UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUALES ACADÉMICOS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÙBLICA DOMINICANA

ÍNDICE

I.

MANUALES ACADÉMICOS

1. Manual de Control y Calidad de las Pruebas Departamentales .... 2. Manual para el Diseño de Curso en Línea ………………………… 3. Manual de Funcionamiento del Departamento de Registro y 4. Admisiones ……………………………………………………………..

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUAL DE CONTROL Y CALIDAD DE LAS PRUEBAS DEPARTAMENTALES

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA

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preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales. democrático y participativo.CAPÍTULO I. El 12 de octubre de 1995. Este proceso duró aproximadamente 3 años. 4 . El proyecto de creación de la UAPA fue elaborado en 1991 y presentado al Consejo Nacional de Educación Superior (CONES)1 para fines de evaluación y recomendación de aprobación al Poder Ejecutivo. La iniciativa de su creación le corresponde a la Fundación Pro-Universidad Abierta Para Adultos. en septiembre de 1994 dicho organismo aprobó el proyecto. Este organismo fue elevado a Secretaría de Estado mediante la ley 139-01. las leyes adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de esta naturaleza en el país. donde la eficiencia y honestidad en la El propósito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el desarrollo de facilidades educativas en el nivel superior que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de este nivel a todas las personas 1 El CONES es el organismo oficial cuya responsabilidad es velar por el buen funcionamiento de la Educación Superior Dominicana.- La filosofía de la Universidad Abierta para Adultos se fundamenta en el propósito de desarrollar una institución de excelencia académica. República Dominicana. Inc.” Las actividades académicas fueron iniciadas el 14 de enero de 1995. en condición de valorar la cultura como patrimonio universal. el Poder Ejecutivo emitió el Decreto 230-95. sin fines de lucro. creada de conformidad con lo establecido por la Constitución de la República Dominicana. DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) La Universidad Abierta Para Adultos UAPA es una Institución de educación superior privada. con su domicilio en la ciudad de Santiago. Puede crear IES. alcance y validez que los que expiden las demás instituciones del nivel superior. ideal de nuestra realización sean los objetivos. intervenirlas y cerrarlas en caso de violación a la ley y a las normas establecidas. mediante el cual se dotó a la UAPA de “personería jurídica y capacidad para expedir títulos académicos con igual fuerza. sociedad. Todo dentro del más estricto espíritu institucional. y al mismo tiempo capaz de innovar. aceptar la crítica y ejercerla responsablemente.

mediante enfoques educativos no tradicionales. Valores: La filosofía operativa de la UAPA se sintetiza en los siguientes valores: 1. 1. 2006 – 2010. Calidad: Concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado. vinculada al desarrollo social. Visión y Valores1 Misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad.mayores de 18 años que no han podido acceder a los mismos. 1 Plan Estratégico de la Universidad Abierta para Adultos. 2. semi-presenciales y a distancia. La Ética: Trabajamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones individuales e institucionales. 5 . el incentivo a la producción intelectual la evaluación y la planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes.1 Misión. con prestigio nacional e internacional. a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento. Visión: Ser una universidad líder en Educación Superior a Distancia.

7. científica y cultural como vías a seguir para enriquecer nuestros recursos didácticos y servicios académicos. por lo tanto. 8. 6. equidad y justicia en la solución de conflictos. procedemos con imparcialidad. Cooperación: Consideramos las relaciones interinstitucionales. en u marco de igualdad y de respeto a las normativas. Responsabilidad: Los participantes son nuestros principales clientes. valoramos y participamos de manera proactiva y solidaria en el satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos.3. 4. para contribuir con la formación de profesionales íntegros. Aceptamos y valoramos la diversidad y el disentimiento. fomentamos la investigación. las alianzas estratégicas. los intercambios y a cooperación académica. por lo que nos empeñamos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal. Solidaridad: Porque somos sensibles a la realidad económica. Recursos Humanos: Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal. así como en el reconocimiento de méritos. social y cultural del país. 5. existimos por y para ellos. Innovación: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro. asumimos la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus deberes. 6 . Equidad: Para asegurar la sana convivencia y la cohesión de la comunidad universitaria. experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio-económicas del momento.

Proporcionar un ambiente de respeto a las normas y valores éticos que permitan actuar con transparencia en el cumplimiento de sus funciones. 4. Reconocer el desempeño y los logros en todos los niveles y crear un ambiente profesional que promueva la superación y realización personal. Jugar un rol protagónico en la democratización de la enseñanza de este nivel. Desarrollar mecanismos de auto-evaluación institucional. innovadora y creativa. Establecer las condiciones para actuar en una visión de futuro. Para cumplir con este propósito la UAPA asumió una modalidad educativa abierta y a distancia. 7 . es su meta. flexible en su acceso y métodos de enseñanza/aprendizaje. efectivo y significativo en el aspecto comunitario. Para el cumplimiento de su misión Institucional la UAPA ha asumido como sus funciones: 1. 3. así como a la inserción de la Institución en la sociedad con un aporte directo. orientada a la investigación y experimentación de ideas avanzadas. así como el orgullo y la cohesión en la Institución. En sus Estatutos la UAPA plantea su compromiso social de establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de nivel superior a los adultos. a fin de facilitar la inserción de una población adulta que por variadas razones ha tenido dificultad en ingresar a la educación superior tradicional. 2.1.2 Funciones de la UAPA.

OBJETIVOS DEL MANUAL a) Garantizar la administración efectiva y la calidad en la elaboración y aplicación de las pruebas escritas. Mantener una constante oferta de programas de educación permanente acorde con los requerimientos del mercado laboral y que satisfagan las necesidades de actualización del sector profesional. 7. PRESENTACIÓN DEL MANUAL Este manual es un recurso procedimental que permitirá la administración efectiva de las pruebas escritas en virtud de lo establecido en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes en la UAPA. aplicación y control de las pruebas escritas. Complementar la oferta de estudios con programas novedosos. 8 .5. que sean capaces de identificarse y presentar soluciones a los problemas de su entorno. que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral. Realizar experiencias educativas acorde con la educación abierta y a distancia. y que permitan desarrollar nuevas formas de organización universitaria y enfoques de enseñanza/aprendizaje novedosos. 8. 6. Presenta una descripción de la Unidad de Pruebas Departamentales y especifica las políticas a seguir para el proceso de elaboración. CAPÍTULO II. CAPÍTULO III. Formar profesiones calificados en diferentes áreas vinculadas al desarrollo socioeconómico nacional e internacional.

b. CAPÍTULO IV. Visión Ser una unidad que gestione la planificación. 4. Es la unidad encargada de garantizar que las pruebas aplicadas. NATURALEZA Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIDAD DE PRUEBAS DEPARTAMENTALES La unidad de Pruebas Departamentales es un organismo de naturaleza académica creada con la finalidad de implementar acciones que permitan la concreción de lo establecido en el reglamento de evaluación de los aprendizajes de la UAPA en lo referente a las pruebas escritas.Establecer los mecanismos para la ejecución de las políticas de la Unidad de Pruebas Departamentales. tales como pruebas diagnósticas y o de nivelación.1 MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIDAD Misión Velar por la confiabilidad y validez en las pruebas escritas para la evaluación de los objetivos aprendizajes. 9 . elaboración y ejecución de las pruebas de evaluación de los aprendizajes con calidad y eficiencia. como uno de los requisitos del sistema de evaluación de los procesos académicos en las diferentes asignaturas. y pruebas de las diferentes asignaturas. tengan un alto grado de confiabilidad y validez.

1 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA La Unidad de Pruebas Departamentales está estructurada por un equipo de personas que facilita la ejecución efectiva de los procesos.2 RESPONSABILIDADES Y LA RELACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS. 10 . Organigrama Vicerrectoría Académica Departamento de Evaluación Institucional Unidad de Pruebas Departamentales Digitación y reproducción de pruebas 4.4.2.2 FUNCIONES DE LA UNIDAD Encargado de la Unidad de Pruebas Departamentales: La Unidad de Pruebas Departamentales está bajo la responsabilidad de un Encargado/a y sus funciones son las siguientes: Diseñar las estrategias y planes operativos de la unidad. 4.2.

organización y confidencialidad.Coordinar con los directores de escuelas la conformación de los equipos de elaboración y actualización de los bancos de ítems por asignaturas. Velar por la seguridad. Digitador /a La digitación de las pruebas departamentales habrá de realizarse con criterios de calidad técnica. sellar y firmar las pruebas antes de enviarlas a reproducción. Revisar. las Direcciones de Escuelas y a la Vicerrectoría Académica. de los trabajos y de los análisis realizados. 11 . Supervisar la digitación y reproducción de las pruebas departamentales. Entregar a los facilitadores los sobres lacrados con las pruebas selladas por la unidad de pruebas escritas. Analizar los resultados obtenidos por los participantes para verificar en que medida los objetivos del programa de la asignatura han sido alcanzados. Las funciones de la persona encargada de digitación de pruebas escritas son las siguientes: Digitar y archivar los bancos de ítems Digitar las pruebas elaboradas previamente por los facilitadores de las asignaturas Reproducir las pruebas escritas. a fin de dar seguimiento a las debilidades presentadas. Empacar y lacrar los sobres conteniendo las pruebas escritas. Recibir y guardar las pruebas aplicadas y corregidas por los facilitadores. Evaluar el nivel de actividad cognoscitiva reflejado en la construcción de las pruebas departamentales. Administrar la elaboración de las pruebas en las fechas establecidas por la institución. la discreción y la confiabilidad en la elaboración de las pruebas. Remitir informes al Departamento de Evaluación Institucional.

4.2.3 RELACIONES CON OTROS DEPARTAMENTOS. La unidad de Pruebas departamentales, realiza su labor, con, la supervisión, la

coordinación y el apoyo de otros departamentos, entre los cuales se destacan:

Vicerrectoría Académica Para el seguimiento, acompañamiento y coordinación de las acciones realizadas por la unidad en lo relativo a:

Construcción y actualización de los bancos de ítems Administración y control de la digitación y reproducción de las pruebas escritas. Seguimiento dado por la Unidad, en función a los resultados de las observaciones realizadas a los bancos de ítems.

Dirección de Evaluación Institucional y del Docente Para el acompañamiento, coordinación, asesoría y supervisión de los trabajos realizados.

Direcciones de Escuelas Para coordinar con la Unidad la formación de equipos de trabajo con los facilitadores de las diferentes asignaturas, obre la construcción y actualización de los bancos de ítems.

Vicerrectoría de Planificación y Desarrollo Como fuente de información, asesoría, control, acompañamiento y para el trazado de las políticas y decisiones de la unidad.

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PROFUNDO

Para la coordinación de capacitación y actualización docente en lo referente a la elaboración de pruebas.

Dirección de Supervisión Docente

Como

apoyo para

dar intercambiar

sugerencias y opiniones pertinentes para la

mejora continua de la aplicación efectiva de las Pruebas.

Los Facilitadores

Para la elaboración de ítems de las asignaturas que imparten. Para la solicitud de digitación y reproducción de las pruebas que aplicarán en los diferentes momentos del período de docencia.

CAPÍTULO V. DE LA EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES El Reglamento Académico de la Universidad Abierta para Adultos contempla en su capítulo XII (artículos del 83 al 93) lo relativo a su sistema de evaluación, concibe y establece los principios esenciales para la evaluación del aprendizaje de cada participante en el desempeño de las actividades curriculares del programa que está cursando.

