La filosofía operativa de la UAPA se sintetiza en los siguientes valores: 1. Visión y Valores1 Misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad. La Ética: Trabajamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones individuales e institucionales. a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento. mediante enfoques educativos no tradicionales. 5 . con prestigio nacional e internacional.mayores de 18 años que no han podido acceder a los mismos. 1. Calidad: Concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado. semi-presenciales y a distancia. 1 Plan Estratégico de la Universidad Abierta para Adultos. vinculada al desarrollo social. el incentivo a la producción intelectual la evaluación y la planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. Visión: Ser una universidad líder en Educación Superior a Distancia. 2.

en u marco de igualdad y de respeto a las normativas. procedemos con imparcialidad. Equidad: Para asegurar la sana convivencia y la cohesión de la comunidad universitaria. social y cultural del país. valoramos y participamos de manera proactiva y solidaria en el satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos. existimos por y para ellos. los intercambios y a cooperación académica. Solidaridad: Porque somos sensibles a la realidad económica.3. Recursos Humanos: Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal. fomentamos la investigación. científica y cultural como vías a seguir para enriquecer nuestros recursos didácticos y servicios académicos. Cooperación: Consideramos las relaciones interinstitucionales. Responsabilidad: Los participantes son nuestros principales clientes. 6 . 5. 8. 4. para contribuir con la formación de profesionales íntegros. por lo que nos empeñamos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal. 6. equidad y justicia en la solución de conflictos. experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio-económicas del momento. Aceptamos y valoramos la diversidad y el disentimiento. así como en el reconocimiento de méritos. Innovación: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro. las alianzas estratégicas. por lo tanto. 7. asumimos la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus deberes.

efectivo y significativo en el aspecto comunitario. Jugar un rol protagónico en la democratización de la enseñanza de este nivel. orientada a la investigación y experimentación de ideas avanzadas. Desarrollar mecanismos de auto-evaluación institucional. Proporcionar un ambiente de respeto a las normas y valores éticos que permitan actuar con transparencia en el cumplimiento de sus funciones.1. flexible en su acceso y métodos de enseñanza/aprendizaje. Establecer las condiciones para actuar en una visión de futuro. 7 . Para cumplir con este propósito la UAPA asumió una modalidad educativa abierta y a distancia. Reconocer el desempeño y los logros en todos los niveles y crear un ambiente profesional que promueva la superación y realización personal. a fin de facilitar la inserción de una población adulta que por variadas razones ha tenido dificultad en ingresar a la educación superior tradicional. Para el cumplimiento de su misión Institucional la UAPA ha asumido como sus funciones: 1. es su meta. así como a la inserción de la Institución en la sociedad con un aporte directo. innovadora y creativa. 2.2 Funciones de la UAPA. así como el orgullo y la cohesión en la Institución. En sus Estatutos la UAPA plantea su compromiso social de establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de nivel superior a los adultos. 3. 4.

8. y que permitan desarrollar nuevas formas de organización universitaria y enfoques de enseñanza/aprendizaje novedosos. que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral. que sean capaces de identificarse y presentar soluciones a los problemas de su entorno. Realizar experiencias educativas acorde con la educación abierta y a distancia. Formar profesiones calificados en diferentes áreas vinculadas al desarrollo socioeconómico nacional e internacional. Complementar la oferta de estudios con programas novedosos. 8 . 6. Presenta una descripción de la Unidad de Pruebas Departamentales y especifica las políticas a seguir para el proceso de elaboración. 7. CAPÍTULO II. OBJETIVOS DEL MANUAL a) Garantizar la administración efectiva y la calidad en la elaboración y aplicación de las pruebas escritas. PRESENTACIÓN DEL MANUAL Este manual es un recurso procedimental que permitirá la administración efectiva de las pruebas escritas en virtud de lo establecido en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes en la UAPA. CAPÍTULO III. aplicación y control de las pruebas escritas. Mantener una constante oferta de programas de educación permanente acorde con los requerimientos del mercado laboral y que satisfagan las necesidades de actualización del sector profesional.5.

y pruebas de las diferentes asignaturas. Visión Ser una unidad que gestione la planificación. Es la unidad encargada de garantizar que las pruebas aplicadas. CAPÍTULO IV. NATURALEZA Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIDAD DE PRUEBAS DEPARTAMENTALES La unidad de Pruebas Departamentales es un organismo de naturaleza académica creada con la finalidad de implementar acciones que permitan la concreción de lo establecido en el reglamento de evaluación de los aprendizajes de la UAPA en lo referente a las pruebas escritas.b. tengan un alto grado de confiabilidad y validez. 4. como uno de los requisitos del sistema de evaluación de los procesos académicos en las diferentes asignaturas. elaboración y ejecución de las pruebas de evaluación de los aprendizajes con calidad y eficiencia.Establecer los mecanismos para la ejecución de las políticas de la Unidad de Pruebas Departamentales.1 MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIDAD Misión Velar por la confiabilidad y validez en las pruebas escritas para la evaluación de los objetivos aprendizajes. 9 . tales como pruebas diagnósticas y o de nivelación.

Organigrama Vicerrectoría Académica Departamento de Evaluación Institucional Unidad de Pruebas Departamentales Digitación y reproducción de pruebas 4. 10 .4. 4.2.1 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA La Unidad de Pruebas Departamentales está estructurada por un equipo de personas que facilita la ejecución efectiva de los procesos.2 RESPONSABILIDADES Y LA RELACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS.2 FUNCIONES DE LA UNIDAD Encargado de la Unidad de Pruebas Departamentales: La Unidad de Pruebas Departamentales está bajo la responsabilidad de un Encargado/a y sus funciones son las siguientes: Diseñar las estrategias y planes operativos de la unidad.2.

Recibir y guardar las pruebas aplicadas y corregidas por los facilitadores. de los trabajos y de los análisis realizados. Supervisar la digitación y reproducción de las pruebas departamentales. a fin de dar seguimiento a las debilidades presentadas. Empacar y lacrar los sobres conteniendo las pruebas escritas. Analizar los resultados obtenidos por los participantes para verificar en que medida los objetivos del programa de la asignatura han sido alcanzados. 11 . Administrar la elaboración de las pruebas en las fechas establecidas por la institución. Velar por la seguridad. Digitador /a La digitación de las pruebas departamentales habrá de realizarse con criterios de calidad técnica. Las funciones de la persona encargada de digitación de pruebas escritas son las siguientes: Digitar y archivar los bancos de ítems Digitar las pruebas elaboradas previamente por los facilitadores de las asignaturas Reproducir las pruebas escritas. Revisar. las Direcciones de Escuelas y a la Vicerrectoría Académica. Evaluar el nivel de actividad cognoscitiva reflejado en la construcción de las pruebas departamentales. sellar y firmar las pruebas antes de enviarlas a reproducción.Coordinar con los directores de escuelas la conformación de los equipos de elaboración y actualización de los bancos de ítems por asignaturas. organización y confidencialidad. la discreción y la confiabilidad en la elaboración de las pruebas. Remitir informes al Departamento de Evaluación Institucional. Entregar a los facilitadores los sobres lacrados con las pruebas selladas por la unidad de pruebas escritas.

4.2.3 RELACIONES CON OTROS DEPARTAMENTOS. La unidad de Pruebas departamentales, realiza su labor, con, la supervisión, la

coordinación y el apoyo de otros departamentos, entre los cuales se destacan:

Vicerrectoría Académica Para el seguimiento, acompañamiento y coordinación de las acciones realizadas por la unidad en lo relativo a:

Construcción y actualización de los bancos de ítems Administración y control de la digitación y reproducción de las pruebas escritas. Seguimiento dado por la Unidad, en función a los resultados de las observaciones realizadas a los bancos de ítems.

Dirección de Evaluación Institucional y del Docente Para el acompañamiento, coordinación, asesoría y supervisión de los trabajos realizados.

Direcciones de Escuelas Para coordinar con la Unidad la formación de equipos de trabajo con los facilitadores de las diferentes asignaturas, obre la construcción y actualización de los bancos de ítems.

Vicerrectoría de Planificación y Desarrollo Como fuente de información, asesoría, control, acompañamiento y para el trazado de las políticas y decisiones de la unidad.

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PROFUNDO

Para la coordinación de capacitación y actualización docente en lo referente a la elaboración de pruebas.

Dirección de Supervisión Docente

Como

apoyo para

dar intercambiar

sugerencias y opiniones pertinentes para la

mejora continua de la aplicación efectiva de las Pruebas.

Los Facilitadores

Para la elaboración de ítems de las asignaturas que imparten. Para la solicitud de digitación y reproducción de las pruebas que aplicarán en los diferentes momentos del período de docencia.

CAPÍTULO V. DE LA EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES El Reglamento Académico de la Universidad Abierta para Adultos contempla en su capítulo XII (artículos del 83 al 93) lo relativo a su sistema de evaluación, concibe y establece los principios esenciales para la evaluación del aprendizaje de cada participante en el desempeño de las actividades curriculares del programa que está cursando.

De igual modo el artículo 19 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de UAPA, establece las pruebas escritas, como un criterio clave en el proceso de evaluación de los aprendizajes. En este sentido, es necesario asegurar métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitan acreditar los niveles logrados por los participantes de forma justa y equilibrada, a fin de que las calificaciones obtenidas sean representativas de los niveles de aprendizaje alcanzados.

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CAPÍTULO VI. LA PRUEBA ESCRITA La prueba escrita consiste en el planteamiento por escrito de una serie de ítems representativos de los temas de la asignatura cursada, en la que los alumnos demuestran, fundamentalmente, los aprendizajes cognoscitivos que adquieren durante cierto período. Es un recurso docente para recoger evidencias cuantificables del grado o magnitud en que se alcanzan los aprendizajes acerca de una asignatura, unidad o contenido.

Criterios para la elaboración de la prueba escrita Para la elaboración de las pruebas escritas se tomará en cuenta:

Que este estructurada con ítems o reactivos que sigan una serie de criterios pedagógicos de manera que se garantice su validez y confiabilidad.

La validez Es la condición que debe reunir toda prueba, en el entendido de que la misma debe medir lo que se pretende medir.

La confiabilidad se relaciona con el nivel de estabilidad y consistencia de los resultados obtenidos por la prueba.

Características de una prueba con validez y confiabilidad.

