Instituto Nacional maestro Alberto Masferrer

2º año de bachillerato opción general

Sección 2 – 5

Seminario Alumnos: Leonardo Jonás Álvarez Cruz Alex Ricardo Avilés Sandoval Mario Roberto Ayala Alvarado

Orientador: Jimmy Ortiz

Salv. / Octubre / 08

Introducción
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes, siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. La sociedad, en general, ha visto modificados muchos de sus valores.

• Estudiar la importancia de la música en la actualidad y como esta. Objetivos específicos: • Recopilar información acerca de los géneros musicales de mayor influencia en nuestro medio.Objetivo general: Investigar la influencia de la música en los jóvenes. . • Conocer acerca de las subculturas con mayores adeptos en nuestro país. influye en todos los seres humanos. de pensar y de actuar al escuchar ciertos géneros musicales. estudiando las diferentes formas de comportamiento. entre las edades de 13 a 17 años respectivamente. • Identificar las diferentes ciencias que estudian al ser humano en su medio social. como afecta esto en sus relaciones sociales con las demás personas y como son vistos por la sociedad.

Desde tiempos muy remotos. Causas y consecuencias. grandes instrumentos musicales. para otros. el ser humano fue creando. Por muchos años. Es parte de su cultura. En fin no siempre se puede satisfacer a todos al mismo tiempo. Con el pasar de los años. el ser humano se ha valido de diferentes instrumentos para poder producir sonidos. En todos los países existen géneros musicales en los cuales son característicos: el tango en Argentina. El hombre primitivo usaba huesos. Cada día. la samba en Brasil son algunos ejemplos de ello. con sus propias manos y valiéndose de la llegar misma a naturaleza.La influencia de la música en los jóvenes. los artistas van innovando sus liricas y el sonido con el que presentan sus canciones. conchas para hacer más vistosa sus danzas y esto ha quedado plasmado en las pinturas rupestres que están en cuevas de algunas partes del mundo. y detestable. para unos. troncos. hasta las producciones en masas de finísimos instrumentos de la mas . y hace que sea mucho más agradable. los seres humanos hemos sido testigos de la increíble evolución que ha tenido la música.

que. el odio. sin darnos cuenta. Nos damos cuenta que las personas escuchan música casi las 24 horas del día. sus letras hablan sobre lo fatal que es la vida. así influye en los jóvenes. Pero todo esto tiene un lado obscuro. El hombre siempre ha estado bajo la influencia de la música. a usar un tipo de ropa. En las calles de El Salvador podemos escuchar como los señores del transporte público. ponen a todo volumen la música que esta de moda. a peinarse y actuar de una forma determinada. Un ejemplo es la música “emo”. casi siempre habrá música. La música ha estado desde los tiempos primitivos del hombre. para disfrutar mejor la aburrida rutina del día con día y alegrarse un momento. . el desamor. los vendedores ambulantes de cd´s piratas. Algunas de las liricas de las canciones que escuchamos tienen mensajes. Así es la música. etc.alta calidad. el suicidio. afectan de alguna manera nuestro estado de ánimo. el placer de dañarse su cuerpo (masoquismo). El ser humano toma la música como una forma para relajarse. Los que escuchan este tipo de música están motivados a dañarse su cuerpo. solo basta con entrar a un supermercado o a una oficina.

por ejemplo. pero esto no es exclusivo de los jóvenes. Además. fuman. toman. beben. biológicos. en esta etapa tan importante de su vida. los “rastas” al reggae y así sucesivamente. el punk. los “rockeros” al rock. En cambio si alguien escucha música estridente. Por ejemplo. Las letras y el sonido de las canciones son un factor importante en todo esto. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. etc. los rockeros se visten totalmente de negro. existen ciertos “grupos” o subculturas. En la actualidad existen variados géneros musicales. el rock. entre los mas populares entre el publico. Decimos que alguien que escuche música tranquila. están solamente por mencionar algunos. será . la cumbia. atraviesan una serie de cambios psicológicos. el reggaetón. porque ellos.Eso fue solamente un ejemplo de las causas y consecuencias de cómo la música afecta en los jóvenes y hasta que extremos puede llegar esto. los cuales son seguidores a cierto género musical. los “punkeros” al punk. su forma de comportarse será relajada y pacifica. Todos los seres humanos escuchamos música. Pero nos enfocaremos en los jóvenes. Es porque las letras de la música que escuchan hablan sobre eso.

