Instituto Nacional maestro Alberto Masferrer

2º año de bachillerato opción general

Sección 2 – 5

Seminario Alumnos: Leonardo Jonás Álvarez Cruz Alex Ricardo Avilés Sandoval Mario Roberto Ayala Alvarado

Orientador: Jimmy Ortiz

Salv. / Octubre / 08

Introducción
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes, siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. La sociedad, en general, ha visto modificados muchos de sus valores.

estudiando las diferentes formas de comportamiento. de pensar y de actuar al escuchar ciertos géneros musicales. • Identificar las diferentes ciencias que estudian al ser humano en su medio social.Objetivo general: Investigar la influencia de la música en los jóvenes. • Estudiar la importancia de la música en la actualidad y como esta. . como afecta esto en sus relaciones sociales con las demás personas y como son vistos por la sociedad. influye en todos los seres humanos. Objetivos específicos: • Recopilar información acerca de los géneros musicales de mayor influencia en nuestro medio. • Conocer acerca de las subculturas con mayores adeptos en nuestro país. entre las edades de 13 a 17 años respectivamente.

Es parte de su cultura. Desde tiempos muy remotos. Por muchos años. con sus propias manos y valiéndose de la llegar misma a naturaleza. el ser humano se ha valido de diferentes instrumentos para poder producir sonidos. El hombre primitivo usaba huesos. grandes instrumentos musicales. para unos. Cada día. la samba en Brasil son algunos ejemplos de ello. los artistas van innovando sus liricas y el sonido con el que presentan sus canciones.La influencia de la música en los jóvenes. y hace que sea mucho más agradable. En fin no siempre se puede satisfacer a todos al mismo tiempo. Causas y consecuencias. los seres humanos hemos sido testigos de la increíble evolución que ha tenido la música. En todos los países existen géneros musicales en los cuales son característicos: el tango en Argentina. Con el pasar de los años. hasta las producciones en masas de finísimos instrumentos de la mas . troncos. para otros. conchas para hacer más vistosa sus danzas y esto ha quedado plasmado en las pinturas rupestres que están en cuevas de algunas partes del mundo. el ser humano fue creando. y detestable.

el placer de dañarse su cuerpo (masoquismo). Así es la música. etc. el odio. El ser humano toma la música como una forma para relajarse.alta calidad. el suicidio. a peinarse y actuar de una forma determinada. . Los que escuchan este tipo de música están motivados a dañarse su cuerpo. así influye en los jóvenes. sus letras hablan sobre lo fatal que es la vida. sin darnos cuenta. solo basta con entrar a un supermercado o a una oficina. para disfrutar mejor la aburrida rutina del día con día y alegrarse un momento. Pero todo esto tiene un lado obscuro. Nos damos cuenta que las personas escuchan música casi las 24 horas del día. a usar un tipo de ropa. Algunas de las liricas de las canciones que escuchamos tienen mensajes. casi siempre habrá música. Un ejemplo es la música “emo”. que. En las calles de El Salvador podemos escuchar como los señores del transporte público. El hombre siempre ha estado bajo la influencia de la música. ponen a todo volumen la música que esta de moda. el desamor. afectan de alguna manera nuestro estado de ánimo. los vendedores ambulantes de cd´s piratas. La música ha estado desde los tiempos primitivos del hombre.

Decimos que alguien que escuche música tranquila. por ejemplo. Pero nos enfocaremos en los jóvenes. toman. pero esto no es exclusivo de los jóvenes. entre los mas populares entre el publico. biológicos. los “rockeros” al rock. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. están solamente por mencionar algunos. En cambio si alguien escucha música estridente. beben. Es porque las letras de la música que escuchan hablan sobre eso. Por ejemplo. en esta etapa tan importante de su vida. Las letras y el sonido de las canciones son un factor importante en todo esto. el reggaetón. En la actualidad existen variados géneros musicales. la cumbia. los “rastas” al reggae y así sucesivamente. los cuales son seguidores a cierto género musical. los rockeros se visten totalmente de negro. el rock. porque ellos. Además.Eso fue solamente un ejemplo de las causas y consecuencias de cómo la música afecta en los jóvenes y hasta que extremos puede llegar esto. será . existen ciertos “grupos” o subculturas. fuman. etc. Todos los seres humanos escuchamos música. el punk. atraviesan una serie de cambios psicológicos. su forma de comportarse será relajada y pacifica. los “punkeros” al punk.

