UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUALES ACADÉMICOS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÙBLICA DOMINICANA

ÍNDICE

I.

MANUALES ACADÉMICOS

1. Manual de Control y Calidad de las Pruebas Departamentales .... 2. Manual para el Diseño de Curso en Línea ………………………… 3. Manual de Funcionamiento del Departamento de Registro y 4. Admisiones ……………………………………………………………..

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

MANUAL DE CONTROL Y CALIDAD DE LAS PRUEBAS DEPARTAMENTALES

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA

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” Las actividades académicas fueron iniciadas el 14 de enero de 1995. las leyes adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de esta naturaleza en el país. Puede crear IES. y al mismo tiempo capaz de innovar. sociedad.- La filosofía de la Universidad Abierta para Adultos se fundamenta en el propósito de desarrollar una institución de excelencia académica. Este organismo fue elevado a Secretaría de Estado mediante la ley 139-01. mediante el cual se dotó a la UAPA de “personería jurídica y capacidad para expedir títulos académicos con igual fuerza. República Dominicana. La iniciativa de su creación le corresponde a la Fundación Pro-Universidad Abierta Para Adultos. creada de conformidad con lo establecido por la Constitución de la República Dominicana. el Poder Ejecutivo emitió el Decreto 230-95. en septiembre de 1994 dicho organismo aprobó el proyecto. sin fines de lucro. preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales. 4 . El 12 de octubre de 1995. DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) La Universidad Abierta Para Adultos UAPA es una Institución de educación superior privada. aceptar la crítica y ejercerla responsablemente. alcance y validez que los que expiden las demás instituciones del nivel superior. con su domicilio en la ciudad de Santiago. Todo dentro del más estricto espíritu institucional. donde la eficiencia y honestidad en la El propósito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el desarrollo de facilidades educativas en el nivel superior que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de este nivel a todas las personas 1 El CONES es el organismo oficial cuya responsabilidad es velar por el buen funcionamiento de la Educación Superior Dominicana. Inc.CAPÍTULO I. ideal de nuestra realización sean los objetivos. Este proceso duró aproximadamente 3 años. democrático y participativo. El proyecto de creación de la UAPA fue elaborado en 1991 y presentado al Consejo Nacional de Educación Superior (CONES)1 para fines de evaluación y recomendación de aprobación al Poder Ejecutivo. intervenirlas y cerrarlas en caso de violación a la ley y a las normas establecidas. en condición de valorar la cultura como patrimonio universal.

vinculada al desarrollo social. La Ética: Trabajamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones individuales e institucionales. Calidad: Concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado.mayores de 18 años que no han podido acceder a los mismos. con prestigio nacional e internacional. 2. mediante enfoques educativos no tradicionales. Valores: La filosofía operativa de la UAPA se sintetiza en los siguientes valores: 1. semi-presenciales y a distancia. el incentivo a la producción intelectual la evaluación y la planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. 5 . 1. Visión y Valores1 Misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad. 1 Plan Estratégico de la Universidad Abierta para Adultos. Visión: Ser una universidad líder en Educación Superior a Distancia.1 Misión. a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento. 2006 – 2010.

6. Innovación: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro. los intercambios y a cooperación académica. social y cultural del país. 7. 6 . 4. Aceptamos y valoramos la diversidad y el disentimiento. las alianzas estratégicas. asumimos la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus deberes. así como en el reconocimiento de méritos. Equidad: Para asegurar la sana convivencia y la cohesión de la comunidad universitaria.3. por lo tanto. en u marco de igualdad y de respeto a las normativas. procedemos con imparcialidad. equidad y justicia en la solución de conflictos. por lo que nos empeñamos permanentemente en su desarrollo intelectual y en su crecimiento personal. Cooperación: Consideramos las relaciones interinstitucionales. valoramos y participamos de manera proactiva y solidaria en el satisfacer necesidades de las comunidades en que estamos inmersos. 8. Recursos Humanos: Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro personal. fomentamos la investigación. para contribuir con la formación de profesionales íntegros. Solidaridad: Porque somos sensibles a la realidad económica. científica y cultural como vías a seguir para enriquecer nuestros recursos didácticos y servicios académicos. experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio-económicas del momento. Responsabilidad: Los participantes son nuestros principales clientes. existimos por y para ellos. 5.

3. Para cumplir con este propósito la UAPA asumió una modalidad educativa abierta y a distancia. Proporcionar un ambiente de respeto a las normas y valores éticos que permitan actuar con transparencia en el cumplimiento de sus funciones. 4. Desarrollar mecanismos de auto-evaluación institucional. 2. así como el orgullo y la cohesión en la Institución.2 Funciones de la UAPA. En sus Estatutos la UAPA plantea su compromiso social de establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de nivel superior a los adultos. Para el cumplimiento de su misión Institucional la UAPA ha asumido como sus funciones: 1.1. Jugar un rol protagónico en la democratización de la enseñanza de este nivel. es su meta. Reconocer el desempeño y los logros en todos los niveles y crear un ambiente profesional que promueva la superación y realización personal. así como a la inserción de la Institución en la sociedad con un aporte directo. Establecer las condiciones para actuar en una visión de futuro. 7 . innovadora y creativa. efectivo y significativo en el aspecto comunitario. a fin de facilitar la inserción de una población adulta que por variadas razones ha tenido dificultad en ingresar a la educación superior tradicional. orientada a la investigación y experimentación de ideas avanzadas. flexible en su acceso y métodos de enseñanza/aprendizaje.

6. Realizar experiencias educativas acorde con la educación abierta y a distancia. 8 . CAPÍTULO III. 7. aplicación y control de las pruebas escritas. Formar profesiones calificados en diferentes áreas vinculadas al desarrollo socioeconómico nacional e internacional. y que permitan desarrollar nuevas formas de organización universitaria y enfoques de enseñanza/aprendizaje novedosos. OBJETIVOS DEL MANUAL a) Garantizar la administración efectiva y la calidad en la elaboración y aplicación de las pruebas escritas. Mantener una constante oferta de programas de educación permanente acorde con los requerimientos del mercado laboral y que satisfagan las necesidades de actualización del sector profesional. 8. Complementar la oferta de estudios con programas novedosos. que sean capaces de identificarse y presentar soluciones a los problemas de su entorno. Presenta una descripción de la Unidad de Pruebas Departamentales y especifica las políticas a seguir para el proceso de elaboración. PRESENTACIÓN DEL MANUAL Este manual es un recurso procedimental que permitirá la administración efectiva de las pruebas escritas en virtud de lo establecido en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes en la UAPA.5. que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral. CAPÍTULO II.

como uno de los requisitos del sistema de evaluación de los procesos académicos en las diferentes asignaturas. Visión Ser una unidad que gestione la planificación.Establecer los mecanismos para la ejecución de las políticas de la Unidad de Pruebas Departamentales. CAPÍTULO IV.1 MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIDAD Misión Velar por la confiabilidad y validez en las pruebas escritas para la evaluación de los objetivos aprendizajes. tales como pruebas diagnósticas y o de nivelación. 4.b. 9 . elaboración y ejecución de las pruebas de evaluación de los aprendizajes con calidad y eficiencia. Es la unidad encargada de garantizar que las pruebas aplicadas. y pruebas de las diferentes asignaturas. NATURALEZA Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIDAD DE PRUEBAS DEPARTAMENTALES La unidad de Pruebas Departamentales es un organismo de naturaleza académica creada con la finalidad de implementar acciones que permitan la concreción de lo establecido en el reglamento de evaluación de los aprendizajes de la UAPA en lo referente a las pruebas escritas. tengan un alto grado de confiabilidad y validez.

10 .4.2 RESPONSABILIDADES Y LA RELACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS.2 FUNCIONES DE LA UNIDAD Encargado de la Unidad de Pruebas Departamentales: La Unidad de Pruebas Departamentales está bajo la responsabilidad de un Encargado/a y sus funciones son las siguientes: Diseñar las estrategias y planes operativos de la unidad.2.2. 4. Organigrama Vicerrectoría Académica Departamento de Evaluación Institucional Unidad de Pruebas Departamentales Digitación y reproducción de pruebas 4.1 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA La Unidad de Pruebas Departamentales está estructurada por un equipo de personas que facilita la ejecución efectiva de los procesos.

Remitir informes al Departamento de Evaluación Institucional. Analizar los resultados obtenidos por los participantes para verificar en que medida los objetivos del programa de la asignatura han sido alcanzados. Administrar la elaboración de las pruebas en las fechas establecidas por la institución. las Direcciones de Escuelas y a la Vicerrectoría Académica. Recibir y guardar las pruebas aplicadas y corregidas por los facilitadores. organización y confidencialidad. de los trabajos y de los análisis realizados. Supervisar la digitación y reproducción de las pruebas departamentales. Digitador /a La digitación de las pruebas departamentales habrá de realizarse con criterios de calidad técnica. la discreción y la confiabilidad en la elaboración de las pruebas. Evaluar el nivel de actividad cognoscitiva reflejado en la construcción de las pruebas departamentales. Velar por la seguridad. 11 . a fin de dar seguimiento a las debilidades presentadas. Entregar a los facilitadores los sobres lacrados con las pruebas selladas por la unidad de pruebas escritas. Las funciones de la persona encargada de digitación de pruebas escritas son las siguientes: Digitar y archivar los bancos de ítems Digitar las pruebas elaboradas previamente por los facilitadores de las asignaturas Reproducir las pruebas escritas. Revisar.Coordinar con los directores de escuelas la conformación de los equipos de elaboración y actualización de los bancos de ítems por asignaturas. Empacar y lacrar los sobres conteniendo las pruebas escritas. sellar y firmar las pruebas antes de enviarlas a reproducción.

4.2.3 RELACIONES CON OTROS DEPARTAMENTOS. La unidad de Pruebas departamentales, realiza su labor, con, la supervisión, la

coordinación y el apoyo de otros departamentos, entre los cuales se destacan:

Vicerrectoría Académica Para el seguimiento, acompañamiento y coordinación de las acciones realizadas por la unidad en lo relativo a:

Construcción y actualización de los bancos de ítems Administración y control de la digitación y reproducción de las pruebas escritas. Seguimiento dado por la Unidad, en función a los resultados de las observaciones realizadas a los bancos de ítems.

Dirección de Evaluación Institucional y del Docente Para el acompañamiento, coordinación, asesoría y supervisión de los trabajos realizados.

Direcciones de Escuelas Para coordinar con la Unidad la formación de equipos de trabajo con los facilitadores de las diferentes asignaturas, obre la construcción y actualización de los bancos de ítems.

Vicerrectoría de Planificación y Desarrollo Como fuente de información, asesoría, control, acompañamiento y para el trazado de las políticas y decisiones de la unidad.

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PROFUNDO

Para la coordinación de capacitación y actualización docente en lo referente a la elaboración de pruebas.

Dirección de Supervisión Docente

Como

apoyo para

dar intercambiar

sugerencias y opiniones pertinentes para la

mejora continua de la aplicación efectiva de las Pruebas.

Los Facilitadores

Para la elaboración de ítems de las asignaturas que imparten. Para la solicitud de digitación y reproducción de las pruebas que aplicarán en los diferentes momentos del período de docencia.

CAPÍTULO V. DE LA EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES El Reglamento Académico de la Universidad Abierta para Adultos contempla en su capítulo XII (artículos del 83 al 93) lo relativo a su sistema de evaluación, concibe y establece los principios esenciales para la evaluación del aprendizaje de cada participante en el desempeño de las actividades curriculares del programa que está cursando.

De igual modo el artículo 19 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de UAPA, establece las pruebas escritas, como un criterio clave en el proceso de evaluación de los aprendizajes. En este sentido, es necesario asegurar métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitan acreditar los niveles logrados por los participantes de forma justa y equilibrada, a fin de que las calificaciones obtenidas sean representativas de los niveles de aprendizaje alcanzados.

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CAPÍTULO VI. LA PRUEBA ESCRITA La prueba escrita consiste en el planteamiento por escrito de una serie de ítems representativos de los temas de la asignatura cursada, en la que los alumnos demuestran, fundamentalmente, los aprendizajes cognoscitivos que adquieren durante cierto período. Es un recurso docente para recoger evidencias cuantificables del grado o magnitud en que se alcanzan los aprendizajes acerca de una asignatura, unidad o contenido.

