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SESIÓN DE APRENDIZAJE- los animales

SESIÓN DE APRENDIZAJE- los animales

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UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD MODULO II SEGUNDA JORNADA
PROFESORA: MG. SANDRA VALDIVIEZO CARHUACHINCHAY ALUMNAS: NORIEGA ROJAS YTA JESUS LLANOS DIAZ ADANERY

JAEN 2010

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GRADO 1.. Discrimina información sobre los animales y su clasificación.. 2 .-UNIDAD DIDÁCTICA 1.ÁREA 1.4. DATOS INFORMATIVOS: 1. III. IV.1. APRENDIZAJES ESPERADOS • • Identifica los diversos animales de su entorno.-FECHA : : : : 02 horas pedagógicas ( 90 minutos) Yta Noriega Rojas Adanery Llanos Díaz 01-08-2010 : Nº 16004 JAEN Ciencia y Ambiente : Tercer Grado II.SESIÓN DE APRENDIZAJE I.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.5. ORGANIZADOR: Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente.6. CAPACIDADES: • Identifica y Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados V.-DURACIÓN 1.-DOCENTE 1. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Conociendo los animales”.7.3..2.

25´ PC Edilim. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN FASES PROCESOS DE APRENDIZAJE Motivación ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS Cañón Multimedia. Resuelven las actividades 02 y 03 de la gallina y el sancudo. los niños realizan las actividades de la 04 a la 08 para informarse sobre el tema. 10. desarrollan la actividad de la pág. TIEMPO • Los estudiantes en conjunto identifican los animales de su entorno. 10´ INICIO Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo Construcción del conocimiento. luego identifican semejanzas y diferencias 10´ • Se formula a continuación la pregunta conflictiva: ¿Qué nos diferencia de los demás animales? 5´ • Para elaborar nuevos significados. Nº 9. • Con ayuda de la docente van realizando las actividades propuestas en el libro electrónico.VI. los estudiantes relacionan los saberes Proceso Aplicación de lo aprendido Reflexión de lo aprendido previos con los nuevos conceptos y lo hacen con apoyo del libro electrónico del Edilim: “Clasificación de los animales”. 30´ • SALIDA Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus aprendizajes. • Las docentes realiza interrogantes: ¿Crees que todos los animales son iguales? ¿Que diferencia a un perro de una gallina?. Edilim 10´ 3 . • Los estudiantes trabajan en equipos para las actividades propuestas de la pág. Y luego dan apreciaciones como evitar la extinción de algunos animales. Edilim PC Edilim PC Tiza Pizarra Internet PC Edilim.

Ficha de actitud VIII. Lima-Perú Editorial Santillana: Ciencia y Ambiente . BIBLIOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 01 de Agosto del 2010 Yta Noriega Rojas profesora Adanery Llanos Díaz profesora 4 . Lima – Perú. EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS PC Edilim.VII.Tercer grado de educación primaria. Capacidad Identifica.”Diseño Curricular Nacional”. Jaén. • Identifica los animales de su entorno desarrollando las actividades propuestas en el libro electrónico. (2009). haciendo uso adecuado de las TIC. Actitud • Participa en forma permanente y oportuna en su aprendizaje.

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