el metal es un género del rock surgido en la década de los 90´S. Andrés tiene 15 años. Agregándole a esto que el joven esta en una etapa de transición entre la niñez y la adultez y por lo tanto tiende a mostrar ciertas actitudes rebeldes hacia sus padres. sus padres son muy trabajadores. a “vivir la vida” y no ser un “aburrido”. En este ejemplo vemos como la música ha cambiado la forma de vida de este joven. Tiene un poder sobre nosotros. habrá perdido tiempo muy valioso y se lamentara por ello. a tener relaciones sexuales. a fumar. Lo característico de este subgénero del rock es que el sonido de la guitarra eléctrica es rápido y las letras incitan a beber. La música puede alterar o tranquilizar nuestros sentidos. le gusta el metal (un subgénero del rock).alguien con una actitud más impulsiva y hasta agresiva. Pero a Andrés. viene de una familia de buenos modales. Analizando. si sigue con ese ritmo de vida. este joven llegara a padecer grandes enfermedades. En este caso. Este es un caso un poco extremo de cómo . Y no solamente se puede dar en la juventud sino que también en las personas de todas las edades. y le han tratado de inculcar buenos valores y principios morales. Pongamos un ejemplo. bebe y fuma con sus amigos y ha descuidado sus estudios. en ocasiones se escapa de su casa para ir a los conciertos de rock.

Colocaron dos macetas con dos plantas respectivamente. Puede llegar a formar parte de sus emociones. Los efectos emocionales que la música provoca pueden ser modulados por el método de presentación de la música y las ideas preconcebidas de una persona sobre la música. La música puede llegar a cambiar. sentirse acompañado. puede que el ser humano busque consuelo en la música. según el. Al cabo de unos días. la forma de pensar. música que hable de tristeza. muchas cosas. JUSTIFICACION. la forma de vestirse. para. en una persona. la forma de comportarse. Los científicos hicieron una serie de pruebas para comprobar la influencia de la música. A una le pusieron una bocina que emitía música clásica. También esta comprobado que el ser humano escucha música según en el estado de animo que se encuentre. y a la otra planta música rock. como heavy-metal y la rock-punk han sido .la música puede cambiar el ritmo de vida de una persona si esta se deja dominar por ella. Cierto tipo de música. Alguien que esta pasando momentos tristes. escuchara precisamente eso. la planta que tenia la bocina que emitía música rock estaba marchita en cambio la planta que tenia la bocina con música clásica todavía estaba viva. En pocas palabras.

relacionados con pensamientos suicidas. y una reestructuración de la estructura social. abuso de sustancias y falta de respeto a la autoridad. se produce una constante re-significación de la música. modifique en alguna medida la infraestructura social. Sociológicamente. en fin cambia muchas cosas en el. producir opiniones. Cada joven tiene muy claro que tipo de música le gusta escuchar pero es un factor clave que todo lo que la canción diga no afecte la mente del oyente. Es un gran instrumento de manipulación. auto daño. Es muy importante observar como los jóvenes cambian la forma en que ven el mundo. Así pues en nuestra sociedad podemos observar jóvenes aventureros. En el interior de las personas puede determinar conductas. y produce en los oyentes diversas consecuencias. También hay posibilidades de que la música. y puede llegar a afectarle en su futuro. como mercancía. y en nuestra sociedad. dispuestos a recorrer todo tipo de riesgos por tal de disfrutar de la vida al máximo. O simplemente. ¿Qué es la música? . MARCO TEORICO. por instalación de valores. cambian sus actitudes. La música tiene un efecto amplio en las vidas. su estilo de vida.

