“AÑO DE LA UNION NACIONAL FRENTE A LA

CRISIS EXTERNA ”

C O L E G I O
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PLAN ANUAL DE SUPERVISION

AÑO

2009

1
 PRESENTACION

El presente Plan Anual de Supervisión de la Institución Educativa Nª 22454 “Miguel Grau

Seminario”, corresponde al año 2009; contiene el análisis de la realidad educacional de la
Institución Educativa Nª 22454 “Miguel Grau Seminario” y de su contorno, teniendo como
referencia la gestión del año académico 2008, Asimismo contiene los objetivos y metas que
nos proponemos alcanzar de acuerdo a las propuestas elaborados en el Proyecto Educativo
Institucional, año 2009.

El presente Plan Anual de Supervisión ha sido elaborado con la participación de los asesores
y personal directivo, sistematizando experiencias, con la finalidad de ofrecer un servicio
educativo de calidad y eficiente. Es oportuno enfatizar que el personal docente que labora en
la Institución Educativa, profesa una profunda identificación con ella, razón fundamental para
atender con eficiencia el trabajo educativo como un verdadero apostolado.

La estructura del Plan Anual de Supervisión tiene como Base Legal a la Constitución Política
del Perú, la Ley General de Educación N° 28044, Decreto Supremo N° 050 - 82 – ED
Reglamento del Sistema de Supervisión D.S. Nº 007-2001-ED, R. M. N° 168-2002--ED, el
D. S. Nº 013 – 2004 – ED. “Reglamento de Educación Básica Regular” Directiva Nº 004-
VMGP-2005, aprobada por R. M. Nº 0234-2005-ED “Evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes en la Educación Básica Regular” y la R.M. Nº0387-2005-ED que la complementa
y la modifica, y la R.M. Nº 0441-2008-ED

El Plan Anual de Supervisión es un Documento derivado del PEI, tiene una vigencia por un
año. Concreta los objetivos estratégicos del PEI de la Institución Educativa; sus componentes
son: Supervisión, Monitoreo y Evaluación.

Los responsables de la ejecución del Plan Anual de Supervisión son : la Dirección, la Sub
Dirección, los Asesores del Nivel Secundaria y El Comité Técnico Pedagógica del nivel
Primaria y estará sujeto a permanente evaluación, para verificar su cumplimiento, hacer los
reajustes necesarios e informar a la UGEL del cumplimiento del cronograma establecido.

LA DIRECCION

2
ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE SUPERVISION EDUCATIVA AÑO 2009

PRESENTACIÓN.

I.- DATOS INFORMATIVOS.:

1.1 Denominación :
1.2 Ubicación :
1.3 Turno :
1.4 Duración :
1.5 Nº de Docentes :
1.6 Nº de Alumnos :
1.7 Nº de Aulas :
1.8 Director :
1.9 Estructura Orgánica:

II.- JUSTIFICACION

III.- BASES LEGALES

IV.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

V.- OBJETIVOS.

VI.- METAS.

VII.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

VIII.- EVALUACION

3
 PLAN ANUAL DE SUPERVISION EDUCATIVA 2009

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- DENOMINACIÓN.
Institución Educativa Nª 22454 “Miguel Grau Seminario”

1.2.- UBICACIÓN

- Distrito : Pisco.
- Provincia : Pisco.
- Departamento : Ica
- Dirección : Avenida Garcilaso de la Vega Nª 144

1.3 TURNO:

MAÑANA Y TARDE

1.4 DURACION:

Nivel Primario : Del 03 de Marzo al 18 de Diciembre

Nivel Secundario : Del 09 de Marzo al 11 de Diciembre
1.5 Nº DE DOCENTES:

