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Fichas de Compresión lectora .nivel 3º

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Colección de Fichas de Comprensión Lectora para alumnado de 3º de Primaria
Colección de Fichas de Comprensión Lectora para alumnado de 3º de Primaria

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06/28/2013

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FICHAS DE COMPRESIÓN LECTORA.

Nivel de 3º PRIMARIA A continuación se presenta una selección de lecturas compresivas sobre textos de 100 a 120 palabras. Autor: Eva Herrera Rodríguez [Curso 2008-2009]

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

El BARRIO Luisa y Javier viven en un barrio dentro de la ciudad. En el barrio hay muchas casas, unas son altas y tiene muchos pisos, otras son pequeñas. Cuando va al cole, Luisa y Javier miran cuántas ventanas hay en las fachadas de las casas. Mientras caminan, las van contando para aprender mejor los números. ara El barrio de Luisa y Javier tiene veinte calles por lo menos, una iglesia, un supermercado, una panadería, una peluquería y también un pequeño parque. En el centro del barrio está el colegio y al lado han construido un edif edificio, donde está la biblioteca. A Luisa y a Javier les encanta su barrio, está cerca del centro de la ciudad y, además, en agosto hacen unas bonitas fiestas.

Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Son vecinos estos dos amigos ¿Por qué? amigos?

2. ¿son iguales todas las casas del barrio barrio?

3. ¿Para qué cuentan las ventanas ventanas?

4. ¿Qué edificio han construido junto al colegio colegio?

qué? 5. ¿Le gusta su barrio? ¿Por qué

FICHA DE LECT TURA 1
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

TELE Y BOMBEROS. Cuando la maestra ha dicho que íbamos a ver una cosa en la tele, la verdad es que no me ha hecho mucha ilusión. Todos los días veo la tele en mi casa y ya estoy un poco harto de pasar tantas horas delante de ella. Sin embargo, ha sido una sorpresa muy agradable. Nos hemos divertido de lo lindo. Doña Rosa, nuestra maestra, grabó un vídeo cuando fuimos de excursión al parque de bomberos. ¡Cómo nos reímos! Arturo apenas podía sujetar la manguera y se puso perdido de agua, a Marcela la bajaron asustada por una cuerda desde el segundo piso, yo bajé deslizándome por un tubo… La maestra se ha ofrecido a hacernos copias del vídeo. Mañana traeré una cinta virgen.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué hizo Arturo?

2. ¿Qué le pasó a Marcela?

3. ¿Existe un reproductor de vídeo en el colegio?

4. ¿Qué es una cinta virgen de video?

FICHA DE LECTURA 2
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA AUTOVIA A4 Regresábamos de Málaga. Habíamos pasado unos días viendo las procesiones de Semana Santa. Ya en la Autovía A6, nos dirigíamos derechos a Madrid. Según nos acercábamos a la capital, el tráfico se hacía más intenso y teníamos que circular despacito. Delante de nosotros había una interminable fila de coches, supongo que detrás sucedería lo mismo Llegó el momento en que tuvimos que parar .Cuando llevábamos detenidos casi media hora, mi padre se b ajó del coche para estirar las piernas. <<Lo de siempredijo al volver-, hay que tomarlo con calma>> Y así lo hicimos. Tardamos dos horas en recorrer una veintena de kilómetros. ¡Menudo embotellamiento!

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Tiene el padre un carácter nervioso, o es tranquilo?

2. ¿A qué velocidad circulaban durante los últimos 20 km?

3. ¿Cuál era el destino del viaje?

4. ¿Dónde se intensificaba el tráfico?

5. Ya sabes que Málaga está en Andalucía. ¿Qué autovía une Madrid con esta Comunidad Autónoma?

FICHA DE LECTURA 3
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA DEPURADORA. La maestra nos ha explicado la importancia que tiene la depuradora de aguas -¡Puf, que peste…!hemos dicho varios al llegar.-Pues no os quejéis tanto – nos ha explicado ella-, porque las bacterias

residuales. Nos ha dicho que la principal fuente de contaminación de los ríos son precisamente estas aguas, tanto de las ciudades como de las fábricas, que van a parar a ellos sin haber sido depuradas. Para que comprendamos bien todo esto, nos ha llevado a ver una depuradora. Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Todas las bacterias son nocivas?

causantes de este mal olor son las que se encargan de depurar las aguas. Menuda sorpresa. Yo pensaba que las bacterias contaminaban el agua; pero debe de haber bacterias de muchas clases…

2. ¿Puede contaminarse el mar con aguas residuales? ¿Por qué?

