Instituto Nacional maestro Alberto Masferrer

2º año de bachillerato opción general

Sección 2 – 5

Seminario Alumnos: Leonardo Jonás Álvarez Cruz Alex Ricardo Avilés Sandoval Mario Roberto Ayala Alvarado

Orientador: Jimmy Ortiz

Salv. / Octubre / 08

Introducción
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. La música ha vivido cambios espectaculares, y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los adolescentes, siempre ha supuesto una fuente de preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. La sociedad, en general, ha visto modificados muchos de sus valores.

• Conocer acerca de las subculturas con mayores adeptos en nuestro país. estudiando las diferentes formas de comportamiento. de pensar y de actuar al escuchar ciertos géneros musicales. • Identificar las diferentes ciencias que estudian al ser humano en su medio social. entre las edades de 13 a 17 años respectivamente. como afecta esto en sus relaciones sociales con las demás personas y como son vistos por la sociedad. influye en todos los seres humanos. Objetivos específicos: • Recopilar información acerca de los géneros musicales de mayor influencia en nuestro medio. .Objetivo general: Investigar la influencia de la música en los jóvenes. • Estudiar la importancia de la música en la actualidad y como esta.

grandes instrumentos musicales. y detestable. troncos.La influencia de la música en los jóvenes. el ser humano fue creando. Por muchos años. El hombre primitivo usaba huesos. En fin no siempre se puede satisfacer a todos al mismo tiempo. Causas y consecuencias. conchas para hacer más vistosa sus danzas y esto ha quedado plasmado en las pinturas rupestres que están en cuevas de algunas partes del mundo. los artistas van innovando sus liricas y el sonido con el que presentan sus canciones. con sus propias manos y valiéndose de la llegar misma a naturaleza. para otros. la samba en Brasil son algunos ejemplos de ello. el ser humano se ha valido de diferentes instrumentos para poder producir sonidos. En todos los países existen géneros musicales en los cuales son característicos: el tango en Argentina. Desde tiempos muy remotos. Es parte de su cultura. los seres humanos hemos sido testigos de la increíble evolución que ha tenido la música. Cada día. Con el pasar de los años. hasta las producciones en masas de finísimos instrumentos de la mas . para unos. y hace que sea mucho más agradable.

a usar un tipo de ropa. para disfrutar mejor la aburrida rutina del día con día y alegrarse un momento. el desamor. sus letras hablan sobre lo fatal que es la vida. Un ejemplo es la música “emo”. El ser humano toma la música como una forma para relajarse. El hombre siempre ha estado bajo la influencia de la música. En las calles de El Salvador podemos escuchar como los señores del transporte público. Nos damos cuenta que las personas escuchan música casi las 24 horas del día. el suicidio.alta calidad. a peinarse y actuar de una forma determinada. solo basta con entrar a un supermercado o a una oficina. Algunas de las liricas de las canciones que escuchamos tienen mensajes. . los vendedores ambulantes de cd´s piratas. Los que escuchan este tipo de música están motivados a dañarse su cuerpo. La música ha estado desde los tiempos primitivos del hombre. Así es la música. etc. afectan de alguna manera nuestro estado de ánimo. el placer de dañarse su cuerpo (masoquismo). Pero todo esto tiene un lado obscuro. así influye en los jóvenes. sin darnos cuenta. el odio. casi siempre habrá música. ponen a todo volumen la música que esta de moda. que.

beben. entre los mas populares entre el publico. el punk.Eso fue solamente un ejemplo de las causas y consecuencias de cómo la música afecta en los jóvenes y hasta que extremos puede llegar esto. están solamente por mencionar algunos. atraviesan una serie de cambios psicológicos. En la actualidad existen variados géneros musicales. pero esto no es exclusivo de los jóvenes. Pero nos enfocaremos en los jóvenes. el reggaetón. fuman. toman. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Las letras y el sonido de las canciones son un factor importante en todo esto. la cumbia. Todos los seres humanos escuchamos música. será . por ejemplo. los “rockeros” al rock. existen ciertos “grupos” o subculturas. porque ellos. los rockeros se visten totalmente de negro. En cambio si alguien escucha música estridente. Por ejemplo. Es porque las letras de la música que escuchan hablan sobre eso. el rock. etc. los “rastas” al reggae y así sucesivamente. los “punkeros” al punk. su forma de comportarse será relajada y pacifica. Además. los cuales son seguidores a cierto género musical. en esta etapa tan importante de su vida. biológicos. Decimos que alguien que escuche música tranquila.

