EXPOSICIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Período pre-colombino Período colonial Período moderno y contemporáneo de Venezuela.

Período pre-colombino ‡ Transmisión oral ‡ Transmisión de generación a generación ‡ Interés de la tribu .

‡ Españoles llamados encomenderos (primeros responsables de enseñar) .Período colonial: ‡ La decisión de enseñar al indígena para conocer la cultura del viejo mundo y aceptar la autoridad que se imponía por parte de la corona española. ‡ El argumento de Ginés de Sepúlveda ‡ Fray Bartolomé de Las Casas contra Sepúlveda.

PERÍODO MODERNO Y CONTEMPORÁNEO DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Décadas de 1830-1870. La educación en las décadas de 1936-1945. Décadas de 1870-1899 La educación en las décadas de 1899-1935. La educación en las décadas de 1945-1948. La educación en las décadas de 1948-1958. LA EDUCACIÓN EN EL PERÍODO DE 1980-1990 . La educación en las décadas de 1958-1998.

DÉCADAS DE 1830-1870 ‡ Los colegios nacionales. ‡ Las características de la educación y su contenido en este período: ‡ Se utilizaba el método nemotécnico ‡ Los alumnos veían algunos rudimentos . la gramática castellana y latina. políticas y exactas. ‡ El Dr. Las ciencias eclesiásticas. ‡ Era prioritario el estudio de las letras. José María Vargas (entusiasta de la instrucción primaria popular).

su carácter de obligatoriedad y universal. latifundista. . ‡ Influencia del positivismo en Venezuela ‡ La educación se concibe como forma o medio para salir del atraso en que se encontraba el Estado venezolano en lo económico-social (agrario. ‡ Instrucción primaria popular . se crearon muchas expectativas en torno a la educación. ‡ Creación de instituciones culturales. ‡ la educación era algo de interés estatal gubernamental y no se concebía como un bien colectivo y social.DÉCADAS DE 1870-1899 ‡ Importante el Decreto de 27 de junio de 1870. dictado por Antonio Guzmán Blanco. etc).

‡ La producción intelectual se entendía también como forma de crítica a la situación imperante de ese período ‡ Alto índice de analfabetismo y atraso en que se encontraba la población y la cultura venezolana . ‡ El sector menos atendido por el gobierno fue la educación.LA EDUCACIÓN EN LAS DÉCADAS DE 1899-1935.

‡ Crece. aunque moderadamente. ‡ El analfabetismo continua siendo un flagelo nacional que afectaba a más de los dos tercios (2/3 partes) de la población en edad escolar. .LA EDUCACIÓN EN LAS DÉCADAS DE 19361945. municipales y privadas. el número de matrícula escolar y de maestros de escuelas nacionales.

‡ El gobierno en este tiempo está a cargo por una Junta Revolucionaria de Gobierno. . presidida por Rómulo Betancourt ‡ En 1947 se reabrió la Universidad del Zulia.LA EDUCACIÓN EN LAS DÉCADAS DE 19451948.

educación. . Se produce un liderazgo de los docentes por la lucha de la democracia.LA EDUCACIÓN EN LAS DÉCADAS DE 19481958. ‡ Cerca de la mitad de la población venezolana entre 10 y 75 años de edad era analfabeta ‡ El 49% de los niños en edad escolar en 1950 no asistía a la escuela ‡ Se destaca la gran deserción escolar ‡ El magisterio venezolano fue uno de los sectores más golpeados durante lo que se llamó el pérezjimenismo. vida en sociedad y democracia. ‡ Se establece una fuerte relación entre la docencia.

secreta. ‡ El primer presidente electo por votación popular.‡ Muchos docentes fueron mártires por defender la autonomía y democracia. entonces. directa y universal fue el educador y político Rómulo Gallegos. . el interés por una visión de la educación más social y colectiva para alcanzar un equilibrio social. ‡ Vemos cambiando.

‡ Se dio apertura a muchas casas de estudio. ‡ En 1980 se promulgó la Ley Orgánica de Educación que sustituyó la ley promulgada en 1955 del régimen de Pérez Jiménez. ‡ Se restituye la autonomía universitaria dándole su carácter democrático. ‡ Que los centros de enseñanza adquieran métodos didácticos y pedagógicos. ‡ Vemos que está acompañada la educación por una visión de abrir un abanico de posibilidades a los estudiantes en el sistema educativo. docencia o en el área tradicional de ciencias y humanidades. inclusive la nuestra (Simón Rodríguez) en el año 1971. y que el joven escoja mejor su futuro en el área técnica. .LA EDUCACIÓN EN LAS DÉCADAS DE 19581998. ‡ Se ve como algo positivo esta reforma para una adecuada orientación vocacional.

‡ No hay un programa de formación de jóvenes desertores en su proceso formativo que reoriente su nivel de instrucción y le encause de nuevo en las diversas etapas de la educación. .PROBLEMAS QUE HOY EN DÍA AQUEJAN A NUESTROS JÓVENES CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN: ‡ La dicotomía: ¿deserción escolar vs decepción escolar? ‡ La exclusión escolar ‡ El fracaso debido a las lagunas dejadas en años anteriores por ineficacia y falta de criterio formativo en los docentes.

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