Criterios para la elaboración de la prueba escrita Para la elaboración de las pruebas escritas se tomará en cuenta:

Que este estructurada con ítems o reactivos que sigan una serie de criterios pedagógicos de manera que se garantice su validez y confiabilidad.

La validez Es la condición que debe reunir toda prueba, en el entendido de que la misma debe medir lo que se pretende medir.

La confiabilidad se relaciona con el nivel de estabilidad y consistencia de los resultados obtenidos por la prueba.

Características de una prueba con validez y confiabilidad.

La prueba debe responder en que grado se lograron los objetivos o propósitos de la asignatura. Debe ajustarse al tiempo de que se dispone para la aplicación. Los Enunciados deben estar claramente expresados; es decir, sin interpretación gramatical ambigua. La prueba debe abarcar todo el contenido trabajado durante el desarrollo del programa. Deben contener la mayor cantidad de tareas o ejercicios posibles a fin de que los participantes puedan demostrar lo que realmente han aprendido. 14

Evaluar un único objetivo por ítem. Los mismos deben estar elaborados a partir de los objetivos de aprendizajes propuestos y se debe considerar que los mismos sean diversos y evalúen diferentes niveles de razonamiento. 6. procesar y calificar los resultados expresados por los estudiantes. Los participantes habrán de conocer y manejar el tipo de tarea o ejercicio a realizar en la evaluación. Deben contener diferentes tipos de reactivos o ítems.1 TIPOS DE PRUEBAS Según la forma de elaboración y corrección. Los tipos de exámenes de esta clasificación son: 15 . las pruebas pueden ser: objetivos y subjetivos.2 LOS ITEMES Los ítems son un conjunto de reactivos que conforman la prueba. La redacción de la prueba debe ser clara de manera tal que se comprenda el tipo de tarea que se está solicitando.El tamaño de las letras y la separación entre líneas debe permitir la comprensión y evitar la distracción o confusión del alumno. El vocabulario empleado debe ser de conocimiento de los evaluados.2. PRUEBAS OBJETIVAS Este tipo de prueba intenta eliminar la subjetividad del facilitador al momento de analizar. Los ítems son ajustados al tipo de objetivo y destreza que se pretende medir. 6.

concretas y con claridad Evitar expresar en forma negativa los reactivos expresados en forma negativa. de las cuales solo una responde dicho planteamiento. Consiste en un planteamiento básico. opciones múltiples y de selección por pares. Para una redacción apropiada de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: Redactar oraciones cortas. en las que el evaluado debe contestar si una proposición es verdadera o falsa. Consiste en una serie de alternativas. Mantener el orden de colocación de los reactivos al azar Selección de opciones múltiples. 16 . Las pruebas de tipo verdadero y falso. de acuerdo con las indicaciones dadas. seguido de tres.Ítemes Objetivas Pruebas objetivos Suministro Identificación Selección Por pares Respuestas cortas Ordenación Verdadero o falso Localización Opción múltiple Completamiento A) Los Pruebas de selección Las pruebas de selección pueden ser de tipo verdadero y falso. a cinco opciones.

De respuestas cortas consisten en ejercicios que por lo general. Los reactivos deben ser lo más explícitos posibles. Es decir no diversificar mucho el contenido. etc. concretas y claras. en la que el participante debe dar una contestación simple que puede ser una palabra. confrontados unos con otros. Evitar el uso de oraciones negativas. Cada reactivo debe tener una sola respuesta válida y debe ser tan clara que no permita dudar al evaluado. Para una efectiva elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: En cada uno de los ejercicios se use solamente material homogéneo. B. Todas las opciones válidas deber ser gramaticalmente consistentes y coherentes con el significado del reactivo. un número.Las Pruebas de suministro. Consisten en una serie de oraciones o frases donde faltan ciertas palabras que expresan conceptos. acontecimientos o definiciones. De completamiento. son una pregunta directa.Para una mejor elaboración de dichos reactivos. 17 . es recomendable que: El significado de la opción presente un problema definido. Esta omisión puede ser al principio. un nombre. Colocar las respuestas al azar Redactar premisas cortas. El número de opciones para la respuesta siempre deber ser mayor al número de premisas. Por pares o de correspondencia. al medio o al final. consisten en la presentación de una serie de hechos. para que el evaluado conecte los que tengan relación entre sí.

Para una mejor elaboración de este tipo de reactivos es recomendable que: Se seleccionen los aspectos de la asignatura que más se presten para este tipo de exploración.Para completar la frase u oración el evaluado debe incorporar la palabra que falta. Es una prueba que mide. fenómenos o partes de un todo en forma desordenada. presentado sin orden lógico y precedido de un espacio en blanco para colocar los números que se han puesto en las partes que componen el objeto. Para que el evaluado las ordene según las instrucciones dadas. la memorización abstracta. 18 . gráficos o fotografías para que el alumno identifique o localice las partes componentes de la ilustración. Colocar las denominaciones de las partes en el lado opuesto al objeto. Los de localización o Identificación consisten en la presentación de dibujos. La con en la elaboración de este tipo de reactivo depende de cuanto se tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: Seleccionar los aspectos que puedan ser enumerados u ordenados con criterio lógico. numerando las partes que la componen. C) Las Pruebas de identificación Las pruebas de identificación pueden ser de ordenación o de localización. Las de ordenación consisten en presentar una serie de hechos. fundamentalmente. Dibujar el objeto en un lado de la hoja de la prueba. éste debe ser bien claro y con las parte a enumerar u ordenar bien definidas. Si se usa un gráfico.

entre otras. Su utilidad radica en que permite apreciar la capacidad para emitir juicios críticos. La persona evaluada revela su expresión personal con más libertad. Las preguntas deben ser breves y con instrucciones claras. de interpretación y temáticos Las pruebas de ensayo Consiste en el enunciado de un tema que el estudiante debe desarrollar. Para la elaboración de este tipo de pruebas es necesario tomar en cuenta algunos criterios como: El ejercicio debe promover y estimular niveles altos de razonamiento. reduce al mínimo la posibilidad del fraude. Las pruebas subjetivas pueden ser: de ensayo. o en el planteamiento de una pregunta o situación que el docente propone y que el alumno debe contestar o resolver. Se debe establecer el alcance de la respuesta. su propio estilo y su propia organización mental. a fin de que los resultados de la prueba evidencien dominio de los contenidos trabajados en el desarrollo de la asignatura.LA PRUEBA SUBJETIVA O DE ENSAYO Este tipo de prueba hace que el alumno responda con sus propias palabras. la ortografía. el estilo. En ambos casos el estudiante puede organizar sus conocimientos e ideas libremente 19 . la construcción gramatical y la originalidad.

en graficas. deduzcan la validez de las conclusiones propuestas. Su fin principal es medir el grado de información que el participante tiene sobre el tema 6.establece que “Las pruebas departamentales escritas constituyen un instrumento universalmente consagrado para medir los niveles de conocimientos adquiridos por los participantes. etc. en su artículo 18. dibujos o tablas. se establece que la prueba escrita tiene un valor total de 30 puntos para el programa semi-presencial y de 50 puntos para el programa no presencial.3 FINALIDADES DE LAS PRUEBAS ESCRITAS El reglamento de evaluación de los aprendizajes en la UAPA. para que identifiquen relaciones.” 6. Las pruebas temáticas El examen temático consiste en presentar al alumno un tema para desarrollarlo. s8s aplicaciones. su efectividad como fuente de información confiable y válida se asegura construyéndolas de forma objetiva.Las pruebas de interpretación Se le proporciona al participante una serie de datos escritos.4 VALOR DE LAS PRUEBAS En el capítulo IV del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de la UAPA. 20 . junto con ciertas orientaciones sobre las características que dicho desarrollo debe tener. multilateral y ajustada a los objetivos del programa.

6. en función a los objetivos y contenidos del programa de la asignatura. 6.5 LA ELABORACIÓN DE LAS PRUEBAS Las pruebas escritas son estructuradas en la Unidad de Pruebas Departamentales a partir de los bancos de ítemes elaborados por los facilitadores de cada asignatura. En el programa no presencial las pruebas serán impartidas al final del bimestre. 21 . podrán pasar por la Unidad de Pruebas Departamentales con un mínimo de cinco (5) días antes de la aplicación de la prueba. en un sobre manilla lacrado y con una copia por cada participantes registrado en la lista.6. a seleccionar los Ítems que se utilizarán para la estructuración de la misma. El /la digitador / a se responsabilizará de digitar y reproducir las pruebas en el orden de solicitudes de los facilitadores. ésta les serán entregadas a los facilitadores de las asignaturas. DIGITACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LAS PRUEBAS Los (as) facilitadores (as) de las asignaturas. Dichas fechas de evaluaciones deben ser del conocimiento general de todos los facilitadores y participantes. durante el horario de oficina con el sello de tinta de la Unidad de Pruebas Departamentales. El día de la aplicación de la prueba.7 FECHAS DE APLICACIÓN Las pruebas escritas serán impartidas en la cuarta y séptima semana del bimestre. según la fecha y el lugar establecido en la programación.6 SELECCIÓN DE LOS ÍTEMS.

La confiabilidad de los resultados de las pruebas escritas depende en gran medida de algunos aspectos relacionados a la aplicación de la misma. la formación de equipos de trabajo para la actualización de los bancos de ítems. Nota: Los participantes que no hayan reportado las actividades complementarias de la asignatura en el programa no presencial. La unidad de pruebas hará un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría académica acerca de las observaciones hechas al banco de ítemes. tiene como responsabilidad la revisión de los bancos de pruebas de todas las escuelas. 22 .Si un participante no asiste al examen el día y la hora establecida. El (la) coordinador (a) de la unidad de pruebas departamentales. sistematizará con los directores de escuelas. 6.2 Recomendaciones para la confiabilidad del proceso de aplicación de las pruebas escritas. 6. el facilitador deberá solicitar a la unidad un nuevo examen. no tendrán derecho a tomar dichas pruebas.8. la Unidad de Pruebas Departamentales. Por lo que se recomienda seguir las siguientes sugerencias: Previo a la aplicación Avisar con anticipación la fecha en la que se aplicará la prueba.1 Control de la calidad y validez en la elaboración de las pruebas Para el proceso de elaboración. en coordinación con la Dirección de Evaluación Institucional y del Docente.8 SUPERVISIÓN Y CONTROL DE PRUEBAS VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LAS 6.8.

antes de la hora convenida. Los participantes con discapacidad visual responderán sus pruebas con el soporte del facilitador o de un participante que previamente haya sido seleccionado por el facilitador. Durante la aplicación Dar las instrucciones preliminares: Establecer un ambiente de confianza para una buena ejecución por parte participante. La aplicación de la prueba será en presencia de un facilitador. Posterior a la aplicación Corregir a la mayor brevedad posible Informar a los participantes los resultados de la prueba a fin de establecer una retroalimentación de las mismas para que se cumpla su carácter de utilidad. Llevar el control del tiempo en la evaluación. o sea. Nota. Las pruebas escritas finales no podrán ser entregadas a los participantes para llevarlas a sus casas.Verificar que el lugar cuente con las condiciones de iluminación y ventilación adecuada. 23 . del 6. después de corregidas y retroalimentadas con los participantes.8. Aclarar las dudas que pueda tener los participantes antes de iniciar la evaluación.3 Control para la confiabilidad de la aplicación de la prueba La prueba aplicadas en la séptima semana deberán ser devueltas al Departamento de Registro. Llegar al lugar de aplicación con tiempo.