Nivel Primario : 09 Docentes

Nivel Secundario : 19 Docentes

1.6 Nº DE ALUMNOS:

Nivel Primario : 246 Alumnos

Nivel Secundario : 375 Alumnos

1.7 Nº DE SECCIONES:

Nivel Primario : 09
Nivel Secundario : 12

1.8 DIRECTOR:

Profesor: Edgar Morales Espinoza

1.9 ESTRUCTURA ORGANICA:

4
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UGEL

APAFA DIRECTOR CONEI

JEFA DE SUB-DIRECCION
LABORATORIO PRIMARIA

COORDINADOR DE
ACVTIVIDADES TOE
DOCENTES
PRIMARIA
HISTORIA GEOG. Y
ECONOMIA
FORMACION
ASESORIAS CIUDADANA

COMUNICACIÓN
IDIOMA
PERSONAL DE
SERVICIO
DEPARTAMENTO DE MATEMATICA
RELIGION
NOTAS

C.T.A.
EDUCACION
DOCENTES FISICA
SECUNDARIA
EDUC.PARA EL
TRABAJO
ARTES

SECRETARIA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
BIBLIOTECA

P. DE
SERVICIO

ALUMNOS

ASOCIACIÓN
EXALUMNOS

5
II.- JUSTIFICACION :

De acuerdo al aspecto normativo del Sector Educación, es necesario realizar el servicio de

Supervisión Educativa, a fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos, contenidos y
actividades programadas por los docentes y de esta forma mejorar la calidad y eficiencia
del Servicio Educativo, basadas en una Supervisión Constructiva y Creativa.

III.- BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.

3.2 Ley General de Educación Nº 28044.
3.3 Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificación ley Nº 25212
3.4 Decreto Supremo N° 050 - 82 – ED Reglamento del Sistema de Supervisión
3.5 Decreto Supremo N° 002-96-ED: Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
3.6 Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
de la Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa.
3.7 Decreto Supremo N° 007-2001-ED, aprueba las Normas para la Gestión y Desarrollo de
las Actividades en los Centros y Programas Educativos. Resolución Ministerial N° 168-2002-
ED, aprueba las disposiciones complementarias de las Normas para la Gestión y Desarrollo de
las Actividades en los Centros y Programas Educativos.
3.8 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED: Reglamento de Educación Básica Regular.
3.9 Resolución Ministerial Nº 0068-2005-ED: Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular – Inicio del Proceso de Articulación.
3.10, Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R. M. Nº 0234-2005-ED “Evaluación de
los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular” y la R.M. Nº0387-2005-
ED que la complementa y la modifica
3.11 la R.M. Nº 0441-2008-ED

IV.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA:

ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO

.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS

EVALUACION DEL EDUCANDO

MATERIAL EDUCATIVO

6
V.- OBJETIVOS

5.1.- Elevar la calidad de eficiencia del Servicio Educativo en Educación Primaria y

Educación Secundaria, tanto en el aspecto académico como en el formativo en general
Acorde con la realidad educativa actual..

5.2.- Orientar el proceso educativo en cada una de las áreas de desarrollo, en busca del perfil
educativo propuesto para el estudiante de la I.E. Nª 22454 “Miguel Grau Seminario”

5.3.- Lograr las competencias y capacidades de grado de acuerdo a las áreas de desarrollo,
teniendo en cuenta el Diseño Curricular Nacional de la EBR

5.4.- Establecer las condiciones de promoción, repitencia y recuperación de los estudiantes de

la EBR.

5.5.- Desarrollar habilidades de crítica e investigación, de acuerdo con los objetivos de la

Ley General de Educación, utilizando los Recursos Educativos. (CRE)

5.6.- Promover aspectos de tutoría

5.7.- Desarrollar la conciencia nacional, basada en nuestra identidad histórica, cultural y

territorial, con orientación hacia la conservación de la paz.

5.8.- Relevar las efemérides del Calendario Cívico Escolar, mediante la ejecución de
actividades cívicas, deportivas, culturales, etc.

5.9.- Promover en los padres de familia un nivel de conocimiento y actitudes positivas con
relación a la formación de sus hijos, en el marco de una educación familiar.

5.10.- Incrementar el equipamiento y el material educativo a utilizarse en el proceso de

enseñanza y aprendizaje

5.11.- Mejorar la infraestructura de la Institución

5.12.- Capacitar al personal docente

5.13.- Optimizar las acciones de control y supervisión, para garantizar el logro de los
objetivos de la Institución Educativa

5.14.- Asesorar y valorar en forma permanente a los docentes para mejorar la calidad del
proceso aprendizaje

5.15.- Realizar la Supervisión Especializada aplicando las fichas respectivas y de la

Supervisión opinada e inopinada con cronograma.

