FICHA DE OBSERVACIÓN - INFORME


TEXTO: Lee y analiza los estándares B.3. y B.4 de la lectura estándares e indicadores de evaluación del Desempeño Docente. ○ ○ ○ ○ ○ Formar grupo de 4 participantes Elaborar una ficha de observación. Seleccionar una muestra de 15 docentes y aplicar la ficha. Analizar y procesar la información. Finalmente elaborar un informe con los resultados. propuesta

A.- PLANIFICAMOS LA VISITA (4 participantes):
Objetivos: – Evaluar Capacidad para conducir con solvencia los procesos pedagógicos en el aula, motivando permanentemente la atención de los estudiantes, utilizando estrategias metodológicas pertinentes, así como recursos y materiales didácticos idóneos para interactuar con sus estudiantes en función del logro de los aprendizajes previstos y a través de un enfoque intercultural e inclusivo. – Conocer Capacidad para evaluar los aprendizajes de los estudiantes a través de la identificación y seguimiento de los logros y dificultades que presentan durante el desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes. – Explorar los resultados de su labor educativa in situ. Aspectos a considerar: – Día : Martes 19 de Abril 2011. – Hora : 10:30 a.m. – Lugar : Aula física (Colegio). – Documentos : Ficha de observación. Ficha anotaciones. – Procedimiento ideal: Diálogo informativo a profesor(a) y director; visita al aula y observación de clase; entrevista con profesora; reunión con director y profesora. – Evaluación : Toma de decisiones plan de mejora, capacitación, tipo de acompañamiento requerido, etc. – Tipo : Visita inopinada, pedagógica, observación no demostrativa.

Observador:

Prof. Sigifredo Sánchez Crisanto. Prof. Germán Celi Navarro. Prof. Emilio Pasapera Calle. Prof. Eva Janett Vilela Arca.

B. ELABORAMOS UNA FICHA DE OBSERVACIÓN:
Elaborada teniendo en cuenta los estándares B.3. y B.4. de la Competencia Pedagógica en la Dimensión del Desempeño Docente, en conformidad con la evidencia instrumental. Veamos:

6. Respeta opiniones y puntos de vista de sus estudiantes. Relaciona nuevos conocimientos con saberes previos. acorde a necesidades de aprendizaje de estudiantes. . proyecto o módulo: __________________________________________________ Posición que ocupa la clase y el tema dentro de la unidad: __________________________ ________________________________________________________________________ Nivel Estándar / Desempeño / Indicador B. Maneja estrategias para consolidar y retroalimentar los aprendizajes desarrollados en la sesión de aprendizaje. .3. Se No se Deficiente observa observa 14 11 12 10 1 3 2 5 0 1 1 0 3. Promueve clima afectivo favorable al aprendizaje. 12 2 1 B. conocimientos y actitudes previstas.2.3. 5. Aplica procedimientos que favorecen las competencias.1.3. 15 15 0 0 0 0 7. B.En tal sentido proponemos el siguiente documento: FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASES (NOTA: Incluimos las marcas de conteo ofrecidas en las respuestas de los colegas). Desarrolla contenidos en forma amena. DATOS DE LA CLASE A OBSERVAR: Institución Educativa: ________________________________ Lugar: _________________ Distrito: ___________________ Provincia: _______________ Región: _______________ Turno: ________ Área: _________________________________ Horario: _____________ Nombre y apellidos del (la) docente: ___________________________________________ Tema de la sesión a observar: _________________________________________________ Unidad.3. Brinda trato afectuoso y amable. capacidades. 4. Establece relaciones interpersonales de respeto y confianza. Aplicación de métodos y estrategias didácticas. interesante y coherente. Conducción de procesos pedagógicos en el aula. 1. B. 2.3. Utiliza recursos didácticos.

Yulianna Seminario Timaná 7. Yil Becerra Pérez 8. B. Demuestra eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. según logros y dificultades que presentan durante el desarrollo de sus capacidades.4. C. William Calderón Cornejo 10. Ana Amésquita Girón 3. manipulativos. Usa instrumentos e indicadores que verifican avances y dificultades en el aprendizaje de sus 11 2 2 estudiantes. Informa a sus estudiantes avances y resultados de la 10 5 0 evaluación. SELECCIONAMOS MUESTRA DE 15 DOCENTES: Nº PROFESOR (A) RESPONSABILIDA D 1ª A . 13.Primaria 3ª A .Primaria 1ª B . Rosa Ana Soto Cornejo 9. con criterios e indicadores definidos. 6. Tatiana Agurto Nolazco .Primaria 4ª B . conocimientos y actitudes. Ana Ramírez Agurto 4.Primaria 2ª B . Los estudiantes participan en la evaluación de sus 8 4 3 aprendizajes en los distintos momentos de la sesión. 12. Al menos el 70% de sus estudiantes obtienen 9 5 1 niveles de aprendizajes logro esperado o logro destacados.3. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes. B. 10.Primaria 6ª B .8.Primaria 4ª a 6ª A y B Primaria ÁREA Tutora Tutora Tutora Tutora Tutora Tutora Tutora Tutora Tutor Tutor Tutor Tutor Computación 1.Primaria 5ª A .4. 9.Primaria 4ª A .Primaria 6ª A . B. visuales y digitales. Organiza ambiente físico y recursos didácticos acorde 9 4 2 a disponibilidad y accesibilidad para sus estudiantes.Primaria 3ª B . Javier Pachérrez Arca 13. Javier Sánchez Aguirre 12. 11. Carmen Herrera Reto 5.Primaria 5ª B . auditivos.1.Primaria 2ª A . Juliana More Arunátegui 2.4. Clara Vilela Lequernaqué. de acuerdo a 8 5 2 las características de los estudiantes y su contexto. Estuardo Ramírez Devoto 11. Usa recursos y materiales didácticos bibliográficos. Evalúa procesos y logros de aprendizaje.

Roxana Alvarado García 15. las . ANALIZAR Y PROCESAR LA INFORMACIÓN: Establecemos datos estadísticos procesados y graficados para facilitar el informe. Edgardo Mena Correa 3ª y 4ª A y B Primaria 1ª a 6ª A y B Primaria Arte Educación Física LEYENDA GENERAL 1 Se observa 2 Deficiente 3 No se observa conclusiones y la toma de decisiones: D.14.

ANALIZAMOS LA GUÍA Y EVALUAMOS: Participación en el foro. .1.