CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE LOS 6 A 12 AÑOS COGNOSITIVO -De 4-6 años, el niño piensa que su propio punto de vista

es el único posible. -De 6-8 años, el niño se da cuenta de que otras personas pueden interpretar una situación de forma distinta de cómo ella ve. -De 8 a 10 años tienen una conciencia recíproca, y se da cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y que son conscientes de que él tiene sus propios puntos de vista. Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han sido ignorados u olvidados. -De 10-12 años, el niño puede imaginar la perspectiva de una tercera persona, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista. - Clasifica objetos agrupándolos en categorías similares. - Agrupa ordenando artículos (como palitos de distinto tamaño) en series, de acuerdo con una dimensión particular. - Trabaja con números. - Entiende conceptos de tiempo y espacio. - Distingue entre realidad y fantasía. - Entiende el principio de conservación. - Constitución de esquemas agrupaciones, casualidad. -Operaciones simples y concretas. operativos, reversibilidad, conservación,

Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales. -El número de juegos en que participan. Pueden ejecutar ejercicios exactos de golosa. llega a ser posible.Independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.PSICOMOTOR -Mantener el equilibrio en un pie sin mirar. para ambos sexos. -Posibilidades de relajamiento global y segmentado. . . diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo. -Pueden caminar en barras de equilibrio de dos pies de ancho. -Afirmación definitiva de la lateralidad. seis pulgadas menos para las niñas. . Pueden brincar y saltar con exactitud en cuadros pequeños. -Los niños pueden correr 16 pies por segundo. es el más amplio a esta edad. -Paso del movimiento global al diferenciado. -Los niños pueden lanzar una pelota pequeña s 70 pies. -Es posible un salto alto de tres pies. progresivo representación de la acción del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural. -Pueden juzgar e interceptar el camino de pelotas pequeñas lanzadas desde cierta distancia. -Un salto amplio de cinco pies es posible para los niños.

LINGUISTICAS Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas. -Resolución del complejo de Edipo y adquisición progresiva de equilibrio emotivo. -Buena relación con el adulto y maestro. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental. aparición de las relaciones sociales. -Afán de aventuras y prestigio social -Competitividad -Aceptación del mando social dominante. reactivación de las tendencias infantiles reprimidas. identificación sexual. inicio de la pubertad aparición de la intimidad. -Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos. los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas. . Además. la gramática y la pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas. la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. con un promedio de 5 a 7 palabras. Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. SOCIOAFECTIVAS -Salida del entorno familiar. El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia. Hacia la edad de 10 años.

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