7
VI.- METAS

6.1 De Atención : Personal Docente de Educación Primaria y Educación Secundaria

VII.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACCIONES M A M J J A S O N D
1.- Elaborar el Plan de Supervisión, Fichas de X X X X
Supervisión General y Especializada.
2.- Implementación sobre la elaboración y X X X X
organización de los documentos técnicos
pedagógicos administrativos. X X X X X
3.- Ejecución de la Ficha de Supervisión
Especializada
4.- Verificación de la Evaluación del educando, X X X X
aplicando la Supervisión opinada e inopinada.
5.- Implementación de cursos de capacitación de los X X X X
docentes.
6.- Evaluar la participación estudiantil en las X
actividades programadas. X
7.- Evaluación de las actividades. X
X

VIII.- RECURSOS.

8.1 HUMANOS . : Director, Sub Director, Asesores, Comité Técnico Pedagógico

Docentes y Estudiantes.

8.2 MATERIALES : Se utiliza las Fichas de Supervisión tanto para Educación

Primaria como para Educación Secundaria

IX.- EVALUACION :

9.1 La Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica

Regular esta normado por la Directiva Nª 004 – VMGP – 2005, aprobada por la R.M. Nª 0234
– 2005 – ED.

X.- ANEXOS :

10.1 Fichas de Supervisión Especializada del nivel primaria y secundaria.

Pisco Marzo del 2009

___________________________
Edgar Morales Espinoza

8
 Director

FICHA DE MONITOREO

I.- DATOS GENERALES:

1,1 Área ..................................................................Grado ........... Sección .............
1.2 Tema .............................................................................................................................
1.3 Alumnos Matriculados .............. Asistentes ................................
1.4 Profesor.(a) ...................................................................................................................
ASPECTOS SI NO OBSERVACIONES
I. PROGRAMACION CURRICULAR
1. La Unidad Didáctica presenta coherencia interna ... ..... ...................................
entre sus elementos .
2. La Unidad Didáctica responde a la problemática de ..... ...................................
la comunidad a través de temas transversales. ...
3. La Unidad Didáctica atiende las características y .
necesidades de los estudiantes. ..... ..................................
4. La Unidad Didáctica evidencia que se planifica la .
evaluación de los aprendizajes. ... ..................................
5. Las actividades propuestas responden al desarrollo . .....
de las capacidades planteadas en la Unidad .
Didáctica. ... ..................................
6. Las actividades propuestas en la planificación, .
evidencia el uso de materiales del MED, otros del .....
contexto. . ..................................
7. Las actividades programadas evidencian la ...
intención de promover la construcción del proceso . ..................................
de aprendizaje. .....
.
...
. .....
.
...
.

II. INTERVENCION DEL DOCENTE PROMOVIENDO

APRENDIZAJES
1. Ejecuta las actividades en concordancia con lo
programado. ... ..... ...................................
2. Aplica estrategias para recuperar saberes previos . . ...................................
3. Emplea estrategias para promover procesos de ... .....
aprendizaje: Observar, inferir, predecir, investigar, . . --------------------------
analizar, sintetizar, comparar, ejemplificar, etc.
4. Propicia el uso de diversas fuentes de información: -- ---- ...................................
Libros, revistas, periódicos, Internet, separatas, -
entrevistas, experimentos y otros. .....
5. Aplica estrategias que permiten articular los ... . ...................................
saberes previos con el nuevo aprendizaje.
6. Utiliza estrategias para consolidar los aprendizajes ................................
esperados. ... .....
7. Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a . .
aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones.
9
 8. Ejecuta estrategias para promover en los ... .....
estudiantes la meta cognición ¿ Qué aprendieron?, . .
¿ Cómo lo hicieron?, ¿ Cómo demuestran que
aprendieron ? etc. -------------------------

-- ----
-
III. EVALUACION
1. Comunica con claridad los criterios de evaluación ... ..... ...................................
2. Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación . .
previstos en el Plan de la Sesión. ...................................
3. Las Estrategias y /o los instrumentos utilizados … .....
permiten evaluar los aprendizajes esperados. . ...................................
4. Las estrategias y/o los utilizados permiten a los …
estudiantes verificar sus avances y limitaciones. ..... ....................................
… .

.....
.