3. Explica con tus propias palabras qué son aguas residuales.

FICHA DE LECTURA 4
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

EL MAGO Y LA NAVIDAD. Un malvado y poderoso mago creó un aterrador espejo. Quien se miraba en el solo veía relejada la maldad que llevaba en su interior. Esto divertía mucho al mago, pues todos se asustaban viéndose reflejados de esa forma. Un día próximo a la Navidad, sitió la curiosidad de verse a sí mismo en el espejo. Pero aquello no le divirtió en absoluto. Fue tanto lo que se asustó, que tiró el espejo contra la pared, haciéndose añicos. Entonces decidió hacer otro espejo que reflejara la bondad de las personas. Ahora quien se miraba en él, encontraba la felicidad. Llegó el día de la navidad y el mago se atrevió de nuevo a verse a sí mismo…Esta vez fue distinto, también él encontró su parte de felicidad. El mago celebro la Navidad por primera vez en su vida.

Preguntas sobre la lectura 1. Cuando el mago era malvado , invento un espejo que reflejaba:

2. Cuando el mago se transformó, invento otro espejo que reflejaba:

3. ¿Por qué se enfadó el mago?

FICHA DE LECTURA 5
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

POLOLO EN LA NIEVE. Pololo era un pequeño cerdito que nunca había visto la nieve. Una mañana subió a la sierra con su padre. ¡Qué blanco estaba todo…! Papá, papá… - gritó emocionado- ¿la nieve se come? No hijo mío, está muy fría. La nieve es solo para jugar. Y así lo hacía Pololo, deslizándose por la falda de la montaña, haciendo muñecos de Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué pasó con la nieve del maletero? nieve…Tan divertido estaba, que llegó muy pronto la hora de venirse. No obstante, su padre llenó de nieve el maletero del coche y le dijo: No te preocupes, en casa seguirás jugando con la nieve. Cuando llegaron a la puerta de su casa, Pololo corrió a abrir el maletero del coche y comenzó a llorar desconsoladamente. Su padre no supo qué decirle, pues la nieve había desaparecido.

2. ¿Qué pensó Pololo cuando vio la nieve por primera vez?

3. ¿Qué se le ocurrió al padre de Pololo para contentarlo?

4. ¿Qué opinión te merece?

FICHA DE LECTURA 6
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA FUENTE MÁGICA Los habitantes del bosque mágico eran muy listos. <<Demasiado listos…>>, pensaban algunos. Y en efecto, había un truco. En medio del bosque tenían una fuente, también mágica. En lugar de agua, manaba limonada de verano y naranjada en invierno. Cuando algún habitante del bosque mágico quería aprender algo, no tenía más que acercarse a la fuente y beber. Preguntas del texto: 1. ¿En qué época del año acudió el oso Patoso a la fuente? Por ejemplo, el oso Patoso no se sabía la tabla de multiplicar ¡Claro, como no estudiaba…! Así que fue a la fuente y la aprendió entera de un solo trago de limonada. Pero un día, las protestas de los otros bosques llegaron a oídos del hada Némesis, el hada de la justicia, quien tocó la fuente con su varita y la secó para siempre.

2. ¿Quién es el hada de la justicia?

3. ¿Ofrecía la fuente algo más que limonada y naranjada?

4. ¿Qué solución dio el hada?

5. ¿Qué te parece?

6. ¿Se esforzaban los habitantes del bosque mágico, o eran muy comodones?

FICHA DE LECTURA 7
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

JUEGO SUCIO. Maco y Mico eran dos monos bastante antipáticos y fanfarrones. Siempre estaban probándose las fuerzas: quién partía la rama más gruesa, quién daba el salto más grande… Un día se enfrentaron en una carrera arborícola –ya sabéis correr sobre los árboles, saltando de rama en rama o colgándose de lianas-, que es el deporte rey de los monos. Los dos querían ganar, pero ninguno cobraba ventaja. Si corría el uno corría el otro. Viendo que iban a llegar a la meta al mismo tiempo, los dos decidieron jugar sucio. <Un pequeño empujón será

suficiente>>, pensaron. Y así lo hicieron. Maco y Mico se dieron un empujón, no tan pequeño…, y ambos cayeron. Con tan mala suerte, que fueron a parar junto a unos leones.

Preguntas de la lectura. 1. ¿Quién era el más rápido de los dos?

2. ¿Cuál fue el premio que recibieron?-

3. ¿En qué consiste una carrera arborícola?

4. ¿Cómo cayeron Maco y Mico?-

5. ¿Qué pasaría con los leones?

FICHA DE LECTURA 8
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

EN LA PLAYA Un día en la playa da para muchas cosas. Ana y Juan se han bañado, han hecho un do, castillo con sus nuevos amigos, han saltado las olas, han corrido por la arena…, Y, cuando los amigos se han ido a su casa, Ana y Juan se han sentado un rato a hablar de sus cosas. Después, han sacado un libro de sus , mochilas y se han puesto a leer. Pero, como sto de todo se cansa uno, Ana ha decidido hacer un crucigrama, mientras Juan sigue leyendo.-Juan, ¿cómo se llama el animal marino de cuerpo cilíndrico y tamaño pequeño que tiene el primer par de patas delanteras muy gruesas? Cangrejo, Ana, ?cangrejo.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿En qué estación del año sucede esta historia historia?