DADO. _______________________ Lic. La revisión de los bancos de ítemes se hará ordinariamente cada año. en cualquier el momento según la necesidad. Arismendy Rodríguez Secretario del Consejo Académico ________________________ Dr. los cuales son administrados por la Unidad de Pruebas Departamentales para la elaboración de las pruebas escritas. A LOS SEIS (6) DÍAS DEL MES DE OCTUBRE DEL AÑO 2006. 7. Angel Hernández Rector 24 . APROBADO Y FIRMADO EN LA CIUDAD DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS EN SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO ACADÉMICO. revisión y actualización de los bancos de ítems mediante la conformación de equipos de facilitadores que imparten las asignaturas. Los bancos de ítemes puedan ser sometidos de forma constante a su ampliación en función a las necesidades presentadas en cada caso. BANCO DE ITEMES Cada asignatura dispone de un conjunto de ítemes.1 Construcción de los bancos de ítemes La dirección de la escuela es responsable de la construcción.CAPÍTULO VII. lo que no impide que se revisen y actualicen en un área en particular.

R. D. 25 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL PARA EL DISENO DE CURSO EN LINEA SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.

El diseño instruccional de un curso virtual está orientado al desarrollo de fases. El objetivo principal es establecer con diseño instrucciones para la recopilación. implementación y formación dentro de un contexto virtual de aprendizaje.INTRODUCCION El presente documento esta diseñado para integrar aspectos referidos al desarrollo y aplicación de criterios didácticos. a través de que le permita la interacción entre participantes. dicha clave define los niveles de accesos a las diferentes fases del curso en línea. donde habrá elementos permanentes determinados que serán considerados en la planeación. Cada asignatura a virtualizar tendrá una clave que será asignada por el (la) administrador (a) del plataforma virtual para fines de control y acceso al curso o programa en línea. actividades y materiales de estudio. 26 . El desarrollo de un curso en línea implica una serie de actividades previas que deben realizarse cuidadosamente como son la planificación y elaboración del curso. elaboración de materiales didácticos y actividades educativas.pedagógicos para la elaboración de cursos en línea en la Universidad Abierta Para Adultos a través de una plataforma virtual.

CAPITULO I. Años de experiencia docente (presencial. 27 . seguido de otros estudios realizados y experiencia profesional. Correo electrónico 3. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL FACILITADOR O TUTOR En esta fase es donde se procede al registro de los datos de identificación del facilitador o tutor que estará a cargo del curso o programa en línea. 4. Nombre del facilitador que guiará la asignatura y su equipo de trabajo 2. la cual se considera conveniente mencionar solo la que sea a fin al área disciplinar del curso o programa a virtualizar. Experiencia impartiendo el curso. semipresencial y/o virtual). 5. Grado máximo de estudios. Debe contener lo siguiente: 1. Extracto de su currículo vitae.

EJEMPLO DE FORMATO DE DATOS DE IDENTIFICACION DEL FACILITADOR O TUTOR

Nombre del facilitador:_____________________________Código:_______

Correo electrónico: _____________________

Presencial ______________________

Experiencia docente:

Semipresencial __________________

Virtual __________________________

Experiencia impartiendo el curso: __________________

Extracto del currículo:

Equipo de apoyo:

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CAPITULO II. INFORMACIÓN DEL CURSO

En esta fase es donde se contemplan todas las informaciones pertenecientes al desarrollo del curso o programa a virtualizar.

Debe contener lo siguiente:

1. Nivel en el que se ofrece (pregrado, grado y/o postgrado)

2. Nombre de la institución(es), Escuela o departamento que coordine el curso virtual.

3. Área académica a la cual pertenezca el programa a virtualizar.

4. Nombre del curso o programa.

5. Tipo de programa (básico, optativo, propedéutico, etc.)

6. Ubicación: Se refiere al periodo académico en el cual se impartirá el curso, según lo establezca la planificación académica de la Institución.

7. Numero de créditos: Se anotarán los asignados al programa en el plan de estudios correspondiente.

8. Duración (tiempo en horas): Se especificara la carga horaria establecida en el plan de estudios al cual pertenece a la asignatura y se hará el desglose en horas teóricas y horas practicas por semana/mes

9. modalidad del curso: Podrá se semipresencial o bien totalmente en la línea, en el primer caso, se debe expresar el numero de hora en línea.

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10. pre-requisitos de estudios: se hará una descripción precisa de los conocimientos, habilidades y actitudes previa que debe poseer el participante para un aprendizaje significativo en línea.

11. Introducción el curso: se realizara una descripción general del contenido de la asignatura y algunas sugerencia u orientaciones para su estudios, (descripción en una cuartilla como máximo)

12. Objetivos generales del curso o programas: debe contener un anunciado que establezca las condiciones, el tipo de actividades y las formas de evaluación del aprendizaje del participante.

13. Estructura temática (esquema o mapa conceptual): Es la estructuración de los contenidos a desarrollar, basados en el o los objetivo (s) general (s) del programa o curso a virtualizar, donde se contemplen en orden secuencial el nombre de las unidades del curso o programa; con el fin de posibilitar una visión de conjunto de todo el contenido del curso o programa, se representaran con todos sus temas en forma grafica en un esquema o mapa conceptual.

El mapa conceptual deberá contener los siguientes elementos:

los contenidos conceptuales claves que serán aprendidos en el curso. Las conexiones entre los conceptos en donde se exprese la relación sostenida entre los mismo a través de los vínculos correspondientes.

El esquema puede ser representado de manera jerárquica, secuencial y/o combinada Para el docente le ayuda a establecer la lógica estructural de los contenidos a través de su organización al mostrar las interrelaciones temáticas del mismo

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Para los alumnos debe ser un organizador de los contenidos que le brinda una visión coherente e integradora del curso. Ejemplo de mapa conceptual: Líneas Símbolos Flechas Palabras Enlace 1 2 3 Ideas Autores Diagramas Tablas Conexiones Resultados Palabras Claves Jerarquía Único Proyectivo Claro Jerárquico Personal Vivo Reglas Colores Tipos Gráficos Lineal Telaraña MAPA CONCEPTUAL ¿Por qué? Funciones Organización 1ra. Elaboración Unión Relaciones Revisión Revisar Memorizar Referencia Organizar Planificar Pasos Materiales Representación Visualizar Información Aprender Estilo Ascendente Descendente Lápiz Papel 31 . modulo o programa.

Participantes Base de Datos (archivo) .Comunidad (local) .Desempeño en el pasado Autoevaluación .Amenazas MISIÓN – VISIÓN – VALORES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN PLAN ESTRATÉGICO Plan Operativo 2006 Plan Operativo 2007 Plan Operativo 2008 Plan Operativo 2009 Plan Operativo 2010 32 EVALUACIÓN .Facilitadores .Fortalezas .Situación actual FODA Análisis Interno . . acreedores Expectativas de los Intereses Interiores .Debilidades Análisis Externo: .Sociedad .Ejemplo de esquema: PRE-PLANIFICACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: MONITOREO DE LA UNIVERSIDAD Y SU ENTORNO Expectativas de Intereses Exteriores los .Personal adm. Y serv.Oportunidades .Proveedores.Directivos .

correo debe indicar claramente las electrónico. en línea (videoconferencia. material impreso. etc). así como los instrumentos que se utilizaran y la 33 . haciendo énfasis en la manera en como medirá los contenidos. videoconferencia. seguimiento. propósitos que se pretenden. disciplina del conocimiento que abarca. valoración y medición que se somete al participante. las cuales serán entendidas como los procedimientos o recursos utilizados para promover aprendizajes significativos y trabajos colaborativos. 15. audio El valor de la metodología esta dado por la posibilidad que ofrece a la reorganización de la estructura cognoscitiva del alumno. Metodología: es aquí donde se plantearan las estrategias de enseñanza- aprendizaje a emplearse durante el curso. tanto de forma grupal como individual. juicios reglas o normas que se aplicaran para valorar los resultados de los aprendizajes. Chat. Su propósito radica en que el participante logre aprendizajes significativos nivel de virtualización del programa. es donde se clasifican el tipo de evaluación formativa y sumativa que se realizara. así como el medio que se utilizará (foro. sesiones sincrónicas o asincrónicas conferencia). Sistema de evaluación: Es el proceso continuo y sistemático de diagnostico. Por su parte el docente debe especificar claramente como se aprenderán los contenidos del curso o programa que enseña. Aquí se especifican los criterios de evaluación. Chat. recursos de información y comunicación disponibles en el entorno virtual. características del considerando para ello: usuario. El sistema de evaluación. en la forma como se ordena las relaciones entre los hechos y la estructura conceptual.14. antecedentes del programa. para comprobar los niveles de conocimientos y habilidades que han resultado del cumplimiento de los objetivos del curso o programa en línea. tiempo de que se dispone. entre otros.

como son: cuestionarios en línea. Otras consideraciones a tomar en cuenta: Todos los aportes que se hagan a un tema deben mantenerse centrados y alrededor de la idea o propuesta original Las intervenciones que no hagan algún aporte. Cualquier mensaje que se quiera dirigir a un participante. El apego a la calendarizacion establecida La forma de canalizar sus preguntas El tiempo de respuesta de dudas La manera de envío de archivos (por ejemplo formato RTF. que el alumno debe de conocer y el facilitador promover su aplicación para llevar a buen éxito el desarrollo del curso o programa en línea como son: Las normas de cortesía dentro de los espacios virtuales. no se considerarán y serán eliminadas a fin de mantener la coherencia y la fluidez de ideas entorno al tema tratado. 16.ponderación asignada a cada tipo de asignación o prueba. para evitar propagación de virus). además de los cuestionarios en línea asistencia a videoconferencias. Políticas: son las normas o lineamientos a seguir. El uso de las herramientas de comunicación de la plataforma. actividades individuales. El compromiso de los alumnos de contestar los cuestionarios para evaluar calidad global del curso o programa impartido. etc. trabajos colaborativos. asistencia a videoconferencias y participación en los espacios del aula virtual a través de foros de discusión y sesiones de Chat. inclusive a la moderadora y que requiera una respuesta de interés solo para el o la 34 .

para cumplir con la justicia y el derecho intelectual de la autoría. Los y las participantes conservarán los derechos de autor de cualquier material de su creación que sea remitido al foro. autorizando expresamente a utilizar dichos materiales mediante su solo envío. sino también. pero siempre con respeto hacia los otros participantes. salvo que el o la participante indique lo contrario de manera clara y expresa. no solo para corroborar su procedencia. Todo material presentado al foro se asume de propiedad y autoría propia. Fecha de virtualizacion. ideas y hechos. Se especificará el período correspondiente a la ejecución del curso en línea.estudiante que efectúa la pregunta. Deberán citarse las fuentes originales de una información noticiosa o científica. Es donde se especificará la fecha para el registro o seguimiento del curso. En el registro de comentarios se deberá usar la misma cortesía que se mantiene en una conversación personal. para lo cual deberá señalar la fuente. El comportamiento en los foros y chats se regirá por lo establecido en los reglamentos de disciplina de la UAPA. 17. no se considerará como aporte al tema. Implementación. 18. Se puede expresar total desacuerdo con opiniones. 35 .

De crédito Duración Modalidad del programa o curso Teóric os Prác t. Tota Hrs/sem/m Hrs/sem/m En l es Teóricas es prácticas líne a presenci al Necesidades de apoyo tecnológico Videoconferencia Audioconferencias La Utilizará ( ) SI ( ) NO La Utilizará ( ) SI ( ) NO Cuántas veces: _____________ Cuántas veces: _____________ Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Dónde la llevará a cabo ( ) En línea Otro sitio ( ) Sitios de enlaces propuestos: __________________ Sitios de enlaces propuestos: ________________ Pre-requisitos de estudios: 36 .EJEMPLO DEL FORMATO DE INFORMACION DEL CURSO O PROGRAMA Nombre del curso o programa ___________________________ Des y área académica ________________________________ Nivel en que se ofrec e Tipo Ubicaci de curs o ón Num.

