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Unidad de Aprendizaje 60039 Primaria

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UNIDAD DE APRENDIZAJE MES: SETIEMBRE. I. DATOS INFORMATIVOS. I.1. I.E.P.M I.2. GRADO I.3. SECCION : Nº 60039 : 3ro : A, B, C, D.

OSWALDO LOPEZ TAFUR JESSY FLORES FLORES JULIO SANGAMA VARGAS DARIO QUIROZ PINEDO

I.4. DOCENTES : -

I.5. SUB DIRECTORA: MIGUELINA MARIN. I.6. DIRECTOR : RAFAEL VASQUEZ RENGIFO. II. EJE TEMATICO: Celebremos nuestra fiesta patronal reconociendo y valorando su Biodiversidad. III. JUSTIDFICACION: La presente unidad de aprendizaje fortalecerá el amor a nuestro legado histórico cultural de nuestro pueblo y su biodiversidad, riqueza y aprendizaje regional a través del cuidado y conservación de nuestro medio ambiente. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
MES PROB. DE IMPOR. CAUSAS EFECTOS VALORES Act. SIGNIFICATIVA

Septiembre

Deterioro y uso discriminado de nuestros recursos naturales.

Falta de concientización de conservación del medio ambiente

Contamina ción del medio ambiente.

-Participación. -Respeto. -Compañerismo.

*Recordamos la historia de nuestro pueblo. Confecciona mos disfraces y vestimentas típicos celebramos la semana del bosque confeccionemos pancartas alusivas a la semana del bosque.

TEMPORALIZACION: INICIO: 01-09-10 TERMINO: 30-09-10

lectura de diversos tipos de textos. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. informativos e instructivos. CRONOGRAMA DE LOGRO EVAL. 6 las palabras. 3 3. OBS. poéticos y dramáticos descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. produce con seguridad textos informativos. -Escriben en un listado de palabras el género y numero. Reconoce las acciones que realiza para la comprensión de textos leídos. *Los pronombres personales. CUESTIO 0 correctamente SIST. INST. necesidades y emociones. intereses.fuego.COMPETENCIA C O M U N I C A C I O N 2. Lee oralmente en forma fluida textos narrativos descriptivos. familiares de la vida escolar y comunitaria -Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. L M M J V -Lee textos de su preferencia pronunciando OBS.. 2 -Lee tipos de 4 textos comprendiendo 1 el mensaje. textos que lee. dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. CAPACIDADES 2. Comprende textos informativos. PRUEBA ESCRITA 2 0 0 3 1 7 2 7 . 3. instructivos. *Genero y numero. NARIO. -Lee y comprende -Disfruta con la las noticias. SIST.3.4.3. *Percentil ortográfico. -Reconoce los pronombres personales dentro de una oración. sentimientos. valorando la información como fuente de saber. ACTITUDES INDICADORES TEC. EVAL. 2. CONOCIMIENTO O TEMA -Muestra una -Lee textos de su actitud critica y preferencia: reflexiva con *La llama relación a los *fuego. poéticos.

*Propiedades de la multiplicación. 0 7 PRUEBA ORAL. 1 4 2 1 . 1. IDEM *Encontramos el triple y cuádruple de los números naturales.haciendo usos reflexivos de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. OBS. SIST. -Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático. 1. -Compara números naturales utilizando los símbolos >. =. 1. 2 2 -Leen números naturales escribiendo en forma secuencial.1 Interpreta y representa números naturales hasta de 4 cifras. Resuelve problemas de contexto real y contexto M matemático que A requieren del T establecimiento E de relaciones y M operaciones con A números T naturales y I fracciones e C interpreta los A resultados obtenidos mostrando perseverancia. *Leemos y escribimos números naturales del 6000 al 7000. -Resuelve ejercicios de X Identificando sus propiedades. 1.2 Interpreta relaciones “mayor que” “menor que” “igual que” y ordena numero de hasta 4 cifras.3 Calcula mentalmente el producto de un número de 2 dígitos por otro de 1 digito. -muestra predisposición …. *Compara números naturales aprendidos. <. -Resuelve ejercicios de multiplicación.

Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales c/u de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio. -Aprecia el aporte y compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población. *Historia del pueblo de Tamshiyacu. 2 9 4. 0 1 0 8 1 5 . *Las primeras culturas del Perú: -Cultura Chavin. -Lee diferentes mapas políticos reconociendo las OBS. regiones del SIST. -Cultura paracas. Perú.1 Ubica en el espacio a personas. 4. -Expresa su aprecio y la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país. PRUEBA ORAL. P E R S O N A L S O C I A L 3. en las etapas pre inca e inca. *El Perú y sus departamentos.1 Describe y aplica el aprovechamiento del espacio de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales. objetos y lugares mediante representaciones graficas.3.

2 7 A R T 1.Medicinales -Industriales -Alimenticias.ornamentales . SIST. 2. 1. Elaborando un listado con c/u de ellos OBS. Medicinales y otras posibles aplicaciones.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación en productores.2 2 2. *Clasifican los seres bióticos y abióticos escribiendo un listado de c/u de ellos.1 Expresión artística. mecanismos reproductivos habital de los seres vivientes de los ecosistemas locales. PRUEBA ORAL 0 6 C I E N C I A Y A M B I N T E 1 3 2 0 -Muestra interés por las necesidades y cuidado de las plantas. emociones. consumidores y descomponedores. *Clasificamos los seres bióticos y abióticos. y desarrolla acciones para su cuidado y protección.5 Identifica y registra las variedades de las plantas de su localidad y los clasifica con diferentes criterios como: Ornamentales. Expresa con espontaneidad sus sentimientos. -Muestra interés por las necesidades y cuidado de los animales. -Aprecia sus posibilidades de expresión. *Selecciona las plantas de las regiones en ornamentales. la de sus *Dibuja sus vivencias utilizando las técnicas del -Representa sus vivencias utilizando diferentes OBS. Identifica las características. *Clasificamos las plantas de mi región en: . 2. *Las cadenas alimenticias. etc. TRA BAJO 0 1 .

2 9 .2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. dramático y musical.E forma de ver el mundo. visual. expresivas como parte de su auto aprecio. compañeros y de los artistas. técnicas. corporal.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar y contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. collage. 2. 2. -Elabora diferentes trabajos manuales expresando su creatividad. -Reconoce la *Dibujan importancia del manifestaciones funcionamiento culturales. GRUPAL 1 5 2 2 -Se interesa por *Elaboramos descubrir sus trabajos manuales: posibilidades Ropa típica. de los diversos elementos. cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico. 2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos.

1. -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.F O R M A C I O N R E L I G I O S A 1. 1. figura de Noe. Reconoce el amor de Dios. Muestra signos de valores y virtudes cristianos en las acciones concretas de convivencia humana. -Lee e interpreta los milagros de Jesús.4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. al respetar a sus padres. SIST. libros de Isaías. 2 3 *Jesús calma la tempestad.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresa en citas bíblicas. 0 2 2.1 Expresa su amor filial a Dios Padre. 2. *El hogar de Jesús a Nazareth. PRUEBA ORAL. Padre revelador en Jesús y su mensaje de salvación para todos. 3 . -Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. *El Bautismo de Jesús. 1 6 *Los milagros de Jesús. -Reconoce que el bautismo es importante. que nos da a su hijo Jesús como hermano. OBS. maestros y al cumplir con sus -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. gracias al “Si” de Maria. defensa de Caín.

Oswaldo López Tafur 3ro “A” ______________________ ___________________ Lic. poéticos y dramáticos. -El honrado leñador.Leen y lecturan comprendiendo el mensaje 0 03 10 17 Tamshiyacu 01 de Setiembre del 2010 _____________________ Prof. -Muestra una actitud critica y reflexiva con relaciona los textos que lee.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. instructivos. -Naufragio en alta mar. Comprenden textos informativos. . Jessy Flores Flores 3ro “B” _____________________ .duerme. -Nuestras familias trabajan. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber. 2.. *Leemos la lectura: -Duerme elefante.deberes cotidianos. 2.

Darío Quiroz Pinedo 3ro “D” .Prof. Julio Sangama Vargas 3ro “C” Prof.

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