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CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

y y y y

Suponen una intermediación más directa y objetiva entre el evaluador y el evaluado Corresponden a situaciones reales en el aula Se utilizan en el contexto de la EBC ya que se adaptan mejor a la situación y al contexto pedagógico. Se utilizan para obtener información para la valoración de capacidades y competencias - Observación directa: El docente observa y registra el desempeño de los estudiantes. -Observación indirecta: Involucra el análisis de documentos y otros productos del proceso de aprendizaje. -Instrumentos de medición en sentido estricto. y y y y y y y y y y y Registro de incidentes críticos del desempeño. Proyectos Técnicas de debate y moderación Mapas conceptuales, redes semánticas, etc. Oservación. Pruebas y cuestionarios orales o escritos. Consiste en un listado de criterios específicos para valorar el aprendizaje. Establece niveles de calidad de los diferentes criterios y parámetros. Mayor confiabilidad, validez y aplicabilidad a la evaluación Limita la subjetividad del evaluador. Es una herramienta de evaluación formativa. Holística: impresión general del aprendizaje. y Dos tipos Analítica: evaluar procesos o contenidos específicos y y y y Ventajas y y y Clarifica los objetivos del maestro y cómo pueden ser alcanzados. Específica criterios con los que se va a medir Permite que el estudiante haga una revisión crítica a su trabajo, antes de entregarlo al profesor. Aporta información al maestro acerca de la efectividad del proceso de enseñanza Promueve la responsabilidad Ayuda a centrar los objetivos del aprendizaje en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.

y

Hay 3 tipos básicos

y

Algunos ejemplos son:

INSTRUMENTOS REFERIDOS A CRITERIOS
y Rúbricas o Matices de valoración

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