UNIDAD DE APRENDIZAJE MES: SETIEMBRE. I. DATOS INFORMATIVOS. I.1. I.E.P.M I.2. GRADO I.3. SECCION : Nº 60039 : 3ro : A, B, C, D.

OSWALDO LOPEZ TAFUR JESSY FLORES FLORES JULIO SANGAMA VARGAS DARIO QUIROZ PINEDO

I.4. DOCENTES : -

I.5. SUB DIRECTORA: MIGUELINA MARIN. I.6. DIRECTOR : RAFAEL VASQUEZ RENGIFO. II. EJE TEMATICO: Celebremos nuestra fiesta patronal reconociendo y valorando su Biodiversidad. III. JUSTIDFICACION: La presente unidad de aprendizaje fortalecerá el amor a nuestro legado histórico cultural de nuestro pueblo y su biodiversidad, riqueza y aprendizaje regional a través del cuidado y conservación de nuestro medio ambiente. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
MES PROB. DE IMPOR. CAUSAS EFECTOS VALORES Act. SIGNIFICATIVA

Septiembre

Deterioro y uso discriminado de nuestros recursos naturales.

Falta de concientización de conservación del medio ambiente

Contamina ción del medio ambiente.

-Participación. -Respeto. -Compañerismo.

*Recordamos la historia de nuestro pueblo. Confecciona mos disfraces y vestimentas típicos celebramos la semana del bosque confeccionemos pancartas alusivas a la semana del bosque.

TEMPORALIZACION: INICIO: 01-09-10 TERMINO: 30-09-10

Lee oralmente en forma fluida textos narrativos descriptivos. Reconoce las acciones que realiza para la comprensión de textos leídos. poéticos. NARIO. CAPACIDADES 2. Comprende textos informativos. -Escriben en un listado de palabras el género y numero. CRONOGRAMA DE LOGRO EVAL. produce con seguridad textos informativos. 2 -Lee tipos de 4 textos comprendiendo 1 el mensaje. dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. sentimientos. EVAL. -Reconoce los pronombres personales dentro de una oración. lectura de diversos tipos de textos. 6 las palabras. ACTITUDES INDICADORES TEC. intereses. textos que lee. SIST.3. poéticos y dramáticos descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. necesidades y emociones. CONOCIMIENTO O TEMA -Muestra una -Lee textos de su actitud critica y preferencia: reflexiva con *La llama relación a los *fuego. 3.4. L M M J V -Lee textos de su preferencia pronunciando OBS. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. PRUEBA ESCRITA 2 0 0 3 1 7 2 7 . INST. CUESTIO 0 correctamente SIST. -Lee y comprende -Disfruta con la las noticias.COMPETENCIA C O M U N I C A C I O N 2. 2.fuego.. valorando la información como fuente de saber. instructivos. *Percentil ortográfico. OBS. informativos e instructivos. *Genero y numero. *Los pronombres personales. familiares de la vida escolar y comunitaria -Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. 3 3.3.

<. 0 7 PRUEBA ORAL. 1. 1.2 Interpreta relaciones “mayor que” “menor que” “igual que” y ordena numero de hasta 4 cifras. 2 2 -Leen números naturales escribiendo en forma secuencial. -muestra predisposición …. =. -Resuelve ejercicios de multiplicación. 1 4 2 1 . *Leemos y escribimos números naturales del 6000 al 7000. SIST. 1. *Compara números naturales aprendidos. -Compara números naturales utilizando los símbolos >. -Resuelve ejercicios de X Identificando sus propiedades.1 Interpreta y representa números naturales hasta de 4 cifras. IDEM *Encontramos el triple y cuádruple de los números naturales.3 Calcula mentalmente el producto de un número de 2 dígitos por otro de 1 digito. -Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático. 1. Resuelve problemas de contexto real y contexto M matemático que A requieren del T establecimiento E de relaciones y M operaciones con A números T naturales y I fracciones e C interpreta los A resultados obtenidos mostrando perseverancia. OBS.haciendo usos reflexivos de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. *Propiedades de la multiplicación.