2. ¿Se han aburrido en la playa playa?

3. Al marcharse sus amigos, ¿Qué han hecho Ana y Juan Juan?

4. ¿Por qué Ana ha decidido hacer un crucigrama crucigrama?

5. ¿Le ayuda Juan a resolver el crucigrama ¿Cómo? a crucigrama?

FICHA DE LECT TURA 9
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

EL ACUEDUCTO DE SEGOVIA. En el siglo I de nuestra era, hace casi 2.000 años, los romanos construyeron en Segovia una extraordinaria obra de ingeniería que aún sigue en pie, el famoso acueducto romano de Segovia. Durante veinte siglos, y ovia. hasta hace bien poco, ha estado trayendo a la ciudad agua de la sierra de Guadarrama, situada a unos dieciocho kilómetros. Y aunque esa es la longitud total del acueducto, es el último tramo el que más despierta nuestra admiración. Una doble iración. arcada monumental de 818 m de longitud y una altura de 30 m, construida, piedra sobre piedra, sin cemento ni argamasa alguna, con bloques de granito.

Preguntas sobre la lectura: 1. Este acueducto fue construido por por------------------------------------------------------------------------2. Una serie unida de arcos recibe el nombre de ----------------------------------------------------3. ¿sigue funcionando ahora el acueducto?

4. Los bloques que lo forman son de… ------------------------------------------------de….------------------------------------------------5. Traía agua de la…------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. ¿Qué tramo del acueducto provoca más admiración?

FICHA DE LECT TURA 10
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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LOS INSECTOS. Los insectos son invertebrados, es decir, carecen de huesos. Sin embargo, su cuerpo está cubierto de un tejido más o menos dura que los protege. La constitución externa de todos los insectos es similar: cabeza, tórax y abdomen. Todos los insectos tienen seis patas, por eso también son llamados hexápodos. La mayoría de los insectos que vuelan poseen cuatro alas. En general, los insectos o constituyen la clase más numerosa de seres vivos: hay registradas más de 800.000 especies y los entomólogos opinan que aún quedan sin registrar otras tantas. Las abejas, la hormiga, el escarabajo… son insectos muy conocidos.

Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Qué nombre reciben los especialistas en el estudio de los insectos insectos?

2. ¿Qué tres partes distinguimos en el cuerpo de los insectos?

3. Fíjate bien, ¿Qué quiere decir la palabra hexápodos hexápodos?

4. ¿Cuántas especies de insectos habrá, más de un millón o menos?

5. Escribe algunos nombres de insectos que no se mencionan en el texto.

FICHA DE LECT TURA 11
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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LA SELVA La diversidad de paisajes que contemplamos se debe sobre todo al clima. Las grandes superficies heladas o las montañas con nieves perpetuas son consecuencia de un clima frío; las tórridas arenas del desierto, sin apenas vegetación, son debidas a un clima seco… La selva constituye el paisaje propio de las regiones ecuatoriales. Las abundantes lluvias y las altas temperaturas, características del clima uras, ecuatorial, determinan una espesa y variada vegetación que llamaron selva virgen. Pero a diferencia de los demás hábitats o paisajes, la selva tiene un valor añadido: realiza un importante aporte de oxígeno a la atmósfera.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué clima se corresponde con la selva virgen?

clima? 2. ¿Cuáles son las dos características de este clima

3. ¿Cuál ha de ser el color predominante en un paisaje selvático selvático?

4. ¿Por qué la gran masa forestal de la selv enriquece el aire? selva

FICHA DE LECT TURA 12
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA PESCA La mayor parte de la pesca que se realiza en el mar, la actividad pesquera en ríos y lagos resulta insignificante frente a la importancia económica de la pesca marina. Por tanto, cuando se habla de pesca, generalmente se hace referencia a la pesca en el mar. Existen dos tipo de pesca, la pesca de altura y la pesca de bajura. La primera se realiza en zonas muy alejadas de la costa y con grandes barcos congeladores; por ejemplo: barcos gallegos realizan campañas en Terranova. La pesca de bajura, por el contrario, se lleva a cabo en caladeros próximos a la costa y con barcos pequeños; es el caso de la pesca diaria en los pueblos del litoral.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué significado tiene la palabra caladero?

2. La pesca……………………………………. Es la que se realiza lejos de la costa, y la que tiene lugar en zonas próximas se llama…………………………………………………. 3. La pesca de la anchoa en la costa catalana es un ejemplo de pesca de………………………………………………………. 4. La pesca del bacalao en Terranova es un ejemplo de pesca de…………………………………………….. 5. En los ríos y lagos se pesca………………………………….. que en el mar. 6. Para la pesca de altura se utilizan barcos………………………………………………..

