CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE LOS 6 A 12 AÑOS COGNOSITIVO -De 4-6 años, el niño piensa que su propio punto de vista

es el único posible. -De 6-8 años, el niño se da cuenta de que otras personas pueden interpretar una situación de forma distinta de cómo ella ve. -De 8 a 10 años tienen una conciencia recíproca, y se da cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y que son conscientes de que él tiene sus propios puntos de vista. Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han sido ignorados u olvidados. -De 10-12 años, el niño puede imaginar la perspectiva de una tercera persona, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista. - Clasifica objetos agrupándolos en categorías similares. - Agrupa ordenando artículos (como palitos de distinto tamaño) en series, de acuerdo con una dimensión particular. - Trabaja con números. - Entiende conceptos de tiempo y espacio. - Distingue entre realidad y fantasía. - Entiende el principio de conservación. - Constitución de esquemas agrupaciones, casualidad. -Operaciones simples y concretas. operativos, reversibilidad, conservación,

.PSICOMOTOR -Mantener el equilibrio en un pie sin mirar. diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo. progresivo representación de la acción del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural.Independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales. Pueden ejecutar ejercicios exactos de golosa. -Pueden juzgar e interceptar el camino de pelotas pequeñas lanzadas desde cierta distancia. . -Pueden caminar en barras de equilibrio de dos pies de ancho. -Paso del movimiento global al diferenciado. . -Afirmación definitiva de la lateralidad. -Posibilidades de relajamiento global y segmentado. Pueden brincar y saltar con exactitud en cuadros pequeños. -Es posible un salto alto de tres pies. -Los niños pueden correr 16 pies por segundo. llega a ser posible. es el más amplio a esta edad. -Un salto amplio de cinco pies es posible para los niños. -El número de juegos en que participan. -Los niños pueden lanzar una pelota pequeña s 70 pies. seis pulgadas menos para las niñas.Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales. para ambos sexos.

reactivación de las tendencias infantiles reprimidas. . inicio de la pubertad aparición de la intimidad. El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia. la gramática y la pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas. -Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo. la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Además. identificación sexual. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental. -Resolución del complejo de Edipo y adquisición progresiva de equilibrio emotivo. con un promedio de 5 a 7 palabras.LINGUISTICAS Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas. -Afán de aventuras y prestigio social -Competitividad -Aceptación del mando social dominante. -Buena relación con el adulto y maestro. Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. Hacia la edad de 10 años. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos. SOCIOAFECTIVAS -Salida del entorno familiar. los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas. aparición de las relaciones sociales.

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