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Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.

Fabiola Carrillo Villarreal

PLANEACIÓN ANALÍTICA
11 MAYO – 1 JUNIO DE 2010 (Primera parte)
Materia: Física l

Semestre: Tercero

Metodología didáctica: Curso-Taller

Horas diarias: 1 hr y media

Objetivo General: Que el alumno interprete el método científico como el procedimiento
de la ciencia, para el estudio de los fenómenos naturales y desarrolle los temas como: magnitud, error e incertidumbre en las mediciones, así como conversiones de los diferentes sistemas de unidades, de manera que el alumno adquiera una mejor comprensión y razone más fácilmente los temas al relacionarlos con acontecimientos reales.

Ciclo A “2009”

proceso.Conocimiento científico ciencias formales y factuales. Descubrir. • - Introducción a la Física y Ciencias 4 14 Mayo * Mediante una lluvia de ideas relacionar los temas con la vida cotidiana. Fabiola Carrillo Villarreal Objetivos por tema: Descubrir. magnitud escalar y • - Introducción a la Física y Ciencias 3 13 Mayo * Elaborar dinámica de lectura de las Ciencias Formales Factuales. tipos de ciencias. proceso.La naturaleza de la física. ciencia y técnica. Ciencias Formales Factuales.Antecedentes históricos de la física. estudiados Secundaria. modelo. como • Introducción a la Física 1 11 Mayo . cómo se desea trabajar durante el curso. así como la diferencia de las ciencias formales y ciencias factuales para relacionar los temas con la vida cotidiana Conocer y comprender los conceptos de: medición. . así como sus antecedentes históricos para lograr una mayor comprensión de la importancia de la física.Conocimiento científico • Introducción a la Física 5 17 Mayo * Realizar una mesa redonda donde la discusión sea sobre mediciones. modelo.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. * Construir una línea del tiempo en la que se indique el desarrollo de la física hasta nuestro tiempo. magnitud escalar y vectorial. como se puede lograr una mayor participación para obtener mejores resultados en el aprendizaje y como se espera ser evaluado en el curso. magnitud. Elaborar un mapa cognitivo de aspectos comunes para el análisis.La naturaleza de la física.Mediciones. • Introducción a la Física 2 12 Mayo * Analizar 3 de videos la acerca en de la la vida . Resolución de ejercicios. ciencia y técnica. así como sus antecedentes históricos para lograr una mayor comprensión de la importancia de la física. así como la diferencia de las ciencias formales y ciencias factuales para relacionar los temas con la vida cotidiana. Temas y subtemas Sesión Estrategias de enseñanzaaprendizaje * (Encuadre) Proponer por medio de una lluvia de ideas. Conocer y comprender el método científico. 6 anterior. .Física y su relación con otras ciencias. conocimientos de matemáticas necesarios para la resolución de problemas. analizar y definir el concepto de la física. magnitud. . * Resolver un cuestionario en el cual se plasmen los conocimientos previos de cada alumno referente así a conceptos en la los de básicos de Física. Ciclo A “2009” .Antecedentes históricos de la física. Elaborar un dibujo que represente los temas. . importancia física cotidiana. Conocer y comprender el método científico. Presentar exposición del método científico. . Conocer y comprender los conceptos de: medición. * Realizar un organizador con la información comprendida en la dinámica . relación de la física con otras ciencias y su relación con la vida cotidiana. analizar y definir el concepto de la física. así relacionarlos con la vida cotidiana.