La prueba debe responder en que grado se lograron los objetivos o propósitos de la asignatura. Debe ajustarse al tiempo de que se dispone para la aplicación. Los Enunciados deben estar claramente expresados; es decir, sin interpretación gramatical ambigua. La prueba debe abarcar todo el contenido trabajado durante el desarrollo del programa. Deben contener la mayor cantidad de tareas o ejercicios posibles a fin de que los participantes puedan demostrar lo que realmente han aprendido. 14

La redacción de la prueba debe ser clara de manera tal que se comprenda el tipo de tarea que se está solicitando. Evaluar un único objetivo por ítem. El vocabulario empleado debe ser de conocimiento de los evaluados. las pruebas pueden ser: objetivos y subjetivos. PRUEBAS OBJETIVAS Este tipo de prueba intenta eliminar la subjetividad del facilitador al momento de analizar. Deben contener diferentes tipos de reactivos o ítems. Los participantes habrán de conocer y manejar el tipo de tarea o ejercicio a realizar en la evaluación. Los mismos deben estar elaborados a partir de los objetivos de aprendizajes propuestos y se debe considerar que los mismos sean diversos y evalúen diferentes niveles de razonamiento. 6.El tamaño de las letras y la separación entre líneas debe permitir la comprensión y evitar la distracción o confusión del alumno.2 LOS ITEMES Los ítems son un conjunto de reactivos que conforman la prueba. 6. Los tipos de exámenes de esta clasificación son: 15 .2. Los ítems son ajustados al tipo de objetivo y destreza que se pretende medir. procesar y calificar los resultados expresados por los estudiantes.1 TIPOS DE PRUEBAS Según la forma de elaboración y corrección.

concretas y con claridad Evitar expresar en forma negativa los reactivos expresados en forma negativa. Consiste en un planteamiento básico. Para una redacción apropiada de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: Redactar oraciones cortas.Ítemes Objetivas Pruebas objetivos Suministro Identificación Selección Por pares Respuestas cortas Ordenación Verdadero o falso Localización Opción múltiple Completamiento A) Los Pruebas de selección Las pruebas de selección pueden ser de tipo verdadero y falso. de acuerdo con las indicaciones dadas. Las pruebas de tipo verdadero y falso. en las que el evaluado debe contestar si una proposición es verdadera o falsa. Consiste en una serie de alternativas. seguido de tres. a cinco opciones. Mantener el orden de colocación de los reactivos al azar Selección de opciones múltiples. opciones múltiples y de selección por pares. de las cuales solo una responde dicho planteamiento. 16 .

De completamiento.Para una mejor elaboración de dichos reactivos. concretas y claras. Todas las opciones válidas deber ser gramaticalmente consistentes y coherentes con el significado del reactivo. Consisten en una serie de oraciones o frases donde faltan ciertas palabras que expresan conceptos. Esta omisión puede ser al principio. B. etc. consisten en la presentación de una serie de hechos. Evitar el uso de oraciones negativas. Los reactivos deben ser lo más explícitos posibles. 17 . Cada reactivo debe tener una sola respuesta válida y debe ser tan clara que no permita dudar al evaluado. Para una efectiva elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: En cada uno de los ejercicios se use solamente material homogéneo. son una pregunta directa. confrontados unos con otros. El número de opciones para la respuesta siempre deber ser mayor al número de premisas. un nombre. es recomendable que: El significado de la opción presente un problema definido. Por pares o de correspondencia. en la que el participante debe dar una contestación simple que puede ser una palabra. acontecimientos o definiciones. Colocar las respuestas al azar Redactar premisas cortas. Es decir no diversificar mucho el contenido. para que el evaluado conecte los que tengan relación entre sí. un número. al medio o al final. De respuestas cortas consisten en ejercicios que por lo general.Las Pruebas de suministro.

Es una prueba que mide. Para que el evaluado las ordene según las instrucciones dadas. gráficos o fotografías para que el alumno identifique o localice las partes componentes de la ilustración. Colocar las denominaciones de las partes en el lado opuesto al objeto. éste debe ser bien claro y con las parte a enumerar u ordenar bien definidas. fenómenos o partes de un todo en forma desordenada. Si se usa un gráfico. presentado sin orden lógico y precedido de un espacio en blanco para colocar los números que se han puesto en las partes que componen el objeto.Para completar la frase u oración el evaluado debe incorporar la palabra que falta. fundamentalmente. numerando las partes que la componen. 18 . Para una mejor elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: Se seleccionen los aspectos de la asignatura que más se presten para este tipo de exploración. C) Las Pruebas de identificación Las pruebas de identificación pueden ser de ordenación o de localización. Los de localización o Identificación consisten en la presentación de dibujos. Las de ordenación consisten en presentar una serie de hechos. Dibujar el objeto en un lado de la hoja de la prueba. La con en la elaboración de este tipo de reactivo depende de cuanto se tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: Seleccionar los aspectos que puedan ser enumerados u ordenados con criterio lógico. la memorización abstracta.

reduce al mínimo la posibilidad del fraude. Su utilidad radica en que permite apreciar la capacidad para emitir juicios críticos. su propio estilo y su propia organización mental. de interpretación y temáticos Las pruebas de ensayo Consiste en el enunciado de un tema que el estudiante debe desarrollar. la ortografía. o en el planteamiento de una pregunta o situación que el docente propone y que el alumno debe contestar o resolver.LA PRUEBA SUBJETIVA O DE ENSAYO Este tipo de prueba hace que el alumno responda con sus propias palabras. el estilo. Las pruebas subjetivas pueden ser: de ensayo. En ambos casos el estudiante puede organizar sus conocimientos e ideas libremente 19 . la construcción gramatical y la originalidad. Se debe establecer el alcance de la respuesta. La persona evaluada revela su expresión personal con más libertad. Para la elaboración de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta algunos criterios como: El ejercicio debe promover y estimular niveles altos de razonamiento. entre otras. Las preguntas deben ser breves y con instrucciones claras. a fin de que los resultados de la prueba evidencien dominio de los contenidos trabajados en el desarrollo de la asignatura.

dibujos o tablas. junto con ciertas orientaciones sobre las características que dicho desarrollo debe tener. en su artículo 18.3 FINALIDADES DE LAS PRUEBAS ESCRITAS El reglamento de evaluación de los aprendizajes en la UAPA. multilateral y ajustada a los objetivos del programa. Las pruebas temáticas El examen temático consiste en presentar al alumno un tema para desarrollarlo.4 VALOR DE LAS PRUEBAS En el capítulo IV del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de la UAPA. su efectividad como fuente de información confiable y válida se asegura construyéndolas de forma objetiva. etc.Las pruebas de interpretación Se le proporciona al participante una serie de datos escritos.establece que “Las pruebas departamentales escritas constituyen un instrumento universalmente consagrado para medir los niveles de conocimientos adquiridos por los participantes. deduzcan la validez de las conclusiones propuestas. 20 . para que identifiquen relaciones. Su fin principal es medir el grado de información que el participante tiene sobre el tema 6. se establece que la prueba escrita tiene un valor total de 30 puntos para el programa semi-presencial y de 50 puntos para el programa no presencial.” 6. en graficas. s8s aplicaciones.

Dichas fechas de evaluaciones deben ser del conocimiento general de todos los facilitadores y participantes. 6. El día de la aplicación de la prueba.7 FECHAS DE APLICACIÓN Las pruebas escritas serán impartidas en la cuarta y séptima semana del bimestre.6 SELECCIÓN DE LOS ÍTEMS.6. podrán pasar por la Unidad de Pruebas Departamentales con un mínimo de cinco (5) días antes de la aplicación de la prueba. según la fecha y el lugar establecido en la programación. durante el horario de oficina con el sello de tinta de la Unidad de Pruebas Departamentales.5 LA ELABORACIÓN DE LAS PRUEBAS Las pruebas escritas son estructuradas en la Unidad de Pruebas Departamentales a partir de los bancos de ítemes elaborados por los facilitadores de cada asignatura. El /la digitador / a se responsabilizará de digitar y reproducir las pruebas en el orden de solicitudes de los facilitadores. 21 . 6. en función a los objetivos y contenidos del programa de la asignatura. En el programa no presencial las pruebas serán impartidas al final del bimestre. a seleccionar los Ítems que se utilizarán para la estructuración de la misma. en un sobre manilla lacrado y con una copia por cada participantes registrado en la lista. ésta les serán entregadas a los facilitadores de las asignaturas. DIGITACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LAS PRUEBAS Los (as) facilitadores (as) de las asignaturas.

tiene como responsabilidad la revisión de los bancos de pruebas de todas las escuelas. no tendrán derecho a tomar dichas pruebas. El (la) coordinador (a) de la unidad de pruebas departamentales.Si un participante no asiste al examen el día y la hora establecida. 22 .8. La unidad de pruebas hará un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría académica acerca de las observaciones hechas al banco de ítemes.1 Control de la calidad y validez en la elaboración de las pruebas Para el proceso de elaboración. Por lo que se recomienda seguir las siguientes sugerencias: Previo a la aplicación Avisar con anticipación la fecha en la que se aplicará la prueba. Nota: Los participantes que no hayan reportado las actividades complementarias de la asignatura en el programa no presencial. el facilitador deberá solicitar a la unidad un nuevo examen. sistematizará con los directores de escuelas.8. La confiabilidad de los resultados de las pruebas escritas depende en gran medida de algunos aspectos relacionados a la aplicación de la misma. 6.8 SUPERVISIÓN Y CONTROL DE PRUEBAS VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LAS 6. la Unidad de Pruebas Departamentales. 6. la formación de equipos de trabajo para la actualización de los bancos de ítems.2 Recomendaciones para la confiabilidad del proceso de aplicación de las pruebas escritas. en coordinación con la Dirección de Evaluación Institucional y del Docente.

Los participantes con discapacidad visual responderán sus pruebas con el soporte del facilitador o de un participante que previamente haya sido seleccionado por el facilitador.3 Control para la confiabilidad de la aplicación de la prueba La prueba aplicadas en la séptima semana deberán ser devueltas al Departamento de Registro. antes de la hora convenida. Aclarar las dudas que pueda tener los participantes antes de iniciar la evaluación.8.Verificar que el lugar cuente con las condiciones de iluminación y ventilación adecuada. del 6. después de corregidas y retroalimentadas con los participantes. Llegar al lugar de aplicación con tiempo. Llevar el control del tiempo en la evaluación. La aplicación de la prueba será en presencia de un facilitador. Las pruebas escritas finales no podrán ser entregadas a los participantes para llevarlas a sus casas. Posterior a la aplicación Corregir a la mayor brevedad posible Informar a los participantes los resultados de la prueba a fin de establecer una retroalimentación de las mismas para que se cumpla su carácter de utilidad. 23 . Durante la aplicación Dar las instrucciones preliminares: Establecer un ambiente de confianza para una buena ejecución por parte participante. Nota. o sea.

APROBADO Y FIRMADO EN LA CIUDAD DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS EN SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO ACADÉMICO. A LOS SEIS (6) DÍAS DEL MES DE OCTUBRE DEL AÑO 2006. revisión y actualización de los bancos de ítems mediante la conformación de equipos de facilitadores que imparten las asignaturas. los cuales son administrados por la Unidad de Pruebas Departamentales para la elaboración de las pruebas escritas. Angel Hernández Rector 24 .1 Construcción de los bancos de ítemes La dirección de la escuela es responsable de la construcción.CAPÍTULO VII. DADO. La revisión de los bancos de ítemes se hará ordinariamente cada año. Los bancos de ítemes puedan ser sometidos de forma constante a su ampliación en función a las necesidades presentadas en cada caso. lo que no impide que se revisen y actualicen en un área en particular. BANCO DE ITEMES Cada asignatura dispone de un conjunto de ítemes. _______________________ Lic. 7. en cualquier el momento según la necesidad. Arismendy Rodríguez Secretario del Consejo Académico ________________________ Dr.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL PARA EL DISENO DE CURSO EN LINEA SANTIAGO DE LOS CABALLEROS. D. R. 25 .