si sigue con ese ritmo de vida. Pongamos un ejemplo. viene de una familia de buenos modales. le gusta el metal (un subgénero del rock). bebe y fuma con sus amigos y ha descuidado sus estudios. a fumar. Lo característico de este subgénero del rock es que el sonido de la guitarra eléctrica es rápido y las letras incitan a beber. Y no solamente se puede dar en la juventud sino que también en las personas de todas las edades. Analizando. Andrés tiene 15 años. en ocasiones se escapa de su casa para ir a los conciertos de rock. Tiene un poder sobre nosotros. Pero a Andrés. y le han tratado de inculcar buenos valores y principios morales. este joven llegara a padecer grandes enfermedades. el metal es un género del rock surgido en la década de los 90´S. Este es un caso un poco extremo de cómo . a tener relaciones sexuales. a “vivir la vida” y no ser un “aburrido”. habrá perdido tiempo muy valioso y se lamentara por ello. La música puede alterar o tranquilizar nuestros sentidos. Agregándole a esto que el joven esta en una etapa de transición entre la niñez y la adultez y por lo tanto tiende a mostrar ciertas actitudes rebeldes hacia sus padres.alguien con una actitud más impulsiva y hasta agresiva. En este ejemplo vemos como la música ha cambiado la forma de vida de este joven. En este caso. sus padres son muy trabajadores.

la forma de pensar. Al cabo de unos días. para. puede que el ser humano busque consuelo en la música. A una le pusieron una bocina que emitía música clásica. La música puede llegar a cambiar. como heavy-metal y la rock-punk han sido . la forma de comportarse. música que hable de tristeza. y a la otra planta música rock. En pocas palabras. Puede llegar a formar parte de sus emociones. Cierto tipo de música. sentirse acompañado. Alguien que esta pasando momentos tristes.la música puede cambiar el ritmo de vida de una persona si esta se deja dominar por ella. escuchara precisamente eso. Los científicos hicieron una serie de pruebas para comprobar la influencia de la música. la planta que tenia la bocina que emitía música rock estaba marchita en cambio la planta que tenia la bocina con música clásica todavía estaba viva. la forma de vestirse. También esta comprobado que el ser humano escucha música según en el estado de animo que se encuentre. muchas cosas. según el. Los efectos emocionales que la música provoca pueden ser modulados por el método de presentación de la música y las ideas preconcebidas de una persona sobre la música. en una persona. JUSTIFICACION. Colocaron dos macetas con dos plantas respectivamente.

como mercancía. O simplemente. ¿Qué es la música? . se produce una constante re-significación de la música. cambian sus actitudes. auto daño. y una reestructuración de la estructura social.relacionados con pensamientos suicidas. y puede llegar a afectarle en su futuro. En el interior de las personas puede determinar conductas. Cada joven tiene muy claro que tipo de música le gusta escuchar pero es un factor clave que todo lo que la canción diga no afecte la mente del oyente. y en nuestra sociedad. Es muy importante observar como los jóvenes cambian la forma en que ven el mundo. y produce en los oyentes diversas consecuencias. en fin cambia muchas cosas en el. Así pues en nuestra sociedad podemos observar jóvenes aventureros. su estilo de vida. modifique en alguna medida la infraestructura social. dispuestos a recorrer todo tipo de riesgos por tal de disfrutar de la vida al máximo. MARCO TEORICO. Es un gran instrumento de manipulación. por instalación de valores. La música tiene un efecto amplio en las vidas. producir opiniones. Sociológicamente. abuso de sustancias y falta de respeto a la autoridad. También hay posibilidades de que la música.

mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música. "el arte de las musas") es. circunstancias. así. ya que destacados compositores.).La música (del griego: μουσική [τέχνη] . la música y la danza como arte unitario. en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas. si bien podrían considerarse musicales. expanden los límites de la definición . es un producto cultural. La música. y expresar sentimientos. han realizado obras que. comunicación. en que se reunía sin distinción a la poesía. etc. el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia.mousikē [téchnē]. según la definición tradicional del término. como toda manifestación artística. ambientación. de este arte. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente. pensamientos o ideas. la armonía y el ritmo.

