Instituto Nacional maestro Alberto Masferrer

2º año de bachillerato opción general

Sección 2 – 5

Seminario Alumnos: Leonardo Jonás Álvarez Cruz Alex Ricardo Avilés Sandoval Mario Roberto Ayala Alvarado

Orientador: Jimmy Ortiz

Salv. / Octubre / 08

Introducción
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes, siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. La sociedad, en general, ha visto modificados muchos de sus valores.

entre las edades de 13 a 17 años respectivamente. Objetivos específicos: • Recopilar información acerca de los géneros musicales de mayor influencia en nuestro medio. • Estudiar la importancia de la música en la actualidad y como esta. como afecta esto en sus relaciones sociales con las demás personas y como son vistos por la sociedad.Objetivo general: Investigar la influencia de la música en los jóvenes. . de pensar y de actuar al escuchar ciertos géneros musicales. estudiando las diferentes formas de comportamiento. influye en todos los seres humanos. • Identificar las diferentes ciencias que estudian al ser humano en su medio social. • Conocer acerca de las subculturas con mayores adeptos en nuestro país.

el ser humano fue creando. Por muchos años. con sus propias manos y valiéndose de la llegar misma a naturaleza. troncos. los seres humanos hemos sido testigos de la increíble evolución que ha tenido la música. para unos. y detestable. la samba en Brasil son algunos ejemplos de ello. los artistas van innovando sus liricas y el sonido con el que presentan sus canciones. Con el pasar de los años. el ser humano se ha valido de diferentes instrumentos para poder producir sonidos. Desde tiempos muy remotos. para otros. Es parte de su cultura.La influencia de la música en los jóvenes. y hace que sea mucho más agradable. grandes instrumentos musicales. conchas para hacer más vistosa sus danzas y esto ha quedado plasmado en las pinturas rupestres que están en cuevas de algunas partes del mundo. En fin no siempre se puede satisfacer a todos al mismo tiempo. Cada día. hasta las producciones en masas de finísimos instrumentos de la mas . El hombre primitivo usaba huesos. Causas y consecuencias. En todos los países existen géneros musicales en los cuales son característicos: el tango en Argentina.

que. casi siempre habrá música. ponen a todo volumen la música que esta de moda. el odio. Los que escuchan este tipo de música están motivados a dañarse su cuerpo. el placer de dañarse su cuerpo (masoquismo). La música ha estado desde los tiempos primitivos del hombre. sus letras hablan sobre lo fatal que es la vida. a usar un tipo de ropa. En las calles de El Salvador podemos escuchar como los señores del transporte público. El hombre siempre ha estado bajo la influencia de la música. para disfrutar mejor la aburrida rutina del día con día y alegrarse un momento. Así es la música. Algunas de las liricas de las canciones que escuchamos tienen mensajes. así influye en los jóvenes. etc. .alta calidad. Un ejemplo es la música “emo”. solo basta con entrar a un supermercado o a una oficina. El ser humano toma la música como una forma para relajarse. Pero todo esto tiene un lado obscuro. el desamor. a peinarse y actuar de una forma determinada. sin darnos cuenta. afectan de alguna manera nuestro estado de ánimo. los vendedores ambulantes de cd´s piratas. el suicidio. Nos damos cuenta que las personas escuchan música casi las 24 horas del día.

los “rockeros” al rock. entre los mas populares entre el publico. están solamente por mencionar algunos. Por ejemplo. los cuales son seguidores a cierto género musical. en esta etapa tan importante de su vida. atraviesan una serie de cambios psicológicos. Además. biológicos. su forma de comportarse será relajada y pacifica. Es porque las letras de la música que escuchan hablan sobre eso. beben. pero esto no es exclusivo de los jóvenes. En la actualidad existen variados géneros musicales. Todos los seres humanos escuchamos música. toman. los “punkeros” al punk. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. el reggaetón. Pero nos enfocaremos en los jóvenes. los rockeros se visten totalmente de negro. los “rastas” al reggae y así sucesivamente. existen ciertos “grupos” o subculturas. por ejemplo. Decimos que alguien que escuche música tranquila. porque ellos. fuman. Las letras y el sonido de las canciones son un factor importante en todo esto. En cambio si alguien escucha música estridente. etc. el punk. el rock. será .Eso fue solamente un ejemplo de las causas y consecuencias de cómo la música afecta en los jóvenes y hasta que extremos puede llegar esto. la cumbia.