(1 hr) errores de medición que se presentan frecuentemente. * Elaborar un collage donde se represente . lo que es un vector y de las partes principales de éste y así comprender la importancia en la vida diaria. comprender y analizar las unidades fundamentales y derivadas de los sistemas de unidades establecidos. obtener los preconceptos de • Magnitudes Escalares y Vectoriales.Física y su relación con otras ciencias. .Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. laboratorio. Conocer y relacionar los instrumentos de medición para el uso de los sistemas de unidades que existen. . 11 grupal. técnicos o gravitacionales. * Resolución de examen. . técnicos o gravitacionales. Conocer y relacionar los instrumentos de medición para el uso de los sistemas de unidades que existen.Mediciones. .Características de un vector. . así relacionarlos con la vida cotidiana.Magnitudes fundamentales y derivadas. 8 19 mayo • Introducción a la Física . Reafirmar que los temas vistos a partir de la sesión 1 a la 9 son comprendidos. • Resolución de dudas y Elaboración de examen.Sistemas de unidades absolutos. .Conversión de Unidades. Hacer mediciones para corroborar lo antes mencionado y compararlas con los sistemas de unidades absolutos.Errores de medición. Conocer y comprender la necesidad e importancia de los factores de conversión en la vida diaria. ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Cuál es la finalidad de un vector? ¿En que nos ayuda un vector? * Ejemplificar a escala cada uno de los diferentes sistemas de vectores. * Llevar los temas a la práctica en el laboratorio y en actividades de la vida cotidiana. * Realizar ejercicios de medición en el 9 19 mayo (1 hr) • Introducción a la Física . Fabiola Carrillo Villarreal vectorial. resolución de ejercicios para lograr una mejor comprensión al relacionarlos con sucesos reales. 10 20 Mayo * Mediante un cuestionario o una dinámica Conocer y comprender el manejo y utilidad de los vectores. en diversos lugares de la institución y en actividades cotidianas.Magnitudes fundamentales y derivadas. De la sesión 1 a la 9. técnicos o gravitacionales. • Introducción a la Física 18 Mayo * Realizar lluvia de ideas para conocer los 7 18 Mayo • Introducción a la Física .Vectores . así como la elaboración de algún prototipo donde utilicen las mediciones. . 20 Mayo (1 hr) vectores.Errores de medición.Clasificación de vectores:  Cooplanares y no cooplanares  Concurrentes y no concurrentes 12 Conocer y comprender el la relación de los temas con la vida Ciclo A “2009” . resolución de ejercicios para lograr una mejor comprensión al relacionarlos con sucesos reales.Sistemas de unidades absolutos. comprender y analizar las unidades fundamentales y derivadas de los sistemas de unidades establecidos.

Vectores . Comprender los temas vistos para elaborar un proyecto novedoso que aplique la física. Fabiola Carrillo Villarreal manejo y utilidad de los vectores. * Resolución de ejercicios.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. * Terminar la elaboración del proyecto.Exposición del proyecto * Elaborar preguntas guía sobre los 19 • Trabajo evaluación final . Comprender y analizar la suma vectorial por métodos gráficos. Magnitudes Escalares y Vectoriales. 18 29 Mayo Conocer y comprender la utilidad e importancia del proyecto para lograr una exposición coherente y entendible. . • Trabajo evaluación final . lo que es un vector y de las partes principales de éste y así comprender la importancia en la vida diaria. Reafirmar que los temas vistos a partir de la sesión 11 a la 14 son importantes en la vida cotidiana.Características de un vector. Comprender y analizar la suma vectorial por métodos gráficos. * Representar gráficamente un vector. Ciclo A “2009” . dirección y sentido por método gráfico y analítico. 14 Magnitudes Escalares y Vectoriales.Elaborar proyecto • Trabajo evaluación final 17 28 Mayo . son importantes en la vida cotidiana? * Integración en equipo para elaborar un Comprender los temas vistos para elaborar un proyecto novedoso que aplique la física. . . * Determinar la fuerza equilibrante y resultante de un sistema de fuerzas con su magnitud. Concluir que se ha logrado la comprensión de todos los proyectos expuestos. y por medio de la descomposición de vectores en sus componentes rectangulares. 25 Mayo * Elaborar prácticas en el laboratorio para 15 Temas llevados a la práctica.Clasificación de vectores:  Cooplanares y no cooplanares  Concurrentes y no concurrentes * Realizar problemas de cada uno de los 13 24 Mayo diferentes sistemas de vectores.Preguntas guía sobre los 31 Mayo proyectos presentados. . ¿Los temas de la sesión 11 a la14 26 Mayo comprobar la importancia de los temas en la vida cotidiana.Operaciones con vectores.Elaborar proyecto * Exposición del proyecto. 21 Mayo • Magnitudes Escalares y Vectoriales. cotidiana. y por medio de la descomposición de vectores en sus componentes rectangulares. .Operaciones con vectores. 16 • Trabajo evaluación final 27 Mayo proyecto (producto novedoso) en el que se aplique las física.

