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Seguridad Estudiantil

Seguridad Estudiantil

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Grupo 2
Seminario
6to Administración de Empresas
Liceo Cristiano Nazareth
Grupo 2
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6to Administración de Empresas
Liceo Cristiano Nazareth

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2008

Instituto por Cooperativa, Aldea Tecojate.

Seguridad Escolar
Señalización.
Lic. Rony Pelaez

SOÑADORES CAMBIANTES

Gerson Emmanuel Grajeda Ruiz Ludvin Jonás González Del Aguila James Ruby Ariza Montufar Abner Fernando Grajeda Ruiz Elda Rubí Arriaga Morales Wilmer Eli Recinos Pérez

Liceo Cristiano Nazareth Nueva Concepción, Calle Panamá, lote 100 20/08/2008

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LICEO CRISTIANO NAZARETH NAZARETH BUSINESS SCHOOL

SEMINARIO LIC. RONY PELAEZ LAM SEXTO PERITO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

SEGURIDAD ESCOLAR

GERSON EMMANUEL GRAJEDA RUIZ (C) ELDA RUBI ARRIAGA MORALES LUDVIN JONAS GONZALEZ DEL AGUILA JAMES RUBY ARIZA MONTUFAR ABNER FERNANDO GRAJEDA RUIZ WILMER ELI RECINOS PEREZ

NUEVA CONCEPCION, ESCUINTLA. 2008-08-2

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Índice
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………………………….……….……………………4

CRONOGRAMAS……………………………………………………………………………………………………………………….………….15

METODOS UTILIZADOS………………………………………………………………………………………..………………………………16

COSTOS…………………………………………………………………………………………………………………………..……………………..16

CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y HALLASGOS…………………………………………………… ………17

APENDICE……………………………………………………………………………………….………………………………………………….20

DEDICATORIAS, AGRADECIMIENTOS Y GLOSARIO…………………….……………………………………………….21

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………22

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Proyecto de Investigación.
Paso I: Seleccionar el campo de acción y observarlo INSTITUTO POR COOPERATIVA DE ALDEA TECOJATE, NUEVA CONCEPCIÓN Pregunta Inicial ¿QUE PONE EN RIESGO LA SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE ESTABLECIMIENTO? Paso II: Seleccionar el tema: preguntar, problematizar. SEGURIDAD ESCOLAR Razones de la Investigación 1) Queremos una Guatemala sin riesgos, pues hay que recordar que, la seguridad no implica solamente el estar libre de la delincuencia, si no que abarca también, temas como, la seguridad económica y áreas como la seguridad escolar, en la cual nos enfocamos nosotros como grupo, dando a entender que dentro de estos medios de estudio se corren riesgos para la seguridad y el bienestar de los estudiantes. 2) Una cultura formada por gente precavida y preparada. 3) Gente razonable, sobre lo que se puede hacer para evitar dicho riesgos. Paso III: Elegir método: recursos, técnicas Observación Al observar el campo, pudimos obtener la mayor cantidad de datos lógicos para ampliar nuestro criterio sobre lo que queremos hacer. Pudimos observar, alumnos golpeando a otros de capacidades físicas inferiores; pudimos observar, a otros faltando al respeto sobre la dignidad de muchas señoritas, pudimos ver a jóvenes y señoritas corriendo a excesiva velocidad con sus motocicletas, en zonas que no son apropiadas. Cuestionarios Para concretizar en la información que necesitábamos obtener acerca del campo de investigación para poder hacer nuestras propias conclusiones, realizamos una encuesta a las personas del sector acerca de la situación de inseguridad dentro del establecimiento de Aldea Tecojate con las siguientes preguntas: ¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar? - Formar personas educacionalmente, sin ningún riesgo. - Bienestar en las escuelas. - Educarse tomado de las manos de Dios.