FICHA DE LECTURA 13
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

¿CREES EN LOS MILAGROS? Almería Solidaria es una Organización No Gubernamental muy comprometida con el desarrollo de varios pueblos de Cuzco, regín o departamento del centro –sur de Perú. Ha acondicionado hospitales; ha creado un comedor escolar; ha llevado a cabo múltiples actividades y proyectos Pero llaman poderosamente nuestra atención sus actuaciones en una pequeña población a 3.500 m de altitud, donde ha instalado invernaderos y ha creado una Escuela de Formación Agrícola. Se podría decir que ha llevado la tecnología agrícola almeriense a la región peruana. ¡Bravo! Antes solo había patatas y maíz; ahora cultivan toda gama de hortalizas. ¿Crees en milagros?

Preguntas sobre la lectura: 1. Escribe dos proyectos de la ONG de Almería Solidaria en Perú.

2. ¿Qué técnicas agrícolas ha experimentado con éxito en la región de Perú?

3. ¿Qué es una ONG? ¿Nombra algunas que conozcas y cuál es su labor?

FICHA DE LECTURA 14
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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SOL DE INVIERNO Es mediodía. Un parque. Invierno. Blancas sendas; simétricos montículos y ramas esqueléticas. Bajo el invernadero, naranjos en maceta, y en su tonel, pintado de verde, la palmera. Un viejecillo dice para su capa vieja: <<El sol, esta hermosura de sol…>>. Los niños juegan. El agua de la fuente resbala, corre y sueña lamiendo, casi muda, la verdinosa piedra.

Antonio Machado. ntonio
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿De qué color es el tonel que contiene la palmera?,

fuente? 2. ¿De qué color es la piedra de la fuente

fuente? 3. ¿Hace ruido el agua de la fuente

4. ¿Con quién habla el viejecillo Señala la respuesta. viejecillo? Consigo mismo 5. ¿tienen hojas los árboles? árboles?con un amigo.

6. ¿Por qué?

FICHA DE LECT TURA 15
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

MI AMIGA LAURA En clase tengo una amiga que se llama Laura y tiene ocho años. Es alta y delgada, tiene el pelo castaño y liso, sus ojos son de color azul. Viste pantalón rojo y camiseta blanca con lunares azules, lleva zapatos negros, siempre adorna su cabello con una cinta de color marrón. Le gusta mucho leer, cantar y también patinar. Es muy simpática y amable con todos, nunca se enfada, siempre está alegre y dispuesta a ayudar a quien se lo pida.

Inés.
Preguntas sobre la lectura. 1. Colorea el dibujo según la descripción , luego obsérvate y completa el siguiente texto: a. Me llamo………………………….. y tengo……………………………….años. Soy………………………………………. Y …………………………………….tengo el pelo…………………………………….y ………………………………mis ojos son de color……………………………………..Visto ………………………………….y …………………………………………………, llevo zapatos de color…………………………………………….. Me gusta mucho………………………………………………………….. Según el texto contesta. 2. ¿Cómo se llamaba la protagonista?

3. ¿Quién ha escrito el texto?-

4. ¿Laura e Inés son amigas o enemigas?-

5. ¿Te gustaría tener una amiga como Laura?

FICHA DE LECTURA 16
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

EL GORRIÓN Pero un día llego la primavera. El gorrión se la encontró de repente al ir a dar su vuelo matinal y, como les pasa siemp a los siempre gorriones, la primavera se le subió a la cabeza. Ya no se acordó de volver s la casita. Aquella noche Patricia no se dormía, porque el gorrión no estaba allí para piar sobre su cama… El gorrión pasó un mes muy feliz. Cada día el sol era más caliente y los árboles ofrecían te ramas mejores. Los pájaros llegaban en bandadas, desde el Norte y desde el Sur, y todos se saludaban con mucha cortesía.

C. Castroviejo.
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué se encontró el gorrión?

gorrión?2. ¿Qué le pasó al gorrión?

3. ¿Por qué no se dormía Patricia?

4. ¿Qué le pasaba al sol?

5. ¿Qué ofrecían los árboles?

6. ¿Quién tienen los pájaros en las ramas? , ¿una cueva o un nido? ramas?-

pájaros?7. ¿Cómo llegaban los pájaros?

8. ¿Los pájaros tiene hocico o pi pico? ¿Los pájaros tienen pelo o pluma?