Introducción: Objetivos: Estructura temática: Metodología de la enseñanza: Sistema de evaluación: Políticas: Fecha de virtualización: Implementación: 37 .

subtítulos. impreso o multimedia. objetivos así como los conocimientos y destrezas que el alumno adquirirá con su estudio. DESARROLLO DE CONTENIDOS En esta fase se desarrollan detalladamente los contenidos de cada unidad de aprendizaje que constituyen el material de apoyo del curso o programa audiovisual. apartados y subapartados. con el señalamiento de las páginas en las cuales se localizan. además de un esbozo general de lo más relevante de los contenidos. En el material impreso los contenidos deberán estar integrados con la información estructurada de la asignatura o programa que abordará el alumno durante su proceso de aprendizaje. Índice. Para facilitar la manejabilidad de los contenidos se requiere incluir títulos. Introducción: en este apartado se señala la utilidad.CAPITULO III. 38 . Las unidades de aprendizaje deberán estar estructuradas con los siguientes elementos: Presentación Índice de temas y subtemas Introducción Objetivos o propósitos específicos Desarrollo de los temas Resumen Referencias bibliográficas Presentación: es la portada principal con las informaciones generales del curso o programa en línea. donde se especifica las orientaciones del curso.

siendo muy recomendable incluir bibliografía complementaria comentadas. por lo que se debe tener especial cuidado al utilizar materiales sin contenidos de los autores. Es la exposición de los contenidos fundamentales debidamente vinculados para facilitar la integración y desarrollo del conocimiento a través de una visión global. La variedad de fuentes de información y conocimiento permite al alumno contrastar diversas posturas teóricas sobre un mismo tema y construirles significados de acuerdo 39 . Resumen. Artículos de revistas. Son una guía tanto para orientar al facilitador en su desarrollo y posterior evaluación. Comprende las referencias que se utilizan durante el desarrollo de los temas. etc. con las demás unidades de aprendizaje del programa o curso en línea. de gran utilidad para que centren su atención en la información básica que los conducirá a lograrlos. periódicos. etc. tomando en cuanta los aspectos legales que involucran los derechos de autor. Cds. Documentos de la Web: links Otros recursos tales como: videos. así como la complejidad de los temas y los tiempos previstos para su estudio. Se deben incluir las referencias conforme a las normas de publicación Internacional APA (American Psychological Association) de: Libros (s) de texto Libro (s) de lecturas de apoyo adicionales. Referencias Bibliográfica. Desarrollo de los temas: Es la estructuración en extenso de los contenidos debidamente concatenado entre si. en los que se debe tomar en cuenta las características de los alumnos para la estructuración de los contenidos.Objetivos expresan las metas valiosas que se desea alcancen los alumnos.

Bibiografía 40 . Presentación II. y a los elementos incluidos en la solución de problemas de aprendizaje. Resumen VII. Desarrollo de Contenidos VI. EJEMPLO DE FORMATO ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS Titulo del material: ___________________________________________ I. Indice de temas III. Objetivos V. Introducción IV. a los objetivos del programa o curso en línea.con su conocimiento previo.

para las unidad de aprendizaje. y deberá ser de acuerdo al sistema de evaluación establecido en el programa académico del cual forma parte. los objetos de aprendizaje. por lo cual se especificara la ponderación que conformaran la calificación misma. La selección de los medios o recursos de apoyo.CAPITULO IV. las tareas y realizadas por los alumnos. 41 . con lo que se busca que el usuario logre integrar conceptos teóricos. se establecen los objetivos generales y específicos de cada unidad. se asigna el periodo de tiempo que se considera prudente para cada uno de los módulos del curso o programa. con la evaluación se deberá recoger información. Donde. Su aplicación. la cual es el elemento determinante en el proceso enseñanza aprendizaje. PLANEACIÓN DE CONTENIDOS En esta fase es donde se planifican el calendario de actividades del curso o programa en línea. la técnica es un procedimiento didáctico o recurso especifico que utiliza el facilitador para realizar una parte del aprendizaje que se persigue con las estrategias. requiere del dominio de procedimientos y de técnicas cuya elección y diseño son responsabilidad del docente. para establecer la validez y pertinencia de los materiales. Especificar los productos de evaluación. y se implementan las estrategias de aprendizajes (individuales o coolaborativas) a utilizar. procedimientos y/o aplicaciones del tema tratado y las experiencias y conocimientos que ya posee sobre la realidad que le rodea.

EJEMPLO DE FORMATO DE PLANEACION DE CONTENIDOS Clave Curso: Tiempo Período / Unidad Unidad de aprendizaje Objetivo (s) por unidad Estrategias de enseñanza Individuales Colaborativas Medios o recursos de apoyo Objetos de aprendizaje Criterios de evaluación 42 .

analizar y comprender los conceptos. despertando su interés en los participantes para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. el lenguaje a utilizar. estudio de casos. referencias de un acontecimiento importante. Actividad (es) de estudio: es donde se presentan los materiales desarrollados para que el participante se acerque al conocimiento y lo trabaje de acuerdo a sus características personales. proyecciones al futuro. las estrategias de interacción. esto se lleva a cabo mediante tres tipos de actividades: Actividades(es) previa (s): tiene como propósito es preparar al participante para iniciar el estudio de lo contenidos de un tema. preguntas de reflexión. con la fechas prevista para su estudio ajustadas a la planeación previa de cada una de las unidades o módulos. para explorar. anécdotas vividas. entre otras. aplicando técnicas de: relatos de experiencias referentes al tema. GUIA DE ESTUDIO. 43 . 2. Esta fase contiene: 1. donde el facilitador decidirá la forma en que se presentará la información al usuario. Actividades de aprendizaje: son las actividades diseñadas por el facilitador para propiciar interacción con y entre los participantes del curso o programa. estilos de aprendizaje y estructuras cognitivas adquiridas a través de su experiencia personal.CAPITULO V. entre otras. utilizando diversas actividades. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACION Después de haber concluido con la fase de planeación de las unidades del curso.Calendarización: Es donde se anotarán los temas y subtemas. procedemos a diseñar y calendarizar las actividades para cada unidad o módulo estableciendo ejes de análisis con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje. Se considerarán los siguientes aspectos: las secuencia del contenido.

Evaluación: se describirá la evaluación previamente planeada para la unidad de aprendizaje o módulo. cuadros sinópticos. como son: generalización. compromisos para la práctica y síntesis del conocimiento. actividades relacionadas con la práctica. sino que propiciaran trabajos posteriores. 3. 44 . mapas mentales. casos de estudios ejercicios de retroalimentación. los cuales no son finales.Actividad (es) integradora (s): tiene como finalidad involucrar al participante en un proceso que lo conduzca a resultados. mapas conceptuales. cuestionamientos originadores de nuevas experiencias de aprendizaje. y futuros aprendizajes. síntesis. conclusiones. recuperación de una experiencia realizada como parte de una actividad de estudio.

EJEMPLO DE FORMATO DE GUIA DE ESTUDIO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Tema / calendarización Descripción de actividades Actividades Previas Actividades de estudio Actividades integradoras Evaluación 45 .

El foro: es el espacio de comunicación asincrónica. todos los participantes deben estar conectados en un mismo momento. Video conferencia: es un recurso multimedial por medio del cual dos o más puntos distantes establecen comunicaciones con capacidad de transmisión y recepción de audio y video en forma multidireccional. es decir. Chat. simultánea y simétrica.CAPITULO VI. permitiendo establecer una comunicación interactiva. sincrónico. lo que posibilita que los participantes en todos los sitios se vean y escuchen unos a otros. individual y colectiva. videoconferencia. guiado por el facilitador o tutor. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EN UN CURSO EN LINEA En esta etapa es donde se desarrollan los espacios de comunicación. requiere tecnología de fácil acceso. El correo electrónico: es el principal medio de contacto con el tutor o facilitador o los participantes de un curso o programa en línea. las cuales deben corresponder a los espacios diferenciados de intercambio de mensajes como son el correo electrónico. no se necesita un espacio especialmente diseñado para su uso y su montaje es menos complicado que el de cualquier otro tipo de teleconferencia. El Chat: es un espacio de compunción en tiempo real. los foros. audio conferencia. ya que la comunicación constituye una de las funciones principales del entorno de aprendizaje virtual. Se caracteriza por la personalización y por la privacidad. Por tal razón deben definirse las actividades que se desarrollaran de manera sincrónica y asincrónica. permite una mayor cobertura. donde todos los alumnos pueden emitir opiniones en torno a una temática en particular. entre otros. y es la herramienta fundamental para aclarar dudas. 46 . o a unos objetivos de aprendizajes previamente definidos en el curso o programa. pedir consejos o comunicar opiniones personales. La audioconferencia: posibilita la interacción entre participantes ubicados físicamente en lugares distantes. es muy útil para comunicaciones informales.

para diseñar de manera más efectiva las actividades del curso. estableciendo un sistema de evaluación integral que dé pautas a la mejora continua en pro de la calidad de dicho proceso educativo dando especial importancia a la evaluación de efectividad del mismo. El uso de las tecnologías de información y comunicación son únicamente herramientas que pueden mejorar el proceso educativo. IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS O PROGRAMAS EN LINEA En esta fase es donde se lleva a la práctica el diseño del curso elaborado. pues una vez que se haya implementado debe llevarse a cabo un riguroso seguimiento académico y del proceso en general. En ese orden se deben aprovechar al máximo las potencialidades de dicha plataforma. para posteriormente cargar la información en el servidor. es decir. con el desarrollo satisfactorio de todas las etapas anteriores. pero por sí solas no son garantía de un curso o programa en línea. realizar su transferencia a su plataforma virtual. teniendo la certeza de su viabilidad y aplicabilidad. El proceso de desarrollo de los cursos o programas debe darse de manera gradual. En esta fase es donde se integran los contenidos en sus diversas presentaciones que han sido elaborados para se utilizado en la plataforma virtual. como si lo puede ser un buen diseño instrucción al. tomando en cuenta sus limitaciones. 47 .CAPITULO VII.

The systematic desing of instruction. Ponencia presentada en el I Seminario taller sobre perfil del docente y estrategias de formación. Loscertales. Plan maestro de educación superior abierta y a distancia. Universidad nacional de educación a distancia España Dick Walter y Carey Lou (1996). J. F. Ediciones Alfar. ISBN 970-704-024-6 URL http://www. Mapa conceptual.Bibliografía Universidad Abierta Para Adultos.ve/RECURSOS/Tec/mapa. Modulo VIII: planificación y organización de sistems de enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. Facultad de Educación. UAB.html Marques graells Pere (2000). Líneas estratégicas para su desarrollo. Cabrero. UAPA. master en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. aprendizajes. (1999) Modelos y tendencias de la formación docente. García Aretio Lorenzo (2002-2003).htm Navarro. Lo medios didácticos. J. Departamentos de pedagogía Aplicada.uab. Lima Perú. Fourth edition. ANUIES México. Harper Collins college publisher Magally Briceño y facilitador Darío Jiménez. extraido el 16 de septiembre de 2003 del World Wide web http://www.M. F.mx Cayetano de Lella. Diseño de planes y programas en las instituciones de educación a distancia.es/pmarques/medios. ISBN 84-7898-091-1 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2001).edu.) nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la educación.dewey. Ediciones UAPA. (2004). Sevilla.anuies. (1994) medios de comunicación y medios de enseñanza en: Blázquez. (Coords.unesr. Perspectiva internacional. Caracas 19 de junio de 2000 extraído el 8 de octubre de 2003 del World Wide web: Reglamento de evaluación de los http://www. 48 .

Perspectiva Internacional.pdf Gisbert Cervera Mercé.htm García Aretio Lorenzo (2002-2003). USA Lugo María Teresa. Tarragona. Universitat Rovira i Virgili. Extraído el 13 de octubre de 2003 del World Wide Web: URL http://www. Nº 3940.cl/~ccerda/paperRPE02. Vera Rossi Mariana y Flood Cecilia (2003). 11 a 30. Revista Perspectiva Educacional. Educación a distancia. Estudio diagnóstico sobre la evolución. España Dick Walter y Carey Lou (1996).es/publica/publicacions2/comunicacions/comunica4/index.urv. Fourth edition.elprincipe.com/teleformacion/notas/index79. extraído el 14 de octubre de 2003 del World Wide Web: URL http://iie. Diseño de planes y programas en las instituciones de educación a distancia. Localizado en Tendencias y números de la educación virtual superior en la Argentina. Las unidades didácticas y las guías didácticas.Cerda González Cristian. URL http://pupitre. Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. situación presente y perspectivas de desarrollo de los programas de educación superior virtual en Argentina. Instituto de Educación UCV. The systematic design of instruction. Universidad Nacional de Educación a Distancia.shtml 49 . Módulo VIII: Planificación y Organización de Sistemas de Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia.ufro. Universidad Nacional de Educación a distancia. España García Aretio Lorenzo (2002-2003). págs. Notas y reportajes del Portal del Campus Virtual El Príncipe. Principios y Tendencias (I y II semestres 2002). Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. HarperCollinsCollegePublishers. El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Módulo IV: Los medios convencionales en la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia.