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¿Cómo se da la inseguridad escolar? - Se forma desde los pocos votos que se le da en cada comunidad. - Por los pocos valores morales, que se inculcan en familia. - Se da por falta de cultura celestial. ¿Cuáles son los efectos de esta? - Chicos malcriados que no respetan el bienestar de los demás. - Jóvenes con vocabularios obsoletos contra sus compañeros. - Accidentes ¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables? - Agresividad contra los chicos y chicas de capacidades físicas inferiores. - Agresión contra el sexo opuesto. - Caídas y choques en motocicleta. ¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar? - La falta de señalización de áreas rojas. - Poco interés de los maestros. - Falta de apoyo de las autoridades superiores de educación ¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad escolar? - Valores familiares. - Responsabilidad docente. - Señalizar zonas de riego. Paso IV: Leer y hacer el marco teórico ¿Qué es Seguridad Escolar? Medio por el cual se transmite el bienestar educacional, social, y de formación de las personas, transmitiéndoles las anteriores por medio de una cultura de poder. ¿Qué es formación de Personas? Es crear un grupo determinado por medio de la inculcación de una cultura de poder humano, lo cual implique responsabilidad, respeto, e integridad. Además se necesita de una cultura Celestial. ¿Qué es una cultura Celestial? Es una estructura de vida con bases fuertemente posicionadas en Dios. Todos los guatemaltecos creemos que Dios nos ayudara a salir de nuestra cultura de mediocridad. ¿Qué es una cultura de poder humano? Es un conjunto de valores morales estructurados interiormente en el ser de cada miembro de una comunidad. Es una excelente manera de cómo se hacen las cosas por aquí. ¿Qué son los Valores Morales? Conjunto de reglas personales que se acoplan a una cultura con el fin de crear una tendencia en la manera de ser de cada persona. Cuando se habla de una Cultura Mediocre… ¿A qué nos referimos? Nos referimos indiscutiblemente a la cultura en la que estamos viviendo. Esa cultura llena de delincuencia, corrupción, y la cultura donde estamos acostumbrados a hacer las cosas solo por sobrevivir y no por superar las expectativas de lo que tanto queremos alcanzar.

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¿Qué es el bienestar educacional? Excelente condición de recibir educación. Esto implica, cero maltrato, cero abusos, cero riesgos a accidentes, mucha seguridad y muchas oportunidades para desarrollarse. ¿Qué significa: oportunidades para desarrollarse? Tener desde el punto de educación, los medios abiertos para poder desempeñar las actividades necesarias y correspondientes para la superación personal final. ¿Qué es la Inseguridad Escolar? No estabilizar una garantía donde haya una formación y recreación segura para los chicos. Paso V: redactar el proyecto de Investigación- Acción. 1.) Nombre de los miembros de la comunidad De investigación: ¬ Gerson Emmanuel Grajeda Ruíz. ¬ Ludvin Jonás González del Águila. ¬ Wilmer Elí Recinos Pérez. ¬ Elda Rubí Arriaga Morales. ¬ James Ruby Ariza Montufar. ¬ Abner Fernando Grajeda Ruíz. 2.) Tema Investigado: ¬ Seguridad Escolar. 3.) Preguntas a ser investigadas: ¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar? ¿Cómo se da la inseguridad escolar? ¿Cuáles son los efectos de ésta? ¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables? ¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar? ¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad escolar?

