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Conciencia del

presente
Primitiva
Necesidad
vital

Fijación al
pasado
Tipos
históricos de Tradicionalista
educación
Conservación
social

Planeación del
futuro
Progresiva
Superación
cultural

Elaborado por: Claudia T. Cortés


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Originalmente
Pobladores poblaban Emigraron
Primitiva nómadas regiones del hacia el sur
norte

Mejor nivel de Aztecas,


Pueblos vida y Tarascos
Tradicionalista sedentarios organización Mixtecas,
social Mayas

Conquista y Establecimiento Occidentalización


Progresiva colonización
de la Nueva del
España Nuevo Mundo

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Prehispánica
• Su origen es impreciso hasta 1521
• Se caracteriza por un tradicionalismo radical
• Se a través de instituciones bien organizadas y funcionales

En la Nueva España
• Del siglo XVI al siglo XIX
• Inspirada, administrada y dirigida con un criterio confesional
• Al servicio de la difusión y arraigo del cristianismo
• España es la fuente inspiradora de instituciones

Del México Independiente


• De 1821 a 1857
• Fuera del control de la Iglesia
• Se realizó sin rumbo y al margen de toda la metodología
• Atisbos de política educativa para asegurar la ausencia de ideología y
control eclesiástico

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Liberalismo
• De 1858(inicio de la Guerra de Reforma) a 1876(término del régimen de
Lerdo de Tejada)
• Se esforzaban por implantar una educación Racional
• Culminó con la aplicación de una pedagogía positivista

En el Porfiriato
• De 1876(Caída de Lerdo) a 1911(destierro de Díaz)
• Impulsó la educación Urbana
• Desarrollo de la teoría Pedagógica
• Creación de las escuelas Normales
• Primeros congresos de Educación, Creación de la Universidad

En la Revolución
• De 1910 a 1940
• Decadencia educativa por el movimiento armado
• La reconstrucción
• El proyecto Vasconcelista,Introducción a la Pedagogía Moderna
• Autonomía universitaria, Educación Socialista

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En la época de la unidad nacional
• De 1940 a 1970
• Gran variedad de intentos políticos, administrativos, doctrinarios,
técnicos, edificativos, institucionales encaminados a hacer de la
educación un auténtico medio de progreso social.

Época de ineficiencia y retroceso educativo


• Desde los 70´s
• Notorio descenso de la calidad educativa hasta su
anulación
• Deficiencia cualitativa y cuantitativa del servicio
educativo
• Fracaso total en formación de los maestros
• Introducción inoperante de técnicas pseudoeducativas.
• Exceso de acciones y normas políticas sin rumbo ni
resultados
• Federalización educativa confusa
• Educación en los estados sin legitimidad, propuestos y
programas adecuados

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En la época
de la
unidad
Educación nacional
en la
revolución (1940-1970)
(1910 a 1940)
Elaborado por: Claudia T. Cortés
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 Historiade la educación en México- José
Manuel Villalpando Nava, Editorial
Porrua
 http://www.geomundos.com/sociedad/u
niversidades/historia-de-la-pedagogia-
en-mexico_doc_5941.html

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