así. pensamientos o ideas. "el arte de las musas") es. etc. de este arte. como toda manifestación artística. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música. mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. si bien podrían considerarse musicales. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo. ambientación. expanden los límites de la definición . en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas. según la definición tradicional del término. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia. la armonía y el ritmo. en que se reunía sin distinción a la poesía.La música (del griego: μουσική [τέχνη] . el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento. circunstancias. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente. comunicación. La música. el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. y expresar sentimientos.). la música y la danza como arte unitario. han realizado obras que. ya que destacados compositores.mousikē [téchnē]. es un producto cultural.

La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura. salsa. La música constituye un entramado complejo de sentidos. Por ejemplo. rap. folklore. lo que sugiere un posible origen filogenético común. es probable que las obras de Mozart carezcan de sentido musical . etc.Cultura y música Todas las culturas tienen manifestaciones musicales. samba. Incluso se ha demostrado que las ballenas se comunican gracias a un lenguaje sonoro que podríamos llamar musical. opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol. y es expresión de éstos últimos. La música está ligada a un grupo social y a sus acontecimientos. En numerosas intérpretes circunstancias o se sus convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios mismos autores. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae. pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. polka. por lo menos en cuanto a su contenido. por tanto no podemos decir que la música sea universal. tango. Estos acontecimientos no son universales. al igual que la mayoría de las aves. significado e interpretación.

Allá por los años 50 el "Rock and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley. La eclosión de los medios de comunicación y. ha marcado notablemente la vida social. El compositor (creador de música) delega en el intérprete (emisor) la ejecución de sus obras. ya que la música es improvisada principalmente. la eficacia y el rendimiento. Que en ocasiones transmiten en la música determinados hechos y sentimientos a través de una secuencia de sonidos. quien entiende la música a partir estructuras psíquicas diferentes a las del mundo occidental. el poder del dinero. supuesto fuente preocupación para la sociedad y las familias. y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones. También existen culturas musicales que no tienen en cuenta la separación occidental entre creador/intérprete. primando en la actualidad el éxito y la competencia. La sociedad. el estatus social y la belleza. ha visto modificados muchos de sus valores. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. en especial. Beatles. siempre ha de forma especial una en los de adolescentes. Rolling Stones).para un indígena. de la televisión. en general. . Desde entonces la música ha vivido cambios espectaculares. el bienestar y el ocio.

. apasionamiento. entretenerse o evitar el sentimiento de soledad. Música y emociones La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente. como vehículo de su rebeldía contra lo convencional. La música. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales. Ejemplo de ello es que la mayor parte de la música popular contemporánea gira en torno a temas relacionados con el amor y sus vicisitudes (desengaños. tiene una importante base emocional-sentimental.. para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse. como parte de un proceso compositivo de raíz psico-anímica. Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia.La música juega un papel importante en el refuerzo de este tipo de valores. y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. los diferentes géneros musicales que han ido surgiendo a lo largo de la historia se han relacionado en . En base a ello.).

mayor o menor medida con la diversidad de emociones y sentimientos de la experiencia humana (el amor. aparecen nuevos estilos que también podríamos relacionarlos en mayor o menor medida con la expresión de emociones. En la actualidad. la capacidad de la música de expresar emociones ha sido puesta en duda por importantes músicos. . El carácter repetitivo de los ritmos de baile puede tener una componente iniciática que llevaría idealmente al auditorio a un estado de catarsis con y por el baile. por ejemplo. están más relacionados con el hedonismo y el disfrute de la vida. el enfado y la furia. algunos géneros de música de baile. • En cambio. la búsqueda de la felicidad). con el surgimiento de la música popular de masas. lo que se refleja en su alto grado de improvisación. como Igor Stravinski. Por dar algunos ejemplos: • El jazz nace como expresión de libertad por parte de una población negra marginada. en la época del Romanticismo la música instrumental es considerada la mejor y más perfecta forma artística para expresar emociones que no se pueden decir con palabras. Así. En cualquier caso. como el dance. aunque a menudo ha sido el canal de expresión de otros tipos de sentimiento. El heavy metal puede estar relacionado con la • agresividad. la muerte.