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4.) Justificación: - Como estudiantes graduando, de la carrera de Administración de Empresas, tenemos la responsabilidad de apoyar a la comunidad en la que vivimos, para hacer crecer el desarrollo y la cultura de nuestro país; y lo más importante aún, contamos con la pasión para realizar las distintas actividades que se deben emplear para cumplir los objetivos trazados, en este caso, en una de las comunidades que necesitan el apoyo de gente comprometida con su país y su gente, y que ayuden a dicha comunidad para que sientan lo mismo, ayudando a la misma. La concreta razón de dicho proyecto, es crear una cultura de seguridad escolar, en la que los estudiantes tengan una alta participación dentro de las soluciones en la que se utilizaran estrategias y métodos que ayuden a facilitar el conocimiento de estos, en las áreas de alto riesgo. La comprensión y concientización de dicho problema en cada persona (estudiante para ser mas especifico) de la comunidad es importante para facilitar la solución del problema trazado. Marco Teórico: ¿Qué es Seguridad Escolar? Medio por el cual se transmite el bienestar educacional, social, y de formación de las personas, transmitiéndoles las anteriores por medio de una cultura de poder. ¿Qué es formación de Personas? Es crear un grupo determinado por medio de la inculcación de una cultura de poder humano, lo cual implique responsabilidad, respeto, e integridad. Además se necesita de una cultura Celestial. ¿Qué es una cultura Celestial? Es una estructura de vida con bases fuertemente posicionadas en Dios. Todos los guatemaltecos creemos que Dios nos ayudara a salir de nuestra cultura de mediocridad. ¿Qué es una cultura de poder humano? Es un conjunto de valores morales estructurados interiormente en el ser de cada miembro de una comunidad. Es una excelente manera de cómo se hacen las cosas por aquí. ¿Qué son los Valores Morales? Conjunto de reglas personales que se acoplan a una cultura con el fin de crear una tendencia en la manera de ser de cada persona. Cuando se habla de una Cultura Mediocre… ¿A qué nos referimos? Nos referimos indiscutiblemente a la cultura en la que estamos viviendo. Esa cultura llena de delincuencia, corrupción, y la cultura donde estamos acostumbrados a hacer las cosas solo por sobrevivir y no por superar las expectativas de lo que tanto queremos alcanzar. ¿Qué es el bienestar educacional? Excelente condición de recibir educación. Esto implica, cero maltrato, cero abusos, cero riesgos a accidentes, mucha seguridad y muchas oportunidades para desarrollarse. ¿Qué significa: oportunidades para desarrollarse? Tener desde el punto de educación, los medios abiertos para poder desempeñar las actividades necesarias y correspondientes para la superación personal final. ¿Qué es la Inseguridad Escolar? No estabilizar una garantía donde haya una formación y recreación segura para los chicos.

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5.) Objetivo: - Reducir en su mayor parte los accidentes escolares. - Inculcar nuevos sistemas de seguridad estudiantil. - crear disciplina. 6.) Cronograma de la investigación:

Cronograma de Actividades
Fecha y Hora 1/07/08 9:30 a 12:30 pm 4/07/08 9:00 a 12:00 pm 14/07/08 9:00 a 11:00 pm 28/07/08 9:00 a 11:30 pm 15/08/08 2:00 a 4:00 p.m. 17/08/08 3:00 a 4:00 p.m. 18/08/08 9:00 a 12:00 a.m. Temas a Tratar Nombre del Proyecto Causa y efecto e Hipótesis Punto de Reunión Casa de Gerson Grajeda Casa de Ludvin Gonzales Actividades distribución de cargos repartición de los temas preguntas individuales Convivio y cartas Fotografía y Encuestas Presentación y Charlas Seguimiento del Tema.

Casa de Wilmer elaboración de encuesta Recinos cartas de los patrocinadores Casa de James Ariza Instituto por Cooperativa de Aldea Observación del Campo Tecojate. Domicilio de las Conferencia con Empresas de los Patrocinadores Mismos. Casa de Ludvin Compilación De Datos González

7.) Familias: Recopilamos datos por medio de las familias cualitativas, ya que notamos que los elementos que son afectados por nuestro tema, son las distintas personas; es por eso que hicimos una recopilación de pensamientos, expresiones y opiniones de estas personas, para llegar a la conclusión que Guatemala vive en la inseguridad, tanto de violencia, como en el bienestar general de cada una de ellas 8.) Enfoques: El enfoque que utilizaremos para apoyar nuestra investigación es la de las encuestas. Escogimos las encuestas como punto de fuga, porque nos permite estudiar un campo específico y poder conocer los puntos de mayor necesidad para luego trabajarlo y plasmarlo en algún diagrama y obtener el resultado, si no exacto, más concreto o cercano.

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9.) Técnicas: La técnica que nosotros escogimos para trabajar, son los cuestionarios empleados en las encuestas. Por medio de este, lograremos interpretar las opiniones y respuestas que el público de la comunidad de Tecojate nos ha dado para componer nuestro propio marco teórico y así poder llegar al sentido común que necesitamos. 10.) Conexión con los proyectos de vida y de nación:

Wilmer Recinos.

Proyecto de Vida: Ser cantante y tener mi propia casa disquera. Proyecto de Nación: Guatesegura Proyecto Investigación Acción: Seguridad Escolar: Relación: Los sueños de una persona, son la razón de vida de cada una de ellas. Yo sueño con ser un cantante de éxito, y a la vez tener mi propia casa disquera, no solo para producir mi propia música, si no también, para brindar oportunidad para desarrollarse a muchas personas más, que quieren vivir algún día en una Guatesegura, la cual como mencionamos muchas veces dentro del documento, es más que librarnos de los delincuentes; implica desarrollarse con seguridad en todos los medios que deseamos.