De igual modo el artículo 19 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de UAPA, establece las pruebas escritas, como un criterio clave en el proceso de evaluación de los aprendizajes. En este sentido, es necesario asegurar métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitan acreditar los niveles logrados por los participantes de forma justa y equilibrada, a fin de que las calificaciones obtenidas sean representativas de los niveles de aprendizaje alcanzados.

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CAPÍTULO VI. LA PRUEBA ESCRITA La prueba escrita consiste en el planteamiento por escrito de una serie de ítems representativos de los temas de la asignatura cursada, en la que los alumnos demuestran, fundamentalmente, los aprendizajes cognoscitivos que adquieren durante cierto período. Es un recurso docente para recoger evidencias cuantificables del grado o magnitud en que se alcanzan los aprendizajes acerca de una asignatura, unidad o contenido.

Criterios para la elaboración de la prueba escrita Para la elaboración de las pruebas escritas se tomará en cuenta:

Que este estructurada con ítems o reactivos que sigan una serie de criterios pedagógicos de manera que se garantice su validez y confiabilidad.

La validez Es la condición que debe reunir toda prueba, en el entendido de que la misma debe medir lo que se pretende medir.

La confiabilidad se relaciona con el nivel de estabilidad y consistencia de los resultados obtenidos por la prueba.

Características de una prueba con validez y confiabilidad.

La prueba debe responder en que grado se lograron los objetivos o propósitos de la asignatura. Debe ajustarse al tiempo de que se dispone para la aplicación. Los Enunciados deben estar claramente expresados; es decir, sin interpretación gramatical ambigua. La prueba debe abarcar todo el contenido trabajado durante el desarrollo del programa. Deben contener la mayor cantidad de tareas o ejercicios posibles a fin de que los participantes puedan demostrar lo que realmente han aprendido. 14

6. Los ítems son ajustados al tipo de objetivo y destreza que se pretende medir.2 LOS ITEMES Los ítems son un conjunto de reactivos que conforman la prueba. las pruebas pueden ser: objetivos y subjetivos. PRUEBAS OBJETIVAS Este tipo de prueba intenta eliminar la subjetividad del facilitador al momento de analizar.El tamaño de las letras y la separación entre líneas debe permitir la comprensión y evitar la distracción o confusión del alumno. 6. Los tipos de exámenes de esta clasificación son: 15 . El vocabulario empleado debe ser de conocimiento de los evaluados.2.1 TIPOS DE PRUEBAS Según la forma de elaboración y corrección. procesar y calificar los resultados expresados por los estudiantes. Deben contener diferentes tipos de reactivos o ítems. Evaluar un único objetivo por ítem. Los participantes habrán de conocer y manejar el tipo de tarea o ejercicio a realizar en la evaluación. La redacción de la prueba debe ser clara de manera tal que se comprenda el tipo de tarea que se está solicitando. Los mismos deben estar elaborados a partir de los objetivos de aprendizajes propuestos y se debe considerar que los mismos sean diversos y evalúen diferentes niveles de razonamiento.

Las pruebas de tipo verdadero y falso. Para una redacción apropiada de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: Redactar oraciones cortas. opciones múltiples y de selección por pares. en las que el evaluado debe contestar si una proposición es verdadera o falsa. de acuerdo con las indicaciones dadas. de las cuales solo una responde dicho planteamiento. seguido de tres. Consiste en una serie de alternativas. 16 .Ítemes Objetivas Pruebas objetivos Suministro Identificación Selección Por pares Respuestas cortas Ordenación Verdadero o falso Localización Opción múltiple Completamiento A) Los Pruebas de selección Las pruebas de selección pueden ser de tipo verdadero y falso. Consiste en un planteamiento básico. Mantener el orden de colocación de los reactivos al azar Selección de opciones múltiples. concretas y con claridad Evitar expresar en forma negativa los reactivos expresados en forma negativa. a cinco opciones.

17 . para que el evaluado conecte los que tengan relación entre sí.Para una mejor elaboración de dichos reactivos. concretas y claras. confrontados unos con otros. un nombre. Consisten en una serie de oraciones o frases donde faltan ciertas palabras que expresan conceptos. Es decir no diversificar mucho el contenido. Para una efectiva elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: En cada uno de los ejercicios se use solamente material homogéneo. Todas las opciones válidas deber ser gramaticalmente consistentes y coherentes con el significado del reactivo. Cada reactivo debe tener una sola respuesta válida y debe ser tan clara que no permita dudar al evaluado. Los reactivos deben ser lo más explícitos posibles. B. De respuestas cortas consisten en ejercicios que por lo general. consisten en la presentación de una serie de hechos. un número.Las Pruebas de suministro. Colocar las respuestas al azar Redactar premisas cortas. en la que el participante debe dar una contestación simple que puede ser una palabra. acontecimientos o definiciones. El número de opciones para la respuesta siempre deber ser mayor al número de premisas. al medio o al final. es recomendable que: El significado de la opción presente un problema definido. Esta omisión puede ser al principio. etc. Por pares o de correspondencia. Evitar el uso de oraciones negativas. son una pregunta directa. De completamiento.

Para que el evaluado las ordene según las instrucciones dadas. presentado sin orden lógico y precedido de un espacio en blanco para colocar los números que se han puesto en las partes que componen el objeto. Para una mejor elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: Se seleccionen los aspectos de la asignatura que más se presten para este tipo de exploración. Las de ordenación consisten en presentar una serie de hechos. Los de localización o Identificación consisten en la presentación de dibujos.Para completar la frase u oración el evaluado debe incorporar la palabra que falta. éste debe ser bien claro y con las parte a enumerar u ordenar bien definidas. fundamentalmente. Dibujar el objeto en un lado de la hoja de la prueba. C) Las Pruebas de identificación Las pruebas de identificación pueden ser de ordenación o de localización. la memorización abstracta. numerando las partes que la componen. fenómenos o partes de un todo en forma desordenada. gráficos o fotografías para que el alumno identifique o localice las partes componentes de la ilustración. 18 . Colocar las denominaciones de las partes en el lado opuesto al objeto. Si se usa un gráfico. La con en la elaboración de este tipo de reactivo depende de cuanto se tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: Seleccionar los aspectos que puedan ser enumerados u ordenados con criterio lógico. Es una prueba que mide.

entre otras. la ortografía. Su utilidad radica en que permite apreciar la capacidad para emitir juicios críticos. Las pruebas subjetivas pueden ser: de ensayo. a fin de que los resultados de la prueba evidencien dominio de los contenidos trabajados en el desarrollo de la asignatura. Las preguntas deben ser breves y con instrucciones claras. de interpretación y temáticos Las pruebas de ensayo Consiste en el enunciado de un tema que el estudiante debe desarrollar. el estilo. Se debe establecer el alcance de la respuesta. En ambos casos el estudiante puede organizar sus conocimientos e ideas libremente 19 . su propio estilo y su propia organización mental. Para la elaboración de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta algunos criterios como: El ejercicio debe promover y estimular niveles altos de razonamiento. o en el planteamiento de una pregunta o situación que el docente propone y que el alumno debe contestar o resolver. La persona evaluada revela su expresión personal con más libertad. reduce al mínimo la posibilidad del fraude. la construcción gramatical y la originalidad.LA PRUEBA SUBJETIVA O DE ENSAYO Este tipo de prueba hace que el alumno responda con sus propias palabras.

” 6. etc.Las pruebas de interpretación Se le proporciona al participante una serie de datos escritos. se establece que la prueba escrita tiene un valor total de 30 puntos para el programa semi-presencial y de 50 puntos para el programa no presencial. dibujos o tablas. 20 . en su artículo 18. Las pruebas temáticas El examen temático consiste en presentar al alumno un tema para desarrollarlo. junto con ciertas orientaciones sobre las características que dicho desarrollo debe tener. Su fin principal es medir el grado de información que el participante tiene sobre el tema 6. para que identifiquen relaciones. multilateral y ajustada a los objetivos del programa.establece que “Las pruebas departamentales escritas constituyen un instrumento universalmente consagrado para medir los niveles de conocimientos adquiridos por los participantes. deduzcan la validez de las conclusiones propuestas.4 VALOR DE LAS PRUEBAS En el capítulo IV del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de la UAPA. su efectividad como fuente de información confiable y válida se asegura construyéndolas de forma objetiva. s8s aplicaciones. en graficas.3 FINALIDADES DE LAS PRUEBAS ESCRITAS El reglamento de evaluación de los aprendizajes en la UAPA.

DIGITACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LAS PRUEBAS Los (as) facilitadores (as) de las asignaturas. El /la digitador / a se responsabilizará de digitar y reproducir las pruebas en el orden de solicitudes de los facilitadores.5 LA ELABORACIÓN DE LAS PRUEBAS Las pruebas escritas son estructuradas en la Unidad de Pruebas Departamentales a partir de los bancos de ítemes elaborados por los facilitadores de cada asignatura. El día de la aplicación de la prueba. En el programa no presencial las pruebas serán impartidas al final del bimestre. según la fecha y el lugar establecido en la programación. durante el horario de oficina con el sello de tinta de la Unidad de Pruebas Departamentales.6 SELECCIÓN DE LOS ÍTEMS. podrán pasar por la Unidad de Pruebas Departamentales con un mínimo de cinco (5) días antes de la aplicación de la prueba. Dichas fechas de evaluaciones deben ser del conocimiento general de todos los facilitadores y participantes. 6. en función a los objetivos y contenidos del programa de la asignatura. 21 . en un sobre manilla lacrado y con una copia por cada participantes registrado en la lista. a seleccionar los Ítems que se utilizarán para la estructuración de la misma.7 FECHAS DE APLICACIÓN Las pruebas escritas serán impartidas en la cuarta y séptima semana del bimestre.6. 6. ésta les serán entregadas a los facilitadores de las asignaturas.

la formación de equipos de trabajo para la actualización de los bancos de ítems.8.1 Control de la calidad y validez en la elaboración de las pruebas Para el proceso de elaboración. 6. La confiabilidad de los resultados de las pruebas escritas depende en gran medida de algunos aspectos relacionados a la aplicación de la misma. en coordinación con la Dirección de Evaluación Institucional y del Docente. 22 . la Unidad de Pruebas Departamentales. el facilitador deberá solicitar a la unidad un nuevo examen.2 Recomendaciones para la confiabilidad del proceso de aplicación de las pruebas escritas. tiene como responsabilidad la revisión de los bancos de pruebas de todas las escuelas. no tendrán derecho a tomar dichas pruebas.Si un participante no asiste al examen el día y la hora establecida.8 SUPERVISIÓN Y CONTROL DE PRUEBAS VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LAS 6. Nota: Los participantes que no hayan reportado las actividades complementarias de la asignatura en el programa no presencial. 6. El (la) coordinador (a) de la unidad de pruebas departamentales. La unidad de pruebas hará un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría académica acerca de las observaciones hechas al banco de ítemes. Por lo que se recomienda seguir las siguientes sugerencias: Previo a la aplicación Avisar con anticipación la fecha en la que se aplicará la prueba. sistematizará con los directores de escuelas.8.