9. Escribe el nombre de cuatros pájaros que conozcas.

FICHA DE LECT TURA 17
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

ARROYO En el agua del………………………………… La ……………………………se está bañando. Báñate estrella………………………….del fondo me podrían secuestrar secuestrar. Báñate, estrella, en el……………………… …………………… Que están los …………………………pescando lagrimas para el roció. Libreta, arroyo, estrella, fuego, papel, mar, conchas, libros. Hoja, rio Bicicleta, juncos.

-

Federico Muelas.
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Quién se está bañando?

2. ¿Dónde está bañándose?

3. ¿Quién la podría secuestrar?

4. ¿Dónde crees que una persona puede bañarse bañarse?

5. ¿Te gustaría bañarte? ¿Dónde? ?

6. ¿Cuál es la estación del año preferida para bañarse bañarse?

FICHA DE LECT TURA 18
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

EL LORO DESAPARCE Después de levantarse de la siesta, y tras una refrescante ducha, decidió llamar a su socio López, gran ayuda y apoyo en la resolución de todos los casos. cualquier detective que se precie debe tener un ayudante, a ser posible gordo, que le saque de apuros…López llegó al despacho a eso de las nueve de la noche. Por su sonrisa. as Baldosillo intuyó que se encontraba de buen ldosillo ánimo. Le contó con el mayor detalle la conversación con la señora Rosa Cañas Cañasasí se llamaba- López se echó a reír. Un loro, ¡ja, ja, ja!... Se habrá ido con la !... novia, ¡ja, ja, ja!

Los detectives López y Baldosillo. Pedro Soria Fdez.- Mayorales.
Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Cómo se llamaban los personajes que salen en el texto texto?

2. ¿Cómo se llamaban los dos socios? mo

3. ¿Qué profesión tienen tienen?

4. ¿Por qué les han llamado llamado?

5. ¿Quién es la dueña del loro uién loro?

6. Escribe el nombre de tres animales que la gente acostumbra a tener en casa como animal de compañía. ¿Tienes en casa algún animal de compañía? Si lo tienes escribe su . nombre y si no lo tienes, esc escribe el que te gustaría tener.

7. Escribe el nombre de tres animales salvajes.

FICHA DE LECT TURA 19
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

PLATERO Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando pro fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas.

Platero y yo. Juan Ramón Jiménez.

Pregunta sobre la lectura: 1. ¿Cómo es Platero?

2. ¿Cómo son sus ojos?

3. ¿De qué color son sus ojos?

4. ¿Dónde se va?

5. ¿Qué acaricia? Y ¿con qué las acaricia?

6. ¿Quién tienen hocico, las personas o los burros?

7. ¿Quién es Platero, una persona o un burrito?

8. Escribe el nombre de otros animales que tengan hocico.

FICHA DE LECTURA 20
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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EL RELOJ DE ARENA El reloj de arena es un sencillo instrumento que mide el tiempo. Pero no mide horas. Mide solo algunos minutos, y siempre los mismos. Se trata de dos depósitos de vidrio unidos por un estrecho cuello. El tiempo medido es el que se necesita para que toda la arena que hay en el depósito Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Es el reloj de arena un reloj normal normal? superior caiga al depósito inferior, a través del estrechamiento. Para una nueva medición, solo tenemos que invertir el reloj. Como la arena es muy fina, su caída al depósito inferior es muy regular rior y las mediciones suelen ser bastante precisas.

2. ¿Por qué?

3. ¿De qué materiales está hecho hecho?

medición? 4. ¿Cómo se inicia una medición

5. ¿Serviría la tierra del patio del colegio para rellenar el reloj de arena?

FICHA DE LECT TURA 21
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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UN COMETA Los cometas son astros como la Tierra o la Luna, pero mucho más pequeños. Los cometas se desplazan alrededor del sol siguiendo una órbita excéntrica y tiene una cola o cabellera luminosa. Uno de ellos, llamado Halley, pasa muy cerca de la Tierra cada 76 años; por ello pudieron verlo los españoles en 1910 y en 1986.

Preguntas sobre la lectura 1. ¿Qué es un cometa?

2. ¿Cómo es?

3. ¿Cómo es su órbita?

4. ¿En qué año se pudo ver desde la Tier el cometa Halley? Cuando se volverá a ver. Tierra

FICHA DE LECT TURA 22
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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LOS SENTIDOS. Conocemos el mundo que nos rodea gracias a nuestros cinco sentidos corporales, que son: vista, oído, olfato, gusto, y tacto, con ellos podemos respectivamente, ver, oír, oler, saborear y tocar las cosas de nuestro entorno. Los sentidos son uno de nuestros mayores tesoros, y por ello debemos cuidarlos adecuadamente.

Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Se debe ver la tele desde muy temprano?-

2. ¿Se debe ver la tele desde muy lejos?

3. ¿Se debe ver la tele a media distancia?

4. ¿Debemos leer con poca luz?

5. ¿Debemos leer con buena luz?

6. ¿Debemos comer muchas cosas picantes?