Fernando Grajeda.
Proyecto de Vida: Tener mi propio centro educativo. Proyecto de Nación: Guatesegura. Proyecto Investigación Acción: Seguridad Escolar. Relación: La etapa más importante de las personas para su crecimiento, formación y comportamiento dentro de la sociedad y la familia, es la educación, que empieza desde pequeños, por medio de los padres y de la misma manera también, ingresándolos a un centro educativo, en ella se les inculta a las personas valores, cultura, a como pensar diferente, a como ser emprendedores, etc., de esta manera tendremos a personas con formación, con valores, con sueños, con metas, etc., de esta forma entonces las personas ya no perdería su tiempo en realizar actos de violencia, de robo de secuestro y de todo lo malo que nos invade en nuestro país, sino en realizar sus sueños y ser personas importantes ente la sociedad y ante el país, de esta manera entonces daría resultado a una orgullosa Guatesegura sin violencia.

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Ludvin González.

Proyecto de Vida: Ser un entrenador. Ser un empresario exitoso. Proyecto de nación: Guatesegura. Proyecto Investigación Acción: Seguridad Escolar. Relación: Cada futbolista nace y se hace de valores, de actitud positiva y de su educación, que sin duda alguna son la seguridad para poder proyectarse en un futuro lleno de éxitos, así también el ser un empresario implica tener una seguridad para sus clientes, una gran pasión por emprender algo o un sueño, enseñar a los empleados a utilizar lo poco que uno tiene, sin ninguna duda todo esto nos va a llevar una la conclusión que si nuestros jóvenes están bien educados y tienen un conocimiento de nuestros valores, nuestro país será lleno de alegría sin miedo a nada ni nadie, solo así seremos una Guatesegura.

Gerson Grajeda.
Proyecto de vida: Tener una línea de tiendas deportivas en la Costa Sur. Proyecto de nación: Guatesegura. Proyecto investigación Acción: Seguridad Escolar. Relación: La costa sur es una región rica en el lo que respecta a lo deportivo, y es un semillero para el deporte del país, pero la falta de apoyo, es especial de implementos adecuados y completos para cada persona es cada vez mayor, la posibilidad de empezar con niños que es la edad en la cual ellos se formaran y trazaran la costumbre para estar siempre SEGUROS en lo que respecta a su aspecto físico. Ahora bien si lo queremos relacionar con seguridad escolar, podríamos aplicar como parte de la seguridad de los niños de poder equiparse con los implementos adecuados para evitar accidentes. Podrían existir alianzas de estas tiendas para los establecimientos y poder generar facilidades de pagos a los padres de familia y así en un tiempo no muy lejano poder tener un porcentaje en nuestra GUATESEGURA también el la rama de deportes.

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James Ariza.
Proyecto de vida:
Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación

Proyecto de nación: Guatesegura. Proyecto investigación Acción: Seguridad Escolar. Relación: Me interese más que nada el campo tecnológico ya que ayuda a nuestro proyecto de investigación-acción, porque abarca un buen campo en mi proyecto de vida. En tanto la relación que tengo es una proyección a un programa de seguridad concorde a mi vida.

Elda Arriaga.

Proyecto de vida: Empresa de cosméticos con un toque de solidaridad a la mujer Guatemalteca. Proyecto de nación: Guatesegura. Proyecto investigación Acción: Seguridad Escolar. Relación: La relación entre mi proyecto de vida con el de nación, son mis valores. Tengo dos muy importantes… Ciudadanía y Patriotismo los cuales me hacen ser responsable y tener un compromiso con mi patria, y la seguridad es parte de ello.