En este caso.alguien con una actitud más impulsiva y hasta agresiva. viene de una familia de buenos modales. Pongamos un ejemplo. en ocasiones se escapa de su casa para ir a los conciertos de rock. a “vivir la vida” y no ser un “aburrido”. En este ejemplo vemos como la música ha cambiado la forma de vida de este joven. y le han tratado de inculcar buenos valores y principios morales. bebe y fuma con sus amigos y ha descuidado sus estudios. Analizando. Y no solamente se puede dar en la juventud sino que también en las personas de todas las edades. a fumar. a tener relaciones sexuales. Pero a Andrés. el metal es un género del rock surgido en la década de los 90´S. sus padres son muy trabajadores. Lo característico de este subgénero del rock es que el sonido de la guitarra eléctrica es rápido y las letras incitan a beber. Andrés tiene 15 años. La música puede alterar o tranquilizar nuestros sentidos. habrá perdido tiempo muy valioso y se lamentara por ello. este joven llegara a padecer grandes enfermedades. Agregándole a esto que el joven esta en una etapa de transición entre la niñez y la adultez y por lo tanto tiende a mostrar ciertas actitudes rebeldes hacia sus padres. si sigue con ese ritmo de vida. Este es un caso un poco extremo de cómo . Tiene un poder sobre nosotros. le gusta el metal (un subgénero del rock).

Puede llegar a formar parte de sus emociones. La música puede llegar a cambiar. según el. como heavy-metal y la rock-punk han sido . y a la otra planta música rock. A una le pusieron una bocina que emitía música clásica. en una persona. escuchara precisamente eso. Los científicos hicieron una serie de pruebas para comprobar la influencia de la música. Alguien que esta pasando momentos tristes. Al cabo de unos días. Colocaron dos macetas con dos plantas respectivamente. JUSTIFICACION. la planta que tenia la bocina que emitía música rock estaba marchita en cambio la planta que tenia la bocina con música clásica todavía estaba viva. música que hable de tristeza. la forma de comportarse. muchas cosas. la forma de pensar. sentirse acompañado. Los efectos emocionales que la música provoca pueden ser modulados por el método de presentación de la música y las ideas preconcebidas de una persona sobre la música.la música puede cambiar el ritmo de vida de una persona si esta se deja dominar por ella. En pocas palabras. Cierto tipo de música. para. puede que el ser humano busque consuelo en la música. la forma de vestirse. También esta comprobado que el ser humano escucha música según en el estado de animo que se encuentre.

cambian sus actitudes. En el interior de las personas puede determinar conductas. su estilo de vida. dispuestos a recorrer todo tipo de riesgos por tal de disfrutar de la vida al máximo. Así pues en nuestra sociedad podemos observar jóvenes aventureros. Sociológicamente. También hay posibilidades de que la música. y puede llegar a afectarle en su futuro. como mercancía. modifique en alguna medida la infraestructura social. ¿Qué es la música? . Cada joven tiene muy claro que tipo de música le gusta escuchar pero es un factor clave que todo lo que la canción diga no afecte la mente del oyente. MARCO TEORICO.relacionados con pensamientos suicidas. O simplemente. abuso de sustancias y falta de respeto a la autoridad. Es un gran instrumento de manipulación. y en nuestra sociedad. en fin cambia muchas cosas en el. auto daño. y una reestructuración de la estructura social. La música tiene un efecto amplio en las vidas. se produce una constante re-significación de la música. Es muy importante observar como los jóvenes cambian la forma en que ven el mundo. producir opiniones. y produce en los oyentes diversas consecuencias. por instalación de valores.

ambientación. han realizado obras que. el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. expanden los límites de la definición . mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. si bien podrían considerarse musicales.La música (del griego: μουσική [τέχνη] . ya que destacados compositores. la música y la danza como arte unitario. La música. en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas. la armonía y el ritmo. según la definición tradicional del término.). de este arte. circunstancias. y expresar sentimientos. en que se reunía sin distinción a la poesía. comunicación. es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente. el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento. "el arte de las musas") es. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo. así. pensamientos o ideas. etc. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música. como toda manifestación artística.mousikē [téchnē].