7. ¿Debemos comer alimentos sanos?

FICHA DE LECTURA 23
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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LAS PIELES Hace muchos miles de años los hombres primitivos se vestían con las pieles de los on animales que cazaban. Esta costumbre se ha mantenido hasta nuestros días y actualmente también se utilizan las pieles para hacer abrigos, chaquetas, cazadoras, gorros, calzado, cinturones, bolsos, carteras y maletas. Pero no se pueden utilizar las pieles tal como quedan al arrancarlas de los animales, porque se pudrirían. Es necesario prepararlas con productos químicos, para que luego se conserven bien. A este tratamiento se le llama curtido y a las fábricas donde se hace se les llama tenerías.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Con qué se vestían los hombres primitivos primitivos?

2. Escribe el nombre de 10 cosas que se fabriquen con piel.

pieles? 3. ¿Qué es el curtido de las pieles

4. ¿Dónde se hace el curtido de las pieles pieles?

5. ¿Qué deportistas llevan s siempre guantes y mono de piel?

FICHA DE LECT TURA 24
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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EL ECO El sonido se propaga en todas direcciones por medio de ondas, que se llaman ondas sonoras. El eco es la repetición de un sonido por la reflexión o rebote de las ondas sonoras. Igual que los espejos reflejan y devuelven las imágenes, las paredes y los uelven muros devuelven los sonidos. Si nos colocamos a una cierta distancia, 17 metros o algo más, de un muro, una pared rocosa, una montaña o en la boca de un pozo, y damos un grito, el grao volverá al instante repetido varias veces, eso es el ias eco.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué es el eco?

2. ¿A qué distancia hay que ponerse de un obstáculo para que se produzca el eco?

3. Escribe el nombre de sitios en los que pueda oírse el eco.

4. ¿Cómo se llaman los objetos en lugar de reflejar el sonido reflejan la luz y las imágenes lugar imágenes?

5. ¿Cómo se propaga el sonido sonido?

FICHA DE LECT TURA 25
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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LA HORMIGA, LA PALOMA Y EL CAZADOR Una hormiga que fue beber a la fuente, se cayó en el agua y se ahogaba. Dándose cuenta una paloma que estaba en un árbol próximo, le tiró una rama para que se subiera. En esto llegó un cazador y apuntó con su escopeta a la paloma. La hormiga que vio el peligro a su amiga, corrió y dio un fuerte mordisco en el pie del cazador. Este al sentirse un dolor tan fuerte, volvió la cara y se la cayó la escopeta. Al oír el ruido, la paloma se dio cuenta del peligro y escapó.

Fábula (Esopo)

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Dónde bebía agua la hormiga?

2. ¿Qué le paso?

3. ¿Quién le tiró la rama?

4. ¿qué le hizo la hormiga al cazador?

5. ¿Qué le paso al cazador?’.

6. Explica la fábula:

FICHA DE LECTURA 26
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

EL PRINCIPITO Y EL COMERCIANTE -Buenos días –dijo el principito. -Buenos días- respondió el comerciante. Era un vendedor de píldoras perfeccionadas que apagaban la sed. Se toman un por semana y no se siente en ese tiempo ganas de beber. ¿Por qué vendes eso?- pregunto el principito. Representaba una gran economía de tiempo. Se ahorran cincuenta y tres minutos por semana. ¿Y qué haces con esos cincuenta y tres minutos? Se hace lo que se quiere… Si yo tuviera cincuenta y tres minutos para emplearlos en lo que quisiera – se dijo el principito- , caminaría tranquilamente hacia la fuente.

-

Antoine De Saint-Excupéry (Adaptación: El principito)

Preguntas sobre la lectura 1. ¿Qué vendía el comerciante?

2. ¿Para qué se tomaban las píldoras?

3. ¿Cuántas tenía que tomar por semana?

4. ¿Cuánto tiempo ahorraban las píldoras?

5. ¿Qué haría el principito con ese tiempo?

6. Explica el cuento.

FICHA DE LECTURA 27
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
NOMBRE:……………………………………………………… NOMBRE:…………………………… FECHA:……………………… ECHA:………………………

LAS UVAS Y EL ¡AY! Había una vez un hombre que buscaba un criado, pero no encontraba ninguno a su ncontraba gusto. Y enseguida los despedía a todos. Un buen día llamó a su puerta un muchacho pidiendo trabajo. No creo que me sirvas. Eres demasiado pequeño. Señor, mándame lo que quiera que por difícil que sea yo lo haré. Ya que te empeñas, va al mercado y a compra dos kilos de uvas y un kilo de ¡ay! El muchacho fue al mercado y compró las uvas, las colocó en una cesta y puso encima un tallo de rosal lleno de espinas. Tapo la cesta con un paño y volvió a casa. ¿Has traído todo lo que te pedí pedí? Señor, meta la mano en la cesta y ñor, compruébelo usted mismo. ¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!… Debajo del ¡ay! Están las uvas, señor.