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Paso VI: Recolectar datos Utilizamos el método de observación: Nos dimos cuenta de la realidad de nuestro proyecto si a la hora de recolectar los datos los haríamos con fotografías por la evidencia que deja enmarcada en las imágenes, nos vimos obligados a recurrir a este tipo de recurso, ya que nuestro grupo cuenta con dos cámaras de alta capacidad en donde almacenamos toda la evidencia del caso. Creímos en lo plasmado en fotografías pues mostrará la realidad con pruebas tangibles de las realidades en la recolección de datos, y la escogimos primero por la disposición de estas herramientas, y luego por lo poco complicado que resulta tomar unas centenas de fotos y retomar las que nos ayuden a ver con más amplitud la realidad, por ejemplo:

Además, utilizamos la estrategia de encuestas que incluían cuestionarios concretos, los cuales nos ayudan a conocer las opiniones generales de la gente acerca del tema trazado durante todo el proceso de investigación. A continuación, se muestra el modelo del cuestionario aplicado, junto con tres respuestas cercioradas de diferentes personas al respecto: Cuestionario: ¿Para Usted qué es la Seguridad Escolar? - Formar personas educacionalmente, sin ningún riesgo. - Bienestar en las escuelas. - Educarse tomado de las manos de Dios. ¿Cómo se da la inseguridad escolar? - Se forma desde los pocos votos que se le da en cada comunidad. - Por los pocos valores morales, que se inculcan en familia. - Se da por falta de cultura celestial. ¿Cuáles son los efectos de esta? - Chicos malcriados que no respetan el bienestar de los demás. - Jóvenes con vocabularios obsoletos contra sus compañeros. - Accidentes

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¿Cuál, o cuáles son los efectos más notables? - Agresividad contra los chicos y chicas de capacidades físicas inferiores. - Agresión contra el sexo opuesto. - Caídas y choques en motocicleta. ¿Cuáles son las causas de esta inseguridad escolar? - La falta de señalización de áreas rojas. - Poco interés de los maestros. - Falta de apoyo de las autoridades superiores de educación ¿Qué es lo que hace falta para la solución de los efectos que produce la inseguridad escolar? - Valores familiares. - Responsabilidad docente. - Señalizar zonas de riego. Paso VII: Análisis, organización e interpretación de datos: Bueno como nuestro pilar y herramienta fueron las fotografías y un cuestionario, nosotros analizamos cada uno de los datos recopilados para poder llegar al punto clave ya dentro del instituto, que fue un análisis completo de la realidad de la información que generaban nuestras imágenes y las opiniones de la gente, de la realidad de los lugares a enmarcar y señalizar, vimos que no todas las fotografías nos servirían para poder llevar la relación entre lo que se iba y no a señalizar, y por otro lado, nos dimos cuenta de que las opiniones diversas de la gente enmarcaron nuestras ideas dentro de -valga la redundancia-, nuestro marco teórico. Cuando nos dimos cuenta que todo lo recolectado era solamente parte de lo que íbamos utilizar, pudimos determinar la cantidad de fotografías a utilizar y eliminamos el resto, separando las partes seriamente afectadas y que deberían de llevar algún cuidado especial, y otras que solamente enmarcarían algunos lugares no tan riesgosos y con una menor cantidad de atención, como por ejemplo una diferencia entre BAÑOS PARA CABALLEROS Y CUIDADO ZONA DE ALTO VOLTAJE. Ahora bien, en el análisis nos damos cuenta que la búsqueda de las explicaciones se dan conforme el campo de acción, se pisa más a menudo y las evidencias empiezan a conjugarse y formar toda la solución más coherente y factible para el grupo. Paso VIII: Selección de la acción, planificación y ejecución: 1 Definir el tema y la pregunta: ¿La señalización de áreas, evitará los accidentes en el Instituto? 2 Definir estrategia de acción: Preguntamos a cada uno de los maestros, así como a los alumnos de este Instituto y nos dimos cuenta que el señalizar las áreas evitará accidentes a ellos mismos, como el conocimiento de las mismas Instalaciones.