El desarrollo de un curso en línea implica una serie de actividades previas que deben realizarse cuidadosamente como son la planificación y elaboración del curso.pedagógicos para la elaboración de cursos en línea en la Universidad Abierta Para Adultos a través de una plataforma virtual. dicha clave define los niveles de accesos a las diferentes fases del curso en línea. actividades y materiales de estudio.INTRODUCCION El presente documento esta diseñado para integrar aspectos referidos al desarrollo y aplicación de criterios didácticos. 26 . a través de que le permita la interacción entre participantes. El objetivo principal es establecer con diseño instrucciones para la recopilación. donde habrá elementos permanentes determinados que serán considerados en la planeación. elaboración de materiales didácticos y actividades educativas. Cada asignatura a virtualizar tendrá una clave que será asignada por el (la) administrador (a) del plataforma virtual para fines de control y acceso al curso o programa en línea. implementación y formación dentro de un contexto virtual de aprendizaje. El diseño instruccional de un curso virtual está orientado al desarrollo de fases.

seguido de otros estudios realizados y experiencia profesional. 5. Años de experiencia docente (presencial. la cual se considera conveniente mencionar solo la que sea a fin al área disciplinar del curso o programa a virtualizar. semipresencial y/o virtual). Experiencia impartiendo el curso. Extracto de su currículo vitae. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL FACILITADOR O TUTOR En esta fase es donde se procede al registro de los datos de identificación del facilitador o tutor que estará a cargo del curso o programa en línea. 27 . Nombre del facilitador que guiará la asignatura y su equipo de trabajo 2. 4. Correo electrónico 3.CAPITULO I. Grado máximo de estudios. Debe contener lo siguiente: 1.

EJEMPLO DE FORMATO DE DATOS DE IDENTIFICACION DEL FACILITADOR O TUTOR

Nombre del facilitador:_____________________________Código:_______

Correo electrónico: _____________________

Presencial ______________________

Experiencia docente:

Semipresencial __________________

Virtual __________________________

Experiencia impartiendo el curso: __________________

Extracto del currículo:

Equipo de apoyo:

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CAPITULO II. INFORMACIÓN DEL CURSO

En esta fase es donde se contemplan todas las informaciones pertenecientes al desarrollo del curso o programa a virtualizar.

Debe contener lo siguiente:

1. Nivel en el que se ofrece (pregrado, grado y/o postgrado)

2. Nombre de la institución(es), Escuela o departamento que coordine el curso virtual.

3. Área académica a la cual pertenezca el programa a virtualizar.

4. Nombre del curso o programa.

5. Tipo de programa (básico, optativo, propedéutico, etc.)

6. Ubicación: Se refiere al periodo académico en el cual se impartirá el curso, según lo establezca la planificación académica de la Institución.

7. Numero de créditos: Se anotarán los asignados al programa en el plan de estudios correspondiente.

8. Duración (tiempo en horas): Se especificara la carga horaria establecida en el plan de estudios al cual pertenece a la asignatura y se hará el desglose en horas teóricas y horas practicas por semana/mes

9. modalidad del curso: Podrá se semipresencial o bien totalmente en la línea, en el primer caso, se debe expresar el numero de hora en línea.

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10. pre-requisitos de estudios: se hará una descripción precisa de los conocimientos, habilidades y actitudes previa que debe poseer el participante para un aprendizaje significativo en línea.

11. Introducción el curso: se realizara una descripción general del contenido de la asignatura y algunas sugerencia u orientaciones para su estudios, (descripción en una cuartilla como máximo)

12. Objetivos generales del curso o programas: debe contener un anunciado que establezca las condiciones, el tipo de actividades y las formas de evaluación del aprendizaje del participante.

13. Estructura temática (esquema o mapa conceptual): Es la estructuración de los contenidos a desarrollar, basados en el o los objetivo (s) general (s) del programa o curso a virtualizar, donde se contemplen en orden secuencial el nombre de las unidades del curso o programa; con el fin de posibilitar una visión de conjunto de todo el contenido del curso o programa, se representaran con todos sus temas en forma grafica en un esquema o mapa conceptual.

El mapa conceptual deberá contener los siguientes elementos:

los contenidos conceptuales claves que serán aprendidos en el curso. Las conexiones entre los conceptos en donde se exprese la relación sostenida entre los mismo a través de los vínculos correspondientes.

El esquema puede ser representado de manera jerárquica, secuencial y/o combinada Para el docente le ayuda a establecer la lógica estructural de los contenidos a través de su organización al mostrar las interrelaciones temáticas del mismo

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modulo o programa. Ejemplo de mapa conceptual: Líneas Símbolos Flechas Palabras Enlace 1 2 3 Ideas Autores Diagramas Tablas Conexiones Resultados Palabras Claves Jerarquía Único Proyectivo Claro Jerárquico Personal Vivo Reglas Colores Tipos Gráficos Lineal Telaraña MAPA CONCEPTUAL ¿Por qué? Funciones Organización 1ra.Para los alumnos debe ser un organizador de los contenidos que le brinda una visión coherente e integradora del curso. Elaboración Unión Relaciones Revisión Revisar Memorizar Referencia Organizar Planificar Pasos Materiales Representación Visualizar Información Aprender Estilo Ascendente Descendente Lápiz Papel 31 .

Desempeño en el pasado Autoevaluación .Personal adm.Fortalezas .Facilitadores .Directivos .Debilidades Análisis Externo: . acreedores Expectativas de los Intereses Interiores . Y serv.Proveedores.Situación actual FODA Análisis Interno . .Ejemplo de esquema: PRE-PLANIFICACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: MONITOREO DE LA UNIVERSIDAD Y SU ENTORNO Expectativas de Intereses Exteriores los .Oportunidades .Amenazas MISIÓN – VISIÓN – VALORES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN PLAN ESTRATÉGICO Plan Operativo 2006 Plan Operativo 2007 Plan Operativo 2008 Plan Operativo 2009 Plan Operativo 2010 32 EVALUACIÓN .Sociedad .Participantes Base de Datos (archivo) .Comunidad (local) .

las cuales serán entendidas como los procedimientos o recursos utilizados para promover aprendizajes significativos y trabajos colaborativos. haciendo énfasis en la manera en como medirá los contenidos. material impreso. videoconferencia. seguimiento. etc). es donde se clasifican el tipo de evaluación formativa y sumativa que se realizara. Por su parte el docente debe especificar claramente como se aprenderán los contenidos del curso o programa que enseña. juicios reglas o normas que se aplicaran para valorar los resultados de los aprendizajes. antecedentes del programa. sesiones sincrónicas o asincrónicas conferencia). 15. audio El valor de la metodología esta dado por la posibilidad que ofrece a la reorganización de la estructura cognoscitiva del alumno. en línea (videoconferencia. recursos de información y comunicación disponibles en el entorno virtual. Chat. Metodología: es aquí donde se plantearan las estrategias de enseñanza- aprendizaje a emplearse durante el curso. tiempo de que se dispone. Chat. valoración y medición que se somete al participante. así como el medio que se utilizará (foro.14. tanto de forma grupal como individual. para comprobar los niveles de conocimientos y habilidades que han resultado del cumplimiento de los objetivos del curso o programa en línea. correo debe indicar claramente las electrónico. entre otros. así como los instrumentos que se utilizaran y la 33 . características del considerando para ello: usuario. disciplina del conocimiento que abarca. en la forma como se ordena las relaciones entre los hechos y la estructura conceptual. propósitos que se pretenden. Sistema de evaluación: Es el proceso continuo y sistemático de diagnostico. El sistema de evaluación. Aquí se especifican los criterios de evaluación. Su propósito radica en que el participante logre aprendizajes significativos nivel de virtualización del programa.

16. inclusive a la moderadora y que requiera una respuesta de interés solo para el o la 34 . etc.ponderación asignada a cada tipo de asignación o prueba. actividades individuales. que el alumno debe de conocer y el facilitador promover su aplicación para llevar a buen éxito el desarrollo del curso o programa en línea como son: Las normas de cortesía dentro de los espacios virtuales. para evitar propagación de virus). asistencia a videoconferencias y participación en los espacios del aula virtual a través de foros de discusión y sesiones de Chat. El uso de las herramientas de comunicación de la plataforma. El apego a la calendarizacion establecida La forma de canalizar sus preguntas El tiempo de respuesta de dudas La manera de envío de archivos (por ejemplo formato RTF. El compromiso de los alumnos de contestar los cuestionarios para evaluar calidad global del curso o programa impartido. Políticas: son las normas o lineamientos a seguir. Cualquier mensaje que se quiera dirigir a un participante. no se considerarán y serán eliminadas a fin de mantener la coherencia y la fluidez de ideas entorno al tema tratado. trabajos colaborativos. como son: cuestionarios en línea. además de los cuestionarios en línea asistencia a videoconferencias. Otras consideraciones a tomar en cuenta: Todos los aportes que se hagan a un tema deben mantenerse centrados y alrededor de la idea o propuesta original Las intervenciones que no hagan algún aporte.

Fecha de virtualizacion. Todo material presentado al foro se asume de propiedad y autoría propia. autorizando expresamente a utilizar dichos materiales mediante su solo envío. Es donde se especificará la fecha para el registro o seguimiento del curso. 17. ideas y hechos. 35 . salvo que el o la participante indique lo contrario de manera clara y expresa. Se puede expresar total desacuerdo con opiniones. El comportamiento en los foros y chats se regirá por lo establecido en los reglamentos de disciplina de la UAPA. para cumplir con la justicia y el derecho intelectual de la autoría. sino también. no se considerará como aporte al tema. Los y las participantes conservarán los derechos de autor de cualquier material de su creación que sea remitido al foro. pero siempre con respeto hacia los otros participantes. no solo para corroborar su procedencia. En el registro de comentarios se deberá usar la misma cortesía que se mantiene en una conversación personal. Implementación.estudiante que efectúa la pregunta. Se especificará el período correspondiente a la ejecución del curso en línea. 18. Deberán citarse las fuentes originales de una información noticiosa o científica. para lo cual deberá señalar la fuente.

EJEMPLO DEL FORMATO DE INFORMACION DEL CURSO O PROGRAMA Nombre del curso o programa ___________________________ Des y área académica ________________________________ Nivel en que se ofrec e Tipo Ubicaci de curs o ón Num. De crédito Duración Modalidad del programa o curso Teóric os Prác t. Tota Hrs/sem/m Hrs/sem/m En l es Teóricas es prácticas líne a presenci al Necesidades de apoyo tecnológico Videoconferencia Audioconferencias La Utilizará ( ) SI ( ) NO La Utilizará ( ) SI ( ) NO Cuántas veces: _____________ Cuántas veces: _____________ Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Sitios de enlaces propuestos: __________________ Sitios de enlaces propuestos: ________________ Pre-requisitos de estudios: 36 .

Introducción: Objetivos: Estructura temática: Metodología de la enseñanza: Sistema de evaluación: Políticas: Fecha de virtualización: Implementación: 37 .