La música constituye un entramado complejo de sentidos. significado e interpretación. folklore. salsa. Por ejemplo. La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura. polka. por tanto no podemos decir que la música sea universal. y es expresión de éstos últimos. tango. al igual que la mayoría de las aves. En numerosas intérpretes circunstancias o se sus convierte la música en verdadera protagonista pudiendo serlo también los propios mismos autores. por lo menos en cuanto a su contenido. pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. Incluso se ha demostrado que las ballenas se comunican gracias a un lenguaje sonoro que podríamos llamar musical. opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol.Cultura y música Todas las culturas tienen manifestaciones musicales. etc. samba. lo que sugiere un posible origen filogenético común. rap. La música está ligada a un grupo social y a sus acontecimientos. es probable que las obras de Mozart carezcan de sentido musical . Estos acontecimientos no son universales. En muchas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae.

Beatles. ha marcado notablemente la vida social. ha visto modificados muchos de sus valores. en especial. el estatus social y la belleza. de la televisión. . y la influencia que ha ejercido en todas las generaciones. el poder del dinero. Desde entonces la música ha vivido cambios espectaculares. También existen culturas musicales que no tienen en cuenta la separación occidental entre creador/intérprete. quien entiende la música a partir estructuras psíquicas diferentes a las del mundo occidental. ya que la música es improvisada principalmente. supuesto fuente preocupación para la sociedad y las familias. Desde ya que no se intenta decir que la música solamente ha modificado a la sociedad. El compositor (creador de música) delega en el intérprete (emisor) la ejecución de sus obras. siempre ha de forma especial una en los de adolescentes. Rolling Stones). la eficacia y el rendimiento. Que en ocasiones transmiten en la música determinados hechos y sentimientos a través de una secuencia de sonidos.para un indígena. en general. La sociedad. primando en la actualidad el éxito y la competencia. La eclosión de los medios de comunicación y. el bienestar y el ocio. Allá por los años 50 el "Rock and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley.

tiene una importante base emocional-sentimental. entretenerse o evitar el sentimiento de soledad.La música juega un papel importante en el refuerzo de este tipo de valores.. Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia.). los diferentes géneros musicales que han ido surgiendo a lo largo de la historia se han relacionado en . Música y emociones La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente.. Los adolescentes utilizan la música como refuerzo de identificación con su grupo de iguales. apasionamiento. como parte de un proceso compositivo de raíz psico-anímica. La música. En base a ello. como vehículo de su rebeldía contra lo convencional. y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres o simplemente es usada para relajarse. Ejemplo de ello es que la mayor parte de la música popular contemporánea gira en torno a temas relacionados con el amor y sus vicisitudes (desengaños.

aparecen nuevos estilos que también podríamos relacionarlos en mayor o menor medida con la expresión de emociones. . con el surgimiento de la música popular de masas. En cualquier caso. aunque a menudo ha sido el canal de expresión de otros tipos de sentimiento. En la actualidad. algunos géneros de música de baile. Así. la capacidad de la música de expresar emociones ha sido puesta en duda por importantes músicos. la muerte. El heavy metal puede estar relacionado con la • agresividad.mayor o menor medida con la diversidad de emociones y sentimientos de la experiencia humana (el amor. lo que se refleja en su alto grado de improvisación. están más relacionados con el hedonismo y el disfrute de la vida. la búsqueda de la felicidad). como Igor Stravinski. El carácter repetitivo de los ritmos de baile puede tener una componente iniciática que llevaría idealmente al auditorio a un estado de catarsis con y por el baile. como el dance. por ejemplo. en la época del Romanticismo la música instrumental es considerada la mejor y más perfecta forma artística para expresar emociones que no se pueden decir con palabras. Por dar algunos ejemplos: • El jazz nace como expresión de libertad por parte de una población negra marginada. • En cambio. el enfado y la furia.