Posterior a la aplicación Corregir a la mayor brevedad posible Informar a los participantes los resultados de la prueba a fin de establecer una retroalimentación de las mismas para que se cumpla su carácter de utilidad.Verificar que el lugar cuente con las condiciones de iluminación y ventilación adecuada. antes de la hora convenida. después de corregidas y retroalimentadas con los participantes. Llevar el control del tiempo en la evaluación. Nota. La aplicación de la prueba será en presencia de un facilitador. Las pruebas escritas finales no podrán ser entregadas a los participantes para llevarlas a sus casas. Llegar al lugar de aplicación con tiempo. del 6. Durante la aplicación Dar las instrucciones preliminares: Establecer un ambiente de confianza para una buena ejecución por parte participante.8. 23 . o sea.3 Control para la confiabilidad de la aplicación de la prueba La prueba aplicadas en la séptima semana deberán ser devueltas al Departamento de Registro. Aclarar las dudas que pueda tener los participantes antes de iniciar la evaluación. Los participantes con discapacidad visual responderán sus pruebas con el soporte del facilitador o de un participante que previamente haya sido seleccionado por el facilitador.

revisión y actualización de los bancos de ítems mediante la conformación de equipos de facilitadores que imparten las asignaturas. DADO. lo que no impide que se revisen y actualicen en un área en particular. los cuales son administrados por la Unidad de Pruebas Departamentales para la elaboración de las pruebas escritas. 7. A LOS SEIS (6) DÍAS DEL MES DE OCTUBRE DEL AÑO 2006. _______________________ Lic. La revisión de los bancos de ítemes se hará ordinariamente cada año. Los bancos de ítemes puedan ser sometidos de forma constante a su ampliación en función a las necesidades presentadas en cada caso.CAPÍTULO VII. Angel Hernández Rector 24 . en cualquier el momento según la necesidad. APROBADO Y FIRMADO EN LA CIUDAD DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS EN SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO ACADÉMICO.1 Construcción de los bancos de ítemes La dirección de la escuela es responsable de la construcción. BANCO DE ITEMES Cada asignatura dispone de un conjunto de ítemes. Arismendy Rodríguez Secretario del Consejo Académico ________________________ Dr.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL PARA EL DISENO DE CURSO EN LINEA SANTIAGO DE LOS CABALLEROS. R. 25 . D.

Cada asignatura a virtualizar tendrá una clave que será asignada por el (la) administrador (a) del plataforma virtual para fines de control y acceso al curso o programa en línea.pedagógicos para la elaboración de cursos en línea en la Universidad Abierta Para Adultos a través de una plataforma virtual. implementación y formación dentro de un contexto virtual de aprendizaje. elaboración de materiales didácticos y actividades educativas. dicha clave define los niveles de accesos a las diferentes fases del curso en línea. a través de que le permita la interacción entre participantes. El desarrollo de un curso en línea implica una serie de actividades previas que deben realizarse cuidadosamente como son la planificación y elaboración del curso. actividades y materiales de estudio. El diseño instruccional de un curso virtual está orientado al desarrollo de fases. El objetivo principal es establecer con diseño instrucciones para la recopilación.INTRODUCCION El presente documento esta diseñado para integrar aspectos referidos al desarrollo y aplicación de criterios didácticos. 26 . donde habrá elementos permanentes determinados que serán considerados en la planeación.

27 . Años de experiencia docente (presencial. Correo electrónico 3. Debe contener lo siguiente: 1. Extracto de su currículo vitae. la cual se considera conveniente mencionar solo la que sea a fin al área disciplinar del curso o programa a virtualizar. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL FACILITADOR O TUTOR En esta fase es donde se procede al registro de los datos de identificación del facilitador o tutor que estará a cargo del curso o programa en línea. seguido de otros estudios realizados y experiencia profesional. Nombre del facilitador que guiará la asignatura y su equipo de trabajo 2. Experiencia impartiendo el curso. Grado máximo de estudios.CAPITULO I. 5. 4. semipresencial y/o virtual).

EJEMPLO DE FORMATO DE DATOS DE IDENTIFICACION DEL FACILITADOR O TUTOR

Nombre del facilitador:_____________________________Código:_______

Correo electrónico: _____________________

Presencial ______________________

Experiencia docente:

Semipresencial __________________

Virtual __________________________

Experiencia impartiendo el curso: __________________

Extracto del currículo:

Equipo de apoyo:

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CAPITULO II. INFORMACIÓN DEL CURSO

En esta fase es donde se contemplan todas las informaciones pertenecientes al desarrollo del curso o programa a virtualizar.

Debe contener lo siguiente:

1. Nivel en el que se ofrece (pregrado, grado y/o postgrado)

2. Nombre de la institución(es), Escuela o departamento que coordine el curso virtual.

3. Área académica a la cual pertenezca el programa a virtualizar.

4. Nombre del curso o programa.

5. Tipo de programa (básico, optativo, propedéutico, etc.)

6. Ubicación: Se refiere al periodo académico en el cual se impartirá el curso, según lo establezca la planificación académica de la Institución.

7. Numero de créditos: Se anotarán los asignados al programa en el plan de estudios correspondiente.

8. Duración (tiempo en horas): Se especificara la carga horaria establecida en el plan de estudios al cual pertenece a la asignatura y se hará el desglose en horas teóricas y horas practicas por semana/mes

9. modalidad del curso: Podrá se semipresencial o bien totalmente en la línea, en el primer caso, se debe expresar el numero de hora en línea.

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10. pre-requisitos de estudios: se hará una descripción precisa de los conocimientos, habilidades y actitudes previa que debe poseer el participante para un aprendizaje significativo en línea.

11. Introducción el curso: se realizara una descripción general del contenido de la asignatura y algunas sugerencia u orientaciones para su estudios, (descripción en una cuartilla como máximo)

12. Objetivos generales del curso o programas: debe contener un anunciado que establezca las condiciones, el tipo de actividades y las formas de evaluación del aprendizaje del participante.

13. Estructura temática (esquema o mapa conceptual): Es la estructuración de los contenidos a desarrollar, basados en el o los objetivo (s) general (s) del programa o curso a virtualizar, donde se contemplen en orden secuencial el nombre de las unidades del curso o programa; con el fin de posibilitar una visión de conjunto de todo el contenido del curso o programa, se representaran con todos sus temas en forma grafica en un esquema o mapa conceptual.

El mapa conceptual deberá contener los siguientes elementos:

los contenidos conceptuales claves que serán aprendidos en el curso. Las conexiones entre los conceptos en donde se exprese la relación sostenida entre los mismo a través de los vínculos correspondientes.

El esquema puede ser representado de manera jerárquica, secuencial y/o combinada Para el docente le ayuda a establecer la lógica estructural de los contenidos a través de su organización al mostrar las interrelaciones temáticas del mismo

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Para los alumnos debe ser un organizador de los contenidos que le brinda una visión coherente e integradora del curso. Ejemplo de mapa conceptual: Líneas Símbolos Flechas Palabras Enlace 1 2 3 Ideas Autores Diagramas Tablas Conexiones Resultados Palabras Claves Jerarquía Único Proyectivo Claro Jerárquico Personal Vivo Reglas Colores Tipos Gráficos Lineal Telaraña MAPA CONCEPTUAL ¿Por qué? Funciones Organización 1ra. modulo o programa. Elaboración Unión Relaciones Revisión Revisar Memorizar Referencia Organizar Planificar Pasos Materiales Representación Visualizar Información Aprender Estilo Ascendente Descendente Lápiz Papel 31 .

Situación actual FODA Análisis Interno .Sociedad .Proveedores.Directivos .Facilitadores .Ejemplo de esquema: PRE-PLANIFICACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: MONITOREO DE LA UNIVERSIDAD Y SU ENTORNO Expectativas de Intereses Exteriores los .Desempeño en el pasado Autoevaluación . Y serv.Comunidad (local) .Participantes Base de Datos (archivo) . .Oportunidades . acreedores Expectativas de los Intereses Interiores .Personal adm.Fortalezas .Amenazas MISIÓN – VISIÓN – VALORES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN PLAN ESTRATÉGICO Plan Operativo 2006 Plan Operativo 2007 Plan Operativo 2008 Plan Operativo 2009 Plan Operativo 2010 32 EVALUACIÓN .Debilidades Análisis Externo: .

en línea (videoconferencia. tanto de forma grupal como individual. entre otros. las cuales serán entendidas como los procedimientos o recursos utilizados para promover aprendizajes significativos y trabajos colaborativos. videoconferencia. para comprobar los niveles de conocimientos y habilidades que han resultado del cumplimiento de los objetivos del curso o programa en línea. así como el medio que se utilizará (foro. Chat. disciplina del conocimiento que abarca. haciendo énfasis en la manera en como medirá los contenidos. Aquí se especifican los criterios de evaluación. propósitos que se pretenden. así como los instrumentos que se utilizaran y la 33 . correo debe indicar claramente las electrónico. tiempo de que se dispone. audio El valor de la metodología esta dado por la posibilidad que ofrece a la reorganización de la estructura cognoscitiva del alumno. etc). seguimiento. características del considerando para ello: usuario. recursos de información y comunicación disponibles en el entorno virtual. Metodología: es aquí donde se plantearan las estrategias de enseñanza- aprendizaje a emplearse durante el curso. material impreso. antecedentes del programa. Por su parte el docente debe especificar claramente como se aprenderán los contenidos del curso o programa que enseña.14. en la forma como se ordena las relaciones entre los hechos y la estructura conceptual. El sistema de evaluación. Su propósito radica en que el participante logre aprendizajes significativos nivel de virtualización del programa. es donde se clasifican el tipo de evaluación formativa y sumativa que se realizara. valoración y medición que se somete al participante. Chat. Sistema de evaluación: Es el proceso continuo y sistemático de diagnostico. juicios reglas o normas que se aplicaran para valorar los resultados de los aprendizajes. sesiones sincrónicas o asincrónicas conferencia). 15.

asistencia a videoconferencias y participación en los espacios del aula virtual a través de foros de discusión y sesiones de Chat. El apego a la calendarizacion establecida La forma de canalizar sus preguntas El tiempo de respuesta de dudas La manera de envío de archivos (por ejemplo formato RTF. Políticas: son las normas o lineamientos a seguir. etc.ponderación asignada a cada tipo de asignación o prueba. El compromiso de los alumnos de contestar los cuestionarios para evaluar calidad global del curso o programa impartido. además de los cuestionarios en línea asistencia a videoconferencias. inclusive a la moderadora y que requiera una respuesta de interés solo para el o la 34 . 16. trabajos colaborativos. actividades individuales. Otras consideraciones a tomar en cuenta: Todos los aportes que se hagan a un tema deben mantenerse centrados y alrededor de la idea o propuesta original Las intervenciones que no hagan algún aporte. no se considerarán y serán eliminadas a fin de mantener la coherencia y la fluidez de ideas entorno al tema tratado. como son: cuestionarios en línea. que el alumno debe de conocer y el facilitador promover su aplicación para llevar a buen éxito el desarrollo del curso o programa en línea como son: Las normas de cortesía dentro de los espacios virtuales. para evitar propagación de virus). Cualquier mensaje que se quiera dirigir a un participante. El uso de las herramientas de comunicación de la plataforma.

Deberán citarse las fuentes originales de una información noticiosa o científica. Es donde se especificará la fecha para el registro o seguimiento del curso. Todo material presentado al foro se asume de propiedad y autoría propia. El comportamiento en los foros y chats se regirá por lo establecido en los reglamentos de disciplina de la UAPA. Fecha de virtualizacion. Los y las participantes conservarán los derechos de autor de cualquier material de su creación que sea remitido al foro. para cumplir con la justicia y el derecho intelectual de la autoría. 17. no se considerará como aporte al tema. sino también. pero siempre con respeto hacia los otros participantes. ideas y hechos. Se especificará el período correspondiente a la ejecución del curso en línea. salvo que el o la participante indique lo contrario de manera clara y expresa. no solo para corroborar su procedencia.estudiante que efectúa la pregunta. En el registro de comentarios se deberá usar la misma cortesía que se mantiene en una conversación personal. 18. autorizando expresamente a utilizar dichos materiales mediante su solo envío. Se puede expresar total desacuerdo con opiniones. Implementación. para lo cual deberá señalar la fuente. 35 .