José. (CD MM) Chaupart. Nuevas tecnologías en la educación. 50 . Salas. Universidad de Illinois USA. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. UAB. Dirección de Posgrado. Xinia y Zúñiga.uab. La estructura de un curso en línea y el uso de las dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. 11-15 Scagnoli Norma. Zeledón.PDF Marqués Graells Pere (2000). (1999).org/revista/deloslectores/McAnally.es/pmarques/medios. Guía Metodológica para la creación de programas de posgrado.uned. (1999). Urbana.pp. Para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI). Ileana. ¿Una pedagogía distinta? Cambios paradigmáticos en el proceso educativo. Documento de diseño curricular de la Especialidad en Tecnología Educativa. El aula virtual: usos y elementos que la componen (02/01/03). Departamento de Pedagogía Aplicada. Universidad Autónoma de Baja California. OEI Madrid URL http://www. extraído el 14 de octubre de 2003 del World Wide Web http://www. extraído el 16 de septiembre de 2003 del World Wide Web: http://dewey. La Videoconferencia Multimedial Interactiva. Dirección de Planeación y Desarrollo Educativo. División de Investigación y Posgrado.htm Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (2002). Los medios didácticos.htm Montes Mendoza Rosa Isabel. Madrid 2001. Facultad de Educación. Organización de Estados Iberoamericanos .es/catedraunesco-ead/areas_publicued. División de docencia.campus-oei. La Videoconferencia.McAnally-Salas Lewis. Cuadernos de Iberoamérica. Guía para la elaboración y presentación de proyectos de creación de programas de licenciatura. Jean Michel. Armijo de Vega Carolina (2001).

2002 51 . R.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MANUAL DE FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y ADMISIONES SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.D.

por ser la unidad operativa con la cual los participantes y los facilitadores tendrán mayor contacto durante su estadía en la UAPA. Es necesario que tanto los participantes como los facilitadores y los empleados de Registro tengan claros los procedimientos de Registro. así como de elaborar y expedir los documentos concernientes a la vida académica de los participantes. CAPÍTULO I. para el logro de sus objetivos en la Institución.INTRODUCCIÓN Este manual de funcionamiento tiene como finalidad facilitar a los usuarios del departamento de Registro. que se define como la “auditora académica de la Institución”. la información pertinente que facilitará su comunicación con el Departamento. 52 . Esta unidad conserva de manera estricta y confidencial todos los documentos del participante y sus resultados en las diferentes asignaturas del pensum cursado. En otras palabras. usando los canales indicados y en las fechas establecidas. También para que los facilitadores realicen los procesos necesarios. Registro es el Departamento encargado de registrar y contabilizar los procesos académicos. Es la única instancia institucional con capacidad de expedir: Copia oficial del expediente académico de un participante. NATURALEZA DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO La unidad operativa con la cual el participante tendrá mayores contactos durante su estadía en la UAPA es la de Registro. Estos reglamentos garantizan que el departamento de Registro tenga un control de la vida académica de los participantes más preciso y eficiente. la vida académica del participante es el objeto de interés del Registro.

d) Obtener récord de notas. 53 . En Registro el participante debe: a) Matricularse por primera vez y reinscribirse cada cuatrimestre. vía el director de la escuela.Calificación oficiales de un participante. Certificación de inscripción. evaluadas y calificadas por el personal académico autorizado por la Institución. trabajando en los lugares previamente asignados y en tiempo hábil según los horarios y el calendario académico oficialmente aprobado para el desarrollo de tales actividades”. e) Solicitar. Siempre que esas actividades hubiesen sido conducidas. Certificación de documentos con fines académicos. vía el Director. b) Solicitar cambios (retiros o adiciones) de asignaturas. g) Solicitar cambios de grupos. h) Solicitar cualquier información sobre la programación del cuatrimestre o del año académico. revisión de calificaciones finales. El artículo 53 del Reglamento Académico parte de que “La Dirección de Registro podrá acreditar solamente actividades cumplidas y completadas satisfactoriamente por personas que hubieran participado en las mismas como participantes matriculados e inscritos dentro de algún programa curricular que se lleva a cabo bajo la administración y control de alguna escuela de la Universidad. f) Obtener el índice oficial del cuatrimestre o el acumulado. c) Obtener certificaciones. Otros documentos que el Consejo Académico decida que deberán ser otorgado por el Registro. Certificación de título y diplomas.

El Registro está bajo la responsabilidad de un Director(a). carta de prueba académica. 2. Distribuir al inicio de las asignaturas. 54 . Ser co-responsable de la apertura y cierre de grupos. Expedir record de notas y certificaciones a los participantes. los controles semanales de evaluación y al final los controles finales de evaluación. informes de calificaciones. Garantizar que los expedientes de los participantes inscritos se mantengan actualizados(documentos de admisión. Supervisar el proceso de Admisiones. entre otros). retiros de cuatrimestre. Velar por los documentos depositados por los participantes al momento de solicitar admisión a la Universidad. Planificar y supervisar el proceso de inscripciones regulares y tardías. cambios de calificaciones. retiros de asignaturas. Registrar y conservar las calificaciones Publicar las calificaciones finales.1 Funciones del Director(a) de Registro y Admisiones Cumplir fielmente con los preceptos legales en el Estatutos y el Reglamento Académico de la UAPA. Calendarizar el período de pre-selección de asignaturas. cambios de carreras.

Elaborar las estadísticas correspondientes a cada cuatrimestre de los participantes. a los departamentos que administran escuelas y a Vicerrectoría Académica. Participar en la revisión y validación de las convalidaciones. si lo solicitaren. Revisar los expedientes de los participantes para monográficos y preparar un listado. Vigilar el cumplimiento de las fechas del Calendario Académico. especialmente. Velar para que los facilitadores entreguen las calificaciones dentro del periodo reglamentado al final de cada asignatura. Preparar y entregar los carnets que identifican a los participantes. Enviar a las instituciones que mantienen participantes becados. Controlar que el porcentaje de asistencia a clase sea igual o superior al establecido en el Reglamento Académico. Facilitar a las diferentes dependencias de la Universidad. el informe de calificaciones cuatrimestral de los mismos. informaciones relativas a los participantes y los resultados de los distintos procesos académicos de éstos. para que las calificaciones otorgadas puedan acreditarse a los participantes. 55 .Registrar y firmar los títulos expedidos por la Universidad. Entregar un informe cuatrimestral a la Vicerrectoría Académica de los participantes a prueba académica.

Acad. 62. que dependen del(de la) Director(a )de Registro y Admisiones. quien es el(la) responsable de admitir a una persona a la Universidad. a ofrecerse en cada período.) Para que una persona adquiera la condición de participante de la UAPA debe solicitar su admisión. con la cantidad de participantes que tiene cada uno.Entregar a los Directores de Escuelas los listados de asignaturas. Elaborar relación de documentos enviados a la Secretaría de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT). Departamento de Admisiones Este departamento está bajo la coordinación de un encargado(a). 56 . 1. para fines de legalización y llevar control de los documentos recibidos. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Para el logro de sus funciones de Auditor Académico de la Universidad. el departamento de Registro y Admisiones está integrado por los Departamentos siguientes: Departamento de Admisiones Departamento de Archivo Al frente de cada uno de estos departamentos hay un encargado(a). Reg. CAPÍTULO II. (Art.

Antes de su solicitud se le ofrece la información necesaria sobre la Institución y requisitos para ser admitido. Récord de notas de bachiller. El formulario de Solicitud de Admisiones debidamente llenado y firmado por la persona interesada. Certificado Oficial de Bachiller o su equivalente legalizado por la oficina consular dominicana acreditada en el país de estudios. Acta de nacimiento certificada. record de notas expedido por el Registro de la Institución de procedencia. Entregar formulario de Admisión al solicitante. legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT) y copia de los documentos de bachiller. h. entre otras. programas que se ofrecen. i. Reg.) 1. de frente. f. Si es transferido. puede optar por traer sus documentos legalizados por la SEESCYT y copia de los documentos de bachiller. En caso que no existiera la Oficina Consular se hará por la Embajada Dominicana correspondiente a ese país y deberá estar certificada por la Secretaría de Estado de Educación (SEE). d. c. Si es graduado de otra universidad. g. 3 fotos 2x2. b.. Copia de la cédula o pasaporte Después de formalizada la inscripción. Certificado médico legal. Acad.1 Funciones del Encargado de Admisiones Ofrecer información sobre los requisitos de admisión. 57 . 57. Requisitos: a. todos los documentos depositados pasan a ser propiedad de la Institución (Art. e.

55: El proceso de admisión en cualquier programa curricular se basará exclusivamente en las condiciones académicas y en las aptitudes del solicitante. El Reglamento Académico establece en los siguientes artículos los requisitos y condiciones para ser admitir como participante de la UAPA. Entregar hoja de selección al nuevo participante dándole la información de lugar para el manejo de la misma. Revisar que el formulario de admisión esté lleno correctamente. Elaborar los carnets de los participantes de nuevo ingresos. es decir que sea mayor de 18 años. para cuya evaluación el Consejo Académico establecerá las normas y requisitos que 58 . Además se le precisará que todo participante admitido con algún documento pendiente tiene un carácter de provisionalidad. mediante la firma de un documento escrito. hasta tanto complete su expediente. Verificar la autenticidad de los documentos. Art. Hacer estadística al finalizar el proceso de inscripción. Preparar expedientes siguiendo el criterio de organización establecido. a traerlo (s) en un plazo no mayor de 90 días. Verificar que la persona interesada sea mayor de edad .Recibir los documentos del solicitante junto con el formulario de admisión. En caso de que al solicitante le haga falta algún documento de admisión. Dar matrícula en el Libro de Record. se le indicará el (los) documento (s) faltante(s) y comprometiéndolo.

considere de lugar según la naturaleza y el nivel del programa en el que una persona solicita ser admitida. 60: El proceso y los trámites de admisión o readmisión se llevará a cabo de acuerdo con las normas y procedimientos aprobados al efecto por el Consejo Académico. 61: Como requisito mínimo para ser admitido en cualquier programa curricular a nivel de pre-grado. 62: La responsabilidad de admitir a una persona a la Universidad estará a cargo del Departamento de Admisiones. 59 . El cual es el(la) responsable de mantener actualizado los expedientes de cada participantes. Art. 2. el Consejo Académico fijará aquellos otros requisitos que en cada caso considere indispensables según la naturaleza y la orientación del programa de que se trate. además de este requisito. se requerirá que la persona posea el grado de licenciado o su equivalente. Art. Art. garantizar que los mismo mantengan la pulcritud necesaria. 59: La admisión o la readmisión de una persona es válida sólo para que ésta pueda ingresar o proseguir sus estudios como cursante de un programa curricular determinado. Departamento de Archivo Este Departamento está bajo la responsabilidad de un encargado(a). una persona deberá ser por lo menos bachiller o su equivalente. evitando errores que puedan poner en duda la validez de los mismos y llevar un estricto control. matriculándose o inscribiéndose en actividades curriculares correspondiente a dicho programa. Para los programas a nivel de post-grado. Art.

Archivar documentos de admisión. entre otros. copia de documentos. hoja de inscripción. Dar entrada y salida a los expedientes solicitados siguiendo las indicaciones del encargado(a) de Archivo. Preparar informe de prueba académica de los participantes de cada carrera . tomando en cuenta el orden establecido.1. Archivar calificaciones finales. Controlar la salida y entrada de los expedientes.2. Cualquier otra función relativa al puesto. Garantizar que los expedientes tengan el orden establecido. Procurar que los expedientes contengan todos los documentos requeridos por la Institución. calificaciones. records de notas. etc. Organizar los expedientes de graduación 2. cartas.1 Funciones del Auxiliar de Archivo Mantener organizado todos los documentos que se reciben . 60 . documentos.1 Funciones del Encargado (a) de Archivo Mantener actualizado el expediente de cada participante. listado de asistencia y control de evaluación.