-

Adaptación del Lazarillo de Tormes. Popular.
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Qué buscaba el amo amo?

2. ¿De qué se quejaba?

3. ¿Qué quería el muchacho que llamó?

4. ¿Qué le encargó comprar en el mercado mercado?

5. ¿Qué puso encima de las uvas uvas?

6. Explica el cuento:

FICHA DE LECT TURA 28
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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EL OSO DE LAS CAÑERÍAS. Soy el oso de los tubos de las casas, subo y bajo por las cañerías. La gente de las casas me tiene simpatía, porque con mi pelo mantengo limpio los tubos. Y yo me lo paso muy bien por qué las cañerías son como toboganes. A veces saco mi pata peluda por un grifo y el señor que está peinándose sale corriendo. De noche guardo silencio, me asomo por la chimenea y miro las estrellas. En las noches de verano me zambullo en el depósito de agua y allí me lavo la cara. Eso me pone muy contento. Cuanto estoy más contento me deslizo muy deprisa. Me gusta encontrar los grifos que se quedan abiertos en algún piso, asomo mi nariz y observo esos seres extraños que no pueden moverse por las cañerías. A veces, cuando se están lavando, les acaricio la cara sin que se den cuenta. Les llamo la nariz y me voy.

J. Cortázar (Adaptación).
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Dónde vive el oso?

2. ¿Por qué la gente le tiene simpatía?

3. ¿Qué hace el señor cuando está peinándose?

4. ¿Qué hace en las noches de verano?

5. ¿Qué hace cuando la gente está lavándose?

6. Explica la historia:

FICHA DE LECTURA 29
Autor: Eva Herrera Rodríguez

Ficha de Comprensión Lectora
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EL ZORRO Y EL GATO Ocurrió una vez que un gato se encontró a un zorro en el bosque. -¡Buenos días, querido señor zorro! ¿Cómo erido está usted y cómo le va en estos tiempos tan difíciles? - ¡Infeliz caza ratas! ¡Bigotudo bribón! ¿Cómo te atreves? ¿Qué educación has recibido? ¿Cuántas cosas sabes hacer hacer?-le dijo. - Solamente una- le dijo el gato gato- ¿Se puede saber cuál es?- preguntó el zorro. - Cuando los perros me persiguen, me subo a un árbol y me escondo. - ¿y nada más? – preguntó el zorro Yo sé zorrohacer cien cosas y además tengo un saco lleno de artimañas. En aquel momento llegaba un cazador con unos perros. El gato se subió a un árbol donde se escondió entre las hojas; pero los perros acorralaron al zorro que no pudo escaparse. ¡Señor zorro!- le dijo el gato Tú con tu gatosaco de artimañas has sido cogido, mientras que yo, que solo se una cosa, estoy a salvo.

Cuentos de Grimm ((Adaptación). os
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Con quién se encontró el gato?

2. ¿Cómo le llamó llamó?

3. ¿Qué sabía hacer el gato ué gato?

4. Y el zorro ¿Qué sabia hacer hacer?

5. Explica el cuento.

FICHA DE LECT TURA 30
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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EL SABIO DEL DESIERTO Un sabio que viajaba por el desierto se encontró con dos mercaderes. Habéis perdido un camello – les dijo. Si, lo hemos perdido – contestaron los mercaderes. ¿No era cojo de una pata izquierda y ciego de su ojo derecho? Si- dijeron los mercaderes Y ya que lo mercadereshas visto, dinos a donde iba. Amigos míos, jamás he visto a vuestro camello. Los mercaderes, creyeron que lo había robado, lo denunciaron y fu detenido. Pero aunque registraron no encontraron nada. Antes de dejarlo libre le preguntó el juez: ¿Cómo sabias tantas cosas del animal, si dices que no lo has vist visto? El sabio, con gran calma se dirigió al tribunal y contestó. Supe que había cruzado la pista un camello que iba sin dueño, porque no vi huellas de pisadas humanas en la ruta, supe que el animal era ciego de un ojo porque sólo había comido hierba de un solo lado del camino, y concluí que era olo cojo de una pata porque la huella de esa pata en la arena era muy débil.

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Leyenda Africana
Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Con quién se encontró el sabio en el desierto? contró

2. ¿Cómo era el camello camello?

3. ¿Cómo sabia que el camello n tenía dueño? no

4. ¿Cómo supo que el camello estaba tuert tuerto?

