Plan de Clases Mensual

Profesora: Mariana Rodríguez. Sector:Artes Visuales Curso:3° medio Unidad: ³Descubriendo características estéticas del entorno cotidiano´ Mes: Mayo

El objetivo de esta primera unidad es aprender a ver las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. De este modo, se busca que el alumnado investigue y explore visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social.
1. Aprendizajes esperados de la unidad: .Aprenden a observar las características estéticas del espacio que nos rodea, tanto privado como público, a partir de la experiencia cotidiana juvenil y del conocimiento de la historia del arte. .Investigan y exploran visualmente el entorno, analizando sus diversas formas de representación y organización estética en el contexto personal y social. .Desarrollar la sensibilidad estética y la capacidad crítica para distinguir y valorar diferentes enfoques culturales, en relación con los modos de concebir y percibir entornos cotidianos. 2. Contenidos de la unidad: .Imágenes y recreación del entorno familiar y/o personal. .Experiencia estética de espacios públicos juveniles. .El entorno cotidiano en la historia del arte.

Croquera .. Los alumnos exaltan a través de la imaginación y el dibujo aquellas sensaciones que les produce el camino entre casa y el colegio .Materiales para realizar maqueta Observación directa. y así aproximarlos a su realidad psicológica cultural y social. emociones de nuestros espacios cotidianos. Final: los alumnos comparten sus ideas. . El alumno logra interpretar sensaciones y aplicarlas en la creación de una maqueta. Materiales próxima clase. Desarrollo: los alumnos recuerdan los espacios por donde transitan a diario. Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar una maqueta que represente las sensaciones y los espacios que habitan a diario Final: la profesora realiza sugerencias y correcciones personales. recordar. Recordar y reinterpretar el espacio cotidiano. Cuaderno de croquis. Clase Objetivo de la clase Hacer un recorrido visual e imaginario del camino entre casa y el colegio Desarrollo de Habilidades Cognitivas Memorizar.Los alumnos recuerdan y dibujan sus espacios cotidianos. Inicio: Retroalimentación clase anterior. dibujan y comienzan a recrear este camino. fotografías y croquis de los lugares por los que se transita a diario. Lápiz. Observación directa . Inicio: retroalimentación clase anterior. Valorar y cuidar el entorno. imaginar y dibujar el camino entre casa y el colegio Actividad Recursos Evaluación Indicador de logro 1 2 Visualizar y reinterpretar a través de una maqueta las sensaciones que se producen entre casa y el colegio.OFT Valor Lograr que los estudiantes utilicen la creación artística como elemento en la búsqueda de la experiencia personal y colectiva. crean un recorrido visual.

.respeta el trabajo personal y el de sus compañeros . Conocer expresiones de la historia del arte en relación al entorno cotidiano.Muestra de forma creativa sensaciones de su entorno. 5 Conocer y aplicar usos del entorno cotidiano en la historia del arte. pintan. 4 Compartir y evaluar los procesos vividos y representados. Inicio: . Final: se realizan sugerencias para dar termino a sus maquetas. .Dibujan. Observación directa El alumno observa. . Maquetas terminadas acumulativa . Inicio: retroalimentación Desarrollo: a través de powerpoint la profesora muestra y explica como el entorno cotidiano a sido importante en la historia del arte. Final: los estudiantes . Data show Cuaderno de croquis Lápiz.Materiales Observación propuestos directa individualmente El alumno logra representar sensaciones a través de la creatividad y la aplicación de elementos diversos en una maqueta.Componen en tres dimensiones Representan sensaciones. Desarrollo: Los alumnos continúan con la construcción de sus maquetas La profesora realiza correcciones y sugerencias personales.es capaz de explicar aquello que quiere representar. escribe y comprende la información entregada por la profesora.Cuida el oficio de su maqueta. Se comenta y valora aquellas maquetas que lograron mejor el objetivo.3 Continuar con la creación de una maqueta que represente las sensaciones vividas en el camino entre casa y el colegio. . Colorean.logra interpretar mediante la imagen. Final: materiales próxima clase. . se evalúa y autoevalúa la maqueta. Autoevaluar y evaluar la capacidad de expresar ideas. . Elegir y reproducir una obra. pegan papeles u otros materiales según corresponda Inicio: Retroalimentación clase anterior.Retroalimentación clase anterior Desarrollo: Los estudiantes exponen sus trabajos al curso. los compañeros opinan.

materiales próxima clase.eligen una obra de arte y la dibujan para luego reproducirla. .

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