Perfil del alumno para acreditar la materia (70% como mínimo) de los cuales se discuten con los alumnos y se comparan para después analizarlos con diferentes puntos de vista.De la sesión 11 a la 18. proyectos. . Fabiola Carrillo Villarreal Concluir que se ha logrado la comprensión de todos los temas vistos. mientras que otras serán ejercicios para que adquieran habilidades en la resolución de éstos y manejo de calculadora como sistemas de medición para realizar las operaciones necesarias en cada problema. Algunas actividades se realizarán en equipo para promover el aprendizaje en grupo que permite incorporar puntos de vista distintos al propio y ampliar de este modo la reflexión sobre los temas tratados. La calificación correspondiente al 60% de la evaluación se obtendrá a partir de las actividades y tareas realizadas hasta la fecha en que deberá de reportarse dicha calificación. para complementar el aprendizaje. se explican también Ciclo A “2009” . Resolución del examen. 20 • Resolución de dudas y 1 Junio Elaboración de examen. Productos de la asignatura Realización de un proyecto donde se aplique cada uno de los contenidos teóricos y prácticos expuestos. * Realizar dinámica para resolución de dudas de los temas anteriores. Se presentan ejercicios prácticos con ejemplos cotidianos. el alumno deberá resolver dos exámenes que contengan los temas vistos. Metodología de trabajo Las actividades de aprendizaje de Física l inician con la lluvia de ideas del concepto de ésta para posteriormente ir relacionando los temas y elaborar experimentos que apliquen los conceptos establecidos y logren una mayor comprensión de éstos. El logro de los objetivos del curso requiere que el alumno participe activamente con el análisis y elaboración de ejercicios posteriores.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Algunas de las tareas consisten en un manejo de términos y conceptos.

. Fabiola Carrillo Villarreal . Comprensión Razonamiento 3 13 Mayo 4 14 Mayo * Lectura * Exposición * Lluvia de ideas *Dibujo 5% 5% Actividad 5.Conozca el manejo correcto del juego de geometría.instrumentos de medición Calendario de actividades Actividad Semana 1 Sección Producto Puntos Actividad 1. .Formulario .Diapositivas .Diversos materiales .Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.Identificar las conversiones y unidades del SI. Comprensión y Razonamiento 1 11 Mayo 2 12 Mayo * Línea del tiempo * Mapa cognitivo 5% 5% Actividad 3.Calculadora . Razonamiento y 5 * Mesa - Ciclo A “2009” . .Antología de lecturas de la materia . Recursos didácticos .Relacione los temas con la vida diaria. .Hojas de papel Bond . .Conozca el manejo correcto de la calculadora. Comprensión y razonamiento Actividad 4.Identifique el uso de tablas de conversión. Comprensión y Razonamiento Actividad 2.Marcadores .Comprender la importancia de la Física en la vida cotidiana.Cañón .

Comprensión y reflexión 9 19 Mayo 10 20 Mayo *Resolución de ejercicios * Examen - 10% (Evaluación de cierre) Semana 3 Examen 40% Actividad 11. Comprensión y Razonamiento Actividad 12. Comprensión y Razonamiento 7 18 Mayo - 5% Actividad 8. creatividad y razonamiento 11 20 Mayo 12 21 Mayo 13 24 Mayo 14 25 Mayo 15 26 Mayo * Cuestionario 5% *Collage 5% *Resolución de ejercicios *Resolución de ejercicios *Prácticas en Lab. Comprensión y razonamiento Actividad 14. Comprensión y Razonamiento Actividad 15. Comprensión . Razonamiento y comprensión 6 18 Mayo * Organizador * Resolución de ejercicios * lluvia de ideas *Resolución de ejercicios - Actividad 7. Razonamiento y comprensión Actividad 13. Fabiola Carrillo Villarreal Comprensión Semana 2 17 Mayo redonda Actividad 6. Comprensión. razonamiento y creatividad 8 19 Mayo *Practica en el Lab. Actividad 9. Comprensión y razonamiento Actividad 10. - - 5% ( Tareas y participación) Avance de Práctica 20% Ciclo A “2009” .Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing.