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3. Cronograma de la acción: Pasos Se observo, analizo y aplico, señalamiento áreas. Presupuesto Se Q. 1,500.00 se el de Responsables Funcionó si o no El Grupo No.2 15 Días en la Si Funciono y fue De Acción del de gran utilidad Administración proyecto. para este De Empresas. Instituto. Tiempo

4. Ejecutar la acción: Seleccionar la alternativa de acción a realizar: 4.1 Explorar varias alternativas de acción: Capacitación En el salón de clase del Instituto a los alumnos. A los grados de tercero a quinto perito y turismo. A los maestros de estas carreras. Se les proporciono material didáctico. Conferencias: En las instalaciones del instituto, a maestros y alumnos. 4.2 Evaluar todas las alternativas para un análisis de su factibilidad: 4.3.3 Seleccionar la alternativa de Acción a realizar. Desarrollar publicidad: Volantes Carteles Conferencia: En las instalaciones del instituto Paso IX: Evaluar la Acción. Sinergia. Reducción de Accidentes. Concientización de las personas sobre el tema. Conocimiento de las áreas señalizadas. Entrega grupal de trabajo. Satisfacción tanto de alumnos como catedráticos del Instituto. Satisfacción de los miembros de la Comunidad de Investigación.

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Cronogramas
Cronograma de Investigación. Cronograma de Actividades Fecha y Hora 1/07/08 9:30 a 12:30 pm 4/07/08 9:00 a 12:00 pm 14/07/08 9:00 a 11:00 pm 28/07/08 9:00 a 11:30 pm 15/08/08 2:00 a 4:00 p.m. 17/08/08 3:00 a 4:00 p.m. 18/08/08 9:00 a 12:00 a.m. Cronograma de Acción. Temas a Tratar Nombre del Proyecto Causa y efecto e Hipótesis Punto de Reunión Casa de Gerson Grajeda Casa de Ludvin Gonzales Actividades distribución de cargos repartición de los temas preguntas individuales Convivio y cartas Fotografía y Encuestas Presentación y Charlas Seguimiento del Tema.

Casa de Wilmer elaboración de encuesta Recinos cartas de los patrocinadores Casa de James Ariza Instituto por Cooperativa de Observación del Campo Aldea Tecojate. Domicilio de las Conferencia con Empresas de los Patrocinadores Mismos. Compilación De Datos Casa de Ludvin González

Pasos Se observo, analizo y aplico, señalamiento áreas.

Presupuesto Se Q. 1,500.00 se el de

Responsables

Funciono si o no El Grupo No.2 15 Días en la Si Funciono y fue De Acción del de gran utilidad Administración proyecto. para este De Empresas. Instituto.

Tiempo

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Métodos Utilizados
Se ha utilizado, la siguiente serie de actividades y se ha llevado a cabo las distintas técnicas y métodos, para compilar datos y luego poder aplicarlos en el desarrollo de las capacitaciones, las cuales son las fuentes más contundentes que el grupo utilizó para formar una cultura de carácter y ciudadanía en el país que soñamos. Fotografías: Encuestas: Capacitaciones y Seminarios

Costos
COMBUSTIBLE PARA MOTOS EN INVESTIGACIÓN…………….…………………..………….Q. 180.00 2 PLIEGOS DE PLYWOOD PARA LAS SEÑALIZACIONES…………………..............…...Q. 440.00 10 REGLONES PARA LAS BASES DE LAS SEÑALIZACIONES…………………….……...Q. 400.00 1 FLETES……………………………………………………………………………………………………………………...Q. 150.00 2 CUARTOS PINTURA………………………………………………………………………………………………Q. 80.00 IMPRESIONES…………………………………………………………………………………………………………….Q. 250.00 TOTAL………………………………………………………………………Q. 1,500.00

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Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones 1. Gracias al esfuerzo y a las experiencias logradas podemos entregar el proyecto con todo éxito y con todo el deseo de seguir trabajando con nuestra y para nuestra comunidad, aprendimos que si velamos por los intereses colectivos las cosas funcionan, por ello llegamos a definir que aprendimos un paso interesante e importante para nuestra vida y que complementa las expectativas que la comunidad tiene acerca de los estudiantes del nivel diversificado.

2. Lograr crecer como ciudadanos, acrecentar nuestro dinamismo y entrega para la sociedad fueron experiencias alcanzadas y por ello finalizamos con éxito para poder culminar diciendo que cambia y da un giro muy grande para nuestra vida. Recomendaciones 1. Brindemos siempre la ayuda que nuestra comunidad necesita para poder ejercernos como verdaderos profesionales de éxito.

2. Llenar las expectativas que la comunidad tiene acerca de nosotros. 3. Ganar la mayor cantidad de experiencias en estos proyectos porque ayudan al crecimiento de cada uno de nosotros.