CAPITULO III. Introducción: en este apartado se señala la utilidad. con el señalamiento de las páginas en las cuales se localizan. objetivos así como los conocimientos y destrezas que el alumno adquirirá con su estudio. En el material impreso los contenidos deberán estar integrados con la información estructurada de la asignatura o programa que abordará el alumno durante su proceso de aprendizaje. además de un esbozo general de lo más relevante de los contenidos. Índice. Las unidades de aprendizaje deberán estar estructuradas con los siguientes elementos: Presentación Índice de temas y subtemas Introducción Objetivos o propósitos específicos Desarrollo de los temas Resumen Referencias bibliográficas Presentación: es la portada principal con las informaciones generales del curso o programa en línea. donde se especifica las orientaciones del curso. 38 . subtítulos. Para facilitar la manejabilidad de los contenidos se requiere incluir títulos. impreso o multimedia. DESARROLLO DE CONTENIDOS En esta fase se desarrollan detalladamente los contenidos de cada unidad de aprendizaje que constituyen el material de apoyo del curso o programa audiovisual. apartados y subapartados.

Referencias Bibliográfica. Documentos de la Web: links Otros recursos tales como: videos. La variedad de fuentes de información y conocimiento permite al alumno contrastar diversas posturas teóricas sobre un mismo tema y construirles significados de acuerdo 39 . Es la exposición de los contenidos fundamentales debidamente vinculados para facilitar la integración y desarrollo del conocimiento a través de una visión global. periódicos. Artículos de revistas.Objetivos expresan las metas valiosas que se desea alcancen los alumnos. Comprende las referencias que se utilizan durante el desarrollo de los temas. Desarrollo de los temas: Es la estructuración en extenso de los contenidos debidamente concatenado entre si. en los que se debe tomar en cuenta las características de los alumnos para la estructuración de los contenidos. siendo muy recomendable incluir bibliografía complementaria comentadas. Cds. etc. tomando en cuanta los aspectos legales que involucran los derechos de autor. Resumen. por lo que se debe tener especial cuidado al utilizar materiales sin contenidos de los autores. de gran utilidad para que centren su atención en la información básica que los conducirá a lograrlos. Se deben incluir las referencias conforme a las normas de publicación Internacional APA (American Psychological Association) de: Libros (s) de texto Libro (s) de lecturas de apoyo adicionales. así como la complejidad de los temas y los tiempos previstos para su estudio. con las demás unidades de aprendizaje del programa o curso en línea. Son una guía tanto para orientar al facilitador en su desarrollo y posterior evaluación. etc.

Presentación II. a los objetivos del programa o curso en línea. EJEMPLO DE FORMATO ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Titulo del material: ___________________________________________ I. Desarrollo de Contenidos VI. Objetivos V. y a los elementos incluidos en la solución de problemas de aprendizaje.con su conocimiento previo. Indice de temas III. Bibiografía 40 . Introducción IV. Resumen VII.

procedimientos y/o aplicaciones del tema tratado y las experiencias y conocimientos que ya posee sobre la realidad que le rodea. Especificar los productos de evaluación. Su aplicación. los objetos de aprendizaje. La selección de los medios o recursos de apoyo. con lo que se busca que el usuario logre integrar conceptos teóricos. las tareas y realizadas por los alumnos. por lo cual se especificara la ponderación que conformaran la calificación misma.CAPITULO IV. y se implementan las estrategias de aprendizajes (individuales o coolaborativas) a utilizar. se asigna el periodo de tiempo que se considera prudente para cada uno de los módulos del curso o programa. para las unidad de aprendizaje. se establecen los objetivos generales y específicos de cada unidad. y deberá ser de acuerdo al sistema de evaluación establecido en el programa académico del cual forma parte. requiere del dominio de procedimientos y de técnicas cuya elección y diseño son responsabilidad del docente. para establecer la validez y pertinencia de los materiales. Donde. la técnica es un procedimiento didáctico o recurso especifico que utiliza el facilitador para realizar una parte del aprendizaje que se persigue con las estrategias. con la evaluación se deberá recoger información. la cual es el elemento determinante en el proceso enseñanza aprendizaje. PLANEACIÓN DE CONTENIDOS En esta fase es donde se planifican el calendario de actividades del curso o programa en línea. 41 .

EJEMPLO DE FORMATO DE PLANEACION DE CONTENIDOS Clave Curso: Tiempo Período / Unidad Unidad de aprendizaje Objetivo (s) por unidad Estrategias de enseñanza Individuales Colaborativas Medios o recursos de apoyo Objetos de aprendizaje Criterios de evaluación 42 .

2. para explorar. estilos de aprendizaje y estructuras cognitivas adquiridas a través de su experiencia personal. analizar y comprender los conceptos. 43 .Calendarización: Es donde se anotarán los temas y subtemas. esto se lleva a cabo mediante tres tipos de actividades: Actividades(es) previa (s): tiene como propósito es preparar al participante para iniciar el estudio de lo contenidos de un tema. el lenguaje a utilizar. GUIA DE ESTUDIO. con la fechas prevista para su estudio ajustadas a la planeación previa de cada una de las unidades o módulos. despertando su interés en los participantes para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. procedemos a diseñar y calendarizar las actividades para cada unidad o módulo estableciendo ejes de análisis con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje. utilizando diversas actividades. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACION Después de haber concluido con la fase de planeación de las unidades del curso. las estrategias de interacción. preguntas de reflexión. estudio de casos. Actividades de aprendizaje: son las actividades diseñadas por el facilitador para propiciar interacción con y entre los participantes del curso o programa. Se considerarán los siguientes aspectos: las secuencia del contenido.CAPITULO V. donde el facilitador decidirá la forma en que se presentará la información al usuario. entre otras. referencias de un acontecimiento importante. Actividad (es) de estudio: es donde se presentan los materiales desarrollados para que el participante se acerque al conocimiento y lo trabaje de acuerdo a sus características personales. Esta fase contiene: 1. aplicando técnicas de: relatos de experiencias referentes al tema. proyecciones al futuro. entre otras. anécdotas vividas.

44 . cuestionamientos originadores de nuevas experiencias de aprendizaje. recuperación de una experiencia realizada como parte de una actividad de estudio. mapas mentales. síntesis. actividades relacionadas con la práctica. casos de estudios ejercicios de retroalimentación.Actividad (es) integradora (s): tiene como finalidad involucrar al participante en un proceso que lo conduzca a resultados. Evaluación: se describirá la evaluación previamente planeada para la unidad de aprendizaje o módulo. 3. los cuales no son finales. compromisos para la práctica y síntesis del conocimiento. cuadros sinópticos. conclusiones. como son: generalización. sino que propiciaran trabajos posteriores. mapas conceptuales. y futuros aprendizajes.

EJEMPLO DE FORMATO DE GUIA DE ESTUDIO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Tema / calendarización Descripción de actividades Actividades Previas Actividades de estudio Actividades integradoras Evaluación 45 .

El foro: es el espacio de comunicación asincrónica. audio conferencia. pedir consejos o comunicar opiniones personales. Chat. El Chat: es un espacio de compunción en tiempo real. sincrónico.CAPITULO VI. las cuales deben corresponder a los espacios diferenciados de intercambio de mensajes como son el correo electrónico. permitiendo establecer una comunicación interactiva. Video conferencia: es un recurso multimedial por medio del cual dos o más puntos distantes establecen comunicaciones con capacidad de transmisión y recepción de audio y video en forma multidireccional. videoconferencia. guiado por el facilitador o tutor. requiere tecnología de fácil acceso. simultánea y simétrica. El correo electrónico: es el principal medio de contacto con el tutor o facilitador o los participantes de un curso o programa en línea. permite una mayor cobertura. no se necesita un espacio especialmente diseñado para su uso y su montaje es menos complicado que el de cualquier otro tipo de teleconferencia. entre otros. lo que posibilita que los participantes en todos los sitios se vean y escuchen unos a otros. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EN UN CURSO EN LINEA En esta etapa es donde se desarrollan los espacios de comunicación. Se caracteriza por la personalización y por la privacidad. es muy útil para comunicaciones informales. donde todos los alumnos pueden emitir opiniones en torno a una temática en particular. La audioconferencia: posibilita la interacción entre participantes ubicados físicamente en lugares distantes. 46 . todos los participantes deben estar conectados en un mismo momento. o a unos objetivos de aprendizajes previamente definidos en el curso o programa. y es la herramienta fundamental para aclarar dudas. los foros. individual y colectiva. es decir. ya que la comunicación constituye una de las funciones principales del entorno de aprendizaje virtual. Por tal razón deben definirse las actividades que se desarrollaran de manera sincrónica y asincrónica.

pues una vez que se haya implementado debe llevarse a cabo un riguroso seguimiento académico y del proceso en general. teniendo la certeza de su viabilidad y aplicabilidad. para diseñar de manera más efectiva las actividades del curso. En esta fase es donde se integran los contenidos en sus diversas presentaciones que han sido elaborados para se utilizado en la plataforma virtual. para posteriormente cargar la información en el servidor. IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS O PROGRAMAS EN LINEA En esta fase es donde se lleva a la práctica el diseño del curso elaborado. estableciendo un sistema de evaluación integral que dé pautas a la mejora continua en pro de la calidad de dicho proceso educativo dando especial importancia a la evaluación de efectividad del mismo. con el desarrollo satisfactorio de todas las etapas anteriores. 47 . pero por sí solas no son garantía de un curso o programa en línea. En ese orden se deben aprovechar al máximo las potencialidades de dicha plataforma.CAPITULO VII. tomando en cuenta sus limitaciones. como si lo puede ser un buen diseño instrucción al. es decir. El proceso de desarrollo de los cursos o programas debe darse de manera gradual. realizar su transferencia a su plataforma virtual. El uso de las tecnologías de información y comunicación son únicamente herramientas que pueden mejorar el proceso educativo.

master en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia.html Marques graells Pere (2000). UAB. García Aretio Lorenzo (2002-2003). (Coords. 48 . Diseño de planes y programas en las instituciones de educación a distancia.ve/RECURSOS/Tec/mapa. Harper Collins college publisher Magally Briceño y facilitador Darío Jiménez. J. Plan maestro de educación superior abierta y a distancia.M. UAPA. Facultad de Educación. Líneas estratégicas para su desarrollo. (1994) medios de comunicación y medios de enseñanza en: Blázquez.mx Cayetano de Lella.edu. J. Universidad nacional de educación a distancia España Dick Walter y Carey Lou (1996).anuies. Fourth edition. The systematic desing of instruction. Perspectiva internacional.es/pmarques/medios. Lima Perú. Cabrero. aprendizajes. Loscertales. Mapa conceptual. Ediciones UAPA. Ediciones Alfar. Ponencia presentada en el I Seminario taller sobre perfil del docente y estrategias de formación. F. Lo medios didácticos. Caracas 19 de junio de 2000 extraído el 8 de octubre de 2003 del World Wide web: Reglamento de evaluación de los http://www. ISBN 970-704-024-6 URL http://www. (2004).) nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la educación.unesr. (1999) Modelos y tendencias de la formación docente.dewey. Modulo VIII: planificación y organización de sistems de enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. ANUIES México. F. Sevilla. extraido el 16 de septiembre de 2003 del World Wide web http://www. ISBN 84-7898-091-1 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2001).htm Navarro.uab. Departamentos de pedagogía Aplicada.Bibliografía Universidad Abierta Para Adultos.

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2002 51 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL DE FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y ADMISIONES SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.D. R.

