Mentefacto conceptual de noción Los mentefactos conceptuales son las herramientas organizativas de los conceptos que nos permiten

sistematizar y resumir detallada, específica y gráficamente todos los conocimientos científicos del mundo. De esta manera voy a resumir la noción en un mentefacto conceptual y lo detallaré argumentado cada una de las proposiciones intelectuales que brotan de ella, aunque éste es el último nivel que detallaré, lo utilizaré en todos los niveles de Pensamiento. Mentefacto de nivel nocional

La educación nocional es la más importante de los niveles educativos Las Enseñanzas del nivel son los instrumentos del conocimiento: nociones y preproposiciones. Las operaciones intelectuales: introyección, proyección, nominación y denominación; y los mentefactos nocionales. La máxima estrategia pedagógica para cumplir los propósitos planteados en el nivel, es la enseñanza de la lecto - escritura tempranamente El logro del máximo desarrollo intelectual se cimenta en el desarrollo del pensamiento y de la afectividad Las Nociones

. acciones o relaciones semejantes. Representan la inclusión o reunión de las cosas en clases. Permiten que la inteligencia deje de ser práctica para ser inteligencia representativa.Son tripletas cognitivas los productos de la asociación de tres realidades que el niño ni construye ni descubre. Son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales el niño representa y predica de lo real. sino que las reconstruye de su entorno socio cultural.

Deben ser afianzadas con las operaciones o actividades intelectuales. Los predicados se expresan a través de enunciados o preproposiciones que son pensamientos en los cuales la afirmación se hace sobre un objeto específico. Son específicas para cada nivel En el Nivel Nocional son: Introyección: Transforma la realidad en prototipos mentales Nominación: Asocia la imagen mental con una palabra o con un lenguaje . Favorecen a la adquisición . Las operaciones intelectuales Para recordar: las operaciones intelectuales son habilidades cognitivas que operan sobre los instrumentos del conocimiento. Se desarrollan con estrategias didácticas de afianzamiento y equilibración. afianzamiento y transferencias de nociones. Demandan mucha ejercitación.Tripleta Nocional Predican de objetos singulares.consolidación.

Desnominación: Relaciona la palabra o el lenguaje con la imagen con la imagen .

Proyección Relaciona una imagen con su objeto .

Los mentefactos operacionales: . Mentefactos clasales: Los mentefactos nocionales clasales representan los objetos que pertenecen a una noción. Mentefactos relacionales: Los mentefactos Nocionales relacionales representan los objetos que se relacionan por medio de una noción.Mentefactos nocionales: Los mentefactos nocionales representan pensamientos nocionales.

Los mentefactos nocionales operacionales representan los objetos que realizan una acción por medio de una noción. . se mantiene el nombre de la noción para que ellos la asocien en forma de lectura globalizada. A pesar de que no saben leer todos los vocablos dentro de las hojas de trabajo. A continuación observaremos cómo se desarrolla una planificación para un tema en los niños del nivel nocional. aunque en el área de lenguaje se le enseña a leer y escribir de manera fonética.

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. El cuadrado por ejemplo lo acompañamos con azul y una cara triste Este es el primer ejercicio de afianzamiento: el pintar el círculo con el color que se está trabajando. acompañada siempre de un color y un gesto.Todas las figuras tienen esta presentación.

Otro ejercicio. . aquí recomiendo que los trozos de material sean entregados por los maestros a los niños: Uno más pero aqui utilizo por primera vez otros colores para reforzar la figurar y desarrollar la motricidad:.

Más ejercicios: aquí enviamos figuras muy parecidas a círculos y círculos pero de otros colores. No lo descriminamos con cuadrados. o triángulos porque las diferencias son obvias. . de esta manera el aprenden significativamente: Este ejercicio se refuerza utilizando solo figuras muy parecidas al círculon.

en esta hoja ya solo ponemos el punto y la direccionalidad para que los niños tracen el círculo. trocear papel rojo y pegar fuera del círculo. Pueden existir muchas otras hojas de refuerzo y desarrollo psicomotriz como rasgar papel rojo y pegar dentro del círculo. .La motricidad es esencial y el repizado fortalece el afianzamiento del contenido: Aqui como en las anteriores existe un punto y la flecha para indicar la direccionalidad. etc.

luego presentaré otros ejercicios de uso del mentefacto nocional. Es es un falso concepto porque las características no son las científicas del objeto sino más bien las características con las culaes los niños identifican al objeto que es parte del . Esta es una manera de utilizar el mentefacto.Esta es una forma de evaluar o reforzar que los niños pinten la figura que corresponde y luego la dibujen dentro del mentefacto.

Este es el metefacto más sencillo que pueden trabajar niños con poca motricidad La solución de este mentefacto es colocar los objetos rojos dentro del mentefacto: .

Para reforzar el aprendizaje de el conocimiento de algunos objetos. El mentefacto ayuda a resolver el trabajo de una manera más rápida tomando los objetos de una sola hoja colocando los objetos que pertenecen a la clase dentro del objeto y los que no afuera del mentefacto. . normalmente se envia la tarea a casa para que busquen en revistas. etc. y pegarlos en una hoja. periódicos.

Ejemplo: "El Lobo es más feo que Caperucita Roja" .Se pueden utilizar objetos gráficos para los niños que no conozcan todos los fonemas de aprendizajes Este tipo de mentefacto podemos utilizarlo obteniendo de una historieta o cuentos personajes y comparando con los personajes.

Estas acciones también puedan ser receptadas de cuentos donde los niños infieran las preproposiciones: el lobo sopla la casa de los chanchitos. .

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