Analizando. Y no solamente se puede dar en la juventud sino que también en las personas de todas las edades. a fumar. el metal es un género del rock surgido en la década de los 90´S. Andrés tiene 15 años.alguien con una actitud más impulsiva y hasta agresiva. en ocasiones se escapa de su casa para ir a los conciertos de rock. bebe y fuma con sus amigos y ha descuidado sus estudios. Este es un caso un poco extremo de cómo . si sigue con ese ritmo de vida. habrá perdido tiempo muy valioso y se lamentara por ello. Agregándole a esto que el joven esta en una etapa de transición entre la niñez y la adultez y por lo tanto tiende a mostrar ciertas actitudes rebeldes hacia sus padres. Pero a Andrés. le gusta el metal (un subgénero del rock). En este caso. Lo característico de este subgénero del rock es que el sonido de la guitarra eléctrica es rápido y las letras incitan a beber. La música puede alterar o tranquilizar nuestros sentidos. En este ejemplo vemos como la música ha cambiado la forma de vida de este joven. a “vivir la vida” y no ser un “aburrido”. este joven llegara a padecer grandes enfermedades. viene de una familia de buenos modales. Tiene un poder sobre nosotros. y le han tratado de inculcar buenos valores y principios morales. Pongamos un ejemplo. sus padres son muy trabajadores. a tener relaciones sexuales.

La música puede llegar a cambiar. Al cabo de unos días. A una le pusieron una bocina que emitía música clásica. En pocas palabras. para. Alguien que esta pasando momentos tristes. Los científicos hicieron una serie de pruebas para comprobar la influencia de la música. la forma de comportarse. Colocaron dos macetas con dos plantas respectivamente. muchas cosas. música que hable de tristeza. También esta comprobado que el ser humano escucha música según en el estado de animo que se encuentre.la música puede cambiar el ritmo de vida de una persona si esta se deja dominar por ella. la forma de pensar. Los efectos emocionales que la música provoca pueden ser modulados por el método de presentación de la música y las ideas preconcebidas de una persona sobre la música. la planta que tenia la bocina que emitía música rock estaba marchita en cambio la planta que tenia la bocina con música clásica todavía estaba viva. en una persona. y a la otra planta música rock. puede que el ser humano busque consuelo en la música. según el. JUSTIFICACION. Cierto tipo de música. escuchara precisamente eso. la forma de vestirse. sentirse acompañado. Puede llegar a formar parte de sus emociones. como heavy-metal y la rock-punk han sido .

Es muy importante observar como los jóvenes cambian la forma en que ven el mundo. producir opiniones. Sociológicamente. como mercancía. por instalación de valores. en fin cambia muchas cosas en el.relacionados con pensamientos suicidas. Es un gran instrumento de manipulación. abuso de sustancias y falta de respeto a la autoridad. ¿Qué es la música? . dispuestos a recorrer todo tipo de riesgos por tal de disfrutar de la vida al máximo. Así pues en nuestra sociedad podemos observar jóvenes aventureros. MARCO TEORICO. En el interior de las personas puede determinar conductas. La música tiene un efecto amplio en las vidas. modifique en alguna medida la infraestructura social. O simplemente. su estilo de vida. cambian sus actitudes. se produce una constante re-significación de la música. También hay posibilidades de que la música. y una reestructuración de la estructura social. Cada joven tiene muy claro que tipo de música le gusta escuchar pero es un factor clave que todo lo que la canción diga no afecte la mente del oyente. y puede llegar a afectarle en su futuro. y produce en los oyentes diversas consecuencias. auto daño. y en nuestra sociedad.