Actividad 18. Comprensión . 17 28 Mayo 18 29 Mayo 19 31 Mayo 20 1 Junio * Proyecto 10% * Exposición 10% *Preguntas guía *Examen - 10% (Evaluación continua) Entrega Práctica 60% Criterios de evaluación Actividad Modalidad Porcentaje Fecha de Entrega Línea del tiempo Mapa cognitivo Exposición Tareas Individual/ equipo Individual / equipo Individual /equipo Individual 5% 5% 5% 10% 11 Mayo 12 Mayo 14 Mayo Durante todo el módulo Durante todo el módulo 14 Mayo 19 Mayo 26 Mayo 20 Mayo Participación Individual 10% Dibujo Práctica en el laboratorio Cuestionario Individual/ equipo Equipo 5% 5% 5% Individual 5% Ciclo A “2009” .Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Comprensión. razonamiento y comprensión Actividad 20. Comprensión y razonamiento 16 27 Mayo * Proyecto - Actividad 17. Creatividad. Fabiola Carrillo Villarreal Semana 4 Actividad 16. Razonamiento y creatividad. creatividad y razonamiento Actividad 19. Comprensión de la sesión 11 a la 18.

p 943 [1993] Bueche.Evaluación continua 60% . H. México.Evaluación de cierre 40% . Editorial McGraw-HILL.p 943 Hojas de rotafolio Número de hojas: 4 Plumones p/hojas Maskintape Antología Película X X X X Marq ue con una x X Ciclo A “2009” . Material Libro de texto :Conceptos y Aplicaciones de Física Anote la bibliografía: [2001] PAUL E. Complementaria [1982] Gerich. Experimentos de electricidad. TIPPENS .Conceptos y aplicaciones Física. Frederic J.Total 100% Referencias bibliográficas Bibliografía Básica [2001] PAUL E.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. Fabiola Carrillo Villarreal Collage Proyecto Exposición Examen Individual / equipo Individual / equipo Individual /equipo individual 5% 10% 10% 10% 10% 21 Mayo 28 Mayo 29 Mayo 20 Mayo 1 Junio . McGraw-Hill. Editorial McGraw-HILL. TIPPENS .Conceptos y aplicaciones Física. Sexta Edición. Sexta Edición. México. p. Fundamentos de Física. Limusa. p.

104) Características: a) En el conjunto “A” (primer círculo) se anotan el primer tema y sus características. seleccionar las fechas o los periodos. (Julio Pimienta. 2007. b) Según la lectura. d) Los elementos que quedan fuera de la intersección se pueden denominar diferencias. donde se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos temas o conjuntos.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. c) En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente. p. b) En el conjunto “B” se anotan el segundo tema y sus características. siguiendo una secuencia cronológica. c) En la intersección que hay entre ambos círculos.p. se colocan los elementos comunes o semejantes que existen entre dichos temas. p. (Julio Pimienta. 2007. Fabiola Carrillo Villarreal Nombre de la película Black Jack DVD Evidencias * Línea del tiempo (cronología) estrategia en la cual de descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo. A B Ciclo A “2009” .p 96) Características: a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos. * Mapa cognitivo de aspectos comunes: Es similar al diagrama de Venn.

ideas y detalles expresados en una lectura. cuándo. c) Las preguntas se contestan con referencia a datos.p 79) Características: a) Se elige un tema b) Se formulan preguntas literales o exploratorias (qué. d) La utilización de un esquema es opcional Ciclo A “2009” . p. que dan una respuesta específica. dónde.Universidad José Vasconcelos Preparatoria Ing. porqué). Fabiola Carrillo Villarreal Preguntas guía Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema por medio de una serie de preguntas literales o exploratorias. 2007. cómo. (Julio Pimienta.

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