La música es utilizada por los jóvenes y adolescentes como música de fondo y acompañamiento desde la ducha. el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días. Según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat (El País 11. En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años. agudas. escuchan música un promedio de 40 horas a la semana. se propagan rápidamente en el espacio aunque en distancias cortas. mientras hacen los deberes o ayudan en las tareas de casa. y no son universales.2000). . Los jóvenes escuchan música desde que se levantan hasta que se acuestan. o mientras ven la televisión o hablan con los amigos Las notas altas.Lo que parece demostrado es que las emociones que una música sugiere al auditorio están relacionadas con aspectos socioculturales e históricos. constituyen una señal de alerta y aumenta los reflejos. actúan fuertemente sobre el sistema nervioso. e incluso muchos de ellos duermen con música. en 10 ciudades urbanas diferentes del sudeste de Estados Unidos. al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. actúan preferentemente sobre las contracturas musculares. bus. coche o moto. cuando van en metro.3.

graves o agudas. visión pesimista del futuro y tranquilidad extrema. es el segundo factor en importancia y así tenemos que. no parece que tengan influencia sobre las terminaciones nerviosas y su efecto es más mecánico. aunque son capaces de ser audibles en muchos kilómetros. graves. terrenos. como los pulmones. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas. El tercer y último elemento musical es la intensidad. La cadencia de las notas musicales. a la redonda. la cual indudablemente ha ocupado en nuestro siglo una . Las notas bajas. carreteras. Su efecto mecánico es tan poderoso que puede resquebrajar muros. quizá porque son lugares idóneos para las resonancias. los rápidos inventan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos. por lo que su efecto inmediato es difícil de medir. Terapéuticamente tienden a producir efectos sombríos.Como factor negativo tenemos el hecho de que el oído es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas y prolongadas lo pueden dañar. por lo que tienen mayor influencia sobre las zonas corporales huecas. corazón y abdomen. y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo sólido. mientras que los ritmos lentos inducen a la paz. lo mismo que su efecto sobre el sistema nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos nerviosos que se vuelven incontrolados.

house. etc. electrónica. Cualquiera de los otros dos efectos. rock. en Estados Unidos la música rock la escuchan preferentemente varones blancos. mientras que los varones adolescentes de color tienden a preferir a los grupos de rap o soul. rap. discos. techno. Es interesante conocer que desde 1985 las compañías de discos se han adherido a indicar mediante tarjetas en las que se previenen a los padres de los contenidos de los textos. con letras de contenido sexual explicito o que pueden ser ofensivas. heavy-metal. Los tipos de música. grunge. pop. cultura y sexo. etnia. Por ejemplo. a causa de los potentes equipos de sonido. entre otros: alternativa. folflórica. cd. hasta el punto de que una nota o partitura que en sí es tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es más alto que lo que esa persona puede soportar. Hay numerosos tipos de música. . produce efectos mucho menores que la intensidad del volumen. etc.preponderancia quizá aún mayor que las otras dos. jazz. clásica. cintas. cadencia o frecuencia. La elección de un adolescente de la música y su emoción o respuesta correspondiente puede variar según la edad. salsa. Que se consideren violentos.

satanismo). sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas. muerte. por el contario. En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de las canciones. preocupaciones de la vida. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones favoritas en términos de amor.La letra. y otros tópicos relacionados con la vida de los adolescentes. drogas. religión. Los adultos. coches. captan los temas como sexo. Si eso ocurre en Estados Unidos. crecimiento. violencia o satanismo. ¿ qué ocurriría en España en la que muchos de los discos vendidos son versiones en inglés. amistad. Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio. Su compresión varía en función de la edad. diversión. suicidio. con canciones en inglés. concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. suicidio y satanismo (generalmente música . Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos. y dónde nuestros jóvenes mayoritariamente no dominan este idioma? Debemos conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales de las letras.

Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva. Hay dos tipos de videos musicales. pero tienen una menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música. Más bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual . El “vídeo concepto” desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. respecto a la forma de ver la TV.heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender música. de escuchar música y de comprar discos. A pesar de que los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no tenemos ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio. Los videos musicales. que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia.

Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales.7 %) y el blues (5. El boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión. Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados. y los muy violentos.8%). Estos últimos incluyen temas de destrucción. Los menos violentos son el género country (10. eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. poco o nada de erotismo. sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba. . Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap (20. la música ligera (9.4%) y Rock (19.8%). sexo. Durant y CLB. muerte. de nuevo. ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y. Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes nihilísticas en un 44%. baile y violencia o crimen.Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales.9%) Los vídeos eróticos contienen poca violencia.

Los adolescentes que se reconocen fans de heavy-metal y que completaron un cuestionario indicaron que la música representaba una parte muy importante de sus vidas. interesados en ver este tipo de videos para disfrutar de la música. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj´s) que no sólo pinchan discos. pudiendo llegar a ser idolatrados. y se identificaban en gran parte con su cantante de heavy-metal preferido. Consecuencias de la música en la sociedad. Los ídolos Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos. largas esperas de sus "fans" en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos. sino que organizan la "fiesta" y pueden convertirse en el gran protagonista. o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer. Escenas de fanatismo en conciertos. sobre todo.De todas formas parece que los adolescentes están. . para encontrar el significado de las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular.

en general. o simplemente. el poder del dinero. y el aislamiento de la vida familiar en las grandes ciudades. Por ejemplo. de la televisión. el estatus social y la belleza. La eclosión de los medios de comunicación y.La sociedad. entretenimiento y diversión. primando en la actualidad el éxito y la competencia. no están). sociedad y escuela. en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y. la escasez de espacios de juego. si el juego era una de las actividades familiares preferentes se ha visto relegado por la presencia persuasiva de la TV. Las familias han pasado de ser nucleares. trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar. en especial. La publicidad. En los últimos años la preocupación familiar ha aumentado por la potencial influencia negativa de los medios de comunicación en la juventud. a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral. de forma especial. la eficacia y el rendimiento. Ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres. la falta de disponibilidad de los padres (que tienen otras ocupaciones. en la que padre y madre tenían un papel muy definido. que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. a la nueva familia. no llegando los padres a . el bienestar y el ocio. ha marcado notablemente la vida social. ha visto modificados muchos de sus valores. la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad.

pudiendo llegar al extremo de ser incapaz de tomar decisiones al margen del grupo. Y en función de la madurez de cada chico o chica. Grupo al que quiere incorporarse y que muchas veces se define por el gusto hacia un tipo de música. la visión grupal puede deteriorar su comportamiento. Consecuencia de la música en los jóvenes. inconstancia y falta de voluntad. ¿Problemas? Los de siempre: inseguridad. Y con todo ello van descubriendo los valores de su entorno: el éxito. en ocasiones. El deseo del joven de independencia progresiva de padres y familia lo va suplir. la satisfacción sexual. franqueza. honestidad y valentía (son capaces de correr riesgos o jugarse la vida por otros). el consumismo o la competencia. el "tanto tienes tanto vales". con la dependencia del grupo. se enfrentan bien a su proceso evolutivo provistos de un gran bagage: su energía. vitalidad. impaciencia. mayoritariamente. la utilización de determinado vestuario y el consumo de alguna droga. . inconformistas e idealistas. Rechazan la intolerancia y son de carácter abierto. Los jóvenes entran en la edad de los grandes ideales y. rebeldes. pereza.implicarse con eficacia en la búsqueda de soluciones o alternativas. No hay adolescentes sin grupo.

Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. ETS.Hay otras realidades que los jóvenes las van incorporando a su estilo de vida. * El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar. ni tienen capacidad de frustración y. En consecuencia no saben esperar. promiscuidad sexual o predisposición a Impacto psicológico de la música. Los cambios son tan rápidos. drogas.. . y vivir al margen de lo que ocurre fuera de si mismo. lo cambio". no soportan el aburrimiento. "Pasota" es el que decide no preocuparse por ningún problema. embarazo precoz. "Como no me gusta. de querer. riesgo: tabaco. tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente. * La sociedad del cambio (o del "zapping"). * Su afán de "experimentalismo" les puede conducir a distintas situaciones de sufrir accidentes. alcohol. de sentir y hasta de convivir. unos en una medida y otros en otra: * La existencia superficial o pasotismo. por supuesto.

a dónde apunta. Como estos valores son profundamente formativos. estos modificarían todos los demás segmentos. a los valores. la música podría llegar a determinar la idea del bien y el mal. a los juicios o a la opinión? Seguramente en la memoria genética debe haber un lugar para la música. sino que también hay cambios internos. se estaría modificando toda la estructura psicológica interna. porque si la memoria genética y los impulsos primarios son los puntos más estables. si la música apuntara a impactar en los valores. y en la sociedad. aunque igualmente tendría una gran importancia.La música produce también un impacto psicológico. del honor. no solo produce cambios en las conductas del hombre. Ahora. Es decir. Luego. entonces . Si esto fuera así. se podría definir primero qué tipo de impacto es la música. si la temática de la música se dirigiera a estos valores. ¿Por qué es que la música gusta y atrae? Para contestar esta pregunta. y se estaría comprobando que la música tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. y quedando estos valores implantados en el individuo. el efecto sería menor. ¿a la memoria genética. seguramente tendrían mucho más importancia en edades tempranas. de la moral. Así como el fuego convoca. es posible que la música también tenga algún efecto similar. en donde.

y por lo tanto lo afecta como se ha visto. aunque en la actualidad. su efecto sobre el individuo sería menor. O simplemente producir opiniones en la gente. Todo depende del tipo de música y el momento adecuado para escucharla. y por lo tanto. La música también podría impactar en los juicios. Pero también se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la música para cautivar a la gente. ya que los juicios son adquiridos y culturales. o como preludio al acto amoroso En muchos siglos se utilizó como apoyo a los tratamientos médicos convencionales. Tan grande es la influencia de la música sobre los seres vivos. Parecería en esta instancia que se podría explicar la influencia de la música sobre los individuos diciendo que ésta golpea en lo más profundo del individuo. relajar. del mismo modo que se emplea para dormir. aislarse. y es probable que así sea. con el consecuente refuerzo de los mismos. que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad. con el auge . estimular o concentrar. La música se emplea lo mismo para una ceremonia religiosa que para divertirse. deleitarse.seguramente habría por parte del individuo una identificación.

. entusiasmo y también agresividad. Anteriormente se consideraba como un método excelente para desarrollar el carácter y la educación de los niños. En este sentido no debemos olvidar que hasta la llegada de la democracia aprendían en nuestro país las reglas aritméticas que se se mediante canciones. A estas alturas nadie duda del efecto tan contrario que tiene una música suave. la otra genera movimiento.de la medicina química y tecnológica. Sin que ello deba ser considerado como peyorativo para una u otra. una costumbre practicaba desde hacía siglos. sino el tipo de persona que acude a uno u otro auditorio. Es más fácil que se organice un alboroto violento en un concierto de rock que en un concierto de música clásica. o más concretamente por la edad. para elevar la moral y curar las depresiones. incluso para enseñar las matemáticas. se le desprecia y escasean los médicos que la utilizan en hospitales sobretodos mentales. melodiosa. los cierto es que mientras la música suave puede inducir a la concordia y al relax. Lo que determina el comportamiento es el tipo de música no la edad del oyente. pero lo cierto es que hoy en día es igual de fácil ver a jóvenes escuchando música clásica que de El tri o Sting. en relación con otra rítmica o ruidosa. Podríamos pensar que no es la música en sí.