el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento. la música y la danza como arte unitario. circunstancias. La música. expanden los límites de la definición . así. el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. pensamientos o ideas. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia. la armonía y el ritmo. como toda manifestación artística.mousikē [téchnē].La música (del griego: μουσική [τέχνη] . La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo. ya que destacados compositores. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música. mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. si bien podrían considerarse musicales. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente. etc. según la definición tradicional del término. han realizado obras que. ambientación. y expresar sentimientos. en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas. comunicación. es un producto cultural. en que se reunía sin distinción a la poesía. de este arte. "el arte de las musas") es.).

La música constituye un entramado complejo de sentidos. Incluso se ha demostrado que las ballenas se comunican gracias a un lenguaje sonoro que podríamos llamar musical. es probable que las obras de Mozart carezcan de sentido musical . tango. al igual que la mayoría de las aves. rap. samba. La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura. opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol. salsa. Por ejemplo. folklore. En numerosas intérpretes circunstancias o se sus convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios mismos autores. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae. polka. por lo menos en cuanto a su contenido. La música está ligada a un grupo social y a sus acontecimientos.Cultura y música Todas las culturas tienen manifestaciones musicales. pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. etc. y es expresión de éstos últimos. lo que sugiere un posible origen filogenético común. por tanto no podemos decir que la música sea universal. significado e interpretación. Estos acontecimientos no son universales.

siempre ha de forma especial una en los de adolescentes. y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones. . supuesto fuente preocupación para la sociedad y las familias. la eficacia y el rendimiento.para un indígena. También existen culturas musicales que no tienen en cuenta la separación occidental entre creador/intérprete. La sociedad. Que en ocasiones transmiten en la música determinados hechos y sentimientos a través de una secuencia de sonidos. ha marcado notablemente la vida social. Desde entonces la música ha vivido cambios espectaculares. de la televisión. Allá por los años 50 el "Rock and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley. en general. ha visto modificados muchos de sus valores. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. el bienestar y el ocio. el estatus social y la belleza. La eclosión de los medios de comunicación y. Beatles. El compositor (creador de música) delega en el intérprete (emisor) la ejecución de sus obras. en especial. primando en la actualidad el éxito y la competencia. el poder del dinero. quien entiende la música a partir estructuras psíquicas diferentes a las del mundo occidental. Rolling Stones). ya que la música es improvisada principalmente.

los diferentes géneros musicales que han ido surgiendo a lo largo de la historia se han relacionado en . En base a ello.. como parte de un proceso compositivo de raíz psico-anímica. apasionamiento.La música juega un papel importante en el refuerzo de este tipo de valores. y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse. como vehículo de su rebeldía contra lo convencional.). Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia. tiene una importante base emocional-sentimental. Música y emociones La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente. La música. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales. Ejemplo de ello es que la mayor parte de la música popular contemporánea gira en torno a temas relacionados con el amor y sus vicisitudes (desengaños. entretenerse o evitar el sentimiento de soledad..

aparecen nuevos estilos que también podríamos relacionarlos en mayor o menor medida con la expresión de emociones. la muerte. la búsqueda de la felicidad). . El heavy metal puede estar relacionado con la • agresividad. algunos géneros de música de baile. el enfado y la furia. lo que se refleja en su alto grado de improvisación. • En cambio. por ejemplo. como Igor Stravinski. con el surgimiento de la música popular de masas. la capacidad de la música de expresar emociones ha sido puesta en duda por importantes músicos. están más relacionados con el hedonismo y el disfrute de la vida. como el dance. En la actualidad. Por dar algunos ejemplos: • El jazz nace como expresión de libertad por parte de una población negra marginada. en la época del Romanticismo la música instrumental es considerada la mejor y más perfecta forma artística para expresar emociones que no se pueden decir con palabras. El carácter repetitivo de los ritmos de baile puede tener una componente iniciática que llevaría idealmente al auditorio a un estado de catarsis con y por el baile. aunque a menudo ha sido el canal de expresión de otros tipos de sentimiento.mayor o menor medida con la diversidad de emociones y sentimientos de la experiencia humana (el amor. En cualquier caso. Así.