Por ejemplo. opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol. significado e interpretación. y es expresión de éstos últimos.Cultura y música Todas las culturas tienen manifestaciones musicales. lo que sugiere un posible origen filogenético común. al igual que la mayoría de las aves. Estos acontecimientos no son universales. Incluso se ha demostrado que las ballenas se comunican gracias a un lenguaje sonoro que podríamos llamar musical. tango. pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. folklore. por tanto no podemos decir que la música sea universal. En numerosas intérpretes circunstancias o se sus convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios mismos autores. es probable que las obras de Mozart carezcan de sentido musical . por lo menos en cuanto a su contenido. salsa. polka. La música está ligada a un grupo social y a sus acontecimientos. samba. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae. etc. La música constituye un entramado complejo de sentidos. La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura. rap.

supuesto fuente preocupación para la sociedad y las familias. También existen culturas musicales que no tienen en cuenta la separación occidental entre creador/intérprete. y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones. Rolling Stones). primando en la actualidad el éxito y la competencia.para un indígena. siempre ha de forma especial una en los de adolescentes. la eficacia y el rendimiento. ha visto modificados muchos de sus valores. en general. La sociedad. La eclosión de los medios de comunicación y. ha marcado notablemente la vida social. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. el estatus social y la belleza. quien entiende la música a partir estructuras psíquicas diferentes a las del mundo occidental. Desde entonces la música ha vivido cambios espectaculares. el poder del dinero. Beatles. en especial. El compositor (creador de música) delega en el intérprete (emisor) la ejecución de sus obras. Que en ocasiones transmiten en la música determinados hechos y sentimientos a través de una secuencia de sonidos. Allá por los años 50 el "Rock and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley. ya que la música es improvisada principalmente. el bienestar y el ocio. de la televisión. .

para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse. Música y emociones La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente. los diferentes géneros musicales que han ido surgiendo a lo largo de la historia se han relacionado en .. Ejemplo de ello es que la mayor parte de la música popular contemporánea gira en torno a temas relacionados con el amor y sus vicisitudes (desengaños. Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia.. y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. tiene una importante base emocional-sentimental. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales. como vehículo de su rebeldía contra lo convencional. apasionamiento. En base a ello.La música juega un papel importante en el refuerzo de este tipo de valores. La música.). como parte de un proceso compositivo de raíz psico-anímica. entretenerse o evitar el sentimiento de soledad.

el enfado y la furia. Así. la capacidad de la música de expresar emociones ha sido puesta en duda por importantes músicos. la muerte. algunos géneros de música de baile. El heavy metal puede estar relacionado con la • agresividad. como el dance. en la época del Romanticismo la música instrumental es considerada la mejor y más perfecta forma artística para expresar emociones que no se pueden decir con palabras. El carácter repetitivo de los ritmos de baile puede tener una componente iniciática que llevaría idealmente al auditorio a un estado de catarsis con y por el baile. Por dar algunos ejemplos: • El jazz nace como expresión de libertad por parte de una población negra marginada. aunque a menudo ha sido el canal de expresión de otros tipos de sentimiento. como Igor Stravinski. • En cambio. En la actualidad. lo que se refleja en su alto grado de improvisación. están más relacionados con el hedonismo y el disfrute de la vida. la búsqueda de la felicidad). aparecen nuevos estilos que también podríamos relacionarlos en mayor o menor medida con la expresión de emociones. con el surgimiento de la música popular de masas. por ejemplo. .mayor o menor medida con la diversidad de emociones y sentimientos de la experiencia humana (el amor. En cualquier caso.

Los jóvenes escuchan música desde que se levantan hasta que se acuestan. en 10 ciudades urbanas diferentes del sudeste de Estados Unidos. . y no son universales.Lo que parece demostrado es que las emociones que una música sugiere al auditorio están relacionadas con aspectos socioculturales e históricos. agudas. bus. o mientras ven la televisión o hablan con los amigos Las notas altas.3. al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. actúan preferentemente sobre las contracturas musculares. constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat (El País 11. escuchan música un promedio de 40 horas a la semana. En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años. actúan fuertemente sobre el sistema nervioso. se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas. mientras hacen los deberes o ayudan en las tareas de casa. La música es utilizada por los jóvenes y adolescentes como música de fondo y acompañamiento desde la ducha. e incluso muchos de ellos duermen con música. el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días.2000). coche o moto. cuando van en metro.

Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos. y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. carreteras. la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una . Las notas bajas. corazón y abdomen. los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos. La cadencia de las notas musicales. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas. visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema. El tercer y último elemento musical es la intensidad. quizá porque son lugares idóneos para las resonancias. es el segundo factor en importancia y así tenemos que. por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas. no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico. graves. mientras que los ritmos lentos inducen a la paz. por lo que su efecto inmediato es difícil de medir. terrenos. graves o agudas. Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros. lo mismo que su efecto sobre el sistema nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos nerviosos que se vuelven incontrolados. a la redonda. aunque son capaces de ser audibles en muchos kilómetros. como los pulmones.Como factor negativo tenemos el hecho de que el oído es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas y prolongadas lo pueden dañar.

folflórica. heavy-metal. clásica. con letras de contenido sexual explicito o que pueden ser ofensivas. en Estados Unidos la música rock la escuchan preferentemente varones blancos. Por ejemplo. pop. rap. rock. mientras que los varones adolescentes de color tienden a preferir a los grupos de rap o soul. Es interesante conocer que desde 1985 las compañías de discos se han adherido a indicar mediante tarjetas en las que se previenen a los padres de los contenidos de los textos. La elección de un adolescente de la música y su emoción o respuesta correspondiente puede variar según la edad. etnia. cultura y sexo. discos. techno. . cd. salsa. electrónica. Que se consideren violentos. cintas. etc. jazz. a causa de los potentes equipos de sonido. entre otros: alternativa. Cualquiera de los otros dos efectos. etc. Hay numerosos tipos de música. grunge.preponderancia quizá aún mayor que las otras dos. cadencia o frecuencia. house. produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen. hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar. Los tipos de música.

Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio. y dónde nuestros jóvenes mayoritariamente no dominan este idioma? Debemos conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras. Los adultos. captan los temas como sexo. violencia o satanismo. Si eso ocurre en Estados Unidos. religión. drogas. diversión. Su compresión varía en función de la edad. muerte. con canciones en inglés. preocupaciones de la vida. coches. concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. crecimiento. y otros tópicos relacionados con la vida de los adolescentes. Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos. amistad. sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas. ¿ qué ocurriría en España en la que muchos de los discos vendidos son versiones en inglés. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor. satanismo). suicidio y satanismo (generalmente música . suicidio. En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las canciones.La letra. por el contario.

que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia. Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio. pero tienen una menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música. Los videos musicales. El “vídeo concepto” desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. A pesar de que los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no tenemos ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. respecto a la forma de ver la TV. Más bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual . de escuchar música y de comprar discos.heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras. Hay dos tipos de videos musicales. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender música.

Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales. baile y violencia o crimen.4%) y Rock (19. Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales.7 %) y el blues (5. ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y. poco o nada de erotismo. Los menos violentos son el género country (10. Estos últimos incluyen temas de destrucción. la música ligera (9. sexo. Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados. Durant y CLB. . El boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión. Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes nihilísticas en un 44%. eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap (20.8%).8%). muerte. de nuevo. y los muy violentos.9%) Los vídeos eróticos contienen poca violencia. sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba.

pudiendo llegar a ser idolatrados. Consecuencias de la música en la sociedad. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj´s) que no sólo pinchan discos. interesados en ver este tipo de videos para disfrutar de la música. . Los adolescentes que se reconocen fans de heavy-metal y que completaron un cuestionario indicaron que la música representaba una parte muy importante de sus vidas. largas esperas de sus "fans" en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos. para encontrar el significado de las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular. Los ídolos Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos. y se identificaban en gran parte con su cantante de heavy-metal preferido. sobre todo.De todas formas parece que los adolescentes están. sino que organizan la "fiesta" y pueden convertirse en el gran protagonista. o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer. Escenas de fanatismo en conciertos.

trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar. si el juego era una de las actividades familiares preferentes se ha visto relegado por la presencia persuasiva de la TV. sociedad y escuela. a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral. en la que padre y madre tenían un papel muy definido. no están). primando en la actualidad el éxito y la competencia. Por ejemplo. el estatus social y la belleza. la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad. no llegando los padres a . la eficacia y el rendimiento. en especial.La sociedad. el poder del dinero. En los últimos años la preocupación familiar ha aumentado por la potencial influencia negativa de los medios de comunicación en la juventud. La eclosión de los medios de comunicación y. ha marcado notablemente la vida social. en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y. a la nueva familia. de forma especial. el bienestar y el ocio. ha visto modificados muchos de sus valores. de la televisión. y el aislamiento de la vida familiar en las grandes ciudades. la escasez de espacios de juego. la falta de disponibilidad de los padres (que tienen otras ocupaciones. en general. Las familias han pasado de ser nucleares. que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. o simplemente. entretenimiento y diversión. Ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres. La publicidad.