Es la única instancia institucional con capacidad de expedir: Copia oficial del expediente académico de un participante. Registro es el Departamento encargado de registrar y contabilizar los procesos académicos. NATURALEZA DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO La unidad operativa con la cual el participante tendrá mayores contactos durante su estadía en la UAPA es la de Registro. que se define como la “auditora académica de la Institución”. Esta unidad conserva de manera estricta y confidencial todos los documentos del participante y sus resultados en las diferentes asignaturas del pensum cursado. En otras palabras. También para que los facilitadores realicen los procesos necesarios. Estos reglamentos garantizan que el departamento de Registro tenga un control de la vida académica de los participantes más preciso y eficiente. la información pertinente que facilitará su comunicación con el Departamento. 52 . usando los canales indicados y en las fechas establecidas. por ser la unidad operativa con la cual los participantes y los facilitadores tendrán mayor contacto durante su estadía en la UAPA. Es necesario que tanto los participantes como los facilitadores y los empleados de Registro tengan claros los procedimientos de Registro.INTRODUCCIÓN Este manual de funcionamiento tiene como finalidad facilitar a los usuarios del departamento de Registro. así como de elaborar y expedir los documentos concernientes a la vida académica de los participantes. la vida académica del participante es el objeto de interés del Registro. para el logro de sus objetivos en la Institución. CAPÍTULO I.

c) Obtener certificaciones. revisión de calificaciones finales. Otros documentos que el Consejo Académico decida que deberán ser otorgado por el Registro. f) Obtener el índice oficial del cuatrimestre o el acumulado. Certificación de título y diplomas. g) Solicitar cambios de grupos. h) Solicitar cualquier información sobre la programación del cuatrimestre o del año académico. b) Solicitar cambios (retiros o adiciones) de asignaturas. En Registro el participante debe: a) Matricularse por primera vez y reinscribirse cada cuatrimestre. trabajando en los lugares previamente asignados y en tiempo hábil según los horarios y el calendario académico oficialmente aprobado para el desarrollo de tales actividades”. 53 . vía el Director. El artículo 53 del Reglamento Académico parte de que “La Dirección de Registro podrá acreditar solamente actividades cumplidas y completadas satisfactoriamente por personas que hubieran participado en las mismas como participantes matriculados e inscritos dentro de algún programa curricular que se lleva a cabo bajo la administración y control de alguna escuela de la Universidad. evaluadas y calificadas por el personal académico autorizado por la Institución. Certificación de documentos con fines académicos. d) Obtener récord de notas. Certificación de inscripción. e) Solicitar. vía el director de la escuela.Calificación oficiales de un participante. Siempre que esas actividades hubiesen sido conducidas.

Calendarizar el período de pre-selección de asignaturas. retiros de asignaturas. Ser co-responsable de la apertura y cierre de grupos. retiros de cuatrimestre. Planificar y supervisar el proceso de inscripciones regulares y tardías. Garantizar que los expedientes de los participantes inscritos se mantengan actualizados(documentos de admisión. los controles semanales de evaluación y al final los controles finales de evaluación. Distribuir al inicio de las asignaturas. informes de calificaciones. Velar por los documentos depositados por los participantes al momento de solicitar admisión a la Universidad. carta de prueba académica. Supervisar el proceso de Admisiones.1 Funciones del Director(a) de Registro y Admisiones Cumplir fielmente con los preceptos legales en el Estatutos y el Reglamento Académico de la UAPA. cambios de calificaciones. 54 . entre otros).El Registro está bajo la responsabilidad de un Director(a). cambios de carreras. Expedir record de notas y certificaciones a los participantes. Registrar y conservar las calificaciones Publicar las calificaciones finales. 2.

Controlar que el porcentaje de asistencia a clase sea igual o superior al establecido en el Reglamento Académico. Preparar y entregar los carnets que identifican a los participantes. Enviar a las instituciones que mantienen participantes becados. Entregar un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría Académica de los participantes a prueba académica. Revisar los expedientes de los participantes para monográficos y preparar un listado.Registrar y firmar los títulos expedidos por la Universidad. para que las calificaciones otorgadas puedan acreditarse a los participantes. especialmente. Velar para que los facilitadores entreguen las calificaciones dentro del periodo reglamentado al final de cada asignatura. 55 . informaciones relativas a los participantes y los resultados de los distintos procesos académicos de éstos. Vigilar el cumplimiento de las fechas del Calendario Académico. el informe de calificaciones cuatrimestral de los mismos. a los departamentos que administran escuelas y a Vicerrectoría Académica. Elaborar las estadísticas correspondientes a cada cuatrimestre de los participantes. Facilitar a las diferentes dependencias de la Universidad. si lo solicitaren. Participar en la revisión y validación de las convalidaciones.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Para el logro de sus funciones de Auditor Académico de la Universidad. Departamento de Admisiones Este departamento está bajo la coordinación de un encargado(a). para fines de legalización y llevar control de los documentos recibidos. que dependen del(de la) Director(a )de Registro y Admisiones. el departamento de Registro y Admisiones está integrado por los Departamentos siguientes: Departamento de Admisiones Departamento de Archivo Al frente de cada uno de estos departamentos hay un encargado(a).Entregar a los Directores de Escuelas los listados de asignaturas. quien es el(la) responsable de admitir a una persona a la Universidad.) Para que una persona adquiera la condición de participante de la UAPA debe solicitar su admisión. a ofrecerse en cada período. (Art. Acad. CAPÍTULO II. 56 . Elaborar relación de documentos enviados a la Secretaría de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT). con la cantidad de participantes que tiene cada uno. 1. 62. Reg.

Certificado Oficial de Bachiller o su equivalente legalizado por la oficina consular dominicana acreditada en el país de estudios.Antes de su solicitud se le ofrece la información necesaria sobre la Institución y requisitos para ser admitido. b. e. Si es graduado de otra universidad. legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT) y copia de los documentos de bachiller. Requisitos: a. d. Copia de la cédula o pasaporte Después de formalizada la inscripción. programas que se ofrecen. 57. c. Récord de notas de bachiller. record de notas expedido por el Registro de la Institución de procedencia. En caso que no existiera la Oficina Consular se hará por la Embajada Dominicana correspondiente a ese país y deberá estar certificada por la Secretaría de Estado de Educación (SEE). i. Entregar formulario de Admisión al solicitante. Reg. Si es transferido.1 Funciones del Encargado de Admisiones Ofrecer información sobre los requisitos de admisión. El formulario de Solicitud de Admisiones debidamente llenado y firmado por la persona interesada. Acad. h. Acta de nacimiento certificada. todos los documentos depositados pasan a ser propiedad de la Institución (Art. 57 . puede optar por traer sus documentos legalizados por la SEESCYT y copia de los documentos de bachiller.) 1. entre otras. g. de frente. 3 fotos 2x2.. Certificado médico legal. f.

se le indicará el (los) documento (s) faltante(s) y comprometiéndolo. para cuya evaluación el Consejo Académico establecerá las normas y requisitos que 58 . hasta tanto complete su expediente. Verificar que la persona interesada sea mayor de edad . Entregar hoja de selección al nuevo participante dándole la información de lugar para el manejo de la misma. Preparar expedientes siguiendo el criterio de organización establecido. Revisar que el formulario de admisión esté lleno correctamente. Verificar la autenticidad de los documentos. Art. Además se le precisará que todo participante admitido con algún documento pendiente tiene un carácter de provisionalidad. El Reglamento Académico establece en los siguientes artículos los requisitos y condiciones para ser admitir como participante de la UAPA. 55: El proceso de admisión en cualquier programa curricular se basará exclusivamente en las condiciones académicas y en las aptitudes del solicitante. Dar matrícula en el Libro de Record. Elaborar los carnets de los participantes de nuevo ingresos. es decir que sea mayor de 18 años.Recibir los documentos del solicitante junto con el formulario de admisión. En caso de que al solicitante le haga falta algún documento de admisión. Hacer estadística al finalizar el proceso de inscripción. mediante la firma de un documento escrito. a traerlo (s) en un plazo no mayor de 90 días.

evitando errores que puedan poner en duda la validez de los mismos y llevar un estricto control. Art. 2.considere de lugar según la naturaleza y el nivel del programa en el que una persona solicita ser admitida. El cual es el(la) responsable de mantener actualizado los expedientes de cada participantes. 59: La admisión o la readmisión de una persona es válida sólo para que ésta pueda ingresar o proseguir sus estudios como cursante de un programa curricular determinado. una persona deberá ser por lo menos bachiller o su equivalente. Departamento de Archivo Este Departamento está bajo la responsabilidad de un encargado(a). 60: El proceso y los trámites de admisión o readmisión se llevará a cabo de acuerdo con las normas y procedimientos aprobados al efecto por el Consejo Académico. matriculándose o inscribiéndose en actividades curriculares correspondiente a dicho programa. Art. además de este requisito. garantizar que los mismo mantengan la pulcritud necesaria. se requerirá que la persona posea el grado de licenciado o su equivalente. Art. 62: La responsabilidad de admitir a una persona a la Universidad estará a cargo del Departamento de Admisiones. 59 . Para los programas a nivel de post-grado. el Consejo Académico fijará aquellos otros requisitos que en cada caso considere indispensables según la naturaleza y la orientación del programa de que se trate. 61: Como requisito mínimo para ser admitido en cualquier programa curricular a nivel de pre-grado. Art.

60 . documentos. hoja de inscripción. Garantizar que los expedientes tengan el orden establecido.1 Funciones del Encargado (a) de Archivo Mantener actualizado el expediente de cada participante. records de notas.2. Cualquier otra función relativa al puesto. copia de documentos.1. etc. cartas. Archivar documentos de admisión. entre otros. calificaciones. Organizar los expedientes de graduación 2. listado de asistencia y control de evaluación. Controlar la salida y entrada de los expedientes. Preparar informe de prueba académica de los participantes de cada carrera . Archivar calificaciones finales. tomando en cuenta el orden establecido.1 Funciones del Auxiliar de Archivo Mantener organizado todos los documentos que se reciben . Dar entrada y salida a los expedientes solicitados siguiendo las indicaciones del encargado(a) de Archivo. Procurar que los expedientes contengan todos los documentos requeridos por la Institución.

Nota: Además otras funciones secretariales. 61 . entre otros. Tomar el Teléfono Enviar documentos a la SEESCYT. Preparar listados de participantes para monográfico por carrera. cambios de carreras. Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados. Solicitar al Departamento de Compra los materiales necesarios para el departamento. Funciones de los (as) Auxiliares de Registro Atender las ventanillas. Hacer retiros. Archivar las correspondencias enviadas y recibidas de Registro. cambios. Ofrecer información correcta. Preparar convalidaciones para entregar. Preparar record de notas.3 Funciones de la Secretaria de Registro Hacer comunicaciones de Registro.

Renovar los carnets de los participantes. Convalidaciones. entre otros. Pre-matrícula Reinscripciones Listas de asistencia a clases y control de evaluación. Solicitar documentos académicos. Elaborar las relaciones de notas de los participantes regulares y de los que solicitan monográfico. Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados. 62 . Expedir documentos académicos. CAPÍTULO III. Preparar certificaciones de estudios. Hacer label de egresados. Cambio de Carrera Programación del cuatrimestre. PROCEDIMIENTOS Los procedimientos bajo la responsabilidad de Registro y Admisiones son los siguientes: Proceso de inscripción de nuevo ingreso.Vigilar por el cumplimiento de los pre-requisitos de las asignaturas en cada uno de los programas. graduandos.