coche o moto. La música es utilizada por los jóvenes y adolescentes como música de fondo y acompañamiento desde la ducha. escuchan música un promedio de 40 horas a la semana. agudas.Lo que parece demostrado es que las emociones que una música sugiere al auditorio están relacionadas con aspectos socioculturales e históricos. mientras hacen los deberes o ayudan en las tareas de casa. e incluso muchos de ellos duermen con música. actúan preferentemente sobre las contracturas musculares. constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos. cuando van en metro.3. y no son universales. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat (El País 11. el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días.2000). se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas. Los jóvenes escuchan música desde que se levantan hasta que se acuestan. al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. o mientras ven la televisión o hablan con los amigos Las notas altas. En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años. en 10 ciudades urbanas diferentes del sudeste de Estados Unidos. . bus. actúan fuertemente sobre el sistema nervioso.

lo mismo que su efecto sobre el sistema nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos nerviosos que se vuelven incontrolados. quizá porque son lugares idóneos para las resonancias. terrenos. El tercer y último elemento musical es la intensidad. por lo que su efecto inmediato es difícil de medir. a la redonda. graves o agudas. y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. corazón y abdomen. por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas. Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros. es el segundo factor en importancia y así tenemos que. aunque son capaces de ser audibles en muchos kilómetros. La cadencia de las notas musicales. los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas. visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema. graves. como los pulmones. la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una .Como factor negativo tenemos el hecho de que el oído es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas y prolongadas lo pueden dañar. mientras que los ritmos lentos inducen a la paz. no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico. carreteras. Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos. Las notas bajas.

con letras de contenido sexual explicito o que pueden ser ofensivas. Por ejemplo. etnia. discos. cd. salsa. Cualquiera de los otros dos efectos. etc. . jazz. techno. rock. Que se consideren violentos. Hay numerosos tipos de música. heavy-metal. Los tipos de música.preponderancia quizá aún mayor que las otras dos. cultura y sexo. grunge. hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar. Es interesante conocer que desde 1985 las compañías de discos se han adherido a indicar mediante tarjetas en las que se previenen a los padres de los contenidos de los textos. electrónica. a causa de los potentes equipos de sonido. entre otros: alternativa. house. rap. mientras que los varones adolescentes de color tienden a preferir a los grupos de rap o soul. clásica. produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen. La elección de un adolescente de la música y su emoción o respuesta correspondiente puede variar según la edad. pop. etc. cadencia o frecuencia. en Estados Unidos la música rock la escuchan preferentemente varones blancos. cintas. folflórica.

¿ qué ocurriría en España en la que muchos de los discos vendidos son versiones en inglés. Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos. con canciones en inglés.La letra. concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. diversión. suicidio y satanismo (generalmente música . religión. y dónde nuestros jóvenes mayoritariamente no dominan este idioma? Debemos conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras. Los adultos. Si eso ocurre en Estados Unidos. satanismo). suicidio. por el contario. y otros tópicos relacionados con la vida de los adolescentes. Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio. muerte. preocupaciones de la vida. En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las canciones. violencia o satanismo. coches. captan los temas como sexo. crecimiento. drogas. Su compresión varía en función de la edad. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor. sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas. amistad.

A pesar de que los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no tenemos ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia. de escuchar música y de comprar discos. respecto a la forma de ver la TV.heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras. pero tienen una menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música. Los videos musicales. El “vídeo concepto” desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio. Hay dos tipos de videos musicales. Más bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual . Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender música.

Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap (20. Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales. . y los muy violentos. baile y violencia o crimen. sexo. Los menos violentos son el género country (10. sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba. El boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión. poco o nada de erotismo.7 %) y el blues (5. de nuevo. Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes nihilísticas en un 44%. muerte.8%).9%) Los vídeos eróticos contienen poca violencia. Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados.Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales. la música ligera (9. Durant y CLB.4%) y Rock (19.8%). Estos últimos incluyen temas de destrucción. ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y. eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores.

interesados en ver este tipo de videos para disfrutar de la música. o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer. para encontrar el significado de las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular. largas esperas de sus "fans" en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos. sobre todo. Escenas de fanatismo en conciertos. Los adolescentes que se reconocen fans de heavy-metal y que completaron un cuestionario indicaron que la música representaba una parte muy importante de sus vidas. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj´s) que no sólo pinchan discos. sino que organizan la "fiesta" y pueden convertirse en el gran protagonista. pudiendo llegar a ser idolatrados. Los ídolos Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos. . y se identificaban en gran parte con su cantante de heavy-metal preferido.De todas formas parece que los adolescentes están. Consecuencias de la música en la sociedad.

En los últimos años la preocupación familiar ha aumentado por la potencial influencia negativa de los medios de comunicación en la juventud. la escasez de espacios de juego. en la que padre y madre tenían un papel muy definido. el poder del dinero. el estatus social y la belleza. Ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres. entretenimiento y diversión.La sociedad. si el juego era una de las actividades familiares preferentes se ha visto relegado por la presencia persuasiva de la TV. Las familias han pasado de ser nucleares. la eficacia y el rendimiento. no están). primando en la actualidad el éxito y la competencia. la falta de disponibilidad de los padres (que tienen otras ocupaciones. en general. que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. no llegando los padres a . y el aislamiento de la vida familiar en las grandes ciudades. de forma especial. la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad. o simplemente. ha visto modificados muchos de sus valores. trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar. Por ejemplo. La eclosión de los medios de comunicación y. en especial. el bienestar y el ocio. a la nueva familia. a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral. de la televisión. en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y. La publicidad. sociedad y escuela. ha marcado notablemente la vida social.

la visión grupal puede deteriorar su comportamiento. con la dependencia del grupo. se enfrentan bien a su proceso evolutivo provistos de un gran bagage: su energía. ¿Problemas? Los de siempre: inseguridad. inconstancia y falta de voluntad. mayoritariamente. la satisfacción sexual. en ocasiones. pereza. Consecuencia de la música en los jóvenes. Los jóvenes entran en la edad de los grandes ideales y. el "tanto tienes tanto vales". Grupo al que quiere incorporarse y que muchas veces se define por el gusto hacia un tipo de música. Y con todo ello van descubriendo los valores de su entorno: el éxito. El deseo del joven de independencia progresiva de padres y familia lo va suplir. franqueza. honestidad y valentía (son capaces de correr riesgos o jugarse la vida por otros). Rechazan la intolerancia y son de carácter abierto. rebeldes. pudiendo llegar al extremo de ser incapaz de tomar decisiones al margen del grupo. impaciencia. . la utilización de determinado vestuario y el consumo de alguna droga.implicarse con eficacia en la búsqueda de soluciones o alternativas. No hay adolescentes sin grupo. inconformistas e idealistas. Y en función de la madurez de cada chico o chica. el consumismo o la competencia. vitalidad.