a tener tres veces más conexiones que un adulto. y por falta de .Se ha comprobado el efecto que tienen los sonidos musicales en el desarrollo del niño cuando está en el útero materno. El cerebro de un bebé está en pleno desarrollo a partir de la segunda mitad de su gestación. nerviosos y música de aumentos frecuencia cardíaca. A partir del cuarto o quinto mes en la panza de su mamá ya puede oír sonidos. puede influir en la conducta y el carácter de las personas. y el mejor modo de estimulación es a través de la música clásica. se comprobó cerebrales movimientos que y la música clásica la producía rock su movimientos lentos del niño y ninguna alteración de sus constantes provocaba circulatorias. Las conexiones neuronales comienzan a los 17 días de su concepción y se van desarrollando a lo largo de la gestación hasta llegar en el octavo mes. No quiere decir que la música rock sea perjudicial y la clásica beneficiosa. simplemente modifican el comportamiento y sabiamente aplicada en el momento adecuado. Aspecto positivo de la música: instrumento para estimular el cerebro. Mediante la medición con ecografías (uso de ultrasonidos) y fonendoscopios en madres que escuchaban distintos tipos de música. De forma natural.

en cortos períodos. la música y la creatividad son superiores Son más curiosos y captan y procesan la información más rápidamente • • • • . con los ojos y manos abiertas. también es positivo hablarle.estímulo el 50% de las neuronas se destruyen en el momento del nacimiento. recordar. Es suficiente con estimular al bebé una hora al día. De esta manera se estimulan las conexiones neuronales a través de la comparación de sonidos y la memoria. y lloran menos Duermen y se alimentan mejor Son capaces de concentrar su atención durante más tiempo y aprender más rápidamente Sus habilidades para el lenguaje. Según las investigaciones se sabe que el bebé durante su gestación no solo puede oír. discriminar sonidos y emocionarse. también tiene la capacidad de aprender. al igual que los temas musicales. Los sonidos deben ser variados. Con la estimulación prenatal se han observado las siguientes mejoras: • Los bebés nacen más relajados. Si bien se recomienda música clásica para su estimulación. mover un sonajero y activar una cajita de música.

se desarrolla y fortalece el vínculo familiar. Algo que te agrade a ti también hará que la emoción y el placer que tengas. llegue al bebé. Y lo más importante de todo.• Demuestran una mayor inteligencia en su edad escolar Si no te gusta la música clásica. es que a través del estímulo que ambos. elige música tranquila de algún otro género. . papá y mamá le puedan dar.

.HIPOTESIS. INDICADORES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Y: actitud negativa y violenta. A mayor cantidad de mensajes subliminales en la letra de las canciones que los jóvenes del INAM escuchan. Influencia de su ídolo. su artista preferido. VARIABLES: X: mensajes subliminales en la letra de las canciones. Malos pensamientos del compositor (ideas suicidas). Religión (Satanista). Relaciones interpersonales. Tipo de música que escucha. mayor será la actitud negativa y violenta que estos presenten. Y: actitud negativa y violenta. El entorno en el cual el compositor se desarrolla (alcohol. etc). drogas. en este caso.

¿Cree usted que la música puede hacer cambiar a una persona en su forma de pensar y actuar? Si 2. 1. ¿Pertenece usted a una subcultura? . ¿La vida seria aburrida sin música? 4. 3. le afecta de alguna manera la música? Ya sea positiva o negativamente. ¿A usted.ENCUESTA: Objetivo de encuesta: Investigar si las personas se ven influenciadas por el tipo de música que escuchan. Indicaciones: marque con una “X” la respuesta que según usted crea conveniente.

rap) tiene mensajes negativos para los jóvenes? Conteste las siguientes preguntas según convenga. ¿La música que esta de moda (el reggaetón. punk. 8. ska. hip-hop. pop. ¿Cree usted que pertenecer a una subcultura es algo malo? 6.5. reggae. ¿Cree usted que el artista tiene mucho que ver en la forma vestir o de peinarse en los jóvenes? 7. . etc. ¿Qué genero de música escucha? Rock. ¿Para usted cual es el género musical que mayor influencia ha tenido? 9.

grupo o banda preferida? 11. http://www.10.com/blog/estimulacin-prenatal-conmsica/ . ¿? Bibliografía. ¿Cuál es su artista.canalwoman.

html http://www.http://www.shtml http://html.monografias.comtf.com/trabajos13/adole/adole.es/pediatria/Congreso_AEP_2000/Ponenciashtm/Antonio_Redondo.htm http://es.rincondelvago.com/influencia-de-la-musica-en-laspersonas.wikipedia.org/wiki/Musica .

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