De crédito Duración Modalidad del programa o curso Teóric os Prác t.EJEMPLO DEL FORMATO DE INFORMACION DEL CURSO O PROGRAMA Nombre del curso o programa ___________________________ Des y área académica ________________________________ Nivel en que se ofrec e Tipo Ubicaci de curs o ón Num. Tota Hrs/sem/m Hrs/sem/m En l es Teóricas es prácticas líne a presenci al Necesidades de apoyo tecnológico Videoconferencia Audioconferencias La Utilizará ( ) SI ( ) NO La Utilizará ( ) SI ( ) NO Cuántas veces: _____________ Cuántas veces: _____________ Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Sitios de enlaces propuestos: __________________ Sitios de enlaces propuestos: ________________ Pre-requisitos de estudios: 36 .

Introducción: Objetivos: Estructura temática: Metodología de la enseñanza: Sistema de evaluación: Políticas: Fecha de virtualización: Implementación: 37 .

DESARROLLO DE CONTENIDOS En esta fase se desarrollan detalladamente los contenidos de cada unidad de aprendizaje que constituyen el material de apoyo del curso o programa audiovisual. además de un esbozo general de lo más relevante de los contenidos. Introducción: en este apartado se señala la utilidad. apartados y subapartados. Las unidades de aprendizaje deberán estar estructuradas con los siguientes elementos: Presentación Índice de temas y subtemas Introducción Objetivos o propósitos específicos Desarrollo de los temas Resumen Referencias bibliográficas Presentación: es la portada principal con las informaciones generales del curso o programa en línea. impreso o multimedia. con el señalamiento de las páginas en las cuales se localizan. donde se especifica las orientaciones del curso. subtítulos. Índice. 38 .CAPITULO III. Para facilitar la manejabilidad de los contenidos se requiere incluir títulos. objetivos así como los conocimientos y destrezas que el alumno adquirirá con su estudio. En el material impreso los contenidos deberán estar integrados con la información estructurada de la asignatura o programa que abordará el alumno durante su proceso de aprendizaje.

Documentos de la Web: links Otros recursos tales como: videos. periódicos. en los que se debe tomar en cuenta las características de los alumnos para la estructuración de los contenidos. tomando en cuanta los aspectos legales que involucran los derechos de autor. Artículos de revistas. etc. siendo muy recomendable incluir bibliografía complementaria comentadas. Es la exposición de los contenidos fundamentales debidamente vinculados para facilitar la integración y desarrollo del conocimiento a través de una visión global. así como la complejidad de los temas y los tiempos previstos para su estudio. Cds. por lo que se debe tener especial cuidado al utilizar materiales sin contenidos de los autores. Desarrollo de los temas: Es la estructuración en extenso de los contenidos debidamente concatenado entre si. Comprende las referencias que se utilizan durante el desarrollo de los temas. La variedad de fuentes de información y conocimiento permite al alumno contrastar diversas posturas teóricas sobre un mismo tema y construirles significados de acuerdo 39 . de gran utilidad para que centren su atención en la información básica que los conducirá a lograrlos. Son una guía tanto para orientar al facilitador en su desarrollo y posterior evaluación.Objetivos expresan las metas valiosas que se desea alcancen los alumnos. Se deben incluir las referencias conforme a las normas de publicación Internacional APA (American Psychological Association) de: Libros (s) de texto Libro (s) de lecturas de apoyo adicionales. etc. Referencias Bibliográfica. Resumen. con las demás unidades de aprendizaje del programa o curso en línea.

Introducción IV. Indice de temas III. EJEMPLO DE FORMATO ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Titulo del material: ___________________________________________ I. Presentación II. Objetivos V. y a los elementos incluidos en la solución de problemas de aprendizaje. Desarrollo de Contenidos VI. Bibiografía 40 .con su conocimiento previo. Resumen VII. a los objetivos del programa o curso en línea.

con lo que se busca que el usuario logre integrar conceptos teóricos. La selección de los medios o recursos de apoyo. con la evaluación se deberá recoger información. y deberá ser de acuerdo al sistema de evaluación establecido en el programa académico del cual forma parte. se establecen los objetivos generales y específicos de cada unidad. para establecer la validez y pertinencia de los materiales. para las unidad de aprendizaje. Especificar los productos de evaluación. las tareas y realizadas por los alumnos. la cual es el elemento determinante en el proceso enseñanza aprendizaje. Donde. Su aplicación. la técnica es un procedimiento didáctico o recurso especifico que utiliza el facilitador para realizar una parte del aprendizaje que se persigue con las estrategias. requiere del dominio de procedimientos y de técnicas cuya elección y diseño son responsabilidad del docente.CAPITULO IV. PLANEACIÓN DE CONTENIDOS En esta fase es donde se planifican el calendario de actividades del curso o programa en línea. procedimientos y/o aplicaciones del tema tratado y las experiencias y conocimientos que ya posee sobre la realidad que le rodea. por lo cual se especificara la ponderación que conformaran la calificación misma. se asigna el periodo de tiempo que se considera prudente para cada uno de los módulos del curso o programa. y se implementan las estrategias de aprendizajes (individuales o coolaborativas) a utilizar. 41 . los objetos de aprendizaje.

EJEMPLO DE FORMATO DE PLANEACION DE CONTENIDOS Clave Curso: Tiempo Período / Unidad Unidad de aprendizaje Objetivo (s) por unidad Estrategias de enseñanza Individuales Colaborativas Medios o recursos de apoyo Objetos de aprendizaje Criterios de evaluación 42 .

procedemos a diseñar y calendarizar las actividades para cada unidad o módulo estableciendo ejes de análisis con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje. entre otras. preguntas de reflexión. Se considerarán los siguientes aspectos: las secuencia del contenido.CAPITULO V. estudio de casos. anécdotas vividas. 2. estilos de aprendizaje y estructuras cognitivas adquiridas a través de su experiencia personal. las estrategias de interacción. 43 . Esta fase contiene: 1. Actividad (es) de estudio: es donde se presentan los materiales desarrollados para que el participante se acerque al conocimiento y lo trabaje de acuerdo a sus características personales. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACION Después de haber concluido con la fase de planeación de las unidades del curso. entre otras. utilizando diversas actividades. esto se lleva a cabo mediante tres tipos de actividades: Actividades(es) previa (s): tiene como propósito es preparar al participante para iniciar el estudio de lo contenidos de un tema. Actividades de aprendizaje: son las actividades diseñadas por el facilitador para propiciar interacción con y entre los participantes del curso o programa. analizar y comprender los conceptos. proyecciones al futuro. el lenguaje a utilizar. aplicando técnicas de: relatos de experiencias referentes al tema. donde el facilitador decidirá la forma en que se presentará la información al usuario. GUIA DE ESTUDIO.Calendarización: Es donde se anotarán los temas y subtemas. despertando su interés en los participantes para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. con la fechas prevista para su estudio ajustadas a la planeación previa de cada una de las unidades o módulos. para explorar. referencias de un acontecimiento importante.

actividades relacionadas con la práctica. Evaluación: se describirá la evaluación previamente planeada para la unidad de aprendizaje o módulo. casos de estudios ejercicios de retroalimentación. sino que propiciaran trabajos posteriores. mapas conceptuales.Actividad (es) integradora (s): tiene como finalidad involucrar al participante en un proceso que lo conduzca a resultados. síntesis. cuestionamientos originadores de nuevas experiencias de aprendizaje. los cuales no son finales. 44 . como son: generalización. cuadros sinópticos. 3. conclusiones. compromisos para la práctica y síntesis del conocimiento. y futuros aprendizajes. mapas mentales. recuperación de una experiencia realizada como parte de una actividad de estudio.

EJEMPLO DE FORMATO DE GUIA DE ESTUDIO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Tema / calendarización Descripción de actividades Actividades Previas Actividades de estudio Actividades integradoras Evaluación 45 .

sincrónico. El Chat: es un espacio de compunción en tiempo real. permitiendo establecer una comunicación interactiva. El correo electrónico: es el principal medio de contacto con el tutor o facilitador o los participantes de un curso o programa en línea. La audioconferencia: posibilita la interacción entre participantes ubicados físicamente en lugares distantes. requiere tecnología de fácil acceso. lo que posibilita que los participantes en todos los sitios se vean y escuchen unos a otros. no se necesita un espacio especialmente diseñado para su uso y su montaje es menos complicado que el de cualquier otro tipo de teleconferencia. donde todos los alumnos pueden emitir opiniones en torno a una temática en particular. o a unos objetivos de aprendizajes previamente definidos en el curso o programa. simultánea y simétrica. videoconferencia. es decir. 46 . Por tal razón deben definirse las actividades que se desarrollaran de manera sincrónica y asincrónica. entre otros. Se caracteriza por la personalización y por la privacidad. los foros. todos los participantes deben estar conectados en un mismo momento. El foro: es el espacio de comunicación asincrónica. es muy útil para comunicaciones informales. pedir consejos o comunicar opiniones personales. audio conferencia. y es la herramienta fundamental para aclarar dudas.CAPITULO VI. Chat. permite una mayor cobertura. individual y colectiva. ya que la comunicación constituye una de las funciones principales del entorno de aprendizaje virtual. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EN UN CURSO EN LINEA En esta etapa es donde se desarrollan los espacios de comunicación. Video conferencia: es un recurso multimedial por medio del cual dos o más puntos distantes establecen comunicaciones con capacidad de transmisión y recepción de audio y video en forma multidireccional. las cuales deben corresponder a los espacios diferenciados de intercambio de mensajes como son el correo electrónico. guiado por el facilitador o tutor.

pues una vez que se haya implementado debe llevarse a cabo un riguroso seguimiento académico y del proceso en general. con el desarrollo satisfactorio de todas las etapas anteriores. pero por sí solas no son garantía de un curso o programa en línea. El uso de las tecnologías de información y comunicación son únicamente herramientas que pueden mejorar el proceso educativo. para posteriormente cargar la información en el servidor. es decir. En ese orden se deben aprovechar al máximo las potencialidades de dicha plataforma. En esta fase es donde se integran los contenidos en sus diversas presentaciones que han sido elaborados para se utilizado en la plataforma virtual. como si lo puede ser un buen diseño instrucción al. teniendo la certeza de su viabilidad y aplicabilidad. 47 .CAPITULO VII. estableciendo un sistema de evaluación integral que dé pautas a la mejora continua en pro de la calidad de dicho proceso educativo dando especial importancia a la evaluación de efectividad del mismo. El proceso de desarrollo de los cursos o programas debe darse de manera gradual. para diseñar de manera más efectiva las actividades del curso. IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS O PROGRAMAS EN LINEA En esta fase es donde se lleva a la práctica el diseño del curso elaborado. realizar su transferencia a su plataforma virtual. tomando en cuenta sus limitaciones.