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Hallazgos

ENCONTRAMOS RASGOS DE MARAS:

ZONAS EN DEPRECIACION:

ZONAS PELIGROSA AMENAZADA POR LOS DESASTRES NATURALES:

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FACIL ACCESO AL ESTABLECIMIENTO DE PERSONAS AJENAS HA ÉL:

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ZONAS DE RIESGO

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Apéndice
Estas son de las muchas más pruebas que tenemos al respecto del proyecto:

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Dedicatorias y Agradecimientos
Primeramente agradecemos y a la vez dedicamos todo el proyecto y esfuerzo al Dador De Inspiración, Jehová. Seguidamente a nuestros padres respectivamente, ya que son la primera fuente de energía directa de la tierra para cada uno de los miembros de nuestro equipo. Agradecemos también, a los patrocinadores incondicionales que nos apoyaron en el cumplimiento de dicho proyecto puesto que son una de las mejores fuentes de mejoramiento ciudadano en nuestro país; continuamente agradecemos al Lic. Rony Peláez, ya que es el guía base para emprender el sueño que abordamos juntos por una Guatemala mejor. Agradecemos grandemente al Prof. Diego Policarpio, conjuntamente con todos los directivos del Instituto por Cooperativa de Aldea Tecojate, junto con todos sus alumnos que fueron bases firmes en el transcurso de todo el proceso. Ampliamente hacemos el agradecimiento a nuestro Liceo Cristiano Nazareth, por invitarnos a subirnos a la moto que nos conduce a cumplir metas de nuestro sueño. Lo dedicamos a nuestro país Guatemala, el país por el que vivimos y morimos todos los Ciudadanos de verdad. Por un país solidario, y ante todo por una Guatesegura.

Glosario
Acción: Es la implementación de un Proceso. Capacitaciones: Adiestramientos que se le proporciona a las personas con el propósito de que comprendan mejor un tema, y en donde se les incita a poner en práctica las acciones correspondientes. Cronograma: Agenda de control de Tiempo. Encuestas: Pesquisa de opiniones que se realiza en una investigación con el fin de conocer los distintos pensamientos de las personas acerca el tema investigado. Inseguridad: incertidumbre de lo que pueda pasar por miedo a una tendencia mala de situaciones pasadas. Investigación: Búsqueda de datos que se aclaran para obtener un criterio más amplio sobre un tema no definido. Estudio de un Fenómeno. Marco teórico: Cuadro donde se enmarcan las ideas y las interpretaciones correspondientes para la correcta comprensión de un contenido. Seguridad: Firmeza con la que se realizan las actividades. Protección que se obtiene por medio de un determinado elemento. Seminarios: Curso por el cual se hace un entrenamiento a personas para que se manifiesten en mejor forma dentro de un área específica. Señalización: Dirigir el conocimiento y el consentimiento de ciertos lugares por medio de métodos que los indiquen.

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Bibliografía
Proyectoinvestigación-accionseguridadescolardocumento.nuevaconcepcionescuintla guatemala200808 http://www.ericdigests.org/2003-3/la.htm http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/educacion_vial/guia/eduvial.htm http://www.mundomotor-pl.com/mm99/1061721593.htm

SEGURIDAD ESCOLAR
Los Fundamentos de la Seguridad Escolar La seguridad escolar se ha convertido en un asunto de principal importancia para educadores, estudiantes y ciudadanos; la que se hace necesaria a partir de la chocante serie de atentados accidentes y las condiciones en alto riego de casi el 95% de los establecimientos del país. A pesar de estudios recientemente publicados que muestran disminuciones significativas en los tipos claves de accidentes escolar. En esta atmosfera emocionalmente cargada, los administradores de los colegios deben luchar para alcanzar sus verdaderas necesidades de seguridad escolar sin desperdiciar sus escasos recursos en medidas que tal vez no tengan ningún resultado positivo.

BUSINESS SCHOOL OF NAZARETH.

PROYECTO DE SEMINARIO GRUPO No. 2 INSTITUTO ALDEA TECOJATE.

SEGURIDAD ESCOLAR.