Perú. 2 9 4. P E R S O N A L S O C I A L 3. PRUEBA ORAL. regiones del SIST. 4.1 Ubica en el espacio a personas. en las etapas pre inca e inca. 0 1 0 8 1 5 . *Las primeras culturas del Perú: -Cultura Chavin. -Aprecia el aporte y compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población. -Cultura paracas. *Historia del pueblo de Tamshiyacu. *El Perú y sus departamentos. -Expresa su aprecio y la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país.1 Describe y aplica el aprovechamiento del espacio de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales. -Lee diferentes mapas políticos reconociendo las OBS.3. objetos y lugares mediante representaciones graficas. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales c/u de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio.

-Aprecia sus posibilidades de expresión. 2. consumidores y descomponedores. Expresa con espontaneidad sus sentimientos. *Clasificamos los seres bióticos y abióticos. *Las cadenas alimenticias.ornamentales . *Selecciona las plantas de las regiones en ornamentales.1 Expresión artística. etc. Elaborando un listado con c/u de ellos OBS. mecanismos reproductivos habital de los seres vivientes de los ecosistemas locales. la de sus *Dibuja sus vivencias utilizando las técnicas del -Representa sus vivencias utilizando diferentes OBS. TRA BAJO 0 1 . PRUEBA ORAL 0 6 C I E N C I A Y A M B I N T E 1 3 2 0 -Muestra interés por las necesidades y cuidado de las plantas. *Clasificamos las plantas de mi región en: . 2 7 A R T 1.5 Identifica y registra las variedades de las plantas de su localidad y los clasifica con diferentes criterios como: Ornamentales. SIST.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación en productores.Medicinales -Industriales -Alimenticias. *Clasifican los seres bióticos y abióticos escribiendo un listado de c/u de ellos. Medicinales y otras posibles aplicaciones. 2. 1. emociones. -Muestra interés por las necesidades y cuidado de los animales. Identifica las características.2 2 2. y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

2. 2 9 . corporal.E forma de ver el mundo. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar y contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. técnicas. cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico. 2. de los diversos elementos. expresivas como parte de su auto aprecio. visual. dramático y musical. 2. -Reconoce la *Dibujan importancia del manifestaciones funcionamiento culturales. collage.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. -Elabora diferentes trabajos manuales expresando su creatividad. compañeros y de los artistas. GRUPAL 1 5 2 2 -Se interesa por *Elaboramos descubrir sus trabajos manuales: posibilidades Ropa típica.

4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. PRUEBA ORAL. *El Bautismo de Jesús. 1 6 *Los milagros de Jesús. -Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. OBS.1 Expresa su amor filial a Dios Padre. 0 2 2. defensa de Caín. 1. Padre revelador en Jesús y su mensaje de salvación para todos. -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. Muestra signos de valores y virtudes cristianos en las acciones concretas de convivencia humana. que nos da a su hijo Jesús como hermano. 2 3 *Jesús calma la tempestad. al respetar a sus padres.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresa en citas bíblicas. maestros y al cumplir con sus -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. figura de Noe. -Reconoce que el bautismo es importante. 2. *El hogar de Jesús a Nazareth. gracias al “Si” de Maria. -Lee e interpreta los milagros de Jesús.F O R M A C I O N R E L I G I O S A 1. 1. Reconoce el amor de Dios. SIST. 3 . libros de Isaías.

*Leemos la lectura: -Duerme elefante. instructivos.. Oswaldo López Tafur 3ro “A” ______________________ ___________________ Lic.duerme.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. -Naufragio en alta mar.Leen y lecturan comprendiendo el mensaje 0 03 10 17 Tamshiyacu 01 de Setiembre del 2010 _____________________ Prof. -Nuestras familias trabajan. Comprenden textos informativos. -El honrado leñador. Jessy Flores Flores 3ro “B” _____________________ .deberes cotidianos. 2. 2. . -Muestra una actitud critica y reflexiva con relaciona los textos que lee. poéticos y dramáticos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber.

Julio Sangama Vargas 3ro “C” Prof. Darío Quiroz Pinedo 3ro “D” .Prof.

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