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11-15 Scagnoli Norma. 50 . Para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI).uned. (1999).McAnally-Salas Lewis. Dirección de Planeación y Desarrollo Educativo. (CD MM) Chaupart. Cuadernos de Iberoamérica. Jean Michel.es/catedraunesco-ead/areas_publicued. Guía Metodológica para la creación de programas de posgrado. Organización de Estados Iberoamericanos . La Videoconferencia.pp. Universidad Autónoma de Baja California. (1999). Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. El aula virtual: usos y elementos que la componen (02/01/03). Armijo de Vega Carolina (2001). extraído el 16 de septiembre de 2003 del World Wide Web: http://dewey. La Videoconferencia Multimedial Interactiva.org/revista/deloslectores/McAnally.htm Montes Mendoza Rosa Isabel. OEI Madrid URL http://www. La estructura de un curso en línea y el uso de las dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional. ¿Una pedagogía distinta? Cambios paradigmáticos en el proceso educativo. Madrid 2001. Zeledón. Ileana. José. Salas. Urbana. Departamento de Pedagogía Aplicada. Universidad de Illinois USA.campus-oei. Xinia y Zúñiga. División de docencia. Los medios didácticos. Facultad de Educación.htm Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (2002).uab.PDF Marqués Graells Pere (2000). Dirección de Posgrado. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Documento de diseño curricular de la Especialidad en Tecnología Educativa. División de Investigación y Posgrado. extraído el 14 de octubre de 2003 del World Wide Web http://www. Guía para la elaboración y presentación de proyectos de creación de programas de licenciatura. Nuevas tecnologías en la educación.es/pmarques/medios. UAB.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL DE FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y ADMISIONES SANTIAGO DE LOS CABALLEROS. R.D. 2002 51 .

la información pertinente que facilitará su comunicación con el Departamento. Es necesario que tanto los participantes como los facilitadores y los empleados de Registro tengan claros los procedimientos de Registro. 52 . Es la única instancia institucional con capacidad de expedir: Copia oficial del expediente académico de un participante. por ser la unidad operativa con la cual los participantes y los facilitadores tendrán mayor contacto durante su estadía en la UAPA. usando los canales indicados y en las fechas establecidas. También para que los facilitadores realicen los procesos necesarios. para el logro de sus objetivos en la Institución. así como de elaborar y expedir los documentos concernientes a la vida académica de los participantes. Esta unidad conserva de manera estricta y confidencial todos los documentos del participante y sus resultados en las diferentes asignaturas del pensum cursado. NATURALEZA DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO La unidad operativa con la cual el participante tendrá mayores contactos durante su estadía en la UAPA es la de Registro. Estos reglamentos garantizan que el departamento de Registro tenga un control de la vida académica de los participantes más preciso y eficiente. En otras palabras. la vida académica del participante es el objeto de interés del Registro. CAPÍTULO I.INTRODUCCIÓN Este manual de funcionamiento tiene como finalidad facilitar a los usuarios del departamento de Registro. Registro es el Departamento encargado de registrar y contabilizar los procesos académicos. que se define como la “auditora académica de la Institución”.

d) Obtener récord de notas. f) Obtener el índice oficial del cuatrimestre o el acumulado. e) Solicitar.Calificación oficiales de un participante. g) Solicitar cambios de grupos. b) Solicitar cambios (retiros o adiciones) de asignaturas. Siempre que esas actividades hubiesen sido conducidas. 53 . trabajando en los lugares previamente asignados y en tiempo hábil según los horarios y el calendario académico oficialmente aprobado para el desarrollo de tales actividades”. evaluadas y calificadas por el personal académico autorizado por la Institución. revisión de calificaciones finales. El artículo 53 del Reglamento Académico parte de que “La Dirección de Registro podrá acreditar solamente actividades cumplidas y completadas satisfactoriamente por personas que hubieran participado en las mismas como participantes matriculados e inscritos dentro de algún programa curricular que se lleva a cabo bajo la administración y control de alguna escuela de la Universidad. Certificación de documentos con fines académicos. c) Obtener certificaciones. vía el director de la escuela. vía el Director. En Registro el participante debe: a) Matricularse por primera vez y reinscribirse cada cuatrimestre. h) Solicitar cualquier información sobre la programación del cuatrimestre o del año académico. Otros documentos que el Consejo Académico decida que deberán ser otorgado por el Registro. Certificación de título y diplomas. Certificación de inscripción.

los controles semanales de evaluación y al final los controles finales de evaluación.1 Funciones del Director(a) de Registro y Admisiones Cumplir fielmente con los preceptos legales en el Estatutos y el Reglamento Académico de la UAPA.El Registro está bajo la responsabilidad de un Director(a). Calendarizar el período de pre-selección de asignaturas. 2. entre otros). retiros de asignaturas. Registrar y conservar las calificaciones Publicar las calificaciones finales. Supervisar el proceso de Admisiones. retiros de cuatrimestre. cambios de carreras. 54 . cambios de calificaciones. Velar por los documentos depositados por los participantes al momento de solicitar admisión a la Universidad. Planificar y supervisar el proceso de inscripciones regulares y tardías. Garantizar que los expedientes de los participantes inscritos se mantengan actualizados(documentos de admisión. carta de prueba académica. informes de calificaciones. Distribuir al inicio de las asignaturas. Expedir record de notas y certificaciones a los participantes. Ser co-responsable de la apertura y cierre de grupos.

informaciones relativas a los participantes y los resultados de los distintos procesos académicos de éstos. Revisar los expedientes de los participantes para monográficos y preparar un listado.Registrar y firmar los títulos expedidos por la Universidad. Vigilar el cumplimiento de las fechas del Calendario Académico. Velar para que los facilitadores entreguen las calificaciones dentro del periodo reglamentado al final de cada asignatura. especialmente. 55 . Facilitar a las diferentes dependencias de la Universidad. Participar en la revisión y validación de las convalidaciones. Elaborar las estadísticas correspondientes a cada cuatrimestre de los participantes. para que las calificaciones otorgadas puedan acreditarse a los participantes. el informe de calificaciones cuatrimestral de los mismos. Preparar y entregar los carnets que identifican a los participantes. Enviar a las instituciones que mantienen participantes becados. a los departamentos que administran escuelas y a Vicerrectoría Académica. Controlar que el porcentaje de asistencia a clase sea igual o superior al establecido en el Reglamento Académico. Entregar un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría Académica de los participantes a prueba académica. si lo solicitaren.

Acad. quien es el(la) responsable de admitir a una persona a la Universidad. Reg. Elaborar relación de documentos enviados a la Secretaría de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT).Entregar a los Directores de Escuelas los listados de asignaturas. (Art. 62.) Para que una persona adquiera la condición de participante de la UAPA debe solicitar su admisión. para fines de legalización y llevar control de los documentos recibidos. 1. con la cantidad de participantes que tiene cada uno. 56 . que dependen del(de la) Director(a )de Registro y Admisiones. el departamento de Registro y Admisiones está integrado por los Departamentos siguientes: Departamento de Admisiones Departamento de Archivo Al frente de cada uno de estos departamentos hay un encargado(a). CAPÍTULO II. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Para el logro de sus funciones de Auditor Académico de la Universidad. a ofrecerse en cada período. Departamento de Admisiones Este departamento está bajo la coordinación de un encargado(a).

El formulario de Solicitud de Admisiones debidamente llenado y firmado por la persona interesada. todos los documentos depositados pasan a ser propiedad de la Institución (Art. Requisitos: a. programas que se ofrecen. Copia de la cédula o pasaporte Después de formalizada la inscripción. g. Acta de nacimiento certificada. e. de frente. legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT) y copia de los documentos de bachiller. Acad. c.) 1. h. Reg. Si es transferido.. record de notas expedido por el Registro de la Institución de procedencia. b.1 Funciones del Encargado de Admisiones Ofrecer información sobre los requisitos de admisión. 3 fotos 2x2. 57 . puede optar por traer sus documentos legalizados por la SEESCYT y copia de los documentos de bachiller. Si es graduado de otra universidad. Certificado médico legal. d. entre otras. 57.Antes de su solicitud se le ofrece la información necesaria sobre la Institución y requisitos para ser admitido. Récord de notas de bachiller. i. En caso que no existiera la Oficina Consular se hará por la Embajada Dominicana correspondiente a ese país y deberá estar certificada por la Secretaría de Estado de Educación (SEE). Certificado Oficial de Bachiller o su equivalente legalizado por la oficina consular dominicana acreditada en el país de estudios. Entregar formulario de Admisión al solicitante. f.

Elaborar los carnets de los participantes de nuevo ingresos. Art. Revisar que el formulario de admisión esté lleno correctamente. En caso de que al solicitante le haga falta algún documento de admisión. a traerlo (s) en un plazo no mayor de 90 días. Hacer estadística al finalizar el proceso de inscripción. Verificar que la persona interesada sea mayor de edad . Preparar expedientes siguiendo el criterio de organización establecido. 55: El proceso de admisión en cualquier programa curricular se basará exclusivamente en las condiciones académicas y en las aptitudes del solicitante. Además se le precisará que todo participante admitido con algún documento pendiente tiene un carácter de provisionalidad. El Reglamento Académico establece en los siguientes artículos los requisitos y condiciones para ser admitir como participante de la UAPA. para cuya evaluación el Consejo Académico establecerá las normas y requisitos que 58 . hasta tanto complete su expediente. Verificar la autenticidad de los documentos. mediante la firma de un documento escrito. Dar matrícula en el Libro de Record.Recibir los documentos del solicitante junto con el formulario de admisión. es decir que sea mayor de 18 años. se le indicará el (los) documento (s) faltante(s) y comprometiéndolo. Entregar hoja de selección al nuevo participante dándole la información de lugar para el manejo de la misma.

Art. matriculándose o inscribiéndose en actividades curriculares correspondiente a dicho programa. 62: La responsabilidad de admitir a una persona a la Universidad estará a cargo del Departamento de Admisiones. 61: Como requisito mínimo para ser admitido en cualquier programa curricular a nivel de pre-grado.considere de lugar según la naturaleza y el nivel del programa en el que una persona solicita ser admitida. El cual es el(la) responsable de mantener actualizado los expedientes de cada participantes. además de este requisito. garantizar que los mismo mantengan la pulcritud necesaria. Art. 59 . Para los programas a nivel de post-grado. evitando errores que puedan poner en duda la validez de los mismos y llevar un estricto control. Art. 2. se requerirá que la persona posea el grado de licenciado o su equivalente. Departamento de Archivo Este Departamento está bajo la responsabilidad de un encargado(a). una persona deberá ser por lo menos bachiller o su equivalente. 60: El proceso y los trámites de admisión o readmisión se llevará a cabo de acuerdo con las normas y procedimientos aprobados al efecto por el Consejo Académico. 59: La admisión o la readmisión de una persona es válida sólo para que ésta pueda ingresar o proseguir sus estudios como cursante de un programa curricular determinado. Art. el Consejo Académico fijará aquellos otros requisitos que en cada caso considere indispensables según la naturaleza y la orientación del programa de que se trate.

Preparar informe de prueba académica de los participantes de cada carrera . tomando en cuenta el orden establecido.1 Funciones del Auxiliar de Archivo Mantener organizado todos los documentos que se reciben .1. listado de asistencia y control de evaluación. entre otros. documentos. Garantizar que los expedientes tengan el orden establecido. records de notas. Dar entrada y salida a los expedientes solicitados siguiendo las indicaciones del encargado(a) de Archivo. etc. copia de documentos. Procurar que los expedientes contengan todos los documentos requeridos por la Institución. hoja de inscripción. Archivar calificaciones finales. Controlar la salida y entrada de los expedientes. Cualquier otra función relativa al puesto.2. Archivar documentos de admisión. calificaciones. cartas. Organizar los expedientes de graduación 2.1 Funciones del Encargado (a) de Archivo Mantener actualizado el expediente de cada participante. 60 .

Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados. cambios. Nota: Además otras funciones secretariales. 61 . Ofrecer información correcta. Preparar listados de participantes para monográfico por carrera.3 Funciones de la Secretaria de Registro Hacer comunicaciones de Registro. Archivar las correspondencias enviadas y recibidas de Registro. cambios de carreras. Tomar el Teléfono Enviar documentos a la SEESCYT. Hacer retiros. Preparar record de notas. Funciones de los (as) Auxiliares de Registro Atender las ventanillas. Solicitar al Departamento de Compra los materiales necesarios para el departamento. Preparar convalidaciones para entregar. entre otros.

Pre-matrícula Reinscripciones Listas de asistencia a clases y control de evaluación. graduandos. entre otros. Elaborar las relaciones de notas de los participantes regulares y de los que solicitan monográfico. Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados.Vigilar por el cumplimiento de los pre-requisitos de las asignaturas en cada uno de los programas. Hacer label de egresados. CAPÍTULO III. Preparar certificaciones de estudios. Convalidaciones. Solicitar documentos académicos. Expedir documentos académicos. PROCEDIMIENTOS Los procedimientos bajo la responsabilidad de Registro y Admisiones son los siguientes: Proceso de inscripción de nuevo ingreso. Renovar los carnets de los participantes. 62 . Cambio de Carrera Programación del cuatrimestre.

Solicitud de revisión de calificación final. Firmar y sellar hoja de selección. Separación de la carrera y de la Universidad. Asignar la carga académica correspondiente al primer cuatrimestre e imprimir. Preparar expediente siguiendo un orden lógico. PROCESOS DE INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTE DE NUEVO INGRESO Solicitar y llenar formulario de solicitud de admisión. Informe cuatrimestral de calificaciones de cada participante. Dar matrícula en el Libro de Récord. Entregar en Admisiones los documentos de admisión con el formulario debidamente lleno. Cálculo de índice académico. Revisar los documentos y formulario de Solicitud de Admisión.Entrega a Registro de calificaciones finales. Calificaciones incompletas. Proceso para solicitar reingreso. Procesar información al sistema. CAPÍTULO IV. Condición Académica. Proceso de Graduación Criterio de organización de los expedientes. 63 .

64 . Se le entrega un formulario de solicitud para que lo llene y luego se autoriza al pago del mismo en Caja. 5. 2. Se le indica que debe depositarlo después de hacer el pago. clave. PROCEDIMIENTOS PARA EXPEDIR DOCUMENTOS ACADÉMICOS 1. Entregar al participante el documento previamente solicitado y el recibo de pago con la observación de que el documento académico solicitado fue entregado. Se recibe el formulario de solicitud conjuntamente con el recibo de pago y se le indica la fecha de entrega. fecha de pagos y tiempo en el cual puede hacer retiros) e indicarle que debe efectuar el pago en caja. Se revisa si la documentación del participante. aula. de acuerdo al tiempo establecido por la Institución. está completa. fecha de inicio y término de cada asignatura. Revisar expediente. CAPÍTULO VI. Verificar formulario de solicitud de documento (s) académico (s).Explicar al nuevo participante su hoja de inscripción para el cuatrimestre (matrícula. 6. El participante solicita el (los) documento (s) académico (s) en Registro. PROCEDIMIENTOS PARA SOLICITAR DOCUMENTOS ACADÉMICOS Los pasos a seguir para solicitar documentos académicos son: 1. CAPÍTULO V. 4. horarios. con lo cual queda formalizada su proceso de inscripción. verificar nombres y apellidos en acta de nacimiento del participante. 2. 3. grupo.

Récord de notas de la Universidad de procedencia. CAPÍTULO VII. Verificar con hojas de selección y record de notas los cuatrimestres cursados en la universidad por el participante. Elaborar el documento con la información extraída del expediente del participante.3. 6. 4. Para que la Universidad pueda realizar la convalidación todo participante interesado deberá presentar los documentos siguientes: a. 65 . Sacar copia al documento para el expediente del participante. Requisitos que se deben cumplir para la convalidación: Tener igual o mayor número de créditos que la asignatura ofrecida a través del pensum de la UAPA. Proceder a la revisión final del documento. CONVALIDACIONES Los participantes transferidos de otras instituciones de nivel superior podrán solicitar el reconocimiento de asignaturas cursadas al ingresar a la UAPA. a la firma y sello de la autoridad académica autorizada. 5. Programas de las asignaturas a ser convalidadas. b. Debe estar legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT).

El Director de la Escuela realizar la convalidación de acuerdo a los requisitos establecidos para la convalidación Después el Director de la Escuela la pasa a Vice-rectoría Académica para fines de revisión y firma. según su situación. Nota: El número total de crédito a ser convalidados y acreditados a un participante procedente de otra institución del nivel superior.Que el programa respectivo de la asignatura contenga cuando menos el 80% de los contenidos del programa de la UAPA. Pasos para realizar convalidación: El participante solicita al Director de la Escuela la convalidación. legalizados en su expediente. Que la calificación mínima alcanzada por el participante sea equivalente a 80 puntos. El participante debe pagar el monto establecido por cada asignatura convalidada. Hacer cualquier modificación si es necesaria y consultar con Vice-Rectoría Académica para su revisión final. 66 . nunca podrá ser inferior al total de los créditos de las asignaturas propias del pensum de la UAPA. Debe tener récord de notas. copia de título y carta de grado. Registrar la convalidación hecha por el Director de la Escuela. luego a Registro para los mismos fines.

Pasos para el cambio de carrera: 1. Las informaciones especificadas en la programación se procesan en el computador y luego se procede a su revisión. 4.Luego que realiza el pago se le da una copia de la convalidación y la original se archiva en su expediente. CAPÍTULO IX. 2. La solicitud de cambio deberá ser hecha por lo menos cuatro semanas antes del período lectivo a partir del cual el cambio sería efectivo. 7. 67 . horario en el que se impartirá la asignatura. PROCEDIMIENTO CAMBIO DE CARRERA Un participante tiene derecho a solicitar un cambio en lo que respecta al programa curricular al que está adscrito. CAPÍTULO VIII. Pasar a Caja a pagar la solicitud de cambio. clave de la asignatura. escuelas y/o departamentos. Llenar un formulario de cambio de carrera. PROGRAMACIÓN DEL CUATRIMESTRE Vice-Rectoría Académica con anticipación envía a Registro una copia de la programación en bloque con las asignaturas a ofrecerse en cada período académico. 6. Llevar a Registro y Admisiones el formulario ya pago. fecha. en los casos que el participante esté en baja académica. 5. necesite orientación vocacional u otros. Se procede a realizar el cambio. Hacer una solicitud por escrito al Director de la Escuela. El Director de Escuela lo remitirá al Departamento de Orientación. En las mismas se debe indicar: cuatrimestre. número del grupo y cupo. 3. Pasar por Registro y Admisiones con la autorización de su Director de Escuela.

(NO VIOLES PRE-REQUISITOS!!!). Pasar por el Departamento de Registro y Admisiones con su selección de asignaturas para fines de digitación y corrección. También se les informa la oferta de asignaturas para el cuatrimestre en cuestión. 68 . Con anticipación Registro informa a los participantes el período de pre-matrícula indicando la fecha de inicio y de término de dicho período. por no haber cursado el/los prerequisito(s) o porque la han cursado. sobre grupos de asignaturas que Registro y los directores de escuelas incluyan en la programación. PRE-MATRICULA Antes de la Reinscripción cada participante debe seleccionar las asignaturas para el cuatrimestre siguiente. tomando en cuenta el (los) pre-requisito(s) de cada asignatura. Antes de seleccionar el bloque que se les entrega. necesarias para el cuatrimestre. Proceso de Pre-matrícula El participante debe: Solicitar el bloque de asignaturas del cuatrimestre que van a cursar en la Dirección de Escuela. CAPÍTULO X. deben asegurarse de haber cumplido con los pre-requisitos correspondientes a cada asignatura. (VER PROGRAMACION).Cualquier modificación se informa a Vice-Rectoría Académica para los cambios de lugar. subráyela y agregue otra asignatura que pueda cursar. Si no puede llevar una de las asignaturas del bloque.

entre otro). Pasos a seguir por el Participante para Reinscribirse 1. Registro se encarga de adecuar un espacio físico en el cual se realicen las reinscripciones con ninguna dificultad. En el mismo participa el personal administrativo. según un calendario que se pone a circular internamente con antelación. hojas. Recibir hojas de selección con las asignaturas seleccionadas en la pre-matrícula y los horarios de las mismas. cintas. 6. sello. lapiceros. Verificar que su hoja de selección esté sellada por Registro y Caja. Dada la importancia de la reinscripción se requiere que se realice personalmente. La reinscripción de los participantes se realiza por carrera y por el año de la matrícula. 69 .CAPÍTULO XI. grapas. cables. 3. Tener sus documentos completos. Pasar por Caja a pagar con la hoja de selección sellada y debidamente firmada por Registro. 4. Pasar al Departamento de Registro con el comprobante de pago de la última asignatura o comprobante de pago del cuatrimestre cursado. 2. Verificar que las mismas contengan la selección hecha en la pre-matrícula. grapadoras. 5. REINSCRIPCIONES El proceso de reinscripción está a cargo del Departamento de Registro y Admisiones. libretas. computador. además se tiene todos los materiales a utilizar (programaciones.

especifica que un participante debe tener un mínimo de 75% de asistencia a clases. LISTAS DE ASISTENCIA A CLASES Y CONTROL DE EVALUACION Luego de transcurrido el período de inscripción y reinscripción. como la identificación por parte de los facilitadores de quienes serán sus participantes durante la asignatura. CAPÍTULO XII. pueda hacer el retiro. Esta circular se envía cada vez que sea necesario. Registro envía con los Bedeles las listas provisionales de asistencia a clase y los listados de controles de evaluación semanal. también obtendrá “F”. Se controla mediante la revisión semanal y final de las listas de asistencias a clase.Dado estos pasos queda formalizada la reinscripción. En estas listas aparecen todos los participantes inscritos en las distintas asignaturas. Las listas y controles de evaluación circulan desde el primer día de clases para facilitar. Para aquellos participantes que no realicen reinscripciones en el período que le corresponde. tanto el control de la asistencia que es obligatoria. siempre y cuando el 70 . Si un participante no hace el retiro de la asignatura en el tiempo establecido y no asiste. pasarán a reinscripciones tardía. el cual pagarán el recargo correspondiente. CAPÍTULO XIII. en su artículo 100. al menos que causas justificada y comprobada a juicio del Departamento de Registro y Admisiones. a los facilitadores se le envía una circular reiterándole no aceptar ni agregar a ningún participante en las listas de asistencia a clases. Para esta se debe seguir los mismos pasos indicados anteriormente. Además. En el Reglamento Académico. sin autorización previa de Registro. Si la asignatura es de un mes con dos inasistencias la reprueba y en los caso que la asignatura sea de dos meses con tres inasistencia la reprueba también. ASISTENCIA A CLASES La asistencia a clase es obligatoria.