Cálculo de índice académico. Firmar y sellar hoja de selección. Informe cuatrimestral de calificaciones de cada participante. Proceso de Graduación Criterio de organización de los expedientes. PROCESOS DE INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTE DE NUEVO INGRESO Solicitar y llenar formulario de solicitud de admisión. Preparar expediente siguiendo un orden lógico. CAPÍTULO IV. Procesar información al sistema. Dar matrícula en el Libro de Récord. Calificaciones incompletas. Condición Académica. Entregar en Admisiones los documentos de admisión con el formulario debidamente lleno. Separación de la carrera y de la Universidad.Entrega a Registro de calificaciones finales. Revisar los documentos y formulario de Solicitud de Admisión. 63 . Solicitud de revisión de calificación final. Proceso para solicitar reingreso. Asignar la carga académica correspondiente al primer cuatrimestre e imprimir.

clave.Explicar al nuevo participante su hoja de inscripción para el cuatrimestre (matrícula. 2. Se le entrega un formulario de solicitud para que lo llene y luego se autoriza al pago del mismo en Caja. horarios. 3. PROCEDIMIENTOS PARA EXPEDIR DOCUMENTOS ACADÉMICOS 1. Se revisa si la documentación del participante. 6. verificar nombres y apellidos en acta de nacimiento del participante. CAPÍTULO VI. 5. Se recibe el formulario de solicitud conjuntamente con el recibo de pago y se le indica la fecha de entrega. Se le indica que debe depositarlo después de hacer el pago. fecha de inicio y término de cada asignatura. de acuerdo al tiempo establecido por la Institución. con lo cual queda formalizada su proceso de inscripción. grupo. Verificar formulario de solicitud de documento (s) académico (s). 2. fecha de pagos y tiempo en el cual puede hacer retiros) e indicarle que debe efectuar el pago en caja. PROCEDIMIENTOS PARA SOLICITAR DOCUMENTOS ACADÉMICOS Los pasos a seguir para solicitar documentos académicos son: 1. CAPÍTULO V. Entregar al participante el documento previamente solicitado y el recibo de pago con la observación de que el documento académico solicitado fue entregado. El participante solicita el (los) documento (s) académico (s) en Registro. Revisar expediente. aula. 64 . está completa. 4.

Récord de notas de la Universidad de procedencia. Debe estar legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT). Sacar copia al documento para el expediente del participante. b. Verificar con hojas de selección y record de notas los cuatrimestres cursados en la universidad por el participante. 65 . Programas de las asignaturas a ser convalidadas. Requisitos que se deben cumplir para la convalidación: Tener igual o mayor número de créditos que la asignatura ofrecida a través del pensum de la UAPA. 6.3. 5. a la firma y sello de la autoridad académica autorizada. Elaborar el documento con la información extraída del expediente del participante. 4. Para que la Universidad pueda realizar la convalidación todo participante interesado deberá presentar los documentos siguientes: a. Proceder a la revisión final del documento. CAPÍTULO VII. CONVALIDACIONES Los participantes transferidos de otras instituciones de nivel superior podrán solicitar el reconocimiento de asignaturas cursadas al ingresar a la UAPA.

copia de título y carta de grado. Debe tener récord de notas. Nota: El número total de crédito a ser convalidados y acreditados a un participante procedente de otra institución del nivel superior. Que la calificación mínima alcanzada por el participante sea equivalente a 80 puntos. El participante debe pagar el monto establecido por cada asignatura convalidada. El Director de la Escuela realizar la convalidación de acuerdo a los requisitos establecidos para la convalidación Después el Director de la Escuela la pasa a Vice-rectoría Académica para fines de revisión y firma. según su situación.Que el programa respectivo de la asignatura contenga cuando menos el 80% de los contenidos del programa de la UAPA. Registrar la convalidación hecha por el Director de la Escuela. Pasos para realizar convalidación: El participante solicita al Director de la Escuela la convalidación. Hacer cualquier modificación si es necesaria y consultar con Vice-Rectoría Académica para su revisión final. nunca podrá ser inferior al total de los créditos de las asignaturas propias del pensum de la UAPA. luego a Registro para los mismos fines. legalizados en su expediente. 66 .

En las mismas se debe indicar: cuatrimestre. Pasar a Caja a pagar la solicitud de cambio. clave de la asignatura. fecha. Hacer una solicitud por escrito al Director de la Escuela. CAPÍTULO VIII. PROGRAMACIÓN DEL CUATRIMESTRE Vice-Rectoría Académica con anticipación envía a Registro una copia de la programación en bloque con las asignaturas a ofrecerse en cada período académico. necesite orientación vocacional u otros. Pasos para el cambio de carrera: 1. 67 . Llevar a Registro y Admisiones el formulario ya pago. PROCEDIMIENTO CAMBIO DE CARRERA Un participante tiene derecho a solicitar un cambio en lo que respecta al programa curricular al que está adscrito. en los casos que el participante esté en baja académica. 7. 2.Luego que realiza el pago se le da una copia de la convalidación y la original se archiva en su expediente. horario en el que se impartirá la asignatura. 4. El Director de Escuela lo remitirá al Departamento de Orientación. número del grupo y cupo. 5. Las informaciones especificadas en la programación se procesan en el computador y luego se procede a su revisión. 6. CAPÍTULO IX. Se procede a realizar el cambio. 3. escuelas y/o departamentos. La solicitud de cambio deberá ser hecha por lo menos cuatro semanas antes del período lectivo a partir del cual el cambio sería efectivo. Llenar un formulario de cambio de carrera. Pasar por Registro y Admisiones con la autorización de su Director de Escuela.

subráyela y agregue otra asignatura que pueda cursar. Si no puede llevar una de las asignaturas del bloque. CAPÍTULO X. Con anticipación Registro informa a los participantes el período de pre-matrícula indicando la fecha de inicio y de término de dicho período. por no haber cursado el/los prerequisito(s) o porque la han cursado. 68 . tomando en cuenta el (los) pre-requisito(s) de cada asignatura.Cualquier modificación se informa a Vice-Rectoría Académica para los cambios de lugar. PRE-MATRICULA Antes de la Reinscripción cada participante debe seleccionar las asignaturas para el cuatrimestre siguiente. Pasar por el Departamento de Registro y Admisiones con su selección de asignaturas para fines de digitación y corrección. deben asegurarse de haber cumplido con los pre-requisitos correspondientes a cada asignatura. sobre grupos de asignaturas que Registro y los directores de escuelas incluyan en la programación. También se les informa la oferta de asignaturas para el cuatrimestre en cuestión. (NO VIOLES PRE-REQUISITOS!!!). necesarias para el cuatrimestre. (VER PROGRAMACION). Antes de seleccionar el bloque que se les entrega. Proceso de Pre-matrícula El participante debe: Solicitar el bloque de asignaturas del cuatrimestre que van a cursar en la Dirección de Escuela.

69 . según un calendario que se pone a circular internamente con antelación. además se tiene todos los materiales a utilizar (programaciones. En el mismo participa el personal administrativo. grapas. cintas. Verificar que las mismas contengan la selección hecha en la pre-matrícula. Pasos a seguir por el Participante para Reinscribirse 1. entre otro). REINSCRIPCIONES El proceso de reinscripción está a cargo del Departamento de Registro y Admisiones. La reinscripción de los participantes se realiza por carrera y por el año de la matrícula. Dada la importancia de la reinscripción se requiere que se realice personalmente. Verificar que su hoja de selección esté sellada por Registro y Caja. 6. 4. Tener sus documentos completos. grapadoras. 5. sello. libretas. 3. lapiceros. Recibir hojas de selección con las asignaturas seleccionadas en la pre-matrícula y los horarios de las mismas. Pasar al Departamento de Registro con el comprobante de pago de la última asignatura o comprobante de pago del cuatrimestre cursado. hojas. 2. cables. computador.CAPÍTULO XI. Registro se encarga de adecuar un espacio físico en el cual se realicen las reinscripciones con ninguna dificultad. Pasar por Caja a pagar con la hoja de selección sellada y debidamente firmada por Registro.

Las listas y controles de evaluación circulan desde el primer día de clases para facilitar. En el Reglamento Académico. Registro envía con los Bedeles las listas provisionales de asistencia a clase y los listados de controles de evaluación semanal. CAPÍTULO XII. Para esta se debe seguir los mismos pasos indicados anteriormente.Dado estos pasos queda formalizada la reinscripción. pasarán a reinscripciones tardía. a los facilitadores se le envía una circular reiterándole no aceptar ni agregar a ningún participante en las listas de asistencia a clases. Para aquellos participantes que no realicen reinscripciones en el período que le corresponde. CAPÍTULO XIII. también obtendrá “F”. Esta circular se envía cada vez que sea necesario. el cual pagarán el recargo correspondiente. especifica que un participante debe tener un mínimo de 75% de asistencia a clases. al menos que causas justificada y comprobada a juicio del Departamento de Registro y Admisiones. siempre y cuando el 70 . sin autorización previa de Registro. Si un participante no hace el retiro de la asignatura en el tiempo establecido y no asiste. En estas listas aparecen todos los participantes inscritos en las distintas asignaturas. pueda hacer el retiro. Se controla mediante la revisión semanal y final de las listas de asistencias a clase. Además. tanto el control de la asistencia que es obligatoria. LISTAS DE ASISTENCIA A CLASES Y CONTROL DE EVALUACION Luego de transcurrido el período de inscripción y reinscripción. como la identificación por parte de los facilitadores de quienes serán sus participantes durante la asignatura. en su artículo 100. Si la asignatura es de un mes con dos inasistencias la reprueba y en los caso que la asignatura sea de dos meses con tres inasistencia la reprueba también. ASISTENCIA A CLASES La asistencia a clase es obligatoria.

identifica los trabajos. informe de lecturas. para mayor seguridad y confiabilidad. 85 Reglamento Académico de la UAPA). responsabilidad y/o democracia. a través del Bedel.cursante no hubiese presentado el requisito final ni tuviese la(s) calificación(es) reportada(s). revisa la lista de asistencia para detectar cualquier error en las calificaciones finales o en el control de evaluación y se le entrega una copia de éste. los controles de las calificaciones finales. Además. Se le coloca cinta adhesiva a las calificaciones. Estos controles proveen espacio para consignar la nota final de los participantes según su participación y exposición. el total de esto y su equivalencia. Si hay un error en una calificación el facilitador rectifica y firma al lado. Registro remite a los facilitadores. 71 . Deben ser entregadas a Registro a más tardar 72 horas hábiles a partir de la fecha oficial de la evaluación final realizada (Art. y se sella. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE CALIFICACIONES FINALES A REGISTRO Para reportar las calificaciones finales. Registro distribuye el listado de calificaciones finales en la última semana de clases. trabajos finales y el control de calificaciones finales. Proceso para Entrega de las Calificaciones Finales El facilitador entrega a Registro la lista de asistencia. CAPÍTULO XIV. Una persona de Cómputos lo recibe. prueba escrita. junto a las calificaciones finales deben entregar el listado de asistencia firmado cada semana. investigación final.