Tomar el Teléfono Enviar documentos a la SEESCYT. Solicitar al Departamento de Compra los materiales necesarios para el departamento. cambios. Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados. Nota: Además otras funciones secretariales. Funciones de los (as) Auxiliares de Registro Atender las ventanillas. Ofrecer información correcta. Hacer retiros. 61 . Preparar convalidaciones para entregar. Preparar record de notas. entre otros. cambios de carreras.3 Funciones de la Secretaria de Registro Hacer comunicaciones de Registro. Archivar las correspondencias enviadas y recibidas de Registro. Preparar listados de participantes para monográfico por carrera.

Vigilar por el cumplimiento de los pre-requisitos de las asignaturas en cada uno de los programas. Expedir documentos académicos. Elaborar las relaciones de notas de los participantes regulares y de los que solicitan monográfico. Convalidaciones. Renovar los carnets de los participantes. Hacer label de egresados. Cumplir con el tiempo establecido para la entrega de documentos académicos solicitados. entre otros. Pre-matrícula Reinscripciones Listas de asistencia a clases y control de evaluación. Cambio de Carrera Programación del cuatrimestre. Preparar certificaciones de estudios. Solicitar documentos académicos. 62 . CAPÍTULO III. PROCEDIMIENTOS Los procedimientos bajo la responsabilidad de Registro y Admisiones son los siguientes: Proceso de inscripción de nuevo ingreso. graduandos.

Asignar la carga académica correspondiente al primer cuatrimestre e imprimir. CAPÍTULO IV. Dar matrícula en el Libro de Récord. Solicitud de revisión de calificación final. Entregar en Admisiones los documentos de admisión con el formulario debidamente lleno. Separación de la carrera y de la Universidad. Revisar los documentos y formulario de Solicitud de Admisión. Condición Académica. Firmar y sellar hoja de selección. Proceso para solicitar reingreso. Informe cuatrimestral de calificaciones de cada participante. Cálculo de índice académico. Preparar expediente siguiendo un orden lógico. Procesar información al sistema. Proceso de Graduación Criterio de organización de los expedientes. PROCESOS DE INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTE DE NUEVO INGRESO Solicitar y llenar formulario de solicitud de admisión.Entrega a Registro de calificaciones finales. Calificaciones incompletas. 63 .

5. CAPÍTULO V.Explicar al nuevo participante su hoja de inscripción para el cuatrimestre (matrícula. grupo. fecha de pagos y tiempo en el cual puede hacer retiros) e indicarle que debe efectuar el pago en caja. 4. 2. Se revisa si la documentación del participante. aula. horarios. 3. con lo cual queda formalizada su proceso de inscripción. Verificar formulario de solicitud de documento (s) académico (s). de acuerdo al tiempo establecido por la Institución. PROCEDIMIENTOS PARA EXPEDIR DOCUMENTOS ACADÉMICOS 1. fecha de inicio y término de cada asignatura. está completa. Se le indica que debe depositarlo después de hacer el pago. El participante solicita el (los) documento (s) académico (s) en Registro. PROCEDIMIENTOS PARA SOLICITAR DOCUMENTOS ACADÉMICOS Los pasos a seguir para solicitar documentos académicos son: 1. CAPÍTULO VI. Entregar al participante el documento previamente solicitado y el recibo de pago con la observación de que el documento académico solicitado fue entregado. 6. 64 . Se le entrega un formulario de solicitud para que lo llene y luego se autoriza al pago del mismo en Caja. Revisar expediente. 2. clave. verificar nombres y apellidos en acta de nacimiento del participante. Se recibe el formulario de solicitud conjuntamente con el recibo de pago y se le indica la fecha de entrega.

Sacar copia al documento para el expediente del participante. Elaborar el documento con la información extraída del expediente del participante. 4. Récord de notas de la Universidad de procedencia. a la firma y sello de la autoridad académica autorizada. Verificar con hojas de selección y record de notas los cuatrimestres cursados en la universidad por el participante. Proceder a la revisión final del documento. 65 . CONVALIDACIONES Los participantes transferidos de otras instituciones de nivel superior podrán solicitar el reconocimiento de asignaturas cursadas al ingresar a la UAPA. Para que la Universidad pueda realizar la convalidación todo participante interesado deberá presentar los documentos siguientes: a. b. Programas de las asignaturas a ser convalidadas.3. Requisitos que se deben cumplir para la convalidación: Tener igual o mayor número de créditos que la asignatura ofrecida a través del pensum de la UAPA. 5. CAPÍTULO VII. Debe estar legalizado por la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT). 6.

copia de título y carta de grado. Registrar la convalidación hecha por el Director de la Escuela. luego a Registro para los mismos fines. Hacer cualquier modificación si es necesaria y consultar con Vice-Rectoría Académica para su revisión final. El Director de la Escuela realizar la convalidación de acuerdo a los requisitos establecidos para la convalidación Después el Director de la Escuela la pasa a Vice-rectoría Académica para fines de revisión y firma. El participante debe pagar el monto establecido por cada asignatura convalidada. Debe tener récord de notas. nunca podrá ser inferior al total de los créditos de las asignaturas propias del pensum de la UAPA. Que la calificación mínima alcanzada por el participante sea equivalente a 80 puntos.Que el programa respectivo de la asignatura contenga cuando menos el 80% de los contenidos del programa de la UAPA. 66 . Nota: El número total de crédito a ser convalidados y acreditados a un participante procedente de otra institución del nivel superior. según su situación. legalizados en su expediente. Pasos para realizar convalidación: El participante solicita al Director de la Escuela la convalidación.

3. horario en el que se impartirá la asignatura. 6. Las informaciones especificadas en la programación se procesan en el computador y luego se procede a su revisión. 5. Se procede a realizar el cambio. 2. Llevar a Registro y Admisiones el formulario ya pago. escuelas y/o departamentos. El Director de Escuela lo remitirá al Departamento de Orientación. Hacer una solicitud por escrito al Director de la Escuela. Pasar por Registro y Admisiones con la autorización de su Director de Escuela. PROGRAMACIÓN DEL CUATRIMESTRE Vice-Rectoría Académica con anticipación envía a Registro una copia de la programación en bloque con las asignaturas a ofrecerse en cada período académico. 67 .Luego que realiza el pago se le da una copia de la convalidación y la original se archiva en su expediente. 4. CAPÍTULO VIII. PROCEDIMIENTO CAMBIO DE CARRERA Un participante tiene derecho a solicitar un cambio en lo que respecta al programa curricular al que está adscrito. Pasos para el cambio de carrera: 1. La solicitud de cambio deberá ser hecha por lo menos cuatro semanas antes del período lectivo a partir del cual el cambio sería efectivo. En las mismas se debe indicar: cuatrimestre. número del grupo y cupo. 7. fecha. Llenar un formulario de cambio de carrera. en los casos que el participante esté en baja académica. necesite orientación vocacional u otros. clave de la asignatura. Pasar a Caja a pagar la solicitud de cambio. CAPÍTULO IX.

68 . Pasar por el Departamento de Registro y Admisiones con su selección de asignaturas para fines de digitación y corrección. PRE-MATRICULA Antes de la Reinscripción cada participante debe seleccionar las asignaturas para el cuatrimestre siguiente. deben asegurarse de haber cumplido con los pre-requisitos correspondientes a cada asignatura. También se les informa la oferta de asignaturas para el cuatrimestre en cuestión. Antes de seleccionar el bloque que se les entrega. necesarias para el cuatrimestre. (NO VIOLES PRE-REQUISITOS!!!). por no haber cursado el/los prerequisito(s) o porque la han cursado. Con anticipación Registro informa a los participantes el período de pre-matrícula indicando la fecha de inicio y de término de dicho período. sobre grupos de asignaturas que Registro y los directores de escuelas incluyan en la programación. Proceso de Pre-matrícula El participante debe: Solicitar el bloque de asignaturas del cuatrimestre que van a cursar en la Dirección de Escuela. (VER PROGRAMACION). tomando en cuenta el (los) pre-requisito(s) de cada asignatura.Cualquier modificación se informa a Vice-Rectoría Académica para los cambios de lugar. subráyela y agregue otra asignatura que pueda cursar. CAPÍTULO X. Si no puede llevar una de las asignaturas del bloque.

libretas. Tener sus documentos completos. grapas. sello. 2.CAPÍTULO XI. Pasos a seguir por el Participante para Reinscribirse 1. según un calendario que se pone a circular internamente con antelación. hojas. Dada la importancia de la reinscripción se requiere que se realice personalmente. 69 . 4. además se tiene todos los materiales a utilizar (programaciones. entre otro). lapiceros. Pasar por Caja a pagar con la hoja de selección sellada y debidamente firmada por Registro. computador. cintas. 3. grapadoras. Verificar que las mismas contengan la selección hecha en la pre-matrícula. cables. Verificar que su hoja de selección esté sellada por Registro y Caja. REINSCRIPCIONES El proceso de reinscripción está a cargo del Departamento de Registro y Admisiones. 6. La reinscripción de los participantes se realiza por carrera y por el año de la matrícula. Registro se encarga de adecuar un espacio físico en el cual se realicen las reinscripciones con ninguna dificultad. Pasar al Departamento de Registro con el comprobante de pago de la última asignatura o comprobante de pago del cuatrimestre cursado. Recibir hojas de selección con las asignaturas seleccionadas en la pre-matrícula y los horarios de las mismas. En el mismo participa el personal administrativo. 5.

ASISTENCIA A CLASES La asistencia a clase es obligatoria.Dado estos pasos queda formalizada la reinscripción. Además. Esta circular se envía cada vez que sea necesario. pasarán a reinscripciones tardía. LISTAS DE ASISTENCIA A CLASES Y CONTROL DE EVALUACION Luego de transcurrido el período de inscripción y reinscripción. Para aquellos participantes que no realicen reinscripciones en el período que le corresponde. pueda hacer el retiro. como la identificación por parte de los facilitadores de quienes serán sus participantes durante la asignatura. CAPÍTULO XIII. Las listas y controles de evaluación circulan desde el primer día de clases para facilitar. también obtendrá “F”. el cual pagarán el recargo correspondiente. tanto el control de la asistencia que es obligatoria. En estas listas aparecen todos los participantes inscritos en las distintas asignaturas. sin autorización previa de Registro. siempre y cuando el 70 . Se controla mediante la revisión semanal y final de las listas de asistencias a clase. Si la asignatura es de un mes con dos inasistencias la reprueba y en los caso que la asignatura sea de dos meses con tres inasistencia la reprueba también. Si un participante no hace el retiro de la asignatura en el tiempo establecido y no asiste. Para esta se debe seguir los mismos pasos indicados anteriormente. a los facilitadores se le envía una circular reiterándole no aceptar ni agregar a ningún participante en las listas de asistencia a clases. Registro envía con los Bedeles las listas provisionales de asistencia a clase y los listados de controles de evaluación semanal. especifica que un participante debe tener un mínimo de 75% de asistencia a clases. al menos que causas justificada y comprobada a juicio del Departamento de Registro y Admisiones. en su artículo 100. En el Reglamento Académico. CAPÍTULO XII.

Proceso para Entrega de las Calificaciones Finales El facilitador entrega a Registro la lista de asistencia. y se sella. Se le coloca cinta adhesiva a las calificaciones. el total de esto y su equivalencia. los controles de las calificaciones finales. Registro distribuye el listado de calificaciones finales en la última semana de clases. identifica los trabajos. revisa la lista de asistencia para detectar cualquier error en las calificaciones finales o en el control de evaluación y se le entrega una copia de éste. Una persona de Cómputos lo recibe. Deben ser entregadas a Registro a más tardar 72 horas hábiles a partir de la fecha oficial de la evaluación final realizada (Art.cursante no hubiese presentado el requisito final ni tuviese la(s) calificación(es) reportada(s). 85 Reglamento Académico de la UAPA). Registro remite a los facilitadores. responsabilidad y/o democracia. 71 . a través del Bedel. investigación final. junto a las calificaciones finales deben entregar el listado de asistencia firmado cada semana. Además. informe de lecturas. trabajos finales y el control de calificaciones finales. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE CALIFICACIONES FINALES A REGISTRO Para reportar las calificaciones finales. CAPÍTULO XIV. para mayor seguridad y confiabilidad. prueba escrita. Si hay un error en una calificación el facilitador rectifica y firma al lado. Estos controles proveen espacio para consignar la nota final de los participantes según su participación y exposición.