71 . identifica los trabajos. y se sella. Registro remite a los facilitadores. Proceso para Entrega de las Calificaciones Finales El facilitador entrega a Registro la lista de asistencia. Una persona de Cómputos lo recibe. revisa la lista de asistencia para detectar cualquier error en las calificaciones finales o en el control de evaluación y se le entrega una copia de éste. el total de esto y su equivalencia. trabajos finales y el control de calificaciones finales.cursante no hubiese presentado el requisito final ni tuviese la(s) calificación(es) reportada(s). PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE CALIFICACIONES FINALES A REGISTRO Para reportar las calificaciones finales. Estos controles proveen espacio para consignar la nota final de los participantes según su participación y exposición. prueba escrita. los controles de las calificaciones finales. para mayor seguridad y confiabilidad. Registro distribuye el listado de calificaciones finales en la última semana de clases. responsabilidad y/o democracia. 85 Reglamento Académico de la UAPA). investigación final. Deben ser entregadas a Registro a más tardar 72 horas hábiles a partir de la fecha oficial de la evaluación final realizada (Art. CAPÍTULO XIV. Además. Si hay un error en una calificación el facilitador rectifica y firma al lado. junto a las calificaciones finales deben entregar el listado de asistencia firmado cada semana. informe de lecturas. Se le coloca cinta adhesiva a las calificaciones. a través del Bedel.

si lo cree pertinente. (Art. la Dirección de Registro y Admisiones entregará en un plazo no mayor de 48 horas los resultados de las evaluaciones finales a los Directores de Escuela. se publica una copia de las calificaciones finales en los murales del campus y en los diferentes recintos donde se impartieron las asignaturas. XV. Se le entrega la copia sellada y el original se anexa al manuscrito para fines de archivo.Se procesan las calificaciones finales en el computador delante del facilitador y se imprime el reporte. Después de la publicación de calificaciones . se hacen los arreglos correspondientes en el computador y se imprime de nuevo la validación en original y copia. el facilitador verifica que las calificaciones digitadas en el computador se corresponden con las que él otorgó. En caso de error. de manera que pueda. en un plazo no mayor de 48 horas después del plazo que los facilitadores tienen para reportar. cuando este no está conforme con la calificación obtenida en una asignatura. A las copias de las calificaciones finales que serán publicadas se les quitan los nombres de los participantes dejando así las matrículas con sus respectivas calificaciones. 72 . Luego. para que el participante conozca su evaluación en esa asignatura. 86 Reglamento Académico). PROCEDIMIENTO PARA SOLICITUD DE REVISIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL La revisión de calificación es un derecho que tiene cada participante. solicitar revisión de calificación. La persona de Cómputos lee en voz alta las calificaciones que figuran en la misma mientras el facilitador lee las del acta. De esta manera. Una copia del control de calificación final se publica.

4. Una copia de este se le envía al participante. dirigiéndose al facilitador de la asignatura en cuestión por vía del Director de la Escuela y/o Departamento. en la cual debe participar el facilitador de la asignatura y el Director de la Escuela y/o Departamento que la administra. 2. quien lo referirá a la Dirección de Registro y Admisiones en un plazo no mayor de 10 días después de hecha la solicitud. En caso de que la revisión de una calificación final produzca un cambio en la misma.Los pasos a seguir son los siguientes: 1. por la misma vía a través de la cual la solicitud fue enviada. Se procede a hacer la revisión de la calificación final. 2. se elabora un listado con los participantes que han reprobado la asignatura o han obtenido calificación incompleta. en un plazo no mayor a cinco días después de la publicación oficial de las calificaciones. el facilitador(a) llenará el formulario de revisión con el visto bueno del director de la Escuela y/o Departamento. 73 . Después de la publicación de calificaciones finales. El resultado de la revisión le será comunicado por escrito a la persona que la solicitó. 3. PROCEDIMIENTO PARA DAR DE BAJA A ASIGNATURAS POR VIOLACIÓN DE PRE-REQUISITOS 1. CAPÍTULO XVI. Se revisa la selección de cada uno de estos participantes con la finalidad de verificar que las asignaturas que le siguen en el cuatrimestre no sea pre-requisito de ésta. El participante debe de hacer por escrito la solicitud.

pero aún le falta por cumplir algún requisito final para su aprobación. se llena un formulario dándole de baja por prerequisito a la (s) asignatura (s) que le sigue (n).3. Pasado estos 10 días Registro asignará la calificación “F” automáticamente. es una calificación provisional que se da a un participante cuyo trabajo en una asignatura o actividad curricular dada. 74 . En caso de que sea pre-requisito. Reglamento Académico) y se procederá a dar de baja aquellas asignaturas que violen pre-requisitos. 4. Procedimientos 1) Tiene que haber sido autorizada debidamente en el acta de calificación final de la asignatura por el facilitador. 84. 3) El facilitador. se deja en observación hasta que cumpla con el requisito final. 5. CALIFICACIONES INCOMPLETAS La calificación incompleta. El facilitador(a) deberá completar la calificación del participante a más tardar dentro de los tres(3) días siguientes. una copia de este formulario se le envía al participante y el original se archiva en las calificaciones correspondiente al cuatrimestre. CAPÍTULO XVII. El formulario se le envía al participante y una copia de este se archiva en su expediente. en caso de no satisfacer en el tiempo establecido recibirá “F” automáticamente (Art. ha sido insuficiente. Los participantes que obtienen calificación incompleta. 2) El requisito tendrá que ser satisfecho por el cursante dentro de los siete(7) días que siguen a la publicación oficial de la nota por Registro. llena el formulario de incompleto en Registro donde completa la calificación final del participante. en el tiempo previsto.

se genera el informe cuatrimestral correspondiente a cada participante inscrito en la universidad. INFORME CUATRIMESTRAL DE CALIFICACIONES DE CADA PARTICIPANTE Una vez procesadas todas las calificaciones durante el cuatrimestre. Período académico al que corresponde. En cada cuatrimestre se calculan dos índice: índice cuatrimestral e índice acumulado. condición del cuatrimestre. Puntos ganados. 5. El informe de calificaciones cuatrimestral A través de estos datos se determina la condición académica del participante. Matrícula. total de puntos acumulados y total de créditos cursados. con lo que se obtiene el índice cuatrimestral. Para calcular el índice cuatrimestral se multiplica el número de créditos de cada asignatura cursada por el valor de la calificación obtenida en la misma. Indice cuatrimestral y acumulado. créditos cursados. El Departamento de Registro y Admisiones se encarga de su control y distribución: original para el participante y copia para el expediente. 3. CALCULO DEL ÍNDICE ACADÉMICO Es importante que cada participante pueda calcular el índice académico de cada cuatrimestre. 2. luego. nombres y carrera del participante. apellidos. ofrece las siguientes informaciones: 1. 75 . se suma el total de puntos obtenidos y se divide entre el total de créditos cursados en el cuatrimestre. de modo que pueda realizar el esfuerzo académico necesario para evitar caer a prueba académica. 4. Además de las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas cursadas en el período académico al que corresponde. Fecha en que fue generado.CAPÍTULO XVIII. CAPÍTULO XIX.

CALIF. Letra A B C D F Puntos 4 3 2 1 0 Ejemplo para calcular el índice académico de un participante : CLAVE SOC111 ASIGNATURA ORIENTACION UNIVERSITARIA ESPAÑOL I INT. El índice acumulado en el primer cuatrimestre es el mismo que el índice cuatrimestre. en el siguiente cuatrimestre se sigue el mismo procedimiento. se suma el resultado de los créditos por los puntos. las calificaciones de las 76 . ya que es su primer cuatrimestre. El índice cuatrimestral de un participante en este caso es igual a 3. DISTANCIA ESPAÑOL II MET. I CRED.11). DE LA INV. en este caso es 56 y se divide entre la cantidad total de créditos (56/18 = 3. tomando en cuenta todas las asignaturas cursadas hasta el momento del cálculo. OBTENIDA 95 80 90 85 75 PUNTOS CREDITOS* PUNTOS 2*4=8 4*3=12 4*4=16 4*3=12 4*2=8 56 2 4 A 4 4 4 18 4 3 4 3 2 LEN111 SOC110 LEN112 SOC112 TOTAL Luego.11 y el índice acumulado es el mismo .Para calcular el índice acumulado. EDUC. tomando en cuenta asignaturas anteriores o cursadas hasta el momento . se sigue un proceso análogo.

retiradas y las equivalencias. Cuando un participante obtiene un índice cuatrimestral o acumulado menor de 2. debiendo superar esta condición en el cuatrimestre siguiente.00 el mismo queda a prueba académica. 4) Tenga un índice menor de 1.Para calcular ambos índices no se toman en consideración las asignaturas exoneras. Un participante separado de una carrera deberá solicitar por escrito su ingreso a otra carrera a la Vice-rectoría Académica. CAPÍTULO XX. para poder permanecer en la Universidad. 3) Repruebe tres veces una misma asignatura. excepto el primer cuatrimestre. SEPARACION DE LA CARRERA Y DE LA UNIVERSIDAD Un participante quedará separado de la carrera cuando: 1) Quede a prueba académica por tres veces consecutivas dentro de esa carrera. 77 .0 en tres cuatrimestre cualesquiera de la carrera.00 puntos o más). CAPÍTULO XXI. convalidadas. 2) Quede a prueba académica por quinta vez en cuatrimestre no consecutivos. Es de suma importancia que el participante mantenga su índice académico en condición normal (2. CONDICIÓN ACADÉMICA La condición académica de los participantes se determina tomando en cuenta su índice cuatrimestral y acumulado. excepto en el primer cuatrimestre.

78 . en caso de tenerla debe pasar a Caja a saldarla. Pasar por Contabilidad a verificar que no tenga deuda pendiente.En caso de que el participante sea separado por repetir una asignatura 3 veces. en caso de que haya sido dado de baja por no completar su expediente. Cuando acumule 3 pruebas académicas en la nueva carrera. o si mantiene su condición por dos cuatrimestres consecutivos. A un participante sólo se le permitirá cursar una cuarta vez una asignatura cuando la misma es de ciclo básico. siempre que no tenga la asignatura por la cual fue separado. Un participante quedará separado por 5 años de la Universidad en los siguientes casos: 1.0 en el primer cuatrimestre de la nueva carrera. Cuando. separado de una carrera por tener 3 índices menor de 1. Cuando después de haber sido separado de una carrera sea separado por segunda vez de otra. PROCESO PARA SOLICITAR REINGRESO Si el participante quiere reingresar de nuevo debe de seguir los siguientes pasos: Traer el (los) documento (s) que le faltan para completar su expediente. CAPÍTULO XXII. Cuando repita 4 veces una asignatura que sea común a todas las carreras. podrá solicitar su admisión a cualquier otra concentración de la misma carrera.0 obtenga un índice menor de 1. 2. 3. 4.