GERSON GRAJEDA JAMES ARIZA LUDVIN GONZALEZ WILMER RECINOS FERNANDO GRAJEDA ELDA ARRIAGA

20/08/08

POR UNA GUATEMALA SEGURA…

MISION
Somos un equipo comprometido con nuestro país por el cual luchamos haciendo el cambio e inculcando cultura y valores en las personas para fomentar y fortalecer la seguridad, que lucha por la mejora de la sociedad del mismo, haciendo las cosas profesionalmente y con compromiso real de parte de todo el equipo; somos un equipo que existe por el cumplimiento de seguridad en el país de los Guatemaltecos.

CONCLUSION:
Gracias al esfuerzo y a las experiencias logradas podemos entregar el proyecto con todo éxito y con todo el deseo de seguir trabajando con nuestra y para nuestra comunidad, aprendimos que si velamos por los intereses colectivos las cosas funcionan, por ello llegamos a definir que aprendimos un paso interesante e importante para nuestra vida y que complementa las expectativas que la comunidad tiene acerca de los estudiantes del nivel diversificado. Lograr crecer como ciudadanos, acrecentar nuestro dinamismo y entrega para la sociedad fueron experiencias alcanzadas y por ello finalizamos con éxito para poder culminar diciendo que cambia y da un giro muy grande para nuestra vida.

OBJETIVOS
Reducir en su mayor parte los accidentes escolares, rotulando las áreas de riesgo. Inculcar nuevos sistemas de seguridad estudiantil, utilizando y empleando charlas, seminarios, y capacitaciones a las personas que lo necesiten. Crear disciplina, empleando reglamentos internos que ayuden a la aplicación de la misma.

VISION
Vemos una Guatesegura, formada por ciudadanos, por gente con cultura; vemos una Guatemala con gente caminando tranquilamente por las calles con sus familias, sin temor de ser víctimas de la delincuencia; vemos gente trabajando e inculcando cultura, producto de nuestro esfuerzo y del suyo; vemos una Guatemala con personas sembrando sueños y cosechando ciudadanía; soñamos con una Guatesegura completa.

Somos un equipo comprometido con nuestro país por el cual luchamos haciendo el cambio e inculcando cultura y valores en las personas para fomentar y fortalecer la seguridad, que lucha por la mejora de la sociedad del mismo, haciendo las cosas profesionalmente y con compromiso real de parte de todo el equipo; somos un equipo que existe por el cumplimiento de seguridad en el país de los Guatemaltecos.

Vemos una Guatesegura, formada por ciudadanos, por gente con cultura; vemos una Guatemala con gente caminando tranquilamente por las calles con sus familias, sin temor de ser victimas de la delincuencia; vemos gente trabajando e inculcando cultura, producto de nuestro esfuerzo y del suyo; vemos una Guatemala con personas sembrando sueños y cosechando ciudadanía; soñamos con una Guatesegura completa.

Queremos una Guatemala sin riesgos, pues hay que recordar que, la seguridad no implica solamente el estar libre de la delincuencia, si no que abarca también, temas como, la seguridad económica y áreas como la seguridad escolar, en la cual nos enfocamos nosotros como grupo, dando a entender que dentro de estos medios de estudio se corren riesgos para la seguridad y el bienestar de los estudiantes. Una cultura formada por gente precavida y preparada.
Gente razonable, sobre lo que se puede hacer para evitar dicho riesgos.

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Reducir en su mayor parte los accidentes escolares, rotulando las áreas de riesgo. Inculcar nuevos sistemas de seguridad estudiantil, utilizando y empleando charlas, seminarios, y capacitaciones a las personas que lo necesiten. crear disciplina, empleando reglamentos internos que ayuden a la aplicación de la misma.

1 Ejecutar la acción: Seleccionar la alternativa de acción a realizar:
1.1 Explorar varias alternativas de acción: Capacitación En el salón de clase del Instituto a los alumnos. A los grados de tercero a quinto perito y turismo. A los maestros de estas carreras. Se les proporciono material didáctico. Conferencias: En las instalaciones del instituto, a maestros y alumnos.

1.2 Evaluar todas las alternativas para un análisis de su factibilidad:

1.3 Seleccionar la alternativa de Acción a realizar. Desarrollar publicidad: Volantes Carteles
Conferencia: En las instalaciones del instituto

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