Grupo al que quiere incorporarse y que muchas veces se define por el gusto hacia un tipo de música. Y en función de la madurez de cada chico o chica. No hay adolescentes sin grupo. con la dependencia del grupo. Los jóvenes entran en la edad de los grandes ideales y. el consumismo o la competencia. vitalidad. pereza.implicarse con eficacia en la búsqueda de soluciones o alternativas. mayoritariamente. en ocasiones. El deseo del joven de independencia progresiva de padres y familia lo va suplir. franqueza. la satisfacción sexual. la utilización de determinado vestuario y el consumo de alguna droga. ¿Problemas? Los de siempre: inseguridad. el "tanto tienes tanto vales". honestidad y valentía (son capaces de correr riesgos o jugarse la vida por otros). Y con todo ello van descubriendo los valores de su entorno: el éxito. rebeldes. se enfrentan bien a su proceso evolutivo provistos de un gran bagage: su energía. Consecuencia de la música en los jóvenes. la visión grupal puede deteriorar su comportamiento. Rechazan la intolerancia y son de carácter abierto. inconformistas e idealistas. inconstancia y falta de voluntad. impaciencia. . pudiendo llegar al extremo de ser incapaz de tomar decisiones al margen del grupo.

no soportan el aburrimiento. "Como no me gusta. alcohol. y vivir al margen de lo que ocurre fuera de si mismo. riesgo: tabaco.. Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. En consecuencia no saben esperar. lo cambio". de querer. drogas. * La sociedad del cambio (o del "zapping"). Los cambios son tan rápidos. ETS. * Su afán de "experimentalismo" les puede conducir a distintas situaciones de sufrir accidentes. embarazo precoz. tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente. de sentir y hasta de convivir. promiscuidad sexual o predisposición a Impacto psicológico de la música. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. ni tienen capacidad de frustración y. unos en una medida y otros en otra: * La existencia superficial o pasotismo. "Pasota" es el que decide no preocuparse por ningún problema. * El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar.Hay otras realidades que los jóvenes las van incorporando a su estilo de vida. . por supuesto.

Ahora. Como estos valores son profundamente formativos. del honor. seguramente tendrían mucho más importancia en edades tempranas. sino que también hay cambios internos. si la música apuntara a impactar en los valores. se podría definir primero qué tipo de impacto es la música. ¿a la memoria genética. no solo produce cambios en las conductas del hombre. Es decir. la música podría llegar a determinar la idea del bien y el mal. entonces . es posible que la música también tenga algún efecto similar. si la temática de la música se dirigiera a estos valores. y se estaría comprobando que la música tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. Así como el fuego convoca. en donde. porque si la memoria genética y los impulsos primarios son los puntos más estables. a los juicios o a la opinión? Seguramente en la memoria genética debe haber un lugar para la música. el efecto sería menor. y quedando estos valores implantados en el individuo. aunque igualmente tendría una gran importancia. Luego. y en la sociedad. a dónde apunta. a los valores. ¿Por qué es que la música gusta y atrae? Para contestar esta pregunta. Si esto fuera así. de la moral.La música produce también un impacto psicológico. estos modificarían todos los demás segmentos. se estaría modificando toda la estructura psicológica interna.

O simplemente producir opiniones en la gente. o como preludio al acto amoroso En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales. Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos. con el auge . que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad. Pero también se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la música para cautivar a la gente. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla. y por lo tanto.seguramente habría por parte del individuo una identificación. ya que los juicios son adquiridos y culturales. su efecto sobre el individuo sería menor. con el consecuente refuerzo de los mismos. La música se emplea lo mismo para una ceremonia religiosa que para divertirse. Parecería en esta instancia que se podría explicar la influencia de la música sobre los individuos diciendo que ésta golpea en lo más profundo del individuo. y es probable que así sea. deleitarse. La música también podría impactar en los juicios. aislarse. estimular o concentrar. aunque en la actualidad. y por lo tanto lo afecta como se ha visto. del mismo modo que se emplea para dormir. relajar.

para elevar la moral y curar las depresiones. incluso para enseñar las matemáticas. los cierto es que mientras la música suave puede inducir a la concordia y al relax. en relación con otra rítmica o ruidosa.de la medicina química y tecnológica. Lo que determina el comportamiento es el tipo de música no la edad del oyente. melodiosa. Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños. Es más fácil que se organice un alboroto violento en un concierto de rock que en un concierto de música clásica. En este sentido no debemos olvidar que hasta la llegada de la democracia aprendían en nuestro país las reglas aritméticas que se se mediante canciones. la otra genera movimiento. Sin que ello deba ser considerado como peyorativo para una u otra. pero lo cierto es que hoy en día es igual de fácil ver a jóvenes escuchando música clásica que de El tri o Sting. A estas alturas nadie duda del efecto tan contrario que tiene una música suave. sino el tipo de persona que acude a uno u otro auditorio. . Podríamos pensar que no es la música en sí. entusiasmo y también agresividad. una costumbre practicaba desde hacía siglos. se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan en hospitales sobretodos mentales. o más concretamente por la edad.

