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PAPEL DEL PROFESOR E EL ADIESTRAMIENTO

El profesor debe trabajar con cada alumno, de forma individual, tomando las medidas que se requieran para evitar que al final del semestre lleguen estudiantes con dificultades para poder aprobar los exámenes finales. Cada profesor debe conocer la caracterización del grupo y de cada uno de los integrantes del mismo. El profesor tiene que estudiar, estar actualizado, enfrentar los problemas y resolverlos, investigar, el profesor que investiga es un abanderado de la educación, se hace imprescindible que investigue para que traslade su lógica de pensamiento y actuación, a la lógica del PDE. El profesor que no estudia, que no investiga, no es ejemplo. El profesor que estudia, que investiga, que se enfrenta a los problemas y los resuelve, es ejemplo, es el educador de estos tiempos.

MARCO DEL ADIESTRAMIENTO
"Dentro del sistema educativo nacional a la milicia se le asignó la función del entrenamiento, la preparación y organización del pueblo para la defensa integral de la nación", salió en defensa de la reforma de ley el diputado oficialista Carlos Escarrá.

CARACTERISTICAS DE UN BUEN PROFEROS
Además de mencionarles los rasgos natos y característicos adquiridas de un líder militar, este debe contar con ciertas virtudes y condiciones reinantes en el ambiente de origen y en el proceso de crianza y formación básica del hombre que proporciona los ingredientes iníciales. Una vez cultivadas de manera adecuada, éstas pueden conducir a mediano y largo plazo, la obtención y formación de un buen líder militar y de entre las virtudes que deben distinguir a un líder militar, vemos, como esenciales las siguientes:

- El Patriotismo - El Honor - La Prudencia - La Justicia - La Integridad

lógicamente. uno enseña y el otro aprende. Esta evaluación sustituye a la que actualmente se emplea aplicando exámenes y pruebas que sólo reflejan la capacidad del estudiante para memorizar.La Fe .El Carácter Todos estos son atributos del buen líder militar. De esta manera se establece una aparente división del quehacer universitario que conduce. debe inducirse un cambio de actitud en el profesor que le permita llevar a la práctica diferentes alternativas de aprendizaje. Esta consideración responde a una concepción mecanicista de la educación. EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION DE PROFESORES Con frecuencia se consideran como funciones primordiales del profesor universitario la transmisión de un conjunto de conocimientos y la certificación de que éstos fueron adquiridos por los estudiantes en la forma y orden en que se les presentaron. consultor y guía del proceso de aprendizaje de los estudiantes. que una de las mejores maneras de aprender una materia o disciplina es enseñándola a otros. eliminando o restando importancia a formas diferentes de aprendizaje y enseñanza como los grupos de discusión. el empleo de medios y métodos y la evaluación de las actividades que le permitan sistematizar sus nuevas funciones. la evaluación del aprendizaje de los alumnos deberá orientarse a comprobar que se alcanzaron los objetivos planteados originalmente. Se parte de la hipótesis de que el aprendizaje es consecuencia directa. de la enseñanza. de un transmisor mecánico de conocimientos. de quien obtiene lo mejor de sus subordinados para producir los resultados más positivos para su unidad y qué son la clave para el éxito de las Fuerzas Armadas.. las lecturas dirigidas y la adquisición de conocimientos a través de la formulación y solución de problemas reales. por ejemplo. proporcionándole técnicas y procedimientos como son la especificación de objetivos del aprendizaje. Necesariamente el alumno deberá pasar de una situación pasiva a una participación activa. a la idea de una manera única de aprender y enseñar. Para lograr lo anterior. y en ocasiones exclusiva. Es indudable. tomando en cuenta que alumnos y profesores enseñan y aprenden mutuamente. . En particular. El profesor actúa como transmisor y el alumno como receptor. las células de aprendizaje. a un orientador. Cualquier intento de cambio en las instituciones educativas de nivel superior deberá considerar la transformación del profesor.

así como el medio que rodea a ésta. sólo el 14% son de dedicación exclusiva y el 7% han realizado estudios de posgrado.6%. 2. Tomando como base lo expuesto anteriormente. con una tasa promedio de crecimiento anual del 10. analizar y resolver problemas y situaciones reales. la elevación del nivel académico.Es necesario. sin mencionar explícitamente la relación entre el profesor y otros integrantes de la universidad. Hasta aquí se ha hecho referencia al profesor como elemento integrante del proceso de enseñanza y aprendizaje. El número de alumnos que integran el sistema es de 375 000. políticas y sociales. 3. Lograr que sea el propio profesor quien se encargue de revisar y modificar planes y programas de estudios. Estos aspectos deben considerarse en relación con un medio específico. En un programa de mejoramiento del profesorado es necesario considerar las relaciones y comunicaciones intra e interinstitucionales de los profesores. Inducir en el profesor cambios que le permitan convertirse en un auténtico guía y coordinador del aprendizaje de los estudiantes. Es importante notar que estos propósitos deben lograrse en forma secuencial. Simultáneamente deben revisarse y modificarse de manera sustancial los contenidos de la enseñanza y el aprendizaje. la descentralización de programas. Proporcionar al profesor las técnicas y procedimientos necesarios para la sistematización de sus funciones. A continuación haremos referencia a la situación que priva en México. . buscar que los alumnos sean capaces de formular. aunque consideramos que es en buena parte aplicable a algunos países latinoamericanos. eliminando información superflua y concentrándose en los aspectos eminentemente formativos que permitan al estudiante adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos adecuadamente en el trabajo profesional. De ellos. cuyos sistemas de educación superior reúnen características similares. la disponibilidad de equipos e instalaciones para la docencia. consideramos que un programa para la formación y mejoramiento de docentes universitarios tendrá como propósitos fundamentales: 1. El sistema mexicano de educación superior tiene 35 000 profesores distribuidos en 130 instituciones. y la participación de los profesores en el estudio de problemas locales y regionales. en cambio. a fin de garantizar cambios efectivos y permanentes en la educación superior. tomando en cuenta las características económicas.

11 Danniella J Delfin P C.164.468.I 20.I 20.068 Aura L Ruiz P C. Tinaquillo 08/04/11 .República Bolivariana de Venezuela Ministerio de la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana UNEFA Núcleo Tinaquillo Participantes: Nelvy A Polanco A C.I 23.

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