Una copia del control de calificación final se publica.Se procesan las calificaciones finales en el computador delante del facilitador y se imprime el reporte. PROCEDIMIENTO PARA SOLICITUD DE REVISIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL La revisión de calificación es un derecho que tiene cada participante. 86 Reglamento Académico). se publica una copia de las calificaciones finales en los murales del campus y en los diferentes recintos donde se impartieron las asignaturas. si lo cree pertinente. En caso de error. Se le entrega la copia sellada y el original se anexa al manuscrito para fines de archivo. (Art. XV. A las copias de las calificaciones finales que serán publicadas se les quitan los nombres de los participantes dejando así las matrículas con sus respectivas calificaciones. para que el participante conozca su evaluación en esa asignatura. en un plazo no mayor de 48 horas después del plazo que los facilitadores tienen para reportar. de manera que pueda. el facilitador verifica que las calificaciones digitadas en el computador se corresponden con las que él otorgó. De esta manera. se hacen los arreglos correspondientes en el computador y se imprime de nuevo la validación en original y copia. La persona de Cómputos lee en voz alta las calificaciones que figuran en la misma mientras el facilitador lee las del acta. cuando este no está conforme con la calificación obtenida en una asignatura. Luego. Después de la publicación de calificaciones . la Dirección de Registro y Admisiones entregará en un plazo no mayor de 48 horas los resultados de las evaluaciones finales a los Directores de Escuela. 72 . solicitar revisión de calificación.

Se revisa la selección de cada uno de estos participantes con la finalidad de verificar que las asignaturas que le siguen en el cuatrimestre no sea pre-requisito de ésta.Los pasos a seguir son los siguientes: 1. El participante debe de hacer por escrito la solicitud. quien lo referirá a la Dirección de Registro y Admisiones en un plazo no mayor de 10 días después de hecha la solicitud. dirigiéndose al facilitador de la asignatura en cuestión por vía del Director de la Escuela y/o Departamento. PROCEDIMIENTO PARA DAR DE BAJA A ASIGNATURAS POR VIOLACIÓN DE PRE-REQUISITOS 1. Después de la publicación de calificaciones finales. en la cual debe participar el facilitador de la asignatura y el Director de la Escuela y/o Departamento que la administra. 73 . 2. Se procede a hacer la revisión de la calificación final. 2. CAPÍTULO XVI. por la misma vía a través de la cual la solicitud fue enviada. en un plazo no mayor a cinco días después de la publicación oficial de las calificaciones. Una copia de este se le envía al participante. se elabora un listado con los participantes que han reprobado la asignatura o han obtenido calificación incompleta. el facilitador(a) llenará el formulario de revisión con el visto bueno del director de la Escuela y/o Departamento. El resultado de la revisión le será comunicado por escrito a la persona que la solicitó. 4. 3. En caso de que la revisión de una calificación final produzca un cambio en la misma.

Pasado estos 10 días Registro asignará la calificación “F” automáticamente. El facilitador(a) deberá completar la calificación del participante a más tardar dentro de los tres(3) días siguientes. Los participantes que obtienen calificación incompleta. es una calificación provisional que se da a un participante cuyo trabajo en una asignatura o actividad curricular dada. 5. ha sido insuficiente. El formulario se le envía al participante y una copia de este se archiva en su expediente.3. CAPÍTULO XVII. 74 . 2) El requisito tendrá que ser satisfecho por el cursante dentro de los siete(7) días que siguen a la publicación oficial de la nota por Registro. Reglamento Académico) y se procederá a dar de baja aquellas asignaturas que violen pre-requisitos. En caso de que sea pre-requisito. se deja en observación hasta que cumpla con el requisito final. pero aún le falta por cumplir algún requisito final para su aprobación. 4. CALIFICACIONES INCOMPLETAS La calificación incompleta. una copia de este formulario se le envía al participante y el original se archiva en las calificaciones correspondiente al cuatrimestre. Procedimientos 1) Tiene que haber sido autorizada debidamente en el acta de calificación final de la asignatura por el facilitador. se llena un formulario dándole de baja por prerequisito a la (s) asignatura (s) que le sigue (n). llena el formulario de incompleto en Registro donde completa la calificación final del participante. en el tiempo previsto. 3) El facilitador. en caso de no satisfacer en el tiempo establecido recibirá “F” automáticamente (Art. 84.

4. con lo que se obtiene el índice cuatrimestral. condición del cuatrimestre. luego. Indice cuatrimestral y acumulado. créditos cursados. El informe de calificaciones cuatrimestral A través de estos datos se determina la condición académica del participante. Puntos ganados. 3. de modo que pueda realizar el esfuerzo académico necesario para evitar caer a prueba académica. Período académico al que corresponde. apellidos. CALCULO DEL ÍNDICE ACADÉMICO Es importante que cada participante pueda calcular el índice académico de cada cuatrimestre. Matrícula. total de puntos acumulados y total de créditos cursados. se genera el informe cuatrimestral correspondiente a cada participante inscrito en la universidad. se suma el total de puntos obtenidos y se divide entre el total de créditos cursados en el cuatrimestre. 75 . Para calcular el índice cuatrimestral se multiplica el número de créditos de cada asignatura cursada por el valor de la calificación obtenida en la misma.CAPÍTULO XVIII. Además de las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas cursadas en el período académico al que corresponde. En cada cuatrimestre se calculan dos índice: índice cuatrimestral e índice acumulado. CAPÍTULO XIX. 5. Fecha en que fue generado. nombres y carrera del participante. 2. INFORME CUATRIMESTRAL DE CALIFICACIONES DE CADA PARTICIPANTE Una vez procesadas todas las calificaciones durante el cuatrimestre. ofrece las siguientes informaciones: 1. El Departamento de Registro y Admisiones se encarga de su control y distribución: original para el participante y copia para el expediente.

en el siguiente cuatrimestre se sigue el mismo procedimiento. ya que es su primer cuatrimestre. DISTANCIA ESPAÑOL II MET. OBTENIDA 95 80 90 85 75 PUNTOS CREDITOS* PUNTOS 2*4=8 4*3=12 4*4=16 4*3=12 4*2=8 56 2 4 A 4 4 4 18 4 3 4 3 2 LEN111 SOC110 LEN112 SOC112 TOTAL Luego.Para calcular el índice acumulado. El índice cuatrimestral de un participante en este caso es igual a 3. se suma el resultado de los créditos por los puntos. DE LA INV. las calificaciones de las 76 . en este caso es 56 y se divide entre la cantidad total de créditos (56/18 = 3. tomando en cuenta todas las asignaturas cursadas hasta el momento del cálculo. CALIF.11). se sigue un proceso análogo. EDUC. I CRED. Letra A B C D F Puntos 4 3 2 1 0 Ejemplo para calcular el índice académico de un participante : CLAVE SOC111 ASIGNATURA ORIENTACION UNIVERSITARIA ESPAÑOL I INT. tomando en cuenta asignaturas anteriores o cursadas hasta el momento . El índice acumulado en el primer cuatrimestre es el mismo que el índice cuatrimestre.11 y el índice acumulado es el mismo .

CAPÍTULO XXI. CONDICIÓN ACADÉMICA La condición académica de los participantes se determina tomando en cuenta su índice cuatrimestral y acumulado. 3) Repruebe tres veces una misma asignatura. 4) Tenga un índice menor de 1. debiendo superar esta condición en el cuatrimestre siguiente. Cuando un participante obtiene un índice cuatrimestral o acumulado menor de 2. convalidadas.00 el mismo queda a prueba académica.0 en tres cuatrimestre cualesquiera de la carrera. excepto en el primer cuatrimestre. Es de suma importancia que el participante mantenga su índice académico en condición normal (2. 2) Quede a prueba académica por quinta vez en cuatrimestre no consecutivos. SEPARACION DE LA CARRERA Y DE LA UNIVERSIDAD Un participante quedará separado de la carrera cuando: 1) Quede a prueba académica por tres veces consecutivas dentro de esa carrera. CAPÍTULO XX. para poder permanecer en la Universidad.Para calcular ambos índices no se toman en consideración las asignaturas exoneras. excepto el primer cuatrimestre.00 puntos o más). retiradas y las equivalencias. 77 . Un participante separado de una carrera deberá solicitar por escrito su ingreso a otra carrera a la Vice-rectoría Académica.

Pasar por Contabilidad a verificar que no tenga deuda pendiente. Cuando. o si mantiene su condición por dos cuatrimestres consecutivos. podrá solicitar su admisión a cualquier otra concentración de la misma carrera. siempre que no tenga la asignatura por la cual fue separado. Cuando acumule 3 pruebas académicas en la nueva carrera.0 obtenga un índice menor de 1.En caso de que el participante sea separado por repetir una asignatura 3 veces. Un participante quedará separado por 5 años de la Universidad en los siguientes casos: 1. en caso de tenerla debe pasar a Caja a saldarla. 2. 3. separado de una carrera por tener 3 índices menor de 1. Cuando repita 4 veces una asignatura que sea común a todas las carreras. PROCESO PARA SOLICITAR REINGRESO Si el participante quiere reingresar de nuevo debe de seguir los siguientes pasos: Traer el (los) documento (s) que le faltan para completar su expediente. en caso de que haya sido dado de baja por no completar su expediente.0 en el primer cuatrimestre de la nueva carrera. Cuando después de haber sido separado de una carrera sea separado por segunda vez de otra. 78 . A un participante sólo se le permitirá cursar una cuarta vez una asignatura cuando la misma es de ciclo básico. CAPÍTULO XXII. 4.

Llenar. en el departamento de Registro y Admisiones. 2. Los pasos a seguir son los siguientes: 1. Los participantes retirados por un año o más que soliciten su reingreso tendrán que acogerse al último plan de estudio puesto en vigencia. En el caso que el participante sea egresado de la Institución puede solicitar su reingreso en cualquiera de las carreras que ofrecemos o de los programas de postgrado. un formulario de Solicitud de Reingreso para participantes graduado en UAPA. Registro le indica la fecha para su pre-selección. Llenar un formulario de Solicitud de Reingreso . Y los que se retiren por cuatro años o más tendrán que iniciar de nuevo porque las asignaturas dadas no les son válidas. Luego. Reinscribirse en la fecha establecida Pagar reinscripción en Caja.Pasar a Registro y Admisiones con la autorización de Contabilidad o comprobante de pago. Depositar tres (3) fotos y certificado médico. Registro cancela el formulario de baja en caso de tenerlo y se coloca el expediente en el archivo de los participantes activos. 79 .