De esta manera. Una copia del control de calificación final se publica. para que el participante conozca su evaluación en esa asignatura. solicitar revisión de calificación. A las copias de las calificaciones finales que serán publicadas se les quitan los nombres de los participantes dejando así las matrículas con sus respectivas calificaciones. En caso de error. 72 . PROCEDIMIENTO PARA SOLICITUD DE REVISIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL La revisión de calificación es un derecho que tiene cada participante. Luego. cuando este no está conforme con la calificación obtenida en una asignatura. 86 Reglamento Académico). de manera que pueda. en un plazo no mayor de 48 horas después del plazo que los facilitadores tienen para reportar. Se le entrega la copia sellada y el original se anexa al manuscrito para fines de archivo. se hacen los arreglos correspondientes en el computador y se imprime de nuevo la validación en original y copia. el facilitador verifica que las calificaciones digitadas en el computador se corresponden con las que él otorgó. Después de la publicación de calificaciones . (Art. si lo cree pertinente. la Dirección de Registro y Admisiones entregará en un plazo no mayor de 48 horas los resultados de las evaluaciones finales a los Directores de Escuela. La persona de Cómputos lee en voz alta las calificaciones que figuran en la misma mientras el facilitador lee las del acta. se publica una copia de las calificaciones finales en los murales del campus y en los diferentes recintos donde se impartieron las asignaturas. XV.Se procesan las calificaciones finales en el computador delante del facilitador y se imprime el reporte.

2. 3. 4.Los pasos a seguir son los siguientes: 1. en un plazo no mayor a cinco días después de la publicación oficial de las calificaciones. 2. por la misma vía a través de la cual la solicitud fue enviada. 73 . quien lo referirá a la Dirección de Registro y Admisiones en un plazo no mayor de 10 días después de hecha la solicitud. dirigiéndose al facilitador de la asignatura en cuestión por vía del Director de la Escuela y/o Departamento. Se revisa la selección de cada uno de estos participantes con la finalidad de verificar que las asignaturas que le siguen en el cuatrimestre no sea pre-requisito de ésta. En caso de que la revisión de una calificación final produzca un cambio en la misma. El participante debe de hacer por escrito la solicitud. El resultado de la revisión le será comunicado por escrito a la persona que la solicitó. Una copia de este se le envía al participante. se elabora un listado con los participantes que han reprobado la asignatura o han obtenido calificación incompleta. PROCEDIMIENTO PARA DAR DE BAJA A ASIGNATURAS POR VIOLACIÓN DE PRE-REQUISITOS 1. Después de la publicación de calificaciones finales. CAPÍTULO XVI. Se procede a hacer la revisión de la calificación final. el facilitador(a) llenará el formulario de revisión con el visto bueno del director de la Escuela y/o Departamento. en la cual debe participar el facilitador de la asignatura y el Director de la Escuela y/o Departamento que la administra.

CALIFICACIONES INCOMPLETAS La calificación incompleta. pero aún le falta por cumplir algún requisito final para su aprobación. 74 . ha sido insuficiente. 4. en el tiempo previsto. Los participantes que obtienen calificación incompleta. se llena un formulario dándole de baja por prerequisito a la (s) asignatura (s) que le sigue (n). llena el formulario de incompleto en Registro donde completa la calificación final del participante. 2) El requisito tendrá que ser satisfecho por el cursante dentro de los siete(7) días que siguen a la publicación oficial de la nota por Registro. una copia de este formulario se le envía al participante y el original se archiva en las calificaciones correspondiente al cuatrimestre. se deja en observación hasta que cumpla con el requisito final. En caso de que sea pre-requisito. es una calificación provisional que se da a un participante cuyo trabajo en una asignatura o actividad curricular dada. 5. en caso de no satisfacer en el tiempo establecido recibirá “F” automáticamente (Art. Pasado estos 10 días Registro asignará la calificación “F” automáticamente. 84. CAPÍTULO XVII.3. Procedimientos 1) Tiene que haber sido autorizada debidamente en el acta de calificación final de la asignatura por el facilitador. Reglamento Académico) y se procederá a dar de baja aquellas asignaturas que violen pre-requisitos. El facilitador(a) deberá completar la calificación del participante a más tardar dentro de los tres(3) días siguientes. 3) El facilitador. El formulario se le envía al participante y una copia de este se archiva en su expediente.

Puntos ganados. El informe de calificaciones cuatrimestral A través de estos datos se determina la condición académica del participante. Fecha en que fue generado. con lo que se obtiene el índice cuatrimestral. de modo que pueda realizar el esfuerzo académico necesario para evitar caer a prueba académica. Para calcular el índice cuatrimestral se multiplica el número de créditos de cada asignatura cursada por el valor de la calificación obtenida en la misma. condición del cuatrimestre. Indice cuatrimestral y acumulado. 2.CAPÍTULO XVIII. luego. apellidos. total de puntos acumulados y total de créditos cursados. 4. INFORME CUATRIMESTRAL DE CALIFICACIONES DE CADA PARTICIPANTE Una vez procesadas todas las calificaciones durante el cuatrimestre. ofrece las siguientes informaciones: 1. nombres y carrera del participante. 5. se suma el total de puntos obtenidos y se divide entre el total de créditos cursados en el cuatrimestre. El Departamento de Registro y Admisiones se encarga de su control y distribución: original para el participante y copia para el expediente. Matrícula. Período académico al que corresponde. CALCULO DEL ÍNDICE ACADÉMICO Es importante que cada participante pueda calcular el índice académico de cada cuatrimestre. se genera el informe cuatrimestral correspondiente a cada participante inscrito en la universidad. 75 . En cada cuatrimestre se calculan dos índice: índice cuatrimestral e índice acumulado. CAPÍTULO XIX. Además de las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas cursadas en el período académico al que corresponde. 3. créditos cursados.

ya que es su primer cuatrimestre. CALIF.11 y el índice acumulado es el mismo . tomando en cuenta todas las asignaturas cursadas hasta el momento del cálculo. Letra A B C D F Puntos 4 3 2 1 0 Ejemplo para calcular el índice académico de un participante : CLAVE SOC111 ASIGNATURA ORIENTACION UNIVERSITARIA ESPAÑOL I INT. se sigue un proceso análogo. DISTANCIA ESPAÑOL II MET. se suma el resultado de los créditos por los puntos. EDUC. DE LA INV. las calificaciones de las 76 .11). tomando en cuenta asignaturas anteriores o cursadas hasta el momento .Para calcular el índice acumulado. El índice acumulado en el primer cuatrimestre es el mismo que el índice cuatrimestre. en el siguiente cuatrimestre se sigue el mismo procedimiento. en este caso es 56 y se divide entre la cantidad total de créditos (56/18 = 3. OBTENIDA 95 80 90 85 75 PUNTOS CREDITOS* PUNTOS 2*4=8 4*3=12 4*4=16 4*3=12 4*2=8 56 2 4 A 4 4 4 18 4 3 4 3 2 LEN111 SOC110 LEN112 SOC112 TOTAL Luego. I CRED. El índice cuatrimestral de un participante en este caso es igual a 3.

SEPARACION DE LA CARRERA Y DE LA UNIVERSIDAD Un participante quedará separado de la carrera cuando: 1) Quede a prueba académica por tres veces consecutivas dentro de esa carrera. excepto en el primer cuatrimestre. retiradas y las equivalencias. para poder permanecer en la Universidad. debiendo superar esta condición en el cuatrimestre siguiente.00 puntos o más). Es de suma importancia que el participante mantenga su índice académico en condición normal (2. Un participante separado de una carrera deberá solicitar por escrito su ingreso a otra carrera a la Vice-rectoría Académica.Para calcular ambos índices no se toman en consideración las asignaturas exoneras.00 el mismo queda a prueba académica. 4) Tenga un índice menor de 1. CAPÍTULO XXI. Cuando un participante obtiene un índice cuatrimestral o acumulado menor de 2. CAPÍTULO XX.0 en tres cuatrimestre cualesquiera de la carrera. 3) Repruebe tres veces una misma asignatura. 77 . convalidadas. 2) Quede a prueba académica por quinta vez en cuatrimestre no consecutivos. excepto el primer cuatrimestre. CONDICIÓN ACADÉMICA La condición académica de los participantes se determina tomando en cuenta su índice cuatrimestral y acumulado.

En caso de que el participante sea separado por repetir una asignatura 3 veces. siempre que no tenga la asignatura por la cual fue separado. A un participante sólo se le permitirá cursar una cuarta vez una asignatura cuando la misma es de ciclo básico. PROCESO PARA SOLICITAR REINGRESO Si el participante quiere reingresar de nuevo debe de seguir los siguientes pasos: Traer el (los) documento (s) que le faltan para completar su expediente. Cuando después de haber sido separado de una carrera sea separado por segunda vez de otra. 78 . en caso de tenerla debe pasar a Caja a saldarla. Pasar por Contabilidad a verificar que no tenga deuda pendiente. 4. 3. o si mantiene su condición por dos cuatrimestres consecutivos. 2. CAPÍTULO XXII. Cuando. Un participante quedará separado por 5 años de la Universidad en los siguientes casos: 1. Cuando repita 4 veces una asignatura que sea común a todas las carreras.0 obtenga un índice menor de 1. en caso de que haya sido dado de baja por no completar su expediente. podrá solicitar su admisión a cualquier otra concentración de la misma carrera. separado de una carrera por tener 3 índices menor de 1.0 en el primer cuatrimestre de la nueva carrera. Cuando acumule 3 pruebas académicas en la nueva carrera.

79 . Registro cancela el formulario de baja en caso de tenerlo y se coloca el expediente en el archivo de los participantes activos. En el caso que el participante sea egresado de la Institución puede solicitar su reingreso en cualquiera de las carreras que ofrecemos o de los programas de postgrado. Los pasos a seguir son los siguientes: 1. en el departamento de Registro y Admisiones.Pasar a Registro y Admisiones con la autorización de Contabilidad o comprobante de pago. un formulario de Solicitud de Reingreso para participantes graduado en UAPA. Llenar un formulario de Solicitud de Reingreso . Los participantes retirados por un año o más que soliciten su reingreso tendrán que acogerse al último plan de estudio puesto en vigencia. Registro le indica la fecha para su pre-selección. 2. Reinscribirse en la fecha establecida Pagar reinscripción en Caja. Depositar tres (3) fotos y certificado médico. Llenar. Luego. Y los que se retiren por cuatro años o más tendrán que iniciar de nuevo porque las asignaturas dadas no les son válidas.

Hacer su pre-selección de asignatura para el cuatrimestre que sigue. Nunca haber sido suspendido por falta disciplinaria ni tener alguna asignatura con calificación D ó F. 80 . 4. No tener 3 o más asignaturas con calificación C. Haber cursado más de seis cuatrimestre en la UAPA. 2. 5. En las graduaciones la Universidad reconoce al (los) participante(s) más destacado(s) por su rendimiento académico por escuela. Con una copia de su récord de notas. Para alcanzar este mérito el (los) participante (s) deberá (n) satisfacer los requisitos siguientes: 1. Seguir el mismo procedimiento establecido para el proceso de reinscripción. además aquellos que por una u otra razón no se graduaron en la fecha correspondiente deberá hacer su solicitud por escrito. en los casos que haya tomado asignaturas que son comunes a la carrera que va a ingresar.3. solicitar validación de asignatura en la Dirección de la Escuela a la que va a ingresar. deberán solicitar por escrito y con tiempo al Departamento de Registro y Admisiones su graduación. CAPÍTULO XXIII. 4. Para las mismas irán para graduaciones aquellos participantes que estaban cursando monográfico y no tienen nada pendiente. Haber aprobado un mínimo del 60% de los créditos del plan de estudio en la institución. Los participantes del técnico en cualquiera de las áreas. PROCESO DE GRADUACION La Universidad tiene establecido dos graduaciones ordinaria por año. 5. 3. No tener dos cuatrimestre o más con una carga académica de 8 créditos.