Los participantes retirados por un año o más que soliciten su reingreso tendrán que acogerse al último plan de estudio puesto en vigencia. 2. En el caso que el participante sea egresado de la Institución puede solicitar su reingreso en cualquiera de las carreras que ofrecemos o de los programas de postgrado. en el departamento de Registro y Admisiones. Y los que se retiren por cuatro años o más tendrán que iniciar de nuevo porque las asignaturas dadas no les son válidas. Luego. Registro cancela el formulario de baja en caso de tenerlo y se coloca el expediente en el archivo de los participantes activos. un formulario de Solicitud de Reingreso para participantes graduado en UAPA. Llenar un formulario de Solicitud de Reingreso . Los pasos a seguir son los siguientes: 1. Llenar. Depositar tres (3) fotos y certificado médico.Pasar a Registro y Admisiones con la autorización de Contabilidad o comprobante de pago. Reinscribirse en la fecha establecida Pagar reinscripción en Caja. Registro le indica la fecha para su pre-selección. 79 .

en los casos que haya tomado asignaturas que son comunes a la carrera que va a ingresar. No tener dos cuatrimestre o más con una carga académica de 8 créditos. 80 . 3. 5. Para alcanzar este mérito el (los) participante (s) deberá (n) satisfacer los requisitos siguientes: 1. Haber aprobado un mínimo del 60% de los créditos del plan de estudio en la institución. Hacer su pre-selección de asignatura para el cuatrimestre que sigue. Con una copia de su récord de notas. 5. Para las mismas irán para graduaciones aquellos participantes que estaban cursando monográfico y no tienen nada pendiente. Los participantes del técnico en cualquiera de las áreas. 4. En las graduaciones la Universidad reconoce al (los) participante(s) más destacado(s) por su rendimiento académico por escuela. además aquellos que por una u otra razón no se graduaron en la fecha correspondiente deberá hacer su solicitud por escrito. No tener 3 o más asignaturas con calificación C. solicitar validación de asignatura en la Dirección de la Escuela a la que va a ingresar.3. deberán solicitar por escrito y con tiempo al Departamento de Registro y Admisiones su graduación. 2. 4. PROCESO DE GRADUACION La Universidad tiene establecido dos graduaciones ordinaria por año. Seguir el mismo procedimiento establecido para el proceso de reinscripción. Haber cursado más de seis cuatrimestre en la UAPA. CAPÍTULO XXIII. Nunca haber sido suspendido por falta disciplinaria ni tener alguna asignatura con calificación D ó F.

65 La participación en la ceremonia de graduación es obligatoria. hasta que cumpla con este requisito. con mención en el acto de investidura.50.66 a 3. con un índice general no inferior a 2. Todo participante que aspire a graduarse debe cumplir con los siguientes requisitos: 1.Un participante que termine sus estudios con honor se graduará como tal. HONOR Summa Cum Laude Magna Cum Laude Cum Laude INDICE 3.00- Nota: Para el nivel de postgrado este índice general nunca podrá ser menor de 2. 2.00 para el nivel de grado y 2.00 3. En caso que un participante haya terminado su plan de estudio con un índice acumulado inferior a 2. Su honor aparecerá en el título que le otorga la institución. previa autorización del director de escuela y/o departamento. El honor académico se recibirá de acuerdo con la escala que establece el artículo 122 del Reglamento Académico. Haber aprobado los cursos obligatorios y los cursos electivos establecidos por el plan de estudios del programa curricular que ha cursado. Haber saldado sus deudas con todos los departamentos y divisiones de la Institución. Haber completado el número total de créditos exigidos por el plan de estudios del programa que ha cursado.86 a 4.50 a 3.5 para el nivel de postgrado deberá seguir cursando asignaturas electivas.85 3. 3. 81 .

certificado de Bachiller. Formulario de Retiros Condición Académica (en caso de estar en prueba académica). fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento 82 . Certificado Médico. Cada uno de estos expedientes tienen: Documentos de Admisión (fotos.CAPÍTULO XXIV. Hojas de Selección. entre otros. Si el participante es transferido: - Formulario. Formulario de Admisión. siguientes documentos: se coloca los - Formulario. entre otras. copia de la cédula o pasaporte. Récord de Notas cuatrimestral. récord de notas.). CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EXPEDIENTES Los expedientes de los participantes activos y retirados se organizan por matrículas y por año en orden ascendente. El criterio de organización con relación a cada uno de los documentos contenidos en el expediente de cada participante activo y retirado es el siguiente: Del lado izquierdo del expediente en orden descendentes. fotos y copia de cédula Acta de nacimiento certificada certificado de bachiller Récord de notas de bachiller Certificado médico Otros documentos. Copias de las comunicaciones enviadas al participante.

entre otros. Hojas de selección Formulario de retiros. que correspondan al participante. Del lado derecho. Si el participante es graduado: - Formulario. en forma ascendente se colocaran. según fecha los siguientes documentos: - Todas las copias. Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos.- Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos. Condición académica 83 . comunicaciones. cambios. fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento Copia de título Carta de grado (Si tiene un técnico no tiene que entregarla). dado de baja.

en Mercadeo y Administración Post-grados Rojo Azul Amarillo Negro Verde Crema Los documentos contenidos en los expedientes de los egresados siguen el mismo orden de los participantes activos y retirados a diferencia que estos contienen en el lado derecho copias de los documentos de egresado de la UAPA (Copia de título. 84 . copia de la certificación de grado. en Lenguas Modernas Lic. nombre y carrera.CAPÍTULO XXV. en Derecho Lic. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EGRESADOS Los expedientes de los egresados se organizan por carrera y luego por matrícula. folio y libro con que fue registrado. en Educación Lic. por su número de título. copia de récord de notas general). Cada una de las carreras tienen un color que la identifica: Lic. en Psicología Industrial Lic. además de la matrícula. Es importante destacar que cada expediente de egresado está identificado.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DEPARTAMENTO DE REGISTRO Fecha____________________________ Señores Dirección de Registro Universidad Abierta Para Adultos. ______________________________ Nombre del Participante ________________________ Matrícula ________________________________ Firma 85 . Distinguido señores: Mediante la presente les solicito ser admitido como participante de la carrera de ________________________________________con carácter provisional. hasta tanto pueda obtener los documentos originales siguientes: Acta de Nacimiento Legal Récord de Notas del Bachillerato Certificación de Bachiller 3 fotografías 2 x 2 Certificado Médico Legal Récord de Notas legalizado por el CONES (en caso de transferencia). UAPA Su Despacho. El plazo para entregar tales documentos es de 90 días a partir de la fecha. Atentamente.

Santiago. Frente Urbanización Tomen. Santiago de los Caballeros. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Av. Hispanoamericana. República Dominicana Apdo.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. República Dominicana. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 86 .

Santiago de los Caballeros. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 87 . República Dominicana Apdo. Hispanoamericana.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. República Dominicana. Frente Urbanización Tomen. Santiago. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________ FECHA _______________________________ FIRMA DEL PROFESOR Av.

_____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro 88 . saldrá en el listado final de calificaciones.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación.

R. DIA MES AÑO HOJA DE RESUMEN CONVALIDACION DE ESTUDIOS POR TRANSFERENCIA MATRICULA APELLIDOS. Clave Asignatura Convalidadas Cr.D. OBSERVACIÓN:________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________ VICE-RECTORIA ________________________________ REGISTRO NOTA: ESTE FORMULARIO ES VÁLIDO SOLAMENTE DEBIDAMENTE FIRMADO Y SELLADO POR LA AUTORIDAD ACADÉMICA AUTORIZADO. NOMBRES CARRERA UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA CARRERA DE PROCEDENCIA Clave Asignaturas Convalidadas Calif. ORIGINAL COPIA : : REGISTRO ESTUDIANTE 89 . Cr.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS DEPARTAMENTO DE REGISTRO SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.

SI NO ES GRADUADO.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE-RECTORIA ACADEMICA / DIRECCIÓN DE REGISTRO SOLICITUD DE CONVALIDACION MATRICULA:_______________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ FECHA DE INGRESO:_________INSTITUCIÓN DE PROCEDENCIA:____________________________________ LLENE ESTE FORMULARIO SOLAMENTE EN AQUELLOS CASOS EN QUE: LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA ES COMUN AL PENSUM DE LA UAPA. INDIQUE A CONTINUACIÓN LAS ASIGNATURAS QUE USTED CONSIDERA SON CONVALIDABLES YA QUE REUNEN LOS REQUISITOS ANTERIORES: 90 . EL TIEMPO EN QUE CURSO LOS ESTUDIOS ES INFERIOR A CUATRO AÑOS. SI EN LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA USTED HA ALCANZADO UNA CALIFICACIÓN IGUAL O SUPERIOR A 75 PUNTOS EN LA ESCALA.

DESCRIPCIÓN CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA CR. 91 . CALIFICACIÓN FINAL FIRMA DEL ESTUDIANTE:___________________________ FECHA: ____________ NOTA: PARA HACER LA CONVALIDACION ES IMPRESCINDIBLE EL RECORD FE NOTAS LEGALIZADO POR EL CONES.

¿Cuál?__________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Firma del estudiante OBSERVACIÓN DE REGISTRO Firma de Registro 92 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DIRECCIÓN DE REGISTRO FORMULARIO DE SOLICITUD DE REINGRESO MATRICULA:_____________________ NOMBRE:_____________________________________________________________ _________________________ CARRERA:______________________________________ FECHA:_______________________________________ Indique el último cuatrimestre cursado en la UAPA: _____________________ Motivo por el cual dejó de estudiar: ________ Suspensión por Índice Académico ________ Falta de recursos económicos ________ Problemas de salud Otro (s):_____________________________________________________________ Indique por qué desea estudios:__________________________________ continuar sus Usted prefiere reinscribirse: En la carrera que cursaba anteriormente En otra carrera.

Universidad Abierta Para Adultos. CONVALIDACION __________ __________ __________ PAGO LA SOLICITUD SI _________ NO__________ 93 . RECORD NOTAS 2. CERTIFICACIÓN 3. :________________________________________________ CARRERA :_________________________________________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1. (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :_________________________________________ MATRICULA :_______________________________________________ FECHA / SOLIC.

Día Tanda Fecha __________________________ Firma del Participante _______________________________ Fecha 94 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr. Día Tanda Fecha ______________________ Firma del Participante _________________________ Fecha 95 .

R. República Dominicana.D. Tels: 724-0266 / 0269 Fax: 724-0329 96 . FORMULARIO SOLICITUD DE CAMBIO DE CARRERA MATRICULA:____________________________________________________________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ APELLIDO (S):____________________________________________________________ CARRERA:_______________________________________________________________ SOLICITUD DE: Cambio de Carrera:_________ MARQUE CON UNA X A LA CARRERA QUE DESEA CAMBIAR Desea cambiar de carrera: Sí______ No________ Marque con la X la carrera a la que desea cambiar: ______Derecho ______Administración de Empresas ______Educación Básica ______Educación Inicial ______Educación Investigativa ______Educación (Ciencias Sociales) ______Educación (Lenguas Española) ______Educación (Didáctica de las Lenguas Extranjeras) ______Técnico Educación Básica ______Técnico Educación Inicial ______Lenguas Modernas (Mención Turismo) ______Mercadeo ______Técnico en Mercadeo ______Psicología Industrial ______Psicología General ______Psicología Educativa ______Administración de Empresas Turísticas OBSERVACIÓN:_______________________________________________________________________ _________________________________________________________ Av. Santiago de los Caballeros. Thomén. Hispanoamericana. Urb. Santiago de los Caballeros.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995.

Semana Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida 97 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL FACILITADOR Hora Semana Recinto:______________________________________________________ Facilitador 1ra. Semana 3ra. Semana 4ta. Semana 2da.

CERTIFICACIÓN 3. CONVALIDACIÓN __________ __________ __________ PAGÓ LA SOLICITUD SI________ NO________ 98 . (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :______________________ _________________________ MATRICULA :__________________ _____________________________ FECHA / SOLC.Universidad Abierta Para Adultos. RECORD DE NOTAS 2. :______________________ ________________________ CARRERA :____________________________ ____________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ DADO DE BAJA POR NO COMPLETAR EN EL PLAZO INDICADO (3 meses) DOCUMENTOS DE ADMISIÓN LOS REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 99 .

_______________________ _______________________ NOMBRE ASIGNATURA PRE-REQUISITO _______________________ ASIGNATURA DADA DE BAJA POR NO CUMPLIR CON EL (LOS) PRE-REQUISITO (S) CORRESPONDIENTE (S).UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ CARRERA:________________________________________________________ CLAVE-SEC. REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 100 .