Los participantes del técnico en cualquiera de las áreas. Haber aprobado un mínimo del 60% de los créditos del plan de estudio en la institución. 5. Haber cursado más de seis cuatrimestre en la UAPA. 4.3. PROCESO DE GRADUACION La Universidad tiene establecido dos graduaciones ordinaria por año. solicitar validación de asignatura en la Dirección de la Escuela a la que va a ingresar. Seguir el mismo procedimiento establecido para el proceso de reinscripción. 3. en los casos que haya tomado asignaturas que son comunes a la carrera que va a ingresar. deberán solicitar por escrito y con tiempo al Departamento de Registro y Admisiones su graduación. 4. 2. 5. No tener 3 o más asignaturas con calificación C. No tener dos cuatrimestre o más con una carga académica de 8 créditos. Con una copia de su récord de notas. además aquellos que por una u otra razón no se graduaron en la fecha correspondiente deberá hacer su solicitud por escrito. En las graduaciones la Universidad reconoce al (los) participante(s) más destacado(s) por su rendimiento académico por escuela. Nunca haber sido suspendido por falta disciplinaria ni tener alguna asignatura con calificación D ó F. Para alcanzar este mérito el (los) participante (s) deberá (n) satisfacer los requisitos siguientes: 1. Para las mismas irán para graduaciones aquellos participantes que estaban cursando monográfico y no tienen nada pendiente. CAPÍTULO XXIII. Hacer su pre-selección de asignatura para el cuatrimestre que sigue. 80 .

50 a 3. 3.5 para el nivel de postgrado deberá seguir cursando asignaturas electivas. Todo participante que aspire a graduarse debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. con un índice general no inferior a 2.66 a 3.85 3.65 La participación en la ceremonia de graduación es obligatoria.50. hasta que cumpla con este requisito.00 3. 81 . En caso que un participante haya terminado su plan de estudio con un índice acumulado inferior a 2. Su honor aparecerá en el título que le otorga la institución.86 a 4. Haber saldado sus deudas con todos los departamentos y divisiones de la Institución.00 para el nivel de grado y 2. Haber completado el número total de créditos exigidos por el plan de estudios del programa que ha cursado. El honor académico se recibirá de acuerdo con la escala que establece el artículo 122 del Reglamento Académico.00- Nota: Para el nivel de postgrado este índice general nunca podrá ser menor de 2. HONOR Summa Cum Laude Magna Cum Laude Cum Laude INDICE 3.Un participante que termine sus estudios con honor se graduará como tal. previa autorización del director de escuela y/o departamento. Haber aprobado los cursos obligatorios y los cursos electivos establecidos por el plan de estudios del programa curricular que ha cursado. 2. con mención en el acto de investidura.

Hojas de Selección. Cada uno de estos expedientes tienen: Documentos de Admisión (fotos. entre otras. fotos y copia de cédula Acta de nacimiento certificada certificado de bachiller Récord de notas de bachiller Certificado médico Otros documentos. Récord de Notas cuatrimestral. entre otros. Certificado Médico. siguientes documentos: se coloca los - Formulario. El criterio de organización con relación a cada uno de los documentos contenidos en el expediente de cada participante activo y retirado es el siguiente: Del lado izquierdo del expediente en orden descendentes. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EXPEDIENTES Los expedientes de los participantes activos y retirados se organizan por matrículas y por año en orden ascendente. récord de notas.CAPÍTULO XXIV. Formulario de Admisión. Formulario de Retiros Condición Académica (en caso de estar en prueba académica). copia de la cédula o pasaporte. certificado de Bachiller. Copias de las comunicaciones enviadas al participante.). fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento 82 . Si el participante es transferido: - Formulario.

- Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos. según fecha los siguientes documentos: - Todas las copias. cambios. dado de baja. que correspondan al participante. Condición académica 83 . Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos. en forma ascendente se colocaran. Hojas de selección Formulario de retiros. Del lado derecho. comunicaciones. entre otros. Si el participante es graduado: - Formulario. fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento Copia de título Carta de grado (Si tiene un técnico no tiene que entregarla).

Cada una de las carreras tienen un color que la identifica: Lic. además de la matrícula. 84 . en Educación Lic. por su número de título. en Derecho Lic. en Mercadeo y Administración Post-grados Rojo Azul Amarillo Negro Verde Crema Los documentos contenidos en los expedientes de los egresados siguen el mismo orden de los participantes activos y retirados a diferencia que estos contienen en el lado derecho copias de los documentos de egresado de la UAPA (Copia de título. folio y libro con que fue registrado. copia de la certificación de grado. Es importante destacar que cada expediente de egresado está identificado. copia de récord de notas general). CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EGRESADOS Los expedientes de los egresados se organizan por carrera y luego por matrícula. en Lenguas Modernas Lic. en Psicología Industrial Lic.CAPÍTULO XXV. nombre y carrera.

Distinguido señores: Mediante la presente les solicito ser admitido como participante de la carrera de ________________________________________con carácter provisional. hasta tanto pueda obtener los documentos originales siguientes: Acta de Nacimiento Legal Récord de Notas del Bachillerato Certificación de Bachiller 3 fotografías 2 x 2 Certificado Médico Legal Récord de Notas legalizado por el CONES (en caso de transferencia). ______________________________ Nombre del Participante ________________________ Matrícula ________________________________ Firma 85 . Atentamente.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DEPARTAMENTO DE REGISTRO Fecha____________________________ Señores Dirección de Registro Universidad Abierta Para Adultos. UAPA Su Despacho. El plazo para entregar tales documentos es de 90 días a partir de la fecha.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. Hispanoamericana. República Dominicana Apdo. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 86 . Santiago. Santiago de los Caballeros. Frente Urbanización Tomen. República Dominicana. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Av.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________ FECHA _______________________________ FIRMA DEL PROFESOR Av. República Dominicana Apdo. Frente Urbanización Tomen. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 87 . República Dominicana. Santiago. Hispanoamericana. Santiago de los Caballeros.

Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. saldrá en el listado final de calificaciones. saldrá en el listado final de calificaciones. _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro 88 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones.

R. NOMBRES CARRERA UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA CARRERA DE PROCEDENCIA Clave Asignaturas Convalidadas Calif. OBSERVACIÓN:________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________ VICE-RECTORIA ________________________________ REGISTRO NOTA: ESTE FORMULARIO ES VÁLIDO SOLAMENTE DEBIDAMENTE FIRMADO Y SELLADO POR LA AUTORIDAD ACADÉMICA AUTORIZADO. Cr.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS DEPARTAMENTO DE REGISTRO SANTIAGO DE LOS CABALLEROS. ORIGINAL COPIA : : REGISTRO ESTUDIANTE 89 .D. Clave Asignatura Convalidadas Cr. DIA MES AÑO HOJA DE RESUMEN CONVALIDACION DE ESTUDIOS POR TRANSFERENCIA MATRICULA APELLIDOS.

EL TIEMPO EN QUE CURSO LOS ESTUDIOS ES INFERIOR A CUATRO AÑOS.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE-RECTORIA ACADEMICA / DIRECCIÓN DE REGISTRO SOLICITUD DE CONVALIDACION MATRICULA:_______________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ FECHA DE INGRESO:_________INSTITUCIÓN DE PROCEDENCIA:____________________________________ LLENE ESTE FORMULARIO SOLAMENTE EN AQUELLOS CASOS EN QUE: LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA ES COMUN AL PENSUM DE LA UAPA. SI NO ES GRADUADO. SI EN LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA USTED HA ALCANZADO UNA CALIFICACIÓN IGUAL O SUPERIOR A 75 PUNTOS EN LA ESCALA. INDIQUE A CONTINUACIÓN LAS ASIGNATURAS QUE USTED CONSIDERA SON CONVALIDABLES YA QUE REUNEN LOS REQUISITOS ANTERIORES: 90 .

91 . CALIFICACIÓN FINAL FIRMA DEL ESTUDIANTE:___________________________ FECHA: ____________ NOTA: PARA HACER LA CONVALIDACION ES IMPRESCINDIBLE EL RECORD FE NOTAS LEGALIZADO POR EL CONES.DESCRIPCIÓN CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA CR.

¿Cuál?__________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Firma del estudiante OBSERVACIÓN DE REGISTRO Firma de Registro 92 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DIRECCIÓN DE REGISTRO FORMULARIO DE SOLICITUD DE REINGRESO MATRICULA:_____________________ NOMBRE:_____________________________________________________________ _________________________ CARRERA:______________________________________ FECHA:_______________________________________ Indique el último cuatrimestre cursado en la UAPA: _____________________ Motivo por el cual dejó de estudiar: ________ Suspensión por Índice Académico ________ Falta de recursos económicos ________ Problemas de salud Otro (s):_____________________________________________________________ Indique por qué desea estudios:__________________________________ continuar sus Usted prefiere reinscribirse: En la carrera que cursaba anteriormente En otra carrera.

Universidad Abierta Para Adultos. RECORD NOTAS 2. :________________________________________________ CARRERA :_________________________________________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1. CONVALIDACION __________ __________ __________ PAGO LA SOLICITUD SI _________ NO__________ 93 . (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :_________________________________________ MATRICULA :_______________________________________________ FECHA / SOLIC. CERTIFICACIÓN 3.

Día Tanda Fecha __________________________ Firma del Participante _______________________________ Fecha 94 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr.

Día Tanda Fecha ______________________ Firma del Participante _________________________ Fecha 95 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr.

Urb. Thomén.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. Santiago de los Caballeros. Tels: 724-0266 / 0269 Fax: 724-0329 96 . FORMULARIO SOLICITUD DE CAMBIO DE CARRERA MATRICULA:____________________________________________________________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ APELLIDO (S):____________________________________________________________ CARRERA:_______________________________________________________________ SOLICITUD DE: Cambio de Carrera:_________ MARQUE CON UNA X A LA CARRERA QUE DESEA CAMBIAR Desea cambiar de carrera: Sí______ No________ Marque con la X la carrera a la que desea cambiar: ______Derecho ______Administración de Empresas ______Educación Básica ______Educación Inicial ______Educación Investigativa ______Educación (Ciencias Sociales) ______Educación (Lenguas Española) ______Educación (Didáctica de las Lenguas Extranjeras) ______Técnico Educación Básica ______Técnico Educación Inicial ______Lenguas Modernas (Mención Turismo) ______Mercadeo ______Técnico en Mercadeo ______Psicología Industrial ______Psicología General ______Psicología Educativa ______Administración de Empresas Turísticas OBSERVACIÓN:_______________________________________________________________________ _________________________________________________________ Av. Hispanoamericana. Santiago de los Caballeros. República Dominicana. R.D.

Semana 2da. Semana Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida 97 . Semana 3ra. Semana 4ta.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL FACILITADOR Hora Semana Recinto:______________________________________________________ Facilitador 1ra.

CERTIFICACIÓN 3. RECORD DE NOTAS 2.Universidad Abierta Para Adultos. CONVALIDACIÓN __________ __________ __________ PAGÓ LA SOLICITUD SI________ NO________ 98 . (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :______________________ _________________________ MATRICULA :__________________ _____________________________ FECHA / SOLC. :______________________ ________________________ CARRERA :____________________________ ____________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ DADO DE BAJA POR NO COMPLETAR EN EL PLAZO INDICADO (3 meses) DOCUMENTOS DE ADMISIÓN LOS REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 99 .

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ CARRERA:________________________________________________________ CLAVE-SEC. REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 100 . _______________________ _______________________ NOMBRE ASIGNATURA PRE-REQUISITO _______________________ ASIGNATURA DADA DE BAJA POR NO CUMPLIR CON EL (LOS) PRE-REQUISITO (S) CORRESPONDIENTE (S).

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