IV. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA

INTERVENCION DEL DOCENTE EN EL
AULA
1. Maneja contenidos actualizados en el desarrollo
de la Sesión de Aprendizaje.
2. Combina momentos para el trabajo grupal y
personal.
3. Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades -- ---- ---------------------------
de la actividad. -
V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
1. Inicia puntualmente la sesión y permanece en el
aula --
2. Utiliza el tiempo en función de la capacidad que
desea que desarrollen los estudiantes. -- ---- --------------------------
-
VI. USO DE RECURSOS Y MATERIALES
1. Utiliza los recursos y materiales para: introducir,
motivar, sensibilizar, explicar, reforzar, consolidar
los aprendizajes esperados.
2. Utiliza materiales distribuidos por el MED/ de su -- ---- --------------------------
propia elaboración/ del contexto/ otros. -

VI.- OBSERVACIONES:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
VII.- SUGERENCIAS DEL DOCENTE :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
10
VIII.- RECOMENDACIONES :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Pisco … de ………….. del 2009

............................................... ..................................................................
DOCENTE SUPERVISADO Prof. Edgar Morales Espinoza
DIRECTOR

FICHA DE SUPERVISIÓN DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : Nº 22454 “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

LUGAR : Pisco
PROFESOR(A) : .........................................................................................
GRADO: ..............SECCIÓN: .............. Nº DE ALUMNOS……. TURNO: .....................
II.- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
1.1 Programación y ejecución de Acciones Técnicos Pedagógicas y Cultural.
Instrumento Indicador

2.1 Presenta oportunamente las unidades Didácticas. SI NO

2.1.1 Organiza y participa en el Calendario Cívico – Cultural.
2.1.2 Participa de actividades formativas de Defensa Civil, Medio
Ambiente, Escuelas Saludables.
2.1.3 Participa en la Organización y ejecución de Escuelas para Padres.
2.1.4 Participa en las actividades artes – culturales a nivel de la Provincia.
2.1.5 Participa en la ejecución de actividades a nivel de la I.E.I.
2.2 Supervisión y Monitoreo
2.2.1 Participa en la elaboración de la ficha de supervisión.
2.2.2 Recibe el resultado de la ficha de supervisión.
Acepta las orientaciones y/o recomendaciones de la supervisión.

III- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

3.1 Racionalización SI NO
3.1.1 Participa en la actualización del Reglamento Interno.
3.1.2 Cumple y hace cumplir el R.I.
3.1.3 Conoce el contenido del MOF
11
 3.1.4 Cuenta con el Organigrama de la I.E.I y del aula
3.2 Planificación
3.2.1 Cuenta con el PCC
3.2.2 Cuenta con el PCA
3.2.3 Cuenta con el PAT
3.2.4 Cuenta con el PAA
3.2.5 Presenta oportunamente a los padres de familia el Sylabus
3.2.6 Ejecuta las actividades planificadas en el Plan de Emergencia
3.2.7 Participa de las capacitaciones – Docentes Programadas
3.2.8 Presenta oportunamente el Plan de Tutoría
3.2.9 Cuenta con la Calendarización del año escolar

3.3 Infraestructura y Equipamiento SI NO

3.3.1 Ambienta según su planificación
3.3.2 Mantiene limpia y ordenada su aula
3.3.3 Colabora en el mantenimiento del mobiliario del aula
3.3.4 Promueve el equipamiento de su aula y/o Institución
3.4 Relaciones Interinstitucionales
3.4.1 Coordinar con su comité de aula (Actas)
3.4.2 Coordinar con las Instituciones Públicas y Privada mediante
solicitudes
3.4.3 Cumple con las disposiciones de la superioridad que emitan
oportunamente

IV- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

4.1 Gestión Administrativa SI NO
4.1.1 Tiene actualizado el archivo de su aula
4.1.2 Mantiene actualizado el Registro de asistencia y evaluación
4.1.3 Mantiene actualizado el archivo de fichas Integrales
4.1.4 Cumple con la entrega de documentos en los plazos previstos
4.1.5 Cuenta con las normas básicas del Sector Educación
4.2 Clima Institucional
4.2.1 Promueve la práctica de valores en los agentes educativos
4.3 Abastecimiento
4.3.1 Cuenta con el inventario actualizado del aula

VI.- OBSERVACIONES:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

VII.- SUGERENCIAS DEL DOCENTE :

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

12
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

VIII.- RECOMENDACIONES :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Pisco ......... de ............................del 2009

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