85 3.Un participante que termine sus estudios con honor se graduará como tal. HONOR Summa Cum Laude Magna Cum Laude Cum Laude INDICE 3.50 a 3.65 La participación en la ceremonia de graduación es obligatoria. 2. hasta que cumpla con este requisito. El honor académico se recibirá de acuerdo con la escala que establece el artículo 122 del Reglamento Académico. con mención en el acto de investidura.00 3.66 a 3. Todo participante que aspire a graduarse debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. Haber completado el número total de créditos exigidos por el plan de estudios del programa que ha cursado.00 para el nivel de grado y 2. 3.86 a 4.5 para el nivel de postgrado deberá seguir cursando asignaturas electivas. Haber aprobado los cursos obligatorios y los cursos electivos establecidos por el plan de estudios del programa curricular que ha cursado. Haber saldado sus deudas con todos los departamentos y divisiones de la Institución. 81 . con un índice general no inferior a 2. En caso que un participante haya terminado su plan de estudio con un índice acumulado inferior a 2.50.00- Nota: Para el nivel de postgrado este índice general nunca podrá ser menor de 2. previa autorización del director de escuela y/o departamento. Su honor aparecerá en el título que le otorga la institución.

Certificado Médico. Récord de Notas cuatrimestral. copia de la cédula o pasaporte. entre otras. Formulario de Admisión. Formulario de Retiros Condición Académica (en caso de estar en prueba académica). fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento 82 . Cada uno de estos expedientes tienen: Documentos de Admisión (fotos. siguientes documentos: se coloca los - Formulario. certificado de Bachiller. Si el participante es transferido: - Formulario. Copias de las comunicaciones enviadas al participante.).CAPÍTULO XXIV. El criterio de organización con relación a cada uno de los documentos contenidos en el expediente de cada participante activo y retirado es el siguiente: Del lado izquierdo del expediente en orden descendentes. fotos y copia de cédula Acta de nacimiento certificada certificado de bachiller Récord de notas de bachiller Certificado médico Otros documentos. entre otros. récord de notas. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EXPEDIENTES Los expedientes de los participantes activos y retirados se organizan por matrículas y por año en orden ascendente. Hojas de Selección.

que correspondan al participante. Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos. Si el participante es graduado: - Formulario. dado de baja. Hojas de selección Formulario de retiros. según fecha los siguientes documentos: - Todas las copias.- Récord de notas legalizado Copia de bachiller Certificado médico y otros documentos. fotos y copia de cédula Acta de Nacimiento Copia de título Carta de grado (Si tiene un técnico no tiene que entregarla). entre otros. comunicaciones. Del lado derecho. cambios. en forma ascendente se colocaran. Condición académica 83 .

en Psicología Industrial Lic. en Lenguas Modernas Lic. en Educación Lic. copia de la certificación de grado.CAPÍTULO XXV. en Mercadeo y Administración Post-grados Rojo Azul Amarillo Negro Verde Crema Los documentos contenidos en los expedientes de los egresados siguen el mismo orden de los participantes activos y retirados a diferencia que estos contienen en el lado derecho copias de los documentos de egresado de la UAPA (Copia de título. folio y libro con que fue registrado. en Derecho Lic. Cada una de las carreras tienen un color que la identifica: Lic. 84 . copia de récord de notas general). nombre y carrera. además de la matrícula. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS EGRESADOS Los expedientes de los egresados se organizan por carrera y luego por matrícula. por su número de título. Es importante destacar que cada expediente de egresado está identificado.

Distinguido señores: Mediante la presente les solicito ser admitido como participante de la carrera de ________________________________________con carácter provisional. El plazo para entregar tales documentos es de 90 días a partir de la fecha. UAPA Su Despacho. Atentamente. ______________________________ Nombre del Participante ________________________ Matrícula ________________________________ Firma 85 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DEPARTAMENTO DE REGISTRO Fecha____________________________ Señores Dirección de Registro Universidad Abierta Para Adultos. hasta tanto pueda obtener los documentos originales siguientes: Acta de Nacimiento Legal Récord de Notas del Bachillerato Certificación de Bachiller 3 fotografías 2 x 2 Certificado Médico Legal Récord de Notas legalizado por el CONES (en caso de transferencia).

Frente Urbanización Tomen. República Dominicana Apdo. Hispanoamericana.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Av. Santiago de los Caballeros. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 86 . República Dominicana. Santiago.

Hispanoamericana. Frente Urbanización Tomen. Postal 1238 •Teléfonos: 724-0269/0266 • Fax: 724-0329 •RNC 4-0206352-5 87 . Santiago. República Dominicana Apdo.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. República Dominicana. Santiago de los Caballeros. SOLICITUD DE REVISIÓN DE ASIGNATURAS MATRICULA NOMBRE:_____________________________________________ CARRETA:_____________________________________________CUATRIMESTRE:_________________ NOMBRE DEL PROFESOR CLAVEGRUPO NOMBRE ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________ FECHA _______________________________ FIRMA DEL PROFESOR Av.

Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. saldrá en el listado final de calificaciones.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro 88 . _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro _____________ Fecha ____________________ Firma de Registro UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ Se autoriza a la matrícula_________________nombre _________________________________ permanecer en el grupo _______de la asignatura______________ saldrá en el listado final de calificaciones. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. Dejar esta autorización en el listado y tomarlo en cuenta en su control de evaluación. saldrá en el listado final de calificaciones.

ORIGINAL COPIA : : REGISTRO ESTUDIANTE 89 . R. NOMBRES CARRERA UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA CARRERA DE PROCEDENCIA Clave Asignaturas Convalidadas Calif. OBSERVACIÓN:________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________ VICE-RECTORIA ________________________________ REGISTRO NOTA: ESTE FORMULARIO ES VÁLIDO SOLAMENTE DEBIDAMENTE FIRMADO Y SELLADO POR LA AUTORIDAD ACADÉMICA AUTORIZADO. DIA MES AÑO HOJA DE RESUMEN CONVALIDACION DE ESTUDIOS POR TRANSFERENCIA MATRICULA APELLIDOS.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS DEPARTAMENTO DE REGISTRO SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.D. Cr. Clave Asignatura Convalidadas Cr.

SI NO ES GRADUADO.UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE-RECTORIA ACADEMICA / DIRECCIÓN DE REGISTRO SOLICITUD DE CONVALIDACION MATRICULA:_______________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ FECHA DE INGRESO:_________INSTITUCIÓN DE PROCEDENCIA:____________________________________ LLENE ESTE FORMULARIO SOLAMENTE EN AQUELLOS CASOS EN QUE: LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA ES COMUN AL PENSUM DE LA UAPA. SI EN LA ASIGNATURA A SER CONVALIDADA USTED HA ALCANZADO UNA CALIFICACIÓN IGUAL O SUPERIOR A 75 PUNTOS EN LA ESCALA. INDIQUE A CONTINUACIÓN LAS ASIGNATURAS QUE USTED CONSIDERA SON CONVALIDABLES YA QUE REUNEN LOS REQUISITOS ANTERIORES: 90 . EL TIEMPO EN QUE CURSO LOS ESTUDIOS ES INFERIOR A CUATRO AÑOS.

91 .DESCRIPCIÓN CLAVE NOMBRE DE LA ASIGNATURA CR. CALIFICACIÓN FINAL FIRMA DEL ESTUDIANTE:___________________________ FECHA: ____________ NOTA: PARA HACER LA CONVALIDACION ES IMPRESCINDIBLE EL RECORD FE NOTAS LEGALIZADO POR EL CONES.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DIRECCIÓN DE REGISTRO FORMULARIO DE SOLICITUD DE REINGRESO MATRICULA:_____________________ NOMBRE:_____________________________________________________________ _________________________ CARRERA:______________________________________ FECHA:_______________________________________ Indique el último cuatrimestre cursado en la UAPA: _____________________ Motivo por el cual dejó de estudiar: ________ Suspensión por Índice Académico ________ Falta de recursos económicos ________ Problemas de salud Otro (s):_____________________________________________________________ Indique por qué desea estudios:__________________________________ continuar sus Usted prefiere reinscribirse: En la carrera que cursaba anteriormente En otra carrera. ¿Cuál?__________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Firma del estudiante OBSERVACIÓN DE REGISTRO Firma de Registro 92 .

RECORD NOTAS 2.Universidad Abierta Para Adultos. :________________________________________________ CARRERA :_________________________________________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1. CONVALIDACION __________ __________ __________ PAGO LA SOLICITUD SI _________ NO__________ 93 . (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :_________________________________________ MATRICULA :_______________________________________________ FECHA / SOLIC. CERTIFICACIÓN 3.

Día Tanda Fecha __________________________ Firma del Participante _______________________________ Fecha 94 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE PRE-MATRICULA MATRICULA:_________________________________ CUATRIMESTRE:________________________________ NOMBRE:______________________________________________ CARRERA:_____________________________ APELLIDOS:___________________________________________ PROVINCIA:___________________________ DATOS DE LA ASIGNATURA Clave Nombre de la Asignatura Inicio Final Cr. Día Tanda Fecha ______________________ Firma del Participante _________________________ Fecha 95 .

Hispanoamericana.D. Tels: 724-0266 / 0269 Fax: 724-0329 96 .UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Personería Jurídica y capacidad para expedir títulos académicos mediante el Decreto 230 del 12 de octubre de 1995. Thomén. FORMULARIO SOLICITUD DE CAMBIO DE CARRERA MATRICULA:____________________________________________________________ NOMBRE (S):_____________________________________________________________ APELLIDO (S):____________________________________________________________ CARRERA:_______________________________________________________________ SOLICITUD DE: Cambio de Carrera:_________ MARQUE CON UNA X A LA CARRERA QUE DESEA CAMBIAR Desea cambiar de carrera: Sí______ No________ Marque con la X la carrera a la que desea cambiar: ______Derecho ______Administración de Empresas ______Educación Básica ______Educación Inicial ______Educación Investigativa ______Educación (Ciencias Sociales) ______Educación (Lenguas Española) ______Educación (Didáctica de las Lenguas Extranjeras) ______Técnico Educación Básica ______Técnico Educación Inicial ______Lenguas Modernas (Mención Turismo) ______Mercadeo ______Técnico en Mercadeo ______Psicología Industrial ______Psicología General ______Psicología Educativa ______Administración de Empresas Turísticas OBSERVACIÓN:_______________________________________________________________________ _________________________________________________________ Av. Santiago de los Caballeros. R. República Dominicana. Urb. Santiago de los Caballeros.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA FORMULARIO DE CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL FACILITADOR Hora Semana Recinto:______________________________________________________ Facilitador 1ra. Semana 4ta. Semana Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida 97 . Semana 2da. Semana 3ra.

CERTIFICACIÓN 3.Universidad Abierta Para Adultos. :______________________ ________________________ CARRERA :____________________________ ____________________ DOCUMENTOS A SOLICITAR: 1. CONVALIDACIÓN __________ __________ __________ PAGÓ LA SOLICITUD SI________ NO________ 98 . (UAPA) Santiago de los Caballeros FORMULARIO DE SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESTUDIANTE :______________________ _________________________ MATRICULA :__________________ _____________________________ FECHA / SOLC. RECORD DE NOTAS 2.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ DADO DE BAJA POR NO COMPLETAR EN EL PLAZO INDICADO (3 meses) DOCUMENTOS DE ADMISIÓN LOS REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 99 .

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA MATRICULA:______________________________________________________ NOMBRE:_________________________________________________________ CARRERA:________________________________________________________ CLAVE-SEC. _______________________ _______________________ NOMBRE ASIGNATURA PRE-REQUISITO _______________________ ASIGNATURA DADA DE BAJA POR NO CUMPLIR CON EL (LOS) PRE-REQUISITO (S) CORRESPONDIENTE (S). REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ REGISTRO:________________________________________________________ FECHA: _______ / ________ / _________ 100 .