5. Explica el cuento.

FICHA DE LECT TURA 31
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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POEMA Croa en el charco la rana. Muge la vaca en el prado. Pía el pájaro en la rama. Bala el cordero asustado. Maúlla el gato en la cocina, Aúlla el lobo a la luna, Cacarea la gallina, Grazna el ganso en la laguna Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Dónde está el animal que muge? Rebuzna el burro en el valle Relincha el noble animal. Ladra el perro por la calle. Gruñe el cerdo en el corral. Habla el hombre, ríe y llora, Sueña, piensa, gime y ama.

Popular (adaptación).

2. ¿Qué hace la gallina?

3. ¿A quién aúlla el lobo?

4. ¿Qué animal relincha?

5. ¿Qué hace el hombre?

6. Explica el poema.

FICHA DE LECTURA 32
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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LOS HOBBITS Los hobbits son un pueblo muy antiguo. Aman la paz y el cultivo de la tierra. No les gusta maquinas más complicadas que un s molino de agua o un telar, aunque son muy hábiles con las herramientas. En otros tiempos desconfiaban de la Gente Grande, como nos llaman. Y ahora huyen de nosotros con terror y es difícil encontrarlos. Tienen el oído agudo y se mueven con agilidad. Dominaron desde el n principio el arte de desaparecer rápido y en silencio, cuando la Gente Grande con la que no querían tropezar se les acercaba. Los hobbits son gente más pequeña que los enanos. La estatura es variable, entre los dos y los cuatro pies nuestros de media. Vestían ropas de brillantes colores; muy rara vez usaban zapatos, pues las plantas de los pies eran duras como el cuero y los pies estaban recubiertos de un espeso pelo rizado. Reían, comían y bebían a menudo y de buena gana; siempre les gustaba las bromas y comer seis veces al día.

Tolkien. El señor de los anillos anillos. (Adaptación)

Preguntas sobre la lectura ¿Quiénes son los hobbits?

1. ¿Quién es la gente Grande Grande?

2. ¿Cómo tenían los pies pies?

3. ¿Cuántas veces solían comer comer?

4. Explica la historia

FICHA DE LECT TURA 33
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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EL PERRO Y EL LOBO Un lobo flaco y hambriento se encontró con un perro gordo y bien cuidado. El lobo le preguntó al perro cómo estaba tan bien cuidado cuando él que era más fuerte y valiente se moría de hambre. El perro le respondió que servía a un amo que lo cuidaba mucho, que le daba pan y desde la mesa le tiraba los huesos y que sin trabajar tenía la barriga llena. Después le dijo que si quería vivir como él podía servir a un amo. ¿Cómo? – le preguntó el lobo. Guardando por la noche la casa de lo los ladrones. Mientras caminaba, el lobo se dio cuenta que el cuello del perro estaba pelado y le preguntó: ¿De qué es eso amigo? No es nada. Como saben que soy travieso me atan de día para que descanse. Por la noche me sueltan y ando por donde quiero. Bien ¿pero si quieres salir de casa te dan permiso?, preguntó el lobo. A lo que el perro le contestó que no. Pues si no eres libre, disfruta tú de esos bienes que yo no los quiero si he de perder mi libertad.

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Fábula. Esopo.

Preguntas sobre la lectura: 1. ¿Cómo estaba el perro? aba

2. ¿Qué le daba el l amo al perro?

3. ¿Que tenía que hacer el perro?

4. ¿Por qué tenía el perro el cuello pelado

5. Explica la fábula

FICHA DE LECT TURA 34
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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CARTA A MI AMIGO JULIO San Sebastián a 24 de Julio de 2008 Querido amigo Julio: Te escribo para contarte que acabo de hacer un largo viaje con mi familia. La carretera estaba con mucho tráfico y mi madre ha tenido que conducir con bastante precaución. Nada más llegar me he acercado a casa de mis primos. Mi prima Elena me estaba esperando con todos sus amigos de la pandilla. Como hace mucho calor, hemos decidido que mañana iremos a la playa .Luego por la tarde hemos quedado en coger las bicicletas y hacer una excursión Preguntas sobre la lectura. 1. ¿Cómo ha viajado? por los alrededores. Tenemos muchos planes para el verano. Todos estamos deseando que llegue para que la pandilla esté al completo. ¡Hemos preparado una sorpresa que no la puedo contar, pero seguro que te hará mucha ilusión! ¿Qué tal por la ciudad? Supongo que tendrás muchas ganas de poder venir con nosotros. Llámanos tan pronto llegues. ¡Te esperamos! y todos te echamos de menos. ¡Qué vacaciones nos vamos a pasar! ¡Ven pronto! Un abrazo de toda la pandilla. Se despide tu amigo Paulino

2. ¿Quién le estaba esperando?

3. ¿Qué iban hacer por la tarde?

4. ¿Qué le tenía preparado?

5. ¿Quién escribe la carta?

6. ¿A quién se la dirige?

FICHA DE LECTURA 35
Autor: Eva Herrera Rodríguez

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