UNIDAD DE APRENDIZAJE MES: SETIEMBRE. I. DATOS INFORMATIVOS. I.1. I.E.P.M I.2. GRADO I.3. SECCION : Nº 60039 : 3ro : A, B, C, D.

OSWALDO LOPEZ TAFUR JESSY FLORES FLORES JULIO SANGAMA VARGAS DARIO QUIROZ PINEDO

I.4. DOCENTES : -

I.5. SUB DIRECTORA: MIGUELINA MARIN. I.6. DIRECTOR : RAFAEL VASQUEZ RENGIFO. II. EJE TEMATICO: Celebremos nuestra fiesta patronal reconociendo y valorando su Biodiversidad. III. JUSTIDFICACION: La presente unidad de aprendizaje fortalecerá el amor a nuestro legado histórico cultural de nuestro pueblo y su biodiversidad, riqueza y aprendizaje regional a través del cuidado y conservación de nuestro medio ambiente. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
MES PROB. DE IMPOR. CAUSAS EFECTOS VALORES Act. SIGNIFICATIVA

Septiembre

Deterioro y uso discriminado de nuestros recursos naturales.

Falta de concientización de conservación del medio ambiente

Contamina ción del medio ambiente.

-Participación. -Respeto. -Compañerismo.

*Recordamos la historia de nuestro pueblo. Confecciona mos disfraces y vestimentas típicos celebramos la semana del bosque confeccionemos pancartas alusivas a la semana del bosque.

TEMPORALIZACION: INICIO: 01-09-10 TERMINO: 30-09-10

poéticos y dramáticos descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. necesidades y emociones. CUESTIO 0 correctamente SIST. dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales.3. 2. OBS. instructivos. PRUEBA ESCRITA 2 0 0 3 1 7 2 7 . *Los pronombres personales. Lee oralmente en forma fluida textos narrativos descriptivos. -Lee y comprende -Disfruta con la las noticias. CRONOGRAMA DE LOGRO EVAL. ACTITUDES INDICADORES TEC. 3 3. lectura de diversos tipos de textos.4. intereses. EVAL. informativos e instructivos. valorando la información como fuente de saber. *Percentil ortográfico.fuego. CONOCIMIENTO O TEMA -Muestra una -Lee textos de su actitud critica y preferencia: reflexiva con *La llama relación a los *fuego. 3. poéticos.3.COMPETENCIA C O M U N I C A C I O N 2. Reconoce las acciones que realiza para la comprensión de textos leídos. Comprende textos informativos. *Genero y numero. SIST. -Escriben en un listado de palabras el género y numero.. produce con seguridad textos informativos. textos que lee. 6 las palabras. NARIO. sentimientos. -Reconoce los pronombres personales dentro de una oración. CAPACIDADES 2. L M M J V -Lee textos de su preferencia pronunciando OBS. familiares de la vida escolar y comunitaria -Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. 2 -Lee tipos de 4 textos comprendiendo 1 el mensaje. INST.

OBS. IDEM *Encontramos el triple y cuádruple de los números naturales. *Leemos y escribimos números naturales del 6000 al 7000. -Compara números naturales utilizando los símbolos >. 0 7 PRUEBA ORAL.3 Calcula mentalmente el producto de un número de 2 dígitos por otro de 1 digito.2 Interpreta relaciones “mayor que” “menor que” “igual que” y ordena numero de hasta 4 cifras. -muestra predisposición …. -Resuelve ejercicios de X Identificando sus propiedades. 1.haciendo usos reflexivos de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. <. 1.1 Interpreta y representa números naturales hasta de 4 cifras. SIST. =. -Resuelve ejercicios de multiplicación. 1 4 2 1 . 1. Resuelve problemas de contexto real y contexto M matemático que A requieren del T establecimiento E de relaciones y M operaciones con A números T naturales y I fracciones e C interpreta los A resultados obtenidos mostrando perseverancia. -Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático. *Compara números naturales aprendidos. 2 2 -Leen números naturales escribiendo en forma secuencial. *Propiedades de la multiplicación. 1.