3. el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días. coche o moto. agudas.2000). bus. escuchan música un promedio de 40 horas a la semana. se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas. La música es utilizada por los jóvenes y adolescentes como música de fondo y acompañamiento desde la ducha. Los jóvenes escuchan música desde que se levantan hasta que se acuestan. al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat (El País 11. . mientras hacen los deberes o ayudan en las tareas de casa. cuando van en metro. e incluso muchos de ellos duermen con música. y no son universales. En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años. constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos.Lo que parece demostrado es que las emociones que una música sugiere al auditorio están relacionadas con aspectos socioculturales e históricos. actúan preferentemente sobre las contracturas musculares. o mientras ven la televisión o hablan con los amigos Las notas altas. actúan fuertemente sobre el sistema nervioso. en 10 ciudades urbanas diferentes del sudeste de Estados Unidos.

y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. terrenos. graves. lo mismo que su efecto sobre el sistema nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos nerviosos que se vuelven incontrolados. El tercer y último elemento musical es la intensidad. a la redonda. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas. no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico. Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros. es el segundo factor en importancia y así tenemos que. la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una . mientras que los ritmos lentos inducen a la paz. aunque son capaces de ser audibles en muchos kilómetros. quizá porque son lugares idóneos para las resonancias. Las notas bajas. corazón y abdomen. graves o agudas. como los pulmones. por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas. los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos.Como factor negativo tenemos el hecho de que el oído es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas y prolongadas lo pueden dañar. por lo que su efecto inmediato es difícil de medir. visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema. carreteras. La cadencia de las notas musicales. Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos.

Hay numerosos tipos de música.preponderancia quizá aún mayor que las otras dos. discos. Por ejemplo. heavy-metal. rap. cintas. cultura y sexo. folflórica. electrónica. salsa. rock. a causa de los potentes equipos de sonido. hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar. etc. techno. . Que se consideren violentos. mientras que los varones adolescentes de color tienden a preferir a los grupos de rap o soul. Los tipos de música. en Estados Unidos la música rock la escuchan preferentemente varones blancos. grunge. pop. Es interesante conocer que desde 1985 las compañías de discos se han adherido a indicar mediante tarjetas en las que se previenen a los padres de los contenidos de los textos. La elección de un adolescente de la música y su emoción o respuesta correspondiente puede variar según la edad. cadencia o frecuencia. con letras de contenido sexual explicito o que pueden ser ofensivas. Cualquiera de los otros dos efectos. etnia. jazz. clásica. produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen. cd. etc. house. entre otros: alternativa.

En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las canciones. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor. crecimiento. Su compresión varía en función de la edad. drogas. ¿ qué ocurriría en España en la que muchos de los discos vendidos son versiones en inglés.La letra. y otros tópicos relacionados con la vida de los adolescentes. muerte. por el contario. violencia o satanismo. Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio. coches. sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas. concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. Si eso ocurre en Estados Unidos. amistad. captan los temas como sexo. y dónde nuestros jóvenes mayoritariamente no dominan este idioma? Debemos conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras. Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos. religión. Los adultos. suicidio. suicidio y satanismo (generalmente música . preocupaciones de la vida. con canciones en inglés. diversión. satanismo).

que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia. de escuchar música y de comprar discos. respecto a la forma de ver la TV. El “vídeo concepto” desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva.heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras. A pesar de que los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no tenemos ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. Más bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual . En un "vídeo de actuación” el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio. Hay dos tipos de videos musicales. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender música. pero tienen una menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música. Los videos musicales.

Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes nihilísticas en un 44%. de nuevo.8%). sexo. la música ligera (9. eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. poco o nada de erotismo. Estos últimos incluyen temas de destrucción.4%) y Rock (19.7 %) y el blues (5.Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales.8%). Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap (20. sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba. .9%) Los vídeos eróticos contienen poca violencia. baile y violencia o crimen. y los muy violentos. El boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión. Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados. muerte. ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y. Los menos violentos son el género country (10. Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales. Durant y CLB.

largas esperas de sus "fans" en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos. Consecuencias de la música en la sociedad. sino que organizan la "fiesta" y pueden convertirse en el gran protagonista. Los adolescentes que se reconocen fans de heavy-metal y que completaron un cuestionario indicaron que la música representaba una parte muy importante de sus vidas. Escenas de fanatismo en conciertos. pudiendo llegar a ser idolatrados. interesados en ver este tipo de videos para disfrutar de la música. para encontrar el significado de las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular. Los ídolos Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos. .De todas formas parece que los adolescentes están. y se identificaban en gran parte con su cantante de heavy-metal preferido. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj´s) que no sólo pinchan discos. o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer. sobre todo.

En los últimos años la preocupación familiar ha aumentado por la potencial influencia negativa de los medios de comunicación en la juventud. primando en la actualidad el éxito y la competencia. ha visto modificados muchos de sus valores. sociedad y escuela. la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad. Ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres.La sociedad. entretenimiento y diversión. el estatus social y la belleza. a la nueva familia. que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. La publicidad. Las familias han pasado de ser nucleares. Por ejemplo. el bienestar y el ocio. a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral. ha marcado notablemente la vida social. de la televisión. el poder del dinero. no llegando los padres a . la escasez de espacios de juego. en general. La eclosión de los medios de comunicación y. no están). en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y. si el juego era una de las actividades familiares preferentes se ha visto relegado por la presencia persuasiva de la TV. o simplemente. trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar. la eficacia y el rendimiento. la falta de disponibilidad de los padres (que tienen otras ocupaciones. y el aislamiento de la vida familiar en las grandes ciudades. en la que padre y madre tenían un papel muy definido. de forma especial. en especial.

El deseo del joven de independencia progresiva de padres y familia lo va suplir. se enfrentan bien a su proceso evolutivo provistos de un gran bagage: su energía. en ocasiones. Grupo al que quiere incorporarse y que muchas veces se define por el gusto hacia un tipo de música. Y en función de la madurez de cada chico o chica. el "tanto tienes tanto vales". la visión grupal puede deteriorar su comportamiento. franqueza. No hay adolescentes sin grupo. la satisfacción sexual. impaciencia. rebeldes. pereza. . vitalidad. pudiendo llegar al extremo de ser incapaz de tomar decisiones al margen del grupo. honestidad y valentía (son capaces de correr riesgos o jugarse la vida por otros). el consumismo o la competencia. ¿Problemas? Los de siempre: inseguridad. Y con todo ello van descubriendo los valores de su entorno: el éxito. Consecuencia de la música en los jóvenes. Los jóvenes entran en la edad de los grandes ideales y. con la dependencia del grupo. la utilización de determinado vestuario y el consumo de alguna droga.implicarse con eficacia en la búsqueda de soluciones o alternativas. inconstancia y falta de voluntad. Rechazan la intolerancia y son de carácter abierto. mayoritariamente. inconformistas e idealistas.

lo cambio". alcohol. embarazo precoz.Hay otras realidades que los jóvenes las van incorporando a su estilo de vida. Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente. En consecuencia no saben esperar. ETS. no soportan el aburrimiento. promiscuidad sexual o predisposición a Impacto psicológico de la música. "Pasota" es el que decide no preocuparse por ningún problema. . por supuesto. * La sociedad del cambio (o del "zapping"). unos en una medida y otros en otra: * La existencia superficial o pasotismo. y vivir al margen de lo que ocurre fuera de si mismo. drogas. "Como no me gusta. Los cambios son tan rápidos.. * Su afán de "experimentalismo" les puede conducir a distintas situaciones de sufrir accidentes. * El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar. de sentir y hasta de convivir. riesgo: tabaco. ni tienen capacidad de frustración y. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. de querer.

del honor. Luego. ¿a la memoria genética. entonces . de la moral. Si esto fuera así. a los valores. ¿Por qué es que la música gusta y atrae? Para contestar esta pregunta. Como estos valores son profundamente formativos. estos modificarían todos los demás segmentos. Así como el fuego convoca. el efecto sería menor. se podría definir primero qué tipo de impacto es la música. seguramente tendrían mucho más importancia en edades tempranas. Ahora. se estaría modificando toda la estructura psicológica interna. y se estaría comprobando que la música tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. no solo produce cambios en las conductas del hombre. Es decir. y en la sociedad. la música podría llegar a determinar la idea del bien y el mal. a los juicios o a la opinión? Seguramente en la memoria genética debe haber un lugar para la música. y quedando estos valores implantados en el individuo. sino que también hay cambios internos. aunque igualmente tendría una gran importancia. si la temática de la música se dirigiera a estos valores. si la música apuntara a impactar en los valores.La música produce también un impacto psicológico. porque si la memoria genética y los impulsos primarios son los puntos más estables. a dónde apunta. es posible que la música también tenga algún efecto similar. en donde.

estimular o concentrar. La música se emplea lo mismo para una ceremonia religiosa que para divertirse. y es probable que así sea. con el consecuente refuerzo de los mismos. su efecto sobre el individuo sería menor. deleitarse. relajar. aunque en la actualidad. y por lo tanto. aislarse. ya que los juicios son adquiridos y culturales. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla. O simplemente producir opiniones en la gente. con el auge . Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos. o como preludio al acto amoroso En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales. que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad. del mismo modo que se emplea para dormir. Parecería en esta instancia que se podría explicar la influencia de la música sobre los individuos diciendo que ésta golpea en lo más profundo del individuo. y por lo tanto lo afecta como se ha visto.seguramente habría por parte del individuo una identificación. La música también podría impactar en los juicios. Pero también se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la música para cautivar a la gente.

una costumbre practicaba desde hacía siglos. melodiosa. los cierto es que mientras la música suave puede inducir a la concordia y al relax.de la medicina química y tecnológica. Lo que determina el comportamiento es el tipo de música no la edad del oyente. para elevar la moral y curar las depresiones. Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños. se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan en hospitales sobretodos mentales. En este sentido no debemos olvidar que hasta la llegada de la democracia aprendían en nuestro país las reglas aritméticas que se se mediante canciones. . incluso para enseñar las matemáticas. pero lo cierto es que hoy en día es igual de fácil ver a jóvenes escuchando música clásica que de El tri o Sting. o más concretamente por la edad. sino el tipo de persona que acude a uno u otro auditorio. la otra genera movimiento. en relación con otra rítmica o ruidosa. Es más fácil que se organice un alboroto violento en un concierto de rock que en un concierto de música clásica. entusiasmo y también agresividad. Sin que ello deba ser considerado como peyorativo para una u otra. A estas alturas nadie duda del efecto tan contrario que tiene una música suave. Podríamos pensar que no es la música en sí.

A partir del cuarto o quinto mes en la panza de su mamá ya puede oír sonidos. y el mejor modo de estimulación es a través de la música clásica. simplemente modifican el comportamiento y sabiamente aplicada en el momento adecuado. El cerebro de un bebé está en pleno desarrollo a partir de la segunda mitad de su gestación. No quiere decir que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa. a tener tres veces más conexiones que un adulto.Se ha comprobado el efecto que tienen los sonidos musicales en el desarrollo del niño cuando está en el útero materno. se comprobó cerebrales movimientos que y la música clásica la producía rock su movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes provocaba circulatorias. Aspecto positivo de la música: instrumento para estimular el cerebro. De forma natural. Las conexiones neuronales comienzan a los 17 días de su concepción y se van desarrollando a lo largo de la gestación hasta llegar en el octavo mes. Mediante la medición con ecografías (uso de ultrasonidos) y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música. y por falta de . puede influir en la conducta y el carácter de las personas. nerviosos y música de aumentos frecuencia cardíaca.

estímulo el 50% de las neuronas se destruyen en el momento del nacimiento. mover un sonajero y activar una cajita de música. la música y la creatividad son superiores Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente • • • • . Según las investigaciones se sabe que el bebé durante su gestación no solo puede oír. discriminar sonidos y emocionarse. De esta manera se estimulan las conexiones neuronales a través de la comparación de sonidos y la memoria. también tiene la capacidad de aprender. Si bien se recomienda música clásica para su estimulación. al igual que los temas musicales. Los sonidos deben ser variados. y lloran menos Duermen y se alimentan mejor Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente Sus habilidades para el lenguaje. con los ojos y manos abiertas. en cortos períodos. recordar. Con la estimulación prenatal se han observado las siguientes mejoras: • Los bebés nacen más relajados. Es suficiente con estimular al bebé una hora al día. también es positivo hablarle.

• Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar Si no te gusta la música clásica. llegue al bebé. . papá y mamá le puedan dar. se desarrolla y fortalece el vínculo familiar. Y lo más importante de todo. es que a través del estímulo que ambos. elige música tranquila de algún otro género. Algo que te agrade a ti también hará que la emoción y el placer que tengas.

mayor será la actitud negativa y violenta que estos presenten. su artista preferido. Relaciones interpersonales. Malos pensamientos del compositor (ideas suicidas). . drogas. Y: actitud negativa y violenta. VARIABLES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. etc).HIPOTESIS. A mayor cantidad de mensajes subliminales en la letra de las canciones que los jóvenes del INAM escuchan. Influencia de su ídolo. Religión (Satanista). Tipo de música que escucha. INDICADORES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Y: actitud negativa y violenta. en este caso. El entorno en el cual el compositor se desarrolla (alcohol.

¿Pertenece usted a una subcultura? . ¿A usted. Indicaciones: marque con una “X” la respuesta que según usted crea conveniente. ¿Cree usted que la música puede hacer cambiar a una persona en su forma de pensar y actuar? Si 2. 3.ENCUESTA: Objetivo de encuesta: Investigar si las personas se ven influenciadas por el tipo de música que escuchan. ¿La vida seria aburrida sin música? 4. 1. le afecta de alguna manera la música? Ya sea positiva o negativamente.

¿Cree usted que pertenecer a una subcultura es algo malo? 6. etc.5. ¿Para usted cual es el género musical que mayor influencia ha tenido? 9. reggae. rap) tiene mensajes negativos para los jóvenes? Conteste las siguientes preguntas según convenga. ¿Cree usted que el artista tiene mucho que ver en la forma vestir o de peinarse en los jóvenes? 7. ska. hip-hop. 8. . pop. ¿La música que esta de moda (el reggaetón. punk. ¿Qué genero de música escucha? Rock.

http://www.10. ¿Cuál es su artista. ¿? Bibliografía. grupo o banda preferida? 11.canalwoman.com/blog/estimulacin-prenatal-conmsica/ .

com/influencia-de-la-musica-en-laspersonas.htm http://es.monografias.com/trabajos13/adole/adole.shtml http://html.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/Antonio_Redondo.wikipedia.html http://www.rincondelvago.http://www.comtf.org/wiki/Musica .

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