Instituto Nacional maestro Alberto Masferrer

2º año de bachillerato opción general

Sección 2 – 5

Seminario Alumnos: Leonardo Jonás Álvarez Cruz Alex Ricardo Avilés Sandoval Mario Roberto Ayala Alvarado

Orientador: Jimmy Ortiz

Salv. / Octubre / 08

Introducción
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes, siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. La sociedad, en general, ha visto modificados muchos de sus valores.

entre las edades de 13 a 17 años respectivamente. . • Estudiar la importancia de la música en la actualidad y como esta. Objetivos específicos: • Recopilar información acerca de los géneros musicales de mayor influencia en nuestro medio. de pensar y de actuar al escuchar ciertos géneros musicales. estudiando las diferentes formas de comportamiento.Objetivo general: Investigar la influencia de la música en los jóvenes. • Conocer acerca de las subculturas con mayores adeptos en nuestro país. influye en todos los seres humanos. • Identificar las diferentes ciencias que estudian al ser humano en su medio social. como afecta esto en sus relaciones sociales con las demás personas y como son vistos por la sociedad.

con sus propias manos y valiéndose de la llegar misma a naturaleza. conchas para hacer más vistosa sus danzas y esto ha quedado plasmado en las pinturas rupestres que están en cuevas de algunas partes del mundo. En fin no siempre se puede satisfacer a todos al mismo tiempo. para unos. Cada día. En todos los países existen géneros musicales en los cuales son característicos: el tango en Argentina. grandes instrumentos musicales. Con el pasar de los años. El hombre primitivo usaba huesos. para otros. troncos. los artistas van innovando sus liricas y el sonido con el que presentan sus canciones. Por muchos años. los seres humanos hemos sido testigos de la increíble evolución que ha tenido la música. el ser humano se ha valido de diferentes instrumentos para poder producir sonidos. el ser humano fue creando. Causas y consecuencias. Desde tiempos muy remotos. hasta las producciones en masas de finísimos instrumentos de la mas . la samba en Brasil son algunos ejemplos de ello. Es parte de su cultura. y hace que sea mucho más agradable. y detestable.La influencia de la música en los jóvenes.

ponen a todo volumen la música que esta de moda. afectan de alguna manera nuestro estado de ánimo. el suicidio. el desamor. casi siempre habrá música. El ser humano toma la música como una forma para relajarse. a peinarse y actuar de una forma determinada. Un ejemplo es la música “emo”. los vendedores ambulantes de cd´s piratas. etc. El hombre siempre ha estado bajo la influencia de la música. sus letras hablan sobre lo fatal que es la vida. a usar un tipo de ropa. el placer de dañarse su cuerpo (masoquismo). para disfrutar mejor la aburrida rutina del día con día y alegrarse un momento. sin darnos cuenta. Nos damos cuenta que las personas escuchan música casi las 24 horas del día. . así influye en los jóvenes. solo basta con entrar a un supermercado o a una oficina. Los que escuchan este tipo de música están motivados a dañarse su cuerpo. En las calles de El Salvador podemos escuchar como los señores del transporte público. Pero todo esto tiene un lado obscuro. Así es la música. que. el odio. La música ha estado desde los tiempos primitivos del hombre. Algunas de las liricas de las canciones que escuchamos tienen mensajes.alta calidad.

Además. su forma de comportarse será relajada y pacifica. Es porque las letras de la música que escuchan hablan sobre eso. atraviesan una serie de cambios psicológicos. etc. los cuales son seguidores a cierto género musical. los “rastas” al reggae y así sucesivamente.Eso fue solamente un ejemplo de las causas y consecuencias de cómo la música afecta en los jóvenes y hasta que extremos puede llegar esto. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Las letras y el sonido de las canciones son un factor importante en todo esto. los “rockeros” al rock. Todos los seres humanos escuchamos música. por ejemplo. pero esto no es exclusivo de los jóvenes. beben. el punk. En cambio si alguien escucha música estridente. biológicos. Pero nos enfocaremos en los jóvenes. en esta etapa tan importante de su vida. porque ellos. En la actualidad existen variados géneros musicales. los “punkeros” al punk. Decimos que alguien que escuche música tranquila. están solamente por mencionar algunos. los rockeros se visten totalmente de negro. el rock. Por ejemplo. fuman. la cumbia. toman. entre los mas populares entre el publico. existen ciertos “grupos” o subculturas. el reggaetón. será .

Tiene un poder sobre nosotros. en ocasiones se escapa de su casa para ir a los conciertos de rock. viene de una familia de buenos modales. le gusta el metal (un subgénero del rock). Analizando. a “vivir la vida” y no ser un “aburrido”. Pero a Andrés. si sigue con ese ritmo de vida. a tener relaciones sexuales. habrá perdido tiempo muy valioso y se lamentara por ello. En este ejemplo vemos como la música ha cambiado la forma de vida de este joven. a fumar. y le han tratado de inculcar buenos valores y principios morales. Pongamos un ejemplo. este joven llegara a padecer grandes enfermedades. Y no solamente se puede dar en la juventud sino que también en las personas de todas las edades.alguien con una actitud más impulsiva y hasta agresiva. bebe y fuma con sus amigos y ha descuidado sus estudios. Lo característico de este subgénero del rock es que el sonido de la guitarra eléctrica es rápido y las letras incitan a beber. Andrés tiene 15 años. La música puede alterar o tranquilizar nuestros sentidos. En este caso. Agregándole a esto que el joven esta en una etapa de transición entre la niñez y la adultez y por lo tanto tiende a mostrar ciertas actitudes rebeldes hacia sus padres. sus padres son muy trabajadores. Este es un caso un poco extremo de cómo . el metal es un género del rock surgido en la década de los 90´S.

A una le pusieron una bocina que emitía música clásica. La música puede llegar a cambiar. para. en una persona. También esta comprobado que el ser humano escucha música según en el estado de animo que se encuentre. como heavy-metal y la rock-punk han sido . Los efectos emocionales que la música provoca pueden ser modulados por el método de presentación de la música y las ideas preconcebidas de una persona sobre la música. JUSTIFICACION. Al cabo de unos días. puede que el ser humano busque consuelo en la música. sentirse acompañado. y a la otra planta música rock. la planta que tenia la bocina que emitía música rock estaba marchita en cambio la planta que tenia la bocina con música clásica todavía estaba viva. escuchara precisamente eso. Cierto tipo de música. Colocaron dos macetas con dos plantas respectivamente.la música puede cambiar el ritmo de vida de una persona si esta se deja dominar por ella. muchas cosas. según el. Puede llegar a formar parte de sus emociones. la forma de pensar. Los científicos hicieron una serie de pruebas para comprobar la influencia de la música. música que hable de tristeza. Alguien que esta pasando momentos tristes. En pocas palabras. la forma de vestirse. la forma de comportarse.

Cada joven tiene muy claro que tipo de música le gusta escuchar pero es un factor clave que todo lo que la canción diga no afecte la mente del oyente. su estilo de vida. Así pues en nuestra sociedad podemos observar jóvenes aventureros. abuso de sustancias y falta de respeto a la autoridad. en fin cambia muchas cosas en el.relacionados con pensamientos suicidas. se produce una constante re-significación de la música. Es muy importante observar como los jóvenes cambian la forma en que ven el mundo. producir opiniones. y produce en los oyentes diversas consecuencias. Sociológicamente. por instalación de valores. y en nuestra sociedad. La música tiene un efecto amplio en las vidas. como mercancía. modifique en alguna medida la infraestructura social. cambian sus actitudes. ¿Qué es la música? . y puede llegar a afectarle en su futuro. O simplemente. Es un gran instrumento de manipulación. y una reestructuración de la estructura social. auto daño. MARCO TEORICO. dispuestos a recorrer todo tipo de riesgos por tal de disfrutar de la vida al máximo. También hay posibilidades de que la música. En el interior de las personas puede determinar conductas.

El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente. expanden los límites de la definición . según la definición tradicional del término. así. el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo.La música (del griego: μουσική [τέχνη] .). ya que destacados compositores. y expresar sentimientos. circunstancias. como toda manifestación artística. en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas. comunicación. etc. han realizado obras que. mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos.mousikē [téchnē]. en que se reunía sin distinción a la poesía. "el arte de las musas") es. la armonía y el ritmo. La música. si bien podrían considerarse musicales. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música. de este arte. ambientación. pensamientos o ideas. la música y la danza como arte unitario. el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia. es un producto cultural.

pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones.Cultura y música Todas las culturas tienen manifestaciones musicales. rap. tango. por tanto no podemos decir que la música sea universal. por lo menos en cuanto a su contenido. opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol. La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura. folklore. Estos acontecimientos no son universales. La música constituye un entramado complejo de sentidos. lo que sugiere un posible origen filogenético común. En numerosas intérpretes circunstancias o se sus convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios mismos autores. polka. es probable que las obras de Mozart carezcan de sentido musical . y es expresión de éstos últimos. etc. salsa. La música está ligada a un grupo social y a sus acontecimientos. Por ejemplo. samba. significado e interpretación. al igual que la mayoría de las aves. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae. Incluso se ha demostrado que las ballenas se comunican gracias a un lenguaje sonoro que podríamos llamar musical.

para un indígena. Allá por los años 50 el "Rock and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley. También existen culturas musicales que no tienen en cuenta la separación occidental entre creador/intérprete. el poder del dinero. siempre ha de forma especial una en los de adolescentes. La eclosión de los medios de comunicación y. Que en ocasiones transmiten en la música determinados hechos y sentimientos a través de una secuencia de sonidos. ha marcado notablemente la vida social. Beatles. ya que la música es improvisada principalmente. de la televisión. La sociedad. . el estatus social y la belleza. en general. el bienestar y el ocio. Desde entonces la música ha vivido cambios espectaculares. El compositor (creador de música) delega en el intérprete (emisor) la ejecución de sus obras. en especial. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. la eficacia y el rendimiento. ha visto modificados muchos de sus valores. y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones. supuesto fuente preocupación para la sociedad y las familias. primando en la actualidad el éxito y la competencia. quien entiende la música a partir estructuras psíquicas diferentes a las del mundo occidental. Rolling Stones).

entretenerse o evitar el sentimiento de soledad. Ejemplo de ello es que la mayor parte de la música popular contemporánea gira en torno a temas relacionados con el amor y sus vicisitudes (desengaños. Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia. apasionamiento. La música.. tiene una importante base emocional-sentimental. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales. como parte de un proceso compositivo de raíz psico-anímica.La música juega un papel importante en el refuerzo de este tipo de valores.. y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. como vehículo de su rebeldía contra lo convencional. los diferentes géneros musicales que han ido surgiendo a lo largo de la historia se han relacionado en . En base a ello. para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse. Música y emociones La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente.).

• En cambio. por ejemplo. . El carácter repetitivo de los ritmos de baile puede tener una componente iniciática que llevaría idealmente al auditorio a un estado de catarsis con y por el baile. la capacidad de la música de expresar emociones ha sido puesta en duda por importantes músicos. la búsqueda de la felicidad).mayor o menor medida con la diversidad de emociones y sentimientos de la experiencia humana (el amor. aunque a menudo ha sido el canal de expresión de otros tipos de sentimiento. Así. el enfado y la furia. están más relacionados con el hedonismo y el disfrute de la vida. lo que se refleja en su alto grado de improvisación. en la época del Romanticismo la música instrumental es considerada la mejor y más perfecta forma artística para expresar emociones que no se pueden decir con palabras. la muerte. aparecen nuevos estilos que también podríamos relacionarlos en mayor o menor medida con la expresión de emociones. En cualquier caso. En la actualidad. Por dar algunos ejemplos: • El jazz nace como expresión de libertad por parte de una población negra marginada. con el surgimiento de la música popular de masas. El heavy metal puede estar relacionado con la • agresividad. algunos géneros de música de baile. como Igor Stravinski. como el dance.

cuando van en metro. . coche o moto. actúan fuertemente sobre el sistema nervioso. agudas. y no son universales. escuchan música un promedio de 40 horas a la semana. en 10 ciudades urbanas diferentes del sudeste de Estados Unidos. actúan preferentemente sobre las contracturas musculares. o mientras ven la televisión o hablan con los amigos Las notas altas.2000). constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos. al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días. bus.Lo que parece demostrado es que las emociones que una música sugiere al auditorio están relacionadas con aspectos socioculturales e históricos. La música es utilizada por los jóvenes y adolescentes como música de fondo y acompañamiento desde la ducha. mientras hacen los deberes o ayudan en las tareas de casa. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat (El País 11. Los jóvenes escuchan música desde que se levantan hasta que se acuestan. se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas.3. e incluso muchos de ellos duermen con música. En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años.

Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros.Como factor negativo tenemos el hecho de que el oído es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas y prolongadas lo pueden dañar. aunque son capaces de ser audibles en muchos kilómetros. por lo que su efecto inmediato es difícil de medir. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas. carreteras. Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos. graves. por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas. los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos. El tercer y último elemento musical es la intensidad. quizá porque son lugares idóneos para las resonancias. corazón y abdomen. como los pulmones. mientras que los ritmos lentos inducen a la paz. Las notas bajas. a la redonda. graves o agudas. no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico. visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema. la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una . es el segundo factor en importancia y así tenemos que. terrenos. La cadencia de las notas musicales. y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. lo mismo que su efecto sobre el sistema nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos nerviosos que se vuelven incontrolados.

etc. rock. en Estados Unidos la música rock la escuchan preferentemente varones blancos. Los tipos de música. produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen. Por ejemplo. hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar. electrónica. La elección de un adolescente de la música y su emoción o respuesta correspondiente puede variar según la edad. cd. house.preponderancia quizá aún mayor que las otras dos. Es interesante conocer que desde 1985 las compañías de discos se han adherido a indicar mediante tarjetas en las que se previenen a los padres de los contenidos de los textos. discos. cultura y sexo. pop. etnia. etc. . Hay numerosos tipos de música. cintas. jazz. techno. con letras de contenido sexual explicito o que pueden ser ofensivas. mientras que los varones adolescentes de color tienden a preferir a los grupos de rap o soul. Cualquiera de los otros dos efectos. rap. a causa de los potentes equipos de sonido. grunge. folflórica. Que se consideren violentos. salsa. entre otros: alternativa. clásica. heavy-metal. cadencia o frecuencia.

por el contario. satanismo). Los adultos. diversión. drogas. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor. Si eso ocurre en Estados Unidos. captan los temas como sexo. Su compresión varía en función de la edad.La letra. Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio. Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos. En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las canciones. coches. suicidio y satanismo (generalmente música . preocupaciones de la vida. suicidio. concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. con canciones en inglés. y otros tópicos relacionados con la vida de los adolescentes. crecimiento. y dónde nuestros jóvenes mayoritariamente no dominan este idioma? Debemos conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras. sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas. ¿ qué ocurriría en España en la que muchos de los discos vendidos son versiones en inglés. violencia o satanismo. religión. muerte. amistad.

pero tienen una menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música. que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia. Más bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual . Los videos musicales. A pesar de que los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no tenemos ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. respecto a la forma de ver la TV. El “vídeo concepto” desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. de escuchar música y de comprar discos. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender música. Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva. Hay dos tipos de videos musicales. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio.heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras.

eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. Los menos violentos son el género country (10.Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales. Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes nihilísticas en un 44%. Estos últimos incluyen temas de destrucción. ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y.8%). Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap (20. Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados. muerte. Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales. baile y violencia o crimen.7 %) y el blues (5. de nuevo. la música ligera (9.4%) y Rock (19. y los muy violentos.9%) Los vídeos eróticos contienen poca violencia. poco o nada de erotismo. Durant y CLB. El boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión. sexo.8%). sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba. .

De todas formas parece que los adolescentes están. . para encontrar el significado de las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular. Consecuencias de la música en la sociedad. sobre todo. largas esperas de sus "fans" en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos. y se identificaban en gran parte con su cantante de heavy-metal preferido. Escenas de fanatismo en conciertos. sino que organizan la "fiesta" y pueden convertirse en el gran protagonista. pudiendo llegar a ser idolatrados. Los adolescentes que se reconocen fans de heavy-metal y que completaron un cuestionario indicaron que la música representaba una parte muy importante de sus vidas. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj´s) que no sólo pinchan discos. Los ídolos Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos. interesados en ver este tipo de videos para disfrutar de la música. o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer.

En los últimos años la preocupación familiar ha aumentado por la potencial influencia negativa de los medios de comunicación en la juventud. la falta de disponibilidad de los padres (que tienen otras ocupaciones. el bienestar y el ocio. primando en la actualidad el éxito y la competencia. en la que padre y madre tenían un papel muy definido. y el aislamiento de la vida familiar en las grandes ciudades. ha marcado notablemente la vida social. de forma especial. Por ejemplo. entretenimiento y diversión. de la televisión. la escasez de espacios de juego. en general. La eclosión de los medios de comunicación y. sociedad y escuela. La publicidad. a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral. ha visto modificados muchos de sus valores. la eficacia y el rendimiento.La sociedad. el poder del dinero. no llegando los padres a . en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y. a la nueva familia. Ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres. Las familias han pasado de ser nucleares. el estatus social y la belleza. trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar. si el juego era una de las actividades familiares preferentes se ha visto relegado por la presencia persuasiva de la TV. la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad. que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. en especial. no están). o simplemente.

la satisfacción sexual.implicarse con eficacia en la búsqueda de soluciones o alternativas. con la dependencia del grupo. la visión grupal puede deteriorar su comportamiento. el consumismo o la competencia. rebeldes. . ¿Problemas? Los de siempre: inseguridad. Consecuencia de la música en los jóvenes. Rechazan la intolerancia y son de carácter abierto. pereza. El deseo del joven de independencia progresiva de padres y familia lo va suplir. Y en función de la madurez de cada chico o chica. el "tanto tienes tanto vales". se enfrentan bien a su proceso evolutivo provistos de un gran bagage: su energía. honestidad y valentía (son capaces de correr riesgos o jugarse la vida por otros). en ocasiones. inconformistas e idealistas. No hay adolescentes sin grupo. la utilización de determinado vestuario y el consumo de alguna droga. mayoritariamente. pudiendo llegar al extremo de ser incapaz de tomar decisiones al margen del grupo. impaciencia. inconstancia y falta de voluntad. franqueza. vitalidad. Grupo al que quiere incorporarse y que muchas veces se define por el gusto hacia un tipo de música. Los jóvenes entran en la edad de los grandes ideales y. Y con todo ello van descubriendo los valores de su entorno: el éxito.

* El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar. y vivir al margen de lo que ocurre fuera de si mismo. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. de querer. ni tienen capacidad de frustración y. unos en una medida y otros en otra: * La existencia superficial o pasotismo.. por supuesto. embarazo precoz. ETS. alcohol. riesgo: tabaco. promiscuidad sexual o predisposición a Impacto psicológico de la música. lo cambio". Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente.Hay otras realidades que los jóvenes las van incorporando a su estilo de vida. * La sociedad del cambio (o del "zapping"). de sentir y hasta de convivir. drogas. * Su afán de "experimentalismo" les puede conducir a distintas situaciones de sufrir accidentes. no soportan el aburrimiento. . En consecuencia no saben esperar. Los cambios son tan rápidos. "Pasota" es el que decide no preocuparse por ningún problema. "Como no me gusta.

Así como el fuego convoca. Ahora. del honor. ¿Por qué es que la música gusta y atrae? Para contestar esta pregunta. estos modificarían todos los demás segmentos. ¿a la memoria genética. y quedando estos valores implantados en el individuo. y se estaría comprobando que la música tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. y en la sociedad. no solo produce cambios en las conductas del hombre. si la música apuntara a impactar en los valores.La música produce también un impacto psicológico. la música podría llegar a determinar la idea del bien y el mal. se estaría modificando toda la estructura psicológica interna. si la temática de la música se dirigiera a estos valores. sino que también hay cambios internos. en donde. Como estos valores son profundamente formativos. seguramente tendrían mucho más importancia en edades tempranas. a dónde apunta. a los juicios o a la opinión? Seguramente en la memoria genética debe haber un lugar para la música. de la moral. aunque igualmente tendría una gran importancia. a los valores. Si esto fuera así. el efecto sería menor. Es decir. es posible que la música también tenga algún efecto similar. porque si la memoria genética y los impulsos primarios son los puntos más estables. Luego. entonces . se podría definir primero qué tipo de impacto es la música.

Pero también se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la música para cautivar a la gente. Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos. Parecería en esta instancia que se podría explicar la influencia de la música sobre los individuos diciendo que ésta golpea en lo más profundo del individuo. La música también podría impactar en los juicios. relajar. del mismo modo que se emplea para dormir. con el auge . y es probable que así sea. ya que los juicios son adquiridos y culturales. O simplemente producir opiniones en la gente. aislarse. que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad. y por lo tanto lo afecta como se ha visto. La música se emplea lo mismo para una ceremonia religiosa que para divertirse. su efecto sobre el individuo sería menor.seguramente habría por parte del individuo una identificación. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla. con el consecuente refuerzo de los mismos. estimular o concentrar. aunque en la actualidad. y por lo tanto. deleitarse. o como preludio al acto amoroso En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales.

Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños. En este sentido no debemos olvidar que hasta la llegada de la democracia aprendían en nuestro país las reglas aritméticas que se se mediante canciones. para elevar la moral y curar las depresiones. Sin que ello deba ser considerado como peyorativo para una u otra. entusiasmo y también agresividad. los cierto es que mientras la música suave puede inducir a la concordia y al relax. la otra genera movimiento. . en relación con otra rítmica o ruidosa. Podríamos pensar que no es la música en sí. o más concretamente por la edad. A estas alturas nadie duda del efecto tan contrario que tiene una música suave. pero lo cierto es que hoy en día es igual de fácil ver a jóvenes escuchando música clásica que de El tri o Sting. incluso para enseñar las matemáticas. se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan en hospitales sobretodos mentales. sino el tipo de persona que acude a uno u otro auditorio. Es más fácil que se organice un alboroto violento en un concierto de rock que en un concierto de música clásica. melodiosa. una costumbre practicaba desde hacía siglos.de la medicina química y tecnológica. Lo que determina el comportamiento es el tipo de música no la edad del oyente.

El cerebro de un bebé está en pleno desarrollo a partir de la segunda mitad de su gestación. simplemente modifican el comportamiento y sabiamente aplicada en el momento adecuado.Se ha comprobado el efecto que tienen los sonidos musicales en el desarrollo del niño cuando está en el útero materno. y el mejor modo de estimulación es a través de la música clásica. Mediante la medición con ecografías (uso de ultrasonidos) y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música. No quiere decir que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa. Las conexiones neuronales comienzan a los 17 días de su concepción y se van desarrollando a lo largo de la gestación hasta llegar en el octavo mes. nerviosos y música de aumentos frecuencia cardíaca. A partir del cuarto o quinto mes en la panza de su mamá ya puede oír sonidos. se comprobó cerebrales movimientos que y la música clásica la producía rock su movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes provocaba circulatorias. De forma natural. Aspecto positivo de la música: instrumento para estimular el cerebro. a tener tres veces más conexiones que un adulto. puede influir en la conducta y el carácter de las personas. y por falta de .

al igual que los temas musicales. De esta manera se estimulan las conexiones neuronales a través de la comparación de sonidos y la memoria. también tiene la capacidad de aprender. también es positivo hablarle. recordar.estímulo el 50% de las neuronas se destruyen en el momento del nacimiento. Si bien se recomienda música clásica para su estimulación. con los ojos y manos abiertas. la música y la creatividad son superiores Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente • • • • . Los sonidos deben ser variados. discriminar sonidos y emocionarse. Es suficiente con estimular al bebé una hora al día. y lloran menos Duermen y se alimentan mejor Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente Sus habilidades para el lenguaje. mover un sonajero y activar una cajita de música. en cortos períodos. Según las investigaciones se sabe que el bebé durante su gestación no solo puede oír. Con la estimulación prenatal se han observado las siguientes mejoras: • Los bebés nacen más relajados.

. papá y mamá le puedan dar. es que a través del estímulo que ambos. Algo que te agrade a ti también hará que la emoción y el placer que tengas. se desarrolla y fortalece el vínculo familiar.• Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar Si no te gusta la música clásica. elige música tranquila de algún otro género. llegue al bebé. Y lo más importante de todo.

Y: actitud negativa y violenta. El entorno en el cual el compositor se desarrolla (alcohol. Relaciones interpersonales. drogas. Tipo de música que escucha. INDICADORES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Religión (Satanista). A mayor cantidad de mensajes subliminales en la letra de las canciones que los jóvenes del INAM escuchan. Influencia de su ídolo. su artista preferido. etc). VARIABLES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. . Y: actitud negativa y violenta. mayor será la actitud negativa y violenta que estos presenten. Malos pensamientos del compositor (ideas suicidas). en este caso.HIPOTESIS.

¿Pertenece usted a una subcultura? . 3. ¿A usted. ¿La vida seria aburrida sin música? 4. 1. ¿Cree usted que la música puede hacer cambiar a una persona en su forma de pensar y actuar? Si 2. Indicaciones: marque con una “X” la respuesta que según usted crea conveniente.ENCUESTA: Objetivo de encuesta: Investigar si las personas se ven influenciadas por el tipo de música que escuchan. le afecta de alguna manera la música? Ya sea positiva o negativamente.

etc. reggae. rap) tiene mensajes negativos para los jóvenes? Conteste las siguientes preguntas según convenga. . ¿La música que esta de moda (el reggaetón. ska. 8. hip-hop. ¿Qué genero de música escucha? Rock. pop. ¿Cree usted que pertenecer a una subcultura es algo malo? 6. punk.5. ¿Cree usted que el artista tiene mucho que ver en la forma vestir o de peinarse en los jóvenes? 7. ¿Para usted cual es el género musical que mayor influencia ha tenido? 9.

¿? Bibliografía. http://www.com/blog/estimulacin-prenatal-conmsica/ . ¿Cuál es su artista. grupo o banda preferida? 11.canalwoman.10.

es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/Antonio_Redondo.html http://www.http://www.wikipedia.monografias.com/trabajos13/adole/adole.org/wiki/Musica .htm http://es.shtml http://html.com/influencia-de-la-musica-en-laspersonas.rincondelvago.comtf.

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