2 9 4.1 Describe y aplica el aprovechamiento del espacio de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales. -Expresa su aprecio y la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales c/u de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio. en las etapas pre inca e inca. *El Perú y sus departamentos. -Cultura paracas.1 Ubica en el espacio a personas. 4. -Aprecia el aporte y compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población. *Historia del pueblo de Tamshiyacu. *Las primeras culturas del Perú: -Cultura Chavin. PRUEBA ORAL. P E R S O N A L S O C I A L 3. Perú. -Lee diferentes mapas políticos reconociendo las OBS.3. objetos y lugares mediante representaciones graficas. 0 1 0 8 1 5 . regiones del SIST.

5 Identifica y registra las variedades de las plantas de su localidad y los clasifica con diferentes criterios como: Ornamentales. Identifica las características. *Clasificamos los seres bióticos y abióticos. *Selecciona las plantas de las regiones en ornamentales. emociones. etc.2 2 2. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. *Clasifican los seres bióticos y abióticos escribiendo un listado de c/u de ellos. -Aprecia sus posibilidades de expresión. 2. Medicinales y otras posibles aplicaciones.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación en productores. *Las cadenas alimenticias. mecanismos reproductivos habital de los seres vivientes de los ecosistemas locales. la de sus *Dibuja sus vivencias utilizando las técnicas del -Representa sus vivencias utilizando diferentes OBS. 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos. PRUEBA ORAL 0 6 C I E N C I A Y A M B I N T E 1 3 2 0 -Muestra interés por las necesidades y cuidado de las plantas.Medicinales -Industriales -Alimenticias.1 Expresión artística. 2. -Muestra interés por las necesidades y cuidado de los animales.ornamentales . 2 7 A R T 1. Elaborando un listado con c/u de ellos OBS. *Clasificamos las plantas de mi región en: . consumidores y descomponedores. SIST. TRA BAJO 0 1 .

expresivas como parte de su auto aprecio. 2. cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. collage. -Elabora diferentes trabajos manuales expresando su creatividad.E forma de ver el mundo. GRUPAL 1 5 2 2 -Se interesa por *Elaboramos descubrir sus trabajos manuales: posibilidades Ropa típica.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar y contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. 2 9 . visual. de los diversos elementos. 2. corporal. compañeros y de los artistas. técnicas. -Reconoce la *Dibujan importancia del manifestaciones funcionamiento culturales. dramático y musical. 2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos.

-Lee e interpreta los milagros de Jesús. 2 3 *Jesús calma la tempestad. *El Bautismo de Jesús. -Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. SIST. Muestra signos de valores y virtudes cristianos en las acciones concretas de convivencia humana. OBS.F O R M A C I O N R E L I G I O S A 1. *El hogar de Jesús a Nazareth. al respetar a sus padres.1 Expresa su amor filial a Dios Padre. que nos da a su hijo Jesús como hermano. maestros y al cumplir con sus -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. gracias al “Si” de Maria. figura de Noe. 1 6 *Los milagros de Jesús. -Reconoce que el bautismo es importante. 1. Reconoce el amor de Dios. libros de Isaías. defensa de Caín. 2. 3 . PRUEBA ORAL.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresa en citas bíblicas. Padre revelador en Jesús y su mensaje de salvación para todos. 0 2 2. 1.

Oswaldo López Tafur 3ro “A” ______________________ ___________________ Lic. poéticos y dramáticos. Comprenden textos informativos..duerme. *Leemos la lectura: -Duerme elefante. 2.deberes cotidianos.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. -Naufragio en alta mar. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber. -El honrado leñador. instructivos. 2. -Muestra una actitud critica y reflexiva con relaciona los textos que lee. -Nuestras familias trabajan. Jessy Flores Flores 3ro “B” _____________________ . .Leen y lecturan comprendiendo el mensaje 0 03 10 17 Tamshiyacu 01 de Setiembre del 2010 _____________________ Prof.

Prof. Julio Sangama Vargas 3ro “C” Prof. Darío Quiroz Pinedo 3ro “D” .

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