a tener tres veces más conexiones que un adulto. A partir del cuarto o quinto mes en la panza de su mamá ya puede oír sonidos. simplemente modifican el comportamiento y sabiamente aplicada en el momento adecuado. Las conexiones neuronales comienzan a los 17 días de su concepción y se van desarrollando a lo largo de la gestación hasta llegar en el octavo mes. nerviosos y música de aumentos frecuencia cardíaca. De forma natural.Se ha comprobado el efecto que tienen los sonidos musicales en el desarrollo del niño cuando está en el útero materno. Aspecto positivo de la música: instrumento para estimular el cerebro. No quiere decir que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa. y el mejor modo de estimulación es a través de la música clásica. se comprobó cerebrales movimientos que y la música clásica la producía rock su movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes provocaba circulatorias. Mediante la medición con ecografías (uso de ultrasonidos) y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música. El cerebro de un bebé está en pleno desarrollo a partir de la segunda mitad de su gestación. y por falta de . puede influir en la conducta y el carácter de las personas.

Es suficiente con estimular al bebé una hora al día. con los ojos y manos abiertas. Según las investigaciones se sabe que el bebé durante su gestación no solo puede oír. mover un sonajero y activar una cajita de música. Con la estimulación prenatal se han observado las siguientes mejoras: • Los bebés nacen más relajados.estímulo el 50% de las neuronas se destruyen en el momento del nacimiento. en cortos períodos. también es positivo hablarle. Los sonidos deben ser variados. recordar. De esta manera se estimulan las conexiones neuronales a través de la comparación de sonidos y la memoria. la música y la creatividad son superiores Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente • • • • . y lloran menos Duermen y se alimentan mejor Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente Sus habilidades para el lenguaje. Si bien se recomienda música clásica para su estimulación. al igual que los temas musicales. también tiene la capacidad de aprender. discriminar sonidos y emocionarse.

• Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar Si no te gusta la música clásica. llegue al bebé. . Y lo más importante de todo. papá y mamá le puedan dar. elige música tranquila de algún otro género. se desarrolla y fortalece el vínculo familiar. es que a través del estímulo que ambos. Algo que te agrade a ti también hará que la emoción y el placer que tengas.

Relaciones interpersonales. INDICADORES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. su artista preferido. Malos pensamientos del compositor (ideas suicidas). Influencia de su ídolo. A mayor cantidad de mensajes subliminales en la letra de las canciones que los jóvenes del INAM escuchan. Y: actitud negativa y violenta.HIPOTESIS. . drogas. mayor será la actitud negativa y violenta que estos presenten. en este caso. El entorno en el cual el compositor se desarrolla (alcohol. etc). Religión (Satanista). VARIABLES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Tipo de música que escucha. Y: actitud negativa y violenta.

le afecta de alguna manera la música? Ya sea positiva o negativamente. ¿Cree usted que la música puede hacer cambiar a una persona en su forma de pensar y actuar? Si 2. 3. ¿A usted. ¿Pertenece usted a una subcultura? . Indicaciones: marque con una “X” la respuesta que según usted crea conveniente. ¿La vida seria aburrida sin música? 4. 1.ENCUESTA: Objetivo de encuesta: Investigar si las personas se ven influenciadas por el tipo de música que escuchan.

punk. ¿Cree usted que pertenecer a una subcultura es algo malo? 6. ¿La música que esta de moda (el reggaetón. . 8. ¿Qué genero de música escucha? Rock.5. ska. ¿Cree usted que el artista tiene mucho que ver en la forma vestir o de peinarse en los jóvenes? 7. ¿Para usted cual es el género musical que mayor influencia ha tenido? 9. etc. pop. rap) tiene mensajes negativos para los jóvenes? Conteste las siguientes preguntas según convenga. reggae. hip-hop.

com/blog/estimulacin-prenatal-conmsica/ .10.canalwoman. ¿Cuál es su artista. http://www. grupo o banda preferida? 11. ¿? Bibliografía.

com/influencia-de-la-musica-en-laspersonas.htm http://es.html http://www.comtf.org/wiki/Musica .shtml http://html.http://www.com/trabajos13/adole/adole.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/Antonio_Redondo.rincondelvago.wikipedia.monografias.

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