UNIDAD DE APRENDIZAJE MES: SETIEMBRE. I. DATOS INFORMATIVOS. I.1. I.E.P.M I.2. GRADO I.3. SECCION : Nº 60039 : 3ro : A, B, C, D.

OSWALDO LOPEZ TAFUR JESSY FLORES FLORES JULIO SANGAMA VARGAS DARIO QUIROZ PINEDO

I.4. DOCENTES : -

I.5. SUB DIRECTORA: MIGUELINA MARIN. I.6. DIRECTOR : RAFAEL VASQUEZ RENGIFO. II. EJE TEMATICO: Celebremos nuestra fiesta patronal reconociendo y valorando su Biodiversidad. III. JUSTIDFICACION: La presente unidad de aprendizaje fortalecerá el amor a nuestro legado histórico cultural de nuestro pueblo y su biodiversidad, riqueza y aprendizaje regional a través del cuidado y conservación de nuestro medio ambiente. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
MES PROB. DE IMPOR. CAUSAS EFECTOS VALORES Act. SIGNIFICATIVA

Septiembre

Deterioro y uso discriminado de nuestros recursos naturales.

Falta de concientización de conservación del medio ambiente

Contamina ción del medio ambiente.

-Participación. -Respeto. -Compañerismo.

*Recordamos la historia de nuestro pueblo. Confecciona mos disfraces y vestimentas típicos celebramos la semana del bosque confeccionemos pancartas alusivas a la semana del bosque.

TEMPORALIZACION: INICIO: 01-09-10 TERMINO: 30-09-10

*Percentil ortográfico. CONOCIMIENTO O TEMA -Muestra una -Lee textos de su actitud critica y preferencia: reflexiva con *La llama relación a los *fuego. INST.3. -Reconoce los pronombres personales dentro de una oración. 3 3. poéticos. sentimientos. *Los pronombres personales. ACTITUDES INDICADORES TEC. 6 las palabras. Reconoce las acciones que realiza para la comprensión de textos leídos. Comprende textos informativos. *Genero y numero. familiares de la vida escolar y comunitaria -Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. -Escriben en un listado de palabras el género y numero.4. intereses. 3. 2. textos que lee. poéticos y dramáticos descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. L M M J V -Lee textos de su preferencia pronunciando OBS. lectura de diversos tipos de textos.fuego. 2 -Lee tipos de 4 textos comprendiendo 1 el mensaje. CAPACIDADES 2. OBS. necesidades y emociones. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. informativos e instructivos. SIST. NARIO. CUESTIO 0 correctamente SIST. valorando la información como fuente de saber. Lee oralmente en forma fluida textos narrativos descriptivos. CRONOGRAMA DE LOGRO EVAL. EVAL.3. PRUEBA ESCRITA 2 0 0 3 1 7 2 7 . dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. instructivos. produce con seguridad textos informativos.. -Lee y comprende -Disfruta con la las noticias.COMPETENCIA C O M U N I C A C I O N 2.

-Resuelve ejercicios de X Identificando sus propiedades. -Compara números naturales utilizando los símbolos >. *Compara números naturales aprendidos. 1. =. 1. 1. SIST.2 Interpreta relaciones “mayor que” “menor que” “igual que” y ordena numero de hasta 4 cifras. 2 2 -Leen números naturales escribiendo en forma secuencial. *Leemos y escribimos números naturales del 6000 al 7000. *Propiedades de la multiplicación. 1. OBS.1 Interpreta y representa números naturales hasta de 4 cifras. <.haciendo usos reflexivos de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. 0 7 PRUEBA ORAL. -Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático. Resuelve problemas de contexto real y contexto M matemático que A requieren del T establecimiento E de relaciones y M operaciones con A números T naturales y I fracciones e C interpreta los A resultados obtenidos mostrando perseverancia. -muestra predisposición …. IDEM *Encontramos el triple y cuádruple de los números naturales. -Resuelve ejercicios de multiplicación.3 Calcula mentalmente el producto de un número de 2 dígitos por otro de 1 digito. 1 4 2 1 .

-Expresa su aprecio y la diversidad biológica y geográfica existente en nuestro país. *Historia del pueblo de Tamshiyacu. en las etapas pre inca e inca. P E R S O N A L S O C I A L 3.1 Describe y aplica el aprovechamiento del espacio de los recursos naturales y la domesticación de plantas y animales. 4. Perú. -Lee diferentes mapas políticos reconociendo las OBS. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales c/u de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio. -Cultura paracas. *Las primeras culturas del Perú: -Cultura Chavin. 2 9 4. PRUEBA ORAL. objetos y lugares mediante representaciones graficas. -Aprecia el aporte y compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la población. *El Perú y sus departamentos.1 Ubica en el espacio a personas.3. regiones del SIST. 0 1 0 8 1 5 .

*Clasificamos los seres bióticos y abióticos.1 Expresión artística. Expresa con espontaneidad sus sentimientos. *Clasifican los seres bióticos y abióticos escribiendo un listado de c/u de ellos.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación en productores. SIST. 2 7 A R T 1. mecanismos reproductivos habital de los seres vivientes de los ecosistemas locales.5 Identifica y registra las variedades de las plantas de su localidad y los clasifica con diferentes criterios como: Ornamentales. la de sus *Dibuja sus vivencias utilizando las técnicas del -Representa sus vivencias utilizando diferentes OBS. -Aprecia sus posibilidades de expresión.2 2 2. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. TRA BAJO 0 1 . *Selecciona las plantas de las regiones en ornamentales.ornamentales . consumidores y descomponedores. etc. *Clasificamos las plantas de mi región en: .Medicinales -Industriales -Alimenticias. 2. PRUEBA ORAL 0 6 C I E N C I A Y A M B I N T E 1 3 2 0 -Muestra interés por las necesidades y cuidado de las plantas. 1. -Muestra interés por las necesidades y cuidado de los animales. 2. emociones. Medicinales y otras posibles aplicaciones. Identifica las características. *Las cadenas alimenticias. Elaborando un listado con c/u de ellos OBS.

-Reconoce la *Dibujan importancia del manifestaciones funcionamiento culturales. 2. collage. corporal. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos. 2. 2.3 Disfruta y expresa sus emociones al observar y contemplar las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. expresivas como parte de su auto aprecio. visual. GRUPAL 1 5 2 2 -Se interesa por *Elaboramos descubrir sus trabajos manuales: posibilidades Ropa típica. técnicas.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico. dramático y musical. 2 9 . -Elabora diferentes trabajos manuales expresando su creatividad. de los diversos elementos. compañeros y de los artistas.E forma de ver el mundo.

que nos da a su hijo Jesús como hermano. 1 6 *Los milagros de Jesús. al respetar a sus padres. -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual.4 Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. *El hogar de Jesús a Nazareth. SIST. Padre revelador en Jesús y su mensaje de salvación para todos.F O R M A C I O N R E L I G I O S A 1. defensa de Caín. 2. 1. -Reconoce que el bautismo es importante. 2 3 *Jesús calma la tempestad. -Lee e interpreta los milagros de Jesús. 3 . Reconoce el amor de Dios. -Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. gracias al “Si” de Maria. Muestra signos de valores y virtudes cristianos en las acciones concretas de convivencia humana. maestros y al cumplir con sus -Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. libros de Isaías. *El Bautismo de Jesús. figura de Noe.1 Expresa su amor filial a Dios Padre. 0 2 2. 1. PRUEBA ORAL.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresa en citas bíblicas. OBS.

2. Jessy Flores Flores 3ro “B” _____________________ .duerme. instructivos.. *Leemos la lectura: -Duerme elefante. -Muestra una actitud critica y reflexiva con relaciona los textos que lee.deberes cotidianos. Comprenden textos informativos. -Nuestras familias trabajan. Oswaldo López Tafur 3ro “A” ______________________ ___________________ Lic.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. . -Naufragio en alta mar.Leen y lecturan comprendiendo el mensaje 0 03 10 17 Tamshiyacu 01 de Setiembre del 2010 _____________________ Prof. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber. 2. poéticos y dramáticos. -El honrado leñador.

Prof. Darío Quiroz Pinedo 3ro “D” . Julio Sangama Vargas 3ro “C” Prof.

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