Plan de Clases Mensual

Profesora: Mariana Rodríguez. Sector:Artes Visuales Curso:3° medio Unidad: ³Descubriendo características estéticas del entorno cotidiano´ Mes: Mayo

El objetivo de esta primera unidad es aprender a ver las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. De este modo, se busca que el alumnado investigue y explore visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social.
1. Aprendizajes esperados de la unidad: .Aprenden a observar las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. .Investigan y exploran visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social. .Desarrollar la sensibilidad estética y la capacidad crítica para distinguir y valorar diferentes enfoques culturales, en relación con los modos de concebir y percibir entornos cotidianos. 2. Contenidos de la unidad: .Imágenes y recreación del entorno familiar y/o personal. .Experiencia estética de espacios públicos juveniles. .El entorno cotidiano en la historia del arte.

Materiales para realizar maqueta Observación directa. Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar una maqueta que represente las sensaciones y los espacios que habitan a diario Final: la profesora realiza sugerencias y correcciones personales. Inicio: Retroalimentación clase anterior.OFT Valor Lograr que los estudiantes utilicen la creación artística como elemento en la búsqueda de la experiencia personal y colectiva. y así aproximarlos a su realidad psicológica cultural y social. Cuaderno de croquis. . dibujan y comienzan a recrear este camino. Clase Objetivo de la clase Hacer un recorrido visual e imaginario del camino entre casa y el colegio Desarrollo de Habilidades Cognitivas Memorizar. Final: los alumnos comparten sus ideas.Croquera . El alumno logra interpretar sensaciones y aplicarlas en la creación de una maqueta. Observación directa . emociones de nuestros espacios cotidianos.. Valorar y cuidar el entorno. Materiales próxima clase. Recordar y reinterpretar el espacio cotidiano. fotografías y croquis de los lugares por los que se transita a diario. recordar. imaginar y dibujar el camino entre casa y el colegio Actividad Recursos Evaluación Indicador de logro 1 2 Visualizar y reinterpretar a través de una maqueta las sensaciones que se producen entre casa y el colegio.Los alumnos recuerdan y dibujan sus espacios cotidianos. crean un recorrido visual. Inicio: retroalimentación clase anterior. Desarrollo: los alumnos recuerdan los espacios por donde transitan a diario. Lápiz. Los alumnos exaltan a través de la imaginación y el dibujo aquellas sensaciones que les produce el camino entre casa y el colegio .

. . Inicio: . .logra interpretar mediante la imagen. 5 Conocer y aplicar usos del entorno cotidiano en la historia del arte.Dibujan. pintan. Data show Cuaderno de croquis Lápiz. . Final: los estudiantes . se evalúa y autoevalúa la maqueta.es capaz de explicar aquello que quiere representar. Final: materiales próxima clase. escribe y comprende la información entregada por la profesora.Muestra de forma creativa sensaciones de su entorno. Colorean.Componen en tres dimensiones Representan sensaciones.Cuida el oficio de su maqueta. Elegir y reproducir una obra. 4 Compartir y evaluar los procesos vividos y representados.Materiales Observación propuestos directa individualmente El alumno logra representar sensaciones a través de la creatividad y la aplicación de elementos diversos en una maqueta.3 Continuar con la creación de una maqueta que represente las sensaciones vividas en el camino entre casa y el colegio. Se comenta y valora aquellas maquetas que lograron mejor el objetivo. pegan papeles u otros materiales según corresponda Inicio: Retroalimentación clase anterior. los compañeros opinan.respeta el trabajo personal y el de sus compañeros . Final: se realizan sugerencias para dar termino a sus maquetas. Autoevaluar y evaluar la capacidad de expresar ideas. . Observación directa El alumno observa. Maquetas terminadas acumulativa . Desarrollo: Los alumnos continúan con la construcción de sus maquetas La profesora realiza correcciones y sugerencias personales. Inicio: retroalimentación Desarrollo: a través de powerpoint la profesora muestra y explica como el entorno cotidiano a sido importante en la historia del arte. . Conocer expresiones de la historia del arte en relación al entorno cotidiano.Retroalimentación clase anterior Desarrollo: Los estudiantes exponen sus trabajos al curso.

eligen una obra de arte y la dibujan para luego reproducirla. . materiales próxima clase.

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