promiscuidad sexual o predisposición a Impacto psicológico de la música. drogas. lo cambio". En consecuencia no saben esperar. alcohol. y vivir al margen de lo que ocurre fuera de si mismo. embarazo precoz. Los cambios son tan rápidos. riesgo: tabaco. * Su afán de "experimentalismo" les puede conducir a distintas situaciones de sufrir accidentes. . * El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar. de sentir y hasta de convivir. "Pasota" es el que decide no preocuparse por ningún problema. no soportan el aburrimiento. ETS. ni tienen capacidad de frustración y. * La sociedad del cambio (o del "zapping"). de querer.Hay otras realidades que los jóvenes las van incorporando a su estilo de vida. unos en una medida y otros en otra: * La existencia superficial o pasotismo. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. por supuesto. "Como no me gusta.. tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente.

a dónde apunta. y en la sociedad. Como estos valores son profundamente formativos. a los juicios o a la opinión? Seguramente en la memoria genética debe haber un lugar para la música. Así como el fuego convoca. Es decir. es posible que la música también tenga algún efecto similar. de la moral. del honor. aunque igualmente tendría una gran importancia. estos modificarían todos los demás segmentos. ¿Por qué es que la música gusta y atrae? Para contestar esta pregunta. se estaría modificando toda la estructura psicológica interna. ¿a la memoria genética. Si esto fuera así. se podría definir primero qué tipo de impacto es la música. sino que también hay cambios internos. si la temática de la música se dirigiera a estos valores. Ahora. y quedando estos valores implantados en el individuo. porque si la memoria genética y los impulsos primarios son los puntos más estables. seguramente tendrían mucho más importancia en edades tempranas. no solo produce cambios en las conductas del hombre. a los valores. y se estaría comprobando que la música tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. Luego. la música podría llegar a determinar la idea del bien y el mal. el efecto sería menor.La música produce también un impacto psicológico. entonces . en donde. si la música apuntara a impactar en los valores.

O simplemente producir opiniones en la gente.seguramente habría por parte del individuo una identificación. y por lo tanto lo afecta como se ha visto. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla. deleitarse. Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos. que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad. y por lo tanto. La música se emplea lo mismo para una ceremonia religiosa que para divertirse. del mismo modo que se emplea para dormir. La música también podría impactar en los juicios. Pero también se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la música para cautivar a la gente. con el consecuente refuerzo de los mismos. estimular o concentrar. y es probable que así sea. su efecto sobre el individuo sería menor. o como preludio al acto amoroso En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales. con el auge . aunque en la actualidad. aislarse. relajar. Parecería en esta instancia que se podría explicar la influencia de la música sobre los individuos diciendo que ésta golpea en lo más profundo del individuo. ya que los juicios son adquiridos y culturales.

entusiasmo y también agresividad. Es más fácil que se organice un alboroto violento en un concierto de rock que en un concierto de música clásica. Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños. en relación con otra rítmica o ruidosa. A estas alturas nadie duda del efecto tan contrario que tiene una música suave. se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan en hospitales sobretodos mentales. melodiosa. los cierto es que mientras la música suave puede inducir a la concordia y al relax. para elevar la moral y curar las depresiones. pero lo cierto es que hoy en día es igual de fácil ver a jóvenes escuchando música clásica que de El tri o Sting. . la otra genera movimiento. Lo que determina el comportamiento es el tipo de música no la edad del oyente. sino el tipo de persona que acude a uno u otro auditorio. incluso para enseñar las matemáticas. Sin que ello deba ser considerado como peyorativo para una u otra. En este sentido no debemos olvidar que hasta la llegada de la democracia aprendían en nuestro país las reglas aritméticas que se se mediante canciones. Podríamos pensar que no es la música en sí. una costumbre practicaba desde hacía siglos. o más concretamente por la edad.de la medicina química y tecnológica.

y por falta de . Las conexiones neuronales comienzan a los 17 días de su concepción y se van desarrollando a lo largo de la gestación hasta llegar en el octavo mes. puede influir en la conducta y el carácter de las personas. nerviosos y música de aumentos frecuencia cardíaca.Se ha comprobado el efecto que tienen los sonidos musicales en el desarrollo del niño cuando está en el útero materno. simplemente modifican el comportamiento y sabiamente aplicada en el momento adecuado. se comprobó cerebrales movimientos que y la música clásica la producía rock su movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes provocaba circulatorias. No quiere decir que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa. Aspecto positivo de la música: instrumento para estimular el cerebro. A partir del cuarto o quinto mes en la panza de su mamá ya puede oír sonidos. y el mejor modo de estimulación es a través de la música clásica. a tener tres veces más conexiones que un adulto. De forma natural. El cerebro de un bebé está en pleno desarrollo a partir de la segunda mitad de su gestación. Mediante la medición con ecografías (uso de ultrasonidos) y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música.

en cortos períodos.estímulo el 50% de las neuronas se destruyen en el momento del nacimiento. Con la estimulación prenatal se han observado las siguientes mejoras: • Los bebés nacen más relajados. al igual que los temas musicales. Es suficiente con estimular al bebé una hora al día. Según las investigaciones se sabe que el bebé durante su gestación no solo puede oír. recordar. con los ojos y manos abiertas. discriminar sonidos y emocionarse. y lloran menos Duermen y se alimentan mejor Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente Sus habilidades para el lenguaje. De esta manera se estimulan las conexiones neuronales a través de la comparación de sonidos y la memoria. Los sonidos deben ser variados. también es positivo hablarle. la música y la creatividad son superiores Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente • • • • . Si bien se recomienda música clásica para su estimulación. también tiene la capacidad de aprender. mover un sonajero y activar una cajita de música.

es que a través del estímulo que ambos. Y lo más importante de todo. elige música tranquila de algún otro género. Algo que te agrade a ti también hará que la emoción y el placer que tengas.• Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar Si no te gusta la música clásica. papá y mamá le puedan dar. . se desarrolla y fortalece el vínculo familiar. llegue al bebé.

El entorno en el cual el compositor se desarrolla (alcohol. mayor será la actitud negativa y violenta que estos presenten. Y: actitud negativa y violenta. Religión (Satanista). Relaciones interpersonales. en este caso. . VARIABLES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Influencia de su ídolo. Tipo de música que escucha. su artista preferido. etc). Y: actitud negativa y violenta.HIPOTESIS. INDICADORES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. A mayor cantidad de mensajes subliminales en la letra de las canciones que los jóvenes del INAM escuchan. Malos pensamientos del compositor (ideas suicidas). drogas.

1. le afecta de alguna manera la música? Ya sea positiva o negativamente.ENCUESTA: Objetivo de encuesta: Investigar si las personas se ven influenciadas por el tipo de música que escuchan. ¿Cree usted que la música puede hacer cambiar a una persona en su forma de pensar y actuar? Si 2. 3. ¿La vida seria aburrida sin música? 4. Indicaciones: marque con una “X” la respuesta que según usted crea conveniente. ¿A usted. ¿Pertenece usted a una subcultura? .

5. rap) tiene mensajes negativos para los jóvenes? Conteste las siguientes preguntas según convenga. . ¿La música que esta de moda (el reggaetón. reggae. hip-hop. ¿Cree usted que pertenecer a una subcultura es algo malo? 6. ¿Para usted cual es el género musical que mayor influencia ha tenido? 9. punk. ¿Qué genero de música escucha? Rock. pop. etc. ¿Cree usted que el artista tiene mucho que ver en la forma vestir o de peinarse en los jóvenes? 7. ska. 8.

canalwoman. grupo o banda preferida? 11.10. ¿Cuál es su artista.com/blog/estimulacin-prenatal-conmsica/ . http://www. ¿? Bibliografía.

html http://www.wikipedia.com/trabajos13/adole/adole.http://www.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/Antonio_Redondo.comtf.htm http://es.shtml http://html.monografias.org/wiki/Musica .com/influencia-de-la-musica-en-laspersonas.rincondelvago.

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