Plan de Clases Mensual

Profesora: Mariana Rodríguez. Sector:Artes Visuales Curso:3° medio Unidad: ³Descubriendo características estéticas del entorno cotidiano´ Mes: Mayo

El objetivo de esta primera unidad es aprender a ver las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. De este modo, se busca que el alumnado investigue y explore visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social.
1. Aprendizajes esperados de la unidad: .Aprenden a observar las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. .Investigan y exploran visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social. .Desarrollar la sensibilidad estética y la capacidad crítica para distinguir y valorar diferentes enfoques culturales, en relación con los modos de concebir y percibir entornos cotidianos. 2. Contenidos de la unidad: .Imágenes y recreación del entorno familiar y/o personal. .Experiencia estética de espacios públicos juveniles. .El entorno cotidiano en la historia del arte.

Inicio: Retroalimentación clase anterior. Clase Objetivo de la clase Hacer un recorrido visual e imaginario del camino entre casa y el colegio Desarrollo de Habilidades Cognitivas Memorizar.Croquera .Materiales para realizar maqueta Observación directa. El alumno logra interpretar sensaciones y aplicarlas en la creación de una maqueta.OFT Valor Lograr que los estudiantes utilicen la creación artística como elemento en la búsqueda de la experiencia personal y colectiva. Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar una maqueta que represente las sensaciones y los espacios que habitan a diario Final: la profesora realiza sugerencias y correcciones personales. Desarrollo: los alumnos recuerdan los espacios por donde transitan a diario. . Recordar y reinterpretar el espacio cotidiano. fotografías y croquis de los lugares por los que se transita a diario. recordar. Observación directa . Materiales próxima clase. y así aproximarlos a su realidad psicológica cultural y social. Inicio: retroalimentación clase anterior. imaginar y dibujar el camino entre casa y el colegio Actividad Recursos Evaluación Indicador de logro 1 2 Visualizar y reinterpretar a través de una maqueta las sensaciones que se producen entre casa y el colegio. Los alumnos exaltan a través de la imaginación y el dibujo aquellas sensaciones que les produce el camino entre casa y el colegio . Cuaderno de croquis. emociones de nuestros espacios cotidianos.. Final: los alumnos comparten sus ideas. dibujan y comienzan a recrear este camino. Lápiz.Los alumnos recuerdan y dibujan sus espacios cotidianos. Valorar y cuidar el entorno. crean un recorrido visual.

Se comenta y valora aquellas maquetas que lograron mejor el objetivo. . .es capaz de explicar aquello que quiere representar. . Inicio: .3 Continuar con la creación de una maqueta que represente las sensaciones vividas en el camino entre casa y el colegio. Desarrollo: Los alumnos continúan con la construcción de sus maquetas La profesora realiza correcciones y sugerencias personales. pintan.respeta el trabajo personal y el de sus compañeros .logra interpretar mediante la imagen. Observación directa El alumno observa.Cuida el oficio de su maqueta. Final: se realizan sugerencias para dar termino a sus maquetas. . Colorean. Data show Cuaderno de croquis Lápiz.Materiales Observación propuestos directa individualmente El alumno logra representar sensaciones a través de la creatividad y la aplicación de elementos diversos en una maqueta. Inicio: retroalimentación Desarrollo: a través de powerpoint la profesora muestra y explica como el entorno cotidiano a sido importante en la historia del arte. Autoevaluar y evaluar la capacidad de expresar ideas. 4 Compartir y evaluar los procesos vividos y representados. Final: los estudiantes . se evalúa y autoevalúa la maqueta. escribe y comprende la información entregada por la profesora.Dibujan.Retroalimentación clase anterior Desarrollo: Los estudiantes exponen sus trabajos al curso. 5 Conocer y aplicar usos del entorno cotidiano en la historia del arte. los compañeros opinan. . pegan papeles u otros materiales según corresponda Inicio: Retroalimentación clase anterior. . Final: materiales próxima clase.Muestra de forma creativa sensaciones de su entorno. Elegir y reproducir una obra. Conocer expresiones de la historia del arte en relación al entorno cotidiano. Maquetas terminadas acumulativa .Componen en tres dimensiones Representan sensaciones.

materiales próxima clase.eligen una obra de